三年级打字比赛三战
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计一. 教材分析《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》是小学综合实践三年级上册第三单元的教学内容。
本节课通过学生参加打字挑战赛，培养学生的计算机操作能力和打字速度，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教材内容涵盖了打字的基本技巧、打字练习的方法以及如何评价自己的打字水平等方面。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识，但打字速度和准确性仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素，因此在本节课中需要注重激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过参加打字挑战赛，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强自信心和自我成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：打字的基本技巧和练习方法。
2.教学难点：提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：以打字挑战赛为任务，引导学生积极参与，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成打字任务，提高团队协作能力。
3.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中设备正常使用。
2.设计打字挑战赛的比赛内容和评分标准。
3.准备打字练习软件，以便学生进行课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字的重要性，引起学生的兴趣，并提出本节课的任务：参加打字挑战赛，成为打字小能手。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍打字的基本技巧，如正确的坐姿、手指的摆放、击键的力度等，并展示优秀的打字作品，让学生了解打字的美观和规范。
3.操练（15分钟）学生分组进行打字练习，可以选择练习软件或手工打字。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和打字习惯，帮助学生提高打字速度和准确性。
苏科版三年级信息技术08《主题活动1 文字输入比赛》教案
苏科版三年级信息技术08《主题活动1 文字输入比赛》教案一. 教材分析本课的主题活动1是针对三年级学生设计的，主要让学生掌握文字输入的基本技巧。
通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的文字输入速度和准确性。
教材内容主要包括文字输入的基本方法、练习和比赛。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的计算机操作基础，但文字输入速度和准确性参差不齐。
有的学生操作熟练，但输入速度慢；有的学生操作不熟练，输入速度更慢。
因此，在教学中，要针对不同学生的实际情况，采取合适的教学方法，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握文字输入的基本方法。
2.提高学生的文字输入速度和准确性。
3.培养学生的竞争意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：文字输入的基本方法。
2.难点：提高文字输入速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的文字输入速度和准确性。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，达到熟练掌握文字输入方法的目的。
3.小组合作法：学生分组进行比赛，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.计算机若干台，每台计算机安装有文字输入练习软件。
2.比赛题目和评分标准。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解文字输入的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如：文字输入是计算机操作的基本技能，掌握了文字输入技巧，可以提高我们的工作效率，更好地利用计算机资源。
