幼小衔接 数学
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
(完整版)幼小衔接数学大全
(完整版)幼小衔接数学大全1.引言随着孩子们逐渐步入学龄期，数学作为一门基础学科，对于他们的研究起到举足轻重的作用。
优质的幼小衔接数学教育对于孩子们的数学发展至关重要。
本文提供了一份完整的幼小衔接数学大全，详细介绍了幼儿园与小学数学知识的衔接点和教学内容，旨在帮助教师和家长更好地引导儿童研究数学。
2.幼儿园与小学数学衔接点幼儿园和小学数学教育之间存在一定的衔接点，理解和把握这些衔接点有助于顺利过渡和延续孩子们的数学研究。
2.1 数字概念的延伸在幼儿园阶段，孩子们已经初步认识了数字和数量的概念，能够进行简单的数数和对比大小。
在小学阶段，需要进一步加深对数字概念的理解，并研究数的读写和数的运算。
2.2 形状与几何概念的拓展幼儿园阶段，孩子们已经认识了一些基本的平面图形和立体图形，能够简单描述和比较它们。
小学阶段，则需要研究更多的形状和几何概念，如多边形、对称关系等，培养孩子们的空间想象力和几何思维能力。
2.3 计量单位的引入在幼儿园，孩子们已经了解了简单的计量单位，如长度、重量和容量等。
小学阶段，则需要进一步研究和应用不同的计量单位，并进行换算和测量操作。
2.4 数据的整理与统计幼儿园时，孩子们已经通过实际的操作和观察，初步了解了一些数据的整理和统计方法。
小学时，则需要研究更多的数据处理和统计知识，如频数、统计图表等。
3.幼小衔接数学教学内容了解了幼儿园和小学数学衔接点后，下面将介绍一些幼小衔接数学教学内容的案例和示范。
3.1 数字认知与数的运算通过游戏和实际操作，帮助幼儿园的孩子们加深对数字的认识和理解。
例如，通过数字卡片游戏，让孩子们按照顺序排列数字，加深对数的大小关系的认识。
在小学阶段，则可通过数的运算练，帮助孩子们熟练掌握加减乘除等基本运算。
3.2 几何图形的认知与应用在幼儿园时，可以通过制作简单的拼图游戏，让孩子们认识和辨认不同的图形。
到了小学时，可以进行更复杂的图形拼接游戏，培养孩子们的空间想象力和创造力。
衔接幼小数学题
衔接幼小数学题1.数数练习：从1数到30。
从15数到30。
2.认识数字：写出数字5、10、15、20、25。
识别并数出图片中的动物数量（例如：5只小猫）。
3.简单的加减法：你有4个橙子，爸爸又给你3个，现在你有几个橙子？你开始有7个气球，放飞了2个，还剩下几个？4.比较大小：比较两个苹果，哪个更大？数字8和5，哪个更大？5.形状识别：从一组图形中找出所有的正方形。
从一组图形中找出所有的三角形。
6.基本的度量：比较两支铅笔的长度，哪个更长？比较两个水杯的容量，哪个能装更多的水？7.时间概念：现在是3点，再过2小时是几点？从早上8点到中午12点，经过了多少小时？8.货币识别：识别1元硬币和5角硬币。
如果一个冰淇淋球是2元，买3个需要多少钱？9.简单的乘法：2乘以3等于多少？4乘以2等于多少？10.简单的除法：6个苹果分给2个小朋友，每人分到几个？8块饼干分给4个小朋友，每人分到几块？11.数的顺序：请将数字2、4、6、8按从小到大的顺序排列。
请将数字10、12、14、16按从大到小的顺序排列。
12.数的组成：8可以由哪两个数字相加得到？10可以由哪两个数字相加得到？13.数的分解：6可以分解成哪两个数字的和？9可以分解成哪两个数字的和？14.奇数和偶数：判断数字2、4、6、8中哪些是偶数。
判断数字1、3、5、7中哪些是奇数。
15.数位概念：数字17中，1在什么位上？数字23中，2在什么位上？16.简单的时间计算：如果你下午2点开始睡午觉，睡了1小时，你几点醒来？如果电影下午4点开始，持续2小时，电影什么时候结束？17.简单的面积计算：如果一个正方形的边长是2厘米，它的面积是多少平方厘米？18.简单的体积计算：如果一个长方体的长是3厘米，宽是2厘米，高是1厘米，它的体积是多少立方厘米？19.简单的速度计算：如果一辆车以每小时60公里的速度行驶，2小时可以行驶多少公里？20.简单的比例问题：如果3个苹果重450克，那么1个苹果重多少克？21.简单的分数：一个完整的蛋糕被切成4等份，每份是整个蛋糕的几分之几？如果你吃了2份，你吃了整个蛋糕的几分之几？22.简单的小数：0.5表示一半，那么0.25表示什么？23.简单的百分数：如果一个商品打八折，那么现价是原价的百分之多少？24.简单的排列组合：从3种不同的颜色中选择2种，有多少种不同的组合方式？25.简单的逻辑推理：如果所有的猫都怕水，而小明的宠物怕水，那么小明的宠物是猫吗？26.简单的模式识别：识别并继续一个简单的图形模式：圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、？27.简单的数据收集：调查班级里有多少同学喜欢足球，多少同学喜欢篮球。
