小升初暑假衔接班英语教学大纲.(优选)
心田花开学校暑假衔接班小升初各个学科教学大纲
心田花开学校2014小升初暑假衔接班各个学科教学大纲
小升初超班语文教学体系
小升初超班数学体系
目标：2年-2年半内学完初中内容，针对中考联赛（针对中考压轴题，初三一年不够，提前一年对压轴题做突破）
教材特点：暑：40%基础 50%B卷（中档题）（完胜学校B卷） 能力提高
10%竞赛（兴趣、思维，为后期打基础）
秋： 70%的B卷 30%竞赛
A 有2讲暑假的综合
B超前学习，形成有意义的初中数学体系
C补讲部分大纲以外的内容（用以应对竞赛；应对中考部分压轴题遇到超纲知识或者用超纲知识解题更容易为高；中学习打下基础）
教学大纲：
小升初超班英语教学体系
初中是成都学生规范学习英语的开始，小学对于英语的学习更多是兴趣的培养。
而进入到初中，英语将和语文、数学并列形成初中学习三大重要科目。
为了能让同学们赢在起跑线，我们特此开设了小升初暑期英语衔接班。
本次衔接班以建立英语学习框架，衔接七年级语法及词汇，提升英语交流能力为目的。
授课内容分为3个板块：
1.【衔接音标】以音标拼读法为主线，规范学习48个音标发音，全面覆盖七年级所有词汇，超前学习，为初中学习做好铺垫。
2.【玩转英语】学习英文原版文章，配备由美国老师TED和SAMANTHA专门录制的跟读音频，训练听说能力，感受原汁原味的英语文化。
3.【能力提高】专题训练七年级考试真题，完美衔接，为入学考试，分班考试做好充分准备。
小升初衔接英语教案
小升初衔接英语教案教案标题：小升初衔接英语教案教学目标：1. 帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段；2. 培养学生英语听、说、读、写的基本能力；3. 引导学生学会运用英语进行简单的交流。
教学重点：1. 掌握基本的英语词汇和句型；2. 培养学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 培养学生的听力理解能力；2. 培养学生的口语表达能力；3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教学课本和练习册；2. 多媒体设备；3. 单词卡片和图片；4. 录音设备。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引导学生回顾小学阶段所学的英语知识，通过简单的问答和游戏，激发学生学习英语的兴趣。
Step 2: 听力训练 (15分钟)播放一段简短的英语对话，让学生通过听力理解来回答问题。
教师可以提供一些关键词汇，帮助学生更好地理解对话内容。
Step 3: 口语练习 (15分钟)教师出示图片或使用多媒体设备展示相关场景，引导学生进行口语练习。
教师可以提供一些简单的句型和问题，让学生进行对话练习。
Step 4: 阅读训练 (15分钟)教师选择一篇适合学生水平的短文，让学生进行默读，然后回答相关问题。
教师可以提供一些关键词汇和问题，帮助学生更好地理解文章内容。
Step 5: 写作训练 (15分钟)教师给学生提供一个简单的写作题目，例如描述自己的家庭、周末活动等。
学生根据提示进行写作，并互相交换作文进行修改和评价。
Step 6: 温故知新 (10分钟)教师总结本节课所学的重点内容，并进行复习和巩固。
教师可以设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与。
Step 7: 课堂作业 (5分钟)教师布置适当的课堂作业，巩固学生所学的知识点。
作业可以包括完成练习册的相关练习、背诵短文等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在听、说、读、写等方面得到全面的训练，为他们顺利过渡到初中英语学习阶段打下基础。
教师需要根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和补充，确保教学效果的最大化。
暑期小升初英语衔接课程 一
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
- Does she go to work by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
⑦cheese奶酪
⑧instant noodles方便面
⑨cookies饼干⑩egg tart蛋挞
Section two
Section three
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
\(^o^)/长元音[i:]的发音方法
发音秘诀：
8.The boy _________(like) playing football.
