(优选)空间环境科学
环境科学导论09级关键知识点-201012
环境科学导论10级考试题Ch1绪论Ch2生态学绪论Ch3人口问题与环境Ch4当前全球性的环境问题Ch5我国主要的环境污染问题Ch6自然资源的生态保护Ch7生物安全与外来生物入侵Ch8能源、粮食与环境Ch9我国环境保护法规与对策Ch10可持续发展和循环经济一、选择题：Ch11、人类的环境以人类为（ A ），就有别于其他生物的环境，它包括社会环境和自然环境两部分。
A．中心事物B．社会环境C．生物环境D．研究重点2、自然环境是人类赖以生存和发展的各种自然因素的总和，就是通常所称的（ D ）。
Ａ．中心事物Ｂ．地质环境Ｃ．宇宙环境Ｄ．自然界3、水俣病的成因是人由于食用鱼、贝，而使机体中富集了（ D ）。
A．镉B．多氯联苯C．砷化合物D．甲基汞4、引起骨痛病的重金属污染物是（ D ）。
A．Zn B．Hg C．Pb D．Cd5、下列属于次生环境问题的是（ B ）。
A．海啸B．全球温室效应C．火山喷发D．水旱灾害6、环境质量的好坏取决于环境要素中（ C ）。
A．环境要素的平均状况B．最优状态的要素C．最差状态的要素D．环境诸要素的总和Ch27、种群是指某特定时间，栖居在某个自然区域内的（ C ）的组合。
Ａ．不同个体Ｂ．生物群落Ｃ．同种个体Ｄ．生态位8、群落是指不同种的（ B ）有规律的集合体。
Ａ．细菌Ｂ．种群Ｃ．食物链Ｄ．动物9、一个营养级上生存的生物量有一个极限，它取决于（ A ）的数量。
这个事实适用于人类。
因而人类应该限制自己的数量。
Ａ．前一个营养级Ｂ．下一个营养级Ｃ．生态效率Ｄ．分解率10、某些有毒物质在沿（ A ）传递过程中其毒物沿营养级增高而富集，毒性增强。
许多公害病就是这样引起的。
Ａ．食物链Ｂ．生态系统Ｃ．生态位Ｄ．生态金字塔11、生产者能把环境中的无机物制造成（ A ），不仅供自身生长发育的需要，同时也是其他生物类群及人类的需要。
Ａ．有机物Ｂ．无机物Ｃ．营养物Ｄ．蛋白质12、全世界几十亿人口，加上不计其数的动物和微生物都是直接和间接靠（ D ）养活。
三年级科学总结(优选3篇)
三年级科学总结（优选３篇）三年级科学总结【第1篇】随着新的国家科学课程标准的颁布，全国小学科学教学更是实现了跨越式发展，小学科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。
在很少的课时中如何实施有效教学如何提高小学科学教学质量如何优化小学科学课堂教学质量尤为值得研究和探讨。
这学期我担任小学五年级的科学教学工作,根据半年小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验，我在这方面收获很大，谈一谈我的教学心得：一、学生是科学学习的主体。
学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
二、科学学习要以探究为核心。
科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。
开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。
科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。
创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。
在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
三、科学课要培养学生良好的学习习惯。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
环境规划复习提纲
