《十几减8、7、6》导学案 人教版
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》学案1
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》学案1一、学习目标1.能够掌握十几减8、7、6的运算方法。
2.能够灵活运用十几减法解决实际问题。
二、重点难点1.熟练运用十几减法进行计算。
2.能够理解减法运算的意义。
三、教学重点1.理解十几减法的计算方法。
2.能够正确运用减法符号进行计算。
四、教学准备1.课件及教学实录。
2.学生练习册。
3.计算器。
4.教学板书。
五、教学过程1.引入：通过实例引导学生认识十几减法的概念，激发学生学习兴趣。
2.讲解：介绍十几减法的具体运算步骤，并讲解减法的意义。
3.操练：让学生进行十几减法的练习，加深对概念的理解。
4.强化：通过巩固练习加深学生对十几减法的掌握程度。
5.拓展：引导学生运用十几减法解决实际生活中的问题，拓展思维能力。
六、教学反思本节课主要围绕十几减8、7、6展开，通过引导学生理解减法的意义，掌握十几减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力。
在教学过程中，学生表现活跃，积极参与练习，并能够灵活运用十几减法解决问题。
但在教学中也发现部分学生对减法运算仍存在困难，需要进一步加强练习和引导。
下节课将继续巩固十几减法的学习，拓展更多相关的应用题目，提高学生的数学解决问题能力。
七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。
2.独立完成一道十几减法的生活应用题目。
通过本节课的学习，相信学生对十几减8、7、6有了更深入的理解，能够熟练运用减法进行计算，并在实际生活中灵活运用所学知识。
愿每位同学在数学学习的路上越走越远，探索更多的数学奥秘！。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计3
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计3一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》这一节的内容，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，进一步巩固减法的概念。
教材通过例题和练习，引导学生发现十几减8、7、6的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了基础的加法和减法，对于减法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，对于十几减8、7、6这类稍微复杂一些的计算，还需要通过具体的例题和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.培养学生的观察能力和思考能力。
3.提高学生的数学思维，使学生能够灵活运用减法解决实际问题。
四. 教学重难点1.重难点：十几减8、7、6的计算方法。
2.难点：发现十几减8、7、6的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过例题、练习和游戏，引导学生发现十几减8、7、6的规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.练习题、卡片。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并思考：这些图片中有什么数学信息？学生通过观察，发现图片中的数学信息，教师引导学生用减法来表示这些信息。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现十几减8、7、6的例题，引导学生思考：如何计算十几减8、7、6？学生通过观察和思考，发现十几减8、7、6的规律。
教师引导学生用语言来表达这个规律。
3.操练（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解，引导学生发现十几减8、7、6的规律。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些十几减8、7、6的题目，学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解，巩固学生对十几减8、7、6的计算方法的掌握。
5.拓展（10分钟）教师通过PPT呈现一些十几减8、7、6的实际问题，引导学生运用所学的计算方法来解决这些问题。
一年级下册数学教案-十几减8、7、6人教版(2)
一年级下册数学教案十几减8、7、6 人教版 (2)教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学第83页例1以及第84页的练习题。
主要学习十几减8、7、6的计算方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握计算十几减8、7、6的规律，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，并能够正确进行计算。
2. 学生能够运用十几减8、7、6的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：十几减8、7、6的计算方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生理解计算规律，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些实际情况，如购物时找零钱，让学生观察并思考如何进行计算。
2. 例题讲解教师出示例1，引导学生观察并发现十几减8、7、6的计算规律。
教师通过讲解和示范，让学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并检查答案。
