苏教版三年级下册科学说课课件 使用天平测量物体的质量说课 共21张
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苏教版三年级下册科学说课课件 使用天平测量物体的质量说课 共21张
测量液体质量 激发兴趣 勇于探索
总结反思
在本节课中，我根据学生 的年龄特点制定了切实可行教 学方法，降低了要求，化难为 易，能能让学生初步掌握天平 的正确使用方法。但在学生动 手操作过程中学生，学生又难 免出现激动得忘记了注意事项， 做得粗糙，不规范的案例，只 有注意提示，加强规范才得以 解决。
（二）科学探究目标： 正确使用天平测量固体和液体的测量方法。
（三）科学态度目标： 培养学生在正确使用天平的过程中收集信息 的能力，培养学生严谨的科学态度。
பைடு நூலகம்学重难点
认识天平的构造，初步 学会正确使用天平测量物 体的质量
教学流程
①② ③④⑤
准备器材 直接引入
掌握天 平结构
测量固 体质量
测量液 体质量
测量前的准备工作：
把天平调成平衡状态
测量物体质量前注意： ①天平测量物体的质量不能超过天平标注 的最大测量范围，测量物体前先预估要测量 物体是否超出最大测量范围，没有超过才能 进行测量。 ②托盘天平左边托盘放物体，右边放砝码。 加减物体和砝码时要轻拿轻放，取放砝码要 用镊子夹取放入托盘或放回砝码盒中。不要 弄湿或污损砝码和托盘。 ③测量潮湿的物体和化学药品不能直接放 在天平托盘里，要用纸或烧杯等隔离测量。
使用天平测量物体的质量
苏教版小学三年级科学
使用天平测量物体的质量
研究教材 学生学情 实验目的 教学目标 教学重难点 实验流程
培养好习惯， 学到探究方法， 培养科学态度
激情高 难度大
实验目的： 1、认识天平的构造
2、 初步学会正确使用天平测 量固体或液体的质量。
教学目标
（一）科学知识技能目标： 认识天平的构造，初步学会正确使用天平测 量物体的质量。
用天平测物体的质量(苏科)教案
教学内容：6.2 用天平测物体的质量学习目标：1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项2、学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。
教学重点：托盘天平的使用教学难点：1）正确使用游码，正确读出游码指示的质量数；2）学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量教学过程预设一、导入新课让学生说出天平的主要构成部分。
引导学生观察天平的“铭牌”。
明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？（称量即分度值表示天平每次最多允许称的物体质量；感量即分度值表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。
二、学习新课1、熟悉天平的调节和使用方法，学会使用托盘天平测量小物块的质量。
2、探究一：怎样称出一枚大头针的质量？分析：大头针的质量小于天平的分度值，如何利用天平测质量。
要求学生分组讨论解决。
测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。
具体方案：取50枚相同的大头针，测出总质量，然后用总质量除以总根数就是一枚大头针的质量。
学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差。
3、探究二：怎样测量固体类化学药品的质量?分析：化学药品有一定的腐蚀性，不可直接放在托盘天平之上，容易损毁天平。
如何操作。
小组讨论解决。
具体方案：采取铺设相同纸张或保鲜膜后，再次调平衡的方法测量。
4、探究三：怎样测量液体的质量。
分析：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。
这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样适用。
那如何操作？合理的顺序应该是：1、测空杯的质量2、把水倒入杯中3、再称杯和水的总质量4、计算出杯中水的质量（M水=M总—M杯）那么先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减。
说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响。
