白衣天使教案
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案
《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。
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《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
）（3）建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计《白衣天使》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的《白衣天使》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
教学目标知识与能力1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
过程与方法1、通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情地朗读课文，在读中理解、读中感悟。
情感态度价值观感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情，对南丁格尔的敬仰之情。
教学重难点了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。
了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学准备教师：查找资料，制作课件学生：查找相关的资料。
教学过程：一.复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？2.生回忆后班内交流。
3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。
今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）二、快速浏览，感受伟大1、文中与她同时代的革命导师马克思曾对她进行了高度的赞扬和评价。
文章中哪些句子做了介绍请大家快速找一找。
（课件出示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。
《白衣天使》教案_教案教学设计
《白衣天使》教案教学目标1、认识并掌握“优裕、跻身、先驱、缅怀、溘然长逝”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情（联系上下文，把词语放在具体语言环境中理解）。
4、体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
教学重难点体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
（重点）教育学生体会白医天使这一职业的神圣和崇高。
（难点）教具准备相关资料，录音机,录音带,投影片。
教学过程一、课前情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：(播放录音)《献身护理的南丁格尔》护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
最新白衣天使 教案
白衣天使12教案13教学目标：1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点45词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
62.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围7中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。
83.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶9伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
10教学重、难点：111. 了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
122.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶13伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
14教学过程：15一、谈话导入新课161.上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道17了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理18工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢？2.找学生评价南丁格尔。
1920二、深入课文，品读感悟1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢？下面请大家快速阅读课文3-13自2122然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。
232.学生小组交流后全班交流。
南丁格尔决定奔赴前线。
2425尽管她知道，去前线，将面临……26尽管她也知道，去护理伤员，将面临……27去前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定？28（省略的内容要求学生补充出来。
）293.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。
找学生分角30色读第3-8自然段。
点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
314.出示课文9~10自然段。
32南丁格尔建立了忽视巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间33巡视的路程有七公里。
每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她34的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。
35情感深化：老师配乐范读，指名读。
365.品词“大大改善”37南丁格尔的到来，使野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大38大改善。
