课堂教学指导心得体会范文4篇

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小学语文课堂教学的心得体会范文（精选6篇）

⼩学语⽂课堂教学的⼼得体会范⽂（精选6篇）⼩学语⽂课堂教学的⼼得体会范⽂（精选6篇）某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，可⽤写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、⼯作和学习。

那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学语⽂课堂教学的⼼得体会范⽂（精选6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼩学语⽂课堂教学的⼼得体会1 我有幸参加了这次“阳光师训”活动。

听了《⼩学语⽂有效课堂教学》的讲座我感触颇多。

教育专家让我们学习更多的教育理念，教育教学⽅法，为我们的教育教学⼯作答疑解惑，使我们在以后的教育教学⼯作中更得⼼应⼿。

作为⼀名⼀线教师我觉得⾃⼰在以后的教学⼯作中要做到以下⼏点：⼀、备好课备好课是上好每⼀节课的重要环节之⼀。

教师必须要做好充分的、切合实际的准备⼯作。

课前要认真研读学科课程标准，领悟语⽂课标的要旨，研究教材。

弄清所授课的重点、难点。

研究学⽣，了解学⽣的现有学习⽔平，考虑清楚如何讲，⽤什么样的语⾔讲，⽤什么教法教，学⽣才会容易明⽩，如何启发引导，如何指导学⽣理解课⽂，设计什么样的练习加以巩固提⾼，研究可能出现的课堂问题等。

备课时，教师要努⼒使⾃⼰成为学⽣的化⾝，站在学⽣⾓⾊地位上，⽤学⽣的价值观念和思维⽅法去洞察学⽣的学习⼼理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学⽣带着问题、兴趣、情感去阅读课⽂。

教师还应⼴泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。

对教材内容作必要的拓展延伸。

才能构建有效的语⽂课堂，提⾼课堂教学效率。

⼆、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。

做好课前预习，既是顺利地进⾏课堂教学的准备，⼜培养学⽣独⽴解决问题的习惯，提⾼他们的⾃主学习能⼒。

在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是⼀⼩部分学⽣，很多学⽣是还没来得及有⾃⼰的想法，就被别⼈的答案替代了。

久⽽久之，他们就形成了⼀种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。

《海口市课堂教学指导意见》学习心得体会4篇

《海口市课堂教学指导意见》学习心得体会《海口市课堂教学指导意见》学习心得体会精选4篇（一）在《海口市课堂教学指导意见》中，我们可以看到海口市教育局提出了一系列关于课堂教学的指导意见和要求。

通过学习和遵守这些指导意见，我感受到了以下几点体会。

首先，课堂教学的目标要明确。

指导意见强调了课堂教学的核心任务，即促进学生全面发展，培养学生的综合素质。

因此，在教学过程中，教师要明确课堂教学的目标，关注学生的学习进展和发展需求，努力营造一个积极的学习氛围。

其次，要注重学生参与和互动。

指导意见强调了学生在课堂教学中的主体地位，提倡教师和学生之间的互动和合作。

在实际教学中，我意识到课堂氛围和学习效果都能得到很大的提升，只要教师能够灵活运用各种互动方式，鼓励学生积极参与。

再次，要关注学生的实际需求。

指导意见要求教师关注学生的实际需求，注重激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生发展自身的特长和优势。

在实践中，我发现通过了解学生的兴趣爱好，结合课程内容进行有针对性的教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，要进行有效的评价和反馈。