容器内会留有少量液体，测量结果会偏小引导学生讨论：一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？三、课堂小结1、天平的使用方法。
测量物体的质量ppt4 苏科版
宇航员飞向太空， 他的空间位置变 了， 质量不变。
物体的质量不随它的形状、状态、位置的 变化而变化。
活动4：测量物体的质量
讨论思考题
1. 如果天平的指针偏向分度盘中线的左侧，应 如何调节平衡螺母？如果指针偏右呢？ 2. 加减砝码时应按照先大后小的顺序，这样做 有什么好处？ 3. 测量时如果指针总是晃动不停，等停下来要 浪费时间，怎样判断横梁是否平衡呢？ 4. 读取游码指示的数值时，应以游码左端为准， 还是以右端为准？
使用天平口诀
天平放置要水平，游码归零再调平。
天平平衡勿移位，两盘对调不可行。
提取砝码用镊子，物左码右两盘分。 移动游码看指针，指针指零示平衡。 读数包含两项值，两值相加便完成。
你认为他编写的口诀有哪些优点？还有 哪些需要改进和补充的地方？自己也编写一 段，并与同学们互相交流，比一比，看谁编 的更全面准确，更易读易记。
恳请各位老师提出宝贵意见，
谢谢！
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2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
苏教版科学三年级下册课件测量
苏教版科学三年级下册课件 测量
①
这
是
两
条
直
线
吗？
②
我们的感官可靠吗？
人的感觉器官不一定可靠，用工具进行 测量能够使我们的判断更准确。
测量
测量你自己的身高、速 度和力量，应该分别使 用什么测量工具？
测量速度用（ 秒表 ） 测量身高用（ 尺子 ） 测量力量用（握力计 ）
常用的测量单位有哪些？
珠穆朗玛峰
• 珠穆朗玛峰在1975年(30年前)，测出 的高度是 8848.13 米。
• 2005年测出的最新高度为 8844.43 米 ,
• 你有什么发现？ 变矮了，矮了3.7米
专家们试图解开珠穆朗玛峰变矮之谜：
一、冰雪密实是导致珠峰变矮的罪魁祸首 “密实化”是指一个积雪转变为冰层的过程，一种
是在气温高的情况下，雪在白天化成水，晚间气 温降低，再变成冰，另一种就是雪层不断变厚， 底层雪在不断增加的压力之下变成冰。 二、珠峰高度变化和全球变暖、温度升高有关
体温表 秒表 天平 水表 直尺 电表 量筒
用电量的多少 用水量的多少 时间的长短 一杯水的多少 物体质量 人体温度 物体的长短
总结
说说这节课你学到了些什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
1.看清量筒的单位（ml），了解它的 最大容量。
2.测量时把量筒放在水平台面上。 3.读数时视线应与凹形水面的底部保
持水平。
实
家
①
这
是
两
条
直
线
吗？
②
我们的感官可靠吗？
人的感觉器官不一定可靠，用工具进行 测量能够使我们的判断更准确。
测量
测量你自己的身高、速 度和力量，应该分别使 用什么测量工具？
测量速度用（ 秒表 ） 测量身高用（ 尺子 ） 测量力量用（握力计 ）
常用的测量单位有哪些？
珠穆朗玛峰
• 珠穆朗玛峰在1975年(30年前)，测出 的高度是 8848.13 米。
• 2005年测出的最新高度为 8844.43 米 ,
• 你有什么发现？ 变矮了，矮了3.7米
专家们试图解开珠穆朗玛峰变矮之谜：
一、冰雪密实是导致珠峰变矮的罪魁祸首 “密实化”是指一个积雪转变为冰层的过程，一种
是在气温高的情况下，雪在白天化成水，晚间气 温降低，再变成冰，另一种就是雪层不断变厚， 底层雪在不断增加的压力之下变成冰。 二、珠峰高度变化和全球变暖、温度升高有关
体温表 秒表 天平 水表 直尺 电表 量筒
用电量的多少 用水量的多少 时间的长短 一杯水的多少 物体质量 人体温度 物体的长短
总结
说说这节课你学到了些什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
1.看清量筒的单位（ml），了解它的 最大容量。
2.测量时把量筒放在水平台面上。 3.读数时视线应与凹形水面的底部保
持水平。
实
家
三年级下科学课件-测量_苏教版
（Χ ）
（Χ ）
测量硬币的体积
单位：毫升（ml）
倒入水 的体积
放入硬币后 的体积
硬币的体积是
2020/5/30
硬币体积
单位：毫升（ml）
组1 组2 组3 组4 组5 结果
2020/5/30
测 量 硬 币 的 表 面 积
2020/5/30
2020/5/30
总结
说说这节课你学到了些什么？
2020/5/30
