名师个人工作总结

名师个人工作总结

个人工作总结

——王永金

一年来，我在“名师工作室”马老师的带领下，按照党在新时期下关于素质教育的

方针政策要求，注重培养学生的创新能力，在教书的同时更注重育人。在工作中，

不怕苦，不怕累，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。主

要表现在教学手段及方法的突破。现对一年来的学习与工作小结如下。

一、思想及师德修养

一年来，我时刻以“马金星名师工作室”学员的身份严格要求自诱。二、个人工作方面

1、学习培训方面加入名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并

根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发

展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，

不断的充实自己，积极参加市区和学校组织的各类教研活动，认真参与国家级和

省级的网络教师培训并顺利结业，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学

习与本校听课、也有公开课教学等。同时，平时能坚持阅读了《帕夫雷什中学》、

《这样学习最有效》等教育理论书籍。通过对工作室的活动以及自己的专业学习，我觉得受益匪浅。另外，为了提高自己的业

务水平，我面向全市教师，进行示范课教学获得了大家的一致好评。

2、在导师的指引下，我积极探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学

的方法。为了调动学生课堂上参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教

学的效益，凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教

会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，

体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提

优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的

信任。所教班级的荣获镇级学科第一名的成绩。因此，学校一直安排我担任九年

级毕业班的教学工作。我在平时更关注考试的命题，了整合，使教育资源得到了更好的运用，提高了教学效果。这一年来本人获得市级优质课评选一等奖及省级

二等奖。并且，在日常课堂教学中，我还注重运用自制教具，让抽象的化学课形

象有趣，其中有一件教具获省级奖。

三、对工作的反思一年来对名师工作室的学习，我觉得自己在教学中不断的成

长，但是还有很多的不足。例如，我虽然获得了市级论文奖，但未能获得省级论

文奖，这说明我在理论层面还有很大的欠缺；在教科研方面，还应加大力度，争

取出色的完成工作室的要求，让自己离名师的距离越来越小??

四、今后工作设想

在今后的工作中，要在工作室导师的引领下，努力提升自己的教学水平和教研能

力。在教学中，针对学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课

堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在

本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

总之，一年虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不

断的完善自己，不断提高教育教学水平，为化学学科教学注入新的生机与活力，

使自己的教学有自己的特色，并带动整个学校的理科教学迈上一个新台阶。

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第二篇：名师工作室个人工作总结

工作室个人工作总结

时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“郭亚龙工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在

这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工

作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，

让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一

年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、理论积淀，提升素养

心中有课标，是一个老师上好课的前提。在教师的启发诱导下，让学生主动参与

课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在

真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。

于老师给我们作了一个很好的榜样。

二、听课观摩，增长智慧

本学期，有幸多次听多位老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、

趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新

的教学思想和教学方法。课堂上于老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的

情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真

正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，

让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要

场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

三.反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断

提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思

考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的教师，爱

思、勤思、会思是十分重要的。

教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的

过程。

四.提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教

师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学

生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操，从于老

师的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学生的思维。

教师在设计问题时要注意：

1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思

维，并符合学生的认知水平。

2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原

有的认知结构设计问题。

3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知

冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追

问，可以让学生理解文本的内容。

4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？教师要在

实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。

通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，

为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入

微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时

进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的

程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生

成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成

长的价值。

有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现

自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和

冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、

更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。

第三篇：名师工作室个人工作总结

名师工作室个人工作总结

吴雪云

２０１１年，我非常荣幸地参加了李迪明市德育工作室这段时间以来，我基本完

成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。这段时间以来，虽然感觉到很

忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在

对这段时间的学习与工作进行一个小结。

一、政治思想、师德方面

近期来，我时刻以李迪名师德育工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求

上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，

以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、个人工作方面