指导意见强调了对学生学习情况的评价和反馈，并提出了一些具体的方法和要求。

通过对学生的评价和反馈，教师可以及时发现和解决学生的问题，为学生提供个性化的指导和帮助，促进学生的进步和成长。

综上所述，通过学习《海口市课堂教学指导意见》我对于课堂教学有了更深入的认识和理解。

在实际教学中，我将积极运用这些指导意见，不断提升自己的教学能力，更好地服务于学生的学习和发展。

《海口市课堂教学指导意见》学习心得体会精选4篇（二）在参加《海口市课堂教学指导意见》讲座后，我深感受益匪浅。

讲座内容详实、深入浅出，让我对课堂教学有了更深入的了解和认识。

首先，讲座强调了教学目标的重要性。

教学目标是教师进行教学设计的基础与依据，它直接影响着教师的教学策略和教学效果。

通过讲座，我了解到教学目标的设计要具体明确，既要符合学科教学要求，又要符合学生的学习特点和需求。

课堂教学的心得体会（通用6篇）

课堂教学的心得体会（通用6篇）课堂教学的心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的课堂教学的心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课堂教学的心得体会1随着新课改的不断深入，我们提倡自主、合作和探究型学习，特别是小组合作学习，但是在运用这些新的学习方式时，经常会出现这样或那样的问题，如果控制不好课堂秩序导致，就会影响到课堂教学效果。

所以说，提高课堂教学管理是提高教学质量的前提。

通过几年来的教学工作，使我学到一些管理好课堂的知识，并且在自己的教学实践中也深有体会。

下面就谈谈我自己的一些看法。

首先，我觉得要想管理好课堂就必须得有一个和谐的课堂秩序，让学生树立一个纪律意识。

课堂需要活跃，但孩子们的自我约束力极差，因此，需要有一个严格的班级纪律来约束学生管理自己。

其次，教师要在教学方法上下功夫。

教学方法多样，趣味无穷，课堂才能生动，学生的思路就会活跃，激发起学生的求知欲，最终收到良好的教学效果。

最后，需要教师发挥自身的人格魅力。

为人师表就要做好学生的榜样，教师的行为将会对学生产生重要的影响。

课堂教学的心得体会2教育是一门科学，更是一门艺术。

一节成功的好课，与教师的课堂教学艺术是密不可分的。

在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。

以下是我对学习《中学课堂教学艺术》心得体会：一、教学不仅是一门科学，也是一门艺术。

课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学生的心理特征，教师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生，尽管学生的个性千差万别，但他们总有共性的东西，掌握了共性，也就掌握了规律。

在规律指导下进行教学，问题就容易解决。

二、教师的语言艺术。

教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。

语文课堂教学心得体会范文(精选7篇)

语文课堂教学心得体会范文（精选7篇）语文课堂教学心得体会120__年3月25日至28日，我与另三位语文教师来到贺州聆听了全区小学低年级语文课堂教学观摩比赛课。

这次展示的全区低年级语文课堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年教师，教学内容均选自一、二年级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。

其中我最欣赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的《欢乐的泼水节》，柳州林娟娟执导的《鸟岛》，梧州龚岫云执导的《数星星的孩子》。

下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的《鸟岛》这节课。

首先，林老师优美动听的声音和标准的普通话，让我耳目一新、陶醉其中，相信全场听课的教师和同学也与我有同感。

同时，我深为林老师所任教班级的孩子感到骄傲和荣幸，因为听林老师讲课一定是一种美的享受，所以听课率应该是很高的。

此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读比赛一等奖呢！第二个亮点，是林老师进行书写指导时，巧妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和具体要求，非常具有实效。

比如“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。

下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。

瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的掌握了“离”字的写法，这样的教法多有趣也多有效啊！第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。

低年级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师采取的是“课件演示，朗读感悟”的方法。

比如“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领会到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。

还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。

此次前往，真是不虚此行啊！语文课堂教学心得体会220____年4月4日，我和王国琼老师乘坐上了开往遵义的汽车，为期两天的优化小学语文课堂教学学习。

课堂教学心得体会（精选10篇）

课堂教学心得体会当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的课堂教学心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂教学心得体会1在寒假期间我认真的阅读了（聚焦课堂教学）这一本书，现在我来谈一谈学习（聚焦课堂教学）所获得的一些收获和感悟。

