人教版音乐六年级上册影视音乐
小学音乐六年级上册第四单元《外国影视音乐》大单元整体设计集体备课
一、单元教学设计说明本单元是影视音乐系列单元之-——外国影视音乐。
影视音乐是音乐艺术的一个分支，从无声电影到有声电影再到电视，从音乐为电影配乐到音乐成为影视作品中的一部分，音乐在影视作品中的作用越来越重要，成为影视作品中不可缺少的因素。
本单元介绍了几部外国影视作品的音乐，教学内容包括唱歌《小小少年》《啊，朋友》、欣赏《照亮你的路》《天空之城主题曲》。
通过这些音乐作品的学唱与欣赏，引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物、刻画人物思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场景等。
同时，加强学生对不同类型影视音乐的认识，拓展学生的音乐视野。
二、单元教学目标1.通过本单元的教学，让学生又影视音乐有进一步的认识，了解不同类型影视音乐的特点及其在影视作品中发挥的作用2.学唱《小小少年》和《啊，朋友》，做到准确地演唱，并能够根据不同的作品调整自己的声音状态，对歌曲进行相应的表现。
3.了解《英俊少年》《桥》《放牛班的春天》及《天空之城》的故事情节，通过欣赏其中的音乐，体会影视音乐具有的丰富表现力。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：学习欣赏影视音乐的基本方法，加深对音乐与其姊妹艺术的认识，养成欣赏影视作品的好习惯。
视听影视片段、歌唱、律动等活动，感受影视音乐的特点，分析和评述这些特点与剧情、画面的之间的关系。
（二）教学难点：归纳、总结作曲家为经典影视作品配乐的方法，与同伴合作为影视片段或情景剧坐着高铁看祖国配乐。
四、单元整体教学思路及创新实践1.唱歌《小小少年》（1）教材分析《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。
这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。
歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。
六年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 照亮你的路｜人教版
小学音乐学科教学设计一、教学内容：人教版小学音乐六年级上册第四单元“外国影视音乐”欣赏课《照亮你的路》。
二、学情分析：面对六年级的学生，他们有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，他们渴望音乐，因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐课，通过聆听提高他们的音乐综合素质，得到高尚的音乐情操熏陶。
三、三维目标：(一) 情感态度与价值观：聆听《照亮你的路》，感受音乐柔美与庄重的风格。
(二）过程与方法：通过欣赏、感受、聆听等方式，激发学生的创造力和表现力。
(三）知识与技能：引导学生聆听这首歌曲，并能够哼唱出A段落乐句，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音。
四、教学重点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想象，用恰当的声音表达歌曲的情感，对影视音乐产生兴趣并乐于关注。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说等音乐实践活动，感受合唱的魅力，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
五、教学难点：欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
感受A乐段主题，开阔学生视野提高文化素养。
六、教学关键：聆听、感受歌曲，能够引导学生从音乐情感、音乐结构出发分析、理解歌曲。
七、教具准备：多媒体教学课件、钢琴、铃鼓、碰铃、摇铃、教材。
八、教学流程（与信息技术挂钩）、教学评价、教学反思：（一）组织教学：师：同学们，你们在生活当中都是怎么问好和打招呼的呢？生：学生举手回答师：回答的非常好！那么比如在东北他们都是怎么问好的呢？大多数人都是干啥呢等问好，在北京，很多老北京人会说：吃了么您吶？这种方式问好，这些都是比较有意思的打招呼方式，那么，今天我们学习用音乐的方式来打招呼。
“同学们好，老师您好！”（PPT播放）师：同学们的声音都非常的好，你们肯定很喜欢看电影和电视剧吧？都喜欢什么类型题材的？生：学生举手回答。
师：好，那么你们对这些影视剧当中的歌曲有没有了解，有没有喜欢的影视剧歌曲生：学生举手回答师：下面老师弹奏几首影视音乐你们听一听、猜一猜它们都出自于哪部影视作品？生：学生争相抢答教学意图：引用《照亮你的路》A乐段并填词进行师生问好，使学生对本堂课的音乐有一个初步的了解。
小学六年级上册音乐第四单元 外国影视音乐教案教学设计
