孙悟空棒打白骨精
孙悟空一打白骨精作文11篇
孙悟空一打白骨精作文11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名著《西游记》之三孙悟空打白骨精故事缩写
名著《西游记》之三孙悟空打白骨精故事缩写1.唐僧师徒四人在西天取经的路上，遇到千年尸魔白骨精。
它一心想吃唐僧肉，它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山进香的老奶奶，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次被孙悟空识破了。
而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空违反戒律。
白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计，孙悟空再次揭露其妖怪面目，而唐僧执迷不悟，写下贬书把孙悟空赶回花果山。
孙悟空走后，白骨精将自己的洞天化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。
孙悟空虽被贬回山，仍不忘取经大业和师父的安危，立即赶往妖洞。
途中，孙悟空打死前去赴宴的白骨精之母——金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救师父。
在宴会上，孙悟空用事实教育唐僧，使唐僧目睹妖怪的本来面目，同时一举消灭了白骨精以及众妖魔。
师徒四人经过此番磨难，又重新踏上征途。
2.唐僧师徒一路风餐风宿露，这天悟空化斋去了，但山上一户人家也没有，只好去远处山上摘桃。
唐僧师徒一路风餐风宿露，这天悟空化斋去了，但山上一户人家也没有，悟空不得不去远处山上摘桃。
悟空刚走就来了个妖怪，妖怪变成了一女子向唐僧走去。
猪八戒见了，忙装出一副斯文的样貌问她拿什么要去哪儿等。
女子说要把手中的食物送给他们。
八戒喜坏了了，一嘴将罐子拱倒就要吃。
悟空回来见这女子是妖怪，举起金箍棒就打。
她见悟空举棒打来便用解快尸术逃走了。
可唐僧不信这是妖，念起了紧箍咒。
唐僧见他求饶便宽恕了他。
妖怪又变成了老太太，悟空二话不说就打，可妖怪又逃脱了。
唐僧又念了二十遍紧箍咒。
悟空看师父不相信自己，只好不停求饶。
唐僧心软又一次原谅了悟空。
妖怪两次险些丢了性命十分恼火，于是又变成了老公公。
他说是来找他女儿和老伴儿的。
悟空不等他说完便挥棒把他打死了。
唐僧刚要念紧箍咒，悟空就让唐僧看妖怪的原形，是一堆骷髅。
可八戒说这是障眼法，唐僧又念起了紧箍咒，并给了他一封贬书，将他逐出师门。
《三打白骨精》教案
《三打白骨精》教案一、教学目标：⒈熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。
比较三次棒打白骨精的不同之处。
⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。
⒊学会按照课文提示简要复述课文。
二、教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。
三、教学过程。
㈠谈话引入，揭题激趣⒈简介名著《西游记》。
(百度搜索《西游记》简介) ⒉说说孙悟空的本领。
⒊揭题审题。
板书：三打白骨精。
提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，《三国演义》有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
“说”是学生言语能力训练的重点，我首先引导学生借助画面说，我让学生看课文插图，进行说话，帮助学生把握课文内容。
其次我引学生.联系生活实际说，我让学生联系生活经验说说栽树要带什么工具，这为下文的学习做了很好的铺垫。
还有，我带着学生走入栽树的情境中，感悟小动物们的勇敢、机灵、聪明及可贵的协作精神。
这样以演说的形式再现课文内容，在学生头脑中形成鲜明的表象，在培养学生对课文内容深入感悟理解的基础上，提高他们的表达、倾听与捕捉信息的能力。
㈡初读课文，了解故事⒈找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物白骨精三变，孙悟空三打唐僧三拦)⒉找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?㈢研读课文，认识人物⒈引导学生自学“第一打”部分。
思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?⒉研究“白骨精”特点。
白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。
三打白骨精课文
三打白骨精课文三打白骨精课文三打白骨精苏教版六年级下册课文，选自《西游记》第27回，下面和小编一起来看三打白骨精课文，希望有所帮助！三打白骨精课文一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
三打白骨精的精彩句段
三打白骨精的精彩句段
1. 孙悟空纵身一跃，手持金箍棒，威猛无比地向白骨精砸去。
瞬间，狂风骤起，雷电乍现，恐怖的威势让人胆寒。
2. 白骨精七窍流血，却丝毫不退，她嘶吼着挥动锋利的爪子，
企图拦截孙悟空的攻击。
然而，孙悟空的身法灵活异常，轻松闪过每
一次袭击，丝毫不受干扰。
