学生行为习惯养成教育工作计划
养成教育工作计划
养成教育工作计划一、引言养成教育是培养学生良好行为习惯和综合素质的重要途径，对于学生的成长和发展具有深远的意义。
为了切实有效地推进养成教育工作，提高学生的道德素养和行为规范，特制定本工作计划。
二、工作目标1、培养学生良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、讲究卫生等。
2、帮助学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲、积极思考等。
3、引导学生形成良好的品德习惯，如诚实守信、尊重他人、关爱集体、遵守纪律等。
4、促进学生养成良好的社交习惯，如文明礼貌、善于合作、乐于分享等。
三、工作原则1、针对性原则根据学生的年龄特点、性格差异和实际需求，制定具有针对性的养成教育方案，确保教育工作的实效性。
2、系统性原则将养成教育贯穿于学生学习和生活的各个方面，形成一个有机的整体，使学生在全方位的教育环境中得到熏陶和培养。
3、长期性原则养成教育是一个长期的过程，需要持之以恒地进行，不断巩固和强化学生的良好习惯。
4、激励性原则通过表扬、奖励等激励手段，激发学生的积极性和主动性，让学生自觉养成良好的习惯。
四、工作内容1、生活习惯养成（1）制定合理的作息时间表，督促学生按时起床、睡觉，保证充足的睡眠。
（2）加强饮食教育，引导学生合理膳食，不挑食、不浪费食物。
（3）培养学生的卫生习惯，要求学生勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人和环境卫生。
2、学习习惯养成（1）指导学生掌握科学的预习和复习方法，提高学习效率。
（2）培养学生课堂上认真听讲、积极思考、踊跃发言的习惯。
（3）规范学生的作业习惯，要求按时完成作业，书写工整，认真检查。
3、品德习惯养成（1）开展诚信教育活动，让学生懂得诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人。
（2）组织尊重他人的主题班会，教育学生学会尊重老师、同学和家长，礼貌待人。
（3）加强集体荣誉感教育，鼓励学生积极参与班级和学校的各项活动，关心集体，为集体争光。
（4）强化纪律教育，让学生明白遵守纪律的必要性，自觉遵守学校的规章制度。
养成教育工作计划三篇
养成教育工作计划三篇养成教育工作计划篇1“习惯形成性格,性格决定命运”。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
本学期我就从以下几方面展开对学生良好习惯的培养。
一、注重良好习惯培养的时机1.时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。
从开学的第一天开始，我就要着重观察学生的衣着打扮、言行举止；打扫卫生时，我要细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，我要认真观察谁最专心致志......让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2.注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养1.行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我要先为他们起到榜样示范的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败，”我要坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2.生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
小学生行为习惯养成教育工作计划(精选4篇)
小学生行为习惯养成教育工作计划（精选4篇）小学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办20__年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。
二、教育内容以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的行为习惯培养教材。
三、实施步骤（一）活动准备：（第4—5周）1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。
2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。
3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。
（二）活动开展：（第6—12周）1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。
2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。
3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。
4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。
（1）参加对象：3—6年级学生。
（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。
（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。
5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。
各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。
6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。
7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。
（具体评比办法另行通知）（三）活动总结：（第14—15周）1、评选“文明礼仪班级”。
2、评选“文明礼仪之星”。
小学生行为习惯养成教育工作计划2一、指导思想萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
学生行为习惯养成教育工作计划（8篇）
学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的学生行为习惯养成教育工作计划，欢迎大家分享。
学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。
五年级小学生良好习惯养成教育计划八篇最新
五年级小学生良好习惯养成教育计划八篇最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年学生行为习惯养成教育工作计划范文(2篇)
2024年学生行为习惯养成教育工作计划范文一、背景学生的行为习惯对于他们的学习和生活具有重要影响。
良好的行为习惯可以帮助学生更好地适应学校和社会环境，提升他们的学习能力和综合素养。
然而，当前一些学生存在行为习惯不佳的问题，如缺乏自律、不守纪律、不注重卫生等，这些问题需要我们重视和解决。
因此，制定2024年学生行为习惯养成教育工作计划，对于促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标本计划的目标是通过有效的教育措施，培养学生良好的行为习惯，使他们具备自律、守纪律、关爱他人和注重卫生等良好的行为习惯。
三、具体措施1. 课程设置（1）开设行为习惯教育课程。
将行为习惯教育纳入课程体系，开设与之相关的课程，使学生从小学习养成良好的行为习惯。
（2）引导学生反思和审视自己的行为习惯。
通过案例分析、小组讨论等形式，让学生反思自己的行为习惯是否符合规范和道德要求，并引导他们进行改进和提升。
2. 建立行为习惯养成机制（1）设立奖惩制度。
根据学生的行为表现制定奖励和惩罚措施，激励他们树立良好的行为习惯。