2.呈现（10分钟）教师展示文字输入比赛的主题和内容，让学生明确学习目标。
同时，介绍比赛规则和评分标准。
3.操练（10分钟）学生分组进行文字输入练习，教师巡回指导。
针对不同学生的实际情况，给予个别辅导，帮助他们提高文字输入速度和准确性。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，检验学习成果。
教师观察学生的表现，及时给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行文字输入的拓展练习，如：输入一首诗、一篇文章等。
三年级信息技术上册主题活动1文字输入比赛教案2(新版)苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《三年级信息技术上册 主题活动1 文字输入比赛教案2（新版）》是苏科版信息技术教材中的重要内容。本章节紧承主题活动1，通过文字输入比赛的形式，巩固学生已学的键盘操作和拼音输入法，提高文字输入速度和准确性。课程设计围绕教材中的实践活动，结合三年级学生的认知水平和操作能力，旨在激发学生学习信息技术的兴趣，培养良好的计算机操作习惯。教学内容与课本紧密关联，通过实际操作和比赛，使学生在实践中掌握文字输入技巧，提高信息处理能力。
三、重点难点及解决办法
重点：熟练运用拼音输入法进行文字输入，掌握正确的键盘操作姿势和击键方法。
难点：提高文字输入速度和准确性，形成良好的打字习惯。
解决办法及突破策略：
1. 通过分组比赛和个别辅导相结合的方式，让学生在竞争中激发学习兴趣，提高输入速度。教师实时监控学生输入情况，针对不同学生的操作误区进行个别指导，帮助学生突破速度瓶颈。
- 控制键区：包括Ctrl、Alt、Shift键等。
- 方向键区：上下左右四个方向键。
- 数字键区：独立的小数字键盘区。
- 编辑键区：包括Insert、Delete、Home、End等键。
（2）拼音输入法基本操作
- 拼音输入法启动与切换。
- 常见拼音字母组合输入。
- 使用全拼、简拼输入词语。
- 拼音输入法的联想输入和模糊音输入。
反思改进措施（三）改进措施
1. 针对教学管理方面的问题，我将加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。同时，也会鼓励学生之间的互助合作，培养他们的团队精神。
2. 对于教学方法方面的问题，我将努力创造一个平等的学习环境，鼓励每个学生积极参与。同时，也会针对不同学生的特点，提供个性化的教学支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
三年级作文：电脑打字比赛
电脑打字比赛
前几天，我们全年级一个班选了３－４个分很高的人，来参加宣城市的电脑打字比赛。
比赛时，我很紧张。
生怕自己打不好。
结果，成绩一出来，我就惊呆了，我竟然是第一！我破纪录了！53.68分。
我们班四个人有三个人晋级了，那就是我、朱奋扬和王玉洁。
老实说这几天晚上都要去练习，我昨天晚上去练习了，我竟然有破纪录了，你们猜是多少？58.47分啊，这也是我打的的分数，不过是十八分钟的联系，但是能打出这样的成绩，我自己也感到很欣慰。
今天，我们照常去练习打字，这次是打十五分钟的，因为比赛也是十五分钟。
打完后，我觉得自己和打十八分钟的时候差多了，这次只有44.57分，我正在想自己为什么会只打这么低的时候，听到了一个好消息，明天晚上放学就要到东教学楼的新的液晶电脑室去打了，听我的朋友说，那里的速很快呢！
星期五早上就要比赛了，我一定要赢，所以我现在要多练习打字，争取去宣城市获奖！！。
苏科版三年级信息技术08《主题活动1文字输入比赛》说课稿
苏科版三年级信息技术08《主题活动1 文字输入比赛》说课稿一. 教材分析《主题活动1 文字输入比赛》这一课，是苏科版三年级信息技术课程中的一节重要内容。
本课的主要目的是让学生掌握正确的文字输入方法，提高学生的文字输入速度和准确性。
教材通过设计有趣的文字输入比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对文字输入有一定的了解。
但大部分学生还存在着输入速度慢、准确性不高等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能在原有水平上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握正确的文字输入方法，提高文字输入速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确的文字输入方法。
