二下15、画风
人教版小学语文二年级下册课文画风
人教版小学语文二年级下册课文画风《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课，这一篇课文主要讲了什么内容呢？下面是店铺网络收集整理的人教版小学语文二年级下册课文《画风》的内容以供大家学习。
人教版小学语文二年级下册课文《画风》原文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛：“谁能画风?”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
人教版小学语文二年级下册课文《画风》教学反思《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。
课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风，生动地展现在画纸上的故事。
本文贴近儿童生活，语言简单朴实。
在教学实践中，我遵循以下理念。
一、加强读书实践“以读为本”，抓住重点词语和句子教学。
《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”，让学生充分的读，在读中阅读，在读中理解、体验，感悟、思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣。
所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。
例如：在教学4-8自然段时，设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢?”学生带着问题多样式的读，争当文中小朋友。
接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝。
利用学生的肢体语言去感悟风的存在，找到风的影子。
随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。
在多次阅读中。
让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。
认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。
小学二年级语文《画风》原文、教学设计及教学反思
【导语】风看不见，摸不着，怎么画呢？课⽂中的三个⼩朋友⼀起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”看了赵⼩艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。
”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们⽤不同的办法画出了风。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《画风》原⽂、教学设计及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《画风》原⽂ 宋涛、陈丹、赵⼩艺在⼀起画画。
他们在洁⽩的纸上画了房⼦、太阳、⼤树，陈丹还在树上画了⼏只⼩鸟。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
” 赵⼩艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房⼦前⾯画了⼀根旗杆，旗⼦在空中飘着。
宋涛说：“是风，风把旗⼦吹得飘起来了。
” 陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在⼤树旁边画了⼏棵弯弯的⼩树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了⼏⽚乌云，⼜画了⼏条斜斜的⾬丝，说：“下⾬了，风把⾬丝吹斜了。
” 赵⼩艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的⼩男孩，风车在呼呼地转。
三个⼩朋友正说着，画着，忽然吹来⼀阵风，画中的景物好象都在动。
⼀张张画显得更美了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《画风》教学设计 教学⽬标： 1、读懂课⽂，领会⽂中⼩朋友的创意。
2、在读懂课⽂的基础上，训练学⽣的⼝头表达能⼒。
3、培养孩⼦遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：朗读感悟⽂中⼩朋友的创意。
教学难点：培养孩⼦遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备：多媒体课件。
教学流程： ⼀、创设情境，揭⽰课题。
1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花⼉见它点头；⼩草见它弯腰。
（板书：风） 2、你知道哪些风？ ⼆、识字 1、⽼师带来了3位⼩朋友。
出⽰三个⼩朋友的头像，请⼩⽼师领读他们的名字。
2、号召学⽣和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的⾃我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵⼩艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
（出⽰幻灯） 3、⼩组合作学习“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”⽣字。
人教版二年级下册语文第15课《画风》课件
声音、气味与风有什么相同的地 方呢？ 看不见、摸不着的
那你们会画声音和气味吗？
生字宝宝集合啦！
宋 涛 艺 显 杆 眨
陈 乌 转
丹 忽 斜
赵 丝Leabharlann 生字宝宝集合啦！宋 艺杆
涛 显
眨
陈 乌
转
丹 忽
斜
赵 丝
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
•
转动的风车
赵小艺： 敢于迎接挑战 善于思考问题 解决问题
陈丹
陈丹说：“我也会画风了。”说 着，她在大树旁边画了几棵弯弯的 小树。”
赵小艺
宋涛想了想，他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨 了，风把雨丝吹斜了。”
陈丹
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几 棵弯弯的小树。”
这篇课文主要讲————
、————和————在一 起————，他们先画了 —— ——、————、———— 和————，最后他们用不同 的办法画出了风的事。
猜谜语啦！
云儿见它让路，
小树见它招手， 禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢
春风一拂千山绿,南燕双归万户春 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风
