幼儿园小班识字教案-幼儿园识字教案《天》
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
幼儿园小班识字课教案
幼儿园小班识字课教案一、教学目标1、让幼儿认识一些简单的汉字，如“大”“小”“多”“少”“日”“月”等。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力。
3、通过识字游戏，增强幼儿的观察力和注意力。
二、教学重难点1、重点：让幼儿能够正确认读和书写所学汉字。
2、难点：帮助幼儿理解汉字的含义，并能在生活中运用。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法四、教学准备1、汉字卡片，如“大”“小”“多”“少”“日”“月”等。
2、相关的图片，如大小不同的苹果、多少不同的花朵、日月的图片等。
3、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1、导入通过展示一些有趣的图片，如大大的西瓜和小小的草莓，引导幼儿观察并说出它们的不同，引出本节课要学习的汉字。
2、学习新字（1）出示汉字卡片“大”，向幼儿展示大大的图片，如大象、大卡车等，让幼儿感受“大”的含义。
然后带领幼儿一起读“大”字，重复几遍。
（2）用同样的方法学习“小”字，展示小小的图片，如小蚂蚁、小花朵等。
（3）学习“多”和“少”字时，可以展示一堆苹果和一个苹果的图片，让幼儿理解“多”和“少”的概念。
（4）学习“日”和“月”字时，展示太阳和月亮的图片，帮助幼儿记忆。
3、巩固练习（1）闪卡游戏：快速出示汉字卡片，让幼儿认读，看谁读得又快又准。
（2）找朋友游戏：将汉字卡片和对应的图片打乱，让幼儿将汉字和图片配对。
4、书写练习（1）老师在黑板上示范书写汉字，让幼儿观察笔画顺序。
（2）给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们模仿老师的写法，书写所学汉字。
5、拓展应用（1）让幼儿在教室里找出大的物品和小的物品。
（2）数一数教室里的桌子有多少，椅子有多少。
6、总结回顾本节课所学的汉字，让幼儿再次认读，强调汉字在生活中的重要性。
六、教学评估1、观察幼儿在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与游戏和回答问题。
2、检查幼儿的书写情况，看笔画顺序是否正确。
3、让幼儿在生活中运用所学汉字，如回家后告诉爸爸妈妈今天学到了哪些字。
幼儿园小小班识字教案
幼儿园小小班识字教案一、教学目标1.让幼儿能正确辨认10个常见汉字。
2.培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容1.汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
2.相关图画、幼儿识字卡。
三、教学活动1. 学习汉字•教师通过幼儿识字卡展示汉字，让幼儿对汉字有一个初步的认识。
•通过玩具积木进行量、数的比较，让幼儿直观地感受到汉字的意义，加强记忆。
•教师口头提示、手势表演，帮助幼儿记住汉字的读音和字形。
•帮助幼儿认识不同的汉字形状、大小、颜色等，让幼儿感受到汉字的“特点”。
2. 游戏学习汉字•老师将学习的汉字制成卡片牌，然后让幼儿轮流抽取，一个幼儿说出汉字，其他幼儿快速识别和指出正确的卡片。
•老师将汉字卡片拼成一个小拼图，然后让幼儿通过观察与记忆，将已知的汉字卡片放入对应位置。
•在交流活动中，老师可以口头提示输入汉字，让幼儿选择正确的汉字卡片表达出来。
3. 识字帖练习•老师可事先准备好识字帖，让幼儿在练习中逐渐熟悉10个汉字，发现识字的趣味与乐趣。
•老师可设置不同的练习难度，让幼儿通过不断的练习提高自己的识字能力。
四、教学评价在教学的过程中评价学生的学习效果，通过观察幼儿的表现和回答问题的准确率、速度、自信心以及对别人的帮助，可以得出他们的“平均水平”，并为后续的教学做出相应的调整和改进。
此外，还可以通过问卷调查、家长反馈等方式来评价教学效果。
五、教学总结识字教学是幼儿教育的重要组成部分，小小班幼儿面对汉字，需要一个由浅入深的逐步过程，教师需要综合运用各种教学手段，让幼儿通过不断的实践、交流与反思，来提高自己的识字能力，同时也为后续的学习和生活奠定了坚实的基础。
幼儿园小班识字大全教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和学习常用的汉字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一节课：学习汉字“一、二、三”2. 第二节课：学习汉字“上、下、里、外”3. 第三节课：学习汉字“口、手、足、头”4. 第四节课：学习汉字“目、耳、鼻、舌”5. 第五节课：学习汉字“花、草、树、虫”三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和学习汉字。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿放松心情。
2. 教学新汉字：通过图片、实物等直观教具，教授新汉字。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 总结与作业：回顾本节课所学汉字，布置适量的作业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字的学习兴趣。
2. 通过作业和测试，评估幼儿对所学汉字的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
4. 定期进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、第六节课：学习汉字“鸟、鱼、虫、鸭”教学内容：1. 学习汉字“鸟、鱼、虫、鸭”，让幼儿认识这些常见的动物名称。
2. 通过观察图片和实物，让幼儿了解这些动物的特点和生活习性。
教学方法：1. 图片展示法：展示各种动物的图片，让幼儿观察和识别。
2. 故事讲解法：讲述有关这些动物的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学步骤：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿放松心情。
