《鸟》说课稿#(精选.)
初中 鸟 教案
初中鸟教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《鸟》一文，使学生了解作者对鸟的喜爱和保护自然环境的思想感情，掌握文章的基本内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 理解文章内容，体会作者对鸟的喜爱和保护自然环境的思想感情。
2. 掌握文章中的重要词语和句式，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解文章中抽象的语言和深层次的含义。
2. 如何将文章中的思想感情转化为自己的行动。
教学准备：1. 课文《鸟》的文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树木和天空，注意到的鸟儿。
2. 提问：你们对鸟儿有什么了解？你们喜欢鸟儿吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生独立阅读课文《鸟》，理解文章的基本内容。
2. 学生通过查阅工具书或与同学讨论，解决生字词和句式的问题。
三、课堂讲解与讨论（20分钟）1. 讲解课文内容，分析文章的结构和作者的写作手法。
2. 引导学生深入思考：为什么作者喜欢鸟？作者对保护自然环境有什么看法？3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
四、案例分析（15分钟）1. 给学生展示一些关于鸟类保护的案例，如保护鸟巢、禁止捕鸟等。
2. 引导学生分析这些案例的意义和价值，讨论如何将这些案例应用到自己的生活中。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾课堂学习的内容，总结自己对鸟的喜爱和保护自然环境的看法。
2. 引导学生思考如何将课堂学到的知识转化为自己的行动，如参加环保活动、倡导身边的人保护鸟类等。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇关于保护鸟类的短文，可以是倡议书、心得体会或故事。
2. 要求学生在短文中运用课堂学习的内容，表达自己的观点和感受。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读理解方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。
鸟-部编版七年级语文上册教案
鸟-部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解并掌握学习内容——《鸟》一文及相关背景知识。
2.学会分析文本及理解所读文章的深层含义。
3.培养学生阅读和表达能力，发扬团结协作精神。
二、教学重难点重点:1.理解《鸟》一文的主题，分析文本，找寻文中所体现的核心合作和信任。
2.激发学生参与活动和讨论，培养学生团队意识，提高学生协作能力。
难点:1.培养学生阅读文本的深层次理解能力。
2.拓展学生的视野和联想能力，独立思考。
三、教学过程1.导入环节1.引入课题，了解物竞天择的报道，自然界中的飞禽动物，为学习《鸟》做引导。
2.围绕自然界中的飞禽动物，展开课前讨论，引导学生们思考课文中可能会涉及到的主题。
2.阅读理解1.学生大声朗读课文，小组内进行讨论，提出对文本的看法和理解。
2.课堂展示，将不同组别的观点互相交流和比较，找出共通之处，深入思考而合作意义。
3.课文分析1.教师引导学生深入分析文本——“鸟在晴朗时都无处可躲，他们唯一能做的就是相信。
”2.学生组成小组，展开讨论：为什么鸟在晴朗时都无处可躲呢？在这个环节中既要培养学生独立思考和见解，也要帮助学生表达和团队合作能力。
3.讨论完成后，将小组中最好的讨论结果整合成思维导图。
4.合作及总结1.碰头思考——学生将思维导图和讨论结果汇总，进行碰头思考。
2.小组项目——从研讨结果中项目化，分配任务，并落实实施。
3.小组展示——展示自己的成果并邀请同学进行评价。
4.知识回顾——教师梳理课文的学习内容，并进行知识内容的延伸。
四、课堂小结1.本节课涉及课文内容《鸟》，围绕自然界的生灵，让学生真正意识到人与自然的和谐相生与不可分离。
2.课堂内容重点突出“合作意义”，培养孩子的团队意识，教育学生保持信任、关爱等心态。
3.课程难度较大，需要进行多层面的提问与反馈，让学生发表看法，加深对文本的理解力。
五、课后作业1.找出三段话，解释这些话是如何告诫人们要珍惜自然环境和生态平衡；2.写下一段话，表达你对这节课的感悟；3.或者整理自己学习到的知识点，进行表格归纳。
新苏教版四年级上册科学第3课《鸟类》说课稿
新苏教版四年级上册科学第3课《鸟类》说课稿一. 教材分析《鸟类》是新苏教版四年级上册科学第3课的内容。
本节课主要让学生了解鸟类的主要特征以及鸟类与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生探究鸟类的特点，从而培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在日常生活中可能已经注意到了鸟类的一些特点，如翅膀、羽毛等。