第一章环境规划总论一、环境规划的类型1、按所覆盖的范围和管理层次划分，环境规划可分为国家环境规划、区域环境规划、部门环境规划2、按规划跨越时间长度划分，分为长远环境规划、中期环境规划、短期环境规划3、按环境规划的内容划分，1）从宏观、微观层次上可分为宏观环境规划、专项环境规划及环境管理规划2）按环境要素划分，可分为大气污染控制规划、水污染控制规划、固体废物污染控制规划、噪声污染控制规划3）在环境管理规划方面，有污染综合整治规划、污染物排放总量控制规划4、按环境规划的性质划分，包括生态规划、污染综合防治规划、自然保护规划、环境科学技术与产业发展规划5、按环境与经济的辩证关系划分，有经济制约性环境规划、协调性环境规划、环境制约性环境规划二、污染控制规划的内容1、工业污染控制规划其主要内容：①布局规划，划定发展不同工业的不同地区，并按照环境容量，确定工业的发展规模；②技术改造和产品改革规划，推行有利于环境的新技术，规定某些环境指标，淘汰有害环境的产品；③制定工业污染物排放标准2、城市污染控制规划其主要内容：①布局规划，实行功能分区，按照环境要求和条件，合理部署居民区、游览区、商业区、文教区、工业区和交通运输网络；②能源规划；③水源保护和污水处理规划；④垃圾处理规划；⑤绿化规划3、农业污染控制规划其主要内容：防治农药、化肥、污水灌溉造成的污染三、环境规划目标是对规划对象未来某一阶段环境质量状况的发展方向和发展水平所做的规定。
四、环境规划目标的类型1、按规划内容分类：环境质量目标、环境污染总量控制目标2、按规划目的的分类：生态保护目标、环境污染控制目标、环境管理目标3、按规划时间、空间和规划管理层次分类按规划时间可分为短期（年度）、中期（5~10年）和长期（10年以上）目标按空间范围可分为国家、省区、县市各级环境目标按管理层次分为规划区在规划期内的宏观目标和详细目标五、确定环境规划目标的原则1、以规划区环境特征、性质和功能为基础2、以经济、社会发展的战略思想为依据3、应当满足人们生存发展对环境质量的基本要求4、环境规划目标应当满足现有技术经济条件5、环境规划目标要求能做时空分解、定量化六、确定环境规划目标常用的方式1、定量确定环境规划目标，是指在目标确定过程中尽量使目标量化的方式。
环境微生物学
环境微生物学Environmental Microbiology（环境工程专业）一、课程基本信息学时： 56学分：核查方式：考试，平时成绩占总成绩的50%（平时成绩包括考勤和实验）。
中文简介：《环境工程微生物学》是环境工程专业一门重要的学科基础必修课，也是一门应用性和实践性较强的课程。
本课程重点是研究环境污染治理中涉及到的微生物学问题，是在一般微生物学的基础上，重视研究生长在自然环境、受污染环境和人工办理系统中的微生物生态、环境的自净作用、环境污染及其生物办理工程中的微生物学原理。
环境微生物的基根源理、研究技术在解决环境污染问题时不可以或缺，特别在生物治理污染领域如污水的生物脱氮除磷、污泥厌氧消化等方面，环境微生物学的研究手段日益显示出其重要的作用。
学生可否学好该门课程以致学以致用已成为了讨论其专业素质的重要指标。
因此环境科学专业的学生在学习微生物学原理的基础上，重视商议与环境污染控制有关的微生物学知识，并学习基本的微生物实验操作技术，为后继《水污染控制工程》、《固体荒弃物办理与办理》、《环境修复技术》等课程的学习和毕业论文打下优异基础。
二、授课目标与要求目的：学习环境微生物的基础理论、基础知识，并经过实验，培养他们认识和利用微生物指导生产实践的能力，为本专业的后续课程学习、毕业论文及毕业后的工作打下基础。
要求：认识环境微生物的基本看法和理论、环境微生物的分类和特点、环境微生物的生理和代谢、环境微生物的遗传和进化、环境微生物的生态规律和多样性；掌握涉及环境微生物的技术方法；认识微生物在环境中的科学规律，并学会应用这些规律来解决本质的环境问题。
三、授课方法与手段本课程的授课方法：依照授课内容的不同样样，综合采用多种的授课方法，如课堂解说、启示式授课、学生解说等，以提高授课质量。
经过解说与提问、引导和自学、观察与实验相结合，使学生和教师之间能相互交流、从而激发学生的学习积极性，培养学生应用科学方法剖析问题和解决问题的能力。
资源环境科学专业就业前景和就业方向分析优选篇
资源环境科学专业就业前景和就业方向分析优选篇资源环境科学专业就业前景和就业方向分析 1一、资源环境科学专业就业前景资源环境科学是一门从生态观点出发，将资源的合理利用和环境保护运用到生产和环境建设领域的综合性学科。
资源环境科学专业主要培养具备现代生物学和生态环境学，生态农业资源遥感与信息技术的基本理论知识和为可持续发展提供技术保障的实践能力，能在资源与环境科学领域前沿承担创新研究和管理的高级科学技术人才。