3. 孙悟空凝视着白骨精那充斥着阴冷狰狞的眼眸，心中涌起无
尽的愤怒。
他怒吼一声，惊天的战意瞬间爆发，更加凶猛地攻击着白
骨精，击打之间，天地震颤，山河变色。
4. 随着白骨精愈发狼狈的抵抗，孙悟空施展出绝世神通，化身
千百个分身，纷纷围攻白骨精。
白骨精终于感到一丝无力，她惨叫着，四处逃窜，却被那无数道虎哮龙吟般的拳影追至绝境。
5. 最终，孙悟空一击重重地击中白骨精的要害。
白骨精发出凄
厉的惨叫声，化为一团血花，瞬间消失不见。
孙悟空屹立在战场上，
身上伤痕累累，但胜利的喜悦却充盈于胸。
西游记之三打白骨精读后感(精选11篇)
西游记之三打白骨精读后感（精选11篇）西游记之三打白骨精读后感篇1阅读了《西游记》中的三打白骨精文后。
其精僻之处在于__能紧紧地抓住鲜明的主题，用生动有趣的语句深刻地刻画出人物的恶与善，正反两方面性格。
国文中的白骨精为了达到捕抓唐僧，吃唐僧肉长生不老的目的，乔装打扮，变成少妇，老媪和老翁，接二连三来欺骗唐僧，以伪善一面引人上当受骗。
幸亏有孙悟空这样的金晴火眼看清妖怪及阴谋，出现了三打白骨精的场面，故事引人入胜，越看越想看。
情节中也生动描绘了唐僧分辨不了善与恶，是与非，被假善一面迷惑，反责怪徒弟，把孙悟空赶走，最后还是落在白骨精手中。
从国文中悟出一个道理，人们不要被表面现象和虚情假意，伪善的一面蒙骗，特别在如今社会里，有些人的表面是虚伪的，内心是阴暗的，常常想方设法达到自己不可告人的目的，却使用各种卑鄙手段。
有些人常常用某种利益引诱你，又可能挑拨你和朋友之间的交情。
所以人时时刻刻都要檫亮眼睛，要知道“害人之心不有，防人之心不可无”。
我们做任何事情除了要有勇气，还用脑子去思考，注意做事的方法和方式。
只有认真学习才会变成一个会思考的人。
西游记之三打白骨精读后感篇2唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。
白骨精为了自己长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。
但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。
后来，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明真相把孙悟空赶走了。
通过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。
这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。
特别是交朋友的时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。
书中的孙悟空是个很了不起的人物。
他敢于和妖怪作斗争，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。
西游记之三打白骨精读后感篇3话说唐僧与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马，踏上了漫漫取经之路。
《三打白骨精》教案
《三打白骨精》教案《三打白骨精》教案（通用16篇）《三打白骨精》教案篇1教学目标：1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手，立足“三变三打二拦”，感知课文内容，了解故事情节。
4、以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。
特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
教学重点、难点：品读语言，感受人物形象是本文的重点。
教学准备：多媒体课件教法学法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、练习导入：1、走近名著（把下列作品、作者、人物与事件用线连起来）《红楼梦》罗贯中武松三打白骨精《三国演义》吴承恩林黛玉景阳冈打虎《水浒》曹雪芹诸葛亮葬花《西游记》施耐庵孙悟空空城退敌《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。
其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。
全书100回。
吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。
故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。
不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。
1、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
《三打白骨精》优秀教学设计一等奖3篇
《三打白骨精》优秀教学设计2设计理念：培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达潜力。
遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在简单愉悦的游戏氛围中熟悉文本，透过多方式朗读，能抓住重点词复述文章资料并感受文章人物的不同个性。
一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。
