(最新)教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版(5)
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容，主要让学生通过观察和探究不同形状和结构的桥，了解桥的设计原理和承重能力。
教科版教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识各种不同形状和结构的桥，并探讨其优缺点，从而培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的桥也有了一定的认识。
但学生在桥的形状和结构方面的知识还不够系统，需要通过课堂学习，进一步深化对桥的认识。
此外，学生对于实际操作和探究的活动充满兴趣，因此在教学过程中，应注重引导学生参与实践，提高学生的动手能力和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和分析，学生能够认识各种不同形状和结构的桥，并理解其设计原理和承重能力。
2.过程与方法：学生能够运用观察、思考、讨论等方法，探究桥的形状和结构的优缺点。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识各种不同形状和结构的桥，并理解其设计原理和承重能力。
2.难点：学生能够运用观察、思考、讨论等方法，探究桥的形状和结构的优缺点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生观察和分析桥的形状和结构。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思考能力。
3.实践操作法：学生动手制作桥模型，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、桥的图片和实例、桥模型材料。
2.学生准备：笔记本、彩笔、桥模型材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状和结构的桥的图片，引导学生关注桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种桥的形状和结构，引导学生观察和分析，了解其设计原理和承重能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析不同形状和结构的桥的优缺点，并动手制作桥模型，加深对桥的形状和结构的理解。
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第二单元第七课的内容。
本节课主要让学生通过观察、探究各种桥的形状与结构，了解桥的基本构成和设计原理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但学生对于桥的形状与结构的认识还不够系统，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的认知。
此外，学生对于动手实践和合作探究的学习方式较为喜欢，因此在教学过程中，应充分发挥学生的积极主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥的基本构成和设计原理，能够分析不同形状和结构的桥的特点。
2.过程与方法：通过观察、探究、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁设计和建造的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：桥的基本构成和设计原理。
2.难点：如何根据实际需求设计出合理的桥梁结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其形状与结构。
2.探究法：引导学生通过合作探究，分析不同桥梁的特点和设计原理。
3.动手制作法：让学生亲自动手制作桥梁，加深对桥梁形状与结构的理解。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种桥梁的图片和案例，制作好PPT，准备制作桥梁的材料。
2.学生准备：提前让学生观察身边的桥梁，了解其形状与结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的形状与结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现桥梁的形状与结构，让学生了解桥梁的基本构成和设计原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行动手制作，教师巡回指导，引导学生发挥创新能力，设计出合理的桥梁结构。
《桥的形状和结构》 教学设计
《桥的形状和结构》教学设计一、教学目标1、科学概念（1）了解桥的形状和结构多种多样，知道不同形状和结构的桥在承受力方面的特点。
（2）认识拱形、拉索桥等在桥梁设计中的应用，理解其原理。
2、过程与方法（1）通过观察、比较和实验，探究不同形状和结构的桥的承受力差异。
（2）能够运用所学知识，设计并制作一座简单的桥模型。
3、情感态度价值观（1）感受科学技术对社会进步的作用，激发学生对桥梁工程的兴趣和创新意识。
（2）培养学生的合作精神和实践能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识不同形状和结构的桥，了解其特点和承受力原理。
（2）通过实验探究桥的形状和结构与承受力的关系。
2、教学难点（1）理解拱形和拉索桥的受力原理。
（2）设计并制作一座能够承受一定重量的桥模型。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、小组合作法四、教学准备1、教师准备（1）各种桥的图片、视频资料。
（2）实验材料，如卡纸、木块、垫圈、绳子等。
（3）制作桥模型的工具和材料。
2、学生准备（1）课前收集有关桥的资料。