但学生对鸟类的了解还不够深入，需要通过课堂学习进一步拓展他们的知识面。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鸟类的主要特征，如翅膀、羽毛、喙等，以及鸟类与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护鸟类的意识。
四. 说教学重难点1.重点：鸟类的主要特征及其与人类生活的关系。
2.难点：鸟类特点的深入理解，如羽毛的作用、喙的形状等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究鸟类特点。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
2.探究鸟类特征：让学生观察鸟类模型，分组讨论鸟类的特点，如翅膀、羽毛、喙等。
3.实验环节：安排学生进行简单的实验，如观察羽毛的防水性，深入了解鸟类特点。
4.联系生活：引导学生思考鸟类与人类生活的关系，如鸟类在生态系统中的作用。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调鸟类特点及其与人类生活的关系。
6.拓展延伸：鼓励学生课后观察鸟类，了解更多的鸟类知识。
七. 说板书设计板书设计如下：鸟类的主要特征：1.翅膀2. 羽毛3. 喙与人类生活的关系：1.生态系统2. 观赏价值3. 食用价值八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、实验操作和课后作业。
初中课文《鸟》教案
初中课文《鸟》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文，了解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，了解鸟类的外形特征和生活习性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护鸟类的意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词，提高词汇量。
3. 了解鸟类的外形特征和生活习性。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文内容的深入理解。
教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对鸟类的兴趣，引导学生思考：你们知道哪些关于鸟类的知识？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题《鸟》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的认读。
2. 学生结合课文注释，理解生字词的意思。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，总结鸟类的外形特征和生活习性。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，教师点评。
2. 引导学生关注鸟类与人类生活的关系，培养保护鸟类的意识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性。
3. 写一篇关于鸟类的短文，可以是科普知识、故事、感想等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能正确朗读课文，掌握生字词，了解鸟类的外形特征和生活习性。
在合作探讨环节，学生能积极参与，充分发挥小组合作的作用。
但在课后作业的布置上，可以更加注重培养学生的观察能力和实践能力，让学生更好地了解鸟类，提高对自然环境的关注度。
在今后的教学中，要注意激发学生的学习兴趣，注重课内外相结合，提高学生的综合素质。
初中生物《鸟》说课稿
初中生物《鸟》说课稿各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《鸟》，我将以教什么怎么教为什么这样教为思路，从教材，学情，教学目标，重难点，教学方法，教学过程，板书设计七个方面阐述我的教学设想。
一、说教材如果把设计一堂课比作一次美味佳肴，那么教材就是材料之源，因此我们一定要对它有深刻的理解，接下来谈谈我对教材的理解。
本节课选自人教版初中生物学八年级上册第五单元第一章第六节。
本节课共分为两个课时，我所说的是第二课时的内容。
本节课的主要内容是鸟的主要特征及鸟与人类的关系，通过本节课的学习为后面学习鸟的生殖和发育打下基础，因此本节课起到了至关重要的作用。
二、说学情教师不仅要对教材进行分析，还要对学生有清晰明了的掌握，下面我来谈谈我所面对的学生情况。
我所面临的是八年级的学生，他们年龄小，阅历浅，但是他们好奇心强,求知欲强，喜欢新鲜的事物，喜欢直观的教学方式。