新人教版小学六年级上册音乐第四单元外国影视音乐教案教学设计第四单元外国影视音乐第—课时唱歌（小小年少）观赏（碟中谍片头曲教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲（小小年少），表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的年少形象，能精确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学重难点：区分歌曲中的主歌和副歌；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教具打算：蓝牙发送、接收设备、音箱。
教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦闷吗？生：有师：那你们都有那些烦闷呢，能跟老师说说一下吗师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦闷，那今天我们就一起来学（小小年少）这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲（小小年少）是德国电影（英俊年少）中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪慧，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪慧才智，挽救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲（小小年少）。
5、学习附点八分音符〔1〕看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
〔2〕听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？〔教师把附点音符改成八分音符来唱〕〔3〕师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的根底上，延长把八音符的一半。
〔4〕听辨练习。
6、跟录音学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓舞学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在（小小年少）中小主人公遇到了不小的烦闷,他被烦闷打倒从此消沉了么他是怎样做的我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦闷也会悄悄来临,期望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!9、课堂延伸----观赏德语版的（小小年少）。
10、观赏（两颗小星星）、（碟中谍）片头曲（两颗小星星）是影片（英俊年少）中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 啊,朋友》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐唱歌啊，朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《啊朋友》
教学内容唱歌《啊朋友》
课时一课时
学情分析学生基础较差，音乐知识缺乏。
教学目标
学唱歌曲《啊！朋友》，要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演
唱歌曲。
唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲
情绪，了解电影《桥》的故事情节，体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。
教学重难点教学重点：通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊！朋友》
教学难点：唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。
教学准备钢琴、多媒体歌曲音乐
教学过程
复备
一、以趣激学
师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？初次聆听歌曲《啊！朋友》，学生边听边思考。
学生欣赏后自由回答。
师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。
教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《啊！朋友》。
师：这是一首意大利民歌，表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。
阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。
二、以疑启学
结合影片《桥》片段欣赏
阶段目标：通过对影片《桥》片段的赏析，进一步体会这首歌曲通过不同的情绪。
人教版六年级音乐上册：《碟中谍》片头曲(简谱)
请说一说以上三首作品你更喜欢哪一首？为什么？
如果大家有兴趣，请大家利用课余时间观看今天 课堂中涉及到的三部电影、动画作品，了解其中 更多的音乐作品，并介绍给同学们听。下课！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
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碟中谍、照亮你的路 和天空之城
