纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案
九年级上册课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计
九年级上册课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，分析课文结构，领会演讲词的特点。
2.感受伏尔泰的精神风貌，学习其勇敢、智慧、仁慈的品质。
3.培养学生独立思考、批判性思维和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，领会演讲词的特点。
2.教学难点：理解伏尔泰的精神风貌及其对后世的影响。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）介绍伏尔泰及其逝世一百周年的背景。
（2）引导学生关注课文，了解课文类型。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文结构（1）引导学生分析课文的开头、中间和结尾部分。
4.课堂讨论（1）引导学生探讨伏尔泰的精神风貌。
（2）分析伏尔泰对后世的影响。
5.作业布置（1）整理课堂笔记，回顾课文内容。
（2）预习下一课时的课文内容。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）引导学生关注课文中的精彩语句。
2.分析演讲词特点（1）引导学生分析演讲词的开头、中间和结尾部分。
3.课堂讨论（1）引导学生探讨如何运用演讲词的特点进行写作。
（2）分享自己的写作经验，互相学习。
4.课堂实践（1）分组讨论，每组选一个主题，进行演讲词创作。
（2）每组派代表进行演讲，其他同学进行评价。
（2）给予学生积极的反馈，鼓励他们在写作和表达方面继续努力。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容。
（2）引导学生关注演讲词的实践应用。
2.课堂实践（1）学生自主选择一个主题，进行演讲词创作。
（2）教师提供指导，帮助学生修改演讲词。
3.演讲比赛（1）组织学生进行演讲比赛，展示自己的作品。
（2）其他同学担任评委，对演讲进行评价。
（2）引导学生反思自己的写作和表达过程，提出改进措施。
5.作业布置（1）整理课堂笔记，回顾本节课的学习内容。
（2）修改自己的演讲词，准备参加学校的演讲比赛。
第四课时1.复习导入（1）回顾前三节课的学习内容。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计优秀3篇
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计优秀3篇人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案篇一1教学目标：1.体悟雨果和伏尔泰两位杰出人物的思想光辉。
2.品味雨果包含激情、诗化的语言。
3.了解演说词的现场感、交流感的特点。
教学重点：1.从作者激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉2.了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。
教学难点：1.启蒙运动在西方历史上的重大意义。
2.伏尔泰所处的时代及思想背景。
课前准备：1.查找雨果、伏尔泰的相关资料。
2.利用工具书正音正字。
教学时数：1课时教学步骤：一、导入新课1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。
作者也早已结束了19年的流亡生活。
但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈。
尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。
“野蛮还在，刀剑猖狂”。
作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。
雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，在“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞（1778）的一百年后，发表富有战斗激情的演说。
二、整体感知1.检查预习（1）注音：陨柩睿恪（2）解词：陨落：星星等从高空落下。
弥留之际：病危将死的时候。
登峰造极：登上高峰，达到顶点。
比喻达到了最高境界。
兼而有之：同时具有。
睿智：英明有远见。
著作等身：形容著作数量多。
恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。
灵柩：已盛尸体的棺材。
媚上欺下：巴结上司，欺骗下属。
凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。
恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。
2.有感情地朗读课文。
3.资料交流：（1）伏尔泰：原名弗郞索瓦。
马利。
阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。
他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。
他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。
自小受过良好的教育。
伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教案教学设计
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案教学设计教学目标：1、领略两位杰出人物的思想光辉2、品位雨果作品包含的激情，诗化的语言及所含的哲理：3、了解演说的特点教学任务：整体感知课文的内容教学过程：（一）读课文题目思考猜测：作为一篇纪念名人的演讲，你认为本文会从哪些角度演讲。