2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
3、比较三次怒打白骨精的不同之处。
体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
透过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
教学重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。
体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学难点：根据表达的需要，运用词语，选取恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。
教具准备：多媒体课件课前先学：自主阅读《西游记》的青少年版。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入谈话，揭题。
同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你明白他们各有什么个性特点吗？这天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。
因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。
这天先学习《孙悟空三打白骨精》（一）二、带着3个问题自学课文。
1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。
2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。
3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。
三、检查自学状况。
1、生字。
1）指名读。
2）要求学生指出容易读错的词语。
3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧2、词语。
《三打白骨精》教案优秀10篇
《三打白骨精》教案优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了《三打白骨精》教案优秀10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《三打白骨精》教学设计篇一一、教材分析1、材教主要内容、作用和地位本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。
本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学子在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。
它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。
这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。
三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。
第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学子阅读经典的使命。
2、重难点分析读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。
教学的重点是引导学子感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。
课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学子的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。
教学中，指导学子多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。
二、教学目标1、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解古典名着《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
3、感受名着的魅力，激发学子阅读经典的兴趣。
三、教学理念1、落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程改革意见组织教学。
2、借鉴着名特级教师于永正老师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），组织课堂教学。
六年级下册语文讲义-小升初复习阅读专题：名著阅读《西游记》(下)全国通用
名著阅读《西游记》（下）名著阅读《西游记》之孙悟空棒打白骨精火焰山宝扇灭火焰吴承恩孙悟空棒打白骨精基础知识摇身一变顿口无言巧言花语嘴伶舌便战战兢兢口不能言不知好歹谗言冷语事不过三无耻之徒手下无人千辛万苦鸟尽弓藏兔死狗烹半途而废唧唧哝哝三番两复转意回心凄凄惨惨文章阅读孙悟空棒打白骨精1却说那妖精在半空中，夸奖不尽道：“好个猴王，着实有眼！我那般变了去，他也还认得我。