教师及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：十几 8 十几 7 十几 610 10 102 3 4七、作业设计23 8、35 7、46 62. 家长可以和孩子一起进行一些实际情境的练习，如购物找零、数的分解等，让孩子运用所学的计算方法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握了十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
但在教学过程中，我发现部分学生对于计算规律的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。
拓展延伸：教师可以引导学生进行一些类似的计算练习，如几十减8、7、6，让学生进一步巩固计算方法。
同时，可以引导学生思考其他计算方法的策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计2
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计2
一、教学目标
1.让学生学会用十几减8、7、6的方法进行简单减法运算；
2.提高学生的观察力和逻辑思维能力；
3.培养学生的运算技能和数学思维。
二、教学准备
1.课件：相关问题的图片或数字示例；
2.黑板、粉笔或白板、马克笔；
3.数学练习册和笔。
三、教学过程
1. 导入
老师出示图片或数字，引导学生回忆十几减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习
1.讲解十几减8、7、6的方法，示范一些例子；
2.让学生课堂上进行练习，巩固理解；
3.师生共同探讨解题思路，引导学生发现规律。
3. 巩固
老师布置相关习题，要求学生课后完成；下节课前抽查学生答案，及时纠正错误。
4. 拓展
对于掌握较快的学生，可以介绍更复杂一点的十几减法题目，提供挑战。
四、教学效果评价
1.学生课上的表现；
2.学生课后作业的完成情况；
3.学生理解掌握的程度，是否能独立解决相关十几减法问题。
五、板书设计
十几减法规则示例
10-8=2
15-7=8
18-6=12
六、教学反思
这堂课在引导学生理解和掌握十几减法中取得了不错的效果，但也有一些学生在练习时出现较大困难，可能是对题目理解不深或操作方法不熟练。
下节课需要更多的巩固练习，并提供不同难度的题目让学生巩固。
以上就是《十几减8、7、6》教学设计2的内容，希望能够帮助到您。
十几减8、7、6导学案
自主
学习
自学提纲
一、口算。7+4= 9+2= 9+8= 8+7=
13-9= 15-9= 11-9= 17-9=
指名口答，并说算理。
二、新授1．出示例2。(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)
自学检测
1、口算卡片，指名口算，并说出思路。
1
14-8= 11-8= 14-6= 17-9= 12-8=
2、写出得数是12、13、14的算式。
展探解疑
把算式按从大到小排列：12-8 15-7 14-8 11-6
16-715-9 18-9
达标训练
1、完成课本14页第1、2、3题。
2、课本15页第1、2题。
总
结
升
华
这节课我们学习了十几减8、7、6的退位减法，说一说你有什么好的方法吗？（主要让学生掌握“破十法”把十几分成10和几，如15-8把15分成10和5，10-9再加8）
堂
清
测
试
1、完成15页3、4、
2、在（）里填上合适的数
13-（）=8 15-（）=9 17-（）=9
(3)学生汇报讨论结果，列出算式。12—8＝4
谈一谈你是怎样想的：
2．以同样的方法学习十几减7、6
补充练习：摆一摆，算一算。
让学生在书桌上摆出7个红圆片，再摆出6个黄圆片，然后再摆上大圆圈。
提问：
(1)这种摆法表示什么意思?(7个红圆片，6个黄圆片，一共有13个圆片。)
(2)再用虚线圈住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—7＝6或13—6=7)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)
人教版一年级下册数学-十几减8、7、6练习导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案汪村中心小学钱少华
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。
人教版数学一下2.2《十几减8、7、6》学案
人教版数学一下2.2《十几减8、7、6》学案一、学习目标1.能够用竖式计算法准确计算十几减8、7、6的数学题目。
2.能够灵活运用加减法知识解决相关问题。
3.能够理解整数减法的概念，熟练掌握运算方法。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 灵活运用十进制数减法的规则。
2. 培养学生逻辑思维和计算能力。
教学难点： 1. 能够正确理解十几减8、7、6的概念。
2. 熟练掌握借位相减的运算方法。
三、教学内容1. 十几减8计算题目：18 - 8 = ?解：•十位数：1 - 0 = 1•个位数：8 - 8 = 0答案：102. 十几减7计算题目：16 - 7 = ?解：•十位数：1 - 0 = 1•个位数：6 - 7，需要借位，借1个十，变成16-7 = 6 答案：93. 十几减6计算题目：19 - 6 = ?解：•十位数：1 - 0 = 1•个位数：9 - 6 = 3答案：13四、练习题1.14 - 8 = ?2.17 - 6 = ?3.15 - 7 = ?4.13 - 8 = ?5.18 - 6 = ?五、教学活动1.教师示范计算十几减8、7、6的计算方法，并让学生跟读。
2.分组练习：让学生自己完成练习题，相互讨论解题方法。
3.教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励正确解答的学生。
4.班内展示：鼓励学生上台展示他们的解题方法，让其他同学学习。
