黄河颂朗诵配乐
黄河颂课件
分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！” （1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大， 黄河哺育了世代炎黄子孙。 （2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。 黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足 以成为民族精神的城防。 （3）歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激 励着中华民族。
最后用我们的激情，用我们的爱， 歌颂黄河，歌唱祖国，再次有感情的 朗读课文。（配乐《黄河颂》）
作业：
搜集有关黄河的资料， 保卫我们的母亲河， 保卫我们的黄河。
配乐朗诵《黄河颂》
在听读的过程中感受诗人的感情。思考：表达 了诗人什么样的感情？黄河颂 朗诵 浩瀚 制作 人在旅途.flv
感情深沉、悲壮 ; 对黄河的赞美之情 ;对祖国的热爱之情.
配乐读
1体会黄河的波澜壮阔的形象，伟大的气势。
2体会黄河伟大而坚强的精神。
3体会诗人强烈的赞美与热爱之情。
自由读： 通过你对诗的理解，大声的有感 情的自由朗读课文。 思考： 1、全诗分成朗诵词和歌词两部分，朗诵词可以 看成一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
今天我们就学习《黄河大合唱》的第二章
《黄河颂》
作者
光未然
走进作者
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936 年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合 唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
冼星海
语言卡片
气魄（pò ） 狂澜（ lán ） ng ）障 澎（ Péng ）湃 屏（ pí 哺（ bǔ ）育 倾泻（ xiè ） 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转：辗转，经过许多地方。 哺育：比喻培养。 一泻千万丈：形容江河水流迅速。
《黄河颂》朗读指导
《黄河颂》朗读指导课堂实录朝阳一中姜秀凤【教材分析】本文是一篇自读课文，是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，体现了诗人激越的爱国情怀。
全曲由三个乐段构成。
第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。
第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。
第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。
【学生分析】学生是13—15岁的少年，已经具备初步的自学能力，对文中的生字词有能力通过自学就解决；但是，对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好，尤其是学生的总体朗读素养还不够，可利用诗歌教学的契机对他们进行必要的良好的朗读训练，提高他们地朗读素养。
【教学设想】《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
教学时可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻。
通过多种形式的反复诵读，理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者的爱国情怀。
【教学突破】鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。
三维目标1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的强烈爱国情感和伟大的民族精神。
3、激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。
教学方法诵读法教学课时一课时教学步骤一、导入师：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？生：华夏儿女。
《黄河颂》教案优秀2篇(推荐)
《黄河颂》教案优秀2篇(推荐)《黄河颂》教案优秀1教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨①解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。
）②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
）③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字。
）④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？⑤小结课文。
用如下板书总结课文。
序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神四、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
五、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的'战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
《黄河颂》教案优秀2教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
《黄河颂》ppt课件
黄 河 颂
《 黄 河 大 合 唱 》 之
写作背景:
1938年,日本的铁蹄肆意践踏 我国领土,黄河危在旦夕,中华 民族危在旦夕.当抗日的烽火 燃遍中国大地时,华夏民族的 优秀儿女带着黄河的英雄气 魄,投入了抗日战争的滚滚洪
走近作者:
• 光未然，原名张光年，
1927年参加革命， 1939随行 军战士到了黄河边，那翻腾 的黄河让他再也无法消释心 中的情感，屈辱，不屈种种 感情齐涌心头，他的激情像 黄河之水奔腾而出，于是一 组长诗《黄河大合唱》问世 了。
高山之巅( iān )
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学习这首诗歌,我们首先要学会朗读,像诗 人一样热情歌颂我们伟大的母亲—黄河!
配乐朗诵
如何才能更好地朗诵好一 首诗呢?
一.把握诗词的节奏.重音;(语调 激昂.感情豪迈) 二.时代背景的把握;
三.对诗词语言的品味; 四.调节自己的感情.
问题探究
1.本文题目是<黄河颂>, 哪个词是关键?
颂
2.理清结构 朗诵词--序曲(引出) 对黄河 ------------------------的颂歌
( ) 黄河 望 主体 歌 颂 ( ) 黄河 词
{
{
尾声 (学习)黄河精神
3.第二节是主体部分,主要 是”颂黄河”,但不是立 即开始歌颂,在”颂”之 前有一个蓄势阶段,如果 在文中找出一个字来统领, 应该是哪个字? 望
学习黄河的伟大与坚强,号 召中华儿女奋起抗争,这确 实是作者的心声.读到这,我 们都会热血沸腾,并将保卫 祖国作为至高的誓言.下面 让我们也来高声赞美黄河 吧!
