教材编写讲稿

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(精品教案)语文讲课稿六篇

（精品教案）语文讲课稿六篇语文讲课稿六篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。

我们该如何去写讲课稿呢？下面是小编收集整理的语文讲课稿6篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

语文讲课稿篇1一、教材分析：《海燕》是首闻名的散文诗，写于1901俄国XXX前夕最黑暗的阶段，高尔基以敏锐的艺术感悟力制造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即未来临的XXX风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

自它咨询世以来便以深刻的思想，锋利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜欢，也是中学语文教材的必选篇目。

《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点(散文诗)适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言。

自然这也是顺应新课标“阅读”部分的要求。

二、教学目标知识与能力：1、多层次诵读课文，从整体上领略课文的深刻内涵。

2、了解相关文学常识及背景，探索海燕等形象的象征意义。

3、了解烘托、对照、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。

过程与办法：1、课前搜集有关海燕、高尔基、写作背景等资料，了解相关文学常识。

2、以朗读为主线，设计精致的微型话题，经过多层次诵读，探索课文的深刻内涵。

3、经过猜谜语、当翻译的活动感觉象征手法，明白课文的深层含义。

情感态度与价值观：学习无产阶级XXX先驱者勇敢无畏的XXX乐观主义精神。

激发学生热爱日子的情感，培养学生勇敢面对日子暴风雨的乐观、战斗精神。

三、教学重、难点的确定：新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感觉能力，初步具有观赏文学作品的能力。

依照《海燕》的本身特点和语文课的要求，“读”历来就成了本课的教学重点;象征、对照和烘托的写作手法是必须掌握的知识;体味无产阶级XXX先驱英勇无畏的XXX乐观主义精神则是作者的初衷，领略“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义，是我们如今教育的人文目标，也是本课的教学难点。

说教材演讲稿

说课标课程标准的设计思路1．课程目标九年一贯整体设计。

课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。

2．课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

3．阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。

课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

4．课程标准的“实施建议”部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。

第三学段（5～6年级）（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

二年级语文说课标、说教材讲稿

说课标、说教材讲稿尊敬的各位领导、老师你们好：我今天所说的教材是北京师范大学出版社小学语文二年级下册。

我从六个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、教材结构和编排体例、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。

第一方面：课标要求第一学段对本册课本的目标要求是在识字与写字方面认识常用字650个，其中230个会写，掌握汉字的基本笔画和80个常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美并养成良好的写字习惯，学会汉语拼音并能借助汉语拼音认读汉字，掌握大写字母表并学会音序及部首查字法；在阅读方面初步养成爱护图书的习惯，朗读课文和阅读浅近的文章时能够了解其中的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并获得初步的情感体验，认识课文中出现的标点符号并能体会其不同的语气，背诵13篇古诗或课文，坚持每天阅读并积累自己喜欢的成语和格言警句；写话方面能够写出自己想说的话，并运用阅读和生活中学到的词语及逗号、句号、问好和感叹号，能够按照要求仿写课文中的部分句式、段落、内容和写法；口语交际方面逐步养成讲普通话的习惯，能够了解别人讲话的内容，阅读结束可复述其大意和自己感兴趣的情节，与别人交谈时态度大方有礼并敢于发表自己的意见；综合性学习方面能够对周围事物有好奇心，能就自己感兴趣的内容提出问题并表达出自己的见闻和想法。

第二方面：编写特点特点一：重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。

积累的内容包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面。

积累不仅仅体现在静态的字词句篇、语文常识等量的增加，更表现在语言不断丰富、思想日趋深刻、文化积淀逐渐丰厚等方面。

教材通过多种途径帮助学生进行语文学习的积累，如引导学生识字、写字，不仅使学生学会认字、写字，而且渗透汉字的文化，对学生进行民族文化的熏陶感染；指导学生阅读古今中外文化精品、背诵经典古诗文、名家格言，启发他们感受丰富多彩的文章样式和语言的创造力；设计了大量形式多样的交流、合作活动，使学生感受不同语言方式产生的作用，体会如何更好地运用语言。

(精品教案)【精华】讲课稿三篇

（精品教案）【精华】讲课稿三篇【精华】讲课稿三篇作为一位无私奉献的人民教师，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。

这么应当怎么写讲课稿呢？下面是小编为大伙儿收集的讲课稿3篇，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。

