关于我校学风建设的几点建议

关于我校学风建设的几

点建议

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关于我校学风建设的几点建议

内容摘要学风是学生对学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风状况如

何，直接影响和决定着人才培养的质量。优良

的学风是保证提高教学质量，建立良好校风的

重要条件。

关键字学风学风建设学风现状建议

学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强学校的学风建设具有举足轻重的作用，尤其是我校在加快自身建设的改革和发展过程中，应高度重视学风建设，提高对素质教育的重要性的认识，采取有效措施，激发学生良好的学习动机，充分调动学生学习的积极性，并通过开展大学生知识竞赛等活动来推动学风建设，为我校成为民族大学而积极努力。

一、学风的含义

学风，简而言之，指学习的风气，但这只是一般意义上的理解，关于学风的内涵，目前存在着多种不同的表述，而我认为学风指高校学生在学习过程中表现出来的态

度和学习风气。它包括学习目的，学习态度，学习方法，学习作风几方面。形象地说，学风所包涵的内容可概括为四个“W”——即Why——为什么而学习，解决学习目的的问题，Will——是否愿意学习，解决学习态度问题，What——采用什么样的学习方法，解决学习方法的问题，Whether——是否具有积极进取的学习精神，解决学习的作风问题。

二、学风建设的意义

学风建设对解决当前学校学风中存在的问题，形成良好的学习氛围，对培养社会主义现代化合格人才具有重要意义。

1、深化高等教育改革的需要。高等教育改革的目的是提高人才培养的质量，而学校学风问题直接关系到教育质量问题，尤其是在高速发展的中国，人才质量问题直接关系到我国的前途命运，随着我国加入WTO，高等教育与国际接轨，加强高等学风建设已具有现实的迫切性和必要性。

2、高校自身发展和提高的需要。一所高校的发展程度最终要体现在教学质量和办学水平上，一所高校的好坏主要看它能否培养出高质量的人才。故加强学风建设至关

重要，抓学风就是抓根本，抓学风就是树立形象，抓学风就是创品牌。因此，高校要发展，就必须在学风上下功夫，营造良好的学风，促进教学质量的提高。

3、是学生成才和成长的需要。良好的学风是大学生成才的必要条件，对于我们大学生来说，自觉培养良好的学风，无论对在校期间，还是今后都有重大帮助，良好的学风能使我们自觉学习新知识，掌握新技术，为自己将来打好基础。

三、我校学风现状及原因分析

（一）学风的现状

我觉得我们学校的学风总体上来说是好的，大部分同学都能做到积极进取，勤奋学习。但是，也有一小部分同学在学风上存在着令人堪忧的问题，主要表现在：

1、缺乏远大理想，学习动力不足许多同学没有明确的学习目标，认为学习这些基础课程没多大用处，反正学习好坏都能拿到学位证书，那么拼命学习又有什么用，这样也就失去了学习的动力，在大学里就“混日子”，做一天和尚撞一天钟，掐着指头倒计时。

2、学习态度不端正，缺乏自控能力每位大学生都尝试过高中学习生活的“魔鬼训练”，认为考上大学了，就万事大吉了，便开始放松自己。况且，在高中学习中，教师在教学管理方面是非常严格的，而在大学学习中，一切都是自学的，没有人强迫你学习。于是，一进入大学，那些缺乏自控能力的同学就把精力放在玩耍上了。逐步由大欢心到大放心一直到不用心，学习每况日下。

3、专业思想不稳定，学习无兴趣许多同学在入校前对所学专业缺乏了解，多是受父母、老师、亲友的影响，为了日后好找工作，填报不感兴趣的热门专业。由于对所学的专业不感兴趣，认为走错了门，从而在学习上产生消极影响。

4、社会不正之风的影响受现实一活中不正之风的影响，部分同学认为现在教学仍是应试教育，只要考试过了关，就OK了。况且，一些人作弊也能过关，于是就揣着侥幸心理，也就失去了原动力。还有一些同学自恃父母的权力，认为有了父母的人际关系，即使学习成绩差，日后也能找到好的工作，学习意识逐渐淡薄。

另外，学校管理不严，个别教师缺乏严谨的治学态度，教学内容陈旧，教学手段落后等，也是导致学风不正的原因。

四、加强和改进学校学风建设的建议

当前高校学风中存在的问题已经严重影响了高等教育教学质量和人才培养的提高。因此，在新的时期，加强和改进高校学风建设是非常有必要的。以下便是本人的几点建议：

1、培养学生学习的自觉性

在学生进入大学的第一个学期，学校应把学风建设的重点放在培养学生学习的自觉性上。因为刚入学的学生，思想观念不能及时的转变，可能对基础课程不感兴趣。而且，刚到一个新环境，学生都想给同学，特别是给老师留个好印象，都会积极学习的。并且，大学生正处在青年时期，多多少少存在着心理问题，如果思想得不到及时的引导，很容易产生自负感。因此，我认为学校领导应加强学生心理素质的教育，多注重新生的心理状况，及时了解他们的思想，通过沟通，引导学生朝着正确的方向前进，树立良好的学习思想。

2、培养学生学习的兴趣

经过一个学期的学习，大部分学生已适应了大学的教学方法，心里上也逐渐成熟。在这一时期学生的求知欲望较强，有些学生对教师讲的或教材中的现成的结论感到不满足。这时，教师就应对学生过剩的精力和不满足进行有利的引导，给学生指引一个学习的方向，即确定一个目标，使他们朝着明确的目标而不懈努力。反之，如果得不到引导，学习成绩较好的找不到目标，就会将其精力和热情转移到其它事物上；而成绩较差的学生易产生自暴自弃的思想。

3、培养学生的竞争意识

学校、院系领导应经常召集学生开展会议，如：就目前就业形势指出，大学本科文凭在社会上的竞争力下降，只有取得更高的学历，并掌握突出技能，才会有一席之地，从而增强学生的紧迫感和危机感，激发学生的竞争意识，从而创造良好的学风。

4、发挥学生干部的先锋模范作用

学生干部在同学们的心目中有一定的地位，同学们常常以学生干部为榜样，学生干部怎么做，我就怎么做。因