在资源高效利用与环境保护日益成为国内外热点问题、国家提出“科学发展观”和“建立和谐社会”的重要背景下，国家对资源与环境领域的投入日益增大，资源与环境科学呈现出前所未有的发展趋势，掌握资源与环境领域的基础理论知识和基本技能已成为新世纪有关资源与环境领域科研人员、行政及企事业管理人员和专业技术骨干的必备条件。
从目前来看，环境相关单位的人才缺口相当大，不论选择从事环境理论研究和在生产部门从业，都是很不错的，收入中等，并随工作单位的不同享有不同的其他待遇。
本专业高层次人才会有相当丰厚的待遇，并且从整个社会发展趋势来看，从业人员的收入正在提高。
总体来说，对这个行业而言，就业范围既广，人才需求量也大，国家政策也支持，是有发展前途的新兴职业。
其实学环境的'挺不好找工作的，如果能考上公务员那是后，去环境的设计院也很不错，再有就是去污水处理厂，去环保公司。
有的工厂也有环保要求得也需要学环境的，如化工厂，制药公司等。
其实份工作干什么并不重要关键是积累经验。
要当一个体面的白领那当然是去设计院了，是大点的，不要去那些小公司拿人当驴用。
如果实在没有办法也要屈就一下，毕竟做设计要的是经验。
然后就可以考环境类的工程师，有了这个本本，混几年能拿到年薪十万左右，但是目前环境的就业情况正在好转中.行业也在发展中，一时可能不会待遇那么好。
如果确实对此行业有兴趣还是不要抛弃本行，做做设计不错的。
然后可以考公务员嘛！那待遇太好了，不过可能比较难，要求比较高...然后就是去化工企业，那就不是做设计了，可能是搞生产，管理之类的，发展的好的话比去做设计起点高一些，前途大一些。
保护环境研究报告(优选8篇)
一、调查方法：观察记录，抽样调查。
二、调查对象：生活的周边环境。
三、存在的环境问题：（1）家在农村，在那里，人们都为了省钱，烧饭用草和麦秸杆，烧这些时，向天空望去，全是黑烟，灰蒙蒙的，有时，烧的塑料还有很强的刺激性气味。
（2）有的人上街买菜，不带篮子或包，用完的塑料袋乱丢乱扔，堆的向山一样。
（3）周边的小河原本十分干净的，但由于工业的发展许多工厂建在那里。
它们这有害气体和污水乱放乱排入河中，使水体严重污染。
河中的鱼虾也全部死掉，使周边居民生活环境受到了严重阻碍，周边的庄稼也病秧秧的，一点也不旺盛。
（4）社会的进步工业的发展这很好，使交通也发展起来，同时，那些汽车排放超多二氧化碳，制造出很大分贝的噪音，严重影响了人们的生活。
（5）有些人还很不闻名在墙上乱涂乱画，影响我市市容。
四、问题的原因（1）人们的环保意识不强，只知发展不知环保，提倡先污染后治理的方针。
（2）环保部门的工作没有做完善。
（3）司机没有认识到噪音污染的污害性。
五、建立（1）宣传环保的重要性，加强公民意识，素质，坚持预防为主，防治结合方针。
（2）向工厂的有关人员反映将污水先净化再排放或净化再循环利用。
（3）向环保部门反映对车辆的喇叭的分贝进行限制规定，制定有关法律。
六、反思，结论只有先持续环境，才可能走可持续发展道路，目前我国环境污染严重，形势相当严峻，我们务必认识到保护好环境是发展工业的前提，保护好环境也就是保护好我们赖以生存的地球，所以环保要从我做起，从小事做起。
寒假，学校大学生实践调查的作业，所以，我对我家乡—的环境进行了调查。
多年了一向在外面读书，很少回家，回家也从来没有好好的了解家乡环境的变化，这一次的调查和实地走访，说实在话家乡的环境让我打吃一惊。
小时候，经常从爷爷、奶奶那一辈听到这样的说唱：“二十年代洗米洗菜，六十年代鱼虫绝代，七十年代河水泛滥”。
我记得小时候，家乡的河水是清澈见底的，河里鱼虾成群结队，傍晚时分河里的石头上会有螃蟹停留在上头，我们就这样一边捡着螃蟹，一边嬉戏，那里曾是我童年欢乐的回忆，是我童年迷恋的地方。
建筑室内设计专业认知实习报告(优选3篇)
建筑室内设计专业认知实习报告(优选3篇)建筑室内设计专业认知实习报告篇一一、实践目的。
1、配合学校教学制度，完成学校要求的实习工作。
进一步掌握室内设计相关知识，熟练操作3DMAX，CAD，__OP，等制图软件。
2、熟悉一定客户沟通技巧，兼具其他营销知识。
3、将学校所学知识加以利用，并融入到设计工作当中。
4、学习作为一名设计师所具备的各种素质，初步成长为一名合格设计员的能力。