讲课稿篇1各位领导，各位老师：大伙儿好！今天，我上的这一节《多彩服饰》是浙教版品德四下第四单元的第三课，单元主题为“共同日子的世界”。

课本内容是13张图片，要紧内容3项：一、了解世界各民族都有其民族服饰。

二、别同的服饰要在正确的场合穿着。

三、职业服饰有其别同的特点。

这节课我选取了一、二两个内容上的是第一课时。

纵观文本，呈现的内容很少，点却很大。

虽讲服饰与学生的日子息息相关，日子距离非常近，但本课涉及的服饰资源又离学生的日子距离有些远，而且他们了解的知识也很少，所以，我经过解读文本，搜集各类服饰资料并加以整合，将教学目标定位为：1、知识：了解世界上别同民族的人们都有自个儿的民族服饰；懂文化、礼仪与服饰的关系。

2、能力：能依照别同的场合挑选合适的服饰。

3、情感态度价值观：尊重和观赏别同民族的服饰。

在文化与服饰的关系方面，我是如此处理教材的，我想一味告诉小孩知识，以及传授的知识面面俱到基本上别符合新课程理念的，于是我努力寻觅切入点。

在处理教材的时候，将旗袍这一中华民族的国服作为示范，目的是想经过对旗袍的了解与观赏，引领小孩探索各国民族服饰的欲望。

而真正在旗袍上要解读的内容也很多，我们的小孩又是四年级的小孩，假如全方位解读，那就变成了专业知识的说解课，早已脱离了品德课的范畴。

在这种两难的事情下，我挑选了盘扣作为切入口，并故意识地将盘扣知识提升到文化的高度上，试图从肤浅的层面中走出来。

于是在对盘扣形状交流的基础上，我又抛出咨询题：为啥要将盘扣设计成这些形状？将盘扣的文化内涵揭示出来，然后经过盘扣文化这一“点“的辐射，让学生理解：哦，原来别仅仅是盘扣，在整件旗袍中都蕴含着文化元素。

紧继续又经过视频了解”旗袍演变的历史文化“再次提升文化内涵。

说课标说教材演讲稿

七年级上册语文人教版第四单元说课标说教材演讲稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我叫范晓勤，从事教育教学工作十年之久，本人热爱教学，喜欢和学生在一起共同学习。

教学中喜欢组织小组学习，课外学习等拓展性活动。

今天我说课的内容是语文七年级上册人教版第四单元，这一单元的涉及面是科学探究，我主要从说课标，说教材，说建议三个方面来展开。

一．说课标总体目标《义务教育语文课程标准》对语文课程提出了三维目标。

包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感与态度目标。

三者互相渗透，融为一体。

目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

具体的目标有十个，我就不一一陈述。

在此我主要想探讨的是语文素养。

因为每一个目标的设定都是为了提高学生的整体语文素养。

周庆元教授谈及“语文素养”，他是从五个方面展开论述的：语文知识、语文能力、一般智力、文化常识、情意人格。

钱梦龙先生言：“语文素质就是语文的素质。

”在渭南市组织的2012年阳光师训的讲座中，是把语文素养从以下七个方面定位的：1.语文知识及应用。

知识不等于素质，但却是形成素质的基础。

因此说语文知识及应用是语文素养的显性指标。

2.语文能力及格调。

在掌握语文知识基础上形成的语文能力，可以看作是语文素养的“窗口”。

只有把能力同格调揉在一起，才能促使并涵养语文素养日渐长进。

提高语文能力及格调是提升语文素养的切入点与突破口。

3.语文思维及个性。

语文素养同语文思维密切相关。

语文学科在培养人的整体素养方面得天独厚，语文思维及个性在语文素养的整体建构中，不容轻视，不可低估。

4.学用语文的方法及习惯。

叶圣陶老先生：“学习语文的目的在运用，就要养成运用语文的习惯。

”素质教育的出发点和归宿点，就是培养良好的习惯。

5.对母语的情感和态度。

语文是民族的根。

语文素养不是纯技能的，这里有学用母语焕发出的民族自信、自尊、自强，有爱国情感、志向、抱负等。

一句话，对母语的情感态度是语文素养的脊梁。

6.文学鉴赏的情趣与品位。

高尚情操品位直接关乎文学鉴赏效果，而鉴赏过程又能在内心深处引发潜移默化，进而在丰富精神世界、陶冶崇高情趣、完善健全人格、提升生命品位中，促使语文素养实现由“量变”到“质变”的飞跃。