想一想
风看不见也摸不着，
怎么画呀？
15
画 风
陈 丹
赵小艺
宋 涛
赵本山
丝
斜 转 眨 显
涛 乌 杆 忽
艺
宋
赵
最新二年级下册十五课《画风》
小练笔：提示资料
宋涛、陈丹和赵小艺分别是 怎样画风的？
宋涛
把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树
赵小艺
画了一根旗杆，旗子在空中 飘着；画了个拿风车的小男
孩，风车在呼呼地转
下课怎么样？ 好期待啊……
二年级下册十五课《画风》
hū 忽然 忽视 疏忽
sī 雨丝 丝线 丝绸
gān 旗杆 竹竿 标杆
zhǎ 眨眨 眨眼 眨动
tāo 宋涛 波涛 松涛
chén 姓陈 陈旧 陈年
zhuàn 转着 转弯 旋转
xié 倾斜 斜视 斜坡
电线杆（ ） 一杆（ ）枪
笔杆（ ）
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
结束语
谢谢大家聆听！！！
23
பைடு நூலகம்
风来了，
风把 旗子 吹 动 了， 风藏在 飘着的旗子 里。
风来了，
风把 风车 吹 转 了， 风藏在呼呼转动的风车里。
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
小学二年级语文《画风》原文、教学设计及教学反思
小学二年级语文《画风》原文、教学设计及教学反思【篇一】小学二年级语文《画风》原文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛,想了想,说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
宋涛说：“是风,风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说：“下雨了,风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
【篇二】小学二年级语文《画风》教学设计教学目标：1、读懂课文,领会文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。
3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备：多媒体课件。
教学流程：一、创设情境,揭示课题。
1、猜谜激趣：看不到,摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。
（板书：风）2、你知道哪些风？二、识字1、老师带来了3位小朋友。
出示三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。
例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好！我叫×××,很想和你们做朋友。
（出示幻灯）3、小组合作学习“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”生字。
三、听读课文,整体感知。
1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。
有不认识的字互相请教。
2、出示生字“显”,多音字“旗杆”、“呼呼地转”3、出示课文的新词,认读词语。
用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文,正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？四、自读自悟1、他们是怎样画风的？默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。
二年级语文下册《画风》课文原文及赏析
二年级语文下册《画风》课文原文及赏析《画风》课文原文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛：“谁能画风？”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画！”说着，她又在弯弯的小树旁画了几颗弯弯的小树。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
《画风》课文赏析这篇文章主要讲了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。
人物多，对话多，又是三个人的相互交流，这样的课文学生还是第一次遇到，所以不易理清课文中人物的态度、观点和做法，可在朗读感悟过程中采用贴头像的方法弄清每个小朋友是怎样画风的。
风看不见，摸不着。
怎样画风呢？要画出风给画中的事物带来的变化。
赵小艺第一个动脑筋想出了办法，随后陈丹、宋涛也有了自己的画风的创意。
人物的语言生动，可让学生在多次朗读中体会：赵小艺敢想、善于动脑筋；陈丹很聪明，她善于学习；宋涛则敢想敢做、勇于实践。
课文的结尾发人深思：为什么画中的景物动了呢？一幅有静有动、生机盎然的画已呈现在学生面前。
学习这篇课文，学生在分角色有感情地朗读中体会三个孩子的思想；学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。
二年级下册课文《15画风》
二年级下册课文《15.画风》15.画风宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风?”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
《画风》教学设计教学目标1.认识本课7个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解三个小朋友的创意。
3.懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋想办法。
重点：1.有感情的朗读课文。
2.懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋想办法。
难点：分角色朗读的指导。
教学过程：一、激趣导入：1.猜谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰(或李峤的《风》)。
风，看不见，摸不着，但有三个小朋友却能把它画出来，想知道他们是怎么画风的吗?(这句话不要了，因为这是在学生就课题质疑的时候，要涉及到的问题。
)这节课我们就来学习一篇课文《画风》(板书课题)2.学生就课题质疑。
二、初读课文，了解文意。
要求：1.把字音读准，把句子读通顺。
2.给自然段标序号。
三、创设情境，识记本课生字。
1.明确谁画风。
(课文读完了，知道这三个小朋友是谁了吗?)2.贴头像。
(今天，老师把这三个小朋友也请到我们班来了，想认识一下吗?)3.板书名字。
(先让学生指认，陈丹和赵小艺学生可能难以区分，可指导学生从文中找答案。
――眨眨眼睛，想了想说。
在板书姓名的时候，要求学生认真看，因为其中6个字是今天要学习的生字。
强调丹和舟的区别。
人教版二年级语文下册15、《画风》
• 把你想到画风的办法写下来。
画风
再见
风来了， 风把 旗子 吹 飘起 了， 风藏在飘扬的旗子 里.
