《建筑制图与识图》说课稿
《建筑制图与识图》经典教案--第八章_建筑施工图
《建筑制图与识图》经典教案--第八章_建筑施工图第一篇：《建筑制图与识图》经典教案--第八章_建筑施工图第八章建筑施工图第1—2节§8-1 概述§8-2 建筑总平面图一.教学目的了解房屋的组成，房屋施工图的设计过程、设计内容。
熟识施工图中常用的各种符号。
掌握建筑总平面图的形成、图示内容、读图方法以及图样的绘制方法。
二.教学重点讲课重点：施工图中常用符号建筑总平面图的图示内容，绘制方法。
三.教学难点有序地讲解房屋的组成，不显得杂乱无序。
索引符号的使用学生容易混淆。
总平面图的图示内容应事先整理好讲解的顺序。
四.布置作业看书练习阅读总平面图预习建筑平面图相关内容§8-1 概述房屋时共人们生活、生产、学习和娱乐的场所，与人们关系密切相关。
房屋建筑图：将一幢拟建房屋的内外形状和大小，以及各部分的结构、构造、装修、设备等内容，按照“国标”的规定，用正投影方法详细准确地画出的图样。
它是用以指导施工的一套图纸，所以又称为“施工图”。
一.房屋的组成及其作用组成：基础（梁）、回填土（不是房屋的一部分），墙（内外墙）、地面、楼面、屋面（隔热层、女儿墙、檐口线）、楼梯（雨蓬、休息平台、安全板、梯间窗）、户门（房门）、梁、柱、窗户（窗台板、窗扇）其它细部构件（阳台、勒脚、散水、排水沟、防潮层、雨水管）。
注意前后顺序的安排。
二.施工图的产生及其分类房屋建造需两个阶段：设计、施工。
房屋建筑图（施工图）的设计也需两个阶段：初步设计、施工图设计。
（对一些复杂工程，还应增加技术设计（扩大初步设计）阶段，为调节各工种的矛盾和绘制施工图作准备）（一）初步设计阶段 1.设计前的准备 2.方案设计3.绘制初步设计图（二）施工图设计阶段——注意是将已经批准的初步设计图，按照施工的要求给予具体化。
一套完整的施工图，应包括： 1.图纸目录 2.设计总说明3.建筑施工图（建施）4.结构施工图（结施）5.建筑装修图6.设备施工图（设施）三.施工图的图示特点1.施工图中的各图样，主要是用正投影法绘制。
江阳职高说课稿《建筑制图与识图部分》三
《建筑制图与识图》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XX组第X号考生，今天我说课的题目是《建筑制图与识图》，下面我将从说课标教材、说校情学情、说教法学法、说教学程序、说板书设计五个方面来开展我的说课。
考生请求面试开始。
一．说课标教材本课是重庆大学出版社《建筑制图与识图》教材第二章第一节的教学内容。
本节课主要讲投影的概念、点线面正投影的规律及三面正投影；本节课为后续的一般物体的三面投影及剖面图等的学习做了很好的铺垫，属于本章的开篇之作。
基于对教材的分析和课标要求，根据对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的规范下，对本课提出以下教学目标：1.知识与技能：（1）理解投影的基本概念(2)掌握点、线、面投影的规律及基本法。
2.过程与方法：通过探究学习，学生加深对投影规律的理解，提高分析与总结的能力。
3.情感态度价值观：学生感受总结规律的喜悦，感受制图课程的严谨与规律，提高学生进一步学习制图课程的兴趣。
本节课重点：点、线、面正投影一般规律。
本节课难点:平行投影、正投影的特点及区别。
二.说校情学情我们江阳职高坚持以职业素质为本位、职业能力为核心、职业技能为重点的教学指导思想，要培养具有专业特色和创新精神创造能力的中级技术人才。
根据皮亚杰智力发展理论，我们学校的学生处于形式运算阶段，具备依据一定的假设进行逻辑推理和命题运算能力，但是独立分析解决问题的能力有待加强，参与表达的意愿低。
我们的学生应该更多的参加社会实践和操作练习，以提高创新精神、实践能力和社会适应力。
三．说教法学法基于上诉分析及课标要求，我运用“学、展、点、练、评”五环问题教学，通过分组学习、分层教学、分类指导来实现学生的自主、合作、探究学习，促进学生对本课重点的掌握、难点的突破，提高学生知识水平和职业素养。
四．说教学程序根据预设的教法、学法，本课教学程序分为五个环节：一环导学：先学后教，学生主体。
技能类课程采用问题导学，让学生带着问题充分挖掘教材，自主学习。
工程制图说课稿
《建筑制图与识图》说课稿----2.2物体的视图各位评委老师：大家好！我是来自周口科技职业学院建筑工程系的教师，我叫XXX，我的大学专业是土木工程，主攻的是工业与民用建筑的结构设计，毕业于2013年，毕业之后两年多的时间是在建筑设计公司工作，做过多层砖混及多层框架的结构设计。
从2015年7月从事教学工作，所教科目有《建筑制图与识图》和《建筑CAD》两门课程，今天我的说课题目是《建筑制图与识图》项目2第2节物体的视图。
