孙悟空棒打白骨精

孙悟空棒打白骨精

一教学目标

１．在朗读中疏通文意，把握字词的正确读音

２．通过阅读，学会复述课文主要内容

３．培养学生阅读《西游记》的兴趣

二教学重点难点

学会复述课文主要内容

第一课时

三教学过程

（一）导入

孙悟空大闹天宫被压五指山下５００年，幸得唐僧搭救方得逃脱。遂拜唐僧为师，护其西天取经，这一路上又先后收猪八戒、沙僧一干人等同去，这一路上历经坎坷，到底是如何艰难？今天就让我们一起走进那深山老林去看看。

（二）初读感知

１．全班齐读

２．纠正读音

骸骨茔擎忖思骷髅战战兢兢唆嘴脊梁唧唧哝哝

３．请同学讲述本文的主要内容

孙悟空三打白骨精，在挑拨是非的猪八戒的教唆下，不明是非的唐僧绝情的赶走了孙悟空。

４．本文主要描写了哪些人物？

猪八戒孙悟空唐僧

（三）再读感知

（四）１你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

不喜欢

猪八戒：搬弄是非

１．好挑事：第１节：八戒道：“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去?你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”

２．煽风点火、鼓动教唆：第２节唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”

（五）作业布置

完成课后积累

孙悟空棒打白骨精

一教学目标

１．在朗读中把握文中三个主要人物的性格特点

２．培养学生阅读《西游记》的兴趣

二教学重点难点

把握孙悟空、猪八戒、唐僧的性格特点

第一课时

三教学过程

（一）导入

唐僧听信猪八戒的谗言赶走了忠心耿耿的孙悟空，这究竟是怎么回事，今天就让我们一起去看看。

（二）再读品味

１．从文中看，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

（１）喜欢：孙悟空：明察善恶、勇敢无畏、忠心耿耿

a火眼金金

第２段行者笑道：“我是个做 虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我?你瞒了诸人，瞒不过我。我认得你是个妖精!”

b聪明有勇有谋智勇双全

第２段：怕师傅惩罚，还不忘向当地土地山神说：好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”

c大仁大义

当师傅的绝情他止不住伤情：

第３节：“那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊!你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹’!罢，罢，罢!但只是多了那紧箍儿咒”。

好心反遭师傅误解，伤心之情溢于言表，可师傅依然不为所动，在离别之际，又不计个人恩怨对师傅款款下拜。第４节：他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半涂而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。

d忠心耿耿

临走仍不忘师傅的安危。第５节：大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

B不喜欢

唐僧：胆小绝情、不明是非

１.人妖不分、胆小怕事第２节“那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。”

２是非不分毫无主见第２节正相信悟空的解释时，又听信谗言，开始念咒。

３固执绝情第４节“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”面对孙悟空的拜别，他不理不睬，口里叽挤咕咕：“我是个好和尚，不受你歹人的礼“

孙悟空就这样被唐僧赶走了，欲知后事如何请听下回分解

三．橘逾淮为枳

1．圣人非所与熙也，寡人反取病焉! 病：辱

2．为其来也，臣请缚一人，过王而行请：请允许我做某事

3．圣人非所与熙也，寡人反取病焉! 取：招致，获得

4．晏子将使楚使：出使

5．生于淮北则为枳为：变为

6．橘生淮南则为橘为：是

7．水土异也异：不同，不同的

8．酒酣，吏二缚一人诣王诣：到……去（见）

9．王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”坐：犯……罪

10．王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”善：善于，擅长

11．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳生：草木生长

12．今民生长于齐不盗，入楚则盗生：生存

13．叶徒相似，其实味不同实：果实

14．得无楚之水土使民善盗耶使：致

黄鹤楼

诗中“乡关”的意思是

下列理解正确的一项是

A首联从传说落笔，在今昔变化中凸现眼前黄鹤楼的美好。

颔联抒发诗人对岁月流逝的感慨，也表达了对黄鹤归来的期盼。颈联写登楼远眺，运用叠词突出想象之景的美丽可亲。

尾联写日暮时长江烟波浩渺，烘托出诗人越来越浓的思乡之情。

送友人

本诗中的“游子”的意思是

下列理解不恰当的一项是

首联“青山”“白水”描摹了送别的凄凉的场面。

颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊生涯的关怀。

颈联以“浮云”“落日”作比表达惜别的心意。

尾联借“班马”萧萧长鸣体现诗人不忍离别。