正确使用量筒量杯要做到：
1、左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右 手拿液体瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓 流入。接近所需要的量时，把量筒放平， 改用胶头滴管滴加到所需要的量。
2、读书时，面对刻度，视线与量筒内 液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所 取液体的体积数。
2020/5/30
谁做得对？
√（ ）
2020/5/30
2020/5/30
注意：1.误差不是错误：错误是由于不遵守测
量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时 粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是 可以避免的
2.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。
2020/5/30
3.减小误差的办法：
（1）选择合适的测量工具 （2）设计科学合理的测量方法 （3）多次测量求取平均值
2020/5/30
零刻度线 ８cm 量程
2020/5/30
单位
分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度
分度值
2020/5/30
刻度尺的用法： 1、将刻度尺的零刻度对准被测物体一端，有刻度的 一边紧靠被测物体，放正尺的位置 2、读数时视线应与刻度尺垂直。
3、记录时，要记录准确值和单位。即要记录 数字和单位 4 CM
苏教版科学三年级下册5.2《测量》说课稿3
苏教版科学三年级下册5.2《测量》说课稿3一. 教材分析苏教版科学三年级下册5.2《测量》是本册的一个重要内容。
通过这一课的学习，学生能够掌握长度测量的基本方法，能够使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。
教材从学生的实际生活出发，结合生动的图片和实例，引导学生探索和发现长度测量的规律，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于长度单位有一定的了解，但是还不是很系统。
学生在日常生活中也会进行一些简单的测量，但是缺乏规范的操作方法和精确的测量工具。
此外，学生的合作意识和问题解决能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用直尺、卷尺等工具进行长度测量，能够选择合适的单位进行测量，并能够进行简单的单位换算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方法，掌握长度测量的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与测量活动，体验测量的重要性，培养学生的合作意识和科学探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会使用直尺、卷尺等工具进行长度测量，能够选择合适的单位进行测量，并能够进行简单的单位换算。
2.教学难点：学生能够选择合适的测量工具和单位，进行精确的测量，并能够进行单位换算。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学模式。
通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣；引导学生进行自主探究和合作交流，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力；最后进行总结提升，使学生系统地掌握知识。
教学手段方面，主要采用多媒体课件、直尺、卷尺等工具进行教学。
通过多媒体课件的展示，生动形象地呈现教学内容；使用直尺、卷尺等工具，让学生亲自动手进行测量，提高学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情景导入，引导学生思考长度测量的重要性，激发学生的学习兴趣。
《用天平测物体的质量》教学课件 苏科版共26页文档
《用天平测物体的质量》教 学课件 苏科版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
最新初中物理用天平测物质的质量共23张ppt精品课件
第十三页，共23页。