影视作品中的音乐为满足影视作品的不同需要， 各具特色，请听三首影视音乐作品，通过对比欣 赏完成下面的表格。
作品名称 《碟中谍》片头曲
照亮你绪
请问你了解《碟中谍》这部影片吗？请为大家做 一个简单的介绍。
欣赏《碟中谍》片头曲，观察曲谱，分析是什么 音乐元素形成了这首作品的总体风格，并对作品 表达的情绪发挥了直接作用。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
再次欣赏《碟中谍》片头曲，其中什么乐器的音色 给你留下的印象最深刻？仔细听哪一个节奏型贯穿 始终，请尝试击打该节奏型。
请视唱下面的旋律片段，并为视唱配伴奏，使旋律 的表达更具有戏剧性。
再次欣赏《碟中谍》片头曲，随音乐击打其典型 节奏型。
小学音乐六年级上册第四单元欣赏《天空之城主题曲》教学设计
第四单元：《外国影视音乐》第四课时欣赏《天空之城》主题曲教学设计一、教学内容分析《天空之城》主题曲是人教版六年级上册第四单元《外国影视音乐》的第四课时，是一首欣赏课。
，是日本动画影片《天空之城》中的主题曲。
影片讲述了主人公希达和少年巴鲁以及海盗、军队、穆斯卡等寻找天空之城拉普达的历险记。
跌宕起伏的音乐,对电影情节的刻画和故事的渲染起到了至关重要的作用。
空灵优美的音乐,仿佛置身浩瀚天空中,以久石让的《与你同行》作为主题曲,婉约而忧伤,给人一种穿越时空的孤独感,这也是正是作品要传达出来的情感。
二、学情分析《天空之城》主题曲是六年级上册的第四单元的教学内容，六年级学生经过几年循序渐进的学习，已经积累了一定的音乐要素，对于音乐的欣赏能力也有了进一步提升。
教师要根据教学大纲和教材要求适应学生这一客观规律，适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。
以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。
教师应把握六年级的学生心态，采用多种教学方法，让学生在音乐中得到快乐，体会音乐之美。
三、教学目标1、知识与技能：了解什么是主题音乐及其作用，了解天空之城的相关知识。
2、过程与方法：结合视唱旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
3、情感态度价值观：激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
四、教学重点结合视唱旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
五、教学难点激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
六、教学准备多媒体、钢琴七、教学活动【情境导入】教师：同学们，在上个学期的音乐学习中，我们学习了一种作品类型叫做影视音乐，请你们来说一说，你都了解哪些代表作品。
（学生自由回答）那这类歌曲在影片中有怎样的作用呢？（学生讨论并回答：烘托气氛、渲染背景、引起共鸣......）教师：同学们的音乐知识掌握的非常牢固。
六年级上册音乐教案-4欣赏《天空之城》主题曲-人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“《天空之城》主题曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
针对本次教学，我认为以下方面可以改进：
1.教学方法多样化：结合学生的年龄特点和兴趣，运用多媒体、游戏、表演等多种教学方法，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
2.加强课堂互动：注重引导学生主动参与课堂，鼓励他们提问、表达观点，培养他们的音乐素养和审美能力。
3.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，帮助他们克服学习难点，提高音乐技能。
4.课后跟进与反馈：及时了解学生的学习情况，通过课后作业、课堂检测等方式，巩固所学知识，提高教学效果。
-音乐与影视文化的关联：介绍《天空之城》主题曲在影视作品中的作用，使学生了解音乐与影视文化的紧密联系，提高他们的音乐文化素养。
举例解释：
-通过对比不同乐段的旋律、节奏，让学生感受主题曲的起伏变化，理解音乐在表达情感方面的作用。
-在学唱过程中，教师着重指导学生掌握旋律中的音程跳跃、节奏变化，确保学生能准确演唱主题曲。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听、学唱《天空之城》主题曲，培养学生对音乐美的感知能力，提高他们对影视音乐作品的欣赏水平，激发学生对音乐的热爱与兴趣。
2.表现与创造：引导学生运用音乐基本技能，如演唱、演奏等，表现《天空之城》主题曲的情感，鼓励学生在音乐实践中发挥创造力，培养音乐表现力。
3.文化理解：介绍《天空之城》主题曲的创作背景及宫崎骏与久石让的合作故事，帮助学生了解音乐与影视文化的紧密联系，提高学生的音乐文化素养。
人教版六年级上册音乐第四单元 外国影视音乐 演唱《小小少年》
用饱满的情绪、 充满朝气的声音 完整演唱歌曲。
拓展延伸：观看《英俊少年》影视片段。
拓展资料
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用行动 为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人 故事。影片中有很多动听的音乐，《小小少年》是 其中的插曲，对生动刻画主人公的形象发挥了重要 作用。