9.We_______(have)no classes on Sundays.
10.She________(write) to her mother once a week.
ห้องสมุดไป่ตู้课后反思
在数外班，第一次讲课非常紧张，后面有家长在听，并且讲的内容和方式与外校班完全不同，我觉得压力很大，不停地流汗。我在讲义上写下所有学生的名字，想尽快认识和点名提问。我开始介绍了暑期课程的安排和讲义上的四个板块，让学生了解学习目标。第一部分我讲reading，告诉学生阅读能力和做题技巧，然后是单词环节，我采用节目“我爱记歌词”那种形式，单词都是学生熟悉的食物，所以他们还算活跃，接下来是听力，我觉得我没做好的地方是直接从头到尾放一遍，没有首先对题目和题型进行讲解，然后对答案，这对学生听力没有很大的提高，学生听力没有目标和重点。我发现这个班的学生不太愿意开口读，但英语作为语言类的东西，多读才会形成语感。在音标部分，很多学生就看着黑板，可能第一次教这样系统的课程对怎样活跃气氛、让学生积极参与没什么经验。语法部分对大部分学生来说比较枯燥，老师也很难讲解得让每个学生都能理解和运用，怎样教好这部分也是我应该提高的地方。总结第一次课，自己觉得不算成功。课后有个家长找我，说我声音太小，最好不要用扩音器，课堂气氛不是很活跃。我知道这些都是课堂上必须克服的。我很感谢家长对我的建议和鼓励，在以后的教学中，我会认真备课，熟悉教案，课堂上多与学生交流，让他们开口说英语，沉着的应对课堂各种情况。每堂课后也会认真反思，向他人探讨和学习，虽然第一次不算成功，但病不代表每一次，在反思中学习，在学习中反思，是一个老师必须具备的教学理念。
小升初英语衔接课教案
小升初英语衔接课教案教案标题：小升初英语衔接课教案教案目标：1. 帮助学生顺利过渡到小升初阶段的英语学习。
2. 提供有效的英语衔接课程，巩固和扩展学生在小学阶段所学的英语知识和技能。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的自信心。
教学内容：1. 复习小学阶段的英语基础知识：包括单词、短语、基本语法等。
2. 引入小升初阶段的英语学习内容：包括阅读理解、写作、口语表达等。
3. 提供丰富多样的教学资源和活动，以培养学生的听、说、读、写能力。
教学步骤：第一步：复习小学阶段的英语基础知识（30分钟）1. 通过游戏或竞赛形式复习小学阶段的常用单词和短语。
2. 复习基本的语法知识，如动词时态、名词复数等。
第二步：引入小升初阶段的英语学习内容（20分钟）1. 介绍小升初阶段英语学习的重要性和挑战。
2. 与学生讨论小升初阶段英语学习的目标和期望。
第三步：教授新的英语知识和技能（40分钟）1. 教授小升初阶段的阅读理解技巧，如扫读、略读等。
2. 引入写作技巧，如写作结构、句型转换等。
3. 提供口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等。
第四步：巩固和扩展学生的英语能力（30分钟）1. 组织小组活动，让学生在合作中巩固和应用所学的英语知识。
2. 提供练习册或作业，让学生在课后进行巩固练习。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和表现。
2. 通过口语练习和书面作业评估学生的英语能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和学习效果。
教学资源：1. 小学阶段英语教材和练习册。
2. 小升初英语教材和练习册。
3. 多媒体设备和教学软件。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语实际运用能力。
2. 推荐学生阅读英语原版书籍，扩大他们的词汇量和阅读理解能力。
3. 提供学习资源和网上学习平台，让学生在课外继续学习和巩固英语知识。
教案总结：通过本节课的教学，学生将能够复习小学阶段的英语基础知识，了解并适应小升初阶段的英语学习内容。
小升初暑假衔接班英语教学大纲
词汇量不足： 大多数学生掌 握的词汇量有 限，影响阅读
和写作能力
语法知识薄弱： 学生在语法知 识方面存在明 显短板，需要 进行系统梳理
和巩固
听说能力较差： 学生的英语听 说能力普遍较 差，需要进行 有针对性的训
练和提高
学习方法和习惯 需要改进：学生 需要培养良好的 英语学习方法和 习惯，提高自主
学习能力
教学方法
课堂讲解与示范
讲解内容：重点、难点、易错 点
讲解方式：图文并茂、举例说 明
示范作用：教师演示、学生模 仿练习
互动环节：教师提问、学生回 答
学生实践与互动
课堂活动：组织学生进行角色 扮演、小组讨论等活动，提高 口语表达和交流能力
教学方法：采用任务型教学法， 引导学生通过完成实际任务来 学习英语
衔接班的教学目标
巩固和拓展学生的英语基础 知识和技能
培养学生英语学习的兴趣和 自信心
提高学生的英语听、说、读、 写能力
为学生适应初中英语学习打 下坚实的基础
教学内容和教学方法的选取原则