语言运用:
啊!黄河!我爱你!爱 你的--------!爱你的 --------!爱你的-------!
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文3篇
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文3篇一说到黄河。
我们脑海中也许会出现黄河汹涌澎拜的画面。
今天为大家整理了七班级下册语文《黄河颂》教案设计（范文），希望可以帮助到大家。
七班级下册语文《黄河颂》教案设计范文一教学目标：1知识与目标(1)联系时代背景理解诗歌的内容，培育学生的爱国主义情操。
(2)训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2过程与（方法）：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。
3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之--《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲导入新课：被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有? (没有)好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》一.初读课文，感知歌词现在我们一起走进课文，感受黄河颂。
请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。
揣摩思想感情。
边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)1诗歌分为几部分?生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。
六年级上册音乐教案-5.2黄河颂｜人音版(2023)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《黄河颂》相关的音乐问题，如如何通过音乐传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习，让学生亲身体验团队合作和音乐表达的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
六年级上册音乐教案-5.2黄河颂｜人音版（2023）
一、教学内容
六年级上册音乐教案-5.2黄河颂｜人音版（2023）
本节课我们将深入学习《黄河颂》这一经典音乐作品，该作品选自人音版六年级上册音乐教材第五单元“母亲河的赞歌”。教学内容主要包括：
1.了解《黄河颂》的创作背景、词曲作者及其艺术特色；
2.学会歌曲的主旋律，掌握歌曲的节奏与音准；
5.教学评价的必要性：在课堂总结环节，我鼓励学生提出疑问，并及时给予解答。这让我意识到，教学评价不仅是了解学生学习情况的重要途径，也是提高教学质量的关键。在今后的教学中，我要更加注重教学评价，关注学生的反馈，不断调整和优化教学方法。
6.课堂氛围的营造：在本节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情绪中学习。我发现，这样的氛围有助于提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更愿意参与到课堂活动中。
1.情感导入的重要性：在课堂导入环节，通过提问方式引导学生思考家乡和祖国，激发了他们的兴趣和好奇心。我发现，当学生们的情感被调动起来时，他们更容易投入到音乐学习中，对歌曲的理解和表达也更加深入。
2.理论与实践相结合：在讲授歌曲的基本概念和技巧时，我注意到要让学生们动手实践，如合唱、讨论等。这样，他们能够将理论知识与实际操作相结合，更好地掌握音乐技能。
2.教学难点
（1）高音区的演唱：对于学生来说，高音区的演唱是一大挑战，需要教师采取有效方法帮助学生逐步攻克。
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教学中《黄河颂》说课稿
湘版高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教学中《黄河颂》说课稿各位老师早上好，今天，我说课的题目是《黄河大合唱》教学中《黄河颂》的精细化教学设计。
此内容选自湘版高中教材的第五单元《音乐的体裁》，（课件展示第五单元所有内容）第一章节的内容是群众歌曲与艺术歌曲以及大型声乐作品，赋予的课题是《音乐与诗歌的交融》。
关于大型声乐作品的教学，学生是通过欣赏、感受《黄河大合唱》来了解大合唱这种声乐体裁的。
教材分析：下面我们一起来看一看这部作品，（课件展示<黄河大合唱>所有内容,作品分析）。
《黄河大合唱》一共有八个乐章，是一部反映中国人民斗争史和充分体现我国民族英雄气概的经典作品，从宏观上讲，它的内容大致是沿着由“歌颂美”到“悲剧美”到“保卫美”的线索，采用多种演唱形式写成的，内容比较完整。
