大班儿歌《我们都是好孩子》word版本

大班语言活动我们都是好孩子教案

大班语言活动《我们都是好孩子教案》一、活动目标3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。

二、活动准备1. 故事课件：《我们都是好孩子》2. 好孩子评价表3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《我们都是好孩子》，引导幼儿观看并思考。

2. 讨论：提问幼儿关于好孩子的标准，引导幼儿发表自己的看法。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论好孩子的标准，并记录下来。

4. 展示：每个小组派代表分享讨论结果，引导全班幼儿共同评价。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起完成好孩子评价表，了解自己在家庭中的表现。

2. 区域活动：设置“好孩子展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示在区域中，引导幼儿相互欣赏、交流。

3. 日常生活：教师观察幼儿在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好孩子标准的理解程度。

2. 关注幼儿在家庭和日常生活中的表现，评估幼儿道德品质的提高。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师提前准备好故事课件、评价表以及绘画材料。

2. 活动导入：教师播放故事课件《我们都是好孩子》，引导幼儿观看并思考。

3. 讨论环节：教师提问幼儿关于好孩子的标准，引导幼儿发表自己的看法。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论好孩子的标准，并记录下来。

5. 分享环节：每个小组派代表分享讨论结果，引导全班幼儿共同评价。

7. 活动延伸：布置相关家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成好孩子评价表。

8. 区域活动：设置“好孩子展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示在区域中。

9. 日常生活观察：教师观察幼儿在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。

10. 教学评价：搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

七、活动注意事项1. 确保故事课件内容健康、积极，符合幼儿年龄特点。

我们都是好孩子

我们都是好孩子那时我们都是一群赤着脚步的孩子奔跑在生养我们的大地母亲的怀抱趾丫里留下了泥土的芬芳那时我们都是一群放风筝的孩子，游弋在蓝天的柔波里轻轻摇晃手里拿着棉花糖甜蜜的衣裳4月27日，12历史班50人大部队，按照原计划，开始了从瑞金—福建长汀—古田—厦门的考察旅程。

一大早从学校出发，将目光向高和远的方向延伸，山，便高高地耸立在我们的眼前。

耸立的山，以其坚实和沉稳、博大和宽怀，让我们心存希冀，萌生着种种莫名的冲动。

30号晚上，我们已经回到学校了，此刻天空灰蓝蓝的，不带一丝色彩，我抬起头，望着天空，似乎读懂了它的浩渺，它的忧郁，然而，越过天空，已然间，我已有了新的感悟。

于是乎，我引吭高歌：我的旅行不忧伤！今天我决定用手中的键盘一字一句的，把我途中的所见所闻，所思所想，尤其是12历史班的你们，我要把你们每一个人的名字写进这里，记录在此篇日志中，方便日后细细回味。

我想，这会是我人生中一段很美的回忆。

还记得刚出发那会，我在车上清点人数，一不小心差点摔倒了，是丽原一把手抓住了我，我才安然无事，在车上，确实很无聊，蓝晶，小白还有黄明强分别坐在我的右边，和后面，时不时就发零食，好吃的“果子”，那时候我的嘴巴就没有停过，一直在吃，我为了打发时间，给吴丹讲相声，她很认真的听，看到她笑的时候，我竟然也没形象的笑了，坐在我前面的妞妞，经常凑过来和我们聊天，不过后来空调太猛了，弱弱的她们只能换座位，姜军烽和吴李根换过来了，他俩不太爱说话，就静静地坐着，当时就觉得他们特男人，二话不说就换座位了，给个赞！到了景区瑞金，贾亮同志成了亮点，他带的红军帽子好受欢迎，大家都用它拍照，他也很搞笑，“牺牲自己娱乐大家”，好多招牌动作让人哭笑不得，不过呢！他这个红军有点不太懂事，老是不保护好525寝室的重要人物—小芳，好几次找不到人影呦！徐静是个超级专业的摄影工作者，总是认真捕捉一些闪亮镜头，这孩子，光给别人拍照留念，都把自己给忘了吧？还有熊月红，从来不喜欢出现在镜头，都积极为人民服务，搞得我多好意思啊。

幼儿园大班语言教案设计《我们都是好孩子》

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案设计《我们都是好孩子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班语言教案、活动目标理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

活动难点学习平、翘舌音。

活动准备幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等活动过程一、使用幼儿用书幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。