白衣天使社会教案
白衣天使社会教案教案标题：白衣天使社会教案教案目标：1.使学生了解白衣天使的定义、职责和重要性。
2.培养学生对白衣天使的尊重和感激之情。
3.引导学生思考和探讨医护人员在社会中的重要作用。
教学内容：1.定义和职责a.解释白衣天使的概念：医护人员的代称，他们以白色制服为标志，致力于照顾病人和保护人类健康。
b.介绍白衣天使的职责：提供医疗服务、照顾病人、给予患者安慰和支持、传授健康知识等。
2.白衣天使的重要性a.讨论医护人员在社会中的重要作用：保护人类健康、拯救生命、提供专业的医疗服务、促进社会稳定等。
b.引导学生思考和讨论：如果没有白衣天使，社会将会面临怎样的困境？3.尊重和感激白衣天使a.讨论学生对白衣天使的感激之情：他们为我们的健康付出了很多，我们应该感激他们的辛勤工作。
b.引导学生思考如何表达对白衣天使的尊重和感激之情：写感谢信、参与志愿者活动、尊重医护人员的工作和努力等。
教学活动：1.小组讨论：学生分成小组，讨论白衣天使的定义、职责和重要性，并分享他们的观点和想法。
2.角色扮演：学生分成小组，扮演医护人员和病人的角色，模拟医疗场景，体验医护人员的工作和责任。
3.写感谢信：学生写一封感谢信，表达对医护人员的尊重和感激之情，并分享给医院或医疗机构。
评估方法：1.小组讨论的参与度和质量。
2.角色扮演中对医护人员职责的理解和表演能力。
3.感谢信的语言表达和对白衣天使的理解程度。
教学资源：1.白衣天使的图片和视频素材。
2.医院或医疗机构的宣传材料。
3.感谢信的写作指导和范例。
教学延伸：1.组织参观医院或医疗机构，让学生亲身了解医护人员的工作环境和日常工作。
2.邀请医护人员来校进行讲座或座谈，让学生与他们直接交流和互动。
3.开展相关志愿者活动，让学生参与到医疗服务中，体验医护人员的工作。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计教授教化目标：1、熟读课文，明白得南丁格尔的事迹。
2、采取自由朗读的方法，让学生用本身爱好的方法自立完成对课文的明白得。
3、引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得教授教化重点：引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得。
教授教化难点：教诲学生领会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教授教化时刻：二课时第一课时教授教化过程：一、情境导入：同窗们都明白白衣天使吧，下面师长教师给大年夜家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的开创人南丁格尔于1820年出身于意大年夜利充裕的上帝教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大年夜后，自愿舍弃安适舒服的生活，随军到前哨带领一班护士去做抢救伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，同时耶里的大夫对她还抱有仇视立场。
但她抱着崇高的幻想，克服了一切困难，她的尽力，竟使军病院面孔改不雅，乃至士兵们都称她是“提灯密斯”。
1856年，她被晋升为军病院妇女护理部总监。
次年，因为她的尽力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在昔时建立起军医黉舍。
1860年，她用"大众,"捐助的南丁格尔基金在圣托马斯病院内建立了南丁格尔护士黉舍，这是世界上第一所护士黉舍，今后她又创建了助产士及济贫护士的培训工作，她的成就杰出。
一位大年夜家的闺秀，在家丰衣足食，本身能够不着手，还有婢仆来侍侯，岂不欢乐毕生吗？但为何南丁格尔舍弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔本身来答复。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我本年刚好三十岁，正和耶稣开端出来布道、奉行他的任务的那一年的年纪雷同。
从今今后，我不克不及再做儿戏的事，不克不及再有无谓的思惟，不克不及再谈爱情和婚姻。
主啊！求你使我往后常能想到你的旨意”。
本来南丁格尔有着更高的目标，她的忠诚崇奉使她发出了酷热的爱，她师法耶稣去办事有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“不管什么事，必须以上帝的爱作差不多。
谁能说基督所受的苦楚不是残暴无比的呢？而他所获得的幸福，也必定是专门的。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。
2.培养学生对社会正能量的理解和认同。
3.培养学生的观察和思辨能力。
4.提高学生的口语表达和批判思维能力。
教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。
4.反思和总结。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。
第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。
1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。
1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。
故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。
2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。
其他小组同学观看
并给予评价。
3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。
第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。
2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。
评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。
2.学生观后感记录的完整和思考的深度。
教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。
白衣天使课文教案
白衣天使课文教案白衣天使课文教案导语：《白衣天使》讲述了护士南丁格尔的故事。