学生猜读指名学生发言：①生平事迹②兴趣爱好③历史功绩④家庭出生⑤历史地位⑥客观评价⑦时代意义⑧性格品质⑨学术观点⑩个人思想……（二）指导学生朗读课文：本文演讲者充满激情，他对专制势力充满了仇恨，对伏尔泰充满了赞颂，我们应该注意处理好语速、停顿、节奏、重音、语调等技巧。
（三）边读边思考：（1）通过概括每一段中心句的办法，归纳出作者演讲的内容。
（2）从这篇演讲中，你对伏尔泰有哪些方面的认识，试举出例句进行说明：生平经历：卓越贡献：性格特征：人格魅力：时代意义：（3）画出文章感情色彩对比强烈的词语，并作分析，这样用词，表明什么？（四）小结：文章结构：第一部分：（1）介绍伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越贡献。
第一层：（2~9）介绍他在思想领域的启蒙作用。
第二层：（9）介绍他积极投身于现实为一个个被迫害者辩护的具体斗争。
第三部分：（10~12）赞扬伏尔泰的非凡人格。
第四部分：（13~14）介绍伏尔泰的时代意义。
（五）自读课文：感情色彩不同的词语分类：文章中的贬义词有：文章中的褒义词有：他们的作用分别是什么？（2）以“有以为一句话非常精彩，原因是他运用了（句式、修辞、写法、人称）表达了抒发了”为句式说话。
（3）有人称伏尔泰是“法国思想界的泰斗”，“启蒙运动的引路人”，请你另设计一个或几个比喻来评价伏尔泰。
并且用文章中的句子说明理由。
（4）试从伏尔泰的生平经历、思想性格、社会贡献、时代意义等方面向你的家人或朋友介绍伏尔泰。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案-雨果纪念伏尔泰的演说
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案:雨果纪念伏尔泰的演说课题：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。
2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
重点难点1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
学法指导学生要对伏尔泰及雨果所处的时代、国情、、启蒙运动在西方历史上的重大意义等通过查资料做到了解。
作为一篇演讲稿，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。
学习过程：预习导学1.导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王” 伏尔泰与世长辞了。
一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。
从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献。
2.朗读课文，给加点字注音：陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬3.词典，解释词语：陨落：蕴涵：媚上欺下：弥留之际：孤军奋战：恼羞成怒：肃然起敬：经久不息：学习研讨练习延伸阅读下文，完成后面的问题。
在莫伯桑葬礼上的演说左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。
我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间。
此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。
他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。
他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计（精选6篇）
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计（精选6篇）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说篇1【教学内容】本课在第30～36页。
在纪念“法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百厨年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士──维克多·雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。
这不仅仅是一篇纪念性的演说词，它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤。
【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握灵柩、陨落、睿智等字词的读音和意义。
⑵学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
⑶理解文中重点词句的深刻含义。
2、过程与方法：⑴通过课外查找有关资料，并共享资源，形成对伏尔泰和雨果的整体了解。
⑵通过范读、集体或个人朗读，体会雨果语言的浪漫主义风格。
3、情感、态度与价值观：⑴理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。
⑵理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。
【教学重、难点及教学突破】1、重点：⑴理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。
⑵体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。
⑶学习演讲语言的鼓动性和感召力。
2、难点：⑴理解文中重点句子的深刻含义。
⑵学习抓住特点刻画人物形象的手法。
3、教学突破：比较鲁迅和伏尔泰的“斗士”形象。
【教学准备】1、教师准备：⑴第一课时前，布置预习作业，能够流畅、充满激情地朗读课文，并查找伏尔泰和雨果的相关资料。
⑵第二课时前，准备阿累的《一面》中描写鲁迅先生的文字和伏尔泰的挂图。
2、学生准备：完成预习作业，能够读通全文，并查找伏尔泰和雨果的资料、故事等，有条件的可以阅读他们的文章。
【教学步骤】第一课时〖教学流程设计〗教师指导学生活动1、组织学生走近伏尔泰和雨果，由此导入新课。
