2020人教版物理八年级册第九章压强讲义和习题第1节 压强 第二节 液体压强
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会碰到各种各样和力有关的现象。
比如说，我们站在地面上，地面会承受我们的重量；我们用手按压桌面，桌面会有被压的感觉。
那大家有没有想过，这种力作用在物体表面上的效果到底怎么来衡量呢？这就引出了我们今天要学习的重要概念——压强。
压强，简单来说，就是表示压力作用效果的物理量。
想象一下，同样大小的力，作用在不同大小的面积上，产生的效果是不是不一样？比如说，用一根针和一个钝头的棍子，都用相同的力去压一个物体，针很容易就扎进去了，而棍子可能只是轻轻压出一个小痕迹。
这就是因为针和棍子与物体接触的面积不同，导致压力产生的效果有很大差别。
那压强具体怎么计算呢？压强等于压力除以受力面积。
如果用字母表示，就是 P ＝ F/S ，其中 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积。
压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa 。
二、压强的影响因素了解了压强的概念，咱们再来看看影响压强大小的因素有哪些。
首先是压力的大小。
压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
就像一个很重的箱子放在地上，对地面产生的压强就比一个轻的箱子大。
其次是受力面积。
受力面积越小，在压力不变的情况下，压强就越大。
比如刚才说的针，因为针尖的面积很小，所以用同样的力，压强就特别大，能轻易地刺穿物体。
这里要特别提醒大家，在分析压强问题的时候，一定要同时考虑压力和受力面积这两个因素，不能只看其中一个。
三、压强在生活中的应用接下来，咱们看看压强在生活中有哪些实际的应用。
1、书包带为什么做得比较宽？同学们想想，如果书包带很窄，背在肩膀上会怎么样？是不是会觉得很勒得慌？这是因为书包带窄的话，受力面积小，压强就大，肩膀就会很不舒服。
而把书包带做得宽一些，增大了受力面积，压强就减小了，背起来就轻松多了。
2、铁轨为什么要铺在枕木上？火车那么重，如果铁轨直接铺在地面上，地面承受的压强会非常大，很容易就被压坏了。
铺上枕木，就增大了铁轨与地面的接触面积，减小了压强，保护了地面。
人教版八年级物理第九章第一节压强习题ppt(含答案)
压力的大小
大小 受力面积
帕斯卡
1m2物体表面所受到的压力是100N。
受力面积 帕
减小压强
增大压强 减小压强 减小压强
增大压强
增大压强 减小压强
D C
C
受力面积的大小
探究影响滑动摩擦力大小的因素)这位同学对地面的压力：G=mg=50kg X 10N/kg=500N (2)这位同学双腿站立时与地面的受力面积是：S=2 X 200cm2=400cm2=0.04m2
这位同学双腿站立时对地面的压强： p=F/S=500N/0.04m2=12500Pa (3)这位同学行走与地面的受力面积是：S=200cm2==0.02m2
这位同学行走时对地面的压强： p=F/S=500N/0.02m2=25000Pa
无关
1与4（或2与5，或3与6）
当圆柱体的密度和底面积相同时，高度越高，压力的作用效果越明显。
当圆柱体高度相同时，圆柱体材料的密度越大，压力的作用效果越明显。 当圆柱体的压力作用效果，只与圆柱体材料的密度和高度有关，与底面积大小无关。
感谢各位同学的观看！ 再见
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会遇到各种各样和力相关的现象。
比如，用手按气球，气球会变形；脚踩在雪地上，会留下脚印。
这些现象背后都隐藏着一个重要的物理概念——压强。
那什么是压强呢？压强就是物体所受压力的大小与受力面积之比。
简单来说，就是描述压力作用效果的物理量。
如果压力相同，受力面积越小，压强就越大；受力面积越大，压强就越小。
举个例子，咱们用尖尖的针去扎东西，很容易就扎进去了，这是因为针尖的面积很小，压力集中在很小的面积上，产生的压强就很大。
而如果用同样大小的力，用一块平板去压东西，就很难压进去，因为平板的面积大，压强就小。
二、压强的单位压强的单位是帕斯卡，简称帕（Pa）。
1 帕斯卡等于 1 牛顿的力作用在 1 平方米的面积上所产生的压强。
在实际生活中，我们还会用到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）。
比如说，汽车轮胎的气压通常用千帕来表示。
三、压强的计算压强的计算公式是：压强＝压力÷受力面积。
如果知道了压力和受力面积，就可以很容易地算出压强。
比如说，一个物体受到的压力是 50 牛顿，受力面积是 2 平方米，那么压强就是 50÷2 ＝ 25 帕斯卡。
四、增大和减小压强的方法在生活和生产中，我们常常需要增大或者减小压强。
增大压强的方法主要有两种：一是增大压力，二是减小受力面积。
比如，用刀切菜的时候，把刀磨得锋利一些，就是通过减小受力面积来增大压强，这样就能更容易地把菜切断。
再比如，订书机的针尖很尖，也是为了减小受力面积增大压强，从而能够轻松地把纸张订在一起。
减小压强的方法也有两种：一是减小压力，二是增大受力面积。
比如，在沙漠中行走，骆驼宽大的脚掌就是通过增大受力面积来减小压强，这样骆驼就不会陷进沙子里。
还有，书包的背带做得比较宽，也是为了增大受力面积减小压强，让我们背着书包的时候更舒服。
五、液体压强说完了固体的压强，咱们再来说说液体压强。
液体内部向各个方向都有压强。
2020人教版八年级物理上册 9.2 液体的压强