（2）铅笔、尺子等文具。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些著名桥梁的图片，如赵州桥、南京长江大桥、旧金山金门大桥等，引导学生观察并思考：这些桥有什么不同？2、提问：桥的形状和结构为什么会多种多样？它们与桥的功能和承受力有什么关系？（二）新课讲授1、认识桥的形状和结构（1）展示平板桥、拱桥、吊桥等不同形状和结构的桥的图片，引导学生观察并比较它们的特点。
（2）讲解桥的主要组成部分，如桥面、桥墩、桥身等。
（3）让学生举例说说生活中常见的桥属于哪种形状和结构。
2、探究桥的承受力（1）实验一：比较平板桥和拱桥的承受力①介绍实验材料和方法：用卡纸分别制作平板桥和拱桥，桥面宽度相同，在桥面上放置垫圈，观察哪种桥能承受更多的垫圈。
②学生分组实验，记录实验结果。
③分析实验数据，得出结论：拱桥的承受力比平板桥大。
（2）实验二：探究拉索桥的承受力①展示拉索桥的图片，讲解拉索桥的结构和受力原理。
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版(1)
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版 (1)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一课是教科版六年级上册科学教材的一部分。
本节课主要让学生了解和探究桥的形状和结构，通过观察和分析不同类型的桥梁，使学生认识到桥梁结构的多样性和功能性。
教材内容主要包括以下几个方面：1.认识各种桥梁的形状和结构特点。
2.探究桥梁结构与功能之间的关系。
3.培养学生动手操作和团队协作的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力。
他们在日常生活中对桥梁有了一定的认知，但对其结构和形状的特点了解不够深入。
此外，学生对科学探究活动充满兴趣，乐于参与其中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种桥梁的形状和结构特点，认识桥梁结构与功能之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、动手操作等方法，培养学生的团队协作和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高他们对桥梁建筑的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：各种桥梁的形状和结构特点，桥梁结构与功能之间的关系。
2.难点：桥梁结构的设计原理和实际应用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其形状和结构特点。
2.分析法：引导学生分析桥梁结构与功能之间的关系。
3.动手操作法：让学生亲自动手制作桥梁模型，加深对桥梁结构的理解。
4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的发现和心得。
六. 教学准备1.准备各种桥梁的图片和视频资料。
2.准备桥梁模型制作材料（如纸板、塑料棒等）。
3.准备投影仪和白板，以便展示和学生分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示各种桥梁的形状和结构，激发学生的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些桥梁？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的桥梁图片，引导学生观察并回答以下问题：a.这些桥梁有什么共同的形状和结构特点？b.不同形状和结构的桥梁有什么不同的功能？3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放桥梁模型制作材料。
《桥的形状和结构》 教学设计
《桥的形状和结构》教学设计一、教学目标1、科学概念（1）桥梁有多种不同的结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
（2）桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
2、过程与方法（1）提高观察、比较、描述和评价的能力。
（2）经历观察、实验、分析、归纳等学习活动，培养学生的科学探究能力。
3、情感态度价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用。
（2）感受桥的形状和结构的多样性，激发对桥梁研究的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解桥的形状和结构。
（2）理解桥的形状和结构与功能的关系。
2、教学难点（1）分析不同形状和结构的桥的受力特点。
（2）通过实验探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、观察法四、教学准备1、教师准备（1）各种桥梁的图片、视频资料。
（2）实验材料：卡纸、木块、垫圈、胶水等。
2、学生准备（1）课前收集不同桥梁的图片或资料。
（2）铅笔、尺子等。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些著名桥梁的图片，如赵州桥、南京长江大桥、港珠澳大桥等，引导学生观察并思考：这些桥有什么不同？2、提问：你们还见过哪些形状和结构的桥？（二）新课讲授1、认识桥的形状（1）展示梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等不同形状的桥的图片。
（2）引导学生观察并比较这些桥的形状特点，总结出梁桥是水平放置的梁作为主要承重结构；拱桥是拱形结构，将桥的重量分散到拱的两端；悬索桥是通过悬挂在桥塔上的钢索来承重；斜拉桥则是由桥塔上的斜拉索拉住桥面。
2、了解桥的结构（1）以梁桥为例，讲解其结构组成，包括桥墩、桥台、桥面、梁等。
（2）让学生分组观察其他几种桥的结构，画出简单的结构示意图，并进行小组交流。
3、桥的形状和结构与功能的关系（1）讨论：不同形状和结构的桥适用于哪些场合？（2）引导学生思考：为什么有的地方建梁桥，有的地方建拱桥，有的地方建悬索桥？（3）总结：桥的形状和结构是根据实际需要和环境条件来设计的，以满足不同的功能要求，如跨越距离、承载重量、通行能力等。