这些和尚，他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。
若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。
我还下去戏他一戏。
”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变做一个老公公。
唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。
”八戒道：“师父，你且莫要夸奖。
那个是祸的根哩。
”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。
我们若撞在他的怀里呵，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”2行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。
”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。
命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿。
今早送饭下田，想是遭逢虎口。
老妻先来找寻，也不见回去。
全然不知下落，老汉特来寻看。
果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。
” 行者笑道：“我是个做【齿可女】qiā虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。
行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。
”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？……还打的是！就一棍打杀他，师父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃儿。
西游记棒打白骨精观后感
西游记棒打白骨精观后感1. 哇塞，孙悟空真是太厉害了！他一眼就看穿了白骨精的伪装，大喊道：“妖怪，哪里逃！”就像我发现弟弟偷偷拿我零食时，我也会大叫：“你干嘛呢！”看《西游记》里孙悟空三打白骨精这一段，真的让我好佩服他呀，他为了保护师父和师弟们，面对那么会伪装的妖怪也毫不畏惧。
我觉得我们在生活中也要像孙悟空一样，勇敢地面对困难和坏人，不能让他们得逞！2. 哎呀呀，白骨精可真狡猾呀！还说什么“女施主前来斋僧”，哼，骗谁呢！这就跟我同桌骗我说老师不在，想让我捣乱一样。
孙悟空可没那么好骗，一棒就打下去了。
看这一段的时候我都紧张死了，真怕孙悟空打不过白骨精。
不过还好，最后孙悟空还是胜利啦，真让人开心！我明白了遇到坏人不能心软，要坚决对抗！3. 唐僧可真糊涂呀，孙悟空明明是在打妖怪，他还念紧箍咒，说：“悟空，你怎可滥杀无辜！”这就好像我明明是在帮妈妈干活，妈妈却错怪我在捣乱一样。
看着孙悟空那么痛苦，我都替他难过。
不过孙悟空还是没有放弃保护唐僧，这种精神真值得我们学习呀。
不管别人怎么误会我们，我们还是要坚持做正确的事！4. 白骨精变的老太婆太可恶了，还哭哭啼啼地说孙悟空打死了她女儿，孙悟空一眼识破，大喊：“你这妖怪，竟敢欺骗俺老孙！”这多像我看到坏人撒谎骗人时的气愤呀。
看着孙悟空毫不留情地又一棒打死白骨精，我心里可痛快了。
我们可不能被坏人的表面所迷惑，要像孙悟空一样有一双慧眼！5. 哈哈，孙悟空那火眼金睛可真厉害，白骨精怎么变都逃不过他的眼睛，他说：“妖怪，不管你变成什么模样，俺老孙都能认出你来！”就像我能一下子认出偷偷拿我东西的小伙伴一样。
看到白骨精一次次被孙悟空识破，我真是觉得太精彩了。
我们也要锻炼自己的能力，这样才能保护好自己和身边的人呀！6. 白骨精可真会装可怜呀，“可怜可怜我这老太婆吧”，哼，都是假的！这和那些假装可怜来骗钱的人有啥区别。
孙悟空可不上当，一棒打下去，真棒！看这一段的时候我都忍不住叫好。
西游记孙悟空打白骨精的故事
西游记孙悟空打白骨精的故事嘿，咱今儿个就来讲讲那西游记里孙悟空打白骨精的事儿。
你说这白骨精啊，那可真是狡猾得很呐！就像那现实里一些心怀不轨的人，表面上看着和善，背地里却净干些坏事儿。
孙悟空那火眼金睛，一下子就看穿了她的真面目，这就好比咱生活中那些聪明的人，能一眼识破别人的小把戏。
这白骨精先是变成个漂亮的大姑娘，你想想，要不是孙悟空机灵，那唐僧他们还不得被这漂亮脸蛋给迷惑了呀！这不就跟有些骗子用花言巧语骗人一个道理嘛。
孙悟空可不管那么多，举着金箍棒就打。
唐僧还怪罪他呢，说他乱打人，这时候孙悟空得多委屈啊，明明是为了保护师傅，却还被误解。
那白骨精见一计不成，又变成个老太婆，哎哟喂，装得那叫一个像啊！可孙悟空是谁呀，岂能被她骗第二次？照样一棒打下去。
这时候唐僧更生气了，要赶孙悟空走，这像不像有时候咱好心做事，却被人误会还不领情呢？白骨精还不死心，又变成个老公公，孙悟空哪能让她得逞呀，又是一棒解决了她。
这下好了，唐僧真要赶孙悟空走了。
咱说这孙悟空得多冤呐，明明是为了除害，结果落得个这样的下场。
你看看，这一路上要是没有孙悟空，唐僧他们不知道得遇到多少危险呢。
就像咱在生活中，有时候身边也得有个像孙悟空这样的人，能及时发现危险，保护大家。
这白骨精的故事告诉咱啥呢？别被表面现象给迷惑了，得有自己的判断力。