课后反思这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。

两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。

教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。

在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法。

我们都是好孩子,最最善良的孩子

王筝淡雅清亮歌声响起的时候，脑袋里有个镜头，拉伸、渐近渐远，灵魂也跟着镜头回到了一直不肯忘怀的时光。

那样的青春，和电视里演的一样。

绿色的嫩草铺满整个操场，穿着棉裙子的我们走过，讨论着赚人眼泪的小说或是某个穿着白衬衫的学长。

裙角飞扬间，看到操场上奔跑的人，听到他大声“某某，我喜欢你！”。

在他的哥们，自己的姐妹的起哄声中，勿勿离开。

宿舍楼下，弹着吉他演绎浪漫的人，一点一点走进自己的心里。

在拖着手都会有些小害羞的年龄，听着他一遍遍的说“我们要一直爱，一直好，一直一直……”那个时候，我们都相信，我们会一直爱，一直好。

都相信，爱，可以永远。

并肩站在夕阳下的我们，定格在了彼此的记忆中，旋转，旋转。

生日里的惊喜，节日里的玫瑰，统统是心里最甜蜜的小幸福。

我们相信，这样的小幸福不会消逝，为这小幸福感动、落泪。

与闺蜜追逐打闹嬉戏的欢乐，与第一个他牵手走过树阴下的安静，与书本纠纠缠缠的躁动，一起构成了青春那幅画。

这样的青春，惊艳的让人不忍闭眼。

王筝的那首《我们都是好孩子》还在循环播放，歌词飘飘荡荡组合成我们曾经拥有的年华……“推开窗看天边白色的鸟想起你薄荷味的笑那时你在操场上奔跑大声喊我爱你你知不知道那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分开我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子怀念着伤害我们的那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分开我们都是好孩子最最天真的孩子灿烂的孤单的变遥远的啊我们都是好孩子最最可爱的孩子在一起为幸福落泪啊我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子怀念着伤害我们的推开窗看天边白色的鸟想起你薄荷味的笑那时你在操场上奔跑大声喊我爱你你知不知道”如今，你是否也有对青春的不舍和怀念，如今，你是否也依然怀念着“伤害我们的”？——致我们，回不去，却美丽的青春本文转自小清新社区脚印网：/feeling/subject331/。

我们都是好孩子

《我们都是好孩子》----记六（1）班同学们的成长意外的教育触动了孩子们的内心深处，孩子们多次的散漫与对抗心理终在今天终被罚下，经过领导思想教育后，同学们误认为我要走，对我的留言与谈心，稀里哗啦之场景A：曾老师，你像我妈……（外表最坚强，内心却最脆弱）B：曾老师，我骄傲，我自豪，有你这样的一位老师，你是我心中的英雄，我们的心中永远有你，你是我们永远的顶梁柱，请不要放弃为我们班，请继续教导我们，请继续让我开心、快乐每一天……C：这半年来，很高兴见到曾老师。

曾老师打我的时候，我有时很想打曾老师，骂曾老师，可是过了几分钟，曾老师又和我说话了，给我讲题，因为曾老师本来不想打我，因为我脾气太暴躁，所以打我，直到今天我才明白……D：很荣幸认识曾老师，请原谅我们，我对不起你，请宽容我，我们不会让你失望，期末一定考好，我们已经请求李老师了不扣你工资，下学期你一定要带我们，你知道你把我们当亲妹妹一样看待……B同学总结发言：请不要丢下我们，那些道理我们都懂，你要走，我们也走，你在，我们就在，你下学期到哪个班我就到那个班，我们从来没有在老师面前哭过，从一到五年级也从来没有老师对我们这样，人是有感情的，你不要把我们当小孩，我知道你是要走的，你不要用善意的谎言来安慰我们，你要是在，我们会跟着你，无论上小学还是初中，我们会一直想着你，无论春夏秋冬，不善言谈的我，就说这么多……（她们真的成长了，让泪水也润了我的眼眶）岁月荏苒，转眼间和这群孩子们的日子已有半年，直到今天才明白“我们都是好孩子”。