下面我将从说教材分析、说学情分析、说教学方法设计、说教学手段、说教学程序设计这几个方面进行说课。
请各位评委老师指正！一．说教材分析(一)说教材的地位和作用《建筑制图与识图》是建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业的基础必修课，工程图样被喻为“工程技术语言”。
这门课程的目的是培养学生绘制和阅读工程图样的基本能力及空间思维能力，为后续《房屋建筑学》、《混凝土结构》、《砌体结构》、《建筑CAD》等课程打好基础。
根据我校学生的实际情况，我选择的教材是中国石油大学出版社出版的董岚主编的《建筑制图与识图》。
(二)说教学目标的确定项目2建筑投影知识，是本课程投影知识及施工图绘制的的基础性和引入性章节，而物体的视图又是本章节中的重要内容，是后面点、直线、平面的投影的前期铺垫。
根据本节的特点，本课时确定了以下教学目标：1.知识目标。
让学生了解三面投影体系的建立及三视图的形成和展开，熟悉三视图与空间物体的关系及投影规律，并最终掌握三视图的画法。
2.能力目标。
通过本节的知识及方法的学习，学生能够深刻的掌握三视图的画法，并能将本节的知识能力应用于点、直线、平面的投影以及施工图各平、立、剖的绘制。
3.情感目标。
学生通过本节基础知识及方法的学习，形成平面图与空间物体相联系的思维，迫切想将身边的物体用三视图表达出来，并对身边的建筑物的平面表达产生浓浓的兴趣。
（三）说教材的重点难点本节课的重点：三视图的画法；难点：三视图与空间物体的关系及投影规律。
《建筑制图与识图》80课时教案
xxxxx职业技术学院教案本学年2014 ~ 2015 第 1 学期课程工程制图与识图教材建筑制图与识图班级 xxxxxxxx 专业xxxxxxxx 总计划课时80 本学期计划课时80教学系（部）土木工程教研室土木工程任课教师xxxxxxxxxx教学制图工具及其用法；建筑制图的基本标准目标教学建筑制图的基本标准、建筑制图标准中关于图纸的规定重点教学制图工具及其用法、建筑制图的绘制过程和步骤难点教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容：§1.1制图工具及其用法；§1.2建筑制图的基本标准工程图纸（机械图纸、化工图纸、建筑图纸等）是施工的根据，往往由于图纸上一条线的疏忽或一个数字的差错，结果造成严重的反工浪费。
所以应从初学制图开始，就严格要求自己，养成认真负责、一丝不苟和力求符合国家标准的工作态度。
同时又要逐步提高绘图速度，达到又快又好的要求。
§1.1制图工具及其用法一：手工绘制工程图样存在的必要性：目前，虽然计算机绘图技术正在逐渐步入设计、生产和科研等各个领域，但工程技术人员手工绘图的基本技能还是要具备的。
手工绘制工程图样通常是先在绘图纸上用绘图铅笔按规定方法和绘制图稿（也称白图），再在半透明的描图纸上用描图笔将图稿描正，或直接在画图稿并描正。
描好的图样称为底图。
用晒图机或复印机将底图上的图样翻晒或复印在图纸上，就得到了一般常见的工程图纸（称蓝图）。
一：常用绘图工具、仪器和用品有铅笔、图板、丁字尺、三角板、比例尺、曲线板、圆规、分规、墨线笔等。
本节课讲授内容：§1.3几何作图、§1.4建筑制图的绘制过程和方法§1.3几何作图建筑物的形状虽然多种多样，但其投影轮廓都是由一些直线、圆弧或其他曲线组成的几何图形，为了能够正确、迅速的绘制出工程图中的平面图形，必须熟练地掌握各种几何图形的作图原理、作图方法及图形与尺寸间相互依存的关系。
一：作平行线二：作垂线三：等分线段上课日期年月日周次节次本课程已完成 2学时，本次教学为本学期的第 3次教学目标教学重点教学难点四：分两平行线间的距离为已知等分五：作圆内接正五边形§1.4建筑制图的绘制过程和方法为了充分保证绘图质量，提高绘图速度，除正确使用绘图工具与仪器，严格遵守国家制图标准外，还应注意绘图的方法和过程。
《建筑制图与识图》经典教案--绪论
绪论
教学目的：使学生掌握制图基本知识，初步具备分析问题和解决问题的能力，为学习后续课奠定基础。
以上便是学习本课程的宗旨所在。
教法要点：将目录过一遍；介绍本课前后章节的关系及《建筑制图》与后续课的关系。
使学生对此课程有一个宏观的认识。
重点：《建筑制图》的任务及研究内容。
难点：《建筑制图》的学习方法。
关键：《建筑制图》与相关课程的关系。
教学过程或内容：
一.介绍《建筑制图》的任务。
二.《建筑制图》的研究内容。
三.《建筑制图》的学习方法和要求。
绪论部分主要是对本课程的一个概述。
所以学习时主要知道学习本课程的目的、任务、教学要求及学习方法。
一．《建筑制图》的任务
1.了解现现行房屋建筑制图标准.