第2节液体的压强1.液体压强的产生原因：(1)液体受到重力作用.(2)液体具有流动性.2.液体内部压强的特点：(1)液体对容器底和侧壁都有压强.(2)液体内部向各个方向都有压强.(3)在同种液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等.(4)液体密度一定时，深度越大，液体的压强越大.(5)在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.3.压强计是测量液体内部压强的仪器.它的工作原理是：压强计不使用时，Ｕ形管两侧的液面相平，当金属盒上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两侧的液面出现高度差；压强越大，液面的高度差越大.4.对液体内部压强计算公式p=ρgh的理解：(1)公式中“ρ”指液体的密度；“h”不是高度，是深度，是指液面到被研究点的垂直距离.(2)当“ρ”的单位用“kg/m3”、“g”的单位用“N/kg”、“h”的单位用“m”时，压强的单位才是“Pa”.5.连通器的特征：上端开口，下端连通；连通器的原理：连通器中盛入的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的.1.液体内部向各个方向都有压强，向上也有压强.2.液体的压强与液体的密度和液体的深度有关，不能说成“液体的压强与液体的密度和液体的高度有关”.【例】小明利用压强计探究液体内部压强与液体密度的关系，如图所示的是当时的实验情景，你认为小明在实验过程中存在的问题是___________________________.【分析】利用控制变量法探究液体内部压强与液体密度的关系，在改变液体密度的同时，应控制除液体密度以外的其他所有因素均保持相同.【答案】应控制压强计的橡皮膜在水和盐水中的深度相同【方法归纳】利用控制变量法进行实验探究时，不变的因素不会对实验结果产生影响.知识点1 液体压强的产生原因1.由于液体受到______力作用，且液体具有________性，所以液体内部存在压强.知识点2 液体压强的特点2.液体对容器_______和___________都有压强.3.液体内部向各个方向都有压强，在同种液体内部同一深度处，液体向各方向的压强_________.4.同种液体内部，深度增大，液体的压强________.5.深度相同时，液体的密度越大，压强_________.知识点3 液体压强的大小6.如图所示，底面积为S、高为h、密度为ρ的液柱质量为__________，液柱底面受到的压力为____________，深度为h处液体的压强为_________.知识点4 连通器7.上端______、下端_______的容器叫做连通器.8.连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度总是________的.1.下列说法正确的是( )A.液体内部没有压强B.液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强C.液体内部同一深度处，各个方向压强相等D.液体压强与深度有关，跟液体密度无关2.(2014·泉州)如图所示，装有水的容器静止在斜面上，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为p a、p b、p c，则以下判断正确的是( )A.p a＝p b＝p cB.p a＜p b＜p cC.p a＞p b＞p cD.p a＞p b＝p c3.如图所示的各种事例中没有利用连通器的是( )A.拦河大坝B.茶壶C.过路涵洞D.船闸4.(2014·泰州)我国“蛟龙号”潜水器创造了深潜7 000 m的惊人纪录，我们知道海水的压强随_______增大而增大，在7 000 m深处，海水对潜水器的压强约为7×107 Pa，即潜水器每平方米的表面上受到________N的压力.5.(2014·绵阳)一支长度为20 cm的试管装满了水，用橡皮塞将管口塞紧且管口朝上处于竖直状态，并保持静止.已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取9.8 N/kg.则由于水受到重力而对试管底部产生的压强为________Pa.现将试管由竖直状态倾斜为与水平方向成45°角，则试管底部受到水的压强会_________(填“增大”“减小”或“不变”).6.在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水(水中无气泡)且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方，并做出标记，连接标记，即可得到一条水平线(如图所示).这里用到的物理知识是__________.请你再列举一个此物理知识在生产生活中的应用实例：________________________________.7.(2014·兰州)在如图所示的“探究液体内部压强特点”的实验中，将压强计的探头放入水中，下列做法中能使U 形管两边液面的高度差减小的是( )A.将探头放在同样深度的浓盐水中B.将探头在原位置转动180°C.将探头向下移动一段距离D.将探头向上移动一段距离8.(2014·常州)如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水(ρ水＜ρ盐水)，A、B、C三点液体的压强分别为p A、p B、p C，它们的大小关系是( )A.p A＜p B＜p CB.p A＞p B＞p CC.p A＜p B＝p CD.p A＝p B＝p C9.(2014·邵阳)2014年1月13日，我国“饱和潜水”首次突破300米，成功抵达深海313.15米处，居世界领先地位.在海水300米深处，海水产生的压强约为(海水密度ρ取1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)( )A.3×104 PaB.3×105 PaC.3×106 PaD.3×107 Pa10.如图所示的是乳牛自动喂水器，其容器A和容器B组成了一个_________.当乳牛饮水后，最终两容器中液面_________(填“会”或“不会”)相平.11.