2、范读节1，从课文中把握作者的感情基调。
3、引导学生分析“斗士”形象。
1、结合所查找的资料，交流讨论，进入新课。
2、仔细听教师朗读，把握文章的感情基调。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计
教学设计：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一、教学目标：1.了解伏尔泰的生平和思想；2.掌握演讲稿的写作技巧；3.培养学生的演讲能力和表达能力。
二、教学重点：1.了解伏尔泰的重要思想和对社会的影响；2.掌握演讲稿的写作技巧。
三、教学难点：1.培养学生独立思考的能力；2.培养学生优秀演讲的能力。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.老师引入话题，提问学生是否了解伏尔泰，以及对他的印象是什么。
2.学生分享自己的了解和印象。
步骤二：了解伏尔泰（15分钟）1.学生分小组进行合作阅读伏尔泰的相关资料，了解他的生平和思想。
2.分组交流讨论，总结伏尔泰的重要思想和对社会的影响。
步骤三：分析纪念演讲（20分钟）1.老师分发纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲稿样本，让学生阅读。
2.学生小组讨论这篇演讲稿所要传达的主题和重要观点。
步骤四：写作演讲稿（30分钟）1.学生独立或分组完成自己的纪念演讲稿，表达对伏尔泰的敬意和对他思想的思考。
2.学生之间交流自己的演讲稿，并互相给予意见和建议。
步骤五：演讲实践（20分钟）1.学生轮流进行演讲练习，按照既定顺序展示自己的演讲稿。
2.其他学生对演讲者的表现进行评价和提出建议。
步骤六：总结和反思（5分钟）1.老师带领学生总结本节课的学习内容和收获。
2.学生思考如何将伏尔泰的思想运用到自己的生活中。
五、教学资源：1.伏尔泰的相关资料；2.纪念演讲稿样本；3.讲台和投影仪。
六、教学评估：1.观察学生在小组讨论中的参与情况；2.评价学生完成的演讲稿质量；3.观察学生在演讲实践中的表现；4.整理学生的总结和反思。
七、拓展延伸：1.鼓励学生参加演讲比赛，提高演讲能力；2.邀请专业演讲人员来学校进行演讲技巧培训；3.组织学生参观相关纪念馆或举办展览。
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案、教学设计
组织学生模拟演讲，让学生在实践中感受演讲的魅力，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生运用所学知识，对模拟演讲进行分析和评价。
6.总结提升，拓展延伸
教师引导学生总结本节课的学习内容，提炼关键点，巩固所学知识。在此基础上，教师可推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
7.课后作业，巩固所学
2.学生在分析演说结构和语言表达方面存在一定难度，教师应运用生动的教学手段，降低学习难度，提高学生的理解能力。
3.学生的批判性思维能力有待提高，教师应鼓励学生敢于提问、发表见解，培养他们的独立思考能力。
4.部分学生对语文学习兴趣不足，教师应充分挖掘课文魅力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.激发学生对语文学习的兴趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中收获知识，提升能力。
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体感知。
2.分析课文的篇章结构，讲解伏尔泰的思想观点，如自由、平等、民主等。
3.讲解演讲者的语言表达技巧，如修辞手法、逻辑结构等。
4.针对课文中的难点，如专业术语、句式等，进行详细解释和举例说明。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，教师将组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
5.课后小组活动：组织学生分组，以“伏尔泰的思想观点对现代社会的启示”为主题，进行一次小组讨论。要求每组整理讨论成果，形成一份报告，并在下节课上进行分享。此作业旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。
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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计【优秀10篇】一位作家说过，文学作品只有真实感还不够，给读者的美感享受越多就越成功。
演讲又何尝不是如此呢？雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言创造出一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力。
下面是整理的10篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计「最新」篇一《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。
演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。
全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
教学目标1．领略两位杰出人物的思想光辉。
2．品味雨果包含激情、诗化的语言。
3．了解演说的特点。
教学过程一、导入从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。
为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。
雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。
伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。
出生于资产阶级家庭。
从小喜爱文艺。
中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。
