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初中数学教学心得体会范文（通用3篇）

初中数学教学心得体会初中数学教学心得体会范文（通用3篇）初中数学教学心得体会1初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。

因此，探索后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。

面对后进生我们不能放弃，只能转化。

后进生并不是智商低，而大多数是因为后天因素造成的。

所以，只要经过教师耐心细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。

下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。

一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要教师的关心和爱护。

如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的温暖，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。

将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。

如果教师能经常注意关心他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温暖，感到自己不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。

其次要为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚定的信念，相信自己经过不懈的努力，必然能获得成功。

二、培养后进生学习数学的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。

兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，如果学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效。

抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。

后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因此教师在教法上要不拘一格，灵活多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。

数学教学常规培训心得体会范文(3篇)

数学教学常规培训心得体会范文（3篇）数学教学常规培训心得体会范文（通用3篇）数学教学常规培训心得体会范文篇1通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。

总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。

整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。

只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。

只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者新信息的输入。

而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。

以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。

德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。

而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。

所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。

”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。

因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。

兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。

2.加强教材内容的情感处理教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。

达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。

(1)要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。

教师在钻研教材和设计教法。

学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课(知识性、技能性、思想性)，也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。

初中数学教学心得体会（四篇）

初中数学教学心得体会近年来，数学教学在中国的中小学中逐渐受到重视，作为一名初中数学教师，我在教学过程中积累了一些心得体会。

通过不断的探索和实践，我逐渐形成了一套适合初中生的数学教学方法。

以下是我对初中数学教学的心得体会总结，以供同行参考。

一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是数学教学中非常关键的一环。

初中生对于数学往往抱有一种厌恶情绪，认为数学枯燥无味。

因此，我在上课的时候会设计一些趣味性较强的数学问题，在游戏中培养学生对数学的兴趣。

比如，通过解玩具积木的方法，让学生来思考和推理几何问题；通过数学游戏来锻炼学生的计算能力等。

通过这些方式，我能够更好地激发学生的学习兴趣，使学生对数学感到兴奋和乐趣，从而更加主动地投入学习。

二、培养学生的思维能力培养学生的思维能力是初中数学教学的重要目标之一。

在课堂中，我注重培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。

通过多样化的问题结构和解题方法，引导学生思考，培养学生的分析和综合能力。

我会经常给学生提出一些开放性的问题，让学生自由发挥，鼓励学生尝试不同的解题思路，培养学生的创新意识。

这样，学生会在解决问题的过程中不断提高自己的思维能力，并且在课下的自主学习中也能良好地运用这些能力。

三、注重基础知识的巩固数学是一门基础学科，良好的基础知识是学习数学的前提。

对于初中生来说，数学的基础知识是非常重要的，因此在教学过程中我注重巩固学生的基本概念和基础知识。

我会进行反复练习，及时纠正学生的错误，以保证学生将基础知识掌握牢固。

同时，我还会设计一些应用题，让学生将基础知识应用到实际问题中，加深对基础知识的理解和记忆。

只有基础扎实，学生才能够在进阶学习中更好地理解和运用数学知识。

四、强化课堂互动课堂互动是培养学生主动学习能力的有效方式。

在教学过程中，我注重与学生建立良好的师生互动关系。

我会鼓励学生积极回答问题，参与课堂讨论，促进学生的思维和表达能力的发展。

我还会利用小组活动和合作学习等形式，让学生在合作中相互学习、互相促进。

初中数学教学心得体会（通用8篇）

初中数学教学心得体会（通用8篇）初中数学教学篇1(一)课堂教学尽管是由很多变量制约的，但是每次课的教学，教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。

“二透”即大纲透，教材透;“三有”即有精选的例题和习题，有整体的教学规划(使之有序)，有学情分析(可以出现的结论预测)“四明白”即明白知识点，明白重难点，明白思维切入点，明白板书设计(便于小结)。