(2014·抚顺)如图为小明“探究液体内部压强的特点”的实验过程图：(1)小明首先用手指按了按探头的橡皮膜，发现U形管内液柱几乎无变化，其原因是_______________________，然后小明重新调整好器材，继续实验；(2)比较图A、图B、图C，得出结论：同种液体，同一深度，________________________________________；(3)将图A 中的探头逐渐下移，可观察到U 形管内液柱的高度差逐渐变大，得出结论：液体密度一定，______________________________________________；(4)向图B 中的容器内加入一定量的浓盐水，为使探头在液体中的深度与加盐水前的深度相同，应将探头位置________(填“上移”“下移”或“不变”)，并且观察到U 形管内液柱的高度差变大，可得出结论：深度相同，液体密度越大，______________________________.挑战自我12.在水平桌面上放置一底面积为0.01 m 2的空玻璃杯，装入1 kg 水后，水对杯底的压强为900 Pa ，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图中(a)、(b)、(c)的哪一种？(水的密度ρ＝1.0×103 kg/m 3，g 取10 N/kg ，杯壁的厚度可忽略)第2节 液体的压强课前预习1.重 流动2.底 侧壁3.相等4.增大5.越大6.ρhS ρgSh ρgh7.开口 连通8.相平当堂训练1.C2.C3.A4.深度 7×1075.1.96×103 减小6.连通器 船闸、茶壶课后作业7.D 8.A 9.C 10.连通器 会 11.（1）液体压强计漏气 （2）液体向各个方向的压强相等 （3）液体的压强随深度的增加而增大 （4）上移 液体 压强越大 12.由p ＝ρgh 得：水的深度h ＝N/kg10m /kg 101.0Pa 90033⨯⨯=g p ρ＝0.09 m 假设杯壁是竖直的，装入 1 kg 的水后杯中水的深度为：h ′＝233m01.0m /kg 100.1kg 1⨯⨯=S m ρ＝0.10 m 因为h ′>h ，所以玻璃杯是底小、口大，大致形状是图(a).。
《压 强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，在我们的日常生活中，经常会遇到各种各样与力和受力面积有关的现象。
比如，我们站在雪地上，会发现双脚陷入雪中的深度不同；用刀切菜时，锋利的刀更容易切开食物。
这些现象都与我们今天要学习的压强有关。
压强，简单来说，就是指物体所受压力的大小与受力面积之比。
它用来描述压力作用效果的强弱。
如果用 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积，那么压强的计算公式就是 P ＝ F/S。
为了更好地理解压强，我们来举几个例子。
假设一个人重 500 牛，双脚站立时与地面的接触面积为 005 平方米，那么这个人对地面产生的压强就是 P ＝ 500 牛／ 005 平方米＝ 10000 帕斯卡。
再比如，一个重 10 牛的物体放在水平桌面上，与桌面的接触面积为 01 平方米，那么这个物体对桌面产生的压强就是 P ＝ 10 牛／ 01 平方米＝ 100 帕斯卡。
从这些例子可以看出，压强的大小既与压力有关，也与受力面积有关。
在压力一定的情况下，受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。
在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大；压力越小，压强越小。
二、压强的单位在物理学中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa。
1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米，即 1 Pa ＝ 1 N/m²。
除了帕斯卡，我们在实际生活和工程中，还经常会用到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。
1 千帕＝ 1000 帕，1兆帕＝ 1000000 帕。
为了让大家对压强的单位有更直观的感受，我们来看看一些常见的压强值。
一个标准大气压约为 101325 帕斯卡，相当于 101325 千帕。
我们日常使用的汽车轮胎内的气压通常在 200 千帕到 300 千帕之间。
三、增大和减小压强的方法在生活和生产中，我们常常需要根据实际情况来增大或减小压强。
那么，有哪些方法可以实现这一目的呢？增大压强的方法主要有两种。
人教版物理八年级下册同步教学学习课件第9章压强全小节练习
优素养
14.如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面 上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它 们的质量mA∶mB和对地面的压强pA∶pB分别为( B ) A．mA∶mB＝2∶1 pA∶pB＝2∶1 B．mA∶mB＝1∶1 pA∶pB＝2∶1 C．mA∶mB＝1∶1 pA∶pB＝1∶1 D．mA∶mB＝2∶1 pA∶pB＝1∶1
变为原来的 1
S
快速对答案
11 不变 变大 变大 12 750 N 13 4×104 5×10－2 2×105
学知识
1.注射器针头做得尖细是为了( C )
A．增大压力
B．减小压力
C．增大压强
D．减小压强
返回
学知识
2.(2020·北京中考 )如图所示的实验 中，为了减小压 强的是( B)
返回
学知识
大小__不__变____。(后两空
均选填“变大”“变小”
或“不变”)
返回
练技法