(精品教案)对于小学科学讲课稿范文集锦六篇

（精品教案）对于小学科学讲课稿范文集锦六篇对于小学科学讲课稿范文集锦六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就别得别需要编写讲课稿，是讲课取得成功的前提。

讲课稿应该如何写呢？以下是小编为大伙儿整理的小学科学讲课稿6篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

小学科学讲课稿篇1一、讲教材本节内容紧紧环绕地球运动及其所产生的地理意义举行学习，而昼夜交替则是地球运动的重要地理意义之一。

它对我们往后学习时差和昼夜长短起到了铺垫作用。

同时，学生对昼夜交替的学习有利于透过一些自然现象认识到事物本质规律和空间思维能力的培养。

教学目标依照课程标准要求和学生对知识的掌握能力，我将本节课的教学目标定为以下三点：（1）可以解释昼夜现象和昼夜交替想象。

（2）可以读图判读晨昏线，并可以运用晨昏线的特征解决咨询题。

（3）树立世界的物质性及物质运动规律性本质性的价值观。

重、难点分析判读晨昏线对学生的空间思维能力及读图分析能力要求非常高，而且它是解决地理咨询题的重要运用之一。

遂将晨昏线的判读和特征及运用定为本节重点将晨昏线的判不和特点定为难点。

二、讲学情我的学生是刚进入高中学习的高一新生，接触专业地理知识的时刻较短，对这一方面的概念比较含糊。

因此我要着重兴趣导入和强化概念，让他们能打好基础。

此外，那个年纪的学生自我意识都比较强，因此在课程中，能够充分调动他们的自主性，由老师讲，学生听，转化为老师引导，学生探究，学生考虑，学生梳理。

三、讲教法本节我采纳的教学办法是以读图分析法为主，经过地球仪演示，让学生依照演示来分析、归纳、比较昼夜现象和昼夜交替现象的形成，运用教学挂图，指导学生分析归纳晨昏线的特征，并且辅以情景创设，采纳设咨询式教学办法完成知识的传授，让学生主动去明白知识，运用学习成果。

四、讲学法兴趣是最好的老师，故教学中运用地球仪，地图演示等生动、形象的现代教学手段来激发学生的学习兴趣，并且提出一些小咨询题（如在同一时刻里，为啥太阳只能照亮地球表面的一半），引导学生举行积极地考虑，激发学生探究知识的兴趣和热情，变被动为主动。

(精品教案)【精品】讲课稿八篇

（精品教案）【精品】讲课稿八篇【精品】讲课稿八篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写讲课稿，编写讲课稿是提高业务素养的有效途径。

这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编为大伙儿整理的讲课稿8篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

讲课稿篇1恭敬的各位评委、各位老师: 大伙儿好！今天，我讲课的题目是《编辑电子板报》。

我将从教材分析、教法学法、教学预备、教学过程、设计反思五个方面展开我的讲课。

《编辑电子板报》是武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编九年义务教育《小学信息技术》教材第五册第6课的内容。

本课经过学习和制作“电子板报”，让学生懂WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。

熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。

依照新课标的要求、教材和学生的特点，我确定了以下三点教学目标：【知识目标】经过学习和制作“电子板报”，让学生明白、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

【能力目标】经过制作“电子板报”：⑴、熟练运用WORD软件举行复杂图文排版。

⑵、培养学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

⑶、培养学生利用信息技术对其他课程举行学习和探讨的能力。

⑷、培养学生的创新精神和实践能力。

【情感目标】⑴、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

⑵、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

【教学重点】版式设置（页面、分栏、文本框）、格式设置（文字、图片）、表格制作【教学难点】使学生熟练掌握制作电子板报的基础上，设计出一具具有自个儿特群和创意的电子板报。

为了实现教学目标，结合教材和学生的特点，本课我将要紧采纳创设情境法、任务驱动法、比较发觉法、直观演示法、自主探索法、合作学习法来完成教学任务。

注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开。

关于本课的教学，学生采取的学法是：“同意任务→小组创作→评价成果→归纳总结”，即学生经过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。

小学语文教材教法培训讲稿

小学语文教材教法培训讲稿首先，小学语文教材的编写以推进素质教育、促进学生发展为指导思想，旨在培养学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱和思想感情，并具备初步、实用的各项语文能力。