风来了， 风把 小树 吹 弯 了， 风藏在弯弯的小树 里.
风来了， 风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在斜斜的雨丝 里.
风来了， 风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车 里.
画风
小练笔：提示资料
宋涛、陈丹和赵小艺分别是 怎样画风的？
欣赏动画
画风
小组讨论：
为什么说，画中的景物好 像都在动，为什么一张张画显 得更美了？
画风
画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
画风
画风
爱观察、爱动脑、善于合作、敢于创新
画风
画风
小组讨论： 想想，你想怎
样画？
作业超市:
画风
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
画风
陈丹
画风
宋涛想了想，他把画上的 太阳擦去，画了几片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
宋涛
画风
风来了，风把 雨吹丝 了，斜风藏在
里。 斜斜的雨丝
赵小艺
画风
赵小艺笑着说：“我还能画！ ”她画了个拿风车的小男孩，风车 在呼呼地转。
画风
风车在呼呼地转
画风
风来了，风把 风车 吹 转了，风 藏在 呼呼直转的风车里。
宋涛
把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树
赵小艺
画了一根旗杆，旗子在空中 飘着；画了个拿风车的小男
孩，风车在呼呼地转
画风
画风
风来了，风把 风吹筝 风藏在 高高放飞里的风。筝
人教版小学语文二年级下册15 画风 PPT课件
画风
zhào
yì
chén
dan
Sòng
tao
赵小艺
陈 陈 涛
旗杆 风车呼呼地转 显得更美了
用“——”标出他们是怎么 画风的。
赵小艺眨眨眼睛，想了想， 说：“我能！”只见她在房 子前面画了一根旗杆，旗子 在空中飘着。
赵小艺笑着说：“我 还能画！”他画了个 拿风车的小男孩，风 车在呼呼地转。
宋涛想了想，他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨 了，风把雨丝吹斜了。”
陈丹说：“我也会画风 了。” 说着，她在大 树旁边画了几棵弯弯的 小树。
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“_________________。”
我会写
作业超市：选择你最感兴趣的一项去 完成吧
小学二年级下册语文第15课画风课文
小学二年级下册语文第15课画风课文学生是学习的主人，教学小学二年级下册语文第15课《画风》时应尽可能创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。
我们在此整理了小学二年级下册语文第15课《画风》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学二年级下册语文第15课《画风》课文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛：谁能画风?陈丹说：风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：我能!只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。
宋涛说：是风，风把旗子吹得飘起来了。
陈丹说我也会画风了。
说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。
赵小艺笑着说：我还能画!她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
小学二年级下册语文第15课《画风》生词【景物】〖理解〗可供观赏的景致和事物。
〖搭配〗自然景物，人造景物。
〖例句〗这个小区座落在玄武湖畔，周围的自然景物十分迷人。
【显得】〖理解〗表现出某种情形。
〖例句〗你这样做显得很通情达理。
【洁白】〖理解〗没有被其它颜色污染的白色。
〖例句〗一群身穿洁白连衣裙的少女在翩翩起舞。
【忽然】〖理解〗表示来得及飞速而又始料不及。
〖例句〗刚才还烈日当空，忽然。
乌云翻滚，一场暴风雨就要来了。
小学二年级下册语文第15课《画风》习题一、看拼音写词汇xiān dān wū yn y sh mnɡ xiǎn hū rn yǔ sīq ɡān zhǎ yǎn bō tāo chn ji zhun dnɡ xi pō二、连线赵小艺弯弯的小树宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车陈丹斜斜的雨丝三、按课文内容填空1、大家都在画风。
宋涛画了_________________。
赵小艺画了_______________________。
人教版二年级下册语文第15课《画风》课件(修定完整版)
风车转动，是因为风吹的。画出转 动的风车，就表示有风。
•
转动的风车
陈丹
她在大树旁边画了几棵弯弯的小 树。
风把小树吹弯了，弯弯的小树 就表示着有风。
宋 涛
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨 丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
• 斜斜的雨丝是因为有风吹。
宋涛
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是 怎么画风的呢？请你从课文中找出描 写他们画风的句子，用波浪线把它画
出来读一读。
赵小艺
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子 在空中飘着。
风车在呼呼地转。
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以， 画飘动的旗子，就能画出风。
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
动手画一画
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。
云儿见它让路， 禾苗见它弯腰。 小树见它招手， 花儿见它点头。
（打一自然现象）
猜 谜 语
丝
斜 转 眨 显
涛 乌 杆 忽
艺
宋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赵
丹
陈
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ ( ) 2、是谁第一个提出画风的？ 宋涛 （ ） 3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ）
赵小艺
宋涛想了想，他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨 了，风把雨丝吹斜了。”
人教版小学语文二年级下册15画风 PPT课件
了，
风藏在 弯弯的小树 里。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把雨丝吹斜了”
风来了， 斜 雨丝 风把 吹 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
“忽然吹来一阵风，画中的景物
好像都在动。一张张画显得更美
了。”
老师问：“你想怎样画风？” 我说：“ 。”
趣味作业
你吃过冰淇淋吗？把冰 淇淋的美味画下来吧！你 闻过花朵的气味吗？把花 朵的香味画下来吧！
祝您幸福
准备上课啦！
15
画风
解落三秋叶，
过江千尺浪，
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头 .