设计思路：学生对黄河对《黄河大合唱》中的一些乐章：例如《保卫黄河》《河边对口曲》并不陌生，因为他们在初中阶段已经欣赏过，尽管如此，我认为这部作品中所体现的黄河的象征意义并不是所有学生都理解的，我们面对的是高中学生，在学习深度和广度上应该比初中阶段的要求更高，学习目标的制定要适应高中学生心理发展的特点。
完整欣赏一遍这部作品大约需要40分钟。
我在备课前确定用一课时完成，而且在内容上要给学生相对完整的印象，也就是每个乐章都要欣赏到，采用有详有略的欣赏方法。
针对这样的学情，我制定了本节课的教学总目标：（略）要想达到教学目标，我认为重点应该放到第二乐章《黄河颂》的欣赏上，（课件展示<黄河大合唱>所有内容,作品分析）。
因为这一乐章最能体现黄河的象征意义。
鲁迅先生曾经说过：“悲剧就是把美好的事物毁灭给人看。
”只有充分让学生感受到黄河的壮美，母亲河的伟大，才能为后面学习“悲剧美”“保卫美”起着重要的情感铺垫作用，才能使学生形成强烈的心理反差，进而达成教学目标。
因此，我设立了《黄河颂》的教学目标。
《黄河颂》的教学目标：1、能声情并茂地朗诵诗歌，分析歌曲的音乐表现要素，积极地参与课堂教学的实践活动，激发对母亲河的热爱之情。
黄河颂-朗诵稿(15份)
黄河颂-朗诵稿(15份) 祖国秀丽的河山五千年的文明和历史勤劳善良的民族你把先进文化艺术无偿传播给世界流传至今陕西秦剧那李世民亲自征西还在眼前不断浮现那山西的精致剪纸艺术最出名就是电影还有山东不灭酒的文化仿佛看到电影红高梁情景一碗酒在接一碗三碗就过岗那高大汉子敢打活老虎黄河水你日夜不停奔腾这爱在世界每一个角落着青春的灵魂闪耀着永远光辉春天的田野到处充满着蓬勃的'生机歌颂黄河的朗诵稿2歌颂黄河黄河您闪烁着华厦儿女的精神您曾经欢笑过也曾经把泪流黄河您用乳汁把我喂养成人不论走到哪里我都是您的人黄河您破开迷瘴驱走了倭寇开启了民族的灵魂黄河您是华厦儿女的.生母您不以自己的浩大而骄傲不因自己的浑浊而俯首黄河您是液体的长城您是长夜里的银河抚平了祖国的坎坷黄河您秉承了您的人格历史印证了您的诗歌向着民族复兴召手歌颂黄河的朗诵稿3黄河车过黄河足足走了三分钟180秒的颠簸我的心脏跳动了200多下不是因为车速快更不是因为黄河气势汹涌是因为我还活着每一个活着的人心脏都会有节奏的跳跃这是对生命新的诠释正如黄河水无怨无悔见证历史的延续我看到两岸的槐花香和汽车尾气的污浊争抢黄河的.味道孰不知这种味道早已嫁给了黄土地历史的车轮压不碎黄土高原的执拗黄土地对黄河独有的情感早已融化了所有的奢望我也深爱黄河的味道正如游子对故乡的牵念我被这种熟悉的气息征服远去的波涛声倒影出我的心跳和黄河水一起向东歌颂黄河的朗诵稿4黄河一条破船，几块石棉瓦黄河岸边搭一间房取下一缕阳光打扮炊烟君不见啊炊烟在他古铜色的脊背上摔倒过无数次婆姨挽起下坠的.落日有鱼的时候，是鱼网最疼的时候没鱼的时候，是渔歌最疼的时候黄河人家，看见夕阳就灭掉灯盏，打开窗户一只白鸟正在翩翩飞翔，那个兰花花把你的身体里弄出波涛歌颂黄河的朗诵稿5看黄河看黄河带着憧憬千亩荷塘的清香荷飘逸，莲花婀娜一望无际的绿啊是一种怎样的心旷神怡看黄河湮没水下的古城仿佛依然车马喧闹玉皇顶、紫薇宫佳人才子，衣袂飘飘东紫、拱华、歌薰三门熙熙攘攘，车流如注自汉唐渡口看夕阳黄河上帆影、船橹远河鸟飞，盘旋……看黄河碧天白云，汗湿衫荷塘弥漫着黄河的土腥味儿荷绿，大片的叶子擎着来了这么多人害羞的荷叶卷起来把心藏得很深护着一珠晶莹的`忘情水是来此汉唐的情种?看黄河黄河瘦了，大片的滩凃裸露杨树林、芦苇丛、菖蒲荷花，枣树林中的路一条一条纵横，抻得远了河鸟在玉米田的上空盘旋，鸣叫。
黄河颂朗诵稿(15份)
黄河颂黄河颂黄河颂黄河颂领一：我站在高山之巅, 领一：我站在高山之巅, 领一：我站在高山之巅, 领一：我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南. 望黄河滚滚, 奔向东南. 望黄河滚滚, 奔向东南. 望黄河滚滚, 奔向东南. 齐：我站在高山之巅, 齐：我站在高山之巅, 齐：我站在高山之巅, 齐：我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南望黄河滚滚, 奔向东南望黄河滚滚, 奔向东南望黄河滚滚, 奔向东南领一：惊涛澎湃, 领一：惊涛澎湃, 领一：惊涛澎湃, 领一：惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 掀起万丈狂澜; 掀起万丈狂澜; 掀起万丈狂澜;领二：浊流宛转,结成九曲连环; 领二：浊流宛转,结成九曲连环; 领二：浊流宛转,结成九曲连环; 领二：浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边从昆仑山下奔向黄海之边从昆仑山下奔向黄海之边从昆仑山下奔向黄海之边领齐：领齐：领齐：领齐：把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
男齐：我站在高山之巅, 男齐：我站在高山之巅, 男齐：我站在高山之巅, 男齐：我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 望黄河滚滚, 望黄河滚滚, 望黄河滚滚,奔向东南惊涛澎湃, 奔向东南惊涛澎湃, 奔向东南惊涛澎湃, 奔向东南惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 掀起万丈狂澜; 掀起万丈狂澜; 掀起万丈狂澜;女齐：浊流宛转, 女齐：浊流宛转, 女齐：浊流宛转, 女齐：浊流宛转, 结成九曲连环; 结成九曲连环; 结成九曲连环; 结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
