儿歌大全：儿歌三峡的孩子爱三峡歌词

《三峡的孩子爱三峡》教案

《三峡的孩子爱三峡》教学目标1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。

教学重、难点1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。

2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。

教材分析这是一首具有船工号子风格的歌曲，羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。

第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的长江三峡。

第一乐段由两个乐句构成。

第一乐句由上下两个问答的分句构成，上下旋律基本上围绕着三个音进行，下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。

第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的基本相同，下句经过变化又回到了主音上。

由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。

第二乐段也是由两个乐句构成。

在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课观看介绍长江三峡的视频。

（1）欣赏歌曲《川江号子》。

（2）学生谈听后的感受。

二、学唱歌曲三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。

现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。

1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。

教学要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。

（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。

2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。

在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。

小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课课件讲课比赛获奖课件D012

节奏: 节奏感强。常使用同一节奏型重复进行。
音乐：高亢嘹亮，灵活自由。音乐固定，变化少，曲式短小。
同学们：
你能在《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲里听到号子声吗？
号子：民歌的一种体裁类别，是人们在劳动时演唱的歌曲。
节奏: 节奏感强。常使用同一节奏型重复进行。
音乐：音乐旋律固定，曲式短小。高亢嘹亮，灵活自由。
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
同学们：
刚才在《川工号子》这首歌曲里，你们感受到号子有怎样的特点？
号子：民歌的一种体裁类别，是人们在劳动时演唱的歌曲。
演唱形式：一领众人合,号子声由众人合。
Hale Waihona Puke 同学们：你能在《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲里听到号子声吗？
“号子”的乐谱包含有哪些音符？在歌曲中找出来，试唱一下。
同学们：
请你和老师一起学习《三峡的孩子爱三峡》的歌谱，并填入歌词吧。
同学们：
学唱歌曲你们已经完成了，现在能用领唱和齐唱形式进行演唱？
号子：民歌的一种体裁类别，是人们在劳动时演唱的歌曲。
演唱形式：一领众人合，号子声由众人合。
节奏: 节奏感强。常使用同一节奏型重复进行。
音乐：高亢嘹亮，灵活自由。音乐固定，变化少，曲式短小。
同学们：
学唱歌曲你们已经完成了，现在能用领唱和齐唱形式进行演唱？
全班分成三个组试一下，希望各组有不同的风格，记得要有感情的演唱，准备时间为一首歌曲的时间。

《三峡孩子爱三峡》的音乐课件

1=A 4/4 2/4
三峡的孩子爱三峡
6--
嗨咗嗨咗嗨咗嗨咗嗨！嗨咗
唱一唱
嗨咗嗨咗嗨咗嗨咗嗨！嗨咗
众1=A船工4/:4 现2/在4 跟着船三老峡大的孩子爱三峡
把桨划起来,把号子喊出 6 - -
来,我们一道闯险关、搏嗨风咗浪嗨吧咗!嗨咗嗨咗嗨！嗨咗
唱一唱
嗨咗嗨咗嗨咗嗨咗嗨！嗨咗
小结与作业：
今天我们从长江这条文化通道一路浏览，感受了汉族民歌的南方风格，领略了南江的音乐文化神韵。请大家课后搜集有关黄河的音乐素材，下节课我们将一起探讨以黄河为通道的北河音乐文化风格！
推荐作品：1.《黄河大合唱》 2.《黄河船夫曲》
江河大地——南江风韵
小学五年级音乐
杭锦后旗五星中心校李凤枝
我们国家有许多壮丽的山川、河流，同学们知不知道祖国最长和最大的河流是哪两条？
长江、黄河
我们生活的城市处于哪个流域？
黄河流域
——南江风韵
九曲黄河,不尽长江,孕育了华夏五千年文明, 哺育了我们祖祖辈辈。长江、黄河更作为汉族文化的一南、一北两条通道，凝聚了中华民族的优秀传统和崇高精神！
唱谱练习
第二段
(二三) (二三四)
念一念
这首歌曲表达了怎样的情感？
让我们跟着音乐默念歌词，体会一下三峡孩子的心情吧！
三峡工程
长江三峡水利枢纽工程是当今世界最大的水利枢纽工程。它位于长江西陵峡中段，坝址在湖北省宜昌市三斗坪，设计正常蓄水位175米，总库容393亿立方米。建成后，它不仅为我国带来巨大的经济效益，还将为世界水利水电技术和有关科技的发展作出有益的贡献。
嗨咗嗨咗嗨咗嗨咗嗨！