幼小衔接数学6篇
幼小衔接数学6篇幼小衔接数学篇一数学在孩子的学习中起着至关重要的作用，它是一门既有理论基础又具有实践应用的学科。
对于幼小衔接阶段的孩子来说，数学的学习不仅仅是培养他们的计算能力，更是培养他们的逻辑思维和问题解决能力的关键。
在这篇文章中，我们将探讨幼小衔接数学的重要性、教学方法和实践应用。
幼小衔接数学的重要性幼小衔接数学对于孩子的学习和发展具有重要的意义。
首先，它可以帮助孩子建立数学思维和逻辑思维的基础。
通过学习数学，孩子可以培养自己的观察力、分析力和推理能力，从而提高解决问题的能力。
其次，幼小衔接数学还可以激发孩子对数学的兴趣和学习的动力。
在幼儿园和小学阶段，孩子们的好奇心和求知欲都很强，他们对数学的学习充满了兴趣和渴望，这为他们今后学习更高级的数学打下了坚实的基础。
幼小衔接数学的教学方法在幼小衔接数学的教学中，我们需要采用一些有效的教学方法，以便更好地帮助孩子理解和掌握数学知识。
首先，我们可以通过游戏化的教学方法来激发孩子的学习兴趣。
例如，通过玩具和游戏道具，将抽象的数学概念转化为有趣的实际操作，让孩子们在玩的过程中学习。
其次，我们可以采用多样化的教学资源和教学媒体，如数学绘本、数学动画等，来帮助孩子理解数学知识。
此外，我们还可以采用小组合作学习的方式，鼓励孩子们进行合作探究和讨论，提高他们的团队合作能力。
幼小衔接数学的实践应用幼小衔接数学不仅仅停留在课堂上的学习，更是与现实生活紧密相关的学科。
在幼儿园和小学阶段，我们可以通过一些实践应用来帮助孩子将数学知识与实际问题相结合。
比如在家庭生活中，我们可以让孩子通过数数家里的物品、计算购物时的零钱，以及了解时间的概念等等。
另外，在户外活动中，我们可以让孩子进行形状和空间的观察和探究，如观察自然界的图形、了解地理位置和方向等等。
通过这些实践应用，孩子们可以将数学知识与实际生活相结合，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
结语幼小衔接数学在孩子的学习中起着重要的作用。
《幼小衔接数学》课件
通过几何图形、对称等数学知识，引导孩子进行艺术创作，培养其创造力和审与衔 解接
五 决 数 章 方 学
案的 挑
学习困难与挑战
适应新环境
幼儿从幼儿园进入小学，需要适应新的学习环境和作息时间，这 对一些幼儿来说是一个挑战。
抽象思维发展不足
幼儿阶段的思维方式主要是形象思维，而小学阶段则需要发展抽象 思维，这对一些幼儿来说是一个挑战。
幼小衔接数学的教 学方法
采用趣味性的数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
游戏化教学
互动式教学
个性化教学
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互 动中学习和成长。
根据幼儿的特点和需求，制定个性化的 教学方案，满足不同幼儿的学习需求。
CHAPTER
幼
小
心 知 识
衔 接 数 学
第 二 章
的
核
数的认识与计算
沟通和协作
03
家长需要与教师保持良好的沟通和协作，了解幼儿的学习状况
和需求，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看。
提高思维能力和创造力
提倡开放性问题
提出开放性的数学问题，引导学生从多个角度思 考问题，培养他们的发散思维和创新能力。
鼓励想象与联想
鼓励学生发挥想象和联想，引导他们发现和探索 数学中的奥秘和美妙之处。
培养批判性思维
引导学生对数学问题进行批判性思考，培养他们 的批判性思维和判断力。
CHAPTER
幼
际
问题解决策略
掌握多种问题解决的方法和策略，如分析法、 综合法等。
数据处理与统计
能够收集、整理、分析和解释数据，得出结 论或预测趋势。
CHAPTER
幼