在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。
二、整体感知1．从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。
2．雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案【教案】一、教学背景分析：本教案是针对高中语文课程的演讲教学设计。
本次教学的演讲主题为《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。
通过学习这篇演讲，旨在使学生了解伏尔泰的重要贡献和思想，激发学生对于自由、平等和人权的思考，提高学生的表达能力和演讲能力。
二、教学目标设定：知识与能力目标：1. 了解伏尔泰的重要贡献和思想；2. 理解自由、平等和人权的重要性；3. 提高学生的演讲能力和表达能力。
过程与方法目标：1. 运用课本、网络等多种信息资源，收集和整理相关知识；2. 运用逻辑思维，理清文章结构，完善演讲内容；3. 运用多媒体工具，提高演讲效果；4. 运用讨论和互动的方式，培养学生的表达能力和演讲能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生的爱国情怀和文化自信心；2. 培养学生对自由、平等和人权的重视和追求；3. 培养学生良好的学习态度和合作意识。
三、教学过程设计：1. 导入 (5分钟)通过展示一张伏尔泰的图片，询问学生是否了解这位伟大的思想家、文化名人，引发学生的学习兴趣。
2. 学习与讨论 (10分钟)带领学生阅读一段关于伏尔泰生平和思想的文段，鼓励学生发表自己的看法和想法，并且与同学进行讨论。
3. 演讲准备 (15分钟)引导学生运用多种信息资源（课本、图书馆、网络等），收集和整理与伏尔泰有关的材料，为演讲内容做准备。
4. 演讲练习 (15分钟)学生进行分组，每个小组选择一名代表进行演讲练习，在小组内互相讨论和修改演讲稿，然后逐组进行小组内演讲。
5. 综合演讲 (20分钟)每个小组选出最佳的演讲代表，进行综合演讲。
其他小组成员通过点评的方式，提出建议和改进意见，进一步完善演讲内容。
6. 演讲展示 (20分钟)将每个小组的优秀代表邀请上台进行演讲展示，并给予肯定和鼓励。
四、教学评价方法：1. 学生学习笔记：根据学生在讨论和演讲过程中的表现，进行评价和考察。
2. 演讲稿和演讲展示：评价学生的表达能力、演讲技巧和归纳总结能力。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计教学目标：1. 了解伏尔泰的生平与贡献；2. 掌握演讲的基本技巧；3. 提高学生的口头表达能力。
教学准备：1. 伏尔泰的相关资料；2. 电脑和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 和学生进行互动，询问是否了解伏尔泰，并问他们对伏尔泰的看法。
2. 引入“纪念伏尔泰逝世一百周年的演说”。
二、讲解伏尔泰的生平与贡献（10分钟）1. 通过投影仪向学生展示伏尔泰的图片，并简要介绍他的生平。
2. 讲解伏尔泰的主要贡献，如言论自由、宗教宽容等。
三、讲解演讲的基本技巧（10分钟）1. 介绍演讲的基本结构，包括开场白、主体和结尾。
2. 讲解演讲的基本要素，如语速、声音控制、手势、目光等。
四、示范演讲（15分钟）1. 老师进行示范演讲，以纪念伏尔泰逝世一百周年为主题。
2. 强调演讲技巧，如清晰的语音、适当的手势和自信的表达。
五、学生练习演讲（30分钟）1. 将学生分成小组，并发给每个小组一个话题，如“纪念伏尔泰逝世一百周年的意义”或“伏尔泰对当代社会的影响”。
2. 学生在小组内准备演讲稿，并进行排练。
3. 学生轮流进行演讲，其他学生可给予反馈和建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课学到的知识和技巧。
2. 对学生的演讲进行评价和点评，鼓励他们继续提高口头表达能力。
教学延伸：1. 学生可根据伏尔泰的思想和贡献，进行写作或研究项目；2. 学生可以搜索并观看其他有关伏尔泰的演讲视频，以进一步学习演讲技巧。
七、延伸探究（20分钟）1. 学生在小组内进行讨论，探究伏尔泰的思想对当代社会的影响。
2. 指导学生进行研究，搜集有关伏尔泰影响力的案例或论文，并进行展示。
八、总结与评价（10分钟）1. 整理学生的观点和发现，进行展示。
2. 给予学生明确的反馈和评价。
九、拓展活动（10分钟）1. 邀请其他学科的老师或专家来校进行相关专题讲座，加深学生对伏尔泰的认识。
2. 安排学生参观有关伏尔泰的展览或纪念活动。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案背景介绍伏尔泰，法国启蒙运动的代表人物之一。
他被誉为对人类思想发展影响最大的思想家之一，对于法国社会和政治的发展也有着深远的影响。
今年，我们迎来了伏尔泰逝世一百周年的纪念日，我们应该以怎样的态度，来纪念这位伟大的思想家呢？演讲内容第一部分：伏尔泰生平伏尔泰生于1694年，是一位法国的哲学家、作家、散文家、剧作家、历史学家、诗人。
他的思想涉及广泛，跨越了文学、哲学、艺术和政治等多个领域。
他的著作包括《论人权》、《十八世纪法国人》、《西子捕蛇者》、《电报》等等，这些著作对于法国的社会和政治发展都产生了深远的影响。
伏尔泰的思想抨击了封建专制制度下的人权侵犯，强调自由和平等，对民主、人权和法制精神的倡导也为法国和世界民主人权事业做出了杰出贡献。
第二部分：针对当代纪念伏尔泰逝世一百周年，我们不仅仅是在纪念伏尔泰本人，更是在思考他的思想、哲学和价值观在当今社会中的意义。
当今社会，面对着各种复杂的问题，我们可以从伏尔泰的思想中寻找到一些启示和答案。
例如，伏尔泰对自由的追求，在当今社会中也同样有着重要的意义。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着各种各样的信息干扰和舆论压力，如何保证个人的自由和思想的多样性，成为了我们所需要直面的现实问题。
第三部分：对于法制建设的思考伏尔泰的著作也对法律和法制建设产生了深远的影响，他认为法律应该一视同仁地对待所有人，在这个基础上，才能保障人权和自由。
同时，他也主张法律要与时俱进，适应社会的变化和进步。