2.教学难点：提高文字输入速度和准确性。
五. 说教学方法与手段本课采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的文字输入小游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解正确的文字输入方法，并进行示范操作。
学生跟随教师一起操作，掌握文字输入技巧。
3.实践活动：学生分组进行文字输入比赛，比一比谁的速度快、准确性高。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确正确的文字输入方法。
5.课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《主题活动1 文字输入比赛》2.教学目标：–知识与技能目标：掌握正确的文字输入方法，提高文字输入速度和准确性。
–过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作和实践能力。
苏科版(2015)信息技术三年级《主题活动1 文字输入比赛》教学设计
小学信息技术三年级《主题活动1 文字输入比赛》教学设计一、教材分析苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动 1 文字输入比赛》一课，旨在通过组织文字输入比赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文字输入的基本技能，提高文字录入的速度和准确性。
本节课是信息技术基础教学的重要组成部分，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识与技能：-掌握键盘布局及常用功能键的使用。
-学会正确的打字姿势和指法。
-提高文字输入速度和准确率。
2. 过程与方法：-通过实践活动，学会在竞赛中运用所学知识，提高实际操作能力。
-培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生学习信息技术的兴趣，培养竞争意识。
-培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：-正确的打字姿势和指法。
-文字输入速度和准确率的提高。
2. 教学难点：-如何在竞赛中保持稳定的输入速度和准确率。
四、学情分析三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对于键盘操作和文字输入尚不熟悉。
他们好奇心强，喜欢参与竞赛活动，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计有趣且富有挑战性的教学活动。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用任务驱动教学法，通过组织文字输入比赛任务，引导学生自主学习。
-结合演示法和讲解法，向学生展示正确的打字姿势和指法。
2. 教学策略：-创设竞赛情境，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
-分组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助能力。
-及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习策略和提高学习效果。
六、教学过程1. 导入新课教师首先通过播放一段文字输入比赛的精彩视频，引起学生的兴趣和好奇心，然后简要介绍本节课的主题——文字输入比赛。
2. 讲授新知（1）教师示范正确的打字姿势和手指分工，强调正确的打字习惯对于提高打字速度和准确性的重要性。
（2）教师讲解文字输入的基本方法和技巧，包括选择合适的输入法、使用快捷键、优化输入环境等。
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》教学设计
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》教学设计一. 教材分析《打字小能手挑战赛》主题活动选自三年级综合活动上册第三单元。
本主题活动旨在让学生在掌握计算机基本操作的基础上，进一步提高学生的打字速度和准确性，培养学生的计算机操作能力。
教材内容主要包括：认识键盘、学习打字指法、进行打字练习和打字比赛等。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对键盘有基本的认识，但仍需加强对打字指法和打字速度的掌握。