一、我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题。

从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。

毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。

但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。

更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。

基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。

二、另外，我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论。

如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。

事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。

因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。

我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。

我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。

所有上述这些观点和做法教是错误的。

三、科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于：仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。

课堂教学心得体会（精选8篇）

课堂教学心得体会课堂教学心得体会（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的课堂教学心得体会（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂教学心得体会1作为一名新教师，我们要更新教育观念。

在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。

通过学习我有以下体会：首先知识自己要做到全面把握，融会贯通。

备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。

特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。

其次要确定好教学目标，针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《英语课程标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

总之，通过本次学习，学到了很多理论知识，解除了我的许多困惑，再次感谢老师的精彩讲座。

课堂教学心得体会2经过一年的语文教学工作，使我的教学水平又上一个新台阶。

下面，是我在课堂教学中的一点体会：一、课前互动——前提条件在上课前，老师与学生进行互动交流，一方面，是为了拉近教师与学生之间的距离，调动学生的学习积极性/另一方面，是为了以下的教学打下良好的基础/激发学生的学习兴趣。

二、导课我通过看图，播放音乐，动画。

说歌谣，讲故事。

猜谜语，说笑话等方式展开教学导入。

三、教学方法随着素质教育的不断推进，教学方法也在不断的改进，不断的提高。

学本教学课堂心得体会（共12篇）

学本教学课堂心得体会（共12篇）第1篇：学本课堂心得体会精品文档《学本课堂》的心得体会现在我们的教学倡导“学本课堂”，即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注学生的学习状态，重在培养学生的学习品质，着力指导学生自主学习，并以此为根本展开教学活动。

“学本课堂”主体是学生，核心是学习，标准是会学。

放手让学生自主探究，同时更要通过实验培养学生的“求真”的精神。

如《河流对土地的作用》一课中，探究的核心问题就两个。

一个是“如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？”另一个是“当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？”要弄清这两个问题，老师要是讲是讲不出来的，即使说出来，也是无效的，最好的办法就是亲历实验探究。

所以郭老师在处理这个环节中，分这几个步骤教师指导——分工合作——讨论交流，尊重事实的基础上，让学生观察描述实验现象，并用文字和不同的符号记录结果。

以学生学习为本的学本课堂，无疑是孩子们喜欢的，面对所学的知识，面对小组合作学习，同学们纷纷表示出“我喜欢”，老师角色的转变，让老师从主讲身份，转变为倾听者，变为学生小组学习的合作指导伙伴。

并且真正走下了讲台，来到了学生中间，课堂学习气氛轻松自在。

做最好的自己精品文档学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。

在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。

教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。

如《降水的降水量》一课中，老师对教材的处理、师生角色的转变体现了学本课堂的理念，使整个过程使学生学得轻松、愉快，学得有味道。

老师教学引导学生讨论，怎样制作雨量器。

假如让你来设计一个测量雨量的工具，怎样设计比较简单、科学？教师不失时机地对学生做出了要求。

学生纷纷说出了自己的想法：选择一个上下一样粗细的透明杯子，在瓶上画刻度，雨下多少就可以量出来了。

课堂教学心得体会（通用6篇）

课堂教学心得体会（通用6篇）有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的课堂教学心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

课堂教学心得体会1一所学校的品位主要表现在细节中。

比如，任抽查一班作业或一名教师的听课记录或反思就可以看出端倪。

学生作业的卷面的整洁度，作业的正确率，作业的数量、质量；教师对作业的批改量，批改次数、批改质量、教师批改作业的认真程度；教师批语的方式、方法等等都折射出学校管理的精细化程度，也是学校办学效率的重要表现。

麦岭一中的学校常规检查细则制定得比较精细化，检查报告比较真实有效，极大地促进了学校教学常规的有效性，提升了学校教学质量，毕业班的管理计划制定的也比较切合学校的实际情况，也反映了当前素质教育的期望，毕业班的管理由追求升学率的倾向转向班级管理和面向全体学生的发展等等。