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学题3篇
幼小衔接数学题（一）幼儿园数学1、有5个苹果，小明拿走了2个，小红拿走了1个，那么还有几个苹果？答：还剩下2个苹果。
2、小明有3个玩具车，小李有2个玩具车，他们一起有几个玩具车？答：一共有5个玩具车。
3、班里有8个小朋友，其中3个男生，剩下的是女生，女生有几个？答：班里有5个女生。
4、请数一数，1、2、3、4、5、6、7，这是几个数？答：这是7个数。
5、请数一数，这里有5个球，分别是红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，哪一个颜色的球最多？答：每个颜色的球都是一个，所以每个颜色的球都一样多。
（二）一年级数学1、请填写下面的数表：10 - 7 = 35 + 2 = 78 - 4 = 49 - 6 = 36 + 4 = 107 + 3 = 102、请算一算：8 + 3 =6 + 5 =4 + 7 =9 - 2 =5 - 4 =7 - 3 =3、这个图形有几个正方形？答：有4个正方形。
4、请写出4 + 6 = 10的组成式。
答：4 + 6 = 10。
5、请写出7 - 2 = 5的组成式。
答：7 - 2 = 5。
（三）二年级数学1、在下面的表格中写出所有的10以内的偶数：答：2468102、请先画出这个图形，再计算它的面积和周长。
答：面积：2 × 4 = 8。
周长：2 + 2 + 4 + 4 = 12。
3、请判断下面的算式是否正确：5 + 7 = 13答：是正确的。
4、请算一算：9 - 4 =7 + 2 =3 + 8 =12 - 8 =11 - 5 =10 - 3 =5、请计算下面的算式，并将答案填入括号内：2 × (3 + 4) = ( 14 )答：14。
幼小衔接数学练习题
幼小衔接数学练习题第一部分：加法与减法1. 小明花了5元买了一个苹果，他付了10元，找零多少？答案：小明付了10元，苹果的价格是5元，所以需要找零10元-5元=5元。
2. 爸爸买了一盒12个鸡蛋，他煮了6个鸡蛋给妈妈吃，还剩几个鸡蛋？答案：盒子里原本有12个鸡蛋，爸爸煮了6个，所以还剩下12个-6个=6个鸡蛋。
3. 有5个小孩在公园玩耍，其中有3个小孩离开了公园，还剩几个小孩？答案：原本有5个小孩在公园玩耍，其中有3个小孩离开了，所以还剩下5个小孩-3个小孩=2个小孩。
4. 小明有8个苹果，他给了小华3个苹果，还剩几个苹果？答案：小明原本有8个苹果，他给了小华3个苹果，所以还剩下8个苹果-3个苹果=5个苹果。
5. 今天小明花了30分钟做作业，他花了15分钟做了一半的作业，还需要花多少分钟才能完成作业？答案：小明总共花了30分钟做作业，他做了一半的作业，所以花了15分钟，还需要花30分钟-15分钟=15分钟才能完成作业。
第二部分：乘法与除法6. 小明买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，他花了多少钱？答案：小明买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，所以花了3个苹果 * 2元/个 = 6元。
7. 爸爸有20个糖果，他想把这些糖果平均分给4个小孩，每个小孩分到几个糖果？答案：爸爸有20个糖果，要平均分给4个小孩，所以每个小孩分到20个糖果 / 4个小孩 = 5个糖果。
8. 小明看了2小时的电视，一小时里有60分钟，他一共看了多少分钟的电视？答案：小明一共看了2小时的电视，一小时里有60分钟，所以一共看了2小时 * 60分钟/小时 = 120分钟的电视。
9. 小华有18颗巧克力，她打算把这些巧克力平均分给3个朋友，每个朋友分到几颗巧克力？答案：小华有18颗巧克力，要平均分给3个朋友，所以每个朋友分到18颗巧克力 / 3个朋友 = 6颗巧克力。
10. 小明买了9本书，他想把这些书放在3个包里，每个包放几本书？答案：小明买了9本书，要放在3个包里，所以每个包放9本书 / 3个包 = 3本书。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接数学练习题(十套)
1、把同类的东西用线连起来．2、下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3、小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4、算一算。