他们在生活中经常会看到鸟，对鸟的形态结构有初步的认识，但是对于具体的结构特点及与飞行相适应的特点知之甚少，因此本节课我会尽量多采用生活中的例子，多用直观的方式展开教学，帮助学生理解和学习。
三、说教学目标结合教材以及学生情况，我确立了如下教学目标。
1、概述鸟的主要特征。
2、通过观察鸟的标本，提升观察分析能力及总结概括能力。
3、认同鸟的形态结构与各自的功能相适应。
四、说教学重难点重点：鸟的主要特征。
难点：鸟适于飞行的形态结构特点。
五、说教法学法为了达成教学目标，突出本节课重难点。
本节课我将采用小组讨论法、问答法、讲授法展开教学。
六、说教学过程（一）新课导入首先我会利用多媒体播放这样一个视频：冬天时许多鸟飞到南方越冬，春天时又从南方飞到北方来繁殖。
之后提问：它们具有如此之强的飞行能力的原因是什么？学生可能回答有翅膀。
我会继续追问：为什么鸟有翅膀就能飞，人却不能呢？鸟又有哪些适于飞行的形态结构特征？引人课题《鸟》在导入环节我之所以这样设计，是想通过生活中的现象来激发学生的学习兴趣，同时帮助学生建立起生物与生活之间的联系。
初中生物《鸟》说课稿
初中生物《鸟》说课稿一、说教材本课是人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。
在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的。
本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的,主要是通过对鸟的形态结构、生理、行为等的观察与探究,概括出鸟类适于飞行的特点。
通过了解鸟与人类的关系,增进学生保护生物多样性的情感。
二、说学情鸟类在日常的生活中经常容易看到。
学生对鸟的相关经验比较丰富,但归纳总结还不够。
八年级的学生有了一定的观察分析和探究的能力,但能力尚且不足,不能独立完成,需要老师的指导和帮助。
因此,对于本节的两个活动,教师需要充分调动学生的主观能动性,参与到观察、探究来。
三、说教学目标1.概述鸟的主要特征。
2.通过“观察与思考”活动,确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
3.关注鸟在生物圈中的作用,形成爱鸟护鸟的情感。
四、说教学重难点课标要求能够概述脊椎动物的主要特征,在《鸟》的这一节中,此处就是在完成此要求。
同样也是学生应该掌握的重要概念。
通过掌握鸟的特征,可以为生物进行正确分类。
所以设置为教学重点,了解鸟的多样性本身不是难点,难点在于学生要从“观察与思考”活动中得出鸟的身体构造是与其生活方式和生活环境相适应的。
建立认识的过程是非常困难的,所以,此处为难点。
五、说教法学法新课程理念强调“学生是学习的主人,教师是学习者的组织者,引导者与合作者”。
因此,为了更好地突出重点,突破难点,我采用“启发式”的教学,并运用多种媒体增加教学的新颖性,同时我还采取活动探究法、讨论法,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
六、说教学过程1.新课导入创设情境导入：通过“想一想,议一议”引入,思考与讨论为什么鸟儿可以自由飞翔?为什么人类安装人工翅膀还不能飞翔?除了翅膀以外,鸟还有什么特征是适于飞行的?激发学生的兴趣,从而引出课题。
《鸟啼》说课稿
《鸟啼》说课稿引言概述：《鸟啼》是一首描绘大自然美景的诗歌，通过描绘鸟儿的歌唱，展现了大自然的生机与美丽。
本文将从鸟儿的歌唱方式、歌唱的意义、以及诗歌的表达手法等方面，详细阐述《鸟啼》的内涵。
一、鸟儿的歌唱方式1.1 音调多变：鸟儿的歌唱具有多样的音调，既有高亢激昂的，也有轻柔婉转的。
这种音调的多变性，使得鸟儿的歌声更加丰富多彩。
1.2 频率有规律：鸟儿的歌唱有一定的频率规律，它们会在一定的时间间隔内重复歌唱，这种规律性的频率给人一种安定和舒适的感觉。
1.3 音色独特：每种鸟儿的歌唱都有其独特的音色，有些鸟儿的歌声悦耳动听，有些鸟儿的歌声则带有一种神秘感。
二、歌唱的意义2.1 表达欢乐：鸟儿的歌唱往往是它们快乐的表达方式，它们通过歌唱来传递自己的喜悦和欢乐，给人们带来愉悦的心情。
2.2 建立领地：鸟儿的歌唱也是它们宣示领地的方式，它们通过歌声来警告其他鸟儿不要侵犯自己的领地，维护自己的领地权益。
2.3 吸引配偶：鸟儿的歌唱还是它们吸引异性的方式之一，它们通过歌声来吸引异性的注意，展示自己的魅力，以达到繁殖后代的目的。
三、诗歌的表达手法3.1 比喻手法：《鸟啼》运用了大量的比喻手法，将鸟儿的歌唱与其他美好事物进行比较，以突显鸟儿歌唱的美丽和动人。
3.2 拟人手法：诗中赋予鸟儿以人的形象，使读者更容易产生共鸣和情感上的共鸣。
3.3 描写手法：通过生动的描写，诗中展现了鸟儿歌唱时的场景，让读者仿佛置身其中，感受到大自然的美妙。
四、《鸟啼》的内涵4.1 大自然的生机：《鸟啼》通过描绘鸟儿的歌唱，展示了大自然的生机与活力，传递出生命的力量与美丽。
4.2 和谐共处：鸟儿的歌唱也象征着大自然中各种生物的和谐共处，它们在自然界中和平相处，共同构成了美丽的生态系统。
4.3 心灵的抚慰：鸟儿的歌唱给人们带来心灵的抚慰，它们的歌声能够让人们放松身心，舒缓压力，感受到大自然的宁静与美好。