下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学中难点：1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学课时：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢?板书课题：白衣天使二、初读课文，整体把握1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象?2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。
集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。
四，学习第一段1、学生自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识?3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象?4、教师简介南丁格尔。
第二课时一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?二、学习课文第二段1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。
那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢?2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3、教师根据学生的'回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》说课稿一、说教材分析《白衣天使》是北师大版六年级下册第三单元《英雄》中的主体课文。
讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。
这在中外史上是鲜见的。
开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。
接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。
叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。
她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和敬仰。
二、说学情分析六年级的学生已经具备了预习课文的能力，朗读和阅读也有一定的基础，但还需要教师的指导。
课堂上能在老师的引导下有意识地抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成。
三、说教法本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。
把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。
接着选最触动心灵的事迹与大家分享。
最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。
四、说学法在教师的引导下，学生抓重点段、句、词朗读，品读，交流分享，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。
五、说教学目标1、知识与技能（1）认识并掌握“跻身、缅怀、溘然长逝”等词语。
（2）把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和在护理事业上作出的杰出贡献。
（3）引导学会抓住文章中的重点句子，体会课文内容。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）联系上下文，把词语放在具体的语言环境中理解。
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《白衣天使》的主题，感受白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
2.学习课文中的生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。
3.培养学生的朗读、默读、复述等基本阅读技能。
4.激发学生对白衣天使的敬意，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟白衣天使的形象。
2.教学难点：把握课文主题，联系生活实际，培养学生的情感态度。
三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍白衣天使的背景，激发学生兴趣。
2.学生分享对白衣天使的了解和认识。
（二）自主学习1.学生自读课文，标注生字词，理解课文大意。
2.学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。
（三）课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括段落大意。
2.教师引导学生理解白衣天使的形象，感受其无私奉献、关爱生命的精神。
（四）课堂互动1.学生分组讨论：你认为白衣天使具备哪些品质？你身边的白衣天使有哪些感人故事？（五）朗读与背诵1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.学生尝试背诵课文，巩固记忆。
（六）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于白衣天使的短文。
2.收集白衣天使的感人故事，与同学分享。
四、课后反思1.学生对白衣天使有了更深入的了解，能够感受到白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
在课堂互动环节，学生积极参与，分享了自己身边的白衣天使故事，体现了对白衣天使的敬意。
2.课堂讲解环节，教师引导学生理解课文内容，分析白衣天使的形象，使学生对课文有了更深刻的理解。
同时，教师注意启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.朗读与背诵环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵效果较好。
但在个别学生的背诵过程中，还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导。
4.课后作业环节，学生积极参与，认真完成作业。
但在写作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。
5.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计一、教学目标：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。