课堂总结
这节课我们学习了歌曲《小小少年》， 并且了解了什么是影视音乐。还有很多 好听的影视歌曲，有兴趣的同学可以课 后多了解。
感谢聆听
跟着老师的 钢琴伴奏视 唱歌曲旋律。
学唱歌曲 第一部分： 注意歌曲 中的附点 节奏。
仔细观察歌曲第一小节和最后一个小节，与其它小 节有什么区别？
第一小节为弱起小 节，与也叫不完全 小节，歌曲第一小 节与最后一个小节 相加等于一个完整 小节。
第一小节从弱拍起唱。
学唱歌曲第二部分：演唱歌曲时声音要嘹 亮，情绪要更加饱满。
歌曲背景
《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》 中的一首插曲，由海因切演唱。影片描写了从小失 去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律 师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对 父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前 嫌，一家重新团聚的生动故事。
再次聆听：边听边跟着小声哼唱。
人教版六年级上册音乐
小小少年
第四单元 外国影视音乐
欢迎来到音乐课堂
你们小时候是否有过小小的梦想， 是否曾梦想过自己成为英雄、科学 家或者音乐家？
今天，我们要学习的歌曲《小小少年》就 是关于梦想和成长的。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《小小少年》
歌曲情绪：愉快、充满朝气地 速度：中速 C大调 四四拍
人教版小学六年级音乐上册(五线谱)外国影视音乐_课件1
拓展资料
《放牛班的春天》是一 个寄宿学校的代课老师组织 孩子们成立合唱团的故事。 电影中一首首动听的歌曲深 深地打动了观众，这里选听 的是其中一首作品。
拓展资料
《天空之城》是一部日本 动画片，讲述了人们寻找传说 中的空中城市的故事。主题曲 旋律优美动人,曾被改编成多 种表演形式。
谢小星星》是影片 《英俊少年》中的插曲，歌曲 旋律流畅、真切感人。
音乐卡片
音乐是影视艺术不可缺少 的组成部分。它的作用主要有： 1、表达主题思想。 2、抒情状物，刻画人物的 思想感情。 3、渲染影片气氛、强化情 节冲突。 4、加强戏剧性。 5、转换场景、描绘景物。
作品介绍
外国影视音乐
在影视作品中，有很多优 美动听、各具特色的音乐，它 们使影视作品变得更加生动、 富有感染力，成为影视综合艺 术中不可或缺的组成部分。
小小少年
拓展资料
《英俊少年》讲述了一个 善良、正直的男孩用行动为自 己父亲洗刷冤屈，并最终获得 家庭团聚的感人故事。影片中 有很多动听的音乐，《小小少 年》是其中的插曲，对影片生 动刻画主人公的形象发挥了重 要作用。
这段主题音乐在影片中 多次出现，配合剧情发展营造 紧张、惊险的气氛，给人留下 深刻的印象。
作品介绍
这首歌曲原是一首意大 利民歌，表现了游击队员保家 卫国、视死如归的乐观主义精 神。南斯拉夫影片《桥》将它 选为插曲，使这首歌曲得到广 泛传播。
音乐卡片
电影插曲是电影歌曲的 一种，为影片中某一特定场 景而创作。通常起描述某一 事物、抒发情感或情绪，表 达人物特定心理的作用。
人教版六年级上册音乐第四单元教案
第四单元外国影视音乐第一课时唱歌《小小少年》教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象，能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
2、学唱歌曲，掌握弱起小节的演唱方法。
3、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。
4、能够区分主歌和副歌的区别。
教学过程：一、淡话导入，激发情感共鸣1、谈谈烦恼与挫折同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。
2、老师小结并激励同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
同学们，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？二、学习歌曲《小小少年》的二声部今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。
1、初听歌曲范唱。
问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速，学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）3、弹出低声部旋律（同上）4、二声部合作演唱a 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b 随琴轻声慢速演唱自己的声部c 加快速度演唱二声部d加上歌词慢速演唱演唱。
5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。
（两段）6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。
a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。