其次，课本的编写以生动、活泼、主动的研究为特点，让学生在研究中丰富语言积累，同时为思想品德的熏陶和人文精神的培养提供支持。

最后，小学语文教材的编写旨在培养学生的创造力，为学生的未来发展提供凭借。

二、新课改下的备课要素和方法在新课改下，备课要素和方法也发生了变化。

首先，备课要注重学生的个性化发展，根据学生的实际情况制定备课计划。

其次，备课要充分考虑教学过程中可能出现的问题，提前做好应对措施。

最后，备课要注重探究性研究，鼓励学生自主探究和发现，培养学生的创新能力。

三、观看新课改教学课例，感受新课改下的语文课堂教学通过观看新课改教学课例，我们可以深刻感受到新课改下的语文课堂教学的特点。

新课改注重学生主体地位，鼓励学生自主探究和发现，培养学生的创新能力。

同时，新课改也注重教师的引导作用，教师要扮演好引导者和促进者的角色，激发学生的研究兴趣和积极性。

四、如何运用法，教好材在新课改下，教师要注重运用法，教好材。

首先，教师要注重学生的个性化发展，根据学生的实际情况制定教学计划。

其次，教师要注重探究性研究，鼓励学生自主探究和发现。

最后，教师要注重教学过程中的反思和总结，不断提高自己的教学水平。

1、材增编了富有时代气息的课文，占全部课文的四分之一。

同时，教材也注重联系现实生活，引进语文教育资源，引导学生进行丰富多彩的语文实践活动，体现了时代精神。

2、教材强调打好语文基础，具体措施包括改进识字、加强写字、增加课文篇数、培养作文能力和口语交际能力。

低年级要求学生认字超过1800个，学会1200个，中、高年级每册32篇到35篇，重视引导学生自读自悟，培养语感，增加积累。

3、教材在编排上进行了进一步改进，重编作文教材、新编口语交际教材，改进识字写字教材。

教材编写会议主持词开场白讲话稿

大家上午好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了教材编写会议的召开。

首先，请允许我代表教材编写委员会，向各位领导、专家、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教材作为教育教学的重要载体，是培养学生知识、能力、素质的重要工具。

教材编写质量的高低，直接关系到教育教学的质量，关系到国家人才培养的质量。

因此，教材编写工作历来受到党和国家的高度重视。

本次教材编写会议，旨在进一步贯彻落实国家教育改革和发展战略，全面提高教材编写质量，为广大师生提供更加优质的教育资源。

在此，我向大家通报本次会议的主要议程：一、传达上级教育部门关于教材编写工作的最新要求二、解读教材编写方案，明确编写任务和目标三、研讨教材编写过程中的重点、难点问题四、交流教材编写经验，促进相互学习、共同提高五、提出教材编写工作的意见和建议首先，请允许我向大家传达上级教育部门关于教材编写工作的最新要求。

近年来，我国教育改革取得了显著成果，教材编写工作也取得了长足进步。

但是，在新的历史时期，教材编写工作仍然面临着许多新的挑战。

为此，上级教育部门提出了以下要求：一、坚持正确导向，确保教材内容符合国家教育方针和课程标准二、注重教材编写质量，提高教材的科学性、系统性、实用性三、加强教材编写队伍建设，提高编写人员的专业素养四、发挥教材编写委员会的指导作用，确保教材编写工作有序开展接下来，请允许我解读本次教材编写方案，明确编写任务和目标。

本次教材编写工作，旨在全面提高教材编写质量，为我国基础教育阶段的学生提供更加优质的教育资源。

具体目标如下：一、确保教材内容科学、准确、规范，符合国家教育方针和课程标准二、提高教材编写质量，使教材更具系统性和实用性三、创新教材编写模式，丰富教材内容，提高教材的吸引力四、加强教材编写队伍建设，培养一批高素质的教材编写人才在教材编写过程中，我们将重点关注以下问题：一、教材内容与国家教育方针、课程标准的一致性二、教材编写过程中的创新性和实用性三、教材编写队伍的选拔和培养四、教材编写过程中的质量控制五、教材出版发行和推广使用为了实现以上目标，我们将采取以下措施：一、成立教材编写委员会，负责教材编写的总体规划和组织实施二、加强教材编写队伍建设，选拔和培养一批高素质的编写人员三、建立教材编写质量控制体系，确保教材编写质量四、开展教材编写培训和研讨活动，提高编写人员的专业素养五、加强教材编写过程中的沟通与协调，确保教材编写工作顺利开展下面，请允许我邀请各位专家、老师就教材编写过程中的重点、难点问题进行研讨。