11.(2020·广东中考)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔 的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压 强分别为p1和p2。则F1___＝_____F2，p1__＜______p2；若F2＝ 1 N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝___1_×__1_0_6____Pa。( 前两空均选填“＞”“＜”或“＝”)
(2)在公路上晒粮食时，汽
12 (1)在受力面积一定
车轮胎与粮食接触，使轮
时，压力越大，压力
胎接触面的粗糙程度变小
的作用效果越明显
，会减小与地面间的摩擦
(2)甲、丙 (3)没有
力，汽车不容易停下来，
控制压力大小不变
容易追尾。
14 B
【人教版物理八年级下册】第九章第2节第1课时 液体压强(习题课件)
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类型之二 探究液体内部压强的特点 (2019·山东菏泽)小明用微小压强计探究“液体内部压强的特点”时的实验
情形，如图所示。
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(1)小明安装好实验仪器后，发现 U 形管两侧的液面不相平，如图 A 所示，实验前 需要将 U 形管两侧液面调整相平，方法是 重新安装 。 (2)小明调整好仪器，将探头放入水中同一深度并多次调整探头方向，如图 B、C 所示，其探究的问题是 同种液体，在同一深度，液体内部向各个方向的压强是 否相等 。 (3)根据 D、E 两图中的现象可以看出：同种液体，液体压强随深度的增加而增大 。 【点悟】 在探究液体内部压强规律的实验中，对仪器结构的了解和熟练运用是
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年 轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫 不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责， 对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
都有压强。
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(3)在同种液体的同一深度，向各个方向的压强 相等 。 深 度：液体的深度是指从液体中某点到自由液面的竖直距离，而不是从液体 中某点竖直向上一直到容器口的距离。
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归课 类时 探作 究业
类型之一 液体压强的特点 (2018·吉林安图)根据已学液体压强的知识，如图可体现液体压强的哪种特
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初二物理第九章 压强(讲义及答案)及解析
一、选择题1．如图所示，甲、乙是两个形状、大小相同的容器，其中一个正放，另一个倒放，里面装有等质量的同种液体，液体对容器底部的压强p 甲和p 乙，液体对容器底部压力F 甲和F 乙则下列说法正确的是（ ）A ．p 甲＞p 乙，F 甲=F 乙B ．p 甲＜p 乙，F 甲＜F 乙C ．p 甲＜p 乙，F 甲＞F 乙D ．p 甲=p 乙， F 甲=F 乙2．下列各组连线配对中，完全正确的是（ ）A ．生产运输工具与制造原理：推土机安装履带——增大受力面积减小压力；潜水艇原理——利用“空心法”；飞机能上升——流速大的地方压强小B ．物理量及单位：压强——P ；速度——m/s ；力——NC ．物理学家及其主要贡献：汤姆生——发现中子；牛顿——发现万有引力定律；托勒玫——提出“日心说”D ．物理量及测量工具：力——测力计；大气压——气压计；液体体积——量筒 3．两个均匀物体A 、B 质量分别为m A 、m B ，密度分别为ρA 、ρB ，底面积分别为S A 、S B ，高度分别为h A 、h B ，将A 、B 叠放在水平桌面上，如图所示，A 对B 的压强为p 1，B 对桌面的压强为p 2，则下列关系正确的是（ ）A ．p 1＝A Bm gSB ．p 1＝B Am gSC ．p 2＝A B B()m m gS +D ．p 2＝A B A()m m gS +4．装有水的塑料瓶放在水平桌面上（如图甲所示），水对瓶底的压力为1F ，瓶底对桌面的压强为1p ；将瓶倒置后（如图乙所示），水对瓶盖的压力为2F ，瓶盖对桌面的压强为2p ，则（ ）A ．12F F =B ．12F F <C ．12p p =D ．12p p <5．将某圆台形状的容器放在水平桌面上，容器内装1kg 水时，水对容器底的压强是p 0；装3kg 水时，刚好把容器装满，此时水对容器底的压强是2p 0，水对容器底部的压力为F ，则A ．容器如图甲放置，F >30 NB ．容器如图乙放置，F >30 NC ．容器如图甲放置，F <30 ND ．容器如图乙放置，F <30 N6．甲、乙两完全相同的烧杯中装有不同液体，放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平，如图所示。
人教版初中物理第九章压强知识点
第九章压强第1节压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于物体表面，并指向被压物体。
作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显.2. 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
压强公式： P=F/S , 式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa= 1N/m², 压力F单位是： N ;受力面积S单位是： m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法：(1)S不变，增大压力；(2)F不变，减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。