2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。
3.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。
4.培养医学生职业责任感和献身精神。
二、教学重点：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。
2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。
三、教学难点：1.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。
2.培养医学生职业责任感和献身精神。
四、教学准备：1.布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。
2.课前搜集有关南丁格尔的资料，了解英国女护士的有关知识。
3.多媒体辅助教学。
五、教学过程：1.导入新课：同学们，你们学过《白求恩》这篇课文，知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）今天我们将要学习另一位伟大的人物，她是英国人，名叫南丁格尔。
上一节课我们讲了白求恩在中国的抗日战争中做出了巨大贡献，今天我们将学习南丁格尔在克里米亚战争中做出的贡献。
战争是残酷的，战争中最需要的是医务人员，南丁格尔就是这场战争中的一位伟大的女护士。
下面我们一起来学习这篇课文《白衣天使》。
（板书课题）2.检查预习：（1）让学生用一分钟时间朗读课文，检查字音、字形、字义。
教师可请几位学生在黑板上注音，其余的学生在下面做。
教师抽查几位学生的注音情况，并纠正学生的错误读音。
学生一起朗读课文，检查自读情况。
请学生指出其中的病句并加以修改。
请学生简要复述课文的主要内容。
（2）检查学生对南丁格尔的了解情况及对课文有关内容的理解情况。
教师可提以下问题：谁来介绍一下南丁格尔？（学生介绍后教师总结）南丁格尔是一位什么样的人物？她做了哪些事情？这些事情反映出她具有什么样的品质？课文中哪些内容是写她的这些品质的？（3）在自读和课堂提问的基础上，教师再提一些问题进一步检查学生的学习情况，以反馈预习的学习效果。
（例如：这篇文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）教师可请学生回答上述问题，并针对学生的回答作适当的板书。
白衣战士课程设计
白衣战士课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“白衣战士”相关课文内容，认识疫情防控中医护人员的重要作用。
2. 学生能掌握与疫情防控相关的词汇和表达，如“病毒”、“防护服”、“逆行者”等。
3. 学生能了解疫情防控中的感人故事，体会医护人员的大爱精神。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高搜集、整理、分析信息的能力。
2. 学生能运用所学词汇和表达，进行有关疫情防控的口语交流。
3. 学生通过创作主题作文，提升写作技巧和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立尊重生命、关爱他人的价值观，感悟医护人员无私奉献的精神。
2. 学生培养团结协作、积极参与的精神，提高面对困难时的勇敢和自信。
3. 学生增强国家意识和社会责任感，认识到自己在疫情防控中的责任和担当。
课程性质：本课程为语文课，通过学习“白衣战士”相关课文，帮助学生了解疫情防控背景下的英雄事迹。
学生特点：四年级学生具有一定的语文基础和表达能力，对英雄事迹感兴趣，但需引导培养深入思考和感悟的能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重激发学生兴趣，引导他们通过合作、讨论、创作等方式，深入理解课文，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
在教学过程中，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取四年级语文教材中与“白衣战士”相关的内容进行教学。
具体教学内容如下：1. 课文学习：学习《白衣战士》一文，深入了解医护人员在疫情防控中的辛勤付出和无私奉献。
- 第一课时：学习课文生词，理解课文大意，感悟医护人员的精神品质。
- 第二课时：分析课文结构，领会作者表达手法，提高学生对文本的理解能力。
2. 主题讨论：组织学生进行小组讨论，分享疫情防控中感人的白衣战士故事。
- 讨论疫情防控中白衣战士的感人瞬间，培养学生的同理心和责任感。
3. 口语表达：运用所学词汇和表达，进行情景对话，提高学生的口语表达能力。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，理解白衣天使在抗击疫情中的重要作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，引导学生深入了解白衣天使的品质和奉献精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
（2）树立学生尊敬白衣天使、向往成为白衣天使的志向。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的特点和作用，培养尊敬白衣天使的情感。
2. 教学难点：（1）理解白衣天使在抗击疫情中的奉献精神。
（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 白衣天使的相关图片或视频。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白衣天使的图片或视频，引导学生关注白衣天使的形象和特点。
（2）邀请学生分享对白衣天使的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文找出描述白衣天使的句子，并在黑板或课件上展示。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，深入了解白衣天使的特点和作用。
（2）各组汇报讨论成果，引导学生总结白衣天使的精神品质。
4. 探究学习：（1）引导学生思考：为什么称她们为白衣天使？（2）学生分享自己的看法，培养尊敬白衣天使的情感。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调白衣天使的特点和作用，引导学生树立尊敬白衣天使的意识。
五、课后作业：1. 根据本节课所学，写一篇关于白衣天使的作文。
2. 搜集更多关于白衣天使的资料，下节课与同学分享。