部编小学音乐五年级《唱歌三峡的孩子爱三峡》张春艳PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

三峡的孩子爱三峡
学唱第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句
衬词：衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语，衬词大都与正词没有直接关联。
学唱第一乐段
请同学们试着演唱第一乐段歌词，歌曲多一字一音，注意吐字的清晰。
三峡大坝工程
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成。
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成。
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
号子的特点
节奏：节奏性强，声音高亢嘹亮。
ห้องสมุดไป่ตู้
学唱第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字清晰，
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出三峡孩子的自豪的心情。
请同学们加入动作，并随音乐完整表现。
总结：
三峡是我们祖国的骄傲，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都该热爱三峡。

【人教版音乐】小学5五年级上册课件：三峡的孩子爱三峡课件 (5)

学唱
第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句，注意六度大跳的音准。
学唱
第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句歌谱，注意六度大跳的音准。
学唱
第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的转换、四分休止符和句尾长音的时值。
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欢迎进入音乐世界!
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。由瞿塘峡、巫峡、西陵峡峡的孩子爱三峡
歌曲能分为几个部分？怎样划分？
第一乐段
学唱
第二乐段
请同学们听老师唱一唱第二乐段，这一乐段的旋律与第一乐段有什么相似之处？

《三峡的孩子爱三峡》教学活动设计_

《三峡的孩子爱三峡》教学活动设计教师行为学生学习活动设计意图一、情景导入1、齐唱歌曲：《长江我的家》2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？今天，老师带你们旅游。

让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发复习上节课所学歌曲学生畅谈自己去过的美丽的地方学生先跟随歌曲自由想象，再看课件影像加深印象以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果二、学习新课1. 初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》A 、老师：歌声把我们带到哪里去了？B 、老师：你眼中的三峡是什么样的？C 、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡2. 复听歌曲：课件展示。

带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生附带着自己的想象进行学习面向全体学生，以学生为主体，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能、表现力，还培养了学生的合作意识和团队精神。

也能帮助学生更好地记忆歌词，使学生能享受3.按节奏朗读歌词：4.老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。

5.学生张口默唱：老师：老师知道同学们特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。

6.学生跟琴用“LA”模唱。

7.唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧8.巩固歌曲：接龙、对唱学生听老师范唱，听老师如何演唱及时纠正自己的不良坐姿及发声习惯学生讨论在歌唱中有什么困难互相交流，并自主找到基本的解决办法。