2.研究正投影法的基本原理及应用.
3.掌握绘制和阅读建筑工程图纸的基本方法和技能.
4.培养空间想象,构思及分析能力.
5.培养严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风.
二.《建筑制图》的研究内容
1.基本知识
2.投影作图
3.专业制图
三.《建筑制图》的学习方法和要求
1.本科程的要求
⑴掌握正投影的基本理论和作图方法.
⑵掌握正确的绘图方法,正确使用绘图仪器.
⑶能运用投影关系及规律及进行平面与空间形体的转换.
2. 学习方法
⑴有意识的培养空间想象能力.
⑵正确处理好看图与绘图的关系.
⑶应多动脑,多观察,多阅读以拓宽知识面加强感性认识.。
建筑制图与识图__教案
建筑制图与识图__教案第一章：建筑制图基础1.1 学习目标：了解建筑制图的基本概念、规范和标准，掌握建筑制图的基本原理和方法。
1.2 教学内容：1.2.1 建筑制图的概念与意义1.2.2 建筑制图的规范和标准1.2.3 建筑制图的基本原理1.2.4 建筑制图的方法与步骤1.3 教学活动：1.3.1 讲解建筑制图的基本概念和意义1.3.2 介绍建筑制图的规范和标准1.3.3 演示建筑制图的基本原理和方法1.3.4 引导学生进行建筑制图的实践操作第二章：建筑图纸的分类与作用2.1 学习目标：了解建筑图纸的分类和作用，掌握各种图纸的编制方法和技巧。
2.2 教学内容：2.2.1 建筑图纸的分类2.2.2 建筑图纸的作用2.2.3 各种图纸的编制方法和技巧2.3 教学活动：2.3.1 讲解建筑图纸的分类和作用2.3.2 介绍各种图纸的编制方法和技巧2.3.3 引导学生进行建筑图纸的实践绘制第三章：建筑制图符号与标注3.1 学习目标：了解建筑制图符号的种类和用法，掌握建筑标注的基本原则和方法。
3.2 教学内容：3.2.1 建筑制图符号的种类和用法3.2.2 建筑标注的基本原则和方法3.3 教学活动：3.3.1 讲解建筑制图符号的种类和用法3.3.2 介绍建筑标注的基本原则和方法3.3.3 引导学生进行建筑标注的实践操作第四章：建筑立面图与剖面图的绘制4.1 学习目标：了解立面图和剖面图的定义和作用，掌握立面图和剖面图的绘制方法和技巧。
4.2 教学内容：4.2.1 立面图的定义和作用4.2.2 剖面图的定义和作用4.2.3 立面图和剖面图的绘制方法和技巧4.3 教学活动：4.3.1 讲解立面图和剖面图的定义和作用4.3.2 介绍立面图和剖面图的绘制方法和技巧4.3.3 引导学生进行立面图和剖面图的实践绘制第五章：建筑平面图与立面图的综合应用5.1 学习目标：了解建筑平面图和立面图的关系，掌握平面图和立面图的综合应用方法和技巧。
《建筑工程制图与识图》实作课说课稿
《建筑工程制图与识图》实作课说课稿《建筑工程制图与识图》实作课说课稿课题:按照立体图画形体的三面正投影图课型:实作课课程教学目标:1.通过实作，达到掌握同一物体的三个投影图的“三等”关系。
2.通过实作，提高学生的制图技巧,并掌握对线型的要求及绘制方法。
一、分析教材1.本节课是投影图“三等”关系的具体应用，在本课程中处于非常重要的地位。
该节课内容是否掌握后续课程的学习起着承前启后的作用。
学生根据立体图能正确画出三面投影图，能说明他对“三等”关系及线、面投影规律基本掌握了。
2.该节课教学内容的科学性主要体现在应用了同一物体的三个投影图之间的三等关系。
思想性主要体现在根据实物尺寸按比例绘制三视图，来不得半点虚假，用认真求实的思想来画图，实用性主要体现在反应实物形状，可培养学生的识图能力。
3.该节课内容的重点、难点及教学关键。
重点：同一物体的三个投影图之间的三等关系应用。
难点：线、面投影关系的应用。
关键：应用空间想象能力及上述规律绘出正确的三视图。
4.实现的教学目标：正确绘出三视图。
5.实现的教学要求：掌握点、线、面投影规律及三个投影图之间的三等关系。
二、教学方法1.运用理论联系实际的教学原则进行教学。
2.在课堂教学中教师的主导作用主要体现在课前准备、课堂辅导上，学生的主题作用主要体现在学生的实际操作。
3.本节课的教学方法就是教师指导、学生实作。
三、学习方法1.根据学生特点确定学习方法。
本班学生大多数喜欢动手画图，不喜欢听枯燥的理论课，因此指导学生在掌握“三等”关系及点、线、面投影规律的情况下，先思考习题集上立体图的三面投影图怎么画，预先画草图，然后再提出问题，老师给予解答，这样可以培养和激发学生的学习兴趣。
2.根据教学目标，采用实际动手画图的方法，培养学生喜欢制图课、喜欢动手绘图的学习习惯和理论联系实际的学习方法。