上海版初中地理新教材培训讲稿：从“教材”走向“学材”

上海版初中地理新教材培训讲稿:从"教材"走向"学材”为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署,全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，2022年3月，教育部颁布了新修订的《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。

⑴上海自1988年起独立开展课程改革试验，历经30余年,实施了"两期课改〃，相关成果成为学生素质教育的重要支撑。

在此背景下，上海版义务教育初中地理教材编写组（以下简称“编写组〃）自2021年起，启动教材编修工作，历经多轮修改、审读试教,预计于2024年9月正式投入使用。

编写组围绕地理课程核心素养的培育要求，对当前地理教育课程实施现状进行了广泛调研，系统分析了国家与上海基础教育课程与地理课程的改革状况，广泛研究了国际地理课程教材改革进程。

在此基础上，编写组继承发扬上海“两期课改"教材建设成果，结合国际地理教育改革的最新趋势，力求编写具有"国家标准、上海特色、国际水平〃的上海版义务教育初中地理新型复合型教材体系。

一、编写理念作为立足上海的首套国家课程标准非统编地理学科新教材，上海版义务教育初中地理教材以服务上海地区基本定位，顺应当前教育综合改革形势，紧紧围绕国家课程标准和义务教育培养目标，通过优化课程结构、合理组织体系、活化课程内容、注重跨学科主题学习、创新教学方式、强化学法指导、精心选择内容素材、强化地理审美、深度融合信息技术等，培养学生全球视野、地球家园观念、生态文明理念，激发其爱国之情并增强家乡情感，使其形成正确的世界观，树立人与自然和谐共生的理念，积极关心世界的态度，建立正确的科学精神，具有责任与担当，形成积极健康的生活态度，具备不断学习和实践创新的能力，充分体现地理学科在培养核心素养中的价值和功能。

1.立德树人，落实课标，培育学生核心素养本套教材落实立德树人根本任务，以新课标为依据。

(精品教案)对于《琵琶行》讲课稿(通用5篇)

（精品教案）对于《琵琶行》讲课稿（通用5篇）对于《琵琶行》讲课稿（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，总别可幸免地需要编写讲课稿，是讲课取得成功的前提。

这么你有了解过讲课稿吗？以下是小编帮大伙儿整理的《琵琶行》讲课稿（通用5篇），希翼可以帮助到大伙儿。

一、讲教材1、教材简析《琵琶行》是唐代闻名现实主义诗人白居易写的一首歌行体长篇叙事诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。

诗歌主题鲜亮、人物形象生动，抒情真切细腻，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。

《琵琶行》是鲁人版必修第二册第二单元的第一篇说读课文，单元话题是“感觉艺术的魅力”，因为是单元首篇，对教授学生“感觉艺术的魅力”的办法，培养“感觉艺术的魅力”的能力和适应，具有重要的作用。

《语文教学大纲》要求我们，在阅读教学过程中要引导学生“感觉文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧，初步鉴赏文学作品”。

2、基于以上分析确定教学目标如下：A、知识目标：了解文学常识；积存重点文言实词；品味主旨句“同是天涯沦陷人，相逢为必曾相识”的内涵；感知作者把音乐描写与听者、演奏者的感情融为一体的写作特点。