音乐表演所带来的快乐。

三、拓展延伸同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？在游戏中复习巩固本节新学歌曲。

《三峡的孩子爱三峡》PPT精选教学优质课件

三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
• 三峡工程 • 作用:防洪,发电,灌溉,养殖,通航,旅游,减少下
游传染病传播,减少下游水流泥沙含量.
三峡的孩子爱三峡
• 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷 • 西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌市的
南津关 • 由巫峡，西陵峡，瞿塘峡组成
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
三峡的孩子爱三峡
• 老师范唱一边，让同学们提出难点 • 学习旋律 • 用la代唱，提出难点，攻破难点 • 学唱歌曲
三峡的孩子爱三峡
• 词曲结合，老师教唱 • 播放伴奏完整演唱
三峡的孩子爱三峡
• 分组演唱，齐唱 • 让学生对比歌曲中的旋律 • 巩固学生对歌曲的学习
三峡的孩子爱三峡
在歌声中结束本堂课
九鲜红的激情交融纯白的圣洁。穿一袭雪白的风衣，系一张火红的纱巾，蕴梅的清芬，怀雪的素心，坚定前行，使火红的更加火红，雪白的更加雪白。天地大静，只存在雪白、火红两种颜色。
“我相信你们一定会有好结果的，该晚饭了，我们回去吧。” 彩灯正在高楼大厦间闪烁，恍然琼楼玉宇，细看脚下山岗上绿意薄薄已呈萌发之意，这才惊觉今春快到，转瞬将是万木葱茏，我心中的绿意也倏倏地萌芽，在这春寒凌峭的山岗之上。梅红雪白,布满天地的颜色
散文诗/下里面蜀人伍国亮一
天气总会那么心血来潮地不按常情地蹦跳一下，南方的都市也飘起了柔而小的雪花，一年的岁末将近，寒潮来袭的当儿。我没有闲情逸致中的诗情画意，紧紧地用双手环着肩，穿梭在找工作的大街小巷。冰冽的驳离中让我更是茫然无措，眼睛漫无目的地在高楼大厦中彷徨，赫然发现不远处一高高的丘陵突起着，上面覆盖的沙土厚厚实实，有几株树干正在风中矗耸着，这让我莫名地心悸，几株野树尚且如此傲骨傲生，我又惧生几分？意念促使我围绕着找向上攀爬的路，一条无数人踩踏过的狭长小路蜿蜒而上，在我近距离的仰视中高耸入云，小雪花无私无欲地仍在漫舞着，见证着她的纯情厚义。我一步步地克服惧高缓慢而上，顶部平而光滑，明显有无数人为的痕迹，几株树干高而挺拔，虽然在高山狭缝中，但粗而壮，高而大，在他们的庇荫下，无数棵小枯枝正迎风雪直挺着，把我的心挺得韧性倍增。但周围的繁楼高宇像冰罩般把我圈住，心赤冰其中难觅出口，适才发现穿着土黄色袄的你正迎向风，瘦削的两肩抖动着泣呜，乌黑的麻花辫用浅兰色的发夹绾着，不堪负重原来不只我一人，心意悲鸣让我不由得向前几步，她惊觉地猛回头，眼睫上的泪珠赫赫透亮，青春荡漾的白而嫩的光滑皮肤闪动着怡人的光泽，不沾一丝脂粉的脸上的素洁让我望尘慨叹。你看见陌生的我脸上的笑意绽开，犹如边哭边笑的孩子。 “我——雪花飞到我脸上的泪珠给我洗脸呢？”她擦拭掉脸上的泪珠掩饰地解释说， “你上来也是要看城市被雪洗垢吗？可要抵御住酷寒哟！” 此时此刻对她洋溢的亲切让我只想敞开心扉倾诉。 “我一直处于严寒之中，从未感觉到过春暖花开。失业了，疲于生计，理想伏云，感情游荡，除了生活惯有的节律不知道诱引点在哪儿。” “我厂正招人，如果愿意你来吧，和我在一起你会豁然开朗的。轻松笑对风云变幻，哪怕如今温带地区的异雪，我们不是傲然挺立在这儿吗？” 是呀！时间无形中磨砺着我们的骨韧，几乎露宿街头的我有选择的资格吗？残酷的现实一日日钝化着我的骄傲。我住进了你的宿舍，上下铺，你青春的激情像春阳洒遍我的阴暗。

小学音乐教案：三峡的孩子爱三峡

《山峡的孩子爱三峡》
一、教学内容
学唱歌曲《山峡的孩子爱三峡》
二、教学目标
1通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用
三、教学重难点
准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

四、教学过程
(一)导入新课：
1、欣赏歌曲：《长江之歌》
2、语言导入：
老师：同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方呢?
学生：今天，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个美丽的地方吧!闭上眼睛一起出发!
(二)学习新歌：
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》
A、老师：歌声把我们带到哪里去了?学生回答。

B、老师：你眼中的三峡是什么样的 ?学生回答。

2、复听歌曲：
教师提问：歌曲表达了怎样的情感?这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗?学生回答。