（左举左，右举右）（左举左，右举右）（左举左，右举右）（左举左，右举右）领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河!你是中华民族的摇篮! 你是中华民族的摇篮! 你是中华民族的摇篮! 你是中华民族的摇篮!领二：五千年的古国文化, 领二：五千年的古国文化, 领二：五千年的古国文化, 领二：五千年的古国文化, 从你这发源; 从你这发源; 从你这发源; 从你这发源;领齐：多少英雄的故事, 领齐：多少英雄的故事, 领齐：多少英雄的故事, 领齐：多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 在你的身边扮演! 在你的身边扮演! 在你的身边扮演!齐：英雄的故事, 齐：英雄的故事, 齐：英雄的故事, 齐：英雄的故事, 在你的身边扮演（! 稍停 5 秒）在你的身边扮演（! 稍停 5 秒）在你的身边扮演（! 稍停5秒）在你的身边扮演（! 稍停 5 秒）领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河!你是伟大坚强, 你是伟大坚强, 你是伟大坚强, 你是伟大坚强,领二：像一个巨人领二：像一个巨人领二：像一个巨人领二：像一个巨人出现在亚洲平原之上, 出现在亚洲平原之上, 出现在亚洲平原之上, 出现在亚洲平原之上,领一：用你那英雄的体魄领一：用你那英雄的体魄领一：用你那英雄的体魄领一：用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障.齐：民族的屏障. 齐：民族的屏障. 齐：民族的屏障. 齐：民族的屏障.啊,黄河!你是伟大坚强, 啊,黄河!你是伟大坚强, 啊,黄河!你是伟大坚强, 啊,黄河!你是伟大坚强, 像一个巨人像一个巨人像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上, 出现在亚洲平原之上, 出现在亚洲平原之上, 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障.民族的屏障民族的屏障民族的屏障民族的屏障（边上的同学：左边的左手向（边上的同学：左边的左手向（边上的同学：左边的左手向（边上的同学：左边的左手向右弯曲,右边的右手向左弯曲）右弯曲,右边的右手向左弯曲）右弯曲,右边的右手向左弯曲）右弯曲,右边的右手向左弯曲）领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河! 领一：啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡, 你一泻万丈,浩浩荡荡, 你一泻万丈,浩浩荡荡, 你一泻万丈,浩浩荡荡, 向南北两岸向南北两岸向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀. 伸出千万条铁的臂膀. 伸出千万条铁的臂膀. 伸出千万条铁的臂膀.齐：浩浩荡荡, 一泻万丈, 齐：浩浩荡荡, 一泻万丈, 齐：浩浩荡荡, 一泻万丈, 齐：浩浩荡荡, 一泻万丈,领二：我们民族的伟大精神, 领二：我们民族的伟大精神, 领二：我们民族的伟大精神, 领二：我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下将要在你的哺育下将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长! 发扬滋长! 发扬滋长! 发扬滋长!齐：发扬滋长! 齐：发扬滋长! 齐：发扬滋长! 齐：发扬滋长!领齐：我们祖国的英雄儿女, 领齐：我们祖国的英雄儿女, 领齐：我们祖国的英雄儿女, 领齐：我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 将要学习你的榜样, 将要学习你的榜样, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 齐：像你一样的伟大坚强! 齐：像你一样的伟大坚强! 齐：像你一样的伟大坚强! 齐：像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!齐+领齐：齐+领齐：齐+领齐：齐+领齐：像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!（一起挥左拳直头顶，然后向（一起挥左拳直头顶，然后向（一起挥左拳直头顶，然后向（一起挥左拳直头顶，然后向下拉直与脸平行）下拉直与脸平行）下拉直与脸平行）下拉直与脸平行）。
黄河大合唱朗诵词