3.采用直观教学法指导学生学习，可根据书上的立体图制作立体模型，拿到制图室去给学生讲解。
建筑制图与识图说课稿
四、课程实施
模型
四、课程实施
教学过程
四、课程实施
3、教学效果
学生紧密结合课程的内容进行实践，更好地掌 握课程内容。
应用计算机作为工具进行绘图是学生感兴趣的 实践性教学的环节，学生通过这一实践，掌握 了很多的计算机绘图的方法和技巧，有效地促 进了课程内容的学习。
真实感强的模型，学生能动手实践，一方面能 使学生学好相关内容，另一方面也激发了学生 的学习兴趣。
四、课程实施
4、课程创新
辅以相应的绘图竞赛来加强学 生对各种投影图的识读、绘制能力
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五、课程考核
考核方式多元化
实践成绩 + 理论考核 30% + 70%
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六、课程建设
1.师资队伍建设 2.精品课建设 3.工学结合
欢迎各位专家提 出宝贵意见！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
建筑工程技术专业
《建筑制图》课程说课
主 讲：
20
15
内容提要
1 课程定位 2 课程标准 3 教学资源 4 课程实施 5 课程考核 6 课程建设
10
5
0
一、课程定位
本专业培养德、智、体、
美等方面全面发展，具有良好
专
的工程管理综合素质，熟悉建
业
筑结构设计规范和施工工艺及
培
验收规范，具有一定的建筑 CAD绘图能力、结构验算能力、
参 考 教 材
三、教学资源
3、实训条件
CAD实训中心
三、教学资源
3、实训条件
绘图室
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四、课程实施
1、课程内容 2、教学方法 3、教学效果 4、课程创新
四、课程实施
建筑制图与识图教案
建筑制图与识图教案一、教学目标1. 了解建筑制图的基本知识，掌握建筑图纸的基本内容和组成。
2. 学会使用建筑制图工具，如直尺、圆规、三角板等。
3. 掌握建筑图线的种类和用法，熟悉建筑图纸的标注方法。
4. 学会阅读和理解建筑图纸，提高施工图的识图能力。
5. 培养学生的空间想象能力和创新意识，为后续专业课程打下基础。
二、教学内容1. 建筑制图的基本知识建筑图纸的分类和作用建筑图纸的基本内容和组成建筑制图的标准和规定2. 建筑制图工具及用法直尺、圆规、三角板等基本工具的使用方法建筑图线的种类和用法建筑图纸的标注方法3. 建筑图纸的阅读与理解平面图、立面图、剖面图、细部图等的阅读方法图纸中的符号、标注、说明等的理解施工图的识图实践4. 建筑制图实例讲解常见建筑构件的制图方法建筑平面图、立面图、剖面图的绘制步骤建筑图纸的实际应用案例5. 建筑制图与识图的实践训练绘制简单的建筑图纸提高空间想象能力和创新意识完成建筑图纸的识图练习三、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生掌握建筑制图的基本知识和技巧。
2. 通过实际案例分析，使学生了解建筑图纸的应用和阅读方法。
3. 注重实践训练，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4. 采用提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源1. 教材：建筑制图与识图教材2. 教具：直尺、圆规、三角板、建筑图纸等3. 课件：建筑制图与识图的PowerPoint课件4. 视频：建筑制图与识图的操作视频五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作：评估学生在实践训练中的表现，如图纸绘制、识图能力等。
3. 期末考试：包括笔试和实际操作两部分，测试学生对建筑制图与识图知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-8课时：建筑制图的基本知识与工具用法第9-16课时：建筑图纸的阅读与理解第17-24课时：建筑制图实例讲解第25-32课时：建筑制图与识图的实践训练七、教学重点与难点1. 教学重点：建筑图纸的基本内容和组成建筑制图工具的使用方法建筑图纸的阅读与理解建筑制图实例的讲解与实践2. 教学难点：建筑图纸的标注方法施工图的识图能力培养建筑制图的创新意识与实践八、教学步骤1. 引入新课：通过展示建筑图纸的实例，引发学生对建筑制图与识图的兴趣。
建筑制图与识图说课.