在当今社会中，法律和法制建设仍然是我们需要不断推进和完善的问题，我们可以从伏尔泰的思想中找到一些对法律和法制建设的启示。
结束语伏尔泰作为一位杰出的思想家，他的思想和思想精神是我们需要继承的。
纪念伏尔泰逝世一百周年，不仅仅是为了缅怀他本人，更是为了将他的思想和价值观传承下去，让其生生不息。
我们应该从他的思想中找到对当今社会的启示和指引，尤其是对于自由和法制的思考，这些都是我们在当今时代需要深入探讨和思考的问题。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 教师中心稿教案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案教师中心稿教案一、教学目标1.了解伏尔泰的生平及其在历史上的地位和影响。
2.理解纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的背景和意义。
3.掌握演讲的基本结构，提高学生的演讲能力。
4.培养学生的思辨能力和批判性思维。
二、教学重点与难点重点：伏尔泰的历史地位及其影响，演讲的基本结构。
难点：如何引导学生深入理解伏尔泰的思想及其在当代社会的价值。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍伏尔泰的生平及其在历史上的地位。
（2）引导学生思考：为什么我们要纪念伏尔泰？2.课程内容（1）伏尔泰的历史地位和影响1.介绍伏尔泰的主要成就及其在哲学、文学、政治等领域的影响。
2.分析伏尔泰的思想特点，如：理性主义、自由主义、批判精神等。
3.讨论伏尔泰在当代社会中的价值，如：启蒙思想、人权观念等。
（2）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.介绍演说的背景和意义。
2.分析演说的基本结构，如：引言、、结尾。
（3）课堂讨论1.教师提出讨论话题：伏尔泰的思想对当代社会的启示。
2.学生分组讨论，每组选代表进行发言。
3.实践环节（1）学生分组，每组选一个代表进行演讲。
（2）教师提供演讲题目，如：伏尔泰的思想对当代社会的价值。
（3）学生根据演讲稿进行演讲，其他学生进行评价。
（4）教师点评演讲，给予指导和建议。
4.课堂小结（2）强调伏尔泰的思想对当代社会的重要性。
（3）鼓励学生在生活中践行伏尔泰的精神。
四、作业布置2.收集伏尔泰的相关资料，了解其生平和成就。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，包括：学生的参与度、演讲能力、思辨能力等。
2.分析学生的作业完成情况，了解学生对伏尔泰思想的掌握程度。
3.根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源1.伏尔泰生平及其成就的相关资料。
2.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说视频或文字资料。
3.演讲技巧和论证方法的相关书籍。
七、教学建议1.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们独立思考。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计篇一〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。
〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。
注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器“独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合”，“战胜古老的法典，陈旧的教条。
他战胜了封建的君主、中世纪的法官、罗马天主教的神甫。
他把人的尊严赋予黎民百姓。
他教导人，安抚人，教化人。
”为一个个受害者进行具体的辩护斗争。
３、请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，从此，“人类最高的统治权利将是思想。
思想取代了武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人民只有正义、平等、真理、良心、光明、自由。
所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
４、自主质疑，全班解答。
二、走进雨果１、查询雨果简历。
人教版九年级上册语文教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
人教版九年级上册语文教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一、教学目标1.知识目标：引导学生了解雨果对伏尔泰的评价和伏尔泰对人类文明的影响，了解演讲的背景和主要思想。
2.技能目标：通过模仿演讲、小组讨论、互动问答等方式，训练学生掌握演讲技巧，提高口头表达能力。
3.情感目标：帮助学生理解伏尔泰的精神内涵，引导学生树立正确的世界观和人生态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握演讲内容，理解伏尔泰的历史地位和精神内涵，学习雨果的演讲技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解演讲内容，感受伏尔泰和雨果的思想魅力。
三、教学过程1.导入：从“逝世”这个词入手，引导学生思考谁逝世了？为什么逝世了？引出伏尔泰的背景和成就。
2.呈现：介绍雨果对伏尔泰的评价，呈现伏尔泰的照片、名言和成就，引导学生感受演讲者的激情和信仰。
3.扩展：探讨思想自由、平等友爱、宽容忍让他人的主题，通过小组讨论、互动问答等方式，引导学生深入思考。
4.深入：通过具体的语句分析，帮助学生理解演讲中的修辞手法和深刻内涵。
5.总结：回顾学习内容，总结伏尔泰的精神内涵和雨果的演讲技巧，引导学生思考自己的收获和体会。
四、教学方法和手段1.教学手段：利用多媒体资源，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果。
