2020年初中物理中考第十八章第二节电功率专题复习学案(无答案)

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九年级物理全册第十八章电功率复习导学案无答案新版新人教版 (2)

第十八章电功率复习【学习目标】1．结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。

2．通过实验探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。

情景导入本章我还有哪些知识需要加强。

自主探究探究点一自主梳理知识、构建知识网络电功率⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧电能和电功⎩⎪⎨⎪⎧单位⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫国际单位——（1）焦耳（2）焦耳常用单位——（3）千瓦时（4）千瓦时换算关系1kW·h＝（5）3.6×106J测量——电能表——各参数的含义公式——（6）W ＝UIt 电功率⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧定义——电功与时间之（7）比意义——表示电流做功的（8）快慢单位——（9）瓦（10）千瓦公式——（11）P ＝W t（12）P ＝UI 测量⎩⎪⎨⎪⎧电能表测功率——原理：（13）P ＝Wt伏安法测功率⎩⎪⎨⎪⎧原理：（14）P ＝UI 电路图：电热⎩⎪⎨⎪⎧影响导体产生热量多少的因素⎩⎪⎨⎪⎧（15）电流的大小（16）电阻的大小（17）通电时间计算——焦耳定律——公式——（18）Q ＝I 2Rt 利用与防止探究点二电功、电功率和电热的综合计算1．如图所示是车载和家用两种加热模式的电热杯。

它可以用车载12V 电源加热，或接在家庭电路进行加热。

它的主要参数如下表。

问：(1)电热杯与水平面的接触面积为100cm 2，装入1kg 水时电热杯对水平面的压强为多大？(g 取10N/kg) (2)如果在家庭电路中使用，电热杯正常工作时的电流和电阻各为多少？(3)在标准大气压下，用车载模式烧开0.5kg 初温为20℃的水，需要多长时间(不计能量损失)？[c 水＝4.2×103J/(kg·℃)]解：(1)电热杯对水平面的压力：F ＝G ＝(m 杯＋m水)g ＝(1.6kg ＋1kg)×10N/kg＝26N ，电热杯对水平面的压强：p ＝F S ＝26N10－2m 2＝2600Pa 。

第18章第2节电功率第2课时复习教案2024-2025学年人教版物理九年级

第18章第2节电功率第2课时复习教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期阶段。

我设计的这节课，旨在通过有趣的活动，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。

一、设计意图我采用了情境教学法和游戏化教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

活动的目的是培养孩子们的动手操作能力，提高他们的观察力和创造力，同时加强团队合作意识。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 学会使用各种工具，提高动手操作能力。

2. 培养观察力，能够仔细观察并描述所看到的事物。

3. 激发创造力，能够运用想象力进行创作。

4. 增强团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：学会使用各种工具，提高动手操作能力。

难点：激发创造力，能够运用想象力进行创作。

四、教具与学具准备教具：各种工具（如剪刀、胶水、彩纸等），素材（如图片、卡片等），教学视频。

学具：每个孩子准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入：以一个有趣的故事情境引起孩子们的兴趣，如“小猪佩奇一家人的冒险之旅”。

2. 讲解：简要介绍今天要使用的工具和材料，以及活动的目标。

3. 示范：展示一个简单的创作示例，让孩子们了解如何使用工具和材料。

4. 创作：孩子们根据示范和自己的想象力，开始创作自己的作品。

5. 交流：鼓励孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

六、活动重难点重点：学会使用各种工具，提高动手操作能力。

难点：激发创造力，能够运用想象力进行创作。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这次活动的效果，观察孩子们的参与度和学习成果。