12-2= 10-2= 12-3= 8+4= 12-4= 12-1= 11+1= 12-5= 12-8= 6+5= 8+4= 4+7= 7+5= 12-1= 9+3= 6+0= 0+5= 12-7= 10-3= 10-6=1、在短的后面画“√”。
2、看图圈数。
3、数的分解与组合填空、列算式：10 103 54 8 3＋5＝（） 4＋（）＝10 （）＋8＝10 4、算一算。
10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4=3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3=4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3=6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=1、看图填空。
2、按数的顺序填空．3、把同样多的用线连起来。
4、算一算。
10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4= 9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+21、请统计各种水果的数量。
2、看图列式。
3、应用题。
树上有5只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？4、算一算。
2＋3＝ 7－0＝ 9－2＝ 6＋1＝ 2＋3＋5＝ 4＋4＝ 9－5＝ 4＋6＝ 9－7＝ 0＋6－4＝ 10－9＝ 2＋5＝ 5－5＝ 6＋3＝ 8－2－3＝ 13－3＝ 10＋6＝ 12－10＝ 5＋10＝ 14－4＋8＝1、填一填3+（）=5 2+2=（） 5 -3=（） 4+1=（）3+3= （） 4+1=（）（）+2=4 1+4=（）2、比一比，填一填。
○○○○○○○■■■■■☆☆☆☆★★★○比☆多_____个；★比■少_____个。
3、看一看图上的是什么？请按每一排图的排列顺序，按着往下画。
4、按规律填数5、算一算。
3+2= 6-3= 4-2= 5+1= 3+1=2+2= 1+4= 2+1= 4+1= 3+5=8+9= 7+8= 4+6= 3+9= 5+7=1、比一比，最重的写1，最轻的写3，中间的写2.（）（）（）2、在括号内填数3+（）=5 2+（）=10 5 +（）= 10 4+（）=9 （）+2=4 1+（）= 10 3+（）=10 （）+5=11 3、填空题△△△ (1)3比4少__________□□□□ (2)6比4多__________●●●●●●4.算一算。
幼小衔接-数学6篇
幼小衔接-数学6篇数学一、比大小，填数字。
有（9）个，OOOO有（7）个。
O比△少（2）个；△比O多（2）个；二、给图上色。
左边的6个4圈出来，给从右边数第3个○图上颜色。
左边的4个△圈起来：△△△△△△△从右数第4个△圈起来：△△△△△△三、写数。
1、3、（5）、7、（9）2、（4）、6、（8）、105、（10）、15、20、（25）、30、（35）、40、（45）、（50）、（55）、（60）、65、7015）、9、（12）、7、（4）、5、（3）、（1）、2、1、（0）四、画图形。
画4个△：______△______画6个△：______△______画5个：______○______画4个：______□______五、按要求画一画。
比上一排多3个：______△△△△△△△SSSSS比上一排多4个：______SSSSSSSS给右边数第3个和左边数第4个涂色。
六、比大小。
3 < 3259.5442 < 7285.6672 < 9566 < 9554.3232 < 92+582+5-0.8-3+21+9-08-0+4 < 8-3+21+9-0七、排一排顺序。
8、7、4、3、2、1、10从大到小排序：10、8、7、4、3、2、1在5、9、4、2、1、6、8中，写出小于6的数：5、4、2、1八、分解组合。