黄河大合唱朗诵词篇一：黄河大合唱朗诵词黄河大合唱歌前朗诵词第一章《黄河船夫曲》(朗诵词) 朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得船上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么，你听吧！第二章《黄河颂》（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。
它象征着我们民族的精神：伟大而崇高！这里，我们向着黄河，唱着我们的赞歌！第三章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）黄河，我们要学习你的榜样，象你一样的伟大坚强。
这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难！第四章《黄水谣》（朗诵词）我们是黄河的儿女！我们艰苦奋斗，一天天接近胜利。
但是，敌人一天不消灭，我们一天便不能安身！不信，你听听，河东民众痛苦的呻吟——第五章《河边对口曲》（朗诵词）妻离子散，天各一方！但是，我们难道永远逃亡？你听听吧！这是黄河边上，两个老乡的对唱：第六章《黄河怨》（朗诵词）是的，朋友！我们要打回老家去！老家已经太不成话了！谁没有妻子儿女，谁愿意遭受敌人的蹂躏？有良心的中国人啊，你听听，一个妇人悲惨的歌声——第七章《保卫黄河》（朗诵词）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！第八章《怒吼吧，黄河》（朗诵词）听啊，珠江在怒吼！扬子江在怒吼！啊，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你战斗的警号吧！篇二：黄河大合唱朗诵词黄河大合唱朗诵词黄河大合唱第一乐章:黄河船夫曲朋友!你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?如果你已经忘掉的话,那么你听吧!黄河大合唱第二乐章:黄河颂朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌.黄河大合唱第三乐章:黄河之水天上来黄河!我们要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强.这里,我们要在你的面前,献一首长诗,哭诉我们民族的灾难.黄河大合唱第四乐章:黄水谣是的,我们是黄河的儿女!我们艰苦奋斗,一天天地接近胜利.但是,敌人一天不消灭,我们便一天不能安身;不信,你听听河东民众痛苦的呻吟.黄河大合唱第五乐章:河边对口曲妻离子散,天各一方!但是,我们难道永远逃亡?你听听吧,这是黄河边上两个老乡的对唱.黄河大合唱第六乐章:黄河怨朋友!我们要打回老家去!老家已经太不成话了! 谁没有妻子儿女, 谁能忍受敌人的欺凌? 亲爱的同胞们! 你听听一个妇人悲惨的歌声.黄河大合唱第七乐章:保卫黄河但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必死的决心, 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!黄河大合唱第八乐章:怒吼吧!黄河听啊:珠江在怒吼!扬子江在怒吼!啊!黄河!掀起你的怒涛,发出你的狂叫,向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧!篇三：黄河大合唱朗诵词保卫黄河朗诵词黄河大合唱朗诵词保卫黄河朗诵词（精选）一、《保卫黄河》女：黄河，一条奔流不息的历史长河，男：黄河，一条炎黄子孙的母亲河，女：您的胸怀依偎着13亿中华儿女男：您的血脉连接着960万神州大地，女：从雪山草地、大渡河边走来，我们用悲壮的歌声回眸历史男：从枪林弹雨和日寇的封锁线走来，我们伴着歌声奋勇杀敌女：看，龙的传人团结起来了，合：保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！(来自: 博威范文网:黄河大合唱朗诵词)二、《青春舞曲》飞扬的青春，吟唱难忘的岁月熟悉的旋律，回荡不悔的真情青春是一座金字塔，只有锐意攀登，才能焕发巨大的魔力青春是一面旗帜，是奔跑在风中的旗帜，旗帜上大写着两个字：“理想！” 青春是一股气，横贯长空，雄驰八方青春是一团火，燃烧生命，迸发光芒爱我旬邑，爱我家园让我们的青春在大地上写满忠诚让我们的青春装点祖国的繁荣。
2024年《黄河颂》教案_2
2024年《黄河颂》教案2024年《黄河颂》教案篇1（约2921字）【教学构想】《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》。
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。
教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
然后以读启悟，品读诗歌。
【教学设计】[教学目的]1．通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2．初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3．品读歌词中的语言。
[教学重难点]重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]一、导入师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。