此外，学生的个体差异较大，部分学生打字速度较快，而部分学生打字速度较慢，准确性也有待提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握正确的打字指法，了解打字速度和准确性的重要性。
2.技能目标：提高学生的打字速度和准确性，使学生在打字比赛中取得优异成绩。
3.情感目标：培养学生对计算机操作的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确的打字指法、打字速度和准确性的提高。
2.教学难点：如何使学生在短时间内提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定打字任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作法：学生进行小组打字比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.示范法：教师示教正确的打字指法和姿势，引导学生养成良好的打字习惯。
4.练习法：让学生通过反复练习，提高打字速度和准确性。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备有键盘和鼠标。
2.软件准备：教学所需的打字练习软件和相关教学资源。
3.教学道具：键盘贴纸（标明每个键的位置）、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解打字在日常生活中的重要性，引发学生对打字技能的重视。
同时，引导学生回顾已学的计算机基本操作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍正确的打字指法和姿势，并通过示范让学生跟随练习。
同时，讲解打字速度和准确性的评价标准。
三年级下册信息技术-主题活动1文字输入比赛
活动准备一
启动“金山打字通”。
单击 指向 指向
单击
单击
活动准备二
2、指法知识
3、分组 我将和 组长 组员
组成学习小组。 。 。
活动过程一
1、分组练习：根据自己目前 的水平选择合适的练习方式。
2、记录成绩。
活动过程二
3、组内交流。
活动评价
1、自评 目前我的指法情况是： 目前我的输入速度是： 2、同学评 目前他（她）的指法情况是： 目前他（她）的输入速度是： 3、全班评 我们的班级之星是： 他（她）的输入速度大约是：
活动收获
通过比赛，你收获了什么？与同学分享一下你的 成果。
主题活动1 文字输入比赛
活动任务 1、活动目标 2、活动准备一 3、活动准备二 4、活动过程一 5、活动过程二 6、活动评价 7、活动收获
活动目标
能使用正确的指法输入文字，通过练习与比 赛提高输入速度。
怎样才能提 高输入速度呢？
在掌握了正确的指 法后，还必须勤学苦练， 才能不断提高自己的输 入速度。
2019年三年级作文-电脑打字比赛
现 在 要 多 练 习 打 字 ， 争 取 去 宣 城 市 获 奖！ ！
第 2 页 共 2 页
电脑打比赛
电 脑 打 字 比 赛 前 几 天 ， 我 们 全 年 级 一 个 班 选 了 ３ － ４ 个 分 很 高 的 人 ， 来 参 加 宣 城 市 的 电 脑 打 字 比 赛 。 比 赛 时 ， 我 很 紧 张 。 生 怕 自 己 打 不 好 。 结 果 ， 成 绩 一 出 来 ， 我 就 惊 呆 了 ， 我 竟 然 是 第 一 ！ 我 破 纪 录 了 ！ 53.68 分 。 我 们 班 四 个 人 有 三 个 人 晋 级 了 ， 那 就 是 我 、 朱 奋 扬 和 王 玉 洁 。 老 实 说 这 几 天 晚 上 都 要 去 练 习 ， 我 昨 天 晚 上 去 练 习 了 ， 我 竟 然 有 破 纪 录 了 ， 你 们 猜 是打 的 的 分 数 ， 不 过 是 十 八 分 钟 的 联 系 ， 但 是 能 打 出 这 样 的 成 绩 ， 我 自 己 也 感 到 很 欣 慰 。 今 天 ， 我 们 照 常 去 练 习 打 字 ， 这 次 是 打 十 五 分 钟 的 ， 因 为 比 赛 也 是 十 五 分 钟 。 打 完 后 ， 我 觉 得 自 己 和 打 十 八 分 钟 的 时 候 差 多 了 ， 这 次 只 有 44.57 分 ， 我 正 在 想 自 己 为 什 么 会 只 打 这 么 低 的 时 候 ， 听 到 了 一 个 好 消 息 ， 明 天 晚 上 放 学 就 要 到 东 教 学 楼 的 新 的 液 晶 电 脑 室 去 打 了 ， 听 我 的 朋 友 说 ， 那 里 的 网 速 很 快 呢 ！ 星 期 五 早 上 就 要 比 赛 了 ， 我 一 定 要 赢 ， 所 以 我