《桥的形状和结构》 教学设计
《桥的形状和结构》教学设计一、教学目标1、科学概念（1）了解桥的形状和结构的多样性。
（2）认识桥的形状和结构与承受力的关系。
2、过程与方法（1）通过观察、比较和分析不同形状和结构的桥，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过搭建桥梁模型，培养学生的动手实践能力和创新能力。
3、情感态度价值观（1）感受科学技术对社会进步的作用。
（2）体会科学与技术、社会的紧密联系，培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识桥的形状和结构的特点。
（2）探究桥的形状和结构与承受力的关系。
2、教学难点理解桥的形状和结构对承受力的影响，并能应用于实际的桥梁设计。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、探究法四、教学准备1、教师准备（1）各种桥的图片和视频资料。
（2）实验材料：木板、卡纸、塑料板、绳子、钩码、桥墩等。
2、学生准备（1）每组准备剪刀、胶水、铅笔等工具。
（2）收集有关桥的资料。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些著名桥梁的图片，如赵州桥、南京长江大桥、港珠澳大桥等，引导学生观察并思考：这些桥有什么不同？2、提问：桥有哪些形状和结构？为什么桥要建成这样的形状和结构？（二）新课讲授1、桥的形状（1）展示不同形状的桥，如梁桥、拱桥、吊桥等，让学生观察并描述它们的形状特点。
（2）讲解梁桥是水平放置的梁板直接跨越河流或山谷，拱桥是拱形结构，吊桥则是通过悬挂的绳索或链条来支撑桥面。
2、桥的结构（1）介绍桥的主要结构部分，包括桥面、桥墩、桥台、桥梁等。
（2）以图片和实例讲解桥墩的作用是支撑桥梁，桥台连接桥梁和道路，桥梁承受桥面的重量。
3、桥的形状和结构与承受力的关系（1）提出问题：不同形状和结构的桥，承受力一样吗？（2）实验探究①分组实验：用相同的材料搭建梁桥、拱桥和吊桥模型，然后在桥面上逐渐增加钩码，观察哪种桥能承受更多的重量。
②记录实验结果，分析讨论不同形状和结构的桥承受力的差异。
（三）小组讨论1、组织学生分组讨论以下问题：（1）在实际生活中，为什么要根据不同的需求建造不同形状和结构的桥？（2）如果要在一条宽而深的河流上建桥，你会选择哪种形状和结构的桥？为什么？2、每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
第7课 《桥的形状和结构》教案(教科版小学六年级上册科学第二单元)
教科版小学六年级上册科学第二单元第7课《桥的形状和结构》教学设计教学导航【教学目标】1、科学概念：（1）桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
（2）桥的形状和结构与它的功能相适应。
2、过程与方法：提高观察、比较描述和评价的能力。
3、情感态度价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用。
（2）感受和欣赏桥梁的形态结构美。
【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。
【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。
【教学准备】学生小组准备：绳子、瓦楞纸或木板。
教师准备：竹片或钢锯条、细绳，收集桥梁的图片和影像资料。
【课时安排】1课时教学过程一、桥的雏形。
1．出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？2．可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）——尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。
你觉得这有什么缺点呢？人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步（课件出示碇步），介绍仕水碇步。
（谢晋导演取名为“琴桥”。
）（反思：从过河这种最原始的任务，引发学生设身处地的思考；从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现，这样简单的方式，是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造，这是桥的雏形。
增加这样的内容，既能一开始上课就激发学生兴趣，又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。
我觉得这也是这节课的亮点。
）二、古代的桥1．这碇步还有什么缺点呢？2．人们对这些缺点又会进行怎样改造呢？看，人们把这些石块架到空中——造出石拱桥（课件——小石桥）3．像这样的石拱桥，石块几乎是它唯一材料，为什么这么架空之后，这当中的石块不会往下掉呢？学生尝试做自己的解释。
你们说的究竟对不对？老师没办法给你们准备架桥的石块，但是我给你们准备了这样的一些塑料块——介绍材料（这底板当作河床，这矮梯形状当作河岸，这六块倒梯形当作架桥的石块，石块间有凹凸的圆点互相砌合）下面我们就按照图试着搭一座石拱桥，搭好之后用手指在“拱桥”上按一按，想一想我们刚才所作的解释是否正确。
教科版科学六上《桥的形状和结构》教案
教科版科学六上《桥的形状和结构》教案一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和分析不同类型的桥梁，使学生认识到桥的设计与建造与工程学、物理学等多方面知识的紧密联系。
教科版科学六上教材通过丰富的图片、实例和探究活动，引导学生了解桥梁的基本组成、形状和结构，培养学生的观察力、思考力和实践能力。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的观察能力、思考力和动手实践能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些关于桥梁的知识，如简单的桥梁结构、材料等。
然而，对于桥梁的形状和结构方面的知识仍然需要进一步的引导和探究。