宋
丹 显
涛
赵
陈
艺
返回
宋朝 波涛 文艺
姓赵 海涛 显示
陈旧 艺术 明显
宋
陈 涛
赵 丹
显
你知道这几幅图分别是谁画的吗？
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说： “我能！”只见她在房子前面画了一根 旗杆，旗子在空中飘着。
风来了，
风把 旗子 吹 得飘起来 了， 飘扬的旗子 风藏在 里。
赵小艺笑着说：“我还能画！” 她画了个拿风车的小男孩，风车在 呼呼地转。
风来了，
风把 风车 吹 得转起来了， 风也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
风来了，
风把 小树 吹 弯
二年级下册语文第15课《画风》
看不见它的影子，
摸不着它的身子，
有时会抖动树枝， 有时能推倒房子。
（打一自然现象）
画 风
五一东路小学
李荣
陈丹
赵小艺
宋涛
sòng tāo chén dān
hào
yì
赵 小艺
显得更美了
氵 涛： + 寿
丹： 丹 丶
丹
赵小艺、陈丹、宋涛他们是 怎么画风的呢？请你从课文中找 出描写他们画风的句子，用波浪 线划出来，同桌之间再互相说说。
赵小艺
陈丹 宋涛
检测练习
赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着” “她画了个拿风车的小男孩，风 车在呼呼地转”
陈丹----“她在大树旁 边画了几棵弯弯的小 树。”
宋涛----“宋涛想了 想，他把画上的太阳擦 去，画了几片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝。”
根据课文内容填空
风来了
拓展延伸
你能画风吗？你想 怎样画风？
风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘着的旗子里。 弯 小树 弯弯的小树 风来了，风把____吹____了，风藏在___ _ __里。 雨丝 斜 了，风藏在 斜斜的雨丝 风来了，风把____吹____ ______里。 风车 转了，风藏在 呼呼地转的风车 风来了，风把____ 吹____ ______里。
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人教版二年级下册
15 画风
一、教学目标：
1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教具准备
教学挂图、卡片
三、教学过程
（一）导入新课
1、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。
这是什么？
谜底：风
2、板书：风
3、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的本领？（想）好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。
4、板书：画
（二）初读课文，整体感知
1、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。
看看你们能把这一课的生字读出来吗？
（1）自由读课文，借助拼音读准字音。
（2）出示卡片，全班齐读生字
（3）开火车读，在就个别字组词
（4）做个小游戏
（5）指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半部分是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。
过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。
现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？
（三）细读课文，理解内容
1、先用笔画出你自己的答案。
同桌讨论交流。
（结合挂图）
2、汇报：
（1）赵小艺：
句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
”
体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。
所以画飘动的旗子，就画出了风。
板书：旗子飘
（2）陈丹：
句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
”
体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。
板书：小树弯
（3）宋涛：
句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。
”
体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。
板书：雨丝斜
（4）赵小艺：
句子：“风车在呼呼地转。
”
体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。
板书：风车转
2、交流、讨论。
通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。
）
板书：敢想敢做，善于动脑。
3、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。
谁想来展示呢？
（1）个别读（分段朗读）
（2）分角色朗读课文（分小组朗读）
4、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。
现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。
不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。
听明白了吗？
例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。
（四）小结
风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。
希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。
四、板书设计
旗子飘
小树弯敢想敢做
15 画风雨丝斜善于动脑
风车转
五、作业
1、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。
2、画画风，画好后与同学交流。