一年级《保护小羊教学反思》
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)教案与教学反思
1.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
2.通过了解傈僳族，引导学生喜爱我国少数民族以及他们的音乐。
3.指导学生区分歌曲中两个乐句结束音的不同。
4.在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
教学重点：1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.培养学生在活动中与他人合作的能力。
教学难点：1.让学生喜欢上少数民族的音乐。
2.声情并茂地进行表演。
教学准备：录音机、课件、电子琴。
课型：新授教学方法：教唱、鼓励、创设活动。
教学过程：一、复习导入：复习少数民族知识，复习歌曲《乃呦乃》、《勇敢的鄂伦春》。
师：今天我们还要学习一首少数民族的歌曲，学习之前先请同学们观看几幅图片（课件出示），美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼，教师假设如果美羊羊遇到灰太狼，你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的附近，你会怎么做呢？看来大家都有爱心，也知道团结的力量大，要保护小羊，今天我们学习的歌曲的名字就叫《保护小羊》，板书并齐读。
师：你知道他是哪个民族的歌曲吗？教师简介傈僳族，并请同学们来观看傈僳族的服饰图片。
二、学唱歌曲1.跟老师有节奏地朗读歌词。
2．初听全曲：“听，这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱，生听后回答。
3.边听录音边拍手感受节奏。
板书：中速稍快。
4．逐句学唱①“听，几只小羊上山岗？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问：“一群小羊上山岗干什么？”生答后师总结：“可以吃草、喝水做游戏，这是小羊一天中最快乐的时候。
听，”师范唱后问：“小羊的心情是什么样的”生答后师：“让我们用快乐的情绪来唱这一句。
”全体随琴演唱。
②“接着豺狼来了，听，来了几只？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词后说：“狼要来吃小羊了，小羊害怕极了。
”师范唱后说：“小羊吓得连大气儿都不敢喘，三只狼要小声唱”。
师再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干净利索、稍强，生模唱。
师再完整范唱第二句，“突然”要强，生模唱。
小学音乐_《保护小羊》教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护小羊》教学设计一、教学目标：1、简单了解傈僳族知识2、能根据乐曲分辨出不同的动物形象，指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
3、用节奏表现动物形象。
4、师生共同参与歌曲的表演与创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高自己表演能力并从中得到快乐。
二、教学重点：有感情的演唱歌曲。
三、教学难点：听音乐用节奏表现动物形象。
四、教具：课件，钢琴，小动物头饰。
五、教学过程：（一）师生问好！组织教学。
（二）导入1、听辨声音导入:播放六个小动物的叫声让学生猜，并能让学生模仿动物的声音。
2、师表演讲故事师播放伴奏音乐讲故事（三）学唱歌曲1、初听歌曲简介傈僳族民族风情。
2、复听歌曲填入括号内空缺的词语3、有节奏的读歌词（1）师带领学生有节奏的读歌词（2）生单独有节奏的读歌词4、学唱歌曲(1)师弹琴带领学生学习歌曲的第一乐段（2）引导学生找出歌曲上下两乐句的不同（3）处理歌曲第一乐段（4）师弹琴完整演唱第一乐段(5) 师弹琴带领学生学习歌曲的第二乐段(6) 处理歌曲第二乐段（7）师弹琴完整演唱第二乐段（8）师弹琴完整演唱歌曲（9）跟伴奏演唱歌曲（10）歌曲接龙师唱乐句的前两小节，学生唱后两小节，然后互换。
（四）拓展1、歌表演师播放伴奏音乐学生边唱边表演。
2、二声部伴唱师播放伴奏音乐学生加入小动物的声音为歌曲伴唱。
3、加入情景表演（1）师启发学生：如果把这首歌曲编成故事，可设计哪些人物、情景？（2）学生分组讨论，合作创编。
（3）小组表演，师生共同评价。
（五）小结你从这个故事中学到了什么道理呢？师畅所欲言师总结下课《保护小羊》学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过了一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性有所增强，学生的音乐学习习惯有所改进。
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案教案与教学反思