六、学习反思通过本节课的学习，学生对十几减8、7、6的数学题目有了更深入的理解，能够熟练运用所学知识解决相关问题。
在接下来的学习中，希望学生能够继续巩固这部分内容，不断提高自己的数学计算能力和逻辑思维能力。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案（2篇）
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学内容：新人教版一年级下数学书第13-14页教学目标：1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。
教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理教学用具：口算卡片、实物投影、图片、20根小棒教学过程：一、复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=132、出示花朵图。
问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。
2、让学生再次加深破十和连减的算理，让学生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，培养了学生的迁移能力。
)二、新授十几减8(例2)出示例2主题图1、收集信息，回答问题1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2). 要求的问题是什么?3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?4). 要求“还剩几个”你能解答吗?5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
2. 自主探究、比较算理并优化1)让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生(见课件)2)让生自己说说：哪种方法更好?你更喜欢哪种?3)师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。
4)挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。
3.运用新知，自主练习(书第13页做一做)1)做一做第1题问题： (1)结果是多少?(2)为什么这么圈?2)做一做第2题问题： 1)边算边思考，你有什么发现?2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听3)做一做第3题问题：你发现了什么?三、新授十几减7、6出示主题图例3。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1，主要针对学生初步接触减法运算，通过本节课的学习，使学生掌握十几减8、7、6的运算方法，培养学生运用减法解决问题的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触减法运算，对于十几减8、7、6的计算方法尚不熟悉。
通过前面的学习，学生已经掌握了数的组成和加法运算，但部分学生在计算减法时可能会出现困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握十几减8、7、6的运算方法，能够独立完成相关计算。
2.过程与方法：通过实际操作、观察、思考，培养学生运用减法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握十几减8、7、6的运算方法。
2.难点：学生在实际计算过程中能够灵活运用减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生动手操作、观察、思考的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
3.教具准备：课件、实物、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出十几减8、7、6的运算。
引导学生观察图片，发现问题，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示十几减8、7、6的运算过程，让学生直观地感受减法运算。
同时，教师讲解十几减8、7、6的运算方法，引导学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如用卡片进行减法运算，让学生在动手操作的过程中巩固所学知识。
人教版数学一下2.2《十几减8、7、6》教学设计
人教版数学一下2.2《十几减8、7、6》教学设计一. 教材分析人教版小学数学一下2.2《十几减8、7、6》是小学一年级下册数学教材的一部分，主要讲述了十几减8、7、6的计算方法。
这部分内容是整数减法的基础，对于学生掌握减法运算非常重要。
教材通过生动的例题和练习，帮助学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，为学生进一步学习更复杂的减法运算打下基础。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了整数的认识、加法运算等基础知识，对于加减法运算有一定的了解。
但是，学生对于十几减8、7、6的计算方法可能还没有完全掌握，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
此外，学生可能对于减法运算的规律和技巧还不够熟悉，需要通过实例讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生对于减法运算的兴趣和自信心，提高学生对于数学的积极性。
3.培养学生通过实例分析和总结规律的能力，提高学生的思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：让学生能够通过实例分析和总结规律，理解十几减8、7、6的计算方法。