2. 教学新汉字：通过图片和实物，教授新汉字“鸟、鱼、虫、鸭”。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 总结与作业：回顾本节课所学汉字，布置适量的作业。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《识字》一章，主要内容有：认识汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”等，通过图片和文字的结合，让幼儿了解和认识这些汉字的基本含义。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”，并理解它们的基本含义。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及思维能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点重点：认识汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”。
难点：理解汉字的基本含义，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，呈现各种图片，如花朵、小鸟、虫子、鱼儿、山水、天空和大地等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，逐个教授汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”，并结合图片讲解它们的基本含义。
例如，展示花朵图片，教授“花”字，并解释“花”是植物的一部分，能开花结果。
3. 随堂练习（10分钟）教师引导学生用所学汉字进行组词，如“花”可以组成“花朵”、“花园”等。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请学生上台，用汉字卡片进行游戏，如“找不同”、“快速问答”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生画出自己喜欢的汉字，并写上它的含义。
六、板书设计教师在黑板上书写汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”，旁边标注它们的含义，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 画出自己喜欢的汉字，并写上它的含义。
答案：例如，学生画出“花”字，写上“花是植物的一部分，能开花结果。
”2. 家长协助孩子用所学汉字进行家庭环境布置，如贴上“山”字卡片，让孩子认识和理解“山”的含义。
答案：例如，家长贴上“山”字卡片，孩子认识并理解“山”是自然界的一种地形。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《快乐识字》第二章，详细内容包括：认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，学习简单的词汇，培养幼儿对字形的初步认识及对自然事物的感知。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生字“花”、“草”、“树”、“叶”，了解字与事物的对应关系。
2. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的掌握及字与事物的对应关系。
教学重点：培养幼儿观察自然、热爱生活的情感，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、图片、挂图、实物（花、草、树叶等）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的花草树木，让幼儿感受大自然的美丽，引导幼儿关注生字“花”、“草”、“树”、“叶”。
2. 生字学习（10分钟）教师展示生字卡片，让幼儿认读生字“花”、“草”、“树”、“叶”，并结合实物、图片，使幼儿了解字与事物的对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解例题，引导幼儿观察图画中的花草树木，让幼儿用手指着生字卡片，跟着教师一起朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据记忆，将生字“花”、“草”、“树”、“叶”画出来，并标注在相应的位置。
5. 小结与反馈（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬，并对幼儿的回答进行点评，纠正错误。
六、板书设计1. 生字“花”、“草”、“树”、“叶”写在黑板上，下方分别对应实物图片。
2. 例题：画出自己喜欢的花草树木，并标注生字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸，画出自己喜欢的花草树木，并标注生字。
2. 答案：根据幼儿画的图画，正确标注生字“花”、“草”、“树”、“叶”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在生字掌握、观察自然等方面的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》的第四章“趣味识字”设计，详细内容包括字母“D”、“E”、“F”的认识，三个基本汉字“大”、“儿”、“父”的学习，以及相关的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握字母“D”、“E”、“F”的发音和书写。
2. 帮助幼儿学会三个基本汉字“大”、“儿”、“父”，并理解它们的意义。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母“D”、“E”、“F”的发音和书写，汉字“大”、“儿”、“父”的认识。
难点：正确书写字母和汉字，以及理解汉字的含义。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、汉字卡片、教学挂图、故事书。
学具：儿童专用笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师利用故事书中的图片，以生动有趣的方式引入字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字母卡片，带领幼儿一起学习字母的发音和书写。
教师展示汉字卡片，引导幼儿认识汉字，并解释它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行字母和汉字的书写练习。
教师挑选几名幼儿到黑板上进行书写展示。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行字母和汉字卡片游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆圈，里面分别写上字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 在圆圈周围添加相关的图片，以帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：书写字母“D”、“E”、“F”各一行。