课题：《保护小羊》教材分析：《杵歌》是一首台湾日月潭附近高山族妇女在春米劳动是所唱的一首民歌。
其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，有优美动人。
《快乐的啰嗦》是一首反应少数民族的紧张的劳动之后，纵情歌舞的场面的乐曲。
是一首对社会主义新生活的赞歌。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
3. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
4.能为歌曲加上动作表演。
教学重点：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
教学难点：1. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
2.能为歌曲加上动作表演。
教学用具：录音机、电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习演唱《乃哟乃》全班同学一起表演唱《乃哟乃》，鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《乃哟乃》，学生做歌表演。
师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课1.请同学们猜一个谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，喜欢叫妈妈。
是哪个小动物？（羊）2．请几名同学说一说小羊的特点。
3．老师给同学们讲一个小羊的故事，并且是用歌声来表达。
（多媒体伴奏，教师范唱）4．同学们说一说老师唱了一个什么故事？用你自己的话把故事说出来。
5．请同学们给这首歌曲起个名。
教师揭示歌名并板书《保护小羊》出示课题：《保护小羊》四、讲授新课1.请同学们翻开书，看着书我们再把这首歌曲听一遍。
（多媒体音乐范唱）2．教师按音乐的节奏逐句教读歌词。
3．师生一起齐读歌词。
4．教师弹琴伴奏，学生小声试唱歌词。
（2——3遍）唱得不对的地方老师纠正。
5．多媒体伴奏，学生齐唱歌曲。
6．歌曲处理同学们说一说，唱这首歌曲的时候应该用什么样的速度和力度，并试着用不同的音色来表现不同的小动物。
一年级上册音乐-保护小羊-教案
一、教学目标：1. 让学生通过音乐课了解和感受故事的趣味性，培养他们的音乐兴趣。
2. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生学会保护自己和他人，增强安全意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过音乐课了解故事内容，感受音乐的趣味性。
2. 教学难点：培养学生学会保护自己和他人，增强安全意识。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在故事情境中感受音乐的魅力。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验保护小羊的乐趣。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备：1. 准备故事课件和音乐素材。
2. 准备小羊道具和防护用品（如盾牌、帽子等）。
3. 准备教学场地，确保安全。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 老师讲述《保护小羊》的故事，引导学生进入情境。
1.2 学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 音乐欣赏（5分钟）2.1 播放故事相关的音乐素材，让学生感受音乐的趣味性。
2.2 学生跟随音乐进行节奏模仿，提高音乐表现力。
3. 游戏互动（5分钟）3.1 学生分组进行保护小羊的游戏，培养团队协作精神。
3.2 学生分享游戏中的体验和收获。
4. 学习防护知识（5分钟）4.1 老师讲解保护自己和他人的重要性，引导学生学会防护措施。
4.2 学生展示学习到的防护知识，如如何正确佩戴盾牌、帽子等。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享自己的学习心得和感悟。
这五个章节的教案为您提供了一年级上册音乐课《保护小羊》的教学框架。
您可以根据实际情况进行调整和补充，以满足您的教学需求。
希望对您有所帮助！六、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子游戏，增进家庭成员间的感情。
2. 组织学生进行课后实践活动，如编排一场保护小羊的戏剧表演，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏等。
2. 音乐表现力：评价学生在音乐欣赏和节奏模仿环节的表现。
一年级下册音乐教案-5《保护小羊》人教版2012
最后，今天的课程让我再次认识到，作为一名音乐教师，我不仅要关注学生的音乐技能培养，还要关注他们的情感体验和价值观的培养。在今后的教学中，我将努力在音乐教学中融入更多关爱动物、保护环境等方面的内容，引导学生们从小树立正确的价值观。