实验：用天平称液体(yètǐ) 的质量
将测量(cèliáng)数据填入 下表中
空烧杯的质量(g) 烧杯和液体的质量(g) 液体的质量(g)
第十四页，共23页。
第十五页，共23页。
如何测出一枚大头针的质量 (zhìliàng)？一枚普通邮票的质量 (zhìliàng)？
想想议议
金属块的质量（g）
平均质量
第九页，共23页。
实验：用天平称液体(yètǐ)的 质量
天平 (tiānpíng)的 调节
把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母(luómǔ), 使横梁平衡．
第十页，共23页。
本实验(shíyàn)中盛装液体的容器也可用 小瓶或烧杯，烧瓶．
小瓶
烧杯 (shāo bēi)
3．用天平称出木块、铁块、铝 块的质量，把得到的数据记在表
第四页，共23页。
天平 (tiānpíng)的 调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种仪器在桌面 上的合理布局，仪器的摆放位置应便于操作(cāozuò)，实验过程 中不能再移动天平，否则需要重新调节．
第五页，共23页。
天平 (tiānpíng)的 调节
？
第二页，共23页。
实 验
目的：学习(xuéxí)用天平称固体和液体的 质量． 器材：天平和砝码，体积相同的长方木块 ，铝块，铁块，小瓶，水（或酒精）．
第三页，共23页。
步骤
1．把天平放在水平台上，观察 天平的称量(chēnɡ liànɡ)以及游 码标尺上的分度值．
2．把游码放在标尺的零刻度线 处．调节横梁上的螺母，使横梁 平衡（使用学生天平时还要先调 节底板水平）．
第七页，共23页。
实验：练习使用天平测固体(gùtǐ)的质量
实验：用天平称液体(yètǐ) 的质量
将测量(cèliáng)数据填入 下表中
空烧杯的质量(g) 烧杯和液体的质量(g) 液体的质量(g)
第十四页，共23页。
第十五页，共23页。
如何测出一枚大头针的质量 (zhìliàng)？一枚普通邮票的质量 (zhìliàng)？
想想议议
金属块的质量（g）
平均质量
第九页，共23页。
实验：用天平称液体(yètǐ)的 质量
天平 (tiānpíng)的 调节
把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母(luómǔ), 使横梁平衡．
第十页，共23页。
本实验(shíyàn)中盛装液体的容器也可用 小瓶或烧杯，烧瓶．
小瓶
烧杯 (shāo bēi)
3．用天平称出木块、铁块、铝 块的质量，把得到的数据记在表
第四页，共23页。
天平 (tiānpíng)的 调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种仪器在桌面 上的合理布局，仪器的摆放位置应便于操作(cāozuò)，实验过程 中不能再移动天平，否则需要重新调节．
第五页，共23页。
天平 (tiānpíng)的 调节
？
第二页，共23页。
实 验
目的：学习(xuéxí)用天平称固体和液体的 质量． 器材：天平和砝码，体积相同的长方木块 ，铝块，铁块，小瓶，水（或酒精）．
第三页，共23页。
步骤
1．把天平放在水平台上，观察 天平的称量(chēnɡ liànɡ)以及游 码标尺上的分度值．
2．把游码放在标尺的零刻度线 处．调节横梁上的螺母，使横梁 平衡（使用学生天平时还要先调 节底板水平）．
第七页，共23页。
实验：练习使用天平测固体(gùtǐ)的质量
第2节 质量的测量(天平测质量误差分析)(课件 22张ppt)
例4、小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她 在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g处天平正好平衡。则 该木块质量为（ D ） A. 80.5g B. 80g C. 81g D. 79.5g
四、物体和砝码放反
四、物体和砝码放反
正确称量时，左边放物体，右边放砝码，则m物=m砝+ m游， 即物体的正确质量。当物体和砝码放反时，则有两种情况： （1）未使用游码：m游=0 放正确时m物=m砝，放反后m砝=m物，读数正确。 （2）使用游码：m游≠0 放反后的平衡关系为m砝=m物+m游，变形得m物=m砝-m游 读数偏大。
变式1、杨同学用天平测一金属块的质量，在调节天平平 衡时，游码位于标尺的0.2g的位置，这样测得的最终结果 是137.8g，那么金属块的真实质量为_1_3_7_.6_g____.