依据学生的实际情况和需求，选择适合的教学内容和方法。 注重实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。 结合小升初衔接班的实际情况，注重基础知识的巩固和拓展。 选取的教学内容和方法应符合英语教学大纲的要求和标准。
注重培养学生的自 主学习能力，提供 个性化的学习资源 和支持。
关注学生的情感需 求，创造积极的学 习氛围和交流机会。
教学过程中需要注意的事项和问题
关注学生的个 体差异，确保 每个学生都能 得到适当的关
注和指导。
注重培养学生 的英语学习兴 趣和自主学习 能力，以激发 学生的学习动
力。
针对小升初的 衔接特点，加 强对学生英语 基础知识的巩
小升初衔接班英语教案
小升初衔接班英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，具体内容包括一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法，涉及日常生活中的常见动作和场景，如：起床、吃早餐、上学等。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的构成及用法，能正确运用该时态描述日常生活中的动作和状态。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际场景中熟练运用所学知识进行交流。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。
难点：如何在实际场景中灵活运用一般现在时态，进行准确的描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于日常生活的图片，引导学生用一般现在时态进行描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 讲解一般现在时态的构成及用法。
b. 通过例句和场景，让学生感知并运用一般现在时态。
3. 例题讲解：针对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句进行讲解，让学生掌握其结构和用法。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，并进行展示。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 常用动词的原形、三单形式及过去式。
3. 课堂重点词汇和句子。
七、作业设计a. 我每天早上7点起床。
b. 他们通常在食堂吃午饭。
c. 我们每周五下午有英语课。
答案：a. I get up at 7 o'clock every morning.b. They usually have lunch in the cafeteria.c. We have English class every Friday afternoon.2. 课后作业：完成练习册上关于一般现在时态的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般现在时态的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
教案：英语小升初衔接班资料
教案：英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1：字母⽼师，⿊板擦完了上课睡觉，数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦，然后指指⿊板，意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑？往讲台上⾛，他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊！突然灵光⼀闪……⼀会⼉，我下来拍拍他的肩膀：⽼师，⿊板擦完了……全班那个笑啊，剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧！⼀．英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏！”先看看其他同学是怎样写的⼆．字母书写需注意：1.字母要写满格，顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥（注意上格、中格、下格）3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三．字母的分类：元⾳字母（5个）：a e i o u字母（）个辅⾳字母（21个）四．注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧！eg: UFO CCTV RMB英语字母题（课堂练习）1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业（字母练习题）⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居（注意原题是⼤写还是⼩写）。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标（1）想⼀想这些字你都认识吗？Eg：⾮共⾥红跳这些单词你会读吗？Eg： see sheep apple we big“ 不会？不⽤怕，国际⾳标都能帮你解答！还在等什么，让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