在未来的教学中，我会根据孩子们的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足他们的学习需求。

同时，我也会鼓励孩子们将所学应用到日常生活中，例如在家里尝试使用工具进行创作，培养他们的实践能力。

我还会寻找更多的教学资源，丰富孩子们的学习经验，激发他们的学习兴趣。

初中九年级物理：第十八章电功率复习教案2

第十八章复习课【复习目标】1、理解电功的意义，了解电能表的参数，会用电能表测量用电器消耗的电能。

2、理解电功率的意义，会利用电能表和钟表测量用电器的功率。

3、会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步理解额定功率和实际功率的区别。

4、理解焦耳定律及应用，知道影响电热的相关因素。

5、理解W=UIt、P=UI、Q=I2Rt等公式的意义及各物理量的单位，知道其适用条件，并会运用公式及变形公式解决有关问题。

6、养成分析问题和解决问题的能力和方法。

【复习重点】1、理解电功率的意义，会利用电能表和钟表测量用电器的功率。

2、熟练运用伏安法进行测量灯泡的实际功率和额定功率；体会额定功率和实际功率的不同。

3、掌握探究焦耳定律实验的过程，理解焦耳定律及应用。

4、理解W=UIt、P=W/t、P=UI、Q=I2Rt等公式的意义，并能熟练的运用公式及变形式解决相关问题。

【复习难点】1、熟练运用伏安法进行测量灯泡的实际功率和额定功率；体会额定功率和实际功率的不同。

2、能熟练正确地选用公式及变形式进行综合计算。

【学具准备】电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（2.5V）、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、焦耳定律实验装置等及学生导学稿、多媒体课件。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习出示电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（2.5V）、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、焦耳定律实验装置等。

引导提问：同学们利用这些器材你能完成哪些实验？你能知道我们这节课要复习哪些知识了吗？教师引导学生回答，从而引出复习的内容：第十八章电功率（设计意图：通过学生设计实验，回顾电功率这一单元的几个重要实验，激发学生的复习兴趣和热情。

）二、专题复习【专题一】电能电功（一）基础知识闯关：1、在国际单位制中，电能的单位是____________，它还有一个常用的单位是____________，符号是____________，1kW•h=_________J。

2019-2020年九年级物理全册 18.2 电功率专题复习教案 (新版)新人教版

板书设计
作业布置
专题卷第16、17、1载使用，万分感谢。
重点
专题卷重点题型讲解
难点
专题卷的测试
媒体教具
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
一、第一课时进行专题卷的测试，要求学生分组完成专题卷重点题型。
二、第二课时对专题卷重点题型进行讲解，分析学习过程中的不足，指出各班对知识点的掌握情况。指导学生学会复习，学会应用电功率及焦耳定律解决实际问题的方法。
2、分析电路，计算用电器的实际功率。
过程
与
方法
1、通过专题测试了解学生对知识点的掌握情况；
2、通过专题卷讲解学会分析识别电路，掌握计算用电器实际功率的方法。
情感态度
价值观
通过专题卷的测试与讲解，培养学生科学、严谨的解题思路和应用物理知识解决生活实际问题的情趣，增强学生学习物理的兴趣。
教学
重点
与
难点
2019-2020年九年级物理全册 18.2 电功率专题复习教案（新版）新人教版
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
1、进一步理解电工及电功率、焦耳定律，学会用计算电流通过导体是电流所做的功，理解知道额定电压和额定功率计算实际电压和实际功率的方法。
2、通过专题卷测试了解自己学习中的不足，激励学生合作复习，形成完整的知识结构体系。
教学内容分析：
电功率的计算是初中物理电学部分最重要的一个知识点,是初中物理电学的难点。本节课的设计主要是通过专题测试了解学生对该部分知识的掌握情况，通过测试激励学生及时查漏补缺，系统掌握知识，同时为后期的教学安排及教学设计给予指导。
教
学