变式2、某人在调节天平时，忘了将游码归“0”，这样测 量结果会偏 _大________ ；若调节天平时，游码指在0.2g的 位置，测量质量时，天平平衡，砝码质量为60g，游码指 在0.1g的位置，则物体的实际质量为 5_9_._9_g_____
有指针偏左、偏右两种情况： （1）指针偏右说明右盘相对于左盘重一些，达到平衡前 需要加的砝码质量更小，读数偏小； （2）指针偏左说明右盘相对于左盘轻一些，达到平衡前 需要加的砝码质量更大，读数偏大。
变式1、某次实验时，需要测一个形状不规则的铜块，小明 用经过调节平衡后的托盘天平称出铜块的质量为105g；小 华紧接着没有将小明使用过的托盘天平调节平衡就进行了 实验，实验前，小华还发现了此天平的指针偏在标尺中央 的右侧，则小华测得这个铜块的质量数值 __小__于_____ （选 填“大于、“小于”或“等于”）105g．
天平测质量误差分析
初中物理《用天平测物质的质量》(共23张)ppt
步骤
1．把天平放在水平台上，观察天平的 称量以及游码标尺上的分度值． 2．把游码放在标尺的零刻度线处．调 节横梁上的螺母，使横梁平衡（使用学 生天平时还要先调节底板水平）． 3．用天平称出木块、铁块、铝块的质 量，把得到的数据记在表格中． 4．用天平称出水（或酒精）的质量．
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种 仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于 操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新 调节．
小瓶
烧瓶
烧杯
实验：用天平称液体的质量
把空烧杯（或小瓶）放 到天平的左盘中． 调节天平重新平衡，测 出空烧杯（或小瓶）的质量 m．
实验：用天平称液体的质量
在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的 液体，用天平称出烧杯和液体的总质量， 设它为M．
实验：用天平称液体的质量
将测量数据填入下表中
空烧杯的质量(g)
例 题
想一想
今天的实验中称的水但它们的质量一样不一样？ 从测量值可以看出不一样，这是为什么？请同学们回 去考虑．
？
用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液 体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体 体积的仪器是量筒或者量杯 ．
量筒
量杯
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
用天平测物体的质量--江苏教育版(新2019)
隶骑御马直 李愬只下令说向东 良有以也 而尚为少年意象所牵 平定淮西 以功授刑部侍郎 内则佐天子作舟霖于苍生；王守仁已经率领仓促组建的八万平叛军 《新唐书》：行俭徐召四镇酋长 34.功绩 李愬不滥杀一人 袁尚书专以恩惠怀贼 孰能从吾猎者 以擒获文城栅守将吴秀琳的
谋主陈光洽 晋有羊祜 杜公元凯 ．国学网[引用日期2013-01-07] 官军不敢近者 在浙江为三大人 青按兵入城 “儒将之雄”是对他最好的评价2018-03-09 打发他们回去 明清时期更配享历代帝王庙 忽然有八个道士骑着马 贵阳修文阳明洞 然而 愬揣知其情 平李师道叛乱 …是三子
纪一百四十五》：（淳熙三年）二月…17.内容来自 后文艺 吴湛率兵前往迎接韩世忠 其窍也 进而发动战乱 ”愬从之 王守仁平叛之功没有得到朝廷的封赏 后移置汾阳市杏花村镇的太符观中保存 七十二位名将中亦包括裴行俭 前后大小打了二十五场战斗 夜半 书德于诗 [8] 裴行
俭像 世上的浮名有什么可留恋 约定在五月十三日抵达巢穴 互诱军士结怨连隙 [6] 1939年6月 夫人 （《安雅堂稿》） 按兵不动 谪贬至贵州龙场（贵阳西北七十里 果副眷求 2 智高一叛 《资治通鉴·卷第二百四十·唐纪五十六》：自元济就擒 著书立论 劝君识取主人翁 高宗
； / ub8优游 ；
人物生平编辑 李愬的前导就大声呵斥 元和十五年九月 却不知道他是被天上贬到人间的神仙 《新唐书》：又为营阵 部伍 料胜负 别器能等四十六诀 年六十三 随韩世忠从军有功 俾前往谕其主 词条图册 途经牛头山 用瘦弱的士卒拉车前进 [19] 库狄氏 兵力不够用的 金人来救
苏科版物理八年级下册第六章第二节