仿写汉字“大”、“儿”、“父”各一行。
2. 答案：字母和汉字的书写参照课堂上的示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿关注字母和汉字。
区域活动：设置一个“趣味识字”角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小班识字的教案(7篇)
幼儿园小班识字的教案（精选7篇）天真园小班读写教案如何撰写？透过本次教案的设计,使孩子们能够正确、流利的阅读,并能在阅读中累积单词,体会单词的韵律。
以下是我为大家收集整理的幼儿园小班识字的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园小班识字的教案第1篇学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步把握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培育语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。
小伙伴们，老师给大家讲件有趣味的事。
有个外国小伙伴来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。
”我们来看看，是哪几个字让这位小伙伴这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的同学已经在轻声读）老师还没教，有的小伙伴就会读，能说说你们是怎么认得的吗？（注意表扬通过不同方法认得字的同学，意在扩散好的识字途径。
）认真看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的同学）干脆请你们来给四周的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（老师在行间巡察）刚才老师听出来了，有的小伙伴读得还不是很准，有的字还不会读。
现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，本身试着来读一读。
注意读准每个字音，不认得的多读几次。
（同学练读）（2）现在，请一行小伙伴来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音精准、洪亮的同学。
强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。
）（3）同桌相互读一读。
小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就适时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？本身练一练。
有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认得吗？（抽读）3、交流发觉，尝试运用。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案（10篇）《识字》幼儿园小班教案篇一课时规划第周星期第节年月日课题识字1教学目的1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教材分析重点识字写字。
难点有收集词语的兴趣。
教具自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注教学过程一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。
）4、开火车读生字。
5、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、教师范读，学生边听边想画面。
2、分组试读，相互帮忙，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜爱的小伙伴听。
四、在读中稳固识字。
1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上风光相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读我会读中的词语，稳固认读生字。
3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中稳固识字。
1、给生字找朋友（组词语）。
2、卡片嬉戏《找朋友》。
六、在写中稳固识字1、认读字音。
2、依据规律分析字形，记住字形。
如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。
3、分组说说自己喜爱的记字方法。
4、说说难写的字和简单写错的字。
5、师范写，学生观看字在田字格中的位置。
留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6、学生练习。
七、实践活动庆丰收：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节重点引导学生自主学习生字词语，并学会积存词语。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《快乐识字》第二章，具体内容包括汉字“大、小、多、少”的学习与认读。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确书写汉字“大、小、多、少”。
2. 培养幼儿对字形的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿对生活中常见事物的认知能力。
三、教学难点与重点难点：汉字“大、小、多、少”的书写与运用。
重点：认识汉字“大、小、多、少”，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
通过故事让幼儿了解“大、小、多、少”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出汉字卡片，分别展示“大、小、多、少”，引导幼儿观察字形，讲解字义，并示范正确书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在田字格练习本上跟随教师一起书写汉字“大、小、多、少”。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字。