在实际教学时，只要不照本宣科，那么，还课堂给学生就会物化为累累硕果!(二)把初中数学课程比喻为一棵树，根深才能叶茂。

1、使学生真正懂得学习数学的目的，使他们真正对数学感兴趣，这就是这棵树的根，这也是学生学习数学的真动力。

2、初中数学课本最基本的概念及运算，好比这棵树的主干。

所以无论如何要使之系统化、条理化、清晰简明、精炼扎实、贯通一体为要，同时要反复提炼、归纳，使之在学生心中变得愈简明愈好。

3、围绕课本上这些最基本的概念而灵活运用的习题，好比这棵树上的枝叶。

充分运用这些习题培养学生应用课本上的基本知识解决种.种具体问题的能力。

4、树的枝叶不宜太多，太多了学生会太累。

也不能太乱，太乱了学生会太烦。

更不能用别的树上的枝叶来折腾学生。

5、当学生在做任何习题时，最好能时时提醒他们要从树的主干上来理解，从而使他们能从种.种貌似繁杂习题中，看到它们其实是课本中基本概念的简单运用的真面目。

6、时时使学生心中只有一棵简单清晰、有条不紊的初中数学之树的体系，有一充满勃勃生机的根及坚实简明的主干支撑着初中数学知识的全体。

这样学生就能够在任何时候都能以从容轻松的心态来应对任何貌似复杂，但实质上是很简单的问题，也就不会感到数学知识杂乱无章了。

一旦使学生明白了自己日常的功课、作业、考试，也无非是课本上基本概念及基本运算的变体形式，真正知道这一万变不离其宗的迷底，学生就不会被日积月累的知识所累、所困，而是能保持轻松、清醒的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考。

其实，各门功课的学习之道都是如此。

九年级数学教学新常规实施心得体会（精选16篇）

九年级数学教学新常规实施心得体会（精选16篇）九年级数学教学新常规实施心得体会篇1通过学习教学常规，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的数学素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的数学能力实践系统，致力于学生数学综合素质的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学数学教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我们要力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，要做到一下几点：1、认真学习教学常规，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在数学教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立数学教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体数学素养，注重提高学生的数学实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施数学教学。

初中数学教学心得体会最新4篇

初中数学教学心得体会最新4篇初中数学教学心得篇一作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视激发学生的创造能力。

密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。

下面是我教学过程中所得的几点体会：1、教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。

教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。

要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

2、营造良好的教学情境，提高学生的学习兴趣情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。

例如，设计这样的一个情境来学习三角形全等的判定：小刚的奶奶家里的三角形镜弄碎了，想重新配一个，该拿哪一块？请你给她拿个主意。

问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，连平时数学成绩较差的学生也跃跃欲试，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。

从而产生了学习兴趣。

中学数学教育教学心得体会(5篇)

中学数学教育教学心得体会(5篇)中学数学教育教学心得体会篇一作为初中数学教师，我深知培育学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面对全体学生，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，下面是的数学教育教学心得体会，欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!篇1在高科技飞速进展的今日,教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。

现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。

因而,教师必需有一种超前意识。

下面是的相关内容，欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实行“人人学有价值的数学”。

这不禁让我重新对这一理念加以剖析。

19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。

”而作为数学学科三大局部(数与代数、几何和统计)之一的数与代数局部，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。

在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、构造以及教学活动方面都发生了很大的变化。

下面从三个方面谈谈自己的感想。

(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，进展抽象思维。

”可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是特别重要的，是进入数学学习的根底。

在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。

在课程标准中，重视对数的意义的理解，培育学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

初中数学教学心得体会7篇

初中数学教学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一数学教师心得体会（精选19篇）

初一数学教师心得体会（精选19篇）初一数学教师心得体会篇1一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。