8498 = 8000 + 400 + 90 + 811 = 5 + 62 = 1 + 1354 = 300 + 50 + 4= + + 2000 + 800 + 60 + 2= + 9000 + 100 + 8九、找规律，画一画。
1.△○△○△○：交替出现△XXX○2.□△△□△△□△△：交替出现△和□，最后一个是△3.○□○□□○□□□：交替出现○XXX□，每两个之间插入一个□十、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1-2 < 01-73+7 < 01-12.01-9 < 83+5.41-81-6 < 09-3+2.71-4 < 0十一、看谁都能算对。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼小衔接数学题库可打印
幼小衔接数学题库一、填空题1. 10个小朋友分香蕉，每人1个还剩1个，如果每人2个就少3个，一共有多少个小朋友？答：小朋友的数量为（1+3）÷（2-1）=4人，则小朋友的数量为10+4=14人。
2. 幼儿园有50个小朋友，其中25个小朋友喜欢吃苹果，另外25个小朋友喜欢吃香蕉。
如果幼儿园有60个苹果和70个香蕉，那么每个小朋友可以分到多少个水果？答：由于喜欢吃苹果和香蕉的小朋友数量相同，所以苹果和香蕉的数量也相同。
每个小朋友可以分到的水果数量为(60+70)÷50=3个。
3. 有5袋糖，其中4袋平均每袋重200克，第5袋重190克。
这5袋糖总重量是多少克？答：由于第5袋糖比其他袋轻，所以需要减去它的重量。
总重量为(200×4+190)克。
二、选择题4. 有一些小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个小朋友。
藏好的小朋友中有6个人被找到了，还剩下4个没有被找到。
请问一共有几个小朋友没有被找到？A. 4人B. 6人C. 2人D. 无法确定根据题目描述，被找到的小朋友数量大于等于总人数的一半，所以没有被找到的小朋友数量应该是大于等于总人数的一半减去被找到的小朋友数量。
因此，正确答案是A. 4人。
三、计算题5. 有一些饼干和糖果，饼干数量是糖果数量的3倍。
如果饼干和糖果一共有37个，那么饼干和糖果分别有多少个？答：设糖果数量为x，则饼干数量为3x。
根据题目描述，x+3x=37，解得x=9，则饼干数量为3×9=27个。
所以饼干有27个，糖果有9个。
四、应用题6. 幼儿园有一个大滑梯，滑梯的高度是长度的2倍。
如果最顶端的长度是8米，需要多少米长的滑梯才能保证小朋友们可以安全滑下？答：由于滑梯的高度是长度的2倍，所以滑梯的长度应该大于或等于高度的三分之一。
由于最顶端长度为8米，所以需要8÷(2/3)=12米长的滑梯才能保证小朋友们安全滑下。
希望这个题库对幼小衔接的孩子和家长有所帮助！。
幼小衔接数学
幼小衔接数学一．数字1~1001.熟练数数（1）按1~100的顺序数数:1、2、3、4、5.…（2）5的倍数间隔数:5、10、15、20（3）10以内单双数单数: 1、3、5、7、9，双数: 2、4、6、8、10（4）10的倍数间隔数:10、20、30、40、50、60、70、80、90、1002.书写--规范田字格中数学的书写格式,养成良好的书写习惯3.相邻数定义:比一个数多1或少1的数叫相邻数例: 1 2 3 ，2的相邻数是1和37 8 9，8的相邻数是7和9二、数学符号与十以内数的拆分1、认识符号: 加号+，减号-，大于号>、小于号<、等于号=2、比大小口诀: 大于号, 小于号,两个兄弟一起到尖头在前是小于,开口在前是大于两个数字中间站,谁大冲谁笑哈哈3、应用: (1)比大小:8>5 2<9(2)排序:10>9>8>7>64. 10以内的分解与合成（1）把一个数进行分解时要有序进行,防止遗漏例：2、口诀: 山尖对着是妈妈, 剩下两个是宝宝妈妈不在用加法, 宝宝不在用减法三.主要计算方法1. 凑十法(加法) ，拆小数补大数凑成10 加剩数2.破十法(减法），拆大数分出10 减小数加剩数3.口诀四．顺序、比较1.认识数序，知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性例: (1)从左往右数,请在第2只小动物的下面画O(2)从右往左数,请在第3只小动物的下面画△(3)请在第1只小动物的下面画☆2.分类比较:比大小、比高矮、比长短、比轻重、比多少△注:这一点需要在生活中常观察,家长引导孩子利用实物培养数学思维。