小学三年级信息技术上册 主题活动1 文字输入比赛名师教案2 (新版)苏科版
主题活动1 文字输入比赛[教学目标]1.知识与技能（1）使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字的输入速度。
（2）能够利用“金山打字2008”进行文字输入练习。
2.过程与方法（1）体验从不熟练到熟练的过程，找到提高打字速度的方法。
（2）初步建立稳定的信息技术学习小组。
3.情感态度价值观（1）培养学生使用键盘的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。
（2）在小组合作学习中培养学生的协作能力。
4.行为与创新初步掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。
[教学重点与难点]重点：正确使用键盘进行文字输入，能使用金山打字通练习打字。
难点：掌握正确的打字姿势和键盘指法。
[教学准备] 相关指法图片、金山打字通2008、课件。
[课时安排] 二课时[教学过程]第一课时[教学目的]：通过金山打字通熟悉键盘的输入。
一、导入教师用《金山打字2008》现场打两遍英文字母，既快速又准确，学生观看后谈感想。
师：同学们，你们想不想有老师这样的速度和准确度呢，或超过老师呢？生：想。
师：好，既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。
（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字2008”中找到答案，不过我现在可以给大家讲讲键盘的发展史（丰富学生的课外知识）好了，听完刚才的小故事，你有哪些收获呢？我们知道了为什么键盘上的字母是这样设计的了，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字2008”。
播放课件，如何进入金山打字通。
二、新授1．建立一个用户（1）通过“开始——程序——金山打字2008”启动《金山打字2008》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。
三年级下册信息技术课件主题活动1文字输入比赛1苏科新9
继续 返回
活动评价
1、自评 目前我的指法情况是： 目前我的输入速度是： 2、同学评 目前他（她）的指法情况是： 目前他（她）的输入速度是： 3、全班评 我们的班级之星是： 他（她）的输入速度大约是：
继续 返回
活动收获
通过比赛，你收获了什么？与同学分享一下你的成果。
结束 返回
主题活动1 文字输入比赛
继续ห้องสมุดไป่ตู้
活动任务 1、活动目标 2、活动准备一 3、活动准备二 4、活动过程一 5、活动过程二 6、活动评价 7、活动收获
继续
活动目标
能使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高输 入速度。
怎样才能提高输 入速度呢？
在掌握了正确的指法后， 还必须勤学苦练，才能不断提 高自己的输入速度。
继续 返回
活动准备一
启动“金山打字通”。
单击 指向 指向
单击
单击
继续 返回
2、指法知识
活动准备二
3、分组 我将和 组长 组员
组成学习小组。 。 。
继续 返回
活动过程一
1、分组练习：根据自己目前 的水平选择合适的练习方式。
继续 返回
2、记录成绩。
次数
第1次
姓名
活动过程二
第2次
第3次
第4次
3、组内交流。
第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生动手操作能力和自主学习能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强竞争意识。
4. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和手指分工2. 键盘布局和键位指法3. 打字速度和准确性训练4. 打字比赛和技巧分享三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势、手指分工、键盘布局、键位指法、打字速度和准确性。
2. 教学难点：正确掌握打字姿势和手指分工，熟练运用键位指法，提高打字速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、打字软件、比赛计时器。
2. 学生准备：电脑、打字软件。
五、教学过程1. 导入新课：教师引导学生回顾已学的打字知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解打字姿势、手指分工、键盘布局和键位指法，并进行示范。