)二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
黄河颂优秀教学设计
黄河颂优秀教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN黄河颂优秀教案教学目标1．知识与能力（1）联系时代背景了解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操；（2）提高学生有感情地朗读诗歌的能力；2．过程与方法：（1）有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴；（2）学习本文修辞手法，使学生掌握反复的修辞手法；3．情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重难点1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
教学课时1课时课件：《黄河颂》配乐朗诵及歌曲导入新课被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边的壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》，随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》初读课文1.现在我们一起走进课文，感受黄河颂。
请同学们诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏（师正字音）。
揣摩思想感情。
边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分？诗歌表达了什么样的感情2.解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键(抓住“颂”字。
)赏读课文（一）朗诵词全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?（师读，生画节奏，思考问题）明确：了解黄河精神---伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。
《黄河颂》教案
七年级下册语文《黄河颂》教案一、教案背景1、面向学生：七年级学生2、学科：人教版语文3、课时：一课时4、教学准备：教师准备：音乐《黄河大合唱》、多媒体课件学生准备：预习课文、解决生字词二、教学课题七年级下册人教版语文第二单元第6课：《黄河颂》三、教材分析：《黄河颂》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文，是组诗《黄河大合唱》的第二部，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
在《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，《黄河颂》是歌词，同时也可当作优秀的文学作品来欣赏，还可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初中一年级接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。
全诗共两节，第一节为朗诵词，用呼告的手法，表达了要“歌颂黄河”的主题。
第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。
从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。
教学目标：知识与能力：提高朗读能力；理解内容培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程与方法：反复诵读，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
情感与态度：感悟九曲黄河的英雄气概，激发学生作为炎黄子孙的自豪感，责任感以及振兴中华民族的豪情。
教学重点：有感情的朗诵诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点：把握诗歌的思想内涵。
四、教学方法本课教学以情境朗读为主，充分调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
《黄河颂》教学设计
《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计1教学目标：1、有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。
2、细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。
教学重点：有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。