五. 教学方法1.采用实例讲解法，通过具体的例题来讲解十几减8、7、6的计算方法。
2.采用分组讨论法，让学生分组讨论和总结十几减8、7、6的计算方法。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习来巩固十几减8、7、6的计算方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。
2.准备十几减8、7、6的计算卡片，用于学生练习。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的减法练习，引导学生进入十几减8、7、6的学习。
例如，让学生计算23-8，并引导学生思考如何快速计算。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察和思考。
例如，展示例题“小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下几个苹果？”让学生尝试解答，并引导学生思考如何计算。
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》学案4
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》学案4
一、认识数：13、14、15、16、17、18
这一节我们将继续学习个位数相减，深入探讨十几减去个位数的情况。
二、【学习重点】
•掌握十几减8、7、6的运算方法。
•培养孩子初步的思维运算能力。
三、【教学准备】
•黑板、粉笔/白板、马克笔
•教案PPT
•教学实例卡片
四、【教学过程】
1. 导入新知
老师通过展示Flash动画或实际的教学实例卡片，引导学生认识数13、14、15、16、17、18，激起学生的学习兴趣。
2. 讲解理论
•老师介绍十几减8、7、6的运算方法。
•学生跟随老师一起完成反复练习，掌握十几减法的基本规律。
3. 训练实践
•让学生通过口算或书写数字的方式，解答一系列十几减8、7、6的题目。
•鼓励学生用手指、计数棒等辅助工具帮助他们更好地理解和运算。
4. 巩固提高
•布置相关作业，巩固今天所学内容。
•检测学生理解情况，及时纠正错误。
五、【学案总结】
通过此次课程，学生们对十几减8、7、6的数学运算有了更深入的了解，提高了他们的数学思维能力和动手能力。
在以后的学习中，我们将继续巩固和拓展这部分内容，为学生打下坚实的数学基础。
以上是今天的课堂内容，希望同学们能够认真学习、勤加练习，在老师的指导下不断进步！。
一年级数学下册 2.2《十几减8、7、6》学案新人教版
一年级数学下册 2.2《十几减8、7、6》学案新人教版8、7、6学习目标：1、理解“几减几”的算理，学会“几减几”的口算方法，正确计算“几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“几减几”的题目。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学过程：☆温故互查1、复习旧知：13-9＝16-9＝18-9＝15-9＝17-9＝14-9＝12-9=11-9=2、以15-9为例，你能用几种算法来计算，把你的方法写在下面：方法1：方法2：方法3：方法4：这几种方法中，你喜欢哪种方法设问导读：1、仔细观察主题图，你知道和，问题是2、怎么列式自我检测;1、自己动脑筋，想想用什么方法解答，把你的方法写在下面：2、合作交流：（方法：把你的思路和同桌分享，当你们都理解同桌的想法后，再在四人小组中交流，并把解题方法记录在下面）方法一：先算再算方法二：先算再算方法三：先算再算方法四：先算再算小组代表在班级交流解题方法，把方法补充完整，在你喜欢的方法前面打∨巩固训练:1、做书上13页第一题2、第2题先做第一竖行，你发现，你能根据规律快速完成后面两列吗？3、用你喜欢的方法做第3题，比一比谁的速度快。
拓展探究：(总结规律，事半功倍)（1）11-8=12-8=13-8=14-8=158=17-8=规律1：我发现用破法算几减8时，都是先用减8= ，然后再加上个位上的数，得数是加个位，如14-8等于 + 利用规律1，快速的计算13-8= +16-8= +17-8= +12-8= +15-8= +规律2：我发现被减数，减数，差课堂检测：2、填空8第二课时学习目标：1、理解“几减几”的算理，学会“几减几”的口算方法，正确计算“几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“几减几”的题目。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
温故互查：1、以15-8为例，你能用几种算法来计算，把你的方法写在下面：方法1：方法2：方法3：方法4：这几种方法中，你喜欢哪种方法？2、快速计算几减8，它的规律是几减8，都是先用减8，再加上的数。
人教版一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
人教版一年级下册数学《十几减8、7、6》教案《十几减8、7、6》教案(一)教学目标1、通过学生针对“风车和金鱼”的情景图提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减8、7、6的计算方法。
2、注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作,体验十几减8、7、6的计算方法多样性,培养学生交流的能力和合作意识。
3、在解决问题的过程中,让学生初步获得对减法意义的新体验,感受数学来源于生活。
2学情分析教学重难点教学重点:初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法,能够正确的计算十几间8、7、6。
教学难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。
教学过程一、激活旧知上节课我们学习了十几减9,同学们会计算了吗?下面,我要考考大家,请同学们看大屏幕。