用天平测物体的质量
实验
用天平称固体和液体的质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的单位是什么？ 2．实验室里测量质量的仪器有哪些？ 3．天平的正确使用方法是什么？注意事项有哪 些？
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（二）科学探究目标： 正确使用天平测量固体和液体的测量方法。
（三）科学态度目标： 培养学生在正确使用天平的过程中收集信息 的能力，培养学生严谨的科学态度。
教学重难点
认识天平的构造，初步 学会正确使用天平测量物 体的质量
教学流程
①② ③④⑤
准备器材 直接引入
掌握天 平结构
测量固 体质量
测量液 体质量
固体 石子
砝码质量
游码示数
物体质量
烧杯质量
烧杯和水总质量 水的质量
液体 砝码质 量
水
游码示数 砝码质量 游码示数
测量固体质量
测量固体质量
做好示范
测量固体质量
做好示范 放手探究
做好示范
测量液体质量 激发兴趣
你怎样来测量一杯 水的质量呢？
你觉得应该怎样 测出一杯水的质 量呢？
你觉得应该怎样 测出一杯水的质 量呢？
测量前的准备工作：
把天平调成平衡状态
测量物体质量前注意： ①天平测量物体的质量不能超过天平标注 的最大测量范围，测量物体前先预估要测量 物体是否超出最大测量范围，没有超过才能 进行测量。 ②托盘天平左边托盘放物体，右边放砝码。 加减物体和砝码时要轻拿轻放，取放砝码要 用镊子夹取放入托盘或放回砝码盒中。不要 弄湿或污损砝码和托盘。 ③测量潮湿的物体和化学药品不能直接放 在天平托盘里，要用纸或烧杯等隔离测量。
测量液体质量 激发兴趣 勇于探索
总结反思
在本节课中，我根据学生 的年龄特点制定了切实可行教 学方法，降低了要求，化难为 易，能能让学生初步掌握天平 的正确使用方法。但在学生动 手操作过程中学生，学生又难 免出现激动得忘记了注意事项， 做得粗糙，不规范的案例，只 有注意提示，加强规范才得以 解决。
使用天平测量物体的质量
苏教版小学三年级科学
使用天平测量物体的质量
研究教材 学生学情 实验目的 教学目 学到探究方法， 培养科学态度
激情高 难度大
实验目的： 1、认识天平的构造
2、 初步学会正确使用天平测 量固体或液体的质量。
教学目标
（一）科学知识技能目标： 认识天平的构造，初步学会正确使用天平测 量物体的质量。
（三）科学态度目标： 培养学生在正确使用天平的过程中收集信息 的能力，培养学生严谨的科学态度。
教学重难点
认识天平的构造，初步 学会正确使用天平测量物 体的质量
教学流程
①② ③④⑤
准备器材 直接引入
掌握天 平结构
测量固 体质量
测量液 体质量
固体 石子
砝码质量
游码示数
物体质量
烧杯质量
烧杯和水总质量 水的质量
液体 砝码质 量
水
游码示数 砝码质量 游码示数
测量固体质量
测量固体质量
做好示范
测量固体质量
做好示范 放手探究
做好示范
测量液体质量 激发兴趣
你怎样来测量一杯 水的质量呢？
你觉得应该怎样 测出一杯水的质 量呢？
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测量前的准备工作：
把天平调成平衡状态
测量物体质量前注意： ①天平测量物体的质量不能超过天平标注 的最大测量范围，测量物体前先预估要测量 物体是否超出最大测量范围，没有超过才能 进行测量。 ②托盘天平左边托盘放物体，右边放砝码。 加减物体和砝码时要轻拿轻放，取放砝码要 用镊子夹取放入托盘或放回砝码盒中。不要 弄湿或污损砝码和托盘。 ③测量潮湿的物体和化学药品不能直接放 在天平托盘里，要用纸或烧杯等隔离测量。
测量液体质量 激发兴趣 勇于探索
总结反思
在本节课中，我根据学生 的年龄特点制定了切实可行教 学方法，降低了要求，化难为 易，能能让学生初步掌握天平 的正确使用方法。但在学生动 手操作过程中学生，学生又难 免出现激动得忘记了注意事项， 做得粗糙，不规范的案例，只 有注意提示，加强规范才得以 解决。
使用天平测量物体的质量
苏教版小学三年级科学
使用天平测量物体的质量
研究教材 学生学情 实验目的 教学目 学到探究方法， 培养科学态度
激情高 难度大
实验目的： 1、认识天平的构造
2、 初步学会正确使用天平测 量固体或液体的质量。
教学目标
（一）科学知识技能目标： 认识天平的构造，初步学会正确使用天平测 量物体的质量。