教学难点：细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
课时安排：一课时课前准备：预习：1、朗读诗歌，扫清字词障碍。
2、自主查找《黄河颂》的时代背景，以及词、曲作者的介绍。
教学过程：一、创设情境，导入新课歌手高枫在《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河……”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。
在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。
在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。
今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌――《黄河颂》。
二、介绍《黄河颂》的时代背景以及词、曲作者1、学生互相交流自主查找的《黄河颂》的创作背景，以及词、曲作者的介绍。
2、教师补充，明确重点。
光未然，原名张光华，1913年出生。
1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与悲愤，体现浓郁深沉的抒情气息而广为流传。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
三、朗读1、学生听范读。
2、学生分组自由朗读，交流朗读体会，相互评价。
3、指读。
教师指导：①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。
黄河颂赏析
《黄河颂》赏析“朋友，你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?……”这是大型合唱歌曲《黄河大合唱》开始的配乐朗诵词。
一句句热情深切的问话，伴随着壮阔、辽远的音乐，把我们引入抗日民族解放战争的激动人心的岁月。
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然(即张光年)带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中亲临险峡急流、波涛汹涌的境地，目睹黄河船夫与狂风恶浪搏战的情景，聆听了高亢悠长、深沉有力的船夫号子。
1939年1月抵达延安后，诗人一直酝酿着“黄河”的诗作。
这年除夕的一个联欢会上，诗人朗诵了这部诗作。
伟大的人民音乐家冼星海听了诗人的朗诵，异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。
在延安一座简陋的窑洞里，他抱病连续写作六天，于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。
4月13日在延安陕北公学大礼堂举行首演，引起巨大反响。
不久，《黄河大合唱》很快传遍中国各地。
《黄河大合唱》共八个乐章，即《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口唱》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
这八个乐章，或描绘船夫们与风浪搏斗的动人场面，或赞颂民族的精神和传统的文化，或控诉日本侵略者给中国人民带来的深重灾难，或表现中国人民奋起斗争而发出的胜利的呼喊。
在表现形式上，各章歌词或是奔放热情的自由诗，或是优美雅致的散文诗，或具刚健朴素的民歌风，无不以丰富多彩的面貌形成有机统一的整体。
作品以奔腾浩瀚的黄河为象征，表现中华民族深受屈辱而奋起抗争的伟大形象。
以上所述《黄河大合唱》的内容和格局以及创作经过，是我们欣赏《黄河颂》的大背景。
《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章，为男高音或男中音独唱。
先看看《黄河颂》这个题目。
冼星海说过：“《黄河颂》是用‘颂’的方法写的。
”所谓“颂”在中国古代是诗歌的一种体裁。
据《文心雕龙》的解释：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。
部编版七年级语文下册《黄河大合唱》(共八个乐章)
第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱） [来#*源~:&中教^网]
《黄水谣》 朗诵词： 是的，我们是黄河的儿女！我们艰苦奋斗，一天天地接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我 们便一天不能安身；不信，你听听河东民众痛苦的呻吟。 合唱： 黄水奔流向东方，河流万里长。水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼。开河渠，筑堤防，河东 千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少喜洋洋。自从鬼子来，百姓遭了殃！奸淫烧 杀，一片凄凉，（凄凉）扶老携幼，四处逃亡，（逃亡）丢掉了爹娘，回不了家乡！黄水奔流 日夜忙，妻离子散，天各一方！妻离子散，天各一方！