此外，学生对于实际工程案例可能存在一定的陌生感，需要通过实例和图片等资源帮助他们更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的基本形状和结构，能够识别和分析不同类型的桥梁。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察力、思考力和动手实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对桥梁建筑的兴趣和好奇心，激发他们对于科学和工程学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的基本形状和结构。
2.难点：分析不同类型桥梁的形状和结构，并能够运用相关知识进行实践操作。
五. 教学方法1.观察法：通过观察桥梁图片和实例，培养学生的观察力和思考力。
2.分析法：引导学生分析不同桥梁的形状和结构，提高他们的思维能力。
3.实践法：让学生通过动手制作和观察模型桥梁，增强实践能力。
六. 教学准备1.教具：准备不同类型的桥梁图片、实例和模型。
2.学具：为学生准备模型桥梁制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际桥梁的图片，引导学生关注桥梁的形状和结构，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过展示不同类型的桥梁实例，呈现桥梁的基本形状和结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
引导学生观察并思考桥梁的形状和结构与功能之间的关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行模型桥梁的制作实践活动。
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容主要让学生了解和掌握桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
通过学习，学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于周围的建筑和结构有一定的了解。
但在桥梁设计和制作方面可能缺乏一定的经验和知识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握桥梁的形状和结构。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构。
2.学生能够分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
2.难点：桥梁设计和制作过程中，如何合理运用形状和结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥梁，了解其特点。
2.实践法：学生动手设计和制作桥梁模型，巩固所学知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析桥梁形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.准备一些桥梁的图片和实物模型，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计和制作的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生观察和描述桥梁的形状和结构。
让学生思考：桥梁的形状和结构对其承重能力有什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些桥梁的设计图和制作过程，让学生了解桥梁设计和制作的基本方法。
同时，引导学生分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计并制作一座桥梁模型。
在制作过程中，引导学生合理运用形状和结构，提高桥梁的承重能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的桥梁模型，并介绍其形状和结构。
其他学生和老师提问，对展示的桥梁模型进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计和制作一座既美观又实用的桥梁？让学生讨论并分享自己的观点。
教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思一. 教材分析《2.7桥的形状和结构》这一课是教科版六年级科学上册的一部分，主要介绍了桥的形状和结构的相关知识。
通过本节课的学习，学生将了解不同形状和结构的桥的特点，以及设计桥梁时需要考虑的因素。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的桥梁有一定的了解。
然而，他们对桥的形状和结构的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和提升。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动探究和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同形状和结构的桥的特点，知道设计桥梁时需要考虑的因素。
2.过程与方法：通过观察、分析和设计，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们保护文化遗产的意识。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构的特点。
2.难点：设计桥梁时需要考虑的因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和实例，引导学生了解桥的形状和结构。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，引导学生主动探究。
3.动手实践法：让学生参与设计桥梁，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于展示桥的形状和结构。