力争早日溶入社会实践工作。
二、实践内容。
室内设计、室内效果图、cad平面和立面施工布置图、风水学、资料学、工程结构学、价格学、平面设计等内容。
绘制户型图相信是大多数助理实习要做的最基础的事了，虽然在学校对CAD软件制图已经有了一定的了解，但是当你拿起第一幅量房图绘制的时候就会发现原来自己的学习才刚刚开始，绘制户型图前首先是一份完整的量房图不可或缺，其次就是对制图软件的熟练操作，以及对客户要求的把握，和专业的室内设计知识来制作空间布局雏形。
一个工地跟进的重要性丝毫都不亚于一个优秀的设计师和一个普通设计师的区别，因为一个工地从开工到结束之间可能会遇到各种各样的问题，这就需要设计师在工地跟进当中的一一解决，这样就可以避免设计成果与装修成果的差距，而且可以在很大程度上保证工程的质量，从而保障了一个优秀作品的面世。
实习工作中其实不光是对专业知识的一种深化及实践操作，当中对公司日常事务的熟知，对作为一名设计师所具备的专业东西以外的学习也是必不可少的，例如作为一名设计师的签单流程，整个工程的制作流程，包括打印图纸等一系列的日常事务学习，也是今后能够顺利工作的必要条件。
三、实践遇到的问题及解决方法。
在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多风水学、人力学的地方把我难住了。
这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。
空气占据空间教案(优质3篇)优选全文
最新精选全文完整版（可编辑修改）《空气占据空间》教案（精选3篇）教学目标：1.使学生了解空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
2.让学生用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。
使学生了解空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
教学重难点：1.使学生知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。
2.让学生用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。
教学准备：给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮。
给每个学生准备：记录纸一张。
教学过程一、引入1.师操作演示，吹气球使气球膨胀，让学生观察，并引导学生思考：气球为什么变大了？2.为什么平时我们把没盖瓶盖的瓶子压进水里，水进瓶子时有气泡上来？3.今天我们就一起来研究这个问题.二、探究新知1.杯中的纸会湿吗？师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？2.请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。
3.学生进行实验，记录实验时的现象及自己的思考。
交流：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。
（指名学生回答）小组交流汇报：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认识？（各组派代表回答）三、探究空气占据空间的变化1.出示注射器，引导讲解，让学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同？2.学生进行实验（两支注射器分别吸入同样高的水和空气），堵住管口用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。
关于空间科学发展的一些思考
* 通信作者修改稿收到日期：2022年7月22日① 詹姆斯·韦布空间望远镜（James Webb Space Telescope ，JWST ）由美国、欧洲和加拿大联合研制，主要开展红外波段的宇宙起源、星系演化等观测研究，目前已公布了首批科学成果。