二、核心素养目标
《保护小羊》一课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过学习歌曲，使学生能够感知音乐的高低、长短、强弱等基本元素；提高学生音乐表现力，通过学唱歌曲，让学生掌握正确的发声方法和节奏感，表达歌曲情感；强化学生音乐欣赏与审美能力，引导学生体验音乐的美感，激发他们对音乐的兴趣和热爱；培养学生合作意识和团队精神，通过集体演唱和节奏打击活动，促进学生相互配合，共同完成任务。这些目标与新教材要求相契合，有助于提升学生的音乐素养和综合素质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符、八分音符的概念和运用，通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注小动物，用我们的音乐去传递爱与保护。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的识别和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过歌曲中的具体例子和对比练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏相关的实际问题，例如如何在演唱中准确打出八分音符的节奏。
一年级下音乐教案-保护小羊-人教新课标(2023秋)
《一年级下音乐教案-保护小羊-人教新课标（2023秋）》
1.培养学生的音乐感知与欣赏能力：通过学唱歌曲《保护小羊》，引导学生体验音乐中的情感，感受旋律、节奏、音色的美感，提高音乐素养。
2.培养学生的音乐表现与创作能力：鼓励学生参与合唱、创编动作，发挥个性和创造力，提升音乐表现力。
3.增强学生的团队协作与沟通能力：在集体活动中，培养学生与他人合作、交流的意识，提高团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《保护小羊》的基本旋律和节奏。这首歌讲述了小羊和牧羊姑娘之间的温馨故事，通过音乐传达了关爱动物的情感。
2.案例分析：接下来，我们听一听这首歌曲，感受它的旋律和歌词，理解它如何表达对小羊的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习，帮助学生准确掌握歌曲的旋律和节奏。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与。在教学中，我可以多提问、多邀请学生示范，让他们在实践中学习和提高。
3.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况。通过家校联系，了解学生在家的练习情况，针对性地进行指导。
4.开展更多形式的音乐活动，提高学生的音乐素养。例如，组织音乐会、音乐比赛等，让学生在实践中不断提高自己的音乐水平。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《保护小羊》的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐如何传达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐来表达自己的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我引导一年级的学生们学习了《保护小羊》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
一年级音乐《保护小羊教案》教案
一年级音乐《保护小羊教案》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐教育活动，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 让学生掌握简单的音乐知识和技能，如节奏、音高、旋律等。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
4. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和行动。
二、教学内容1. 教学歌曲：《保护小羊》2. 音乐知识：节奏、音高、旋律3. 音乐技能：唱歌、跳舞、打击乐器4. 主题教育：关爱动物、保护生态环境三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《保护小羊》，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 教学难点：节奏、音高、旋律的把握，以及打击乐器的使用。
四、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 引入新课：讲解歌曲《保护小羊》的背景故事，引导学生关注小羊和生态环境。
3. 学习歌曲：教唱《保护小羊》，让学生掌握节奏、音高、旋律等音乐知识。