小升初暑期英语衔接学习
小升初暑期英语衔接学习我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等复习故知，拓展新知，为同学们新旧知识之间搭起桥梁。
课程安排如下：第一周：字母、词汇（名词、冠词、代词、形容词与副词），穿插语音。
第二周：词汇（动词、介词、数词、连词）、句子成分，穿插语音。
第三周：句子类型、时态，总结语音。
以7上unit 1 This is me!为例，教材讲解。
字母一：1．概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。
2．在26个英文字母中，元音字母：____________________________元音字母：Yy辅音字母：3．英文字母及发音音标如下：/ei/_____ /bi/ _____ /si/ _____ /di/ _____ /i/ _____/ef/_____ /d3i/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____/kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi/ _____ /kju/ _____ /a/ _____ /es/ _____ /ti/ _____/ju/ _____ /vi/ _____ /′d∧blju/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi/ _____4．上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素（发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音）1)含元音音素[ei]字母Aa Hh Jj k音标/ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i]字母Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv z音标/bi/ /si/ /di/ /i/ /d3i/ /pi/ /ti/ /vi/ /zi/3) 含元音音素[e]字母Ff Ll Mm Nn Ss x z音标/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju]字母Uu Qq Ww音标/ju/ /kju/ /d∧blju/5) 含元音音素[ai]字母Ii Yy音标/ai/ /wai/总结：不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。
小升初英语衔接教案和作业20240129
小升初英语衔接教案和作业20240129一、教学内容本节课为小升初英语衔接课程，教材为人教版《英语》（新目标）七年级上册，章节为第一单元“My name is Gina.”。
内容包括：打招呼与自我介绍，询问他人姓名、年龄、学校和班级，以及简单的日常交流用语。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语打招呼和自我介绍的句型，如“Hello, my name is”和“How old are you?”等。
2. 学生能够理解和运用询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型，如“What's your name?”和“Where is your school?”等。
3. 学生能够进行简单的日常英语交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：打招呼与自我介绍的句型和日常交流用语的运用。
难点：询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以自己为例，进行自我介绍，引导学生学习打招呼和自我介绍的句型。
2. 讲解与示范：教师讲解教材中的对话内容，示范如何运用打招呼和自我介绍的句型。
3. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习运用打招呼和自我介绍的句型。
4. 课堂互动：教师提问学生，引导学生运用询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型。