理论联系实际
注重密切联系工程实际， 尽量选取来源于工程实际 的专业例图以及施工图， 便于学生理论联系实际， 提高识读施工图的能力。
模块融合
注重课程内容 模块化，做到 模块间相互融 通，有机结合。
岗位群分析
建筑工程技术专业就业岗位群
安 全 员
资 料 员
施 工 员
质 检 员
造 价 员
监 理 员
材 料 员
这部分是本课程的主要内容，主 要介绍建筑施工图、结构施工图 阅读和绘制方法。（正投影）
专业制图
三、课程教学设计—— 3.教学内容组织
模块一：画法几何（ 18 学时）
教学内容
模块二：制图基础（ 24 学时）
三个模块72学时 模块三：专业制图 （ 30 学时）
三、课程教学设计—— 4.课程重点
解决途径 课 程 重 点
建筑制图
三、课程教学设计—— 3.教学内容
3个模块
画法几何
正投影
这部分是制图的理论基础部分， 主要介绍国家标准，点、直线、 平面的投影法的基本理论及其应 用，此部分内容比较抽象，是本 课程学习的第一道难关。
制图基础
在画法几何的基础上，进一步培 养学生对三维形体与相关位置的 空间逻辑思维能力和形象思维能 力，主要介绍基本形体及组合体 的绘制及阅读，为下一步学习专 业制图打基础。
五、课程教学设计—— 2.教学理念
高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用 人才为目标，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性 的岗位能力为核心。 本课程根据建筑工程行业工作岗位的任职要求，参照 国家制图员职业资格标准，具体确定如下： 1 2 3 必需够用
精简画法几何、 制图基础部分 的内容，增强 专业施工图的 内容。
《建筑制图与识图》教案
《建筑制图与识图》教案本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。
第四节建筑剖面图一、剖面图的形成和用途假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。
图10 14建筑剖面图的形成建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。
它与建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。
剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需要而定。
剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。
二、剖面图的图示内容及表示方法附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。
从底层平面出1—1剖切平面的位置。
剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。
1．图示内容剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。
因为基结构施工图中的基础图来表示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。
至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在墙身剖面详图中表达，有时在施工说明。
各层楼面都设有楼板，屋面设置屋面板，它们搁置在墙或楼(屋)面梁上，平水的需要，屋面板铺设成一定的坡度，并在檐口处或其他需要部位设置天沟板，使水通过天沟排向雨水管。
楼板及屋面板的形状可用两条线示意性地表示。
当楼板或造层次、做法较复杂时，可用详图表明，简单的可直接在剖面图中注明。
在剖面图中剖切到的门窗洞上方要画出过梁的断面，在结构平面上布置的圈梁、图名、比例；在剖面图中，除了必需画出被剖切到的构件(如墙身、室内外地面、楼板层、屋顶层，各种梁、梯段、平台等)外，还应画出未剖切到的可见部分(如门窗、楼梯段、楼梯扶手等)。
2．有关规定和表示方法(1)定位轴线剖面图中的定位轴线一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。
建筑制图与识图课程说课稿
建筑制图与识图课程说课列位专家、领导：大伙儿好！（下午好！）我是建筑工程系教师***，现担任《建筑制图与识图》课程的的教学。
接下来，就由我为大伙儿对该课程做详细介绍。