（2）建立行为习惯观察表。
教师及家长通过观察学生的日常行为，对其行为习惯进行评估，并给予适当的指导和帮助。
（3）指导学生制定行为习惯计划。
教师和家长与学生一起制定个人行为习惯计划，明确目标和具体实施措施，并监督落实。
3. 引导学生养成良好的行为习惯（1）开展行为习惯教育活动。
组织学生参加各种形式的行为习惯教育活动，如主题讲座、展览、互动游戏等，增强学生对良好行为习惯的认识和理解。
（2）加强行为习惯培养的日常指导。
教师和家长应加强对学生行为习惯的日常教育和指导，及时纠正不良行为习惯，并给予正面的激励和表扬。
（3）设置行为习惯培养的示范岗位。
鼓励一些行为习惯良好的学生申请成为行为习惯培养的示范岗位，并由他们向其他学生传递正面能量和行为榜样。
4. 开展家校合作（1）加强与家长的沟通。
定期组织家长会、家访等形式，与家长交流学生的行为习惯情况，共同探讨解决措施。
小学教师工作计划——重视养成教育,培养学生良好行为习惯
小学教师工作计划——重视养成教育，培养学生良好行为习惯作为小学教师，我们的工作不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的良好行为习惯。
为了更好地完成这一任务，我们需要制定一份详细的工作计划。
一、计划目标本学期，我们的工作计划目标是重视养成教育，培养学生良好的行为习惯。
通过日常的教学活动和课外拓展，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯，为其未来的成长奠定坚实的基础。
二、具体措施1.学习习惯的培养在课堂教学中，我们将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考、积极发言。
同时，我们还会定期组织学习交流活动，让学生分享自己的学习方法和心得，促进彼此之间的学习进步。
为了帮助学生更好地掌握知识，我们还会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，指导他们合理安排学习时间，提高学习效率。
1.生活习惯的培养我们将通过主题班会等形式，向学生传授健康的生活知识，教育他们养成早睡早起、勤洗手等良好的生活习惯。
同时，我们还会鼓励学生参与各类体育活动，增强身体素质，提高抵抗力。
在家庭作业方面，我们将注重作业的多样性和趣味性，避免学生产生厌学情绪。
同时，我们还会与家长密切合作，共同关注学生的学习生活状况，及时调整教育方式。
1.社交习惯的培养我们将教育学生树立正确的价值观和人生观，培养他们诚实守信、尊重他人的品质。
在课堂上，我们还会通过小组合作学习等形式，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
同时，我们还会组织各种课外拓展活动，让学生在实践中锻炼自己的人际交往能力。
对于表现优秀的学生，我们还将给予一定的奖励和表彰，激励他们继续保持良好的社交习惯。
三、工作计划安排为了确保工作计划的顺利实施，我们将合理安排时间节点和具体任务。
以下是我们的工作计划安排：第一周：制定详细的教学计划和养成教育方案，明确教学目标和措施。
第二周：开展主题班会，向学生宣传养成良好行为习惯的重要性，提高他们的思想认识。
第三周：在教学活动中注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考、积极发言。
学生行为习惯养成教育活动方案
学生行为习惯养成教育活动方案一、活动目标：1.培养学生良好的行为习惯；2.培养学生良好的生活习惯；3.培养学生良好的学习习惯；4.培养学生良好的道德品质；5.培养学生的自律能力。
二、活动内容：1.课堂活动通过课堂讨论、小组合作等方式，教育学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、及时完成作业、积极参与课堂讨论等。
同时，教育学生培养良好的社交习惯，如友善待人、尊重他人等。
2.实践活动通过实践活动，让学生亲身体验良好的行为习惯的重要性。
例如，组织学生进行义务劳动，让学生体会到劳动的意义和价值；组织学生参观社区，让学生了解社区秩序和文明行为等。
3.游戏活动通过游戏活动，让学生在愉快的氛围中学习，培养良好的行为习惯。
例如，组织学生进行团队合作游戏，让学生学会和他人合作、相互支持；组织学生进行角色扮演游戏，让学生体验不同角色的行为习惯。
4.主题讲座5.班会活动在班会中，组织学生进行讨论、分享，提出自己的观点和建议。
通过班会活动，让学生更加主动地参与养成良好的行为习惯的过程中，增强学生的主体意识和参与感。
三、实施步骤：1.制定活动计划：根据学生的年级和实际情况，制定具体的活动计划，明确活动目标和内容。
3.组织实施：根据活动计划，组织相关的课堂活动、实践活动、游戏活动、主题讲座和班会活动。
4.记录总结：每次活动结束后，及时记录学生参与情况、反馈意见等，并进行总结，为后续的活动改进提供参考。
四、活动评估：1.学生自评：通过学生的自评，了解他们在活动中的收获和体验，评估活动的效果。
2.家长评价：征求家长的意见和建议，了解家长对于活动的认可和满意度。
3.教师评估：教师根据自己的观察和学生的反馈，评估活动对学生行为习惯养成的影响。
五、活动后续：1.教育学生坚持良好的行为习惯，增强自律能力；2.在其他课程中，继续培养学生良好的行为习惯；3.针对不同学生的特点和需求，开展个性化的习惯培养活动；4.定期组织学生和家长交流活动的成果和经验，分享养成良好习惯的方法和心得。
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学生行为习惯养成教育工作计划
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良
好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际，特拟订本计划：
一、指导思想
我校行为习惯养成教育以培养学生良好的垂涎习惯、学习思想、
讲文明行为习惯和节俭习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，坚持教育管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有处理机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查监督为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，提高分辨是非、美丑、善恶的能力。
2、通过“生活习惯”教育，促进学生文化素质的提高。
3、通过“节俭习惯”教育，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标
第一阶段：学。
通过学《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度。
指导学生行为，通过学习各种活动，强经训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段：
管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容
以< 小学生日常行为规范>、〈小学生守则〉依据，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正确引导和培养学生行为习惯。
1、礼仪习惯
（1）长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
（2）长辈物品要起立双手接，受到赞扬时要说“谢谢”；
（3）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
（4）吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
（5）关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动
承担所能及的家务劳动；
（6）有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、
“下次再来”等礼貌用语；