2.准备桥梁设计图纸和材料，供学生动手实践使用。
3.准备问题，用于引导学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种形状和结构的桥梁，让学生观察和分析，了解它们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计一座桥梁，考虑桥梁的形状、结构和稳定性。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计，讨论各自设计的优点和不足，总结桥梁设计的原则。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在设计桥梁时，还需要考虑哪些因素？如：材料、成本、环境影响等。
第7课 《桥的形状和结构》教学设计(教科版小学六年级科学上册第二单元)
教科版小学六年级上册科学第二单元第7课《桥的形状和结构》教学设计教学导航【教学目标】1、科学概念：（1）桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
（2）桥的形状和结构与它的功能相适应。
2、过程与方法：提高观察、比较描述和评价的能力。
3、情感态度价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用。
（2）感受和欣赏桥梁的形态结构美。
【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。
【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。
【教学准备】学生小组准备：绳子、瓦楞纸或木板。
教师准备：竹片或钢锯条、细绳，收集桥梁的图片和影像资料。
【课时安排】1课时教学过程一、导入新课我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。
”二、美丽的彩虹桥－拱桥。
出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）1．实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。
2．（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。
桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
）三、拉索桥1．观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？（学生说出自己的观察结果和想法）2．以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明）观察这些桥的结构是怎样的。
拉索桥究竟有什么优点？3．实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验）在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。
（1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。
我们朝什么方向用力？（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？四、结合我们的生活自己来制作桥利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。
让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。
【板书设计】拱桥拱的高度不同拱的两边推力不同拉索桥【教学反思】本课教学将在前几课教学的基础上，综合运用学到的知识，来认识了解与人们生活密切相关的建筑——桥。
教科版科学六上《桥的形状和结构》教学设计及反思
教科版科学六上《桥的形状和结构》教学设计及反思一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六年级上册的内容。
教材通过图片和文字的形式向学生介绍了不同形状和结构的桥，以及它们的特点和作用。
教材还引导学生通过观察、思考和讨论，探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中常见的桥有初步的了解。
但是，对于桥的形状和结构以及它们之间的关系，可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和讨论，帮助他们理解和掌握桥的形状和结构对承重能力的影响。
三. 教学目标1.了解不同形状和结构的桥，以及它们的特点和作用。
2.观察、思考和讨论桥的形状和结构对承重能力的影响。
3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.桥的形状和结构的特点和作用。
2.桥的形状和结构对承重能力的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，了解它们的特点和作用。
2.讨论法：引导学生思考和讨论桥的形状和结构对承重能力的影响。
3.实践法：让学生通过实际操作，探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.图片：收集不同形状和结构的桥的图片。
2.材料：准备一些桥的模型或图片，用于实践操作。
3.教学PPT：制作教学PPT，展示桥的形状和结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些桥的图片，引发学生对桥的形状和结构的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT，呈现不同形状和结构的桥，引导学生观察和思考它们的形状和结构的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的桥的形状和结构的特点和作用，并引导学生通过实际操作，探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对桥的形状和结构的理解和掌握程度，巩固所学知识。