压强越大越容易切进去，钻进去。
菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。
(2)而减小压强方法则相反。
压强越小越不容易陷进去，勒进去。
书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。
第2节液体的压强1.压强产生的原因：是由于液体受到重力且具有流动性。
测量仪器：压强计。
液面高度差越大，则液体压强就越大.2.液体压强特点：(1) 液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3.液体压强计算：P=ρgh , (ρ是液体密度，单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。
)4.据液体压强公式： P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
5.(1)液体压强与深度关系图象：(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器：上端开口、下部相连通的容器。
人教版-物理-八年级-第九章-压强-第2节-液体的压强 ppt课件
甲乙
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平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受重力
S
h S平面上方的液柱对平面的压力：
F G mg Vg Shg
S平面受到的压强： p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
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液体压强特点的总结
①液体对容器底和容器侧壁都有压强，液 体内部各个方向都有压强
②同种液体同一深度，液体向各个方向的压强 相等 ③同种液体，随深度的增加，压强增大
④不同液体的压强还与密度有关，深度 一定时，液体密度越大，压强越大
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比较甲和乙得出：同种液体，液体的压强随深度的，增加而
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练习：
1. 如图13－5所示，瓶中水从小孔A、B处 流出，说明液体对容器的 侧壁 有压强，从 B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强 随 深度 的增加而增大。
2.如图13-6所示，容器中盛有一定量的水，静止
放PB在、斜PC面的上大，小容关器系底是部：AP、A＜B、PBC＜三P点C。的压强PA、
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课堂小结
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例题 有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器 中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的 大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有 这么大吗？请通过估算加以说明。
解：因为是估算，海水密度取 1103 kg/m3，g取
10 N/kg，脚背的面积近似取 S 130 cm2 1.3102 m2。 则7 km深处海水的压强为：
《压强》 讲义
《压强》讲义一、什么是压强在我们的日常生活中，经常会遇到各种各样与力和压力相关的现象。
比如，我们站在地面上，地面会承受我们的体重；我们用手按压桌面，桌面会受到我们施加的力。
而压强，就是用来描述这些力在单位面积上作用效果的物理量。
简单来说，压强就是压力与受力面积的比值。
如果用 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积，那么压强的计算公式就是 P ＝ F ／ S 。
为了更直观地理解压强，我们可以想象一个例子。
假设你有一块木板，把一个重物放在木板上。
如果重物的重量不变，但是你把重物放在木板的不同位置，使得受力面积发生变化，那么木板所承受的压强也会随之改变。
当受力面积较小时，压强就会较大，木板可能更容易被压坏；当受力面积较大时，压强就会较小，木板相对就不容易被损坏。
二、压强的单位在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米（1 N/m²）。
这是一个相对较小的单位，在实际应用中，我们还经常会用到千帕（kPa）、兆帕（MPa）等较大的压强单位。
例如，一个标准大气压约为 101325 千帕。
在工程和技术领域，常常会遇到更高的压强，比如汽车轮胎内部的压强可能达到几个兆帕。
三、压强的影响因素1、压力大小很显然，压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
比如，用更大的力气按压桌面，桌面所受到的压强就会增加。
2、受力面积受力面积越小，在压力不变的情况下，压强越大。
就像用尖锐的钉子钉木板，钉子尖的面积很小，所以在相同的压力下，能够产生很大的压强，从而更容易钉进木板。
四、压强在生活中的应用1、刀刃锋利的原理我们日常使用的刀具，刀刃都被磨得非常锋利。
这是因为锋利的刀刃减小了与物体的接触面积，在同样的压力下，可以产生更大的压强，从而更容易切割物体。