3、按节奏朗读歌词，体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。

4、老师提示：唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。

5、大家一起跟音乐唱。

6、大家一起齐唱，然后找同学起来自己唱。

五、课后小结。

课下搜集号子题材的民歌。

三峡的孩子爱三峡教学歌曲

三峡的孩子爱三峡教学歌曲
《三峡的孩子爱三峡》是一首以三峡为背景的歌曲，由王原平作词，段久荣作曲，歌词和曲调都充满了对三峡的热爱和赞美。

歌曲的旋律优美动听，表达了三峡人民对家乡的眷恋和对三峡大坝的热爱。

以下是《三峡的孩子爱三峡》的歌词：
从小我就爱玩水
玩水玩水玩水
清凉的河水
滋润着这片土地
从小我就爱爬山
爬山爬山爬山
高高的山峰
见证着家乡的美丽
三峡的孩子爱三峡
山青水秀多美丽
花儿开放鸟儿唱
三峡的孩子爱三峡
从小我就爱采石
采石采石采石
神奇的石头
雕刻着家乡的历史
从小我就爱捕鱼
捕鱼捕鱼捕鱼
宽阔的江面
养育着我们的生命
三峡的孩子爱三峡
山青水秀多美丽
花儿开放鸟儿唱
三峡的孩子爱三峡
啊三峡三峡三峡
你是我们永远的骄傲
啊三峡三峡三峡
我们为你自豪为你歌唱
三峡的孩子爱三峡。

《第一单元唱歌三峡的孩子爱三峡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级上册

《唱歌三峡的孩子爱三峡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在使学生：1. 熟悉歌曲《三峡的孩子爱三峡》的旋律与节奏。

2. 了解歌曲所传达的热爱家乡、珍惜资源的情感教育意义。

3. 通过课堂上的模仿、学唱，能在家自行练习，并掌握歌曲的基本演唱技巧。

二、作业内容作业内容包含以下方面：1. 歌曲试听：学生在家长的陪同下，在家通过音乐播放设备试听《三峡的孩子爱三峡》全曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词跟读：指导学生正确、清晰、有感情地跟读歌词，感受歌曲中的意境与情感。

3. 学唱歌曲：学生在家长的陪伴和指导下，按照老师课堂上教授的节奏和旋律进行学唱，初步掌握歌曲的基本演唱方法。

4. 乐理知识：介绍歌曲中出现的简单乐理知识，如音符、休止符等，并让学生在家中尝试辨认。

5. 情感体验：让学生在家与家长共同探讨歌曲所表达的热爱家乡的情感，并尝试用语言或绘画表达自己对家乡的热爱之情。

三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在家长的陪伴下完成作业，并保证作业的真实性。

2. 歌曲试听和跟读需反复进行，直至学生能够较为熟练地掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 学唱歌曲时，学生需注意音准和节奏，尽量模仿老师的演唱方式。

4. 乐理知识学习需结合课本或网络资源，家长可适当给予辅导。

5. 情感体验部分需真实表达对家乡的感情，可以以文字或绘画形式呈现。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对歌曲的熟悉程度和演唱的准确性。

2. 学生在学唱过程中表现出的音准和节奏感。

3. 学生对乐理知识的理解和应用能力。

4. 学生在情感体验部分的表达真实性和创意性。

五、作业反馈作业反馈将采取以下措施：1. 教师通过课堂检查学生的作业完成情况，并给予指导和纠正。

2. 对于表现优秀的学生，教师可在课堂上进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3. 对于存在困难的学生，教师需给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4. 教师需及时与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同帮助学生完成音乐课程的学习任务。

人教版五年级音乐上册：《三峡的孩子爱三峡》教学课件

瞿塘峡
巫峡
西陵峡
三峡的孩子爱三峡
Hale Waihona Puke 合动的民歌
并和劳动节奏密切配
是直接伴随体力劳
劳动号子的特点
• 演唱形式：一领众合 • 节奏：节奏性强，常使用同一节奏型的重复进行. • 音乐：高亢嘹亮、铿锵有力。
号子节奏训练
1、× × × × × × ︱× × × 0∣
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
嘿佐嘿佐嘿佐嘿嘿嘿
2、× × × × × × × ︱× × ×× 0∣
嘿佐嘿佐嘿佐佐嘿嘿嘿佐
退出
号子节奏训练
1、× × × × × × ︱× × × 0∣
嘿佐嘿佐嘿佐嘿嘿嘿
2、× × × × × × × ︱× × ×× 0∣
嘿佐嘿佐嘿佐佐嘿嘿嘿佐
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。