总结：《鸟啼》通过描绘鸟儿的歌唱方式、歌唱的意义以及诗歌的表达手法，展现了大自然的生机与美丽，以及鸟儿歌唱给人们带来的欢乐和心灵的抚慰。
《珍珠鸟》说课稿6篇
《珍珠鸟》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《珍珠鸟》说课稿6篇下面是本店铺收集的《珍珠鸟》说课稿6篇小学语文珍珠鸟说课稿，供大家参阅。
第六节 鸟 说课稿
“鸟”说课稿各位评委、老师：大家好，我今天说课的内容是人民教育出版社出版的八年级生物上册第五单元第一章《动物的主要类群》第六节《鸟》，接下来我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面来说说这一节课。
一、说教材（一）教材分析本节内容在单元中属于一个重点，它介绍了一个重要的动物类群——鸟。
教材强调了学科体系的完整性，按进化顺序讲述各类群动物的形态结构和生理，至本节，学生基本上认识到了动物不断的进化身体结构来适应环境这个概念，这样为学生主动探究提供了一盏明灯，所以给学生最大的空间去探究鸟适于飞行的特点是本节课的宗旨，从而真正让学生感受到知识是从生活中来，到生活中去。
(二) 教学目标：基于以上的分析，结合新课程标准的新理念，我确立了以下教学目标。
知识目标1．阐明鸟类适于空中飞行的结构特点。
2．概述鸟类的主要特征。
能力目标通过对“鸟适于飞行的特点”探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。
情感目标培养学生爱鸟、护鸟，保护大自然的情感态度，树立猎杀珍稀鸟类属违法的法制观念。
（三）教学重点:1、鸟类适于空中飞行的结构特点。
2、鸟类的主要特征。
（四）教学难点：组织学生独立地对“鸟适于飞行的特点”进行探究是本节课的难点。
二、说教法在教学中学生是课堂活动的主体，教师只在课堂活动中起主导作用，因此，我们应该充分调动学生的兴趣和积极性，激发学生学习的兴趣和动机积极参与到教学过程中，所以本课采用直观教学法、讲授法、演示法、比较归纳法、讨论法、等教学方法相结合。
三、说学法美国哈佛大学，著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲，学生听”的讲授式教学，提出了发现学习理论，他认为为了更好地发展学生的智力，必须通过引导学生进行自主发现和探究，培养学生的创造性，于是针对于本堂课，我着重点为提高学生的探究能力，获得“鸟适于飞行的特点”，采取的方法灵活多样，观察、讨论、结合现有资料，分析已有资料等手段去获取知识。
四、说教学过程根据学生的理解能力从感性到理性、由浅入深的认知规律，我这样来安排这节课;（一）导入新课：优美的诗歌导入抓住学生的注意力，视频播放能冲击学生视觉，激发学生求知欲。
《小鸟小鸟你真好》一等奖说课稿
《小鸟小鸟你真好》一等奖说课稿1、《小鸟小鸟你真好》一等奖说课稿一、说教材：（一）、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。
小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。
体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。
歌曲是2/4拍节奏。
我们知道，节奏是音乐要素之一。
因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。
（二）、幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。
因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
（四）、教学准备：1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
二、说教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。
但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了老鸟抚养小鸟的成长过程，歌词中融入了丰富的情感，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵味，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，需要在教学过程中加强巩固。
此外，学生对歌曲的情感表达和舞台表演可能存在一定的困难，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟小鸟》的背景、情感及寓意，掌握基本的乐理知识。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律演唱、乐理知识的掌握。
