象棋

象棋
时间：40分钟
地点：教室
道具：棋盘、象棋子
目的：1、培养同学们得兴趣爱好
2、锻炼同学们的思维能力，反应能力。

要求：1、在上课期间，不许做小动作，不许交头接耳
2、要认真听讲，做好笔记
3、提出的问题要踊跃发表自己的意见
棋类：常见的或主流的有中国象棋、国际象棋、围棋、军棋、跳棋以及网上流行的五子棋，等等。

小常识：（沙特阿拉伯国家不能下象棋），因为车、马、象都可以进攻王和后,等于在鼓动大臣和军队刺杀君主,所以不能提倡。

象棋的起源：
近百年来，关于象棋的起源，大致有中国、印度、埃及、希腊、波斯和阿拉伯等等，其中以中国、印度、希腊四国最为盛世。

世界上的一切事物都是在对立的矛盾中逐渐发展起来的，象棋的发展也是这样。

根据一系列的史料记载，中国古代象棋的制度变化很大，它的整个发展过程是由简单到复杂，由易到难，由初级到高级，而且是由量变到质变。

历史证明，象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成
果，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。

它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。

老话说得好：“一棋在手，天下皆友；有此钟爱，今生何求？”
象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。

中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素质及提升城市文化品位都有着重要作用。

中国象棋的功能不仅仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。

棋类活动可谓“人类智慧的体操”，能有效地锻炼人们的智能、体能和心理潜能，简便易行地达到丰富人们精神生活的目的,具有教育、竞技、文化交流和娱乐功能。

下棋是一项“智力竞技运动”，有助于人们形成勇敢顽强、沉着机智、积极进取的良好心理品质。

棋类教育的概念是以棋为教育工具，促进学生在德、智、体、美各方面全面发展。

在学校积极组织开展棋类活动，对深化教育改革、促进学生的素质教育是非常必要的，有利于学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化素养。

南开大学从85年起面向全校开设象棋选修课，可以说是在倡导素质教育的大环境下一项积极的尝试，受到了广大同学的欢迎。

从全国范围看，已经有十几所高校将棋类纳入
正式课程。

在棋课教育过程中，学生既是美的追求者，也是美的欣赏者，同时又是美的创造者。

象棋作为一种比赛智力的竞技运动项目，其中并不单单是棋艺的较量，还包含有身体条件、心理素质、意志品质、计算能力、临场经验和智谋韬略等方面的较量。

棋枰上千变万化的局势，没有固定的对策可以一劳永逸地解决问题，也就是说谱不能尽弈之变，法不可尽战之奇。

这也为象棋爱好者发挥想象力和创造力提供了广阔的空间。

象棋术语
中国象棋：中国传统棋种。

在正方形的棋盘上，分红、黑两方对弈。

每方各有一帅（将）、两士、两相(象)、两车、两马、两炮、五兵(卒)。

一方先走，然后轮流走子，以把对方"将死"、"困毙"或对方认输者为胜，不分胜负者为和局。

起源说法不一，尚无定论。

据现有资料，中国在战国时，即有蓖蔽象棋这一称谓，西汉时有燕则斗象棋之说法。

建国后，自1959年起列为体育竞赛项目，并先后举办了十九届全国象棋锦标赛。

此外还举办了全国性的男子、女子团体赛和少年男子、女子的个人赛。

棋盘：对局工具。

在长方形的平面上绘有相互交叉的九道直线和十道横线。

中间有一条未画直线的空白地带，叫做河界。

两端以斜交叉线构成米字形方格的地方，叫做九宫。

双方在河界两边各占其半。

现行规则为：按九道直线，执红
棋方面从右到左用阿拉伯数字"1"至"9"来代表。

棋子：对局用具，通常为圆形木质或由金属、塑料等制成。

共有三十二个，分为红、黑双方，每方各十六个，各分为七种，计：红方帅一个，车、马、炮、士、相各两个，兵五个;黑方将一个，车、马、炮士、象各两个，卒五个。

将与帅、相与象、兵与卒的作用完全相同。

对局开始前，双方棋子在棋盘上有规定摆法。

以上体制大抵形成于宋代。

1984年起，国际上采用的新棋子，为一面汉字加英文泽名，一面单纯图形。

开局：也称布局。

名词。

指一盘棋的开始阶段，对局双方根据战略、战术的需要，分别布置阵势，调遣兵力，抢占战略要点（有利于进攻或可威胁对方的据点）。

其着数大致在十来个回合左右，此后进入“中局”。

按先走起手第一着所走的棋子，可分“炮”、“马”、“兵”、“象”四大类，其中以“中炮”类开局在古局中出现最多，按战略、战术的不同，则可分急攻型、对攻型、缓攻型、稳健型等。