5. 例题讲解：教师通过例题，讲解如何进行简单的日常英语交流。
6. 课堂练习：学生两人一组，进行对话练习，运用所学句型进行日常交流。
8. 板书设计：教师在黑板上板书本节课的重点句型，方便学生复习。
六、作业设计1. 作业题目：请用英语写一段自我介绍，包括你的名字、年龄、学校和班级。
答案：My name is Li Ming, I am 12 years old. I study in Class 7, Grade 1 of Qinghua Primary School.2. 作业题目：请用英语询问你的同学，并记录他们的姓名、年龄、学校和班级。
2023年小升初英语衔接班讲义
小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简朴句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。
（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how（）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
小升初衔接班英语教学计划
小升初连接班英语教课计划序言：人的一世会经历好多角色的转变，那么从小学生转变到中学生应该是学生生涯中的第一个转变。
经过一个暑期，短短两个月的时间以后，有一批孩子将进入初中的学习，他们将从天真，简单的小孩渐渐变为一个有点当心思的青少年；从简单，开朗的学习气氛渐渐要去适应科目多，作业复杂的初中学习，那么怎样才能让孩子们自信满满的去迎接新的生活，顺利的演变为一名初中生呢？陪同在这一阶段的家长和老师需要赐予孩子们支持与鼓舞；别的，做好基础知识与基本学习能力也是尤其重要。
总之，要帮助孩子做好意理、知识和学习方法的转变。
一、教课目的：1.能让学生认识初中英语，划分初中英语与小学英语的不一样，以及学习初中英语的方法。
2.能让学生掌握英语基础知识，包含英语语音知识，语法知识，扩大学生的词汇量，逐渐培育学生的阅读能力。
3.能让学生养成优秀的英语学习习惯： 1）. 英语书写习惯。
2）. 朗诵的习惯。
3). 做笔录的习惯。
4). 阅读的习惯。
二、教课理念以激发学生学习英语的兴趣，建立自信心为中心，以学生为主，采用任务型教课方法，表现英语学习的适用性与社交性，进而激发学生的兴趣，培育学生的自信心。
三、教课内容与安排课次教课时间教课内容安排备注字母、音标：第一次第二次第三次1.给学生的初中英语学习建议， 26 个字母教课，发音与随堂摸底规范书写。
2. 字母组合的发音规则考试3.词汇：单词记忆法名词 n.代词 pron.冠词 art.数词 num.介词 prep.第四次第五次第六次时态：1.一般此刻时2.此刻进行时Unit 1 ：My name is ...1.Greeting3.Talk about jobs.4.一般疑问句Unit 2 ：This is my sister.口语社交文化： 1.age.2.Hometown.3.family.4. 三分钟自我介绍 .第七次第八次第九次第十次5.特别疑问句Unit 3 ：Is this your pencil？1.人称代词 / 物主代词2.名词全部格 .3 动词短语Unit4 ： Where’s my schoolbag ？1.疑问代词2.介词的用法Unit5 ： Do you have a soccer ball?1.一般此刻时态2.祈使句Unit6 ： How much are these socks?1.与生活有关的名词口语社交文化： 2. 咨询价钱 .3 供给帮助和感谢他人书面表达与综合运用。
小升初英语暑期教学安排
单复数变化是一个教学难点，这次课只是一个简单的基础，在日后课程中要进行反复操练，以求达到熟练掌握的目的
第2节
学生进行对话练习，进一步巩固上节课所学句型，注意学生展示过程中是否有正确运用上节课所教授的可数名词复数形式变化规则
做一些关于单复数变化的小练习，进一步巩固
一、说颜色
为这堂课做铺垫
“what color is it？”“it’s…”
再过渡到针对某一具体物件问答
“what color is the apple?”
“It’s…”
然后过渡到复数形式的问答
“what color are the apples?”
“They’re…”
单复数的问答都是不同的
单数用 is 回答也用 “it is、 it’s”
动词的第三人称单数形式，在动词后加-s
第一二人称用助动词 do 提问，第三人称单数需要用does 提问
回答时用 “yes, I do/ no, I don’t”
“yes, she/he does”“no, she/he doesn’t”
第2节
扩展到what’s your hobby?
针对回答，进行提问“Do you like…?”
第2节
关于“。。。洲的”单词
句型：
Is the monkey African?
Does the snake eat meat?