b 学生听辨对比中引出符点八分音符.师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？c 出示：哒哒哒哒哒哒哒哒d 学生模仿马蹄声7、完整随琴演唱第一部分旋律。
8、欣赏全曲范唱:我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？9、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。
三、课堂延伸欣赏电影《英俊少年》主题歌1、欣赏全曲2、谈话交流，产生共鸣。
这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了生活带给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代，有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！第二课时欣赏《两颗小星星》教学目标：1、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(欣赏)碟中谍片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(欣赏)碟中谍片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级上册第四单元《（欣赏）<碟中谍>片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、情感态度与价值观目标：1.通过本节课的研究，使学生对影视音乐产生兴趣。
2.通过对影视音乐的欣赏与分析，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
二、知识与技能目标：通过聆听、感受影视音乐和研究相关知识，能主动思考和探讨音乐在影视中所起到的重要作用，并能创造性地为影视片断配乐。
三、过程与方法目标：学生通过自主欣赏、主动探究等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，以此来提高音乐的感知力、想象力、和创造力。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1.师用钢琴自弹自唱歌曲《Letitgo》导入。
师：这首歌曲的曲名是什么？出自于哪部影视作品？生：这首歌曲是出自于影视作品《冰雪奇缘》中的主题曲《Let it go》.师：影视音乐在我们的糊口中无处不在。
当今，音乐在影视作品中已经潜移默化的扮演着非常重要的角色，这节课教师将和同学们一起来体验和感受奇光异彩的世界影视音乐。
2【讲授】2.出示课题《异彩纷呈的世界影视音乐》3.什么是影视音乐？二、欣赏《碟中谍》主题音乐（一）无声、有声影片片断对比，研究音乐对于影视作品的重要感化之一。
(渲染气氛，强化情绪，深化视觉效果。
) （二）熟悉《碟中谍》主题音乐2.用手拍打反复出现的节奏型。
（1）.用“bong”哼唱主题音乐。
（2）.老师从音乐的速度、力度、情绪上指导学生再次哼唱主题。
（边哼唱边在重拍处拍手或跺脚）3.学唱音乐主题曲谱。
（1）完整演唱（2）指点前倚音小节的演唱：急速下滑的觉得，制造紧张的气氛。
人教版六年级音乐上册(五线谱)《天空之城》主题曲教学设计
人教版六年级音乐上册（五线谱）《天空之城》主题曲教学设计一. 教材分析《天空之城》主题曲是一首充满梦幻色彩的日本电影音乐，其旋律优美，意境深远。
六年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，通过学习这首曲目，可以进一步提高他们的音乐素养，丰富他们的音乐情感。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在学习这首曲目时，他们能快速地掌握旋律，通过演唱和演奏等形式，体验音乐的美妙。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《天空之城》主题曲，感受其梦幻般的氛围。
2.培养学生对电影的关注，提高他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
四. 教学重难点1.熟练地演唱主题曲，把握住旋律的起伏和节奏的变化。
2.理解电影音乐的作用，感受音乐与画面的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.视听法：观看电影片段，感受音乐与画面的关系。
3.创作法：鼓励学生创作类似的梦幻风格的音乐作品。
六. 教学准备1.准备《天空之城》主题曲的乐谱，五线谱和简谱两种形式。
2.准备电影《天空之城》的片段，用于教学呈现。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《天空之城》主题曲，让学生初步感受其梦幻色彩。
引导学生谈论对电影的印象，以及音乐在电影中的作用。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生观察五线谱和简谱的区别。
讲解乐谱的节奏和旋律，引导学生跟随教师一起演唱主题曲。
3.操练（10分钟）学生独立演唱主题曲，教师纠正发音和节奏错误。
分组进行合唱练习，加强学生之间的协调与合作。
4.巩固（10分钟）教师播放电影片段，让学生边观看边演唱主题曲。