② 哈勃空间望远镜（Hubble Space Telescope ，HST ）于1990年4月发射，主要开展光学波段（延伸至近红外和近紫外）的宇宙学、星系、黑洞及恒星等观测研究。
③ 斯皮策太空望远镜（Spitzer Space Telescope ，SST ）于2003年8月发射，主要开展红外波段的宇宙学观测研究。
④ 钱德拉X 射线天文台（Chandra X-ray Observatory ，CXO ）于1999年7月发射，主要开展X 射线天文学研究。
⑤ 康普顿伽马射线天文台（Compton Gamma Ray Observatory ，CGRO ）于1991年4月发射，主要开展伽马射线天文学研究。
专题：中国空间科学――战略与突破Space Science in China: Strategy and Breakthrough 引用格式：顾逸东. 关于空间科学发展的一些思考. 中国科学院院刊, 2022, 37(8): 1031-1049.Gu Y D. Thoughts on space science development. Bulletin of Chinese Academy of Sciences, 2022, 37(8): 1031-1049. (in Chinese)关于空间科学发展的一些思考顾逸东*中国科学院空间应用工程与技术中心 北京 100094摘要 空间科学是利用空间飞行器探索宇宙和自然规律，开展特殊实验的大规模科学活动，为当代科学发展作出了重大贡献。
文章概述了国际空间科学的重大突破，分析了空间科学、载人探索活动的发展脉络和新趋势，回顾了我国空间科学近 20 年来的发展成就，总结了存在的问题和差距，强调空间科学的战略地位及其对我国科技、航天和国家长远发展的重要性。
环境科学概论课后答案
环境科学概论课后答案环境科学概论课后答案【篇一：环境科学概论思考题】____________，自然环境和人工环境之间存在着________________________流动,构成一个环境科学研究的复杂体系2绿色交通(green transport)是指：采用____________________、适合都市环境的运输工具，来完成社会经济活动的一种交通概念。
一般绿色工具(green modes)包括徒步、自行车、________________________等。
3环境承载力是衡量地球承载力以及人与环境和谐程度的重要指标，是指在一定的时期范围内，维持人类-环境系统稳定，人类活动不引起环境功能破坏发生质的改变的能力，其实质是在维持人与环境和谐的前提下，人类-环境系统能承受的人类活动的阈值。
４环境背景值亦称自然本底值，指在__________________的情况下，环境组成的各要素中与____________________有关的各种化学元素的含量及基本化学成份。
5土壤污染人类活动所产生的物质（污染物），通过多种途径进入土壤，其数量和速度超过了_土壤的容纳能力和__土壤的净化速度_，从而引起土地正常功能遭到破坏或土壤肥力降低，并对土壤、植物和动物造成损害的现象。
6对众多污染物进行分级排队，从中筛选出潜在危害性大，在环境中出现率高，有可靠的监测手段并能获得准确数据，有环境质量标准的污染物作为监测和控制对象。
经过优选的污染物称为环境优先污染物。
7环境规划的特点综合性、涉及面广、地区性、动态性、政策性强等。
8环境污染控制中末端控制与全过程控制相比具有被动消极、原始传统、投资大，效果差、治标等缺点；集中控制与分散控制相比具有尽可能少的投入、尽可能大的效益。
9固体废物处理、处置与利用原则是“无害化”、“减量化”、“资源化”。
10按时间要素环境评价可分为环境回顾评价、环境现状评价、环境影响评价。
其中环境影响评价是对拟开发行动方案或规划产生的环境影响进行评价，提出合理削减负面影响对策。
材料科学研究的部分名词解释
一、名词解释【材料科学与工程学科定义】材料科学与工程学科以数学、力学及物理、化学等自然科学为基础，以工程学科为服务和支撑对象，是一个理工结合、多学科交叉的新兴学科，其研究领域涉及自然科学、应用科学和工程科学。
【材料】材料是具有一定性能，可以用来制作器件、构件、工具、装置等物品的物质；材料是人类用以做成有用东西的物质【移植法】将某学科的原理、方法或技术用于研究分支科学或其它学科技术领域的理论、技术或方法问题。