B、技能目标：让学生掌握用比喻、通感、烘托的写法来描写音乐；培养学生诗歌、音乐的鉴赏能力；培养学生的想象联想能力。

C、情感目标：引导学生领略诗人情操里体现出的人性美，培养学生高尚的道德情操。

3、教学重点：让学生掌握用比喻、通感、烘托的写法来描写音乐，体味主旨句的内涵。

4、教学难点：对音乐的鉴赏是教学的难点。

5、课时安排：2课时。

第一课时：要紧突破教学重点。

第二课时：要紧突破教学难点。

二、讲教法新课标改革的目的之一在于变学生机械同意灌输的学习状态为主动探索式学习。

诗歌的明白感悟最后依然要靠学生自个儿，教学着重于设计咨询题引导启示学生举行考虑。

所以我将具体采纳以下教学法：朗读法、情景教学法、讨论活动法、视听结合法等。

三、讲学法依照叶希波夫的“自主型学习办法”理论，比较探索式学习的方式利于调动学生的参与意识和主动学习的积极性，培养他们比较分析的思维适应。

新教师培训：怎样备课和编写教案讲课讲稿

教学设计的建议
1.改变学生的学习方式。 2.创设情境，促使学生有意义地接受。 3.分层设计，关注每个层次的学生。
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5、编写教案
编写教案课题（说明本课名称）（一）备课时间、授课时间
（二）授课类型
（三）授课课时
（四）教学目标（应体现三维：1、知识 2、能力3、情感）
（五）教学重点、难点（要解决的关键问题和可能产生的困难或障碍，不可太多（1-2个）教学难点与教学重点可以相同。难、重点的确定因不同的学生水平、教师水平而不同；）
新教师培训：怎样备课和编写教案
备课与写教案
备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。
写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。
“备课是教师在上课前的教学准备，备课是上课的前提。”
所以，学习、理解和熟悉课程标准是备课的基本内容；只有钻研课程标准，才能了解所授课程在本专业教学计划中的地位和作用；了解所教学科与其它学科之间的联系；弄清本课程的教学目的；掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点；从总体上明确在“加强基础、培养能力、发展智力、注重实践”上达到什么程度，合乎什么规格；考虑对三维教学目标等方面提出明确而恰当的要求。
到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差等等。
出现这些问题，我们该怎么办？
唯一的做法就是，当你准备登上讲台时，就应该想到：
如何尽快让学生领会新知识如何激发学生主动探索新知识如何教会学生掌握新知识的方法
而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

(精品教案)语文讲课稿集锦五篇

（精品教案）语文讲课稿集锦五篇语文讲课稿集锦五篇作为一名教学工作者，总归要编写讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要如何写好讲课稿呢？下面是小编收集整理的语文讲课稿5篇，欢迎大伙儿分享。

语文讲课稿篇1一、设置悬念，导入课题师：小朋友平常在家喜爱看动画片吗？今天，江老师特地为小朋友预备了一部动画片，想别想看？（生齐声：想！）请大伙儿认真看完之后给我提提建议，加工加工，好不行啊？（生欢呼：好！）（播放课件：依照课文内容制作的动画片段。

）师：动画片看完了，你有啥好的建议吗？生：我觉得那个故事别完整，而且没有声音。

生：我以为应该让小动物开口讲话，那样会更生动。

师：小朋友们的建议很好，今天这节课我们就来学习给动画片配音。

那个动画片名叫：地球爷爷的手。

请看老师写课题（板书）。

注意“球”字的写法，左边的“王”字旁写得窄些，右边的“求”竖勾要写长一些，如此才显得有精神。

请小朋友打开书141页，在田字格里学着老师的模样写两个字。

（生写，师巡视）注意：身坐正，纸放直。

二、初读课文，学习生字师：请同学们自由大声读课文，完成两件事：把难读的字词划下来；疑惑的地点做记号。

谁读得仔细，江老师就悄悄地走到他周围，摸摸他的后脑勺表示称赞。

好，请大伙儿开始读，自个儿读自个儿的。

（学生放声朗读课文。

）师：刚刚谁被老师摸了后脑勺了，请举手。

（学生们纷纷举手）非常好，讲明这些同学刚刚读书的时候特殊仔细。

你们有遇到啥难读的字词吗？咱们来交流一下。

生：我觉得“他俩”那个词特殊难读，非常多同学会读成“他两”。

师：那个词真的不行读，谁能读准它？（指名二三人读。

）生：我觉得“而且”那个词不行读。

师：小朋友都试着读一读，全班读。

师：我把小朋友画的词全都展示出来了。

（幻灯出示生词）请你和同伴一起合作，把你会读的字读给他听，不可能读的字请互相帮助。

（两人合作自查生字）谁有本领把这些字全都读准？（指名生读，点评）哪个小朋友能保证：我这一站起来一定读得比谁都响亮，比谁都标准，有没有？（学生们都跃跃欲试。

说教材演讲稿

说教材演讲稿尊敬的各位领导老师大家好：今天，我要和大家一起探讨的教材辽师大版快乐英语三年级起点五年级下册。

下面，我将从以下三个方面对教材做一简要说明。

第一、说课标，包括总目标和学段目标第二、说教材，包括教材的编写体例与特点、内容结构及对教材的立体整合。

第三、说建议，包括教学、评价课程资源的开发与利用。

一、说课标1、学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。

这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

2、学段目标：课程标准要求小学五六年级学生应达到二级综合能力语言目标,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二．说教材（一）教材的编写特点与体例1. 教材突出兴趣培养兴趣是学好英语的关键。