通过这种方式，让学生感受音乐与画面的关系，提高他们的音乐欣赏能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何通过音乐表达自己的情感？鼓励学生创作类似的梦幻风格的音乐作品，并进行展示。
人教版音乐六年级上册第二十课时《碟中谍片头曲》 课件
音乐作用
2、描绘景物，交待环境：描绘性音乐是影视作品中最 常见的一种，这种音乐主要是对画面中的某种环境、景 物和富有运动性的动作做某种描绘，把握画面上呈现出 来的视觉形象，通过相应的音乐形象来加以强调和渲染。
音乐作用
• 3、渲染气氛，烘托情绪：渲染气氛是通过音乐 手法使气氛更加浓烈，气氛在音乐中较为概括， 在画面中较为具体，因此，声画结合紧密会使音 乐气氛更加具体化、形象化，会使画面形象更为 丰富、动人。
第四单元
《碟中谍》片头曲
碟中谍
《碟中谍》是由布莱恩·德·帕尔玛执 导，汤姆·克鲁斯、强·沃特、艾曼 纽·贝阿等主演的动作冒险电影
碟中谍
碟中谍
影片围绕美国不可能的任务情报署展开。该情报署的特 工都身手不凡，而且他们也擅长使用易容术，让目标在 不知情的情况下供出情报。
音乐对影视作品的作用
1、概括内容，深化主题：用音乐在影视作品 中揭示作品的主题是编导们经常会用到的。 他们用音乐的标题、音乐旋律、气氛、情感、 形象对作品或画面进行揭示、刻画和深化主 题，同时，这还有助于作品艺术风格的形成。
音乐
• 思考一下，这首歌曲展现出怎样的节奏呢？
《碟中谍》片头曲
• 请同学们欣赏这部作品 • 感受影视中歌总结本节课知识点
• 练习演唱并欣赏本次课的歌曲
• 下节课见！
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐唱歌小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。
这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。
歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。
整首歌曲的音域不宽，第一乐段和第二乐段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。
这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。
【教学目标】知识目标：学唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小节的演唱方法。
能力目标：能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，常准音符的时值。
情感目标：能用阳光有朝气的声音演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上、勇敢地面对挫折与困难的少年形象；能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
【教学重难点】能听出主题是如何变化的，并能根据主题的变化辨别音乐的结构。
【教具】多媒体课件钢琴一、情境导入：1、律动进教室《让我们荡起双桨》（两段），师生问好。
2、谈话：师：同学们对这首歌曲熟悉吗？生：这是我们五年级学过的歌曲《让我们荡起双桨》，师；同学们能不能想起它是那部电影的插曲？生；《祖国的花朵》，这么好听的歌曲它的词曲作者是谁呢？生：乔羽刘炽。
师：非常好!看来，大家的知识都记的很牢固。
这首歌曲一开始的节奏有什么特点啊？它是什么小节？（师打拍子做提示）生：是弱起小节。
师：大家能一起唱一唱吗？生：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…师：同学们歌声真优美！让我感受到了，你们都是。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐欣赏 两颗小星星》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐欣赏两颗小星星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《两颗小星星》
一、教学目标：
1、知识与技能：能够演唱电影歌曲《两颗小星星》的A乐段，并能用陶笛吹奏其旋律。
2、过程与方法：通过欣赏《两颗小星星》，初步感受音乐在电影艺术中的塑造作用。
3、情感态度与价值观：能体会歌曲表达的自豪情感，树立积极向上的生活态度。
二、学情分析：
六年级学生，他们从身心两个方面都在快速的成长，对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，喜欢模仿、探索创造的活动能力增强。
他们具有一定的优劣作品辨别能力，音乐体验和表达能力有所提高。
在陶笛学习上兴趣比较浓厚，经过两年的陶笛学习，已经具备基础的陶笛吹奏能力，能够独立吹奏简单乐谱，并能够与他人合作吹奏陶笛。
三、教学重难点：
教学重点：理解音乐在电影艺术中的重要作用。
教学难点：掌握12/8拍的强弱规律。
四、教具：课件、电钢琴、歌曲音频、陶笛。
五、教学过程：
一、导入
学生随《小小少年》范唱录音进教室。