2、书包带的宽窄书包带通常做得比较宽，这是为了增大书包与肩膀的接触面积，从而减小压强，让我们背着书包时感觉更舒适，不会因为压强过大而勒得肩膀疼。
初二物理 第九章 压强(讲义及答案)附解析
一、选择题1．如图，甲、乙是放在水平地面上的两个质量均匀的长方体，它们的密度之比ρ甲：ρ乙=4：5，底面积之比S甲：S乙=5：8，对水平地面的压强之比p甲：p乙=6：5，下列有关甲、乙的说法错误的是A．甲、乙的质量之比是3：4B．甲、乙的体积之比是15：16C．将甲、乙分别沿水平方向切去相同的高度后，剩余部分对地面的压强可能相等D．将甲、乙分别沿水平方向切去相同的体积后，剩余部分对地面的压强可能相等2．在测量大气压的实验中，为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响，某同学采用了图示装置，将注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯中水的质量为880 g；然后向外缓慢抽水，当活塞刚开始向右滑动时，测得杯中水的质量为460 g，烧杯质量为100 g，活塞面积为7×10-5 m2，g取10 N/kg，轮轴间的摩擦和细线重力不计，则所测大气压的值应为( )A．1.26×105 Pa B．1.10×105 PaC．1.01×105 Pa D．0.96×105 Pa3．下列估测值中，最符合实际的是（）A．通常情况下空气的密度约为 1.29g/cm3B．一本物理教科书的质量约为2.5 105 mgC．一位初中生游泳时排开水的体积约为 0.5m3D．行走在水平地面上的人对地面压强约为 5000Pa4．如图所示，有两个正方体实心物体A、B叠放在水平桌面上，物体A重24N，B重3N。
若物体B对A的压强与此时物体A对桌面的压强相等，则物体A的密度ρA与物体B的密度ρB之比为（）A．1:2 B．27:8 C．8:27 D．3:15．如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。
若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则它们对地面压力的变化量△F甲、△F乙的关系是（）A．△F甲一定大于△F乙B．△F甲可能大于△F乙C．△F甲一定小于△F乙D．△F甲可能小于△F乙6．两个底面积不同的（S A＞S B）薄壁圆柱形容器A和B，容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等，如图所示．若在两容器中同时倒入或同时抽出原液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是（）A．倒入的液体体积V甲可能等于V乙B．倒入的液体高度h甲一定小于h乙C．抽出的液体体积V甲一定小于V乙D．抽出的液体质量m甲可能小于m乙7．甲、乙两个完全相同的瓶子置于水平桌面上，甲装水，乙装等质量的盐水，且液面均超过aa’面，但均未溢出，如图所示．两瓶底部受到的压强p甲与p乙的关系为A．p甲> p乙B．p甲< p乙C．p甲= p乙D．无法比较8．如图所示，A、B两立方体叠置在一起放于水平桌面上，A的密度为ρA，B的密度为ρB 且ρA∶ρB=1∶2，开始时它们的边长比为L A∶L B=1∶1，若不断地缩小A立方体的体积，但始终保持A的形状为立方体，使A、B两立方体的边长L A∶L B的比值由1∶1逐渐变为1∶2、则压强p A∶p B的比值变化情况为（）A．始终变大B．始终变小C．先减小后变大D．先增大后减9．放在水平桌面上的甲、乙两容器，底面积相同，装有等高的同种液体如图所示．若容器重不计，下面说法正确的是A．液体对甲容器底部的压力大于液体对乙容器底部的压力B．液体对乙容器底部的压力大于它对桌面产生的压力C．甲容器底部所受液体的压强等于它对桌面产生的压强D．两容器对桌面产生的压强相等10．如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等．若分别沿水平方向截去相等厚度后，它们对地面的压强分别为p甲和p乙，压力分别为F甲和F ，则乙A．p甲＜p乙，F甲＞F乙B．p甲＝p乙，F甲＞F乙C．p甲＞p乙，F甲＞F乙D．p甲＜p乙，F甲＜F乙二、填空题11．甲、乙为两个质量分布均匀的实心圆柱体，放置在水平桌面上，沿水平方向切去上部分，剩余部分对桌面的压强p与切去部分高度h的关系如图所示，已知甲的密度为4.0×103kg/m3，则圆柱体甲的高度为________cm。
人教版八年级物理第9章9.1压强习题课件
p1＝FS11＝212FS＝FS＝p。
课堂导练
8．增大压强的方法： (1)在压力一定时，___减__小___受力面积； (2)在受力面积一定时，__增__大____压力。
课堂导练
9．减小压强的方法： (1)在压力一定时，___增__大___受力面积； (2)在受力面积一定时，__减__小____压力。
人教版 八年级下
第九章 压 强
第1节 压 强
习题链接
1 见习题
提示：点击 进入习题
7
鞋(脚)；p
答案呈现
2 见习题
8 (1)减小 (2)增大
3B 4 等于；受力面积
9 (1)增大 (2)减小 10 见习题
5 见习题
11 见习题
6D
12 见习题
习题链接
13 见习题 14 见习题
答案呈现
课堂导练
1．__垂__直____作用在物体表面上的力，叫压力。压力的 作用效果表现为使受压面发生__形__变____。压力的作 用效果与___压__力__大__小___和___受__力__面__积__大__小___有关。
课堂导练
10．【2021•东营】劳动教育是素质教育的重要组成部分。 在中学生劳动实践基地，同学们见到了收割麦子的 镰刀、挑水的扁担等农具。镰刀刀刃被磨得非常锋 利，是通过_减__小__受__力___面__积__来
增大压强的；扁担中段制作得 稍宽，是通过_______增__大__受__力_ 面积 来减小压强的。
课堂导练
【点拨】他对水平地面的压力，施力物体是脚(鞋)，则他对地