第十二次
8. 06
第1节
复习课：
复习本学期的语法知识，1、动词第三人称单数形式 2、have的用法 3、can的用法 3、一般疑问句 等
本次课为复习课
进行小练习，巩固所学
暑期小升初英语衔接课程通用资料
暑期小升初英语衔接课程（―）New direction, New start, New life教学目标：进入初中之前，尽快养成英语学习好习惯，做好前期调整状态，明白初中英语学习和小学不同，学习内容发生了明显的变化。
由直观的、感性的、零碎的知识点 变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。
所以要从音标语音，词汇，阅读，听力和语法方面系统的了解，树立知识框架，重要的是学习习惯。
第一讲主要要对音标，简单阅读，一般现在时，听力的课程适应。
教学重点：美文的欣赏阅读，相关词汇学习和记忆，听力练习，一般现在时态what do you do?用法。
音标[i:]、[ɔ:]、[a:]和语音语调的学习，纠正发音，让学生开口说英语。
教学难点：语音语调的学习和在单词中具体运用。
学生对初中英语学习的适应程度不同。
教学过程：Section one:Family and foodHello. I ’m Meg. I ’m 12 years old. I have a brother anda sister. My brother is 9 and my sister is only 4 years old.I like hamburgers and salad. My brother likes tomatoes and mysister likes ice cream. We have a small sports collection. Weall like tennis. Today is my mother’s birthday. Today is January21st. There’s a big birthday cake on the table. How much isit? Do you know? It’s 7 dollars. Come to my mother’s birthdayparty and have some cake.根据短文选择最佳答案。
小升初衔接班英语教学计划
小升初衔接班英语教学计划一、教学对象分析即将从小学升入初中的学生在英语学习方面面临着较大的转变。
小学英语注重基础的听说读写和趣味性，而初中英语则在语法、词汇、阅读、写作等方面有了更高的要求。
因此，小升初衔接班的学生既有对新知识的渴望，又可能存在对初中英语学习的担忧和不适应。
他们在小学阶段已经掌握了一定的英语基础知识，如简单的单词、日常用语和基本的语法概念。
但这些知识可能不够系统和深入，而且在学习方法和习惯上可能还需要进一步的引导和培养。
二、教学目标1、知识与技能目标巩固小学英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
初步掌握初中英语的基本语法和常用词汇。
提高学生的英语听说读写能力，使其能够适应初中英语的学习要求。
2、过程与方法目标通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
引导学生学会总结归纳英语知识，掌握有效的学习方法。
3、情感态度与价值观目标帮助学生树立学习英语的信心，培养积极的学习态度。
让学生感受英语学习的乐趣，提高学习英语的积极性和主动性。
三、教学内容1、词汇复习小学阶段的重点词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等。
学习初中英语常见的词汇，如学科、日常用品、运动、食物等。
教授词汇记忆方法，如联想、分类、拼写规则等。
2、语法巩固小学阶段的一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态。
学习初中英语的一般将来时、过去进行时等新时态。
讲解名词、代词、形容词、副词的基本用法。
介绍简单句、复合句的结构和用法。
3、听力与口语进行听力训练，包括听对话、短文，提高学生的听力理解能力。
开展口语活动，如角色扮演、小组讨论、英语演讲等，培养学生的口语表达能力。
4、阅读指导学生阅读简单的英语短文，理解文章的主旨大意和细节信息。
培养学生的阅读技巧，如猜测词义、推理判断、快速阅读等。
5、写作从简单的句子写作开始，逐渐过渡到段落和短文写作。
练习不同体裁的写作，如记叙文、说明文、书信等。
四、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
暑假小升初衔接班教学计划
暑假小升初衔接班教学计划暑假小升初衔接班教学计划一、教学目标暑假小升初衔接班是为即将升入初中的小学生设计的课程。
本课程旨在通过课堂和课外学习，为小学生提供接触初中课程的机会，增强他们对英语和数学的学习兴趣和自信心，提高他们的学习能力和水平。
具体目标如下：英语课程目标：1.提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