幼小衔接知识点总结数学
幼小衔接知识点总结数学一、数的认知1. 数的读写和比较：认识和掌握0-100以内的数，学习拓展到1000以内的数，能够正确的读写和比较大小。
2. 数的意义：了解数的意义和数的顺序排列，对数的增减有直观的感受。
3. 数的组合：学习数的拆分和组合，理解数的构成方式，即拆数与合数的关系。
二、加减法1. 加法：掌握个位数加法，进阶到进位的十位数加法，通过游戏和实际情境中练习加法。
2. 减法：学习个位数的减法，并逐步学习借位的十位数减法，通过实际问题巩固减法的运算规则。
三、乘除法1. 乘法：掌握乘法口诀，掌握乘法的意义和性质，能够运用乘法解决实际问题。
2. 除法：开始学习简单的除法初步概念和计算，学会用乘法和除法相互补充解决问题。
四、图形1. 识别图形：认识和辨别几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等，了解图形的特征和性质。
2. 图形组合：能够将基本的几何图形进行组合，创造新的图形，培养对空间的想象和组合能力。
3. 探究图形的面积和周长，学会用公式进行计算，初步认识图形的测量。
五、时间和计量1. 时间：认识钟表和时间的概念，学习读懂时间，能够理解时间的流逝和时间的表示方式。
2. 长度和重量：认识长度和重量的基本单位，学会测量物体的长度和重量，并进行比较。
3. 容积和温度：所学年龄段能初步认识容积和温度，能够简单测量液体的容积和室内温度的变化。
六、逻辑推理1. 推理和排列：培养孩子的逻辑思维和推理能力，学习简单的排列组合和逻辑推理问题。
2. 谜题游戏：通过谜题游戏和逻辑思维训练，培养孩子对数学问题的兴趣和解决能力。
七、数学实际应用1. 数学实际应用：通过实际场景和问题，引导孩子将数学知识运用到实际生活中，激发学习兴趣。
2. 解决实际问题：引导孩子在购物、旅行、日常生活等方面，用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
通过以上数学知识的系统学习，孩子们将逐步掌握基本的数学概念和运算技能，进一步培养数学思维和解决问题的能力。
幼小衔接数学教案(共篇)
幼小衔接数学教案（共5篇）正文第一篇：幼小衔接数学教案活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体（红盒）活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称：比较薄厚活动目标：1、初步感知物品的薄厚；2、知道薄和厚是相对而言的3、学习比较活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：一、认识薄厚1、将薄厚不同的书排列到桌子上2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列二、巩固练习：幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。
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幼小衔接
一日一练·数学
姓名：
第一课：认识数字
一、数一数，填一填。
（）（）（）
（）（）（）二、连一连。
三、照样子，画一画。
第二课：比大小一、比一比，在多的后面画“”。
二、比一比，在少的后面画“”。
三、连一连，把同样多的连起来。
四、画一画。
画比多2个。
第三课：> < =
一、数一数，比大小。
（）（）（）（）二、比一比，填 >、<、=。
8( >)7 6( )5 2( )2 10( )9 1( )6 3( )5 1( )4 6( )8 9( )9 4( )5
4( )6 3( )1 5( )9 8( )7 3( )6 三、画一画
1.画比多1个。
2.画比少2个。
3.画比同样多。
第四课：分与合
2 3 3
( 1 )( ) ( )( 2 ) ( 2 )( )
4 4 4
( 1 )( ) ( )( 2 ) ( )( 1 )
5 5 5
( 1 )( ) ( )( 3 ) ( )( 2 ) 5 6 6
( 4 )( ) ( )( 5 ) ( 2 )( ) 6 6 6