2.教学难点：歌曲的情感表达、舞台表演能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学图谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放老鸟抚养小鸟的视频，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲背景，讲解乐理知识，教授歌曲旋律。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等问题。
4.情感引导：讲解歌曲寓意，引导学生体会亲情、关爱他人。
5.舞台表演：分组进行舞台表演，培养学生的表现力。
6.课堂小结：总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《老鸟小鸟》的曲谱、乐理知识要点、情感寓意等。
通过板书，使学生对歌曲有更直观的认识，方便记忆和理解。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的表现，包括演唱、练习、情感表达等方面；终结性评价以期末考试和学生演唱比赛为主，评价学生综合素质。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种回顾和总结。
《鸟》说课稿
《鸟》说课稿一、教学指导理念《新课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，课堂教学应是“整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡自主、合作、探究的方式教学。
本课选自课程标准实验教科书(苏教版)语文八年级(下)综合实践专题课:“鸟”。
《新课程标准》还指出“综合性学习主要体现为语文知识的综合应用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他了成的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
”为此，本课按照：观鸟——咏鸟——读鸟——议鸟——写鸟的教学流程，由浅入深，逐步推进，让学生自由说话，主动说话，积极讨论，领会深意，感受生活，关爱生命，学会做人。
二、教学目标说明：1、从内容上讲，专题教学具有一定的特殊性。
专题教学是研究性学习的具体实践。
它把看、听、说、读、写、唱打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。
本专题意在教师引导下，让学生自己学习、合作学习、积极探究，实现师生互动、生生互动，课内课外互动，从而使学生获得知识和能力，培养其情感，学会学习。
2、从学习方式上讲，本专题课，依据《新课程标准》的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尽量挖掘学生的学习潜力，激发他们的求知欲望，引导他们在发现中学习，在探究中提高能力，同时体验成就感，形成良性循环，进一步激发学生的学习的热情。
三、课堂内容的设计及过程设想本课在设计中，注重过程与方法，不是简单追求结论。
根据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求学生在初读本单元课文的基础上，广泛收集课外有关鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和整理。
观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟，以致到作业中的写鸟，这五个版块既是互相渗透、有机统一的，又是层层推进、逐步深入的。
（一）观鸟——展示台设计说明：通过观鸟，意在使学生多方面、多角度的欣赏到鸟的美丽，产生爱鸟之情。
同时，还给学生提供一个展示自我的舞台，产生一种成就感，激发他们的学习热情。
（二）咏鸟——积累库设计说明：通过收集咏鸟的诗句、谚语、成语、俗语等，意在促使学生积累和传承我国灿烂的文化遗产，延伸和扩展学生的视野，体会鸟中所蕴涵的丰富的情感和知识。
《鸟的生殖和发育》 说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
本节课是在学习了植物的生殖和昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上进行的，使学生对生物生殖和发育的认识更加全面和系统。
同时，也为后续学习生物的遗传和变异等知识奠定了基础。
教材通过观察鸡卵的结构实验，让学生了解鸟卵的结构和功能，进而理解鸟的生殖和发育过程。
此外，教材还安排了一些图片和资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对于生物的生殖和发育有一定的好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育，对生殖和发育的概念有了初步的认识。
但是，鸟卵的结构较为复杂，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实验和多媒体等手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述鸟的生殖和发育过程。