4. 实践操作：分组进行打击乐器演奏，培养学生的团队协作能力。
5. 总结反思：让学生谈谈在音乐课上的收获，以及如何将关爱动物、保护生态环境融入日常生活。
五、教学评价1. 学生对歌曲《保护小羊》的掌握程度。
2. 学生在音乐课堂活动中的参与度和表现。
3. 学生对关爱动物、保护生态环境的认识和行动。
六、教学准备1. 教材：《保护小羊》歌曲及相关资料2. 乐器：打击乐器、录音机、音响设备3. 教具：图片、卡片、小羊玩偶4. 场地：教室、舞蹈房七、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的参与感和团队协作能力。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 情感教学法：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和情感。
八、教学步骤1. 课堂导入：以故事形式引入《保护小羊》歌曲，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习：教唱《保护小羊》，讲解歌曲中的节奏、音高、旋律等音乐知识。
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (3)教案与教学反思
《保护小羊》教案设计——大连市沙河口区实验小学隋君举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、学唱歌曲《保护小羊》，随音乐表演。
2、分辨歌曲两个乐句结束音的不同。
3、了解傈僳族风土人情。
教学重点：学唱傈僳族民歌《保护小羊》。
教学难点：分辨歌曲两个乐句结束音的不同。
教具：钢琴、录音机、大屏幕、打击乐器教学过程：一、导入新课1、学生随歌曲《保护小羊》进教室，随音乐拍手。
2、听录音范唱。
师：歌曲中出现了那些小动物？生答。
3、复听歌曲。
老师引导学生边听音乐边模仿小羊和大灰狼的动作。
4、再听歌曲。
老师引导学生边听音乐边模仿大象、狗熊、小刺猬和猎狗的动作。
二、学唱歌曲《保护小羊》1、看歌谱，听录音范唱。
师：歌曲讲了一个什么故事？生答。
2、介绍傈僳族。
3、朗读歌词。
老师读一句，学生跟读一句。
4、学唱歌词教师引导学生演唱时音高节奏准确，咬字吐字清晰。
5、学唱歌谱老师听唱法教学，学生随琴学唱歌谱。
6、完整演唱歌谱歌曲两个乐句的结束音有什么不同？7、有感情的演唱歌曲教师引导学生根据歌词内容处理歌曲，有感情的演唱。
8、打击乐器伴奏响板 2／4 ⅹ 0 ∣ⅹ 0 ∣手铃 2／4 0 ⅹⅹ∣ 0 ⅹⅹ∣9、歌表演分角色模仿小动物边唱歌边表演。
10、小结，下课，学生随音乐走出教室。
小朋友们，我们应该向歌曲中的大象、狗熊、小刺猬、猎狗学习，做一个团结友爱，互相帮助的好孩子。
【素材积累】1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
一年级下册音乐教案-《保护小羊》01-人教新课标(2023秋)
此外，今天的课程让我意识到，音乐教学不仅仅是教授知识和技能，更是传递情感、培养品德的过程。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，引导他们在音乐中感受美、传递爱。
在今天的教学中，我发现学生们对《保护小羊》这首歌曲非常感兴趣，他们积极参与讨论，认真学唱，这让我感到很欣慰。通过这首歌的学习，孩子们不仅掌握了音乐知识和技能，还体会到了保护动物的重要性。
在导入新课环节，我通过提问方式引发学生对保护小羊的关注，这成功地激发了他们的好奇心和兴趣。在新课讲授过程中，我发现学生们对歌曲的旋律、节奏掌握得还不错，但在音准方面仍有待提高。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的音准训练，通过反复示范和个别指导，帮助他们提高音准。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《保护小羊》这首歌曲的基本概念、情感表达以及如何在生活中实践保护动物的理念。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中展现出对小动物的关爱。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
实践活动环节，分组讨论和歌曲学唱让学生们充分参与到课堂中来，他们主动思考如何在生活中保护动物，并将这种情感融入歌声中。这让我深感音乐教育的魅力，它能传递情感，培养孩子们的品德。
然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们不太敢表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造一个轻松、自由的表达氛围，让他们敢于发言，勇于提出自己的想法。
1.学唱歌曲《保护小羊》；
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
2、学唱歌曲《保护小羊》