对教师的管理也体现着人本化，学校认为教师都是一本厚厚的书，知识文采不同，教师都是一个创造体，只要有一个平台，就能创造出一个光彩来。

好成绩一定离不开好课堂，而好课堂一定离不开好的课堂管理。

自主合作学习的课堂更需要好的课堂管理。

如果没有好的课堂管理，自主就会变成自流，合作就会变成聊天。

那么，如何管理好课堂呢？以下的理念供参考。

1、好课堂的理念：好课堂是有效信息的有效传递。

所以，态度好不等于成绩好，讲得好不等于效果好，学得好那才是真的好。

2、好教师的理念：好教师不仅是学科专家，更应该是课堂管理专家，是学生行为调控专家。

3、好的课堂管理理念：课堂管理的基本理念是法制，立法过程必须民主，执法过程必须专制。

课堂教学心得体会2听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。

课堂教学心得体会(15篇)

课堂教学心得体会(15篇)课堂教学心得体会14月25日，这一天的时间，新街镇中心校组织全镇EEPO骨干教师和我们新参加工作的'教师在新街完小组织新街镇有效教育工作总结推进会，本次会议的主题是进行EEPO有效教学课堂问题诊断。

通过张金老师的讲说和听课，使我对这一教学模式又有了一个深刻的理解。

本次活动主要分为三个大的议程：一是课堂问题诊断安排和问题解说；二是随堂听课，发现课堂所存在的问题与不足之处；三是组织课堂研讨活动，并进行课堂诊断及指导。

本着以解决教学中师生存在的问题为突破口，强化学生的学习方式，并引导教师以课例为载体，解决教学实践中存在的问题，切实提高我们新教师的课堂教学质量。

对于此次活动我的收获如下：EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率优先、过程优化”的英文缩写。

该理论综合了中国教育和西方教育的精华，提出优质课要达到六项指标：知识性—个性—创造性、主动—互动—能动。

是我国实施素质教育在课堂40分钟的具体化和模式化。

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。

同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

1、关键项所谓“关键要素”是指教学中关键的知识点、能力点、考点、方法、思维、创造、思品、合作等。

关键项的提出应该准确及时，语言表述通俗易懂并且准确的代表本堂课的主要呈现。

训练关键点一要注意梯度；二要考虑向度；三要充分用好学生这个人力资源，使学生在有限时间内获得更多的信息，迅速打开思维，让学生从不同角度认识事物。

掌握知识、形成能力。

2、小组活动听、看、讲、想、做、动、静七个要素换着用，组合着用，并适时进行动静转换。

关于课堂教学设计培训心得体会范文精选4篇

关于课堂教学设计培训心得体会范文精选4篇关于课堂教学设计培训心得体会范文精选4篇当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

到底应如何写心得体会呢？以下是为大家整理的关于课堂教学设计培训心得体会范文精选，希望对大家有所帮助。

关于课堂教学设计培训心得体会范文精选1教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。

教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。

打破了传统课堂的教学规律。

对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。

在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

教师有效教学理论学习心得体会范文4篇

教师有效教学理论学习心得体会范文4篇教师有效教学理论学习心得体会范文1台上一分钟，台下十年功，课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师的各方面的持之以恒的锻炼。

骨干教师的培训使我收益非浅。

每一次在听了名师名家的辅导以后，我都会有这样的感觉：觉得他们在对教材的把握上，在教学理念上往往站在一个全新的比较高的层面，让我听后，内心震动很久。

于是，我就想名师的教学设计我能不能拿来用呢？大的板块、大的思路不变，根据自己的学生的特点，根据我的风格在细微处适当变化。

试过几次后，我发现学生有时对新的思路是很感兴趣，可是由于每次模仿的名师设计理念各不相同，在课堂上我反到没了自我。

所以我意识到在引用借鉴别人成果的同时，还应有自己，切不可完全依赖他人，使自己丧失创造力和独立意识。

课堂是一篇动听而丰富的乐章，教师课前与文本的对话、理解是这篇乐章的序曲，课堂上学生与文本以及师生对话、生生对话是主旋律，而在对话中的一个个生成则是一个个美妙的小插曲。