那年，九月金秋，结识了这群天真、豪放、特别的孩子。

“你管不了我们的……”第一次课上，A同学放出的豪言，当时的心就揪了一把，值得反思，为什么呢？难道这群娃子都有三头六臂不成，有待挑战。

静观其变，半个多月，这群万马奔腾之势的室内景象，被我我严肃的表情，响亮的声音所镇压。

“再也没有别的词汇来形容你们的成绩了——惨不忍睹，你们还吵什么吵，计算题居然有人全错”。

我们都是好孩子_3

我们都是好孩子--Ⅰ、夏天的开始秋天的末尾-- 很多年以前，那些初夏的早晨，我从阳台上推开窗户，便看见了大群灰白色的鸽子，不急不缓地盘旋在清朗的长天之上。

我在方格子一样布局的教师住宅楼四楼上，仰望晨光初起的东方，微闭上眼睛，深呼吸，然后从容不迫的坐到写字桌前，拿出课本，默默记诵语文课本上的那些诗词骈文，像是一个好好学习天天向上的乖孩子。

至少表面上如此。

而外面，这个世界，开始了新的一天。

初中和高中，一共是六年的时间，差不多我都是在这样的状态下度过的。

很安静，很安静，宛如一粒微尘。

一直寄宿在舅舅家，课余时间被掌握得很死，生活上可供自由支配的空间寥寥可数，一个星期不过一两次，掰着指头数都闲太多了。

雷锋同志说过，时间就像钉子，挤一挤总会有的。

所有的缝隙都是这样挤出来的。

若按课程表上的安排来计算，礼拜一下午的最后一节课是空白的，不用上，而按照正常的作息时间，我可以到第三节课后再回去的。

属于我自己的一片小天地，恰是中间的这一段时间差。

满打满算，也就一个钟头而已。

我推着自行车，和大绵羊并肩从即将黄昏的街道中央走过去，一家家书店书摊的走过去，一家家音响店杂货店的走过去，背影在身后拖拉得很长。

少年时的落寞，被踩在脚底下，不去看，就仿^***不存在了。

很多年春华秋实以后的现在，我已经有了另一种完全迥异的生活状态。

新的学校在远离市区的山脚下，附近也没有象样的城镇可以休闲，有很多的不方便，但却似乎过得比以前要安逸得多。

不用再去理会那些烦不胜烦的考试和各科作业。

也可以和要好的朋友一起，在黄昏的时候从宿舍里出来，在学校门口摊贩云集的简陋道路上闲走，或者在阳光暖和的下午，三五个人，结伴逃了课，到大堰湾水库那边，一玩就是一整个下午。

大二上学期，最常做的事情，是和吴毅寒一道，约了小霞以及另一个女生，下午的课程结束后，四个人，从学校低矮的围墙上翻过去，然后顺着田埂上的小路，到那边农兴镇的中学门口去吃鸭血粉丝。

到后来那个老板都和我们成熟人了，每次隔了很长一段时间不去，再去的时候他都会说一句，好久不见你们了啊！跑了那么远的路，吃的东西却很简单，加辣油的鸭血粉丝，甜而蠕的八宝粥，再随机加点别的。

大班语言我们都是好孩子教案及反思

大班语言我们都是好孩子教案及反思作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言我们都是好孩子教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。

结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。

三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。

3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。

2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。

六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。

1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。

3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。

（二）熟悉旋律，理解歌词。

1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。

听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。

小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。

大班语言《我们都是好孩子》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解好孩子的行为表现。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好孩子的行为表现，能够模仿和实践。

难点：让幼儿学会倾听和表达，能够用语言描述故事的主要情节。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿有基本的倾听和表达能力。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小游戏，吸引幼儿的注意力，引出课题。

2. 故事讲解：利用课件和图片，生动形象地讲述故事，让幼儿充分理解故事内容。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 讨论交流：引导幼儿谈论好孩子的行为表现，让幼儿认识到好孩子的优点。

5. 总结提升：教师总结好孩子的行为表现，引导幼儿树立正确的价值观。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿，用绘画或写作的方式，记录一个好孩子的行为表现。

3. 家长与幼儿一起，制定一个好孩子的行为计划，共同实践。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们的表达和倾听能力。

3. 关注幼儿在讨论交流中的态度和观点，评估他们的价值观和认知水平。

七、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流心得体会。

2. 组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中实践好孩子的行为。

3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养好孩子的品质。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和行为表现。