3. 家长协助监督学生完成作业，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
六、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）通过阅读和讨论，学生能够深入理解白衣天使在抗击疫情中的英勇事迹。
2024年(精)白衣天使教案2篇
2024年（精）白衣天使教案2篇白衣天使教案1（约1969字）教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的'人。
以白衣天使为主题的小学语文教案设计与教学实践
本文旨在设计一节以白衣天使为主题的小学语文课，并通过实践来探讨如何在课堂中通过互动、论和体验来培养学生的情感和思想品质。
一、教学目标1.简单了解白衣天使的职责和作用，培养学生的敬爱之情；2.通过讨论、阅读和观看影片等方式，培养学生的思辨和感受能力；3.激发学生的爱心和责任感，通过实际行动来传递爱和关爱。
二、教学准备1.白衣天使的图片和文字材料；2.相关影片片段；3.教师准备PPT等教学辅助工具。
三、教学过程1.开场教师出示白衣天使的图片和相关事迹，引导学生展开讨论，掌握了解的基础知识，如何称呼白衣天使？白衣天使具有哪些职责和特点？2.阅读老师引导学生浏览中外名人的语录，让学生阅读有关白衣天使的诗歌，引导他们从多角度感受白衣天使的形象和职责，阐述白衣天使的贡献和社会价值。
3.影片欣赏教师出示白衣天使形象和工作场景的短片，展示白衣天使的职责和工作方式，激发学生的思考和与“白衣天使”相关的亲身体验和回忆。
通过观看影片，在生动的情景中，更好的传达白衣天使的工作方式和态度，让学生在互动、参与的过程中，发现身边发生的医疗事件。
4.小组讨论分小组让学生分享他们的医疗经历，或者身边的白衣天使，从多角度体验白衣天使的生动形象，促进学生从身边的人事物中去感受、了解这个群体的重要性，形成亲身经历和感受。
5.扮演角色让学生以白衣天使的角色，扮演实际的医生和患者，在语言的交流、行为的举止、急救应对等方面，在互动中品味白衣天使不同时间段和场所所表现出不同的性格特点。
学生体验到模拟医疗急救和去感受这一人群超强的职业素养。
6.共同行动以班级为单位，让学生们挑选一些白衣天使的代表医院进行参观和赠品送访，并向他们的医生送上一份手工礼物，来表达对白衣天使工作的感激之情。
四、教学总结本课旨在通过多种方式，让学生体验白衣天使的职业素养和工作状态，让学生在情感、思想、知识和行为方面全方位地了解到白衣天使的职责和作用，同时也培养学生的敬爱、爱心、责任感等情感和思想品质。
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《白衣天使》教案
一、复习导入回忆主内
1.今天，我们继续来学习这篇课文，请同学们齐读课题。
2.上节课我们初读了课文，归纳出了文章的主要内容，请你联系上节课的学习，回忆课文围绕南丁格尔讲了哪几件事？
3.小组交流，确定事件。
课文围绕南丁格尔重点讲了这样四件事，在小组合作之前，先请同学们交换一下意见，达成共识，确定一件你们打算深入学习的事件。
4.反馈，了解学生确定的事件。
二、深入学习体会品质
（一）出示自学提示
自学提示：
1.默读小组选择的事件的相关段落，找出重点词句，并联系上下文和自己的生活经验，认真体会南丁格尔是怎样的一个人。
2.将信息填写在思维导图中。
（二）教师示范填表
（三）学生自学
1.学生进行自学
2.小组内交流
（四）集体反馈
事例一：决心当护士
预设1：只有父母反对她吗？还有什么阻力？
预设2：谁能结合下文中提到的当时人们对护士这个职业的态度谈谈？
（有理想、抱负远大、志存高远、坚定信念）
小结：南选择当护士不是为名，也不是为力，只因为她有这样崇高的理想和坚定的信念。
过渡：有了这样的选择，她马上开始了自己的脚步，我们接着交流下面的故事
事例二：与少校发生争执
预设：这一小组重点抓住了人物的神态和语言谈了自己的理解，有
没有想为她们补充的？
师生接读：
师：在少校的冷言冷语中，她能够直视着少校的眼睛，说——
师：面对受伤的士兵，她安慰道——
师：面对与她并肩作战的护理人员，她鼓励道——
师：面对自己，她更加坚定的说——
引导提升：
（一引）此时此刻，从南丁格尔的话语中，你能感受到她对战士的这
种爱又叫什么爱呢？
（二引）她能够放低自己的身份和地位，把受伤的战士称作和自己有
血缘关系的兄弟，这种爱是一种什么样爱？（博爱大爱）
过渡：她不仅是这样说的，也是这样做的——，我们继续交流
事例三：精心照顾伤员
预设：你们能够联系上文，通过数字的变化，病房条件的变化谈出自己的感受，真是细致！
学习写法：
请同学们一起看10和11两个自然段，在这两段中，作者对南丁格尔的正面描写很少，而是写了士兵亲吻她的身影、五十年后重逢时朗诵歌颂她的诗篇，以及马克思的通讯，这种写作方法叫什么？他有什么作用？
师生接读：因为超负荷的工作无法阻止南丁格尔——
生：每天夜晚提着风灯巡视病房
不屑的目光无法阻止南丁格尔——
生：每天夜晚提着风灯巡视病房
讽刺的话语更无法阻止南丁格尔——
生：每天夜晚提着风灯巡视病房
教师小结：南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。
因
为南丁格尔的心中始终有一个信念，那就是——（五读：体会南丁格尔的精神）学生接读：“他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。
”
教师引读：她始终践行着一个信念那就是——（六读：体会南丁格尔的精神）学生接读：“他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。
”
过渡：当面对人们的赞许和优厚的物质待遇时，她再一次进行了选择，
事例四：创建护士学校
预设：你们抓住这些词语谈出了她回国后作出的贡献。
还有小组补充吗？（无私奉献）
教师小结：此时的南将自己的护理对象由受伤的战士扩大到全人类全世界，从这一点上我们更能体会到他的——（博爱）思想。
三、回读全文提升情感
1.师生接读回整体
教师过渡：其实，南丁格尔的脚步一刻也没有停留，
1837年，她不顾父母的反对，毅然选择了当护士
1853年，她主动申请担任伤员的护理工作
1860年，她创建了南丁格尔护士学校
……
三十年间，她培养了一千多名学员
1901年，她双目失明，仍然念念不忘护理专业，不断地接见来访者，宣传他的思想和主张。
2．学生仿写升情感
我们一起学习了有关南的事迹，此时你对南肯定又有了自己新的认识，请你仿写几句话来赞美南丁格尔。
四、总结全文回读课题
南丁格尔的一生是追求的一生，更是奉献的一生，家境优裕的她毅然选择了做护士，并成功的把护理工作从污水般的社会底层提升到了受人尊敬的地位，她不仅成为了一个真正的护士，还勇敢地做了战地女护士，并一步步地把护士变成了真正的天使，给全世界的人们带来了幸福与温暖，所以这篇课文的题目叫《白衣天使》，让我们把她的名字牢牢印在心底。