它是通过横向、纵向联想和类比等方法进行的。
所以和类比、联想法有密切联系或相似。
【原型启发法】对自然现象进行观察、探索受到启发来进行科学研究和创造发明的。
启发是从其他失误、现象中得到启示后，找出解决某一问题的途径。
起启发作用的事物称为原型【散耗结构】指从环境输入能量或（和）物质，使系统转变为新型的有序状态，即这种形态依靠不断地耗散能量或（和）物质来维持。
一个远离平衡的开放系统，在不断与外界交换物质和能量的过程中，自动从无序状态转化而形成的有序结构－非平衡有序结构。
【蠕变】指金属在恒定应力作用下，随着时间的延长发生的缓慢而持续的形变( 非弹性变形inelastic deformation)。
某一温度和应力下蠕变性能合格的指标：100h和低于0.1%。
【超塑性】材料在特定的组织状态(如超细晶或复合材料) ，在一定温度和形变速率下表现出极高塑性的现象。
衡量超塑性高低的指标：塑性高(100%或以上)，温度越低或形变速率越高。
【仿生学】从材料的观点研究生物材料的结构和功能特点，并用以设计和制造先进复合材料，是当前国际上一大热点【材料设计】材料设计是依据积累的实验规律和总结的科学原理制备预先确定目标性能材料的科学。
【多尺度材料模型】一般是由连续介质和介观层次、微观层次及原子层次材料模型组成。
即连续介质和介观层次（模型直径大于10-4m）微观层次（大约10-6m～10-4m）及原子层次（约10-10m～10-6m）材料模型。
环境污染与保护论文 (5篇)
环境污染与保护论文篇1摘要:人类在经过漫长的奋斗历程后，在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩，与此同时，生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已构成了现实威胁。
保护和改善生态环境，实现人类社会的持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。
因此，环境保护与实现可持续发展，是一个一而二，二而一的任务。
保护环境是实现可持续发展的前提，也只有实现了可持续发展，生态环境才能真正得到有效的保护，保护生态环境，确保人与自然的和谐，是经济能够得到进一步发展的前提，也是人类文明得以延续的保证。
关键词:环境保护；温室效应；臭氧层；固体废物污染；可持续发展；和谐发展。
环境污染与保护已经成为当今社会的重大问题。
上个世纪，人类社会的文明得到了飞跃的发展，科技飞速进步。
人类用环境的代价换来了社会的进步。
今天我们享受物质文明的时候，被污染的环境也同时在向我们索要代价。
环境遭到的破环。
已经达到了刻不容缓的程度。
当今世界环境污染问题涉及到许多方面，其中最显著的有以下几个：1、二氧化碳的“温室效应”“温室效应”是当代人类社会面临的全球性环境问题之一，如果大气中的二氧化碳气体含量增加1倍，全球的年平均气温将升高1.5～4.5℃。
科学家预测，随着人类活动产生的温室气体大量增加，到2100年，全球气温将上升2～5℃。
随着温室效应的不断增强，将对人类生存环境和社会经济发生重大影响。
有的科学家认为，随着全球气候变暖，两极冰雪会部分融化，从而导致海平面上升，使沿海的一些国家和城市被海水淹没。
另外，随着气温升高，各地区降水和干湿状况也会发生变化，气候变化还会引起一些疾病蔓延，危害人体健康等。
因此二氧化碳的“温室效应”，已引起世界各国的普遍关注。
2、臭氧层遭破坏臭氧层遭破坏是当代人类社会面临的全球性环境问题之一，是人类活动使大气严重污染的结果。
臭氧层遭破坏，使照射到地面上的太阳紫外线增多，严重损害地面上动植物的基本结构，并危害到海洋生物的生存。
此外，还会使地球的气候和生态环境发生变异，直接影响人体健康，使皮肤癌、白内障等疾病增多。
【经典教案】-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《鼹鼠的空调屋》教案(优选)
《鼹鼠的空调屋》活动目标1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。