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
(教科版)小学六年级科学上册 第二单元第七课《桥的形状和结构》(教案)
《桥的形状和结构》教案【教学目标】1.知识与技能（1）桥梁有多重不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体；（2）桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
2.过程与方法通过观察、比较不同性质和结构的桥梁,描述和评价其特点和原理。
3.情感态度和价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用；（2）感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。
【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。
【教学方法】实验探究法【课前准备】木板、绳子、粗线【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放歌曲《北京的桥》,歌曲中说明了桥的形状多种多样,多姿多彩。
出示苏州宝带桥、高架公路桥、南京长江大桥图片,说明桥能使我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍,是我们生活中常见的建筑。
观察这些桥是什么形状和结构的？今天我们就来认识桥的形状和结构。
二、新课学习通过观察,发现苏州宝带桥是拱形结构的桥梁；高架公路桥是条形结构的桥梁；南京长江大桥是钢铁框架结构的桥梁。
首先,让我们来认识一下拱形结构的桥梁。
（一）各式各样的拱桥出示西藏拉萨铁路大桥、法国加尔德桥、瘦西湖上“二十四桥和长江三峡中的钢筋水泥桥。
比较它们的相同点和不同点。
观察拱形桥,发现：桥面在拱的上方：桥下空间高,便于船的通行。
桥面在拱的下方：桥面低,与道路连接容易；桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力。
做一个没有外推力的拱图示,有外推力和没有外推力的动画。
可以感受桥面在拱下方的桥的优点：桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推力。
桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。
（二）大跨度的钢索桥钢索桥的家史：很早很早以前,人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥,后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。
钢索桥有钢缆、桥塔和桥面组成。
钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。
钢缆能承受巨大的拉力,人们用它建造钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。
钢索桥主要包括悬索桥和斜拉桥：悬索桥,又名吊桥,指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸的缆索作为上部结构主要承重构件的桥梁。
桥形状和结构教学设计
桥形状和结构教学设计第1篇：《桥的形状和结构》教学设计《桥的形状和结构》教学设计教材分析《桥的形状和结构》是小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。
这一课以学生熟悉的桥为研究对象，本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽拱形、框架等结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野，因此，本课起到了承上启下的作用。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
我在教学中，将前两个活动作为重点来研究。
教学目标1．了解多种不同结构的桥梁以及桥的形状和结构。
2.经历拱桥、索桥的制作过程，提高观察、比较、描述和评价的能力。
3.感受和欣赏桥梁的形状、结构之美，体会科学技术对社会进步的作用。
教学重点探究得出各种拱桥的特点教学准备学生准备竹条、绳子、粗线、木板、纸板等教师准备桥梁模型课件教学过程课前几分钟播放各种桥梁图片【意图：课前就把学生“拉”进熟知的桥的世界，让他们通过各种渠道去搜集有关桥的资料，不仅为探究桥提供了丰富的素材，为后面的教学做好了铺垫，培养了学生搜集信息的能力。
】一、交流展示，直奔主题 1．揭示课题今天我们来学习《桥的形状和结构》（板书课题）2.张贴资料课前每位同学都认真搜集了自己喜欢的一种桥，有的同学还制成了图文并茂的图片，现在我们请每一小组选取一张有代表性的图片张贴到黑板上，如张贴是类似的，教师可及时补充几张与众不同的。
【意图：看似平淡的导入设计，其实是基于对学生的信任和信心。
】3.给桥梁分类1)谈话：请同学们选择一个标准给这些图片分分类。
2)将不同拱形的桥归为一类，下面我就先来研究各式各样的拱桥。
【意图：这种有结构的材料的出示，为下面的探究奠定了基础。
出示各式各样的拱桥，指向性清晰、明确。
】二、研究比较各式各样的拱桥1．学生模拟造一座拱桥。
2．教师课件演示（1）桥墩（2）拱桥的建造方法：两边向中间建造3.（课件示图：公园中的石拱桥），它们建在什么地方？我们可以用这样的拱桥来连接公路吗？有办法解决吗？（在拱上铺路面）4.你见过其他的拱桥吗？我们来观赏一组照片。
教科版科学六年级上册2.7《桥的形状和结构》说课稿
教科版科学六年级上册2.7《桥的形状和结构》说课稿一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六年级上册的一个知识点。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究等活动，了解桥的形状和结构，掌握桥梁设计和建造的基本原理。
教材以生活中常见的桥梁为切入点，引导学生关注身边的科学，激发学生的学习兴趣。