我所接的班级差生较多，为了提高他们的学习成绩我真是煞费苦心。

“百学趣当先”，兴趣是的老师，也是的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，于是我决定从兴趣入手。

学生天性好奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，既增长知识，又发展智能。

这样一学期下来，我的几名学生由不及格到及格，看着他们的进步我的内心充满喜悦。

我不是名师，但我朝名师的方向去努力。

我的课堂未必精彩，但我会极力作到有效。

教师有效教学理论学习心得体会范文2作为一线教师，就得刻苦专研教育教学，才能提高自己的业务水平，才能在课堂上有的放矢，游刃有余。

所以在暑假里学习了《有效教育教学理论》。

有效教育就是提高课堂质量，解决负担轻质量低、负担重质量低、负担重质量高的问题，通过教师水平达到负担轻质量高的教育教学，有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。

课堂教学心得体会四篇

课堂教学心得体会四篇课堂教学心得体会四篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的课堂教学心得体会4篇，希望对大家有所帮助。

课堂教学心得体会篇1通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。

不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。

从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读了《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。

第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。

第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。

教师课堂教学学习心得体会【10篇】

教师课堂教学学习心得体会【10篇】教师课堂教学学习心得体会篇1一、高效课堂教学给我的印象。

(一)课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学;老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。

而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后;让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。

学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。

小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出;讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。

老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。

当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。

可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。

在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。

这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。

这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。

”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

(二)为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。

通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。

课堂教学实践感悟(3篇)

第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了一次课堂教学实践，这次实践让我深刻地体会到了课堂教学的重要性，也让我对教育教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次课堂教学实践的感悟。

一、课堂是教师与学生共同成长的舞台在这次课堂教学实践中，我深刻地认识到课堂是教师与学生共同成长的舞台。

教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和合作者。

在教学过程中，我努力营造一个轻松、愉快、互动的课堂氛围，让学生在课堂上畅所欲言，充分表达自己的观点。

同时，我也在课堂上不断学习，不断提高自己的教育教学能力。

二、关注学生的个体差异，因材施教在这次课堂教学实践中，我意识到每个学生都有自己的特点和需求，因此，教师要根据学生的个体差异，因材施教。

在教学过程中，我关注学生的学习进度，针对不同层次的学生，采用不同的教学方法。

对于基础较好的学生，我鼓励他们多思考、多提问；对于基础较差的学生，我耐心讲解，帮助他们克服困难。

通过这种方式，使每个学生都能在课堂上有所收获。

三、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力课堂教学实践让我深刻认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

在教学过程中，我努力将抽象的知识具体化、形象化，运用多种教学手段，如图片、视频、实例等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上提出问题、解决问题，培养他们的创新思维。

四、注重师生互动，提高课堂效率在这次课堂教学实践中，我意识到师生互动对于提高课堂效率至关重要。

在教学过程中，我积极与学生互动，关注学生的反应，及时调整教学策略。

通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生参与到课堂教学中来，提高他们的学习积极性。

同时，我还注重培养学生的合作精神，让他们在互动中学会倾听、尊重他人，共同完成任务。

五、关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围在教学过程中，我关注学生的情感需求，努力营造一个温馨、和谐的课堂氛围。

我尊重每个学生，关心他们的生活，关注他们的成长。

先学后教当堂训练心得体会范文(精选4篇)

先学后教当堂训练心得体会范文（精选4篇）先学后教当堂训练心得体会1学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。

因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。

“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，打造高效优质课堂。

一、进一步转变教育观念１、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。

如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。

要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。

遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的'基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。