我将从以下几个方面进行：课程定位与目标，课程内容与安排，教学构思与方式，教学实施与评判，教学成效与反思。
一、课程定位与目标：1、什么缘故开设本课程通过本专业对建筑工程一线施工员、质检员等职位的工作任务进行调查分析，得出这些职位工作人员都应具有识读和绘制施工图的能力，为此开设本课程。
二、本课程地位《建筑制图与识图》是建筑工程施工专业专业技术课中的其中一门专业核心课程。
该课程开设在校内学习的第一学期，平行课程有《建筑构造》、《建筑材料》，后续课程有《建筑CAD》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《建筑力学与结构》等。
本课程学习后学生具有了识读施工图的能力，为后续课程的学习奠定了坚实的基础。
3、本课程目标学生学完本课程后应达到的目标从三方面分析：知识目标——明白得投影的大体原理；把握作图的原则和要求；把握建筑施工图表达的内容；把握结构施工图表达的内容。
能力目标——具有必然的空间想象能力和思维能力；能正确绘制物体的投影图；具有识读和绘制施工图的能力。
素养目标——树立一丝不苟的学习态度和工作作风；具有合作交流的团队精神；具有良好的职业道德和理性、客观的处事能力。
二、课程内容与安排：1、教材选用本课程选用由重庆大学出版社出版、王显谊主编的《建筑制图与识图》为教材。
本书具有以下特点：知识浅显易懂，精简理论论述，突出操作技术；表现形式新颖，内容活泼多样；注重教学评估和学习鉴定。
为了更好地完成教学，还配用了我校《建筑制图与识图习题集》和我校《实训练习施工图》。
2、重难点分析本课程重点是：绘制点、线、面的投影图，绘制组合体的三面投影图，绘制轴测图，绘制剖面图和断面图；识读建筑施工图、结构施工图、设备施工图；绘制建筑施工图。
难点是：正确绘制组合体的三面投影图，绘制建筑施工图，识读结构施工图。
江阳职高说课稿《建筑制图与识图部分》三
《建筑制图与识图》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XX组第X号考生，今天我说课的题目是《建筑制图与识图》，下面我将从说课标教材、说校情学情、说教法学法、说教学程序、说板书设计五个方面来开展我的说课。
考生请求面试开始。
一．说课标教材本课是重庆大学出版社《建筑制图与识图》教材第二章第一节的教学内容。
本节课主要讲投影的概念、点线面正投影的规律及三面正投影；本节课为后续的一般物体的三面投影及剖面图等的学习做了很好的铺垫，属于本章的开篇之作。
基于对教材的分析和课标要求，根据对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的规范下，对本课提出以下教学目标：1.知识与技能：（1）理解投影的基本概念(2)掌握点、线、面投影的规律及基本法。
2.过程与方法：通过探究学习，学生加深对投影规律的理解，提高分析与总结的能力。
3.情感态度价值观：学生感受总结规律的喜悦，感受制图课程的严谨与规律，提高学生进一步学习制图课程的兴趣。
本节课重点：点、线、面正投影一般规律。
本节课难点:平行投影、正投影的特点及区别。
二.说校情学情我们江阳职高坚持以职业素质为本位、职业能力为核心、职业技能为重点的教学指导思想，要培养具有专业特色和创新精神创造能力的中级技术人才。
根据皮亚杰智力发展理论，我们学校的学生处于形式运算阶段，具备依据一定的假设进行逻辑推理和命题运算能力，但是独立分析解决问题的能力有待加强，参与表达的意愿低。
我们的学生应该更多的参加社会实践和操作练习，以提高创新精神、实践能力和社会适应力。
三．说教法学法基于上诉分析及课标要求，我运用“学、展、点、练、评”五环问题教学，通过分组学习、分层教学、分类指导来实现学生的自主、合作、探究学习，促进学生对本课重点的掌握、难点的突破，提高学生知识水平和职业素养。
四．说教学程序根据预设的教法、学法，本课教学程序分为五个环节：一环导学：先学后教，学生主体。
技能类课程采用问题导学，让学生带着问题充分挖掘教材，自主学习。
建筑制图说课稿
《建筑制图与识图》说课稿———《点的投影》老师们:您们好!非常高兴能有机会和大家来交流说课活动,谨此向在座的领导和老师们学习。
我说课的内容是建筑制图与识图第？章第？节第一课时内容。
一：教材分析：我说课的教材是高等教育出版社出版的由？主编的《建筑制图与识图》第二版，是建筑工程技术专业的一门核心课程。
其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑识图的相关知识，掌握建筑构造方法，具备图纸识读的工作能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质。