2.增强学生对英语的兴趣和学习动力。
3.使学生学习掌握初中英语知识点和语法。
数学课程目标：1.提高学生的数学思维能力和数学运算能力。
2.增强学生对数学的兴趣和学习动力。
3.使学生学习掌握初中数学知识点和数学方法。
二、教学内容英语课程内容：1.听力：听力材料包括初中入学考试中的听力练习题。
在课堂上通过多种形式的听力训练提高学生的听力能力。
2.口语：课程注重听、说、读、写四个方面的综合训练，并通过小组讨论、演讲等活动提高学生的口语表达能力。
3.阅读：通过课外阅读提高学生的阅读能力。
阅读材料包括：英语小说、科普读物、报纸杂志等。
4.语法：学习初中课程中的语法知识点，及其在实际应用中的运用。
数学课程内容：1.整数运算：四则运算、约旦分解、最大公约数和最小公倍数。
2.小数运算：小数的加减乘除、小数的大小比较和化简。
3.分数运算：分数的加减乘除、分数的大小比较和化简、分数变小数、小数变分数。
4.百分数运算：百分数和小数、百分数的相互转换、百分数的增减、百分数的应用。
5.代数式的简化：带有常数项和一次项的代数式。
6.方程式的解法：一次方程、二次方程。
7.几何形体：平面图形的特征及其计算、立体的特征及其计算。
三、教学方法英语课程教学方法：1.听力：采用听力理解和分析的方法，提高学生听力能力。
2.口语：采用听说结合的教学方法，加强口语技能的训练。
3.阅读：采用泛读和精读相结合的方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.语法：采取实践运用与理论学习相结合的方法，让学生能够真正掌握语法知识。
数学课程教学方法：1.观念教育法：通过带领学生看、感受、想、体验，让学生形成观念，激发他们的学习兴趣和学习动力。
小升初衔接英语教学教学内容
5年级英语教学---语速提升
1.单词的记忆对音标的介入的和谐 2.反复出现的词组的应用 3.句式的累迭记忆 4.对Let’s chant部分作为单元朗读的渗透 5.对Let’s talk部分朗读速度的要求 6.选择适量的重要的句子和好的句子进行背 诵,要求语音语调尽量标准。
6年级英语教学---学会记笔记
我们的微薄对策
4.教材编排难度大、跨度大
是否能重新编排下教材，调整教学顺序？ 例如：
四年级才出现的26个字母，马上就要求 单词书写。
五年级的进行时知识点，在初一下册的 教材中才出现。
……
我们的微薄对策
5.如何从根本上减少两极分化、提高英语 教学质量
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
……
我们的微薄对策
1.单词记忆
游戏法 音标法 坚持法
我们的微薄对策
2.考试落实难度大 教改目标和考试要求能否达成一致？ 取得班主任、家长等各方面的支持。 坚持每天用心记几个英语词句，加深积累。 课堂听写，课后默写。
我们的微薄对策
3.班级多 人数多
学校是否能再进几个英语老师？ 加强大班英语教学，努力营造良好的英语氛围。 分组强化学习。 鼓励优等生、关心学困生。
教学理想与现实
1.教师工作分配和精力时间上的矛盾 2.家长的高期待与学校的英语教学的矛盾 3.教学目标与考试的矛盾 4.教学评价与工作量的矛盾 5.教学内容与现实应用的矛盾
我们的困惑
1.单词记忆 2.考试落实难度大 3.班级多 人数多 4.教材编排难度大、跨度大 5.如何从根本上减少两极分化、提高英语 教学质量
3年级英语教学（提议）---快乐教学
1.语音---单词发音教学---模仿与纠正 2.听力---单元句式的问与答---听与做 3.练习---调控学生互动 4.单词的拼读---利用 ppt、光盘等 5.字母与单词的认知与书写
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小升初暑假衔接班英语教学大纲
教学目标：衔接小学与初中的知识，培养学生的兴趣爱好
教学内容：
第一讲：单元音
第二讲：双元音
第三讲：辅音
第四讲：初中英语和小学英语的区别，怎样在
初中学好英语、预备篇Unit 1（单词、
字母学习）
第五讲：预备篇Unit 1 (Section A)
第六讲：预备篇Unit 1( section A复习、section B)
第七讲：预备篇Unit 2(单词、section A)
第八讲：预备篇Unit 2 (section B、unit 3 单词)
第九讲：预备篇Unit 3
第十讲：Unit 1 (section A、section B)
第十一讲：Unit 1 (self-check、reading)
第十二讲：Unit 2 (section A、section B)
第十三讲：Unit 2 (self-check、reading)
第十四讲：Unit 3 (section A、section B)
第十五讲：Unit 3 (self-check、reading)
注：可能要多准备几本初一教材
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