就像孙悟空一样，有双能看穿真相的眼睛。
还有啊，有时候咱做事可能不被人理解，但只要咱自己觉得是对的，那就坚持下去，总有一天会真相大白的。
而且，你说这唐僧也是，咋就那么轻信别人呢？要是他能多听听孙悟空的话，不就没那么多事儿了嘛。
这也提醒咱，不能盲目相信别人，得有自己的思考。
总之，孙悟空打白骨精这事儿啊，那可真是精彩又有深意。
咱可得好好琢磨琢磨，从中学到点啥。
《三打白骨精》优秀教学设计
《三打白骨精》优秀教学设计（第二课时）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。
2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。
【教学准备】教师制作多媒体教学课件；布置学生课外阅读《西游记》。
【教学过程】一、导入教学1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。
（板书课题）二、精读课文模块一：学习第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
2、根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。
唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。
……这才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。
也可以小组展开讨论。
4、交流汇报。
（教师适时予以指导）5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。
现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文，画出句子，品析词语，体会性格）模块二：学习第二次和第三次斗争1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
西游记之棒打白骨精读后感
西游记之棒打白骨精读后感1.哎呀呀，白骨精可真狡猾呀！就像那只总是偷我零食的小老鼠一样让人讨厌！就说那孙悟空，火眼金睛一下子就看穿了她的真面目，“呔！你这妖怪！”这让我想起我和小伙伴发现有人偷偷拿我们玩具时，我也大喊：“谁拿了我们的玩具！”真佩服孙悟空的勇敢和果断呀！我觉得我们遇到坏人坏事也要像孙悟空一样勇敢面对。
2.哇塞，孙悟空三打白骨精，那可真是厉害极了！“吃俺老孙一棒！”这让我想到我和弟弟抢玩具，我也会喊：“这是我的！”孙悟空为了保护师父不惜和妖怪拼命，这种精神真的太值得我们学习啦！我们也要保护好自己身边的人呀！3.嘿呀，那白骨精太会骗人啦！简直跟骗我零花钱的那个家伙一样可恶！孙悟空可不含糊，“妖怪，休走！”就像我发现被骗后马上追上去一样。
孙悟空坚决打击妖怪，不被表象所迷惑，我们在生活中也要保持清醒的头脑，不能轻易上当啊！4.哎呀，孙悟空打白骨精可真精彩啊！“老孙来也！”这让我想起我和朋友们玩游戏时我冲在前面喊的话。
白骨精那么坏，还好有孙悟空在，他真的是太厉害了！我们也要像孙悟空一样有正义感，勇敢地和坏人坏事作斗争呀！5.哇哦，白骨精可真会伪装啊，就像我偷偷看电视怕被妈妈发现一样小心翼翼的。
可孙悟空多厉害呀，“你这妖怪，竟敢骗俺师父！”我要是有孙悟空的本事就好了。
从这里我明白了，我们不能被表面现象所迷惑，要学会分辨是非呀！6.哟呵，孙悟空可真棒，一下就识破了白骨精的诡计！“哼，你骗不了俺老孙！”这就像我一眼看穿同桌的小把戏一样。
孙悟空为了保护师父那么拼命，我们也要对自己在乎的人负责呀！7.哈哈，白骨精还想骗过孙悟空，简直是做梦！“俺老孙可不会上你的当！”我想到我识破弟弟的小计谋时也会这么说。
孙悟空的智慧和勇气真让人佩服，我们也要多动脑筋，勇敢地面对困难呀！8.哎呀呀，孙悟空打白骨精可毫不留情呀！“妖怪，受死吧！”就像我对欺负我的人绝不手软一样。
白骨精的下场告诉我们，做坏事是没有好结果的，我们要做善良正直的人啊！9.哇，孙悟空可太神了，那白骨精怎么也逃不过他的火眼金睛！“你这妖孽，还不现形！”我好像看到我找丢失东西时那股认真劲儿。
三打白骨精读后感(精选15篇)
三打白骨精读后感(精选15篇)三打白骨精读后感1今天我看了《西游记》中的一个章节孙悟空三打白骨精。
故事中，白骨精三次分别变成村姑、老奶奶和老爷爷来诱惑唐僧，想抓住唐僧，好吃唐僧肉。
孙悟空凭借一双火眼睛睛，一看就知道是妖精变的，举棒打去，狡猾的妖精丢下尸体，化作一阵清风逃走了。
而善良愚笨的唐僧却不知是计，怪孙悟空滥杀无辜，念紧箍咒来惩罚孙悟空，并且要把他赶回花果山。
经过沙僧的再三请求，孙悟空才得以留了下来。
我从__中悟出一个道理，人不要被表面现象所迷惑，还知道了“害人之心不可有，防人之心不可无”。
三打白骨精读后感2今天我们学习了《三打白骨精》这一课，这一课主要讲了孙悟空三次棒打白骨精的事情。
这篇课文还体现出了孙悟空的机智、冷静、英勇无敌、明辨善恶、为人正直、忠心耿耿、武艺高强。
唐僧的固执、顽强、心慈手软。
还有白骨精的阴险狡诈、诡计多端。
第一次白骨精化作村姑，孙悟空劈脸一棒。
第二次白骨精又化作年满八旬的老妇人，孙悟空当头一棒。
第三次白骨精再次化作白发老公公，孙悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
__可化简为一句话，白骨精三次骗唐僧，孙悟空三次棒打白骨精，唐僧两次责怪孙悟空。
我看完本篇课文明白了，要弄清事实再去办事。