人教版九年级物理全册第18章第2节--电功率学案

人教版九年级物理全册第18章第2节–电功率学案
一、学习目标
1.理解电功率的概念和意义。

2.掌握电功率的计算方法。

3.理解电功率与电流、电压的关系。

二、学习内容
本节课我们将学习电功率的基本概念、计算方法以及电功率与电流、电压的关系。

三、学习步骤
步骤一：了解电功率的概念
电功率是指单位时间内消耗的电能，用符号P表示，单位是瓦特（W）。

步骤二：掌握电功率的计算公式
电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

步骤三：独立完成练习题
1.一台电视机额定功率为200W，若电视机接入220V电压，求此时电视机的电流。

2.一台电磁炉的额定功率为2500W，若电磁炉接入220V电压，求此时电磁炉的电流。

步骤四：讨论与总结
通过解答练习题，加深对电功率计算方法的理解。

讨论电功率与电流、电压的关系，总结出结论。

四、实践应用
将所学知识应用到实际生活中，通过测量和计算电器的功率，了解不同电器的能耗情况，选购节能型电器。

五、课后作业
请同学们自行收集与电功率有关的实际应用案例，并用自己的话写一份小结。

六、拓展阅读
电功率的概念在现代生活中有着广泛的应用，如家用电器、电动车、充电器等。

您可以通过阅读相关资料，进一步了解电功率的应用领域。

以上是本节课的学习内容，希望同学们能够通过学习，掌握电功率的计算方法，理解电功率与电流、电压的关系，并能将所学知识应用到实际生活中。

加油！。

九年级物理全册第18章电功率复习导学案(无答案)(新版)新人教版

第十八章电功率【学习目标】1、知道电能的单位是焦耳、千瓦时及它们之间的关系。

2、知道电功率表示消耗电能的快慢和单位。

3、理解电功率和电流电压之间的关系，并能进行简单计算。

4、会测小灯泡的实际功率和额定功率。

5、认识电能表并会应用。

【自主探学】自主构建知识网络回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。

【合作探究】例 1、若有两电阻R1=3Ω，R2=6Ω，把它们串联在6V的电源上，在1min内电流做的功各是多少？电路中的电功是多少？若把它们并联在这个电源上，在1min内电流所做的功各是多少？电路中的总功是多少？例 2、某同学家有1台60W彩电，3盏60W的电灯，4台40W的电扇，每天各用电器平均少用1h，试计算1个月（以30天计算）共节约多少千瓦时电？这些电可供1台200W的洗衣机工作多少小时？【当堂练习】1.下列说法中正确的是：……………（）A.电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程；B.电能对于我们的生活是一种非常重要的能源，所有的方面都可以利用电能；C.电流所做的功，跟电压和电流成正比；D.手电筒工作时，电池的化学能直接转化为光能。

2.关于电流做功，下列说法中正确的是……………………………（）A.导体两端的电压越大，通电时间越长，电流做功就越多；B.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做的功就越多；C.电流做功是电能转化为其他形式的能的过程；D.电流做功是电能转化为内能的过程。

3．关于额定功率和实际功率的说法，正确的是：…………………（）A.额定功率跟用电器工作时的电压有关；B.额定功率跟用电器的额定电压无关；C.实际功率跟用电器工作时的电压有关；D.实际功率跟用电器工作时的电压无关。

4．工厂机床上使用的白炽灯上标有“PZ36-100”，家里厨房使用的白炽灯标有“PZ220-100”，他们正常工作时：…（）、A.机床的照明灯比较亮；B.厨房的白炽灯比较亮；C.额定电压不同，无法比较；D.二灯一样亮。

人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案

人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。

它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。

电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。

3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。

P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。

4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。

当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。

•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。

5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。

下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。

这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。

因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。

5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。

电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。

电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。

5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。

太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。

太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。

6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。

电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。

通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。

九年级物理全册《第18章第2节电功率》导学案(无答案)(新版)新人教版

第二节电功率【学习目标】1、理解额定电压与额定功率，知道电功率的定义、定义式、单位。

2、会进行电功率公式的推导，会用电功率的公式P=W/t进行简单的计算。

3、知道公式W=Pt统一单位的两种方式。

4、会根据额定电压和额定电功率求电阻。

【预习案】I.教材助读一、电功率1.意义：表示电流_________的物理量。

2.定义：_____与_____的比,用符号P表示。

3.公式：P=___=___。

4.单位及换算：1kW=_____W。

二、额定功率1.额定电压：用电器_________时的电压。

2.额定功率：用电器在_________下工作时的功率。

3.实际电压：用电器_________时的电压。

4.实际功率：用电器在_________下工作时的功率。

【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：电功率想想议议：观察电能表，常常可以发现：表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。

说明铝盘转动的快慢与用电器的种类有关！这两种用电器有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。

灯泡和热水器铭牌图节能灯上的“24 W”和电热水器上的“2 200 W”的字样是什么意思?一、电功率（P）1.物理意义：表示电流做功的快慢。

2.单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。

常用单位：1 kW = 103 W 1 W = 103 mW3.定义：如果在t这么长的时间内电流做功为W。

那么电功率P等于电功与时间之比。

电功率的计算(1)基本公式：若用P表示电功率,用t表示做功用的时间,用W表示电流做的功,则由电功率的定义可得出公式。

(2)推导公式：由W=UIt导出电功率的大小P= 。

探究点二：额定电压和额定功率想想议议：不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?实验：取一个标有“36V 25W”的灯泡，把它接在36V的电路中，它正常发光；把它接在24V的电路中，它发光暗淡；把它接在40V的电路中，它发光强烈。