为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容，形式，方法，插图等方面都充分考虑学生的学习需要，例如：教材中所选择的华特和语言真实有趣，难易适中，并且都是来子学生的身边，是他们感到亲切自然，趣味幽默。

教材中大量活泼有趣的游戏易于操作，郎朗上口的歌谣好听易学，让学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体会学习英语的快乐。

例如：本套书主题课文（每单元练习题一）的题材多选自学生熟悉的学习生活和家庭生活，易学易用。

学生通过课文的学习，不仅能够学会简单实用的英语，也能够学到热爱祖国，互相帮助，刻苦学习，尊老爱幼，保护环境等优良品质和良好习惯。

(精品教案)【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇

（精品教案）【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇作为一名人民教师，总归要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。

这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编收集整理的小学语文讲课稿8篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

小学语文讲课稿篇1一、教材简析。

今天我要讲的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。

这是一篇精读课文。

课文首先以生动有味的开头介绍鲸是特大特生的动物，继续以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，讲明鲸是哺乳动物，最终介绍了鲸的日子习性。

1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和日子习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等讲明办法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

重点：了解课文介绍的鲸的知识，体味所运用的多种讲明办法。

难点：了解鲸的进化过程，明白“鲸别属于鱼类，是哺乳动物。

” 两课时。

（一）反馈预习事情，导入新课。

课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。

有良好的预习适应才干提高课堂教学效率。

特殊是学生平常较少接触鲸，更要经过课前去收集相关材料，才干为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。

第一环节在了解预习收获后，也能够让学生谈谈还想懂鲸的啥内容，导入新课，调动学习的兴趣。

（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。

第二环节依照学生预习中提出的咨询题，即相懂的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。

如本单元依照教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。

（三）汇报自学事情，深入学习课文。

1、掌握字词。

《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。

因此要逐步放手让学生自学，教师可经过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中明白新词，并让学生讲讲用啥办法读知道的，达到学习办法的交流和积存。

研课标说教材演讲稿3篇

研课标说教材演讲稿3篇演讲稿是一种运用非常广泛的文体，无论在会议上，还是在演讲比赛上，都能够派的上用场，一篇好的演讲稿是需要一种鼓舞人心的力量的，同时，还要让听众信服，充分地体现演讲者的人格魅力。

店铺为大家整理了研课标说教材演讲稿3篇，欢迎大家阅读。

研课标说教材演讲稿篇1尊敬的各位评委老师：大家好，我是来自河北省张家口市涿鹿县的教师曹丽欢，今天我研课标说教材的内容是教科版小学科学五年级上册第二单元光。

下面我将从课标、教材、建议三个方面进行研说，说课标包括课程目标与内容标准，说教材包括教材的编写特点，编写体例，内容结构以及知识与技能的立体式整合，说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。

如有不当之处，敬请大家批评指正。

一、说课标(一)课程目标1、首先说课程总目标，是从三方面进行描述的：1)科学知识，通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2)科学探究，了解科学探究的过程与方法，逐步学会科学的看问题想问题。

3)情感态度价值观，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重数据，敢于创新的科学态度。

亲近自然，热爱自然，积极参与资源与环境的保护，关心科技的新发展。

2、课程分目标，也是从三方面描述的，1)科学探究，课标总共提出了八条，总的归纳为学生要理解科学探究的基本特征。

2)情感态度价值观，课标共提出六条，总的归纳为学生在学习科学的过程中要乐于探究，乐于合作与交流，意识到科学技术对人类与社会的发展既有积极作用也有消极作用。

3)科学知识，课标共提出四条，对于光这章，总的归纳为学习物质世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试于解决身边的实际问题。

(二)内容标准下面说内容标准，五年级上册第二单元光这章的知识属于物质世界中的能量表现形式1、在科学概念方面，1)要求学生掌握影子产生的条件、光源的概念、影子的特点。

2)掌握光的传播路线，光的反射以及反射原理的应用。