面的压力是由于脚(鞋)发生形变而产生的。人双脚对地面的压
力 F＝G，受力面积为 S，压强为 p，且 p＝FS；结合图中的姿
初中物理人教版 八年级下册 9.1-2压强 液体压强 教案、教学设计
第九章第1节《压强》教案讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法五、教学环境及资源准备多媒体教室、多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵，吹饱气的气球六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入课题教师引导学生实验提出问题两个手指的受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？再用两手如图挤压气球，观察手指的凹陷程度有什么不同？用不同的力去挤压，又会怎样？和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
参与实验思考回答根据力的平衡，两个手指受力相同。
尖的一端手指觉得更疼。
尖的一端手指凹陷的更多。
不相同。
一头削尖的铅笔让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。
进一步展示现象，说明这种现象的普遍性。
锻炼学生的分析能力。
一、压力和重力的区别二、压力的作用效果与什么因素有关探究压力的作用效果之前，我们知道什么是压力吗？它和我们之前所学的重力是不是同一种力？让学生到黑板上作出重力和压力的示意图通过观察力的示意图，从力的大小、方向、作用点三个方面让学生理解压力和重力的区别和联系引导学生设计实验根据刚才的分析，你猜想影响压力作用效果的因素有什么？有什么样的关系？利用三合板让学生感受压力方向，分别向上按，向下按，斜着按，观察压力方向。
学生上黑板作图教师纠正作图，引导学生从力的大小、方向、作用点分析学生思考，并回答：引导学生根据问题情境或生活经验进行猜想锻炼分析能力。
练习1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为F A、F B、F C，它们对桌面的压强分别为p A、p B、p C。
则三个压力的大小关系是，压强自大到小的顺序是。
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较( )A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。
人教版-物理-八年级下册-第九章 压强第一节压强
八年级同步作业第九章压强第一节压强◆随堂检测1、物体表面上的力，叫压力。
压力的作用效果与和有关。
物理学上，把物体上受到的压力叫压强。
公式是，单位是，符号是。
2、如右图所示，A、B两个正方体，它们的边长之比为2：1，重力之比为4：3，先将B放在水平桌面上，再将A叠放在B的正上方，则A对B的压强与B对桌面的压强之比P A：P B 。
3、啄木鸟的嘴比较尖，这对它的觅食很有好处：当啄木鸟用嘴敲击树木时，听到有空洞的声音，说明害虫住在里面。
它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的，增大了对树木的，这样有利于将树木啄破，取出里面的害虫。
4、如下图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是（）答案：1、垂直作用在、压力、受力面积单位面积P=F/S帕斯卡 Pa2、4：73、受力面积压强4、C◆课下作业●基础巩固1、一个边长为5厘米的正方体重100牛，放置在水平地面上，当用80牛的力竖直向上提该正方体时，正方体对地面的压力是牛，压强是帕；若改成用80牛的力竖直向下压时，正方体对地面的压力是牛，压强是帕。
2、一圆台形铁块放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1和p1,若将其倒置过来，则对桌面的压力和压强分别是F2和p2,则F1___ F2, p1_____ p2.3、从图钉的构造来看，钉帽的面积做得很大是为了使用时对手指（）A.增大压强B.减小压强C.增大压力D.减小压力4、如图，物体A静止在水平桌面上，用一水平向右的力F将A推上桌面的过程中，A对桌面的压力和压强的大小将（）A、压力变大，压强变大B、压力不变，压强变小C、压力不变，压强变大D、压力变大，压强变小5、下列生活中的实例，属于增大压强的是（）A.滑雪时，在脚上穿滑雪板B.软包装饮料的吸管有一端被削尖C.铁轨铺在枕木上D.推土机上安装的两条履带6、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强接最近于（）A.50N，103PaB.50N，104 PaC.500N，106PaD.500N，104Pa7、生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如右图所示，使用该垫圈的好处是（）A.使螺帽旋得更紧B.减少螺帽对工件的压力C.减少螺帽对工件的压强D.装饰作用，使工件美观8、冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（）A.立即跑向冰窟窿B.将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人C.从冰面上爬过去救人D.从冰面上直接翻滚过去答案：1、20N 8000pa 180N 72000pa2、= <3、B4、B5、B6、D7、C8、B●拓展提高1、父子二人在沙地上行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同，深浅相同，则他们对沙地的压力及压强相比______________.2、如图所示，甲、乙两个同种材料制成的圆柱体放在水平的地面上，则它们对地面的压强大小关系:P甲P乙。