教师随机抽取一个汉字，幼儿依次接龙，正确接龙的幼儿给予表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对汉字“大、小、多、少”的掌握情况。
六、板书设计1. 板书课题：《识字》2. 在磁性黑板上展示汉字“大、小、多、少”，旁边附上相应的事物图片，如大象、小兔、许多苹果、少量糖果。
七、作业设计1. 作业题目：在田字格练习本上，用彩色笔书写汉字“大、小、多、少”各5遍，并画出相应的事物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字方面的兴趣和困难，针对不同情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察事物，用所学汉字进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可准备相关绘本，供幼儿课后阅读，丰富词汇量。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 游戏互动的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的针对性教学内容的选择应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园小班识字教案与反思
幼儿园小班识字教案与反思一、教学目标：1、能够听懂老师讲解的字汇并较为准确地朗读，掌握16个字的字形、字音和意义。
2、培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力和阅读理解能力。
3、让幼儿了解到生活中的汉字对他们的学习和生活有着重要的作用，培养他们学习汉字的兴趣。
二、教学内容：1、认识和掌握16个生活中常见的习用汉字：日，月，水，火，木，金，土，天，地，山，人，口，雨，风，花，鸟。
2、教导幼儿正确的书写方法和读音，培养他们的学习汉字的意识。
三、教学重难点：1、重点：16个生活中的常用字词的掌握及听、说、读、写能力。
2、难点：有些字形较复杂，读音不规则，容易引起误读。
四、教学方法：1、边念边写法；2、游戏法；3、幼儿歌教唱法；4、单字、小词、大词的提取。
五、教学步骤：1、学习“日”、“月”、“水”、“火”四个字（1）听老师朗读，要求幼儿跟读。
（2）老师板书“日”、“月”、“水”、“火”，并指着其中一个字让幼儿选择相应的卡片。
如果回答正确则贴在大字卡片上，否则贴在错误卡片上。
（3）让幼儿边念边写“日”、“月”、“水”、“火”四个字。
2、学习“木”、“金”、“土”三个字（1）老师板书并朗读“木”、“金”、“土”三个字，并让幼儿选出相应的卡片。
（2）采用游戏法进行教学。
比如，将卡片放在某一个位置，让幼儿跑过去摸一张卡片，然后在板书上找到相应的字并念出来。
（3）让幼儿写出“木”、“金”、“土”三个字。
3、学习“天”、“地”、“山”三个字（1）老师板书并朗读“天”、“地”、“山”三个字，并让幼儿选择相应的卡片。
（2）老师出示相应的图片再问幼儿，引导幼儿学习新字。
（3）让幼儿写出“天”、“地”、“山”三个字。
4、学习“人”、“口”、“雨”、“风”四个字（1）老师板书并朗读“人”、“口”、“雨”、“风”四个字，并让幼儿选择相应的卡片。
（2）老师出示相应的图片再问幼儿，引导幼儿学习新字。
（3）让幼儿写出“人”、“口”、“雨”、“风”四个字。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班《识字》教材，主要包括第一章《动物乐园》和第二章《我的身体》。
详细内容包括认识动物名词如“猫、狗、兔、鸟”，以及身体部位名词如“眼、耳、口、手”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物名词和身体部位名词，并能正确书写。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习积极性。
3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写所学名词，理解名词含义。
教学重点：掌握动物名词和身体部位名词，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、身体部位卡片、黑板、粉笔。
学具：写字本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物卡片，引导学生说出动物的名字，再展示身体部位卡片，让学生指出相应的部位。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个动物名词和一个身体部位名词，如“猫”和“眼”，进行讲解，让学生跟读、书写。
3. 随堂练习（10分钟）学生在写字本上练习书写所学名词，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用彩笔在黑板上绘制动物和身体部位，其他小组猜一猜，增强记忆。
教师带领学生回顾本节课所学内容，鼓励学生用所学名词进行口语表达。
六、板书设计1. 板书课题：《识字》2. 板书内容：动物名词：猫、狗、兔、鸟身体部位名词：眼、耳、口、手七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在纸上画出自己喜欢的动物，并标注身体部位。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对所学内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他动物和身体部位，进行学习分享，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确书写所学名词，理解名词含义。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的拓展性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的薄弱环节进行辅导，以及生活实践中的应用。
幼儿园小班识字教案(优秀21篇)
幼儿园小班识字教案（优秀21篇）小班识字教案1活动目标：1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。
2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
3、会使用四个汉字正确组词。
教学重点：背诵本节儿歌。
教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