2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。
活动准备1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
活动过程一、开始部分1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐,起身,模仿小鸭子进场。
（欢快的音乐）2伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,跟着妈妈，学习本领。
二、基本部分1基本动作练习。
师:小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。
(1)过河沟,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)躲浪花,练习低头钻跑。
（浪花的音乐）师:小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。
两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从浪花下穿过。
(3)打雷,下雨了,练习钻爬,头部抚触。
（打雷闪电的音乐）师:听,什么声音?幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2练习滚动。
师:小露珠在荷叶上是怎么滚动的?小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分亲子活动对家园联系起到了推进作用，闯关东 furuimedical3.21 让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。
孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。
1小小的船,放松动作。
（轻缓的音乐）师:天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。
全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2乘船回家,自然结束。
幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,游出活动场地。
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(3) 天基探测 天基探测是指以卫星和其他轨道上的航天器为载 体，在空间进行的现场测量，或者用遥感的方法进行 的成像观测。
特点：直接探测；受航天技术制约，费用昂贵， 研制周期长；高空间分辨率；对太阳的遥感成像不受 大气的干扰；大视野成像观测。
2. 地球的磁场和磁层 地磁场的分布近似为偶极子磁场，地球磁场不是 平面磁场，它的边界不是平面，而是形成一个被太阳 风包围的区域，称为“磁层”。在磁层内磁场被压缩， 太阳风不能进入，在磁层外是太阳风，地磁场被屏蔽, 它们之间的界面为“磁层顶”。磁层形状大致如图6-3。
3. 地球大气 整个大气层按照它 的物理性质可分为对流 层、平流层、中间层、 热层和外逸层；按大气 成份可分为均质层、非 均质层和外逸层。
另外，高层大气中一部分气体分子被电离，由这 部分离子和电子组成了电离层。
空间物理学研究的另一部分是地外空间，包括地 球磁场、太阳的粒子辐射和太阳风和地磁场的相互作 用(磁层)。
四、空间环境探测
1. 空间环境探测的手段 (1) 地基探测 地基探测是将探测设备安放在地球表面对空间环 境进行的探测。
特点：长期定点连续探测；随地球运动过程可对 一定的时间和空间范围进行探测；可以按需要组网； 易维护、成本低；遥感方式受大气的影响。
3. 中性大气探测 两种测量方法： 一种是电波法，即利用空间等离子体对通过它传 播的电波的效应进行相关测量，给出空间等离子体的 有关参量的探测空间等离子体的方法。
依据所应用的原理，电波法又可以划分为短波雷 达类、信标类、散射雷达类等。