3. 实践操作：学生按照教师的要求进行打字练习，教师巡回指导。
4. 打字比赛：学生分组进行打字比赛，教师记录成绩，评选出“打字小能手”。
5. 技巧分享：学生分享自己的打字经验和技巧，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 家长监督孩子进行打字练习，记录孩子的打字速度和准确性。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，改进教学方法，提高教学质量。
2. 学生反思自己的学习态度和方法，找出不足，制定改进措施。
3. 家长关注孩子的学习情况，与孩子共同成长，为孩子的进步加油鼓劲。
本节课通过“打字小能手”挑战赛这一主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
同时，培养学生的动手操作能力、自主学习能力、团队协作精神和竞争意识，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
打字比赛_三年级作文
打字比赛
导读:本文是关于三年级作文打字比赛,感谢您的阅读.
妈妈是打字能手，她用的是五笔输入法。
自打我7、8岁时，妈妈就要我学习五笔输入法。
学习五笔输入法很难，要背什么五笔字型字根助记词、五笔字型键盘字根总图……最后我放弃了学习五笔输入法。
从那以后，妈妈天天就念叨着。
现在，我学习了拼音输入法，打字打得不快不慢。
我有个想法，如果我和妈妈进行一次打字比赛，如果我赢了，妈妈以后就不会再唠叨了。
我和妈妈约定，今晚晚饭后就进行一次打字比赛。
比赛开始了，首先隆重出场的是我。
老爸一声令下，我立刻打起字来，我用拼音输入法，加上私人独创的“单指功”，就是用一只手打字。
随着我的手指在键盘上“吧嗒、吧嗒……”地敲击，只见一行行字在电脑屏幕上迅速地涌出来。
一分钟时间到了，我数了数，230个字，一个不落。
我笑容满面请出了我的“对手”。
妈妈笑了笑，说：“成绩不错，可是你先别得意，谁笑到最后谁才笑得最甜。
”真是应了一句话——老将出马，一个顶俩。
妈妈端庄地坐在椅子上，只听老爸的一声“开始”，她的手欢快地在键盘上舞动起来，“嗒、嗒、嗒……”的声响彻了家里的每个角落，一行又一行的字在妈妈手里诞生。
哎！真是人不可相貌，海水不可斗量。
我傻了，彻底地心服口服了！姜还是老的辣啊。
比赛结束了，妈妈以每分钟280个字的速度赢得了比赛，成为笑得最甜的人。
我呢，只好服输，并答应了妈妈的要求——认真刻苦地学习五笔输入法。
我下定决心，努力练好五笔字型，再跟妈妈一决高低。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
三年级打字比赛活动总结
三年级打字比赛活动总结三年级打字比赛活动总结三年级打字比赛活动总结三年级打字比赛活动已经落下帷幕，这次活动也是我们学校本学期初策划的一个活动，同学们一直在为能在本次活动中取得优异的成绩而努力。
打字比赛提高同学们对计算机的操作能力，体现了同学们的对学习的积级性，很好地活跃了班级气氛，为同学们营造了良好的学习环境。
这次的打字比赛分出前三名和鼓励奖：第一名：杨文宣、达默克、赛木赛尔、阿依达那第二名：那尔卓力、朝嘎、达尔汗、才布克、叶尔根、胡家桥第三名：于安若、阿默克、张池、王玉童、刘俊哲、赛吉玛、陶思宇、严艺溪、董丽、巴丽江其他28名同学获得鼓励奖从打字的字数来看，明显地，同学们的打字水平还存在很大差异。
虽然说，在平时练习打字是件很累的事，但是打字快的好处是不言而喻的，打字快也是一门本事。
在今后，我们还将会不定期地举办这样的活动。
希望同学们能多多练习，提高自己的打字速度。
本次打字比赛确实增加了同学们对于打字的兴趣，提高了各学生的动手能力；但由于工作分配不够到位，没有充分做好工作准备，也为活动的顺利举行带了不少麻烦。
在以后的活动中不断地探索中吸取经验，总结教训，工作更上一层楼。
张铁成202*年12月9日扩展阅读：三年级打字比赛活动总结三年级“指舞飞扬”打字比赛活动总结一、比赛取得的成绩为进一步丰富学生课余生活，提升学生的信息素养，提高学生的上机操作能力，培养学生对于信息技术学科的学习兴趣，根据期初研训计划安排，我校综合二组开展了第二届“指舞飞扬”打字比赛，上周海选，三年级学生积极报名参与。
根据每位选手的最好成绩，选取各个班中优秀参加最后的决赛。
决赛比赛内容分自选文章和规定文章，统一时间按班级进行。
通过打字比赛这一简单而又有趣的比赛，激发同学们的电脑操作热情，丰富同学们的课余文化生活。
提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围。