（2）说出鸟卵的结构和各部分的功能。
2、能力目标（1）通过观察鸡卵的结构实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注鸟类与人类生活的关系，增强学生爱鸟护鸟的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）鸟卵的结构和各部分的功能。
（2）鸟的生殖和发育过程。
2、教学难点鸟卵的结构与鸟类适应陆地生活的关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解鸟的生殖和发育过程以及鸟卵的结构。
2、实验教学法组织学生进行观察鸡卵的结构实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
《小鸟小鸟》说课稿3篇
《小鸟小鸟》说课稿3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小鸟小鸟》说课稿3篇《小鸟小鸟》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
《小鸟》说课稿
《小鸟》说课稿小鸟说课稿一、教材分析《小鸟》是一本适合3-4岁孩子的启蒙教材，主要介绍了小鸟的生活和特点。
教材共分为三个单元，每个单元包含课文、歌曲和游戏等内容。
通过本教材的研究，孩子们可以了解小鸟的栖息地、飞行和鸣叫等方面的知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解小鸟的生活和特点。
2. 培养孩子们观察和感知的能力。
3. 通过歌曲和游戏的形式，培养孩子们的音乐和体育兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让孩子们了解小鸟的性和特点。
2. 教学难点：帮助孩子们理解小鸟的飞行方式和鸣叫声。
四、教学方法和学时安排1. 教学方法：采用故事讲解、观察实物和模仿等方法，结合歌曲和游戏进行教学。
2. 学时安排：本节课时长约为40分钟，包括课堂讲解、歌曲学唱、游戏互动等环节。
五、教学步骤1. 导入：通过提问的方式引入小鸟的话题，激发孩子们的兴趣。
2. 课文研究：讲解课文内容，让孩子们了解小鸟的栖息地、生活性等。
3. 歌曲学唱：教唱与小鸟相关的歌曲，并引导孩子们跟随节奏唱唱跳跳。
4. 游戏互动：设计小鸟相关的游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，并培养音乐和体育兴趣。
5. 小结：复所学内容，总结小鸟的特点和性。
6. 作业布置：布置相应的作业，如绘制小鸟的图画或写下自己对小鸟的感受。
六、教学评价通过观察孩子的表现和回答问题的能力，可对他们对小鸟知识的掌握情况进行评价。
同时，也可通过学生的绘画作品和作业完成情况对学生的参与度和理解程度进行评估。
以上是《小鸟》说课稿的内容，希望能够帮助到您。
如有其他需要，请随时告知。
初中语文 鸟 教案
初中语文鸟教案教学目标：1. 理解课文《鸟》的主要内容和主题思想。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生对自然环境和动物保护的意识。
教学重点：1. 分析课文中的主题思想和象征意义。
2. 运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作练习。
教学难点：1. 理解课文中的象征意义和深层含义。
2. 运用适当的修辞手法进行写作。
教学准备：1. 课文《鸟》的文本。
2. 相关的背景资料和图片。
3. 写作纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树木和鸟类，引起学生对鸟类的兴趣。
2. 询问学生对鸟类的了解和认知，激发学生的学习动机。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《鸟》两遍，理解课文内容和情节。
2. 学生分享对课文的理解和感受，引导学生在小组内进行讨论和交流。
3. 教师提问，检查学生的阅读理解情况，解答学生的疑问。
三、主题思想和象征意义分析（15分钟）1. 引导学生分析课文《鸟》的主题思想和象征意义。
2. 学生分享对主题思想和象征意义的理解和感悟，引导学生在小组内进行讨论和交流。
3. 教师总结和归纳，强调对自然环境和动物保护的重视。
四、写作练习（15分钟）1. 让学生根据课文《鸟》中的描写方法和修辞手法，进行一次写作练习。
2. 教师提供一些写作素材和思路，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 学生写作，教师巡回指导和给予反馈。
五、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享自己的创作思路和感悟。
2. 教师对学生的写作进行评价和指导，强调写作的重要性和技巧。