（7）进校第一次见到老师，早上问好、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
（8）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报
（9）同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
（10）升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
（1）课前要预习，学会带着问题听课；
（2）课前要准备好学习用品，静待老师上课；
（3）上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点, 积极思考；
（5）作业要字体端正，格式正确，按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
（6）常会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范；培养学生自常见学习的习惯。
3、生活习惯
（1）早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、来路不明书包、吃饭行动快速一一当利索人；
（3）吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；
（4）上学不迟到，放学及时回家——做守时人；
（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整洁一一讲卫生；
（6）出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
集会有秩序，站队不挤、不拖、听口令，动作快一一人纪律；
（7）爱护校园环境，不带零食入校，校园内不乱扔纸屑，不乱涂乱画，不承受地吐痰——讲公德；
（8）星期天、节假日学习体臭、玩乐有条不紊讲条理；
（9）看电视、上网按照家长和老师的要求有限度，不放纵一一讲理智；
（10）在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动。
4、节俭习惯
（1）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
（3）护桌椅、门窗、板凳等公物；
（4）爱惜衣物，不追求穿戴；
（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教师用具；
（7）正确支配零用钱，不吃零食；
（8）不向父母提出过高的物质要求；
（9）学习、办事讲效率学会能用不同办法解决同一问题。
五、实施途径与措施
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即指高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”1、健全学校年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学校常规管理的力度。
2、充分利用班级活动、班会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生
等常规教育宣传引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会；“五无”即地面无谈迹，室内无纸屑，桌凳上无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在德育课教育，始终参透在文化课及专业课教学之中，做到全员参与德育管理。
每周召开班主任会议，明确教育主题，安排当周工作，提醒班主任应
注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）开展各种班级活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班级活动，及安全活动阵地，教育学生从现在做
起，把今天和明天挂起钩来；从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，
什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间朴素监督，朴素帮助的作用，纠正不良行为。
“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周五下午班会制度总结本周本班养成教育工作情况安排下
周工作。
每月召开一次主题班会。
讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好校园广播站，学
校宣传栏、板报宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓“中学生常规”训练于各种活动之中。
班级活动是养成教育的主渠道。
大型学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生拔除出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养
通过正面的家庭社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等各种形式，使家长充分了解学生在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
3、设立校外与学校的教育基地，培养和激发学生的“五爱”情感，从而推动学生自觉发行道德义务。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练
制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育工作者、矫正, 并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记表》上。
值周值日人员要认真做好每天
的检查、评比，一周的小结总评等工作。
“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
2、以学生会、年级学生分会、寄管会学生干部和干事为主要管理成
员，每天对个班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、就餐、就寝等情况进行监督和评比，充分发挥每周“流动红旗”评比的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
（3）“行规优秀班级”、“校园之星”评选制度；每个月根据学生
日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”。
并根据本月流动红旗评比的情况，评选出“行规优秀班级”。
学期结束再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的
“文明示范班”。
这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于接替的舆论监督之下，使学生能比较自觉的遵守规范。
六、具体工作安排
好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。
根据行为习惯的养成特点，中学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。
具体内容如下：
第一、二周：严格守纪，按时作息
第三、四周：讲究卫生，保护环境
第五、六周：专心听课，大胆发言
第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”
第九、十周：学会交往，举止大方
第^一、十二周：热爱劳动，认真做卫生
第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约
第十七、十八周：诚实守信，知错就改
第十九、二十周：认真学习，考试不作弊。