2. 收集幼儿的作业作品，评价他们的创作能力和实践效果。

3. 听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

九、教学资源：1. 故事课件和图片：用于讲述故事，展示好孩子的行为表现。

2. 道具：用于情景模拟和角色扮演活动。

幼儿园大班教案《我们都是好孩子》含反思

幼儿园大班教学计划《我们都是好孩子》带反思太磐课《我们都是好孩子》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到“子”字的节奏，学习扁平，吱吱作响，了解孩子们歌曲的内容，知道如何变得更积极和有益的。

事物可以大胆地表达儿童歌曲的内容和情感。

来看看幼儿园班《我们都是好孩子》，对课程计划有一些思考。

活动目标了解儿童歌曲的内容，知道长大后如何做更多积极有益的事情。

感受“ Zi”角色的节奏特质，学习平坦而刺耳的声音。

可以大胆表达儿童歌曲的内容和情感。

鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。

难以移动学习平坦而刺耳的声音。

活动准备儿童书籍，录音带，录音机，单词卡等活动程序一，儿童读物的使用孩子观察图片，告诉图片内容，并要求孩子用完整的陈述描述它。

二，学儿歌1.老师背诵孩子们的歌曲，并在提问时理解它们。

2，老师配有快板乐曲。

3，孩子们跟随老师背诵歌曲，着重练习平坦，吱吱的声音。

第三，老师继续编辑儿童歌曲激发幼儿为孩子的热情而奋斗。

谈论他所做的积极和有益的事情，然后老师根据孩子们的叙述简洁地复制这首“孩子”歌。

课后反思这是一首非常有趣的儿童歌曲。

在孩子们欣赏孩子们的歌曲的同时，老师强调韵律的自我发音，以便孩子们可以发现孩子们歌曲的特征。

经过两次欣赏，许多幼儿发现了韵律的特征，他们对“ Zi”的节奏非常感兴趣。

因为有节奏，孩子很容易学习，兴趣也很好。

在接下来的几次中，老师加入了Allegro的“伴奏”。

孩子们的第一首歌是有节奏的。

加入快板后，节奏更强，孩子的兴趣更强，孩子们可以演奏自己的歌曲和氛围。

在学习中非常活跃和非常有效。

然而，在学习过程中，许多年幼的孩子对“子”的韵律也很感兴趣，而且他们非常有活力。

其他句子不如这句话，导致阅读时感觉“沉重”。

在今后的教学活动中，除了重点学习外，教师在安排学习过程中不应忽略其他部分，而应考虑教学的方式方法。

小百科全书：孩子是卑鄙的孩子；孩子们。

父母称自己的孩子为孩子。

长者称他们的后代为孩子，这是一种绰号。

儿歌歌词：我们都是好孩子

我们都是好孩⼦
演唱：王筝
推开窗看天边⽩⾊的鸟
想起你薄荷味的笑
那时你在操场上奔跑
⼤声喊我爱你你知不知道那时我们什么都不怕
看咖啡⾊⼣阳⼜要落下
你说要⼀直爱⼀直好
就这样永远不分开
我们都是好孩⼦
异想天开的孩⼦
相信爱可以永远啊
我们都是好孩⼦
最最善良的孩⼦
怀念着伤害我们的
⼤声喊...（我爱你）
那时我们什么都不怕
看咖啡⾊⼣阳⼜要落下
你说要⼀直爱⼀直好
就这样永远不分开
我们都是好孩⼦
最最天真的孩⼦
灿烂的孤单的变遥远的啊我们都是好孩⼦
最最可爱的孩⼦
在⼀起为幸福落泪啊
我们都是好孩⼦
异想天开的孩⼦
相信爱可以永远啊
我们都是好孩⼦
最最善良的孩⼦
怀念着伤害我们的
推开窗看天边⽩⾊的鸟
想起你薄荷味的笑
那时你在操场上奔跑
⼤声喊我爱你你知不知道。

大班语言活动我们都是好孩子教案

一、活动名称：大班语言活动《我们都是好孩子教案》二、活动目标：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的文学素养。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、活动准备：1. 故事课件或图书《我们都是好孩子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣，并提出问题：“你们认为什么样的孩子才是好孩子呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《我们都是好孩子》，引导幼儿关注故事中好孩子的表现，如礼貌、分享、助人为乐等。