主要教法：集体活动课型：新授课教学过程：一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的`口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。
欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。
让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。
后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
活动结束：集体背诵儿歌。
小小班识字公开课教案2教材分析：本课为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：一局部同学在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。
教学目标：1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。
认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
小班识字教案(10篇)
小班识字教案〔10篇〕《识字》幼儿园小班教案篇一一活动目标1、引导幼儿在探究操作中感学问字的微妙，并初步生疏这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过玩耍扩大幼儿的识字量，活动预备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字宝宝。
活动过程：1、出示图片，请幼儿观看，2、出示“几”的图画，让幼儿观看，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，玩耍局部：1、由教师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2、教师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，3、教师留意照看个别幼儿，4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。
活动延长：1、请家长在家也利用玩耍的形势在生活中生疏并观看识字的乐趣，2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3、鼓舞幼儿主动学习，帮助力气较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
《识字》幼儿园小班教案篇二第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。
教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的”名字。
教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、知道各种家用电器的名字。
教具预备1、各种家用电器的挂图。
2、文中词语的卡片。
教学过程一、导入课，板书课题。
同学们，我们寻常在家里常常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今日我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。
二、学习课1、教师范读课文。
2、学习生字。
〔1〕自由读课文，把不生疏的生字用横线标出，认真拼读音节，看看这些生字都读什么音，认真记住它们的读音。
看谁记得准，记得快。
〔2〕教师分两局部板书生字。
幼儿园小班识字课教案
幼儿园小班识字课教案教案标题：幼儿园小班识字课教案一、教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的识字能力。
2. 通过多种教学方法，帮助幼儿掌握一些常见的汉字。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
二、教学内容：1. 学习汉字的笔画和发音。
2. 学习汉字的基本意义和用法。
3. 学习一些与幼儿生活相关的常见汉字。
三、教学重点：1. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。
2. 帮助幼儿正确书写和发音汉字。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣，如拼字游戏、找汉字游戏等。
2. 图片教学法：利用图片展示汉字的形状和意义，帮助幼儿理解和记忆。
3. 听写教学法：通过听写练习，帮助幼儿巩固汉字的发音和书写。
五、教学步骤：1. 导入：通过唱歌、游戏等方式引起幼儿的兴趣，激发他们对识字课的学习兴趣。
2. 学习汉字的笔画和发音：a. 通过观察和模仿，教导幼儿正确的笔画顺序和书写方式。
b. 引导幼儿正确发音，加深对汉字发音的理解。
3. 学习汉字的基本意义和用法：a. 利用图片展示汉字的形状和意义，帮助幼儿理解和记忆。
b. 通过示范和练习，帮助幼儿掌握汉字的书写技巧。
4. 学习与幼儿生活相关的常见汉字：a. 利用游戏教学法，如拼字游戏、找汉字游戏等，让幼儿在游戏中学习汉字。
b. 通过听写练习，帮助幼儿巩固汉字的发音和书写。
5. 小结：复习所学汉字，鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习态度，评价他们对汉字的认知和掌握程度。
2. 通过听写等形式的评估，检查幼儿对所学汉字的发音和书写是否准确。
七、教学资源：1. 汉字卡片、图片等教具。
2. 课堂黑板、彩色粉笔等。
八、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习汉字的书写和发音。
2. 借助汉字书籍、儿歌、绘本等资源，扩展幼儿的汉字知识。
以上是一份针对幼儿园小班识字课的教案建议和指导，希望能对您有所帮助。
2024年《识字》幼儿园小班教案
2024年《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班《识字》教材，主要涉及第一章“生活中的字”中的第三小节“认识简单的字”。
具体内容包括：动物类字（猫、狗、鸟等）、植物类字（花、草、树等）和食物类字（米、面、饼等）。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的动物、植物和食物类字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习识字的积极性。
3. 提高幼儿在生活中发现和认识字的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握字的基本结构和读音。