老师：同学们，上节课我们一起学习了《小小少年》这首歌曲，它是德国电影《英俊少年》的电影插曲，这部电影的小主人公海因切虽自幼丧母，却从没失掉过对生活的乐观，他与父亲卡尔一起过着平静幸福的生活，但有一天，风波突起，海因切的外公贝是一名大实业家，早在海因切未出生时，他就因反对女儿和卡尔结婚与女儿切断了关系，某银行家的儿子为敲诈他将一笔银行失窃款栽赃到卡尔身。
天空之城(教案)人教版(2012)音乐六年级上册
一、教学内容
《天空之城》教案，选自人教版（2012）音乐六年级上册第三单元“影视音乐欣赏”。教学内容主要包括：
1.欣赏宫崎骏动画电影《天空之城》主题曲，了解电影音乐在影片中的作用；
2.学习主题曲《伴随着你》的旋律，感受歌曲中的优美旋律和情感表达；
3.分析主题曲的曲式结构，了解音乐创作的基本手法；
实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与，各小组成员之间的合作和交流也体现了良好的团队精神。然而，在实验操作过程中，我发现部分学生对合唱中声部的协调和合作还存在一定困难，这可能需要在今后的教学中加强个别指导。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家积极参与讨论，气氛热烈。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，帮助学生深入思考。从成果分享来看，学生们对电影音乐在实际生活中的应用有了更深刻的认识。
4.探讨电影音乐与一般音乐的异同，提高学生对音乐欣赏的能力；
5.学会演唱主题曲《伴随着你》，培养学生的合唱能力。
二、核心素养目标
《天空之城》课程的核心素养目标为：
1.提高音乐感知能力：通过欣赏和分析《天空之城》主题曲，使学生能够感知音乐旋律、节奏、和声等元素，培养音乐审美能力；
2.增强音乐鉴赏素养：引导学生探讨电影音乐的特点，比较不同类型音乐的异同，提升音乐鉴赏水平；
2.教学难点
-歌曲旋律的掌握：对于一些音乐基础较弱的学生，掌握旋律的准确性可能存在困难，特别是高音区的演唱。
-音乐结构的分析：要求学生理解并分析歌曲的曲式结构，如ABA形式，可能对部分学生来说较为复杂。
-感受音乐与影片情感的联系：对于一些学生来说，理解音乐如何与影片情感相结合，从而表达出特定的意境和氛围，可能是一个难点。
六年级上册音乐教案-4.3《碟中碟》片头曲 ｜人教新课标(2014秋)
音乐欣赏《碟中谍》教材内容：选自教材第四单元外国影视音乐《碟中谍》片头曲教学目标：1、通过节奏的训练及模仿，感受乐曲的中心节奏，学生直接呈现节奏规律与特点。
2、在声势律动、哼唱、演奏等音乐实践活动中，培养学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力。
3、了解影视音乐、影视音效在影片中的作用。
4、感受影视音乐的魅力，爱上影视音乐。
教学重难点重点：发现节奏规律与特点。
感受影视音乐及影视音效。
难点：创造、表现音乐主题与风格。
教学措施：多媒体课件、电子琴、奥尔夫打击乐曲（音筒）教学过程：导入：老师：同学们喜欢看电影吗？生：喜欢师：喜欢什么类型的电影呢？生自由回答，教师总结。
老师给你们带来了一段影片片段，请同学们看完告诉老师不同之处。
放无声《冰雪奇缘》片段生：自由回答。
再放有声音的《冰雪奇缘》影片片段。
让学生谈感受，少了音乐的片段会有怎样一种感受？生自由回答。
师总结。
在早期的无声电影时代，电影音乐就产生了，播放电影时，剧院还会请钢琴师即兴弹奏音乐，由此可见影视音乐的重要性。
师：那么在影视音乐中什么情况下会出现音乐呢？生自由回答。
师总结，PPT展示。
1、影片的开头或结尾的主题音乐。
2、渲染影片气氛、强化情节冲突。
3、作为特定人物或特定场景形象的音乐。
4、剧中的人物唱歌、跳舞、弹琴、音乐会等。
5、预示剧情，表达主题思想。
引出《碟中谍》主题音乐。
带着问题初听音乐（速度、情绪、画面）生自由回答，教师总结——速度-快、情绪-刺激紧张、画面-枪战、谍战。
介绍曲作者及影片内容。
欣赏片头视频片段，感受画面音乐。
带着问题欣赏：音乐中什么让你印象最深刻，旋律还是节奏。
生自由回答，教师点评总结。
出示片头曲曲谱——讲解拍号、重点节奏。
学生了解后，先模唱节奏，再分组模唱，掌握好节奏。
再用奥尔夫打击乐音筒敲击，学生简单了解音筒乐器，在教师的引导下敲击节奏型。
先放慢速度敲击准确，再配合音乐敲击。
学生能做到完整演奏为佳。
教师讲解影视音效。
电影中必不可少的不止音乐，那还有什么呢？那就是影视音效出示文字故事，请学生朗读，教师配音效。
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第五单元影视音乐
第一课时
教学内容：
1.歌曲《啊！朋友》。
2.欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标：
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学过程：
1.欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：影片中的配乐是怎样的？
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
生答。
师补充。
出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。
先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