3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，讨论好孩子应该具备的品质，如勇敢、善良、有爱心等，并鼓励幼儿举例说明。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作，如画出自己心中的好孩子或用彩泥塑造好孩子形象。

教师巡回指导，关注幼儿创作过程。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得，引导幼儿表达自己对于好孩子的理解和认识。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长，共同培养幼儿的良好品质。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 后续活动：开展类似的主题活动，如“好孩子运动会”、“好孩子知识竞赛”等，持续培养幼儿的良好品质。

注意：本教案仅供参考，具体实施时请结合幼儿实际情况进行调整。

六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《我们都是好孩子》的故事情节，引导幼儿讲述故事中的好孩子是如何表现出良好品质的。

2. 品德教育：通过故事中的例子，教育幼儿在日常生活中要懂得尊重他人、分享快乐、助人为乐等。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的心情和行为，培养幼儿的换位思考能力。

七、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动的语言和表情动作，引导幼儿倾听和理解故事内容。

我们都是好孩子歌词

最佳答案推开窗看天边白色的鸟想起你薄荷味的笑
那时你在操场上奔跑
大声喊我爱你你知不知道
那时我们什么都不怕
看咖啡色夕阳又要落下
你说要一直爱一直好
就这样永远不分开
我们都是好孩子
异想天开的孩子
相信爱可以永远啊
我们都是好孩子
最最善良的孩子
怀念着伤害我们的
那时我们什么都不怕
看咖啡色夕阳又要落下
你说要一直爱一直好
就这样永远不分开
我们都是好孩子
最最天真的孩子
灿烂的孤单的变遥远的啊
我们都是好孩子
最最可爱的孩子
在一起为幸福落泪啊
我们都是好孩子
异想天开的孩子
相信爱可以永远啊
我们都是好孩子
最最善良的孩子
怀念着伤害我们的
推开窗看天边白色的鸟
想起你薄荷味的笑
那时你在操场上奔跑
大声喊我爱你你知不知道。

大班语言《我们都是好孩子》教案

大班语言《我们都是好孩子》教案教案：大班语言《我们都是好孩子》一、教学目标1.能够听懂并模仿歌曲《我们都是好孩子》的歌词。

2.能够用正确的语音和语调朗读课文。

3.能够理解和运用课文中的基本词汇和句型。

二、教学准备1.音乐播放器。

2.教学幻灯片。

3.关键词图片或卡片。

三、教学过程1.热身活动（5分钟）通过唱一首快节奏的歌曲来活跃气氛，如“拍手歌”。

鼓励学生一起拍手、跳舞，同时让他们感受到音乐和动作的配合。

2.歌曲欣赏（10分钟）1）播放歌曲《我们都是好孩子》，让学生静心聆听，感受歌曲的节奏和情感。

2）让学生跟随音乐节奏摇摆身体，并模仿歌词中的动作，如“伸手、摇头、握拳、跺脚”等。

3）逐句引导学生朗读歌词，并重复歌曲中的关键词语，帮助学生熟悉词汇和句型。

3.词汇与句型操练（15分钟）1）通过图片或卡片展示歌词中的关键词语，引导学生一起跟读、模仿发音，并逐步熟悉这些词汇。

2）使用教学幻灯片展示句型“我们都是好孩子”，引导学生理解并模仿运用这个句型，如“我们都是好孩子，我们都握拳”。

3）进行情境操练，让学生在老师的引导下，用这个句型描述自己或同伴。

例如“小明是好孩子，小明握拳”。

4）教师带领学生逐句朗读完整的歌词，并进行反复练习，让学生通过朗读锻炼语音语调。

4.情感体验（10分钟）1）通过图片或故事情节，引导学生讨论和描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力和感受力。

2）让学生分享自己的想法和感受，例如：“你喜欢和其他小朋友一起做运动吗？你觉得自己是一个好孩子吗？”3）通过情境帮助学生体验歌曲所传达的积极正能量和集体意识。

5.创作活动（15分钟）1）以歌曲为背景音乐，让学生自由发挥，创作一段与歌曲主题相符合的舞蹈或动作表演。

2）学生可以在教师的指导下，合作分工设计动作，或自由发挥展示个人特长。

鼓励学生勇敢展示自己，增强自信心。

6.练习巩固（10分钟）1）分角色进行小组表演，让学生扮演歌词中的角色，逐句朗读歌词，并配合动作表演。

幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子

幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够熟练地唱出儿歌《我们都是好孩子》，并理解儿歌中的意义。