是整个对局的开始和基础，对中局、残局的发展都有直接影响。

可分为先手与后手两种。

前者一般为主动进攻，后者则根据对方的情况来取守势或对抗争先。

中局：指对局中开局与残局之间的阶段。

承上启下，为全局的重要一环。

与开局、残局无明确的界限划分和规定着数，通常指开局后约经十余个回合，双方经过战略部署，布
阵列势就绪，即为中局。

此时双方力量犹强，攻守矛盾较集中、突出，棋路变化复杂，战略上强调争先夺势胜于子力得失。

明朱晋桢《橘中秘.全旨》所谓弃子须要得先，捉子莫教落后，清三乐居士《百局象棋谱》所谓得势舍车方有益，失先弃子必无成，均指以争先夺势为上。

据此战略，战术上大致有运子取势、牵制、兑子争先、简化、紧逼谋子、反击、攻守兼备、突破、先弃后取、弃子攻杀等着法。

当形势趋于明朗，胜、负或和稍露端倪时，即进入残局。

残局：名词。

对局中由残余子力构成的一种局势。

当局势与子力能区分出各种例胜或例和等形式时，称为实用残局。

三种境界：
在张如安先生所著的《中国象棋史》中提到下棋有三个境界。

第一：象棋作为一种游戏种类趣味性很强，可以成为大家消闲解闷的工具，为不同层次的人们服务。

“缘随冷暖开怀酒，懒算输赢信手棋”，象棋的娱乐性是她的最初步的层次。

第二：象棋已成为一种竞技体育项目，对局时双方遵循着象棋本身的内在规律，竞巧斗智，施计用谋，在方寸棋盘上展现出多姿多彩的战斗场面。

“来如雷霆收震怒，去如江海凝清光”精彩的棋局如同一卷珍稀的书画，同样可以给予观者美的感受，象棋具有艺术性是她更深一层的境界。

第三：棋势变化无常，人生亦得失不定，世事人生一局
棋，棋盘虽小却是大千世界的缩影，象棋艺术本身是中华文化的瑰宝，体现着“天人合一”的古典哲学思想，对局结果可以表现出弈者的棋艺风格、竞技状态、身体素质以及人生境遇等多种因素。

钻研棋术可以让人感悟到天地之道，“世事如棋局，不著的才是高手，人生似瓦罐，打破了方见真空”。

象棋艺术所包含的象征内容才是我们下棋的人所应追求的境界，棋盘虽小，却有大义存焉。

游戏规则：详细规则、胜负判定方法
1、认识棋盘和棋子：
＊棋盘
棋子活动的场所，叫做"棋盘"，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。

中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为"河界"，整个棋盘就以"河界"分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有"米"字方格的地方，叫做"九宫"。

＊棋子
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5) 黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)
2、走棋和吃子
对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。

轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。

双方各走一着，称为一个回合。

各种棋子的走法：
＊帅（将）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。

它只能在"九宫"之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。

帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。

＊仕（士）：仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。

它的行棋路径只能是九宫内的斜线。

＊相（象）：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。

它的走法是每次循对角线走两格，俗称"象走田"。

相（象）的活动范围限于"河界"以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的"田"字中央有一个棋子，就不能走，俗称"塞象眼"。

＊车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。

因此，一车可以控制十七个点，故有"一车十子寒"之称。

＊炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。

＊马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一
格，
然后再斜着走一个对角线，俗称"马走日"。

马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有"八面威风"之说。

如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称"蹩马腿"。

＊兵（卒）：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。

3、吃子
任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即"吃子"）。

只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称"架炮"或"炮打隔子"。

4、将军、应将、将死、困毙
一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为"将军"，或简称"将"。

被"将军"的一方必须立即"应将"，即用自卫的着法去化解被"将"的状态。

如果被"将军"而无法"应将"，就算被"将死"。

轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方"军"，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算被"困毙"。

5、胜、负、和
对局时，一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：
＊帅（将）被对方"将死"，即被对方将军却无法应将；
＊被"困毙"，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动；
＊自己宣布认输。

＊一方长将不变，长将一方算输。

出现以下情况，算和局：
＊一方轮走时，提议作和，对方同意；
＊双方长将不变，符合"棋例"中"不变作和"的规定，双方又不愿变着时。

个人体会：
总结讲评：。