通过探究活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对身边的事物充满好奇心。
他们在之前的学习中已经接触过一些关于力的知识，对物体形状和结构有一定的了解。
但是，对于桥梁的形状和结构，以及桥梁设计和建造的原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的形状和结构，掌握桥梁设计和建造的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究等活动，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点1.重点：桥的形状和结构，桥梁设计和建造的基本原理。
2.难点：桥梁设计和建造的原理，以及如何将这些原理应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学资源，以及实验器材，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片和视频，引导学生关注身边的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动：学生进行观察、实验和小组讨论，让学生深入了解桥的形状和结构，以及桥梁设计和建造的基本原理。
3.案例分析：分析一些著名的桥梁案例，让学生了解桥梁设计和建造的应用，提高学生的实践能力。
4.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。
教科版科学六上《桥的形状和结构》参考教案
教科版科学六上《桥的形状和结构》参考教案一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课主要让学生了解桥梁的基本形状和结构，以及各种形状和结构的特点和应用。
通过学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满了好奇。
但学生在桥梁形状和结构方面的知识储备较少，需要通过教师的引导和学生的探究活动来逐步积累相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的基本形状和结构，知道各种形状和结构的特点和应用。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究等活动，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的基本形状和结构，各种形状和结构的特点和应用。
2.难点：桥梁形状和结构的实际应用，解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解桥梁的形状和结构。
2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的情况，准备相关教学材料和教具。
2.学生准备：提前预习课文，了解桥梁的基本形状和结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或视频展示各种桥梁，引导学生关注桥梁的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示桥梁的基本形状和结构，以及各种形状和结构的特点和应用。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探究，如：“桥梁为什么要有这样的形状和结构？”“这种形状和结构在实际应用中有哪些优势？”等。
学生通过小组合作，讨论并回答问题。
4.巩固（5分钟）教师通过练习题或实践活动，让学生巩固所学知识，如：“请设计一座符合特定条件的桥梁。
”5.拓展（5分钟）教师引导学生思考桥梁形状和结构在未来的发展，如：“你想设计一座怎样的桥梁？”学生分享自己的设想。
《桥的形状与结构》教案
《桥的形状与结构》教案【教材简析】通过前面几节课的学习，学生已经知道拱形等几种形状和结构。
本节课要带领学生了解多种多样的桥梁结构，可以加深和拓宽前面的知识，深入地感受科学技术对社会进步的贡献。
本课包含两部分内容：第一部分观察比较各式各样的拱桥。
通过这个活动，可以开阔学生视野，得到美的享受，也了解一些不同拱桥的特点。
第二部分了解大跨度的钢索桥。
通过这个活动，除了开阔视野，享受美之外，对科学技术给我们带来的方便也会印象深刻，同时可以认识一种新的结构“拉索结构。
”【教学目标】科学概念目标1.桥梁有多种不同的结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
2.桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
科学探究目标提高观察、比较、描述和评价的能力。
科学态度目标1.体会到科学技术对社会进步的作用。
2.能感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
科学、技术、社会与环境目标积极参与社会实践活动，观察研究家乡的桥。
【教学重难点】重点：观察比较各种拱桥，了解大跨度的钢索桥结构。
难点：理解桥的形状和结构是与它的功能相适应的。
【教学准备】为每组学生准备：吸管、粗线、瓦楞纸板、绳子。
教师准备：教学课件和相关的视频资料。
【教学过程】一、聚焦1.谈话：在生活中，你都见过哪些种类的桥呢？它们都是什么样的呢？2.提问：你见过的桥，在形状和结构上又有哪些不同呢？3.从材料和形状上介绍苏州的宝带桥、高架公路桥和南京长江大桥的特点。
4.提问：在生活中还有哪些不同结构的桥？5.讲述：按照桥梁的基本结构可以分为梁桥、拱桥、钢索桥和浮桥四种。
这节课先来研究拱桥和钢索桥的特点。
设计意图：通过生活中常见的各种桥导入，不仅让学生认识到普普通通的桥蕴含着科学道理，还可以激发学生探究不同结构的桥的欲望。
二、探索活动一：探究各式各样的拱桥。
1.提问：观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同,各有什么优点?2.谈话：这些桥的共同特点是都有拱形。
不同是有的拱在桥面下方，有的拱在桥的上面，这是为什么呢？3.提问：这三座桥的桥面在拱上方，这样的设计有什么优点？4.分析结构设计得出结论。