第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱） 《黄河怨》 朗诵词：
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朋友！我们要打回老家去！老家已经太不成话了！谁没有妻子儿女，谁愿意遭受敌人的蹂 躏？有良心的中国人哪！你听听一个妇人悲惨的歌声。 女高音独唱： 风啊，你不要叫喊！云啊，你不要躲闪！黄河啊，你不要呜咽！今晚，我在你面前哭诉我的 仇和冤。命啊，这样苦！生活啊，这样难！鬼子啊，你这样没心肝！宝贝啊，你死得这样惨！ 我和你无仇又无冤，偏让我无颜偷生在人间！狂风啊，你不要叫喊！乌云啊，你不要躲闪， 黄河的水啊，你不要呜咽！今晚，我要投在你的怀中，洗清我的千重愁来万重冤！丈夫啊， 在天边！地下啊，再团圆！你要想想妻子儿女死得这样惨！你要替我把这笔血债清算！你要 替我把这笔血债清还！
《黄河颂》作品演唱分析和时代意义
179SONG OF YELLOW RIVER 2023/ 18二、演唱分析《黄河颂》自诞生以来一直备受欢迎，在音乐会上多次演出，并收录于各类声乐教学作品集中，具有很高的声乐技术训练和艺术价值。
以下将从歌词、旋律、情感和演唱技术处理等方面进行分析总结，从咬字吐字、语句重点字、气息的运用、音色的变化、速度力度的处理和情感层次变化等方面进行提示，使演唱者能够更好地把握歌曲的时代特点，准确地表达情感，完美地演绎作品。
（一）歌词分析歌词是歌曲的基础，通过歌词描绘的文学形象使歌曲中的音乐形象具体化。
《黄河颂》分为朗诵词和独唱两部分。
全曲分为三段，每段五句。
《黄河大合唱》各乐章之间加入朗诵承上启下，朗诵的作用既是衔接又相当于下一乐章的引子。
朗诵词：“朋友！黄河……伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
”光未然先生采用呼唤的手法，把听众称为“朋友”，和听众拉近距离，开门见山地讲出这个乐章的主题——歌颂黄河，展示了我们的母亲河——黄河的伟大坚强。
独唱部分。
第一段着重描绘黄河气势雄伟、曲折婉转、奔腾不息的自然风貌。
歌词“我站在高山之巅，望黄河滚滚……把中原大地劈成南北两面。
”通过“站、望、奔、高、滚滚、惊、掀”这几个洗练的歌词，生动地描绘出演唱者对拥有五千年历史的伟大祖国的自豪和母亲河黄河波涛澎湃的风貌，黄河“金涛澎湃”的恢弘气势，“九曲连环”的源远流长，都象征了我们中华民族曾经的荣辱兴衰。
最后“奔向”表达了无可阻挡的信念，“劈成”描画出黄河无与伦比的力量。
第二段以“黄河”作为中华民族的象征，着重刻画民族性格和民族精神，情景交融地把黄河雄伟壮观的形象与高昂的战斗精神融为一体。
通过三次“啊！黄河”的感叹，描述出中华民族几千年的沧桑历程，表现了中国人民不可战胜的精神力量。
歌词“我们祖国的英雄儿女……像你一样的伟大坚强。
”通过最后一句“像你一样的伟大坚强”的两次重复，层次递进地号召中华儿女要像黄河一样伟大坚强，永远斗志昂扬。
欣赏课聆听《黄河颂》教案
聆听《黄河颂》教案教学目标：1初步了解《黄河大合唱》以及钢琴协奏曲《黄河颂》;2对钢琴协奏曲有一定的认知与了解，能用正确的声音与情感哼唱主题句;3 通过欣赏与学习乐曲，感受乐曲的爱国情绪，培养学生的爱国情怀。
教学重难点：1初步感知《黄河颂》的旋律特征，能够简单地分析乐曲，体会乐曲的情绪;2联系并结合时代背景了解歌曲,激发学生的爱国热情。
教学过程：（一）导入师：同学们，今天老师首先给大家带来一首乐曲，请你们听一听，是否能听出这是哪首作品？又是否知道这首作品的创作背景呢？生：保卫黄河/黄河大合唱师：是的，这就是大家所熟知的黄河大合唱中的《保卫黄河》那大家知道这首作品的创作背景吗？/这首作品是创作于哪一个时期的作品？生：抗日战争时期。
师：是的，黄河作为我们的母亲河，经历了最频繁的战争，造就了无数的英雄与史诗。
其中血战中条山的故事至今让人们记忆犹新。
70多年之前，中日两支抗战队伍在黄河岸边展开了一场殊死的拼杀。
血战日夜，双方死伤无数。
有一群衣衫褴褛，都是十六七岁娃的中国军人，被数倍的日军重重包围。
他们被逼到了黄河北岸一个悬崖边上，弹尽粮绝，三面绝壁，而这八百名“陕西冷娃”。
并没有向日军屈服，而是面朝陕西，先跪天，再跪爹娘，唱着秦腔一头扎下山崖，扑向滚滚黄河，壮烈牺牲。
1937年十一月武汉沦陷后，诗人光未然跟随抗战队伍来到黄河岸边，感触颇深，挥笔写下《黄河》组诗。
后由冼星海谱曲为《黄河大合唱》。
刚才我们所听到的是《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》。
今天我们要一同学习其第二乐章《黄河颂》，下面让我们共同聆听，听完之后谈谈你的感受。
（二）初听师：谈谈感受。
生：激动，奔腾...师：那乐曲的开始就是激动，奔腾的吗？生：不是，开始是低沉，舒缓的，，师：让我们回想一下，刚才你听到了哪些乐器呢？生：大提，小提琴，钢琴等等。
师：我们会发现，这些都是西洋乐器。
将这些乐器按照一定的配置组合起来，就形成了交响乐团。
这首乐器钢琴与我们的西洋乐器组相互交融演奏，钢琴与乐队之间的协作贯穿整个作品，这样的演奏形式就叫做钢琴协奏曲。