学生视唱曲谱。
师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2.初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师：这段音乐的情绪又是怎样的？
生答师补充。
播放电影片段3。
师：这时的音乐有了什么变化？
生答。
师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3.小结。
学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。
能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
课后反思
第二课时
教学内容：
电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。
教学目标：
1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
教学过程：
1.欣赏《谍中谍》主题音乐。
师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。
如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。
今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。
先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？
师播放《谍中谍》的配乐。
学生聆听并回答。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。
2.欣赏《现代启示录》配乐。
播放《现代启示录》配乐。
师：这段音乐在影片中有什么作用？
生答，师补充。
学生观看影片。
3.欣赏《重逢有日》。
欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
学生欣赏音乐并回答。
师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
4.小结。
学生感受三段音乐在电影中的作用。
课后反思
第三课时
教学内容：
1.欣赏乐曲《一路平安》。
2.学唱歌曲《友谊地久天长》。
教学目标：
1.感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
2.理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
3.能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
教学过程：
1.欣赏歌曲《友谊地久开长》。
师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。
作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？
生答。
师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？
学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。
师简介歌曲。
2.学唱歌曲。
学生边听音乐边默唱。
学生演唱。
学生跟电子琴视唱二声部旋律。
学生完整演唱全曲。
3.欣赏乐曲《一路平安》。
播放《一路平安》音乐。
师：这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系？有哪些相同和不同？
生听后回答。
师简介歌曲。
再欣赏。
进一步感受音乐的情绪。
师讲解电影《魂断蓝桥》。
学生观看电影片段。
4.舞蹈《一路平安》。
学生在《一路平安》的伴奏下学跳三步舞。
5.小结。
在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤的情绪。
能随音乐跳三拍子的舞步。
课后反思
第四课时
教学内容：创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
教学目标：
1.能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
2.能担任一个角色，积极参与表演。
教学过程：
师：同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。
1.创编故事《人鱼的童话》。
让学生看书上五幅插图。
学生分小组进行创编。
把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独立的故事去思考，最后对它们进行串联。
师到每个组进行启发引导。
2.学生分小组汇报创编内容。
3.师生互评。
每组进行修改、定稿。
4.完整表演小电影《人鱼的童话》。
师：拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么样的工作。
生答，师补充。
师为学生具体分工：（1）导演。
（2）演员角色。
（3）化妆。
（4）群众演员。
（5）道具。
（6）讲解。
（7）灯光。
（8）音响。
（9）杂务。
3.小结：
学生积极参与音乐活动。
课后反思。