( 3 )( ) ( )( 2 ) ( )( 1 ) 7 7 7
( 1 )( ) ( )( 2 ) ( 2 )( ) 7 7 7
( 6 )( ) ( )( 4 ) ( 4 )( ) 8 8 8
( 1 )( ) ( 2 )( ) ( 3 )( )
8 8 8
( 4 )( ) ( 5 )( ) ( 6 )( )
8 9 9
( 7 )( ) ( )( 8 ) ( 2 )( )
9 9 9
( 3 )( ) ( )( 5 ) ( 5 )( )
9 9 9
( 6 )( ) ( 7 )( ) ( )( 1 )
10 10 10
( 1 )( ) ( 2 )( ) ( 3 )( )
10 10 10
( 4 )( ) ( 5 )( ) ( 6 )( )
10 10 10
( 7 )( ) ( 8 )( ) ( 9 )( )
( ) ( ) ( ) ( 1 )( 6 ) ( 2 )( 8 ) ( 3 )( 4 ) ( ) ( ) ( ) ( 5 )( 4 ) ( 2 )( 1 ) ( 4 )( 4 ) ( ) ( ) ( ) ( 0 )( 6 ) ( 3 )( 2 ) ( 7 )( 1 ) ( ) ( ) ( ) ( 5 )( 5 ) ( 9 )( 1 ) ( 2 )( 6 ) 第五课：十以内的加减法
1+1= 3+3= 3+1= 2+2= 1+3= 4+5= 2+8=1+9=
1+8=
3+5=
1+7=
7+2=
6+4=
4+1=
3+6=
5+1=
3+7=
5+3=
1+6=
5+5=
6+1=
5+2= 4+3= 3+4= 3+2= 7+1= 6+2= 2+6= 8+1= 6+3= 1+4= 8+2= 4+4= 9+1= 7+3= 2+1= 1+2= 4+2=1+5=
2+5=
2+3=
5+4=
4+6=
1+5=
2+5=
3+3=
7+3=
2+1=
1+2=
4+2=
2+4=
1+5=
2+5=
2+3=
5+4=
4+6=
5+1=
3+7=
2+7=
1+8=
9+1=
8+1=
3+3=
4+4=
2+2=
5+5=
2+6=
6+2=
4+5=
3+4=
2+7=
7+2=
2-1= 3-2= 4-2= 5-4= 9-6= 9-7= 7-6=10-8=
10-5=
8-6=
7-4=
6-3=
7-3=
6-1=
9-1=
8-3=
5-4=
7-1=
8-6=
8-1=
8-2=
8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= 9-3= 10-2= 10-3= 9-2= 9-5= 8-1= 8-2= 3-1= 6-1= 10-4= 10-6=10-1=
9-5=
8-4=
7-2=
7-5=
7-7=
7-4=
5-3=
5-2=
5-1=
5-4=
5-5=
4-2=
4-1=
4-3=
3-0=
8-7=
7-1=
7-3=
6-5=
5-1=
4-2=
6-3=
8-1=
9-1=
8-2=
7-5=
9-7=
3-1=
2-1=
1-1=
9-9=
5-5=
4-4=
2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝ 3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝
9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝
5＋2＝9－4＝8＋1＝
2－1＝ 4＋6= 2＋7＝
9－5＝3＋3＝4－2＝
10－4＝ 1＋2＝5－3＝
0＋8＝10－7＝ 2＋4＝
6－5＝4＋4＝5－1＝
1＋9＝ 8－4＝6＋0＝
3－3＝1＋5＝10－5＝
1＋1＝8＋1＝4－1＝
9－3＝3＋6＝ 6－1＝
6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4 ( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0
第六课：看图列式
第七课：凑十法想一想，填一填。
第八课：破十法
第九课：认识方向
第十课：认识钟面一、连一连。
二、画一画。
三、写一写。
十以内加法口诀表
第20页
十以减法口诀表
第21页
二十以加法口诀表
第22页
二十以减法口诀表
第23页
认识时钟
第24页
第25页
第26页。