(课件出示口算题,生抢答,师适时鼓励) 口算比赛:15-9= 17-9= 12-9= 13-9=8+6= 8+3= 8+7= 7+6=12=10+ () =8+ () 15=10+() =8+()你们真是太棒了,算得又对又快。
那么,这节课我们一起来探究十几减8、7、6的计算方法。
二、探究新知教学十几减8.1、创设情境,提出问题。
今天老师带着大家一起去游乐园玩,看!熊猫老板在卖风车。
(出示例2情境图)说一说你从图中看到了什么?并试着提出一个数学问题。
让学生将条件和问题完整地说一说;熊猫老板一共有12个风车,我们要买8个,还剩几个?学生列式:12—8.2、操作交流,理解算理你能将自己的想法用学具摆出来或画出来吗?小组同学间互相说自己的想法,动手操作演示,教师观察巡视,适时指导。
(3)组织学生交流自己的想法。
学生可能出现以下几种方法,学生边汇报边演示如下: 数一数:从12根小棒中一个一个地拿走1.2.3…….共拿走8根, 还剩4根。
破十法:把12根小棒分成两部分——10根和2根,从10里面减去8.把剩下2和2合起来就是4连减:从12里面拿走2根,再拿走6根,还剩4根。
(4)教师用课件演示“破十法”计算过程。
十几减8、7、6-人教版一年级数学下册教案
十几减8、7、6-人教版一年级数学下册教案教学目标1.能够使用减法法则求出任意一个十位数减7、8、6的结果。
2.能够将所学的减法法则应用于实际生活中。
教学重点1.阅读理解与转化2.解题与应用教学难点如何将所学的减法法则应用于实际生活中。
教学内容本节课的主要内容是让学生学习和掌握“十几减8、7、6”的减法法则，并能够将所学的法则应用于实际生活中。
学习减法法则让学生先看一道题目，并配合教师的讲解，练习使用减法法则求解：题目：14 - 8 = ?首先，教师可以给学生出示14个小球，然后让学生分别拿掉8个小球，这样就可以形象地显示出减法运算的过程。
然后，教师再给学生讲解减法法则：•先把被减数的十位数减去1，个位数加上10再减去被减数的个位数。
•如果被减数的个位数大于等于减数，直接个位数相减即可；如果被减数的个位数小于减数，需要先向十位数借1，然后再个位数相减。
•例子：14 - 8 = (1-1)、(10+4)、(8) 。
所以，14 - 8 = 6。
应用减法法则在上述的习题中，让学生理解减法法则，并在教师的帮助下完成计算。
接下来，让学生尝试应用减法的法则进行解题。
题目：16 - 7 = ?首先，让学生分别把16个棋子放在课桌上，然后一一拿走7个棋子。
按照减法法则，应该进行下列的计算：•先把16的十位数减去1，得到1；•把16的个位数加上10，得到16；•然后减去7，得到9。
所以，16 - 7 = 9。
接下来，可以让学生多做几个类似的习题，以巩固所学的知识点。
例如：题目：18 - 6 = ?•先把18的十位数减去1，得到1；•把18的个位数加上10，得到18；•然后减去6，得到12。
所以，18 - 6 = 12。
题目：15 - 6 = ?•先把15的十位数减去1，得到0；•把15的个位数加上10，得到15；•然后减去6，得到9。
所以，15 - 6 = 9。
题目：19 - 8 = ?•先把19的十位数减去1，得到1；•把19的个位数加上10，得到19；•然后减去8，得到11。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案2
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案2一. 教材分析《十几减8、7、6》是人教版数学一年级下册的一单元，主要讲述了十几减8、7、6的计算方法。
本节课内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生的运算能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于10以内的加减法有了一定的认识和掌握。
但是，对于十几减8、7、6的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.培养学生的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重难点：十几减8、7、6的计算方法。
2.难点：如何引导学生理解和掌握计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境，设计有趣的游戏，引导学生动手操作，小组合作交流，从而让学生在轻松愉快的氛围中掌握十几减8、7、6的计算方法。
六. 教学准备1.课件：十几减8、7、6的计算方法。
2.学具：小卡片、计数器等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛，引出十几减8、7、6的计算问题。
让学生思考并尝试解答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示十几减8、7、6的计算方法，引导学生观察和思考。
让学生尝试解释计算过程中的规律。
3.操练（10分钟）教师设计有趣的游戏，如捉迷藏、找不同等，让学生在游戏中练习十几减8、7、6的计算方法。
同时，教师引导学生运用计算方法，解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师分发小卡片，让学生分组进行计算练习。
每组选择一张卡片，进行十几减8、7、6的计算。
然后，教师邀请学生上台演示和讲解计算过程。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：还可以用什么方法来计算十几减8、7、6呢？让学生自由探索，分享自己的方法。
人教版小学一年级数学下册 十几减8、7、6(1) 名师教学-精品导学案
谈一谈你是怎样想的：
（4）小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。
（5）改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?