三打白骨精读后感3今天我看了一本叫《西游记》的书。
故事讲的是：唐僧去西天取经，悟空、八戒和沙僧一起保护唐僧，他们在取经的路上遇到了很多妖怪。
但是他们勇敢坚持，朝着自己的目标前行。
有一次，白骨精想吃唐僧肉，所以变成了一个老爷爷，来欺骗唐僧。
只有孙悟空发现了妖怪，阻止白骨精抓住师傅。
这时候，被骗的唐僧念紧箍咒惩罚悟空，还把悟空赶走了。
最终，悟空还是打败了白骨精，保护了唐僧。
我觉得在取经的路上，悟空受过很多苦难，都不放弃自己的梦想，他懂得努力和坚持。
我们应该向孙悟空学习。
我们还要发现和及时改正自己的缺点。
不能像猪八戒那样总爱偷懒。
三打白骨精读后感4我给大家分享的故事是《孙悟空三打白骨精》，这个故事我读了很多遍，白骨精三次变身欺骗唐僧，幸亏被孙悟空识破，三次打死了这个妖怪。
孙悟空三打白骨精孙悟空与白骨精斗法三次
孙悟空三打白骨精孙悟空与白骨精斗法三次孙悟空三打白骨精在《西游记》中，孙悟空与白骨精之间展开了一连串的激烈斗法。
孙悟空作为猴子精，机智勇敢，智斗白骨精三次，最终成功击败了她。
本文将详细描述孙悟空与白骨精之间的三次较量。
第一次较量在孙悟空师徒四人前往女儿村追捕白骨精的途中，白骨精伪装成一个美丽的姑娘，企图引诱师徒们上当受骗。
孙悟空通过火眼金睛看破了白骨精的真实面目，但出于对她的怜悯，决定再给她一次机会。
然而，白骨精并不珍惜这个机会，依然别有用心。
孙悟空和白骨精展开了第一次激烈的斗法。
孙悟空借助他的变化之术，变成了飞蛇，缠住了白骨精，但白骨精却用法力将孙悟空的两条腿变成了一根，使得他无法动弹。
然而，孙悟空聪明绝顶，他借助自己的手指朝地上一按，顿时变成了一根蚕豆秧，自由了身体。
最终，孙悟空利用定身法将白骨精制服，并将她送到了如来佛祖那里受审。
第二次较量虽然白骨精被如来佛祖收服，但她并没有彻底改过自新。
她以一具美丽的女子骨骼重新诱骗了师徒们，并再次戴上了招财猫戒指，企图再次作恶。
孙悟空对于她的行为感到愤怒，他再次与白骨精展开斗争。
孙悟空以棒击鼓，变身蚕豆秧，使白骨精无法逃脱。
白骨精不甘心失败，她再次变幻成一只蜘蛛，企图用自己的蛛丝缠住孙悟空。
然而，孙悟空聪明过人，他使用定身法将白骨精定住，并揭穿了她的伎俩。
第三次较量白骨精被孙悟空打败两次后，终于明白了与孙悟空的斗法无法胜过他。
她回到自己的老窝，求助于她的母亲，希望能得到帮助。
孙悟空并不打算放过白骨精，他带领师徒们来到了白骨精的老窝。
这一次，白骨精变幻成了一个幼儿，企图打动孙悟空的心。
然而，孙悟空深知白骨精的诡计，他并未上当。
孙悟空以自己的宝贝金箍棒将白骨精打得满地求饶，最终将她彻底击败。
结语三次斗法中，孙悟空以他聪明才智和强大的武力，成功地击败了白骨精。
这三次较量展示了孙悟空的机智和勇气，也警示了人们要警惕那些以美貌和伪善为幌子的险恶之辈。
孙悟空三打白骨精的故事至今仍然让人叹为观止，成为了中国传统文化中的经典之作。
孙悟空打三打白骨精的故事
《孙悟空三打白骨精的故事》小朋友们，今天我给你们讲一个超级精彩的故事，叫孙悟空三打白骨精。
话说唐僧师徒四人一路西行，走到了一座大山里。
这时候，出来了一个很坏很坏的白骨精。
她特别想吃唐僧肉，因为吃了唐僧肉就能长生不老。
白骨精第一次变成了一个漂亮的姑娘，手里提着一篮子好吃的。
孙悟空有火眼金睛，一下就看出来她是妖怪，举起金箍棒就打跑了她。
可是唐僧生气啦，他觉得孙悟空乱打人。
白骨精不甘心，又变成了一个老婆婆，孙悟空又把她打跑了。
唐僧更生气了，要念紧箍咒惩罚孙悟空。
最后，白骨精变成了一个老公公，孙悟空还是一眼就认出她是妖怪，一棒子打死了她。
这下唐僧气坏了，把孙悟空赶走了。
小朋友们，你们说孙悟空是不是很厉害呀？《孙悟空三打白骨精的故事》小朋友们，咱们接着讲孙悟空三打白骨精。
白骨精变成的那个姑娘，穿着漂亮的花裙子，脸上笑嘻嘻的，看起来可友好啦。
但是孙悟空一下就看出她是妖怪，因为妖怪身上有股怪怪的味道。
第二次变成的老婆婆，弯着腰，拄着拐杖，走得慢悠悠的。
孙悟空可不管，一棒子就打过去了。
最后变成的老公公，胡子长长的，还装出一副可怜的样子。
可孙悟空的火眼金睛不会看错，又一棒子打下去。
唐僧不相信孙悟空，觉得他太冲动。
可是孙悟空是为了保护师傅呀。
小朋友们，要是你们遇到这样的妖怪，会害怕吗？《孙悟空三打白骨精的故事》小朋友们，我再给你们讲讲。
白骨精可狡猾啦，她以为能骗过唐僧师徒。
第一次的姑娘，声音甜甜的，说要给唐僧他们送吃的。
第二次的老婆婆，哭哭啼啼的，说自己的女儿不见了。
第三次的老公公，还大声骂孙悟空。
可是孙悟空多聪明呀，一下就识破了她的诡计。
虽然被唐僧误会赶走了，但他还是一心想着保护师傅。
小朋友们，孙悟空是不是很勇敢很忠诚呀？。
孙悟空棒打白骨精
补充：三打白骨精情节
一打
山野里出现一位年轻村姑，悟空 说：“它是个妖精，是来骗你 的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 打死了妖精。
二打
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人， 手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着 走来。（拄着拐杖，颤颤巍巍）这 样的伤心可以说是肝肠寸断、悲痛 欲绝、痛不欲生。悟空见又是那妖 精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精这次为什么要变作一个 老翁?