教学重点：培养幼儿对字的认识和理解能力。
四、教具与学具准备教具：动物、植物和食物类字的卡片、图片、挂图等。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物、植物和食物的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，从而自然引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的字（如猫、花、米等），通过讲解字的结构、读音和含义，让幼儿初步认识这些字。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物、植物和食物类字的卡片，让幼儿自己动手拼一拼、读一读，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让他们互相交流自己认识的字，并分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物、植物和食物的简笔画，旁边写上对应的字。
2. 将字的结构、读音和含义写在黑板上，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上画出自己认识的动物、植物和食物，并在旁边写上对应的字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对字的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿认识更多的字，提高幼儿的识字能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活，以动物、植物和食物等为主题，便于幼儿理解和接受。
幼儿园小班识字教案（精选6篇）
幼儿园小班识字教案幼儿园小班识字教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班识字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班识字教案篇1学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的`范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
幼儿园小班识字教育教案
幼儿园小班识字教育教案一、教学目标1.帮助幼儿通过识字教育，掌握一定的汉字基础，为日后的学习打下坚实基础。
2.激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养他们的学习主动性和自觉性。
3.培养幼儿的观察能力、记忆力和联想能力，提高他们的学习效果和学习能力。
4.加强和培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，提高他们的语言文字运用能力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和构造2.常见的汉字及其识别3.汉字的书写和拼读4.汉字的应用和游戏三、教学准备1.教案和教辅材料2.识字教具、拼音卡片等3.彩色笔、纸张等绘图工具4.幼儿园教室四、教学过程第一课：汉字的基本笔画和构造1.激发兴趣：以动画片、游戏等方式向幼儿展示一些有趣的汉字，并引导他们猜测字的意思。
2.学习汉字：教授汉字的基本笔画和构造，通过示范和讲解让幼儿明确每个笔画的书写顺序和技巧。
3.练习书写：让幼儿使用绘图工具跟随教师的示范进行汉字书写练习，纠正他们在书写中可能出现的错误。
第二课：常见的汉字及其识别1.复习前一课的内容：通过教具和卡片等方式复习前一课学过的汉字，测试幼儿对汉字的识别和记忆情况。
2.学习新字：教授新的汉字，包括一些常见的人物、动物、物品等，通过图片、故事等方式帮助幼儿理解和记忆。
3.联想记忆：引导幼儿联想新学的汉字与已学汉字或生活实物之间的关联，加深他们对汉字的记忆和理解。
第三课：汉字的书写和拼读1.复习前两课的内容：通过游戏等方式复习前两课学过的汉字，激发幼儿的学习兴趣。
2.拼读练习：让幼儿根据汉字的发音，用声音符号拼读出该汉字，并进行巩固练习。
3.书写技巧：教授一些书写技巧和规范，包括用笔的角度、书写的规范等，帮助幼儿提高书写水平。
第四课：汉字的应用和游戏1.复习前三课的内容：通过故事、歌曲等方式复习前三课学过的汉字，加强幼儿对汉字的记忆和理解。
2.情景应用：引导幼儿在生活中寻找和应用所学汉字，如在画画、写字等活动中使用汉字。
3.汉字游戏：设计一些汉字游戏，如认读汉字的卡片游戏、句子填空游戏等，激发幼儿的游戏兴趣和学习动力。
幼儿园识字教案小班
幼儿园识字教案小班一、教学目标1.学习20个汉字：一、二、三、十、口、人、大、小、山、水、土、火、木、日、月、女、子、王、田、中；2.能够认读上述20个汉字；3.能够用上述20个汉字写出简单的词语。
二、教学方法本次教学采用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，增强记忆力，提高孩子的学习兴趣和学习能力。
三、教学过程1. 游戏一：拼音拼图1.首先，让孩子们先认读20个汉字；2.把20个汉字刻在小块纸上，拆开字母把拆开字母和读音搭配起来，组成拼音拼图；3.让孩子们在老师的带领下拼出目标词。
2. 游戏二：口算识字1.让孩子们挑选两个数字（如：2和3），老师在黑板上写出两个数字，问孩子们两个数字想加起来等于多少，孩子们用手指指出答案；2.让孩子们数出答案的数字个数，然后根据数字个数，在黑板上找出相应的汉字；3.让孩子们认读汉字。
3. 游戏三：词语接龙1.让孩子们用20个汉字，两两搭配成为词语，老师在黑板上写出多个词语，如：–口果–田土–月山2.让孩子们挑出一个汉字，搭配成为新的词语；3.孩子们一个接一个地搭配新的词语。
四、教学测评1.教师随机出示汉字或词语，让学生快速反应序号。
2.给孩子们几个字母，让他们自己组成汉字，以检测学生的汉字练习能力。
五、教学反思孩子们对游戏教学法非常感兴趣，积极投入到了学习中。
学生理解汉字的速度非常快，通过对游戏的认真学习，达到了本次教学的预期目标。
在今后的教学工作中，我应继续采取有趣的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地学习汉字。
汉字《天》教案8篇
汉字《天》教案8篇汉字《天》教案篇1活动目标1、理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是由中国人创造的文字。
2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。