师：现在我们来学唱歌曲《保护小羊》，请大家跟着我一起唱。
四）表演一下
1、小羊们的歌唱表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的歌唱。
2、小羊们的动作表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的动作，模仿小羊们的求救和欢笑。
五）作业布置
1、复歌曲《保护小羊》。
2、练三种节奏型。
今天音乐课上，我和学生们一起研究了___儿童歌曲《保护小羊》。
这节课的反思如下：
首先，我采用了多种教学手段，为教育活动服务。
我将音乐教材编成故事，并出示相关图画，让学生轻松愉快地进入角
色，为新课做好铺垫。
此外，我还利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。
其次，我将节奏练贯穿于讲故事中，有动有静。
我将小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练。
这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练变得生动有趣。
一年级音乐下册保护小羊教案人音版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《保护小羊》歌曲旋律、歌词的记忆及演唱技巧，确保学生能准确、流畅地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的高低音变化，指导学生掌握正确的音准。
-歌词：通过歌词的朗读、记忆，提高学生的语言表达能力。
（2）音乐基本元素：音高、节奏的认识及运用，培养学生音乐感知能力。
-音高：通过模仿小羊叫声，引导学生理解音高的概念。
-解决方法：采用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受并掌握节奏。
（3）团队合作：在集体表演过程中，如何协调个体与整体的关系，使表演更具和谐性。
-解决方法：教师引导学生相互倾听、互相配合，通过多次练习，提Hale Waihona Puke 团队协作能力。四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小羊？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小羊的可爱之处。
二、核心素养目标
《保护小羊》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生音乐感知能力，通过学唱歌曲，感受音乐的高低、长短等基本元素，提升音乐审美能力；2.培养学生音乐表达与创作能力，通过模仿小羊叫声、创编形体动作，激发学生的音乐创造力；3.培养学生团队协作意识，通过集体合作完成歌曲表演，增强集体荣誉感和合作精神；4.培养学生文化理解与尊重，了解羊的习性，认识到动物与音乐的联系，拓宽文化视野。这些核心素养目标与新教材要求相符合，有助于学生全面、均衡发展。
保护小羊教学反思
保护小羊教学反思
保护小羊教学反思
本次教学活动——我们设计的保护小羊活动，旨在激发学生的热情，让学生认识到保护自然的重要性，同时也让学生了解到保护自然的积极主动性。
在教学过程中，我们感谢学生积极参与，利用自然物品组成小羊的装饰物，模拟小羊的栖息环境，并且小组间进行竞赛，学生个人在竞赛中都有一定的激情，可以看出学生有了更深刻的理解，他们明白保护自然的重要性，并且在自然保护的行动起来。
学生表现上也不相同，有的表现出了比较大的激情，有的学生表现得还行，有的学生表现得不太好，我们可以根据学生的表现，在课后做出相应的调整，让学生受到更好的教育。
总的来说，学生们在这次活动中，收获颇丰，能够更深刻的了解到保护自然的重要性，同时也更加努力的做出自己保护自然的行动。
我们希望他们的行动能够在未来得到传播，让更多的人意识到自然的保护的重要性，并为自然做出贡献。
小学音乐_保护小羊教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护小羊》教学设计一、教学目的：1.有感情地演唱《保护小羊》，体会这首乐曲所表现的不同的音乐形象和内容。
2.区分两个乐句结束音的不同，采用多种形式学唱歌曲。
3.鼓励学生创造性地进行动作创编，在活动过程中充分展示自己，提高编创、表演能力，培养他们的团队合作能力。
4.感受歌曲《保护小羊》中所表达的团结互助，战胜困难的精神，同时感受民族音乐的特点，热爱祖国的音乐文化。
二、教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：掌握附点节奏的唱法和不同的结束音。
四、教学过程（一）导入听口令，拍、读节奏，2/4 x x x. x | x x x ||突破难点,导入课题。
（二）新授1．初听歌曲，感受歌曲内容，渗透思想教育。
狼要吃小羊，危急时刻，小羊的朋友们都赶来帮忙，他们团结一心，赶走了豺狼，保护了小羊。
2．复听歌曲，感受2/4拍节奏及歌曲内容。
3．三听歌曲，按照2/4拍的强弱规律为歌曲打拍子。
4．观察谱例，说出两个乐句的异同。