另一种是探针法，它从环境中得到电子或离子， 由于电子质量远小于离子，且粒子能量相当低，故产 生的电流取决于探针所处的环境及所加电位。它可用 来测量等离子体的电子密度、电子温度及离子参量。
均质层是指从地面到大约80km高度范围内的大气, 大气的成分基本相同，平均分子量不随高度变化。
非均质层成分随高度有明显的变化，主要成份为 氮分子、氧原子、氦、氢等，平均分子量随高度逐渐 降低。
外逸层大气的最外层，这里的大气已经十分稀薄, 分子之间的碰撞可以忽略，如果分子的热运动速度足 够大，它就有可能摆脱地球的引力而飞向宇宙空间。
4. 电离层模式
空国际参考电离层(IRI)是一个全球的电离层经 验模式。它是利用全球地面分布着的几百个电离层 观测站的长期观测资料及卫星观测资料，由国际无 线电科联和空间研究委员会(URSI/COSPAR)联合从 20世纪60年代后期开始发展建立的。
5. 高能带电粒子模式 (1) 单位 单向积分通量 定义为空间的单位面积上、在单位时 间内、来自某一方向的单位立体角内、能量大于给定 值的粒子数目：粒子/厘米2·秒·单位立体角。
3. 高能带电粒子环境 高能带电粒子是指能量极高的电子、质子、离子 和原子核。
来源于太阳的高能带电粒子又称太阳宇宙线。
4. 磁场环境 磁场能控制带电粒子的运动，在空间环境过程中 磁场起很重要的作用。
5. 电磁辐射环境 空间的电磁辐射主要来自太阳，它有很宽的能谱, 从波长很长的无线电波到能量很高的γ辐射。
全向积分通量 定义为空间的单位面积上、在单 位时间内、来自所有方向的、能量大于给定值的粒 子数目：粒子/厘米2·秒。
2. 中性大气探测 在数百公里高度处的高层大气虽然已经十分稀薄, 但是对航天器的轨道仍然有阻尼作用，是航天器最后 陨落的主要原因。
中性大气的直接探测多采用电离真空规。它是一 种通过对环境大气收集取样并用电离真空规测量大气 压力换算大气密度的方法。
高层中性大气成分探测主要采用质谱计的方法。 质谱计通常用电子束离化大气中的气体样品，再分析 所产生的离子并测定样品中包含的各种成分的浓度。
6. 固体微粒环境 空间天然的固体微粒是流星体，空间碎片是人为 遗弃在空间的物体。
三、空间环境分区
目前空间环境科学研究的空间范围主要是太阳和 地球之间的空间，一般称为日地空间。
1. 太阳风和行星际磁场 空太阳表面连续喷发出的等离子体以每秒数百公 里到一千多公里的速度吹向地球，充斥整个日地空间， 被称为“太阳风”，它所携带的太阳表面磁场形成了 行星际磁场。
近代物理 概论
空间环境科学
（优选）空间环境科学
山东轻工业学院 数理学院
二、空间环境要素
1. 中性大气环境 中性大气对航天活动的影响：一是对航天器飞行 轨道的影响。二是中性大气中的原子氧成分对航天器 表面的腐蚀作用。
2. 电离气体——等离子体环境 等离子体是由等量的电子和正离子组成的气体， 它和固体、液体、中性气体并称为物质的四态。等离 子体是宇宙的主要成分，占宇宙物质的99%以上。
4. 高能带电粒子探测 目前带电粒子的探测主要是利用它和物质相互作 用时发生的电离、激发效应和切伦柯夫辐射。
5. 空间磁场探测 常用的磁场探测仪器有磁通门磁强计、探测线 圈、质子旋进磁强计、光泵磁强计。
6. 空间碎片和微流星体探测 它们基本上可由地面光学望远镜和雷达等常规 性仪器探测、追踪并予以编目。
五、空间环境模式研究
1. 目的和意义 编制空间环境分布模式的目的是用简单实用的数 学表达式描述空间环境的平均分布状态。
2. 方 法 空间环境分布模式是以实际的探测数据为基础 编制的。
3. 高层大气模式 早期的高层大气数据主要靠卫星轨道反演的方 法得到。 另一种模式是依据卫星和火箭携带的质谱计进 行的直接测量和地面非相干散射雷达测量的结果建 立的，称为MSIS模式。 MET模式是NASA马歇尔飞行中心工程用热层 模式。
对流层最靠近地面， 它的主要特征是大气的 对流强烈，在对流层内， 高度Fra bibliotek高，温度越低。
平流层内大气比较平稳，温度随高度的增加而增 加，臭氧层是平流层内的一个层次。
中间层里大气温度再次随高度的增加而降低，它 的特点是光化反应十分强烈，发生各种发光现象。
平流层和中间层以合称中层。
热层其温度又一次随高度迅速增加，热层变化十 分复杂，因为影响热层的因素非常多；另外在热层顶 温度又趋于稳定，不再随高度变化。