3. 学生之间互相评价和交流，共同提高写作能力。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强调对自然环境和动物保护的认识。
2. 学生分享自己的学习感悟和反思，提出改进和提高的建议。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察鸟类活动，增强学生对鸟类和自然环境的认识。
2. 开展学生鸟类保护的宣传活动，提高学生对动物保护的意识。
关于鸟的教案5篇
关于鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!关于鸟的教案5篇教案包含教师对于教育教学的理解，为了更加科学的进行基础知识的传授，教师要撰写好的教案，以下是本店铺精心为您推荐的关于鸟的教案5篇，供大家参考。
《珍珠鸟》说课稿
《珍珠鸟》说课稿引言概述：珍珠鸟是一种生活在热带雨林中的小型鸟类，它以其独特的外观和行为而闻名。
本文将从外貌特征、栖息地、食物习性、繁殖行为和保护现状五个方面详细介绍珍珠鸟。
一、外貌特征：1.1 珍珠鸟的体型和羽毛颜色：珍珠鸟身长约15厘米，体重约30克，羽毛以黑色和白色为主，头部和背部为黑色，腹部为白色。
1.2 珍珠鸟的嘴和眼睛：珍珠鸟的嘴呈针状，适合捕食昆虫，眼睛呈橙红色，给人一种神秘而美丽的感觉。
1.3 珍珠鸟的尾巴和翅膀：珍珠鸟的尾巴较长且呈圆形，翅膀短小，适合在树林中飞行。
二、栖息地：2.1 珍珠鸟的分布地区：珍珠鸟主要分布在东南亚和澳大利亚的热带雨林地区，如印度尼西亚、巴布亚新几内亚、澳大利亚北部等。
2.2 珍珠鸟的栖息环境：珍珠鸟喜欢生活在茂密的树冠层，常见于森林中的树木上或灌木丛中，它们建造巢穴在树洞或树叶之间。
2.3 珍珠鸟的栖息习性：珍珠鸟喜欢群居，常以10-20只为一群，它们在树上跳跃、飞行和觅食。
三、食物习性：3.1 珍珠鸟的食物来源：珍珠鸟主要以昆虫和小型节肢动物为食，如蚂蚁、蜘蛛、蝉等，也会吃一些果实和花蜜。
3.2 珍珠鸟的觅食方式：珍珠鸟常常在树枝上跳跃和飞行，利用其敏捷的身体和锐利的嘴巴捕捉昆虫，有时也会在地面上觅食。
3.3 珍珠鸟的饮水方式：珍珠鸟主要通过食物中的水分来满足饮水需求，也会喝雨水或露水。
四、繁殖行为：4.1 珍珠鸟的繁殖季节：珍珠鸟的繁殖季节通常在雨季来临之前，如3月至6月之间。
4.2 珍珠鸟的繁殖行为：珍珠鸟通常会在树洞或树叶之间建造巢穴，雌鸟负责孵化蛋，雄鸟则负责觅食和保护巢穴。
4.3 珍珠鸟的繁殖数量：每次繁殖，珍珠鸟通常会产下2-4枚卵，孵化期为14-16天，幼鸟在巢穴中待足够长的时间后离巢。
五、保护现状：5.1 珍珠鸟的威胁：由于栖息地的破坏和非法捕捉，珍珠鸟的数量逐渐减少，被列为濒危物种。
5.2 珍珠鸟的保护措施：为了保护珍珠鸟，各国采取了一系列措施，如设立自然保护区、加强执法打击非法捕捉等。
《鸟的天堂》说课稿
鸟的天堂一、引入大家好，今天我要给大家介绍的是鸟的天堂。
在我们日常生活中，鸟儿给我们带来了很多欢乐与美好，它们的精美的羽毛、悠扬的鸣叫声以及独特的飞行方式和行为，吸引了很多人的目光。
而打造一个鸟儿的天堂，则是保护和维护鸟类群体，保护生态平衡，达到人与自然共存的目标。
下面我将为大家详细讲解。
二、了解鸟类首先我们需要了解鸟类。
鸟类是一类特殊的脊椎动物，它们有鳞片覆盖的爪子、骨盆、胸骨和颈椎，尾巴比翼更长。
它们的翅膀化学构造比较特殊，除了羽毛外，还有比别的动物更发达的肺和呼吸系统，进阶的肌肉，还有强健的心脏和心血管系统。
它们的身体构造决定了它们的悠长飞行距离和高度、较高的智商和社交能力等特殊表现。
三、鸟的天堂鸟的天堂是指一系列为鸟的生存、繁衍和栖息创造的以人工控制的小型自然环境或者保护区域。
为什么要建造鸟的天堂呢？和其他野生动物一样，鸟类栖息及生活的自然环境随着人类活动的密集化而减少，加之环境污染等因素，导致鸟类数量减少，种类多样性下降，生态、环保问题进一步加重。
因此，建造鸟的天堂不仅仅是保护鸟的生存，更是保护生态平衡、维护自然生态系统的重要工作。
鸟的天堂可以创造更适合鸟儿生存的环境，增加它们的栖息面积，增强鸟类的资源配置，从而避免鸟类和其他野生动物与人类的冲突。
鸟的天堂还采取人人可参加、全方位多层次、合理布局等手段，将自然美景和人工布局相结合，打造一个天然、生态、文化、休闲及人文特色于一体的公园。
在鸟儿的天堂，到处可见鸟儿们自由自在地飞舞，其姿态优美，令人陶醉。
四、鸟的天堂带来的好处鸟的天堂带来的好处有很多，其中一些重要的如下：1. 保护鸟类建造鸟的天堂可以创造更适合鸟儿生存的环境，增加它们的栖息面积，以此保护鸟类并防止其被过度猎捕，维持生态平衡。
2. 促进环境保护建造鸟的天堂可以提升生态环境保护与建设的意识，使游客更加重视环境保护，并愿意为之做出贡献，同时鸟类的互动也可以提高自然保护区的社区认同感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《鸟》说课稿
尊敬的各位老师：你们好！
我今天说课的课题是第五单元第一章第六节《鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等六个方面说说本节课的教学设想。