通过弹奏听辨、柯尔文手势辅助学生掌握3 1 的音高。
5．接龙唱旋律，继续强化3 1 的音高及附点节奏。
6．演唱歌曲（1）有节奏朗读歌词。
教师领读一次，学生打着拍子读一次。
（2）填词演唱。
试着演唱第一段歌词，注意学生习惯的培养（抬起头，挺直腰，张开嘴，轻声唱）。
演唱第二段歌词，完整演唱。
在唱的过程中继续解决3 1的音高和附点节奏。
（3）语言引导学生说出歌曲的速度、情绪、力度等音乐要素的特点。
（4）指导学生有感情地、完整地演唱歌曲。
7．创编表演（1）鼓励学生发挥想象，练习创编各种小动物的动作。
（2）分小组合作进行动作创编，教师巡视指导。
（3）学生展示。
（三）拓展延伸走进傈僳族，介绍傈僳族的风土人情。
（四）总结升华适时进行德育教育，让学生懂得团结起来力量大的道理《保护小羊》学情分析一年级学生因其年龄特征，活泼好动，音乐课堂要体现知识性与趣味性的结合，在动中学是低年级学生学习音乐知识的最佳状态。
本班级的学生从整体水平看相差不是特别明显，学生在课堂表现、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还是不错的。
人教版小学音乐一年级下册《保护小羊》教学反思
《保护小羊》教学反思《保护小羊》是一个生动有趣的音乐故事，本节课活动目标：1.初步感受、了解团结起来力量大的道理；2.用动作大胆表现歌曲内容，进行角色表演；3.学会唱歌曲，唱准符点音符和休止符。
本课的重点是唱准歌曲；用动作大胆表现歌曲内容。
难点是唱准符点音符和休止符。
我为课堂教学设计了几个环节：一、为了突破唱准附点音符和休止符这个重难点，我将难点前置，用学生熟悉的小动物来引出节奏型，并让学生用他们感兴趣的模仿小动物叫的形式来进行节奏训练，让学生在轻松愉快的氛围中突破了教学难点。
同时节奏练习与歌词学习相结合，为歌曲学习做铺垫。
二、为了帮助学生熟悉旋律、记忆歌词，我准备了儿歌动画视频，学生看的津津有味，在不知不觉中就熟悉了旋律，再通过引导学生回忆视频内容，理清了动物出场顺序，了解了歌词内容。
三、利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好的掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛活跃。
头饰的依次摆放可以提示学生歌词顺序，让学生较快地学会了这首歌。
四、最后设计了全体学生的表演，体现了《学生教育指导纲要》中“活动要面向全体学生”的指导思想，让全体学生在轻松愉快的氛围中大胆表演。
在活动中存在以下不足：一、引导学生说歌词内容时学生没像预想的按歌词顺序说，当时疏忽了，应该帮助学生缕一缕顺序，再引导学生按照歌词顺序说一遍。
这样有利于学生记忆歌词顺序。
二、虽然在用动物叫来进行节奏训练，及套节奏读歌词时学生掌握的较好，但在连贯演唱时，休止符表现的不很明显，当时我只做了简单指导，没有再次检查学生掌握请况。
后来我想到，这里可让掌握较好的学生来作指挥，提示其他学生在休止符处空拍。
帮助其他学生掌握。
三、学生集体表演环节我的启发引导过多，限制了学生自由发挥的能力。
在今后的教学中我要扬长避短，改正不足，提高教学水平。
《保护小羊》观评记录及教学反思
《保护小羊》观评记录及教学反思
本节课导入环节采用了对话导入，通过歌名激发学生兴趣的同时了解到了歌曲内容，新颖有趣；在歌曲学唱环节中，学生学唱方式多样，学生边模仿狼、大象、狗熊、刺猬、猎狗的形象边演唱歌曲增加歌曲的趣味性，学生也通过表演学会了控制强弱力度，在“动”中学，在学中“动”；而在最后的“讲故事”环节，展现了学生的想象力，发挥了学生的主动性和创造性。
《保护小羊》课后反思
本节课选自一年级下册第五单元，本节课的重点是表演唱歌曲、让学生感受到团结、互助、战胜困难的力量。
通过我在上课时的感受和课下复盘，让我产生了以下几点反思。
一、在课程的导入环节介绍傈僳族语言较少，虽然采用了播放视频的方式，但是学生理解相对较为浅，可以稍作深入，让学生了解傈僳族的音乐文化魅力，在课程结束时适当扩展。
二、在小组合作环节，纪律较为混乱，应该在平时对口令和学习习惯及时纠正。
三、编创环节本次采用了表演和讲故事两个环节，通过结合本课重点，可以多给学生加大表演的机会，讲故事环节可以采用其他形式展现。
以上是我对本节课的反思认识，同时也发现了自身的许多不足，今后将不断改进。
保护小羊(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
-在节奏配合方面，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受和掌握同步节奏，如歌曲中的“拍拍手，一起来保护小羊”。
-在音准控制方面，教师可以采用音阶练习、逐步提高音准要求等方式，帮助学生逐步掌握准确的音准，特别是在“咩咩咩”这一句的长音部分。