2.教学方法：采用小组讨论、互动问答等方式，激发学生学习的主动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对教学内容，设计随堂练习题，及时巩固学生所学的知识。
2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，培养学生自主学习的能力。
3.评价方式：采用教师评价、学生互评等方式，对学生的学习情况进行反馈，激励学生不断进步。
六、辅助教学资源与工具1.教学工具：利用多媒体资源，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果。
2.辅助资源：推荐相关书籍、文献、网站等资源，帮助学生更好地了解相关内容。
七、结论通过本节课的学习，学生对伏尔泰的历史地位和精神内涵有了更深入的了解，对雨果的演讲技巧也有了一定的掌握。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
教学目标
1.通过学习伏尔泰的思想，了解启蒙运动的意义及其对现代社会的影响；
2.培养学生思考社会问题的能力，提升其批判思维水平；
3.提高学生阅读理解、听说表达的能力。
教学内容
1.伏尔泰和启蒙运动
2.伏尔泰的代表作品及其思想
3.纪念伏尔泰逝世一百周年的意义及其对现代社会的影响
教学步骤及教学重点
教学步骤
1.导入：引出伏尔泰和启蒙运动的概念，介绍活动主题。
2.学习：分组阅读伏尔泰代表作品并进行讨论。
3.演讲：模拟伏尔泰的演讲，提高学生的口语表达能力。
4.总结与反思：回顾本节课所学内容，反思启蒙运动对现代社会的影响。
教学重点
1.理解启蒙运动的意义及其对现代社会的影响；
2.掌握伏尔泰的思想，包括对宗教、政治和人生道德的思考；
3.提高学生的阅读理解、听说表达和批判思维能力。
教学方法及手段
1.课堂讨论和小组合作学习；
2.教师讲授和学生演讲；
3.PowerPoint和课件演示。
课后作业
1.阅读伏尔泰相关作品，并写一篇读书心得；
2.小组合作制作一份有关启蒙运动的PPT。
参考资料
1.《伏尔泰选集》；
2.《伏尔泰的思想》，作者：黄才钧；
3.《启蒙运动简史》。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案(4)
语文教案纪念伏尔泰实施一百周年的演说（法•雨果）初中语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》4、学生选择自己喜欢的句段背诵培养语感。
5、聚焦文体，感知书面语与口语的差异。
本篇是一篇演讲辞，口语性较强，并且体现了讲话时的现场感、交流感，有强烈的鼓动性和感染力。
朗读第14节体会了以上语言风格。
四、精读课文，疑难解析：怎样理解“理性的最高权威”？“理性”是西方启蒙运动的核心概念，文中所说的“良知”和“思想”就是理性。
在启蒙运动前，西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影之中，“人的尊严”未能确立起来。
正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”，要求把一切都要放到“理性”法官面前审判。
及至19世纪初，雨果这一代人仍把“理性”奉为无上权威，所以疾呼“理性的最高权威”。
五、布置作业1、朗读背诵有关语段，进一步体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
2、伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句，你听说过吗？请搜集整理，不少于两句。
3、“微笑，就是伏尔泰”。
微笑，标志着自信、雅量和大度，真是一种胸怀，一种境界。
微笑着面对人生，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
请以“微笑”为话题，写一篇演讲稿。
六、教学反思本文是一位文学思想大师对另一位思想大师的解读评价，教学时应在把握文章脉络，理解文意的基础上，从品味语言入手体会两位伟杰出人物的思想光辉，同时揣摩其语言艺术。
进一步了解演讲稿的写法并练习运用。
为帮助学生理解要提供一些背景资料。
课堂不可能解决所有的问题。
在本文的教学过程中，对部分学生不能解决的难题，我采用了存疑的方式，通过设置更多疑问的办法予以放弃。
这实际上是在学生的心中种下了一颗种子，我深信等到适宜的时候它就会长出芽来，开出花来的。
学会放弃其实也是一种教学智慧。
我还应该感谢那个提为什么不喊“伏尔泰万岁”问题的学生，这是我根本没有考虑的问题，这横来的一杠不仅进一步激起了学生思考问题的兴趣，活跃了课堂，而且简化了我的教学环节，使上课的流程即有波澜又很经济。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)第一篇：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一课前预习1、了解作者（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。
主张开明的君主政治，强调自由和平等。
代表作有________和《形而上学论》等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。
（2）、雨果：（3）、启蒙运动：2、解词：陨落：登峰造极：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：。
黎民百姓：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：孤军奋战：恼羞成怒：3、交流找到的有关资料。
（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。
主张开明的君主政治，强调自由和平等。
代表作有________和《形而上学论》等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。
二、课堂练习1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？4、对于我们来说进步的两方面表现在？5从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？6、合作释疑1.文中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？三、课后作业2. 品味语言。