点的投影选自本教材的第？章第？节，点的投影不仅是学生学习直线、平面三面正投影图等知识的重要工具，还是以后学好形体三面正投影作图及识读等内容的必要基础知识。
二：教学目标：1、知识与能力：认识点的空间表示与三面投影图，理解点的坐标与三投影面的关系。
2、过程与方法：通过任务驱动法使学生理解点的三面正投影规律，能熟练运用点的三面正投影规律绘制点的三面正投影图。
3、情感价值观：增强学生对建筑识图与构造的学习兴趣，培养学生善于观察勤于思考的学习习惯。
三：教学重难点确定：正确识读点的三面正投影图是本节课的教学重点，根据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图是本节课的教学难点,正确理解点的三面正投影规律是本节课的教学关键点。
本节课的教法采用“任务驱动法”，“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。
通过实践发现“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。
四：学情分析：中职一年级的学生经过前面章节的学习已经有了初步的空间立体概念，但是对空间点的三面投影展开图不易理解。
在心理上，学生对识图与构造课有浓厚的兴趣，喜欢被鼓励。
在知识与技能方面，学生的专业基础薄弱，技能水平较低。
学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言敏感，也易于理解接受。
《建筑制图与识图》说课稿
1、本课程在专业建设中的地位
1.专业基础课 2.实践性强的应用型课程 3.教会学生应用“工程界的语言” 传达信息，交流技术。 4.是完成后续专业课程与毕业设计 不可缺少的基础 5.培养学生的制图能力与识图能力
2、课程与培养目标的关系
课程与工程造价专业培养目标的关系
工程造价专业主要是为各个施工单位、设计单位、监 理单位以及各单位的基建部门培养工程概算、预算、 决算的“三算人员”。开设这门课的目的是重点培养 学生的识图能力，在工程预决算中能正确根据工程图 纸计算工程量清单，从而进行准确的工程预决算。该 专业毕业生主要是在施工单位、设计单位、监理单位 以及各单位的基建部门从事工程概算、预算、决算的 “三算“工作。与房地产经营专业的学生类似，对于 造价专业的学生，培养读图能力的重要性远远大于培 养绘图能力。
实现绘图“理实一体化”的方案
如在教学生识读底层平面图时，我首先告诉学生，阅 读底层平面图要遵循定朝向，看布局，抓轴线，读标 高，记墙厚，找门窗，观楼梯，扫附设，认符号，读 尺寸等步骤
陈述性阶段：先告诉学生识读建筑施工图，结 构施工图的步骤，原则与方法 。 程序化阶段：带领学生一起阅读一套图纸的底 层平面图，这时要注意师生互动，因为是带领 全班同学一起阅读。要注意让全班同学都跟上。 自动化阶段：进入变式设计，要求学生在课下 阅读另外一墥建筑物的底层平面图。
7、教材的选用
本课程在教学中选用北京理工大 学出版社出版的具权威性的西南 地区高职高专规划教材系列丛书 中的《建筑制图与识图》，该教 材何培斌教授主编，并使用与教 材配套的实训任务书。
三. 教学内容的组织方案及课堂教学设计
（以一般位置直线求取实长和倾角为例）
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二、教学大纲解读
1. 知识、能力、素质培养 2. 本课程实践教学特点 3. 课程内容分配、学时分配及要求 4. 课程在岗位证书取得中的作用 5. 课程在使用现代化教学手段方面的要求 6. 教学中的重点、难点 7. 教材的选用
3、课程开发与设计理念
1. 以服务社会为宗旨，以就业和市场为导向，以“格物致知， 学 以致用”为理念，遵循理论知识教学够用，着重培养实践技 能。
2. 对于工程造价专业的学生来说，实践技能培养要“两手”并 举。 不仅要重点培养识图技能，还要适当地培养制图技能，通过 制图过程让学生更好地理解图是内容和标注，把图纸“吃 透”。
3. 课堂教学设计
一般位置直线的倾角和实长
一、倾角和实长
空间直线与某投影面的夹角， 为直线对该投影面的倾角。
对H 面的倾角α 对V 面的倾角β 对W 面的倾角γ 直线段的真实长度称为实长，标为SC 。
一般位置直线的各投影与投影轴的夹角
不反映直线的倾角，各投影也不是AB的
实长，其倾角和实长一般都需要通过作 图求出。
1. 本课时教学目标