（6）学生独立列式，并说一说思考的过程。
l3—6＝7
三、巩固练习
1．做一做第1题。
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。
2．做一做第2题。
3．做一做第3题。
学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。
4．布置作业。
达标检测
十几减7
8＋5=7+8=7+6=6+8=5+7=
5+9=13-9=16-9=18-9=15-9=
17-9=14-9=
小组修改意见
检测情况分析
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
小组修改意见
辅导Байду номын сангаас施
完成作业，个别辅导。
小组修改意见
反思
自主
合作
学习
提纲
12—8＝4，说一说想的过程。
导学过程
小组修改意见
二、新授
1．出示例3。
（1）观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。
（2）出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)
十几减7．6
小组修改意见
预习
提纲
一、复习
1．口算
11-814-913-815-9
11-917-912-816-8
2．看卡片，说出( )里应填多少。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计1
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计一、教学目标1.知识与能力：–能够理解十几减8、7、6的概念。
–能够应用简单的计算方法解决问题。
–能够培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
2.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣。
–培养学生的合作意识和自主学习能力。
二、教学重难点1.重点：–十几减8、7、6的认识和计算。
–能够应用所学方法解决简单问题。
2.难点：–提高学生对十位数减法概念的理解。
–培养学生灵活运用减法计算的能力。
三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：数字卡片、小板书、计数器3.教学环境：教室内学生座位整齐、有足够的黑板空间四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片，让学生回忆十位数的数量，引出本节课要学的内容。
2. 观察认知（10分钟）教师出示十多减8的计算题，让学生观察、认知，引导学生讨论解决方法。
3. 示范演算（15分钟）教师用小板书示范解题过程，重点讲解借位计算方法，引导学生理解并跟随操作。
4. 练习检测（15分钟）让学生分组进行练习，巩固所学内容，教师巡视指导，及时纠正。
5. 拓展延伸（10分钟）出示一些拓展题目，让学生进行思考，并鼓励学生发挥想象力，尝试不同的解题方法。
6. 归纳总结（5分钟）师生共同总结本节课所学的内容，强调关键知识点和方法。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握十几减8、7、6的计算方法，能够解决简单问题，同时培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
六、作业布置布置相关练习作业，巩固所学内容并加深理解。
以上是本节课的教学设计，希木能有效提高学生的数学学习兴趣和能力。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教案
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教案一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习题，引导学生运用破十法和想加算减法进行计算，从而解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对运算有一定的认识。
但学生在解决十几减8、7、6问题时，还需要进一步引导，让他们能够灵活运用破十法和想加算减法进行计算。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.培养学生运用破十法和想加算减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重难点：十几减8、7、6的计算方法。
2.重点：让学生能够灵活运用破十法和想加算减法进行计算。
3.难点：引导学生解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握计算方法。
2.采用引导发现法，引导学生发现十几减8、7、6的规律。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
4.采用小组合作交流法，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT、黑板、粉笔。
2.练习题若干。
3.教学道具（如小卡片、小动物图片等）。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示十几减8、7、6的算式，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师通过PPT呈现例题，引导学生思考如何计算。
2.教师讲解破十法和想加算减法，让学生直观地了解计算过程。
操练（10分钟）1.教师给出一些十几减8、7、6的算式，让学生独立完成。
2.教师挑选几位学生上台演示计算过程，并讲解思路。
巩固（10分钟）1.教师给出一些十几减8、7、6的练习题，让学生在小组内合作完成。
2.教师挑选小组代表分享解题过程和答案。
拓展（10分钟）1.教师引导学生运用所学知识解决实际问题，如：购物场景、旅行场景等。
2.学生分享解决问题的过程和答案。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“十几减8、7、6”的运算方法。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生坚持做好数学题目的习惯。
二、教学准备1.教材：人教版一年级数学下册。
2.教具：数字卡片、橡皮擦、黑板、彩色粉笔、挂图等。
3.教师准备：认真备课，熟悉教材内容，设计合理的教学活动。
三、教学过程1. 导入新知教师出示数字卡片上面写有“十几减8”的题目，请学生先用手指模拟计算，帮助学生掌握解决问题的方法。
2. 分组活动将学生分为小组，每组4人，让学生相互合作，用数字卡片进行练习计算“十几减8、7、6”的运算题目。
3. 师生互动教师随机抽取学生回答问题，并对学生的答案进行评价，鼓励学生多开口积极参与。
4. 拓展活动让学生自己设计一道“十几减8、7、6”的题目，并邀请其他同学过来做题，借此拓展学生思维。
5. 总结归纳教师梳理本节课的重点内容，让学生在总结归纳中加深对知识的理解。
四、课堂练习1.13减8=？2.17减7=？3.14减6=？4.18减8=？5.12减6=？五、课堂评价根据学生的课堂表现和练习情况，进行个别评价，并记录在班级成绩册中。
六、课后作业完成课堂练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思回顾本节课的教学过程和效果，总结优点和不足，为下节课的教学做好准备。
以上是《十几减8、7、6》练习课教学设计的内容，希望能够帮助学生掌握这一知识点，提高数学学习能力。