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教学内容
第一节压强
1、压力
（1）定义：物理学中把作用在上的力叫做压力。
（2）压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压。
（3）压力的方向：总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部。
（4）压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
（5）压力与重力的区别与联系
比较项目A对斜面的压力A受到的重力
区别力的示意图
施力物体物体A 地球
受力物体斜面物体A 性质
产生原因物体间相互接触且挤压地球的吸引大小G = mg 方向垂直于受压面指向受力物体总是竖直向下作用点
知识框架
第一节压强第二节液体压强
联系只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍然不是重力
2、影响压力作用效果的因素（难点）
压力的作用效果与和有关。
a.受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越。
b.压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越。
3、压强（重点）
（1）概念：物理学中把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做，用符号表示。
（2）公式：
（3）单位：在国际单位制中，力F的单位是N，面积S的单位是m2，所以，压强的单位是N/ m2，读作牛每平方米，它有一个专用名称，简称，符号是。
则：1pa = 1N/m2 ；物理意义：表示。
注意：
（1）压强是表示压力作用效果的物理量，它和压力是不同的概念，要注意正确区分，不要混为一谈。
（2）变形公式可用来计算压力和受力面积，受力面积是施力物体挤压受力物体时的接触面积，而不是物体的表面积。
( 3 )在进行计算时，单位要统一，力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是Pa.
（4）公式中F是压力，而不是重力，但物体静止在水平面上时（只受重力和支持力），对水平面的压力的大小等于物体的重力的大小。
（5）“受力面积”：因为压力只能产生于相互挤压的地方，所以受力面积只是物体间的接触面积。
4、怎样减小或增大压强（重点）
根据压强公式可知，当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强；当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。
减小压强的方法：a.当压力F一定时，受力面积S；b.当受力面积S一定时，压力F；c.在条件允许的情况下，同时减小压力F和增大受力面积S
增大压强的方法：a.当压力F一定时，受力面积S；b.当受力面积S一定时，压力F；c.在条件允许的情况下，同时增大压力F和减小受力面积S
第二节液体的压强
1、液体压强的特点（重点）
（1）液体压强产生的原因：①由于液体受，所以液体对容器底有压强；②由于液体具有，所以液体对容器侧壁也有压强，液体内部存在压强。
（2）液体压强的特点是：液体对容器底和容器侧壁都有压强；液体内部；在同一深度，液体向各个方向的压强；液体的压强随深度增加而；不同液体的压强还跟有关系，在深度相同时，液体密度越大，压强。
2、液体压强的大小（重、难点）
（1）液体压强公式：P =
注意：①深度h 是指液体自由表面到被研究点的垂直距离。
②液体压强只跟液体的 和 有关，与液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底 面积的大小无关。
③该公式也适用于求规则的实心固体压强。
例如：将一密度均匀，高为h 的圆柱体放在水平桌面上，桌面受到 的压强： Ｐ＝
但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用p = ρg h 来计算。
但对液体来说无 论液体的形状如何，都可以用p = ρg h 计算液体内某一深度的压强。
（2）不规则容器内液体对容器底的压力：由于盛液容器不是规则柱形，所以液体对底部的压力与液重不相等。
在计算液体对底部压力时，要“先 后 ”，即：压强用液体压强公式 求出，压力用F= 求出。
（3）在解题时要区别
和 p = ρg h 两个公式的不同，
是定义式，对固体、液体、气体都是普遍适用的，
在研究物体压强时，一般都是从定义式出发。
但液体由于压力不易确定，所以常用p = ρg h 来确定液体内部的压强。
在用公式计算时，要统一单位。
3、连通器
（1） 定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
（2） 特点：当连通器
中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面
高度总
是 。
（3） 连通器中各液
面高度相同的条件：a. 连通器中只有一种液体；
b.液体 。
（4） 连通器各容器液面相同时，与每个容器的粗细和形状等没有关系。
（5） 连通器的应用：船闸、 、 等。
1．两人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则（ ） A ．两人对沙滩的压力一定相同 B ．脚印深的人对沙滩的压强一定大 C ．两人对沙滩的压强一定相同 D ．脚印浅的人对沙滩的压力一定小
2．如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（ ）
例题精讲
gh S
gsh
S gV S G S F ρρρ====。