回顾这学期的工作，感慨颇多。

本学期我担任七(8)班的数学教学工作，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现如下：一、热爱教师工作，每天早来晚走，无私奉献，认真完成学校交给的各项任务和工作，严格遵守学校的各项，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加学校组织的各类学习和教学活动，努力提高自己的教育教学水平，结合自身特点制定了业务，本学期我严格按照学习计划，认真学习新课改理念，领悟新课改精神，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计编写讲学稿，认真地上好每一节课。

备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

二次备课认真，并不断归纳总结经验教训。

教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等。

四、认真参与班级管理，努力形成良好学风对学生进行的思想教育。

初中数学教学心得体会（精选5篇）

初中数学教学心得体会（精选5篇）初中数学教学心得体会（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的初中数学教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中数学教学心得体会1在形式上，要培养学生的抽象思维。

小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。

对于刚上初一的孩子来说，由于数学学科的特殊性，数学学习非常重要，无论是从思想上，形式上或者学习方法上，初中数学和小学数学都有着很大的差别。

那么初一学生在学习方面应该注意什么呢？首先，在思想上，要培养学生的数学严谨性.往往有许多初一学生不注重数学的严密性，以为找到了正确答案就行了，而不顾及计算或说理过程，久而久之学生就养成了一种坏的习惯，对以后数学的学习造成了一种不好的影响。

严谨性是数学理论的基本特点，要求数学的结论表述必须准确，精练，对结论的推理，论证要步步有据，处处符合推理要求。

考虑到初一学生理解能力和学生的特点，可以适当降低中学数学教学内容的严谨性的要求，但必须保证学生对相应的教学内容有正确的理解和掌握。

逐步培养和发展学生的逻辑思维能力。

其次，在形式上，要培养学生的抽象思维。

在小学，由于教学内容少，课时较充足。

因此，课容量少，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调。

对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范。

学生也有足够的时间进行巩固。

而到初中，由于知识点增多，科目多，灵活性加大，课容量大，进度快。

这也使初一新生不适应初中数学学习，所以培养学生的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。

中学数学常规课心得体会（通用12篇）

中学数学常规课心得体会（通用12篇）中学数学常规课篇1秋季学期我校举办了“数学公开课”教研活动，我校老师积极参加了听课评课活动。

在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。

在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了7节课，分别是七年级《列代数式》，八年级《三角形》，九年级《三角函数正弦》、《一元二次方程根的判别式》。

这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，自然、得体、和谐。

一、课题引入简单快捷。

有的以小游戏等活动导入新课。

有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

陈老师的《三角形》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到陈老师的课堂深意。

三、多媒体运用上都很好。

这几位老师都做了，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。

四、教师评价要及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。

田老师《直角三角形》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：1、精心备好课对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。

初中数学教学的心得体会（通用15篇）

初中数学教学的心得体会（通用15篇）初中数学教学的心得体会（通用15篇）当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中数学教学的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学教学的心得体会篇1一、加强预习环节的教学以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根本就没有用到这一环节。

另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。

我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。

学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。

二、加强展示的精彩每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。

展示自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗。

加强展示的精彩和课堂的生气。

三、加强课前检测和当堂反馈课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式。

那么，我们必须在课堂教学的过程，尽可能让学生在课堂上完成，这既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自主探索……四、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略，又是巩固提高学习效果的必然环节。