２、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。

“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。

平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。

如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。

就需要我们在“引导”的内容上下功夫。

只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

３、“先学后教当堂训练”教学模式，无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。

课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。

课上的巡回指导和提问会使感到劳累。

课堂教学心得体会（精选20篇）

课堂教学心得体会（精选20篇）课堂教学心得体会（精选20篇）心中有不少心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的课堂教学心得体会（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂教学心得体会篇11、激发学生学习兴趣，让课堂生动活泼。

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。

在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。

兴趣越大，学习的效率就越高。

数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。

2、发现问题，解决问题，让课堂有理有趣。

在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。

3、合理进行分组，让课堂精诚团结。

在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。

合作学习的好处：第一，培养和训练了口头表达力；第二，拓宽思维，深化学生的认识；第三，可以培养合作精神。

由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。

4、运用电教手段，让课堂丰富形象。

运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。

可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。

高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。

作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。

课堂教学指导心得体会(通用3篇)

课堂教学指导心得体会（通用3篇）课堂教学指导心得体会1随着素质教育的推进和课堂教学改革的不断深入发展，教学方式越来越多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的小组合作学习法。

在这种方法中，课堂教学已不再是传统的“老师教学生学”的填鸭式教学，而转变为学生在老师的指导下进行的同学之间的自主合作交流学习。

这是目前国内比较流行的课堂教学组织形式，也是提高课堂教学效率的有效方法。

虽然新课标也明确提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

但这种学习法并非在每个教师的课堂教学中都能得到很好的运用，尤其是在农村中学，在大多数教师的课堂教学中还是一个空白，偶尔有教师运用，也多是为了上公开课或是应付领导检查而走走形式，学习效果不言而喻。

下面笔者就针对在农村中学课堂教学中如何指导学生进行小组合作学习谈一点个人的认识和理解。

一、合理分组要组织学生进行小组合作学习，首先要做的当然就是将学生分成几个合作学习小组。

分组可采用的方法主要有两种：固定分组和临时分组。

1、固定分组固定分组是指在合作学习前由教师（通常由班主任牵头，结合各科任教师的意见）将本班学生分成几个合作学习小组。

分组一般是在开学初编排学生座位时进行，教师根据学生的性别、各科学习成绩、能力倾向、兴趣爱好等几个因素进行分组，通常是每6—8人为一个小组，按倒品字形或田字形排列，便于开展合作学习。

分组时要遵循组内异质，组间同质的原则，每个小组中有小组长1人，发言人1人，记录员1人，其余组员3—5人，每个小组的整体水平基本一致，做到组间同质，为合作学习小组开展学习竞赛活动创造一个公平、公正的学习环境。

各小组分组时应从总体上把握以下原则：（1）组织能力强弱搭配；（2）语言表达能力强弱搭配；（3）成绩好坏搭配；（4）整体素质科学搭配。

各小组在搭配时要形成组内异质，能力互补，这样有利于学生在小组学习中开展互帮互助活动，让学困生在合作学习中得到锻炼，最终形成各显其材、各尽其能、互帮互助、团结协作的学习氛围。

2023年融学课堂教学心得体会经典优秀范文4篇

2023年融学课堂教学心得体会经典优秀范文4篇2023年融学课堂教学心得体会经典优秀范文4篇新课程背景下课堂教学的有效性从专业角度说，是指通过课堂教学使学生获得发展。

下面是小编给大家带来的2023年融学课堂教学心得体会经典优秀范文4篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

融学课堂教学心得体会1经过近一年来高效课堂的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变。

下面我就说说自己的感受：教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。

以下是我的一点体会：教学中都是采用的合作-探究的教学模式。

在教学中，老师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。

做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤，汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就可以随时站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。

而老师则适时作出补充。

这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把时间还给了学生，把教师的一言堂变成了群言堂，达到了低耗时高效率的教学目的，老师教得不累、教得轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。

同时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。

要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。

新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。

由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。

另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，七年级的学生学习方法比较单一，可加强学法的指导。