本课时的教学目标是巩固强化前面学习的点的 三面投影特征、两点的相对位置的判别、各种 位置的空间直线的投影特征，并进而学会应用 构造直角三角形法求一般位置直线实长和倾角 的思路与方法，为学生识读工程图样培养三维 空间思维能力和想象能力。
2. 教学内容的组织方案
1. 唤起学生相关旧知识（主要应用启发法） 2. 提出或者明确本次课要解决的问题 3. 提出或明确解决问题的假设 4. 协助学生收集与问题解决有关的资料 5. 组织学生审查有关资料，得出应有结论 6. 引导学生用分析思维（包括从一般到特殊的演绎思维和从 特殊到一般的归纳思维）最终使问题得以解决。
程序性知识
占30% 占70%
3. 课程内容分配、学时分配及要求
建筑制图基础及实训（6） 平面立体与曲面立体（6）
轴测投影及实训（3） 建筑施工图及实训（24） 给排水施工图及实训（3）
投影的基本知识及实训（6） 组合体轴投测影图及（实6）训（6） 剖组断合面体图投及影实图训（（6）6） 结构施工图及实训（12）
7、教材的选用
本课程在教学中选用北京理工大 学出版社出版的具权威性的西南 地区高职高专规划教材系列丛书 中的《建筑制图与识图》，该教 材何培斌教授主编，并使用与教 材配套的实训任务书。
三. 教学内容的组织方案及课堂教学设计
（以一般位置直线求取实长和倾角为例）
1.本课时的教学目标 2.教学内容的组织方案 3.课堂教学设计
1.专业基础课 2.实践性强的应用型课程 3.教会学生应用“工程界的语言”
传达信息，交流技术。 4.是完成后续专业课程与毕业设计
不可缺少的基础 5.培养学生的制图能力与识图能力
2、课程与培养目标的关系
课程与工程造价专业培养目标的关系
工程造价专业主要是为各个施工单位、设计单位、监 理单位以及各单位的基建部门培养工程概算、预算、 决算的“三算人员”。开设这门课的目的是重点培养 学生的识图能力，在工程预决算中能正确根据工程图 纸计算工程量清单，从而进行准确的工程预决算。该 专业毕业生主要是在施工单位、设计单位、监理单位 以及各单位的基建部门从事工程概算、预算、决算的 “三算“工作。与房地产经营专业的学生类似，对于 造价专业的学生，培养读图能力的重要性远远大于培 养绘图能力。
6、课程内容中的重点难点
重点
教会学生阅读建筑三大图： 建筑施工图，
结构施工图，给排水施工图
6、课程内容中的重点难点
难点
1212《.、.、房培如形培如屋养何体养何建学使转学使筑生学化生学制的生为的生图空掌二空掌统间握维间握一想住投想住标象各影象各准能种视能种》力制图力制、，图的，图《掌标方标总握准法准图将，。如制三维 图标如准《》房《屋建建筑筑制制图图标统准一》标《准建》筑、结构 制《图总标图准制》图《标给准水》排、水《制建图筑标制准图》标中准关》、 于《图建纸筑幅结面构，制图图线标、准字》体、字《号给、水比排例水， 标注制等图的标规准定》中关于图纸幅面、图线、 33.、专字专业体业图字图纸号纸的、的图比图是例纸内，组容标成与注及标等阅注的读及规步读定骤图。步骤
4. 课程在岗位证书取得中的作用
本课程是重要的专业基础技能课，具备合格的 能力，是每一个房地产行业内技术人员所必备 的基础技能，因此本课程对于本专业学生取得 CAD绘图员证书、预算员证书、施工员证书 都有着极其重要的作用。
5. 本课程在使用现代化教学手段方面的要求
在工程图阅读这部分教学内容中，以多媒 体教学设备（电脑，投影仪），将实际的 施工图纸展示于大屏幕上，教师带领学生 阅读实际工程图，应用AutoCAD软件将 实训任务书中习题讲解过程演示在大屏幕 上，这对于本课程的教学会有极大的帮助。
1. 知识、能力、素质培养
绘制和阅读 工程图纸
画法、几何 建筑制图 空间想象 联系实际 严谨认真
知识
技术标准 能力
的能力 独立思考
正投影 知识
三视图 知识
2. 本课程实践教学特点
知识
陈述性知识 程序性知识
各种办事的技能
2. 本课程实践教学特点
建筑 制图与识图
讲述建筑制图 基本概念的陈
述性知识
应用基本投影 理论绘制和阅读 建筑工程图样的
《建筑制图与识图》说课
说课内容
一、整体课程设计思路 二、教学大纲解读 三、教学内容组织方案及课堂教学设计 四、课程教学方法 五、实习实训教学设计 六、本课程考试考核改革的思路
一、 整体课程设计思路
1、课程在专业建设中的地位 2、课程与培养目标的关系 3、课程开发与设计理念
1、本课程在专业建设中的地位
一般位置直线的倾角和实长
二、直角三角形法
［例1］已知线段AB＝25mm及其投影ab和a′，试求该线 段的V投影a′b′
利用ab和AB＝25mm，确定A、B两点的高标差bB1，从而求 出b′(有两解) ，或利用ΔY和AB＝25mm，确定a′b′的长度， 求出b′