1.2 能力目标：培养幼儿的语音表达能力，提高他们的语言组织能力。

1.3 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们感受到做好孩子的快乐。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握儿歌《我们都是好孩子》的歌词，并能够流利地唱出来。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中好孩子的标准，让他们在实际生活中能够践行。

第三章：教学准备3.1 教具准备：儿歌《我们都是好孩子》的歌词课件，图片卡片，小奖品等。

3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入部分：教师向幼儿介绍今天的教学内容，引出儿歌《我们都是好孩子》。

4.2 教学内容：教师带领幼儿学习儿歌《我们都是好孩子》，讲解歌词中的意义，让幼儿理解好孩子的标准。

4.3 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际操作中学会做好孩子。

4.4 巩固环节：教师组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆地表现自己。

第五章：教学评价5.1 评价内容：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、表达能力等。

5.2 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，让幼儿感受到进步和成就。

第六章：教学延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家陪同幼儿练习儿歌，共同培养幼儿的良好行为习惯。

6.2 课外活动：教师组织幼儿进行相关的课外活动，如好孩子评选、好孩子故事分享等，让幼儿在实践中感受做好孩子的快乐。

第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师在课后对自己的教学过程进行回顾和总结，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿学习。

7.2 幼儿反馈：教师向幼儿询问对课堂教学的意见和建议，了解他们的学习需求，以便调整教学方法。

第八章：教学计划调整8.1 根据教学评价和教学反思的结果，教师对下一步的教学计划进行调整，以确保教学效果的达到。

大班儿歌《我们都是好孩子》

家有个，
自己穿穿，还给妹妹梳。

Word文档
家有个，
天天起来叠，Word文档
打扫擦。

王家有个，
Word文档
找了找，修好修。

Word文档
周家有个，拾起一个，
Word文档
还给后院。

，Word文档
他们都是好孩子。

小胖子衣袜子Word文档
辫子小柱子被子桌子小妮子钉子锤子桌子
Word文档
椅子
小豆子皮夹子大婶子打水Word文档
扫地擦桌子小胖子小柱子小妮子小豆子Word文档
家有个，Word文档
自己穿穿，还给妹妹梳，家有个，Word文档
天天起来叠，打扫擦。

王家有个，Word文档
找了找，修好修。

周家有个，Word文档
拾起一个，还给后院。

，Word文档
他们都是好孩子。

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我们都是好孩子歌词

我们都是好孩子歌词我们都是好孩子歌词相信很多人都听过王筝的这首《我们都是好孩子》，你们是否在找这首歌的歌词？下面是小编为你整理的这首歌曲的相关资料，希望对你有用！我们都是好孩子—王筝推开窗看天边白色的'鸟想起你薄荷味的笑那时你在操场上奔跑大声喊我爱你你知不知道那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分开我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子怀念着伤害我们的大声喊我爱你那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分开我们都是好孩子最最天真的孩子灿烂的孤单的变遥远的啊我们都是好孩子最最可爱的孩子在一起为幸福落泪啊我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子怀念着伤害我们的推开窗看天边白色的鸟想起你薄荷味的笑那时你在操场上奔跑大声喊我爱你你知不知道我们都是好孩子的演唱者信息王筝，中国内地创作型女歌手，1980日1月3日出生于陕西西安，毕业于解放军艺术学院。

1997年，王筝创作的歌曲《相爱》被收录到韩红个人专辑中。

1999年，她组建“妙”乐队，并担任主唱及键盘手，活跃于京城各大演出场所。

2003年9月，发行了个人的首张创作专辑《春风》。

2005年11月，其创作的歌曲《飞鸟》被范冰冰作为第一主打曲目，收录于同名专辑中。

随后的几年，又陆续发行了《我们都是好孩子》、《没有人比我更爱你》、《钝悟》几张音乐专辑，几张专辑中的《没有人比我更爱你》、《想把我唱给你听》、《想着你睡不着》、《幸福过》等歌曲都是为人熟知的知名歌曲。

出道多年的王筝曾获得第九届音乐风云榜内地最佳女歌手、中国音乐流行榜年度杰出女艺人、中国TOP 排行榜内地最佳女歌手等奖项。

2016年1月，发表唱片《叛逆之心》。