因为白骨精之前变的村姑和老 婆婆都被苏悟空识破，这次她 又要行骗，只能接着上两次的 骗局继续行骗。
孙悟空在打死老翁前，为什 么要经过思量一番？
写出了孙悟空的心理变化，让 我们看到了孙悟空在贪生怕死 和英勇救主间选择了后者。
知识卡片
行动描写： 对人物个性化的行为、动作进行描写，称之 为行动描写。 行动描写是刻画人物的手法之一，是塑造人 物的主要手段。行动是人物思想性格的直接 表现，因此，人物的行动描写就要善于抓住 人物具有特征性的动作，从而展示人物的精 神面貌，不仅反映人物的性格特征，而且还 要塑造出个性鲜明的人物形象。
三打
悟空把金箍棒藏在身边 ， 走上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过 我！我认得你这个妖精。” 悟空抽出金箍棒，怕师父 念咒语，没有立刻动手， 暗中叫来众神，吩咐道： “这妖精三番两次来蒙骗 我师父，这一次定要打死 它。你们在半空中作证。” 众神都在云端看着。悟空 抡起金箍棒，一棒打死了 妖精。
人物特点
仁义 忠诚，敢作敢为，身手不凡.，斩妖除魔
猪八戒 唐僧
憨厚可爱， 贪财
沙和尚平和 ，冷静 ，忠心耿耿， 吃苦耐劳
三打白骨精教学设计
三打白骨精教学设计三打白骨精教学设计「篇一」教材分析《孙悟空三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。
课文故事性强，学生乐于学，适合于学生进行简要复述的训练。
课文可分为三部分：取经来到山前，三打白骨精，被师父赶回花果山。
其中第二部分是全文的重点，具体叙述白骨精分别变成村姑、老婆婆子、老头儿都孙悟识破。
三打白骨精，情节类似，但叙述上有变化，避免了语句的重复，把故事推向高潮。
教学目标1、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
2、比较三次怒打白骨精的不同之处。
3、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学重点比较三次怒打白骨精所用语句的不同及这样写的好处。
教学难点概括孙悟空的特点。
一、揭题唐僧师徒来到住着白骨精的山洞前，发生了什么事呢？那么孙悟空又是如何与白骨精作斗争的呢？二、细读课文，理解孙悟空打白骨精的过程1 、孙悟空三打白骨精，你最喜欢哪一打呢？学生自读课文，找出自己喜欢的段落，圈圈画画。
2、交流：你为什么喜欢这一打？进行朗读训练。
特别是孙悟空的话。
3、比较：出示课后第3题问题，指名读题按照表格，找出文中有关词句。
第一次第二次第三次孙悟空怒打白骨精逃跑交流朗读，评议，再读。
体会文中三打过程中所使用句子的不同和人物不同的性格特点。
你觉得这样写有什么好处？4、概括孙悟空的性格特点句式说话：我觉得孙悟空是个（）的人。
总结：坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计。
三、总结学了课文，你有什么想法？你想要对你的亲戚朋友说什么呢？听课随感：一、该课表现突出的几方面课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，吕老师这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色。
1、重视学生自主学习，教师因势利导《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人”，教师是学生“学习活动的引导者和组织者”。
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孙悟空棒打白骨精
一教学目标
１．在朗读中疏通文意，把握字词的正确读音
２．通过阅读，学会复述课文主要内容
３．培养学生阅读《西游记》的兴趣
二教学重点难点
学会复述课文主要内容
第一课时
三教学过程
（一）导入
孙悟空大闹天宫被压五指山下５００年，幸得唐僧搭救方得逃脱。
遂拜唐僧为师，护其西天取经，这一路上又先后收猪八戒、沙僧一干人等同去，这一路上历经坎坷，到底是如何艰难？今天就让我们一起走进那深山老林去看看。
（二）初读感知
１．全班齐读
２．纠正读音
骸骨茔擎忖思骷髅战战兢兢唆嘴脊梁唧唧哝哝
３．请同学讲述本文的主要内容
孙悟空三打白骨精，在挑拨是非的猪八戒的教唆下，不明是非的唐僧绝情的赶走了孙悟空。
４．本文主要描写了哪些人物？
猪八戒孙悟空唐僧
（三）再读感知
（四）１你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
不喜欢
猪八戒：搬弄是非
１．好挑事：第１节：八戒道：“师父，他要和你分行李哩。
跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去?你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。
”
２．煽风点火、鼓动教唆：第２节唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”
（五）作业布置
完成课后积累
孙悟空棒打白骨精
一教学目标
１．在朗读中把握文中三个主要人物的性格特点
２．培养学生阅读《西游记》的兴趣
二教学重点难点
把握孙悟空、猪八戒、唐僧的性格特点
第一课时
三教学过程
（一）导入
唐僧听信猪八戒的谗言赶走了忠心耿耿的孙悟空，这究竟是怎么回事，今天就让我们一起去看看。
（二）再读品味
１．从文中看，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
（１）喜欢：孙悟空：明察善恶、勇敢无畏、忠心耿耿
a火眼金金
第２段行者笑道：“我是个做 虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我?你瞒了诸人，瞒不过我。
我认得你是个妖精!”
b聪明有勇有谋智勇双全
第２段：怕师傅惩罚，还不忘向当地土地山神说：好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。
你与我在半空中作证，不许走了。
”
c大仁大义
当师傅的绝情他止不住伤情：
第３节：“那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊!你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹’!罢，罢，罢!但只是多了那紧箍儿咒”。
好心反遭师傅误解，伤心之情溢于言表，可师傅依然不为所动，在离别之际，又不计个人恩怨对师傅款款下拜。
第４节：他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半涂而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。
”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。
那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
d忠心耿耿
临走仍不忘师傅的安危。
第５节：大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。
一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
B不喜欢
唐僧：胆小绝情、不明是非
１.人妖不分、胆小怕事第２节“那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。
”
２是非不分毫无主见第２节正相信悟空的解释时，又听信谗言，开始念咒。
３固执绝情第４节“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”面对孙悟空的拜别，他不理不睬，口里叽挤咕咕：“我是个好和尚，不受你歹人的礼“
孙悟空就这样被唐僧赶走了，欲知后事如何请听下回分解
三．橘逾淮为枳
1．圣人非所与熙也，寡人反取病焉! 病：辱
2．为其来也，臣请缚一人，过王而行请：请允许我做某事
3．圣人非所与熙也，寡人反取病焉! 取：招致，获得
4．晏子将使楚使：出使
5．生于淮北则为枳为：变为
6．橘生淮南则为橘为：是
7．水土异也异：不同，不同的
8．酒酣，吏二缚一人诣王诣：到……去（见）
9．王曰：“何坐？”曰：“坐盗。
”坐：犯……罪
10．王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”善：善于，擅长
11．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳生：草木生长
12．今民生长于齐不盗，入楚则盗生：生存
13．叶徒相似，其实味不同实：果实
14．得无楚之水土使民善盗耶使：致
黄鹤楼
诗中“乡关”的意思是
下列理解正确的一项是
A首联从传说落笔，在今昔变化中凸现眼前黄鹤楼的美好。
颔联抒发诗人对岁月流逝的感慨，也表达了对黄鹤归来的期盼。
颈联写登楼远眺，运用叠词突出想象之景的美丽可亲。
尾联写日暮时长江烟波浩渺，烘托出诗人越来越浓的思乡之情。
送友人
本诗中的“游子”的意思是
下列理解不恰当的一项是
首联“青山”“白水”描摹了送别的凄凉的场面。
颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊生涯的关怀。
颈联以“浮云”“落日”作比表达惜别的心意。
尾联借“班马”萧萧长鸣体现诗人不忍离别。