(1)他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
(2)我们就为这微笑感动。
这微笑里含有黎明的曙光。
(3)我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、选做题（课内精读）阅读下面的课文节选，回答问题。
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一. 教材分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了法国著名思想家伏尔泰的生平事迹以及他对法国启蒙运动的贡献。
本课文以演说的形式，对伏尔泰的思想、品质和成就进行了高度赞扬，表达了对他的敬意和怀念。
通过学习这篇课文，学生可以了解伏尔泰的主要思想，培养热爱真理、追求进步的品质。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。
但对于伏尔泰这位历史人物以及法国启蒙运动的相关知识，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解伏尔泰的生平事迹，理解课文中的演说内容，并激发学生对历史人物和历史的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解伏尔泰的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：树立热爱真理、追求进步的品质，认识伏尔泰对法国启蒙运动的贡献，培养尊敬历史人物的情感。
四. 教学重难点1.重点：伏尔泰的生平事迹，课文中的重点词语和句式。
2.难点：理解课文中的演说内容，联系历史背景，体会作者对伏尔泰的敬意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高团队协作能力。
4.情感教学法：以情感人，激发学生对历史人物和历史的兴趣，培养尊敬历史人物的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解伏尔泰的生平事迹和相关历史背景。
2.学生准备：预习课文，查找与伏尔泰相关的历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍伏尔泰的生平事迹，引导学生了解这位历史人物。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案【教学目标】
1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。
2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语
言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
【教学重点】
1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
【教学难点】
学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方
历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。
解说：本课教学目标、重难点的设计依据是：
1、学生对伏尔泰及雨果所处的时代不熟悉，不了解国情，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义。
2、作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情
浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要
把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏
精彩的语言和澎湃的激情。
【教学设想】
1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。
2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
3、利用工具书，扫除文字障碍。
【教学方式】朗读、置疑、讨论、合作、探究。
【教学辅助用具】多媒体课件、朗读录音带。
【教学课时】两课时。
【教学过程】
〖教学要点〗资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。
一、设疑导入，激发探究兴趣伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。
（结合练习四）
二、走进伏尔泰，与名人零距离
（学生交流。
老师课前也作些案头准备。
）
伏尔泰（1694〜1778），法国启蒙思想家、文
学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
（《用书p50》）
讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。
（《用书p 5 1〜5 2》）
解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。
二、调动积累，实现资源共享
1、启蒙运动：（《用书p53》）
欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。
首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为1789年法国资产阶级革命作了舆论准备，故名。
2、关于雨果：
维克多•雨果（1 8 0 2〜1 8 8 5 ）是法国浪漫主义
学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创
作力经久不衰。
他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
人道主义是贯穿于他作品的主线。
主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。