二、比赛过程经过激烈的角逐，许多同学经过这次比赛后都认识到了自己的不足和与别人的差距，从而努力提高自己在计算机方面的能力。
一次激烈的打字比赛_三年级作文
一次激烈的打字比赛
导读:本文是关于三年级作文一次激烈的打字比赛,感谢您的阅读.
星期四的中午，我和韩瑜玥、蒋凌淦等人12点去了四楼的电脑室参加打字比赛。
我们没有带鞋套，一般去那里都要穿鞋套。
但老师顾不了那麽多，不管三七二十一，还是比赛要紧，就放我们进来了。
老师把我们叫到应该坐的位子坐下，老师看人都到齐了，就说：“我们比赛有十分钟，不许用搜狗输入法来输。
”我赶紧点到金山打字点到相应文章，换好输入法，然后把手放在键盘上做准备。
"比赛开始。
"老师一声令下，我们争分夺秒的开始了这场激烈的比赛。
屋子里没有一点讲话的声音，只听见只有“哒哒哒”的打字声。
终于，短短的十分钟过去了。
我还算胜利，打到了第二面的第一排。
我问了我们班参加的人，他们都只打到第一面。
我骄傲极了。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
打字比赛四年级作文
打字比赛四年级作文
打字比赛四年级作文
星期四，我参加宁国市的小学生汉字录入比赛。
我的心情无比激动。
来到开发区小学，由校长带领我们来到电脑教室，我们选好了几台电脑，便坐下了。
当校长一声令下“开始”时，我们便急忙打开汉字录入网页，像脱了缰的野马一样飞快地打起来。
我身旁的龙腾岳同学打得飞快，不时还传来了几声既响亮又清脆的.键盘声响。
我心想：“看来打字比赛真是高手如云，卧虎藏龙啊！他们的实力可不容小觑！”同时，我还暗下决心：“一定要取得好成绩，不能被他们小看了！”我的手指在键盘上极速“飞舞”着。
键盘就像是乐谱，那一声声嗒嗒的键盘声仿佛就是美妙的音乐。
看着别人越战越勇，速度越来越快，我心里很着急。
暗想：“我会不会取不到名次？会不会得倒数第一啊？索性我一不做二不休，不管对错一直打下去！”
漫长的十五分钟终于结束了。
我心里的那块大石头也落了下来。
当三场比赛全部结束后，校长宣布了成绩：我取得了三等奖。
当我听到这个名次时，都不敢相信这是真的。
并且我们学校还获得了团体第二名！我们都高兴地一蹦三尺高！
今天，我真的很开心。
希望在下一届汉字录入比赛，取得更加优秀的成绩！。
小学打字比赛方案
小学打字比赛方案引言打字是现代社会中非常重要的技能之一，对于小学生而言，掌握打字技能不仅有助于提高学习效率，还能够培养他们的专注力、协调性和动手能力。
为了促进小学生的打字技能发展，我们推出了小学打字比赛方案，旨在通过比赛的形式激发学生学习打字的兴趣，提高他们的打字水平。
比赛形式1. 参赛资格比赛开放给全校各年级的小学生参加，每个年级根据学生人数设立若干名额。
参赛者需提前报名，并在比赛前参加必要的打字技能培训。
2. 比赛阶段比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛初赛将在各班级内进行，学生将根据指定的时间在计算机上完成一段文字的打字任务。
初赛的成绩将以打字准确度和速度的综合得分为依据，每个班级将选拔出若干名成绩最优秀的学生晋级复赛。
复赛复赛将在学校内举行，初赛晋级的学生将进行更加复杂的打字任务。
在复赛中，将根据打字速度、准确度以及错误率等因素评估选手的表现，选出进入决赛的选手。
决赛决赛将在校级范围内进行，各年级的决赛选手将进行一系列挑战性的打字任务。
决赛选手的表现将被严格评估，最终产生年级内的打字冠军。
3. 奖项设置为了激励小学生积极参与比赛，并奖励他们的努力，我们将设置以下奖项：•冠军奖：每个年级的冠军将获得奖杯、荣誉证书和丰厚的奖品。
•亚军奖：每个年级的亚军将获得奖牌、荣誉证书和一定的奖品。
•季军奖：每个年级的季军将获得奖牌、荣誉证书和一定的奖品。
•其他优秀选手奖：根据比赛成绩，我们还将评选出若干名次优秀的选手，并颁发荣誉证书和奖品。
4. 打字技能培训为了使参赛学生打字水平能够得到提升，我们将组织相关的打字技能培训。
培训内容主要包括：•基本键位练习：让学生熟悉键盘上各个键的位置，掌握正确的手指运动方式。
•打字速度训练：通过各种打字练习，提高学生的打字速度。
•准确度提升：注意打字时的正确姿势和敲击力度，减少错误率。
•实战演练：提供大量实际场景下的打字练习，让学生能够更好地适应各种打字任务。
结语通过小学打字比赛方案的推行，我们希望能够为小学生提供一个锻炼打字技能的良好平台，培养他们的动手能力和专注力。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教学设计一、教学目标1.了解打字技巧的基本知识，掌握打字方法与打字技巧；2.培养学生良好的打字习惯，掌握正确使用电脑的方法；3.提高学生打字速度和准确率，增强学生自信心；4.锻炼学生协作能力，培养团队精神和竞争意识。