初中数学教学常规心得体会

初中数学教学常规心得体会(1650字)作为一名初中数学教师，我一直以来都非常重视课堂教学中的常规管理。

常规管理是保障课堂秩序、提高学习效果的重要保障。

经过多年的实践和总结，我得出了一些常规管理的心得体会，希望能对其他初中数学教师有所帮助。

首先，我认为教师应该充分意识到常规管理的重要性。

课堂常规管理不仅是维护课堂秩序的手段，更是学生学习的基础和前提条件。

只有在一个有序的学习环境中，学生才能够安心学习，充分发挥自己的潜能。

因此，教师要从心理上高度重视常规管理，将其作为教学的重要环节。

其次，我发现建立良好的师生关系对于常规管理非常重要。

学生和教师之间的关系直接影响到学生是否能够主动遵守课堂规则。

作为教师，我们应该注重与学生的沟通，尽量建立平等、信任的师生关系。

在课堂上，我会尽量跟学生交流，倾听他们的想法和意见，给予他们应有的尊重和关心。

这样，学生会更加愿意自觉遵守课堂规则，同时也更容易接受和理解教师的指导和要求。

另外，具体到课堂常规管理的实施，我积累了以下几点经验。

首先，明确课堂规则和期望。

在课程开始时，我会向学生明确地介绍课堂规则和期望。

这些规则和期望应该能够被学生理解和接受，并且能够提醒学生在课堂上的行为和态度。

每次课堂开始之前，我都会重复一遍这些规则和期望，以确保学生能够牢记并遵守。

其次，要与学生进行有效的沟通和协商。

在课堂上，我会与学生进行一些小组讨论或合作活动。

这不仅可以促进学生之间的互动和交流，还能够通过集体讨论的方式明确课堂规则和期望。

在进行这些活动时，我会引导学生自己提出课堂规则和期望，并与他们一起制定。

这样，学生会更加认同这些规则，并更愿意去遵守。

此外，教师在课堂中还要及时发现问题并采取相应的措施。

如果学生出现违反课堂规则的行为，我会立即制止，并进行必要的教育和引导。

在面对问题学生时，我会采取耐心的态度，尽量理解他们的困惑和需求，并帮助他们找到解决问题的方法。

同时，我也会与学生进行积极的沟通，鼓励他们改正错误，并给予及时的奖励和肯定，激励他们积极参与到课堂学习中来。

初中数学教师教学心得体会（五篇）

初中数学教师教学心得体会作为初中数学教师，我有幸担任这一重要岗位多年。

在这个过程中，我积累了丰富的教学经验，也从学生身上学到了很多。

通过不断的总结和思考，我认为以下几点是我在教学过程中的心得体会。

首先，我认为教师要有热情和耐心。

数学作为一门抽象的学科，对于很多学生来说是很难理解和感受的。

作为教师，我们要用热情去激发学生对数学的兴趣，要用耐心去解答学生的问题。

在教学过程中，我会尽量让每一位学生都参与进来，不论他们的程度和能力如何。

我会用生动的例子和具体的实践来让学生更好地理解和掌握数学知识，让他们感受到数学的魅力和应用性。

其次，我认为教师应该注重学生的学习方法和思维方式。

数学学习不仅仅是掌握一些概念和公式，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会引导学生用不同的方法和思维方式来解决问题，不止局限于书本上的方法。

我希望学生能够学会思考和分析，能够自主地解决问题。

为了培养学生的数学思维，我会布置一些开放性的问题和探究性的任务，让学生主动思考和发现。

通过这样的方式，学生学到的知识不会仅仅停留在表面，而是真正理解并能够运用。

另外，我认为教师要注重培养学生的学习兴趣和自信心。

数学学习对于很多学生来说是一项挑战，他们可能会感到枯燥和无趣。

作为数学教师，我们要善于激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与和学习。

我会积极运用多媒体和互动教学等手段，来活跃课堂气氛，增加学生的参与度和兴趣。

同时，我也会及时给予学生肯定和鼓励，让他们感到自己的努力是有价值的。

在批改作业和考试时，我会注重给予学生明确的反馈和建议，帮助他们发现自己的优点和不足，从而激发他们的学习动力和自信心。

此外，我认为教师要与学生保持良好的沟通和合作关系。

作为初中生，学生们正处于生理和心理发展的关键期，他们的情绪很容易受到外界的影响。

作为教师，我们要善于倾听和理解学生的需求和困惑，给予他们帮助和支持。

我会经常与学生进行交流，关心他们的学习情况和生活状况。

初中数学老师工作心得体会

初中数学老师工作心得体会初中数学老师工作心得体会(通用4篇)初中数学老师工作心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初中数学老师工作心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【初中数学老师工作心得体会(通用4篇)】，供你选择借鉴。

