椅子的人机工程学分析

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除了不合国家标准的外，我自己提出的 问题和改进方案：
经过改进，椅子就变得更加人性化啦，根据人机工程学的角度分析，它非 常符合人体的坐姿要求。
有倒角的座位前边沿，坐起来就不会使大腿与小腿的连 接处挤压而产生麻痹。
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除了不合国家标准的外，我自己提出的 问题和改进方案：
4.上课时，起立回答问题，但是扶手和座面刚好卡住了身体，怎么办？
听课椅的尺寸/角度
430mm 400mm 440mm 360mm 100° 444mm 400mm 200mm(后），300mm（前） 600mm 7°
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国家标准尺寸 （人的尺寸范 围） 390-430mm 380-420mm 440-460mm
420-440mm 98-104° 390-420mm 440-460mm 300-350mm
485-617mm 0-30°
超出范围
√ √ √
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靠背高度分析
该椅子靠背高度为444mm,国家标准为390——420mm,通过比较，我们可以知道， 靠背高度如果太高，头部就会被椅子挤压，长时间坐的话，后脑勺会感到疼痛， 如图所示：
降低高度，让头部自由运动
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靠背宽度分析
靠背宽度400mm
靠背太窄时，肩膀会受到束缚，同时靠 背的弧度也较小，脊背可能不是非常的 贴合椅子靠背面，，加宽后，与脊背左 右的弧度相当，身体比较自如，坐着比 较舒服。
改进方案：把扶手的置书面（如图所示部分）与置臂面相连的倒角改小一点就可 以避免起立时被扶手碰到大腿。
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该连接装置的转动半径大于轴心 到椅子的顶端的长度，可以在椅 背后面限定的左右扶手位置与轴 心所成的夹角范围内转动。
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除了不合国家标准的外，我自己提出的 问题和改进方案：
2.椅子靠背可能与自身脊椎的曲线不吻合，听课 椅坐的时间长啦会后背酸痛，如何才能减轻这种 症状呢？
改进方案：首先，我们来探讨一下脊椎 的曲线，如右图所示，我们可以把靠背 的形状也改造成近似于脊柱的形状。
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加宽60mm后的宽度，即 国家标准460mm
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座位后宽的分析
• 通常座位后的宽度是要参考 人体臀部的宽度，倘若座位 后宽较小，臀部必然会有一 部分不在椅面上面，如图所 示:
座位后宽加宽80mm，使 臀部坐得更舒服
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除了不合国家标准的外，我自己提 出的问题和改进方案：
1.该椅子只有一个扶手，扶手都在右边，假如 一名学生善用左手，那在听课时岂不是很不方 便吗？ 改进方案：我们可以在椅背上加一个轴（该轴 的转动条不能转动360°），然后绕轴做一个 连接扶手的转动条该转动条与扶手呈90°，使 他能使扶手既能转到左边，也能转到右边，当 然这样做的话，必须要在左边也加一个支撑的 木条。
听课椅
这是一把专门为学生而 设计的听课椅，它只有 一个扶手，其扶手在右 边，大致是顺着手臂而 伸展开。
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• 针对这个听课椅，需要的主要设计要求如下：
• （1）使脊椎保持健康正确的曲率； （靠背上下弧度分析 ） • （2）为骨盆（坐骨关节）提供有效支撑； （ 靠背左右弧度分析） • （3）尾骨和臀部最小化压力； （坐宽分析 ） • （4）减轻和限制腿窝肌肉压力； （坐高分析 ） • （5）为骨盆和脚提供良好的支撑。 （靠背分析 ） • （6）避免坐下时小腿悬空疲劳。（坐深分析） • （7）该椅子的扶手放置书籍的面大小为多少时既能方便地放书，又
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除了不合国家标准的外，我自己提出的 问题和改进方案：
改进后的椅子
椅背的曲线改成 类似于脊椎曲线后，使脊 椎,在坐着的时候，受到 较少的力。
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除了不合国家标准的外，我自己提出的 问题和改进方案：
3.座椅前宽的棱是方形的，坐下的 时候会使大腿下侧的肢体长期受到 挤压，这时该怎么办？
改进方案:如下图，我们可以把座椅的座面边沿改造成光滑的倒角状的， 使其增大与皮肤的接触面，这样就不会感到不舒服啦。
不会影响学生正常地坐下和起立。(扶手面积分析） • （8）适合手臂书写。（扶手长度分析） • （9）使它均能适用于左右手书写。（扶手方向分析） • （10）避免手臂书写疲劳。（扶手倾角分析）
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听课椅的尺寸数据——三视图
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听课椅与国家标准椅子设计尺寸的数据对比
数据类别
人机分类
坐高 坐深 座位前宽 座位后宽 靠背倾角 靠背高度 靠背宽度 扶手高度 扶手长度 扶手倾角