二、教学内容1.打字小练习：教师引导学生进行基本的打字练习，如练习单词，练习短语，练习简单的句子等。
2.实践过程：学生集体完成一次打字小比赛，分为几个小组以及小组内的分工，最后按个人和团队成绩进行排名。
3.讨论总结：教师引导学生围绕比赛内容进行讨论总结，分享比赛经验和技巧，感受到比赛的好处。
三、教学重点和难点1.重点：指导学生正确的打字方法，培养良好的打字习惯。
2.难点：如何在短时间内提高学生的打字速度和准确率，如何培养学生协作能力以提高团队成绩。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：讲授法、练习法、竞赛法等多种教学方法相结合；2.教学手段：多媒体教学、实物展示、示范演示、实践练习等。
步骤1、打字小练习在这一步中，教师需要带领学生完成简单的打字练习，从单个字母的练习开始，逐渐过渡到词组、短语、最后是整个句子的练习。
练习中，教师需要引导学生掌握正确的打字方法和技巧，注重细节和逐步提高打字准确率和速度。
步骤2、实践过程1.组队和分工：学生分组，每个小组5人左右，指定队长和组员，根据参赛要求和主题，确定比赛时间和参赛规则。
要求每个小组成员分别负责不同的打字材料和内容。
2.比赛过程：比赛开始前，教师提供比赛材料，每组开始进行比赛，在规定的时间内完成打字任务。
比赛结束后，通过比赛成绩进行排名，表现最好的学生和小组获奖。
步骤3、讨论总结在这一步中，教师引导学生进行总结讨论。
学生分享比赛经验和技巧，总结比赛结果，分析可能存在的问题，纠正不足之处，并帮助学生合理评价比赛过程和结果。
六、教学评估和考核1.学生的打字速度和准确率可以定期测评。
打字游戏三年级作文400字
打字游戏三年级作文400字
打字游戏三年级作文400字
今天上午的电脑课，使我变得很开心。
在上课的时候，老师叫我们进行打字测试。
我打开这个软件时，就很快地点击了“开始游戏”。
这时，我才发现原来打字测试只是对着屏幕那些掉落下来的字母在键盘上打出来。
玩第一关的时候，我看见字母掉落得很慢，于是，心想：这么简单，我都可以打到五六关喽！当我打到第六关时，我才发现，我错了，字母掉落速度比之前快，一关一关难。
这时，有几个同学已经被“ko”了！他们打了二百多分，我心想：我一定要超过他们！果然，不出我所料，我打到了第十一关，许多路过的.同学都纷纷议论起来，说我为什么这么快，我听后得意洋洋，小学二年级《打字作文450字》。
可能由于骄傲吧，没有打完一半就输了。
这时，我已经得了885分，我兴高采烈地告诉老师，老师说：“龙炎，你已经差不多“追”上我了！”后来又说我不仅是全班第一，还比去年读四年级最高分的同学多出一百分，说起来还真是有一种说不出的开心啊！
我会继续努力，争取得一千分。
小学打字比赛方案
小学打字比赛方案随着科技的不断发展，打字已成为现代社会中必备的技能之一。
为了培养小学生的打字能力，提升他们在信息时代的竞争力，许多学校纷纷组织小学打字比赛。
本文将探讨一种有效的小学打字比赛方案，旨在促进小学生的打字技能发展和学习兴趣。
一、比赛形式设计1. 分级比赛：根据学生的打字水平和经验，将比赛分为初级、中级和高级三个级别。
这样可以确保比赛的公平性，每个学生都有机会参与到合适的比赛层级中。
2. 基础比拼和创意创新：比赛分为两个部分，第一部分是基础比拼，测试学生的打字速度和准确性；第二部分是创意创新，鼓励学生展示他们对打字的理解和创造力，可以选择编写小故事、打字艺术等。
3. 团队赛和个人赛结合：为了培养学生的团队合作能力和个人竞争意识，比赛中既可设置团队赛形式，也可提供个人赛选项。
这样可以满足不同学生的需求和兴趣。
二、比赛流程安排1. 组织筹备阶段：学校可以成立一个由教师和家长组成的筹备组，负责小学打字比赛的组织与安排，包括准备设备、制定比赛规则和宣传活动等。
2. 分级选拔阶段：使用一套统一的打字测试软件，对学生进行分级测试，确保比赛的聚焦和有效性。
根据测试结果，确定每个学生适合参与的比赛级别。
3. 报名与准备阶段：学生和家长可根据学生的兴趣和能力，自愿选择参加团队赛或个人赛。
在比赛前，可以提前给学生提供打字训练教材和练习机会，以提高他们的速度和准确性。
4. 比赛实施阶段：根据比赛级别和选项，分别举行团队赛和个人赛。
比赛中，分别设置基础比拼和创意创新两个环节，确保比赛的全面性。
5. 评审和奖励阶段：比赛结束后，由专业评委对参赛作品进行评审，评选出各个级别和类型的优秀作品，同时对打字速度和准确性进行统计和排名。
并根据评委的评分和学生的表现，颁发相应的奖项和证书。
三、比赛效果与管理1. 提升打字技能：小学打字比赛可以促使学生提升打字速度和准确性，还能够激发他们对打字的学习兴趣，培养良好的打字习惯和技能。