初中数学老师工作心得体会篇1秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。

本学期我所任教的是三年级,许多使用过这套教材的教师都普遍认为：教材较难，不好把握。

但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。

本学期的教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行分数的初步认识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参与意识。

对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。

教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。

2024年初中数学教学常规心得体会

2024年初中数学教学常规心得体会2024年，作为一名初中数学教师，我经历了许多教学实践，累积了一定的经验和心得。

下面是我在教学常规方面的一些体会，总结如下：一、充分了解学生的基本情况了解学生的基本情况对教师开展有效的教学至关重要。

在每个学期的开始，我会花时间与学生进行简短的交流，了解他们的学习习惯、学习方法以及数学基础情况。

通过学生自我介绍、课堂小测验等方式，我可以了解到每个学生的学习特点和差异化需求，进而有针对性地制定教学计划和策略，以更好地引导学生学习。

二、灵活运用多种教学方法在教学过程中，我尽可能地运用多种多样的教学方法，丰富课堂内容，提高课堂的趣味性和吸引力。

例如，我会运用案例分析教学法，通过真实的例子引发学生的思考，带领学生发现数学问题的背后原理；我也会结合互动教学法，让学生之间进行小组合作，集思广益，相互讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

三、注重培养学生的问题解决能力数学学习中，培养学生的问题解决能力是至关重要的。

在教学中，我注重引导学生思考和发现问题的过程，而不是仅仅传授解题方法和答案。

当学生遇到困难时，我会给予适当的引导，帮助他们逐步解决问题。

并且鼓励学生在解题过程中多角度思考，并能够清晰地表达自己的解题思路和过程。

四、及时反馈学生的学习情况学生的学习情况反馈对于教师的教学调整具有重要的作用。

在每一次的作业批改和课堂评价中，我都会积极给予学生及时的反馈，及时指出他们的错误和不足，并提出合理的改进建议。

同时，我也会注重表扬学生的优点和进步，激发他们的学习动力和自信心。

五、营造积极主动的学习氛围我认为学习的成功不仅取决于教师的教学技巧，还取决于学生的学习态度和学习积极性。

因此，我会积极营造积极主动的学习氛围，鼓励学生在课堂上提问、讨论和交流。

同时，我也会定期组织一些竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

总之，2024年初中数学教学中，我在了解学生基本情况、灵活运用多种教学方法、注重培养问题解决能力、及时反馈学生学习情况以及营造学习氛围等方面不断探索和实践，取得了一些积极的成效。

初中数学教学工作心得总结范文5篇(最新)

初中数学教学工作心得总结范文篇一作为一个初中班的数学教师我觉得要搞好数学教学工作，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应学生的的教学方法，以我这一年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，因为学生们大都有厌学的情绪所以教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。

有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。

有一点也很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

对于教学方面，我主要从以下六点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

初中数学老师个人教学工作心得总结最新范文5篇

初中数学老师个人教学工作心得总结最新范文5篇初中数学老师个人教学工作总结最新范文篇一本学期以来，我担任初九(1,2)班的数学教学，我坚持"以学生进展为本'的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目标和完成目标的具体措施。

围绕这些计划，我仔细分析学生的现状，乐观努力实施新课程标准乐观努力，帮助他们在原有基础上得到提高和进展。

深化细致地备课，注重课堂教学效果。

本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平时仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

针对九班级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

注重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。

在作业批改上，做到仔细及时，做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

，以便在辅导中做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，乐观参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。

乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。

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2020
工作体会初中数学教学常规心得
体会_0554文档
EDUCATION WORD
工作体会初中数学教学常规心得体会_0554文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。

但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。

比如现在我教的有两个ab班的学生，a 班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂,就要注重培养学生的自信心,我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。

要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称
职老师教好书的前提。

所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。

老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。

上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。

上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。

除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。