3、情愿参加识字活动，培育对汉字的兴趣。
活动预备1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字状况。
2、教师自备故事课件《仓颉造字》，象形字卡片。
3、局部常见汉字的卡片，报纸幼儿人手1张。
活动过程一、出示常见的汉字和象形字的卡片，引导幼儿观看，激发幼儿探究汉字起源的兴趣。
1、出示常见汉字的卡片，引导幼儿认读。
提问:你熟悉这些字吗?你能读一读吗?2、出示象形字卡片，引发幼儿探究汉字起源的兴趣。
提问:这些字像什么?你猜是什么字?二、叙述故事《仓颉造字》，帮忙幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮忙幼儿理解故事内容。
提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录便利吗?仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些便利?三、播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。
1、引导幼儿观看仓颉制造的火、口、山的图画局部和象形字。
提问:你是怎么认出这些汉字的?2、介绍汉字来历。
小结：汉字是中国人创造的文字，最早的文字叫“象形字”,是从各种详细形象的图画演化来的。
四、引导幼儿参加识字活动，激发他们对汉字的兴趣。
1、说一说自己熟悉的汉字。
提问：你都熟悉什么字？表示什么意思？怎样读？2、圈出报纸上熟悉的汉字。
提问：报纸上你熟悉哪些字？表示什么意思？小结：我们小朋友熟悉了这么多汉字，既然汉字这么好玩，我们就回到家里跟妈妈爸爸一起连续坚持读书认字吧。
附故事：仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用利木、结绳来记事，用豆粒等物来记教。
后来，有个叫仓颉的人为人类造出了文字。
仓頗很聪慧，做事尽心尽力，很少出过失。
黄帝见仓顿这样能干，就把记录祭祀的次教、猎物的安排、部落人丁的增减等工作让仓额治理。
由于治理的事情越来越多，加上人丁、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化，时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么，连仓颉自己也没方法识别了。
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幼儿园小班识字教案|幼儿园识字教案《天》
幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈【1】
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：“吃”、“给”。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：
1、人手一张“电影票”(字卡)，椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：“吃”、“给”。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌活动难点：
能正确地指认新的字宝宝活动准备：
1、人手一张“电影票”(字卡)，椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：
一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
”
(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：“吃”、“给”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
(学认新字)5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指
导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字?”幼儿回答：“我拿的是x字。
”
游戏继续进行。
“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
”
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
幼儿园小班识字教案《荡秋千》【2】
识字《荡秋千》
活动目标：
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
材料准备：
1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带
活动内容：
1、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?
收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二) 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )
游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。
(四) 结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
幼儿园小班识字教案《打电话》【3】
识字《打电话》
目标：
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、电话玩具
教学过程：
(一) 启发性谈话
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条
“字宝宝乐园”)。
这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小朋友好!”
发书。
出示字条“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?
收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二) 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? ) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。
(四) 结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞
吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。