-在情感体验方面，教师可以通过角色扮演、情景创设等方法，让学生身临其境地感受小羊的处境，从而更好地表达出关爱之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐符号这三个重点。对于难点部分，如节奏配合和音准控制，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护动物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和演唱来体验不同的节奏和音高。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《保护小羊》的基本概念。这是一首充满温馨和关爱的歌曲，它教导我们要爱护动物。学习这首歌曲，不仅能提高我们的音乐素养，还能培养我们的爱心。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《保护小羊》的歌词和旋律，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达关爱之情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护小动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到在教学过程中，部分学生在音准和节奏方面存在一定难度。针对这一问题，我采用了逐步引导和反复练习的方法，帮助学生逐步掌握准确的音准和稳定的节奏。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
一年级下册音乐教案-《保护小羊》02-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《保护小羊》这首歌曲的基本概念。它是一首温馨的亲子歌曲，通过歌词和旋律传递关爱动物的情感。学习这首歌曲可以帮助我们培养音乐感知能力和审美情感。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达情感。
-创编动作的创造性：学生在创编动作时可能缺乏创意，难以将动作与歌曲节奏相结合。
-歌曲背景的深入理解：学生可能难以理解歌曲背后的深层意义。
举例：
a.音准控制：教师可以通过反复示范、指导学生进行音阶练习，帮助他们提高音准感。
b.节奏准确性：教师可使用打击乐器，如沙锤、小鼓等，让学生通过实际操作感受和掌握音乐节奏。
4.培养学生团队协作和沟通能力，在集体活动中学会倾听、配合，提高人际交往能力。
5.培养学生自主学习与探究精神，鼓励学生在音乐实践中发现问题、解决问题，提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱歌曲《保护小羊》：学生能够熟练地唱出歌曲旋律，掌握歌词内容。
-音乐节奏感知：学生能够理解并运用强弱拍、音符时值等基本音乐节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五小羊》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐感知和关爱动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌曲背景理解：学生了解歌曲中所表达的亲子情感和保护动物的寓意。
-创编动作：学生能够结合歌曲节奏，创编简单且富有表现力的动作。
举例：在学唱《保护小羊》时，教师应重点关注学生对旋律的掌握和歌词的记忆，确保学生能够准确地唱出歌曲。
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一年级《保护小羊》教学反思
“音乐和游戏是孩子最喜欢的学习方式”，一年级的孩子爱玩、爱动、爱表现是他们的天性。
今天我和孩子们共同学习了《保护小羊》这首傈僳族儿童歌曲。
我为课堂教学设计了几个小环节：首先，由有趣的节奏律动带动孩子的学习热情，集中他们的注意力。
1、这首歌曲讲述了一个有关小羊的音乐故事，所以我先放了视屏《喜羊羊与灰太狼》，引起学生的兴趣，让学生入情入境。
2、运用了多媒体课件，边播放边给学生讲故事，这样学生对歌曲的歌词就基本理解了，这样做生动、形象，学生看得津津有味，在不知不觉中掌握了歌词。
并伴有节奏的教授歌词，解决他们不认识的生字问题。
3，多元化的歌曲教学，让学生对歌曲的情感处理在不知觉中掌握。
4、利用创编表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。
我尝试着灵活运用多种教学手段，有效地为教学活动服务。
歌曲《保护小羊》是一首非常有趣的歌曲，词曲简洁规律，孩子们很容易学唱，歌词内容也非常好表演。
在表现上，让孩子们在学会了歌曲之后，根据歌词进行表演。
顿时，教室里热闹起来，例如：“大象伸出长鼻子呀，狗熊举起大手掌，小刺猬呀，小猎狗呀。
”这几句歌词较突出，孩子们纷纷根据自己喜欢的小动物的特征，进行动作创
编与模仿。
最后孩子们用自己创编的动作进行歌表演，兴趣盎然，情绪高涨，充分感受到了音乐的美感和表演活动中带来的快乐。
课后孩子们微笑的跑过来对我说这首歌曲真好听。
我深深地感受到，依据歌曲内容去引导孩子们表现音乐，即能培养他们的节奏感、韵律感以及动作的协调性，又体会到了丰富多彩的音乐课形式，达到了以审美为核心的教育理念的教学效果。
在以后的教学中慢慢探索、尝试。
在以后的教学中，我还要注意这方面的问题。