第一部分、说教材
教材分析
《鸟》是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。
前面两节分别介绍了水中和陆地生活的动物，学生已经初步掌握了如何进行探究和观察。
能运用比较分析的方法，知道了鱼类的主要特征与水中环境相适应，陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
本节内容主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究，概括出鸟类适于飞行的特点。
学生掌握了本节的知识和技能，还为第二章《动物的运动和行为》的学习打下良好的基础，起到一个承上启下的作用。
教学目标
根据本教材的教学内容和新课标的要求，结合初二学生他们的认知结构，我制定了以下的教学目标：
1．知识目标
①能阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
②能概述鸟类的主要特征。
2．能力目标
尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题等能力。
3．情感目标
培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度。
重难点分析
1．重点：通过探究阐明鸟类适于飞行的特点。
2．难点：让学生独立完成探究“鸟类适于飞行的特点”这一实验
第二部分、学情分析
通过前面两节内容的学习，学生已经有了一定的认知基础，
围绕“生物适应环境”这一主线展开鸟类特征的探究，
凭借学生原有的对鸟类的认识已经可以解决一些探究问题，如鸟类有翅膀等。
但是学生对鸟类具体有哪些适于飞行的结构特点还不明确；
且学生分析问题、解决问题的能力有限，教师要多方引导；
学生个体间还存在一定的差异性，合理安排学习探究小组。
第三部分、教法与学法
说教法
基于本节课的内容特点，我采取了以下的教学方法：
1．直观教学法：课前准备多媒体课件、标本、模型等直接展示出鸟类适于飞行的图片资料，变抽象为具体，激发学生学习兴趣和学习热情，有利于知识的迁移。
2．活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，把学生分为小组，进行探究，培养学生的自学能力、思维能力、提高学生分析、解决问题的能力。
3．集体讨论法：针对学生提出的问题、组织学生进行集体和分组讨论，通过小组间的讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强集体荣誉感。
说学法
我们常说“现代的文盲都是没有掌握学习方法的人”，因此，我在教学过程中特别注重学法的指导。
这节课，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：观察法、合作学习法、分析归纳法、自主探究法。
第四部分、教学过程
（第一点）课前准备
1．教师准备：
（1）教具准备：纸张、活的家鸽、家鸽骨骼标本、鸟的羽毛、扇子等；
（2）制作多媒体课件；
2．学生准备：
（1）分成小组；（2）准备纸张，预先叠好纸飞机；
设计记录表格2份（如图）。
（第二点）新课教学（共分七个环节）
1.创设情景，激趣导学（2分钟）
以“国际鸟人节”的活动图片导入飞翔是人类早有的梦想，引导学生分析“为什么人不能飞而鸟能够飞？”，飞机的问世也是莱特兄弟从鸟类的特点中得到启示的，由此引入新课。
2.资料展示，认识鸟类（5分钟）在此安排了三个环节。
环节Ⅰ：观察图片，（说出几种常见的鸟的名称。
）
环节Ⅱ：观看视频，（展示我国鸟类资源的资料，了解鸟类多样性。
）
环节Ⅲ：阅读课文，（了解飞行对鸟类生活的意义。
）
3.实验演示,激起波澜（3分钟）
4.分组体验,合作探究（20分钟）
阅读课本21-23页引导学生围绕提出的问题：“鸟的身体有哪些适于飞行的特点？”尝试作出假设、制定计划。
学生通过观体形、轻展翅、摸胸肌、看骨骼、资料分析等手段，可以随时列表记录探究和观察的结果，通过汇报交流的途径，使学生归纳出鸟类适于飞行的特点，概括出鸟类的主要特征。
最后：表达和交流，给出简明扼要的板书。
5.总结提升，画龙点睛（4分钟）
一、让小组自行用设计的表格来归纳总结一遍。
二、观看图片，欣赏鸟的飞行，引导学生归纳出鸟类的主要特征。
请同学们把内容朗读一遍。
6.反馈练习，拓展延伸（1分钟）
（第三点）．板书设计
三．鸟类的主要特征：
体表被覆羽毛；前肢特化成翼，具有迅速飞行的能力；身体内有气囊；体温高而恒定
第五部分、教学反思
实践证明，在教学中，充分利用新教材的资源优势，合力营造一个和谐、开放的课堂活动氛围，有利于推动学生积极开展探究性学习，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地“享受”学习，切实提升生物科学素养和人文素养！
我的说课完毕，谢谢大家！
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。