初中九年级物理：第十八章电功率第二节《电功率》学案

第十八章、电功率第2节《电功率》【温故知新】1、各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：转化为；电动机：转化为；电热器：转化为；用电器消耗电能（电流做功）的实质是把转化为其它形式的能。

2、电能可以从各种其他能量转化而来，如：发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。

3、电能的计量通过表4、电能的单位常用的是，日常生活用到，它们的关系是：1 kw.h = J5、电能表上几个参数的意义：“220V”是电能表的，是指：该电能表应该在。

“10（20）A”是指：，。

600revs/kw.h指：。

6、电功计算公式适用于纯电阻的、7、功率是描述快慢的物理量，公式是，国际单位。

【走进课堂】你学习使用的台灯工作1小时和家里电饭煲正常工作1小时消耗的电能一样吗？（一）、电功率1、在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示，2、它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

换算：1kw= w更小的电功率单位是，符号是。

1mw= w3、.电功率的大小等于。

4、计算公式(1) .公式中符号的意义及单位：W--t--P--计算公式(2) .公式中符号的意义及单位：P--U--I--（二）、“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

3、例题：某电视机的电功率是150W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）（三）、额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

叫做额定功率。

2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指，25是指。

3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。

（四）、电功率的测量1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是：P = ，只要测出、，就可以知道用电器的实际功率。

例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？【课后巩固】1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有22W，求通过它的电流。

人教版九年级全册物理第18章电功率复习导学案(无答案)

4展开：利用身边显而易见的现象引入，体现物理与生活的联系。利用简单的问题，让学生对公式的运用做下热身，好进入下一个环节。
问题：出示灯泡图片铭牌上“6V3W”的含义是什么？根据上面所给的信息可求出哪些物理量？
5、高潮：小组合作设计问题——目的：利用初中生的求胜心理，引导学生主动学习。
再加上一个条件你又可以设计出多少问题？要求：编出的题小组成员都要会解答。
西大街初中导学案
课题
十八章、电功率
课型
复习
姓名Hale Waihona Puke 课时1年级
九
科目
物理
主备人
审核人
九物理组
学
习
目
标
1、通过复习概念知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，并会正确使用电能表计量电流做的功；
2、通过复习计算公式知道电功与电功率的关系，理解电功率公式中各量的意义,并能灵活
运用相应公式进行计算；
3、识记用电器的额定功率和实际功率,
（5）、若把“6V3W”和一个“6V6W”的灯炮并联在电路，哪个亮些？
（6）、若把“6V3W”和一个“6V6W”的灯泡串联在电路中，哪个亮些？
（7）、把“6V3W”和“6V6W”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比；两端电压之比；实际消耗的功率之比；相同时间内电流所做的功之比为；
（8）、把“6V12W”和“6V3W”的两个小灯泡并联在电路中，则通过它们的电流之比为；两端的电压之比为；实际消耗的功率之比为；相同时间内电流所做的功之比为；
8落幕：课堂小结。
反思
对于这节课教师容易出现的问题其一是当看客，虽然学生是主体，但教师的引导作用不可忽略。新课标理念下，教学过程是师生互动、共同发展的过程，要把教师的主导地位重新定位，从主角转向平等中的首席；要以学生为主体，在给学生留有较大的空间的前提下引导学生积极探索。其二是教师自己害怕完成不了教学任务而把合作交流的时间自己控制着，师生互动只流于表面形式。题是死的，人是活的，不同班级学生，编的题可能差别较大，这对教师驾奴课堂的能力提出了更大的要求。

人教版初中物理九年级下册第十八章电功率复习(第二课时)-学习任务

第十八章电功率复习（第二课时）导学案
1.课题名称：人教版九年级下学期物理——第十八章电功率复习（第二课时）导学案
2.学习任务：（1）会测量小灯泡的实际功率和额定功率（2）能说出什么是电流的热效应（3）通过实验认识电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系（4）会用焦耳定律进行计算（5）了解电热的利用和防止 3.学习准备：
准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。在视频学习过程中做笔记和练习。 4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习测量小灯泡电功率实验
完成练习
复习电流的热效应复习影响电流产生热量多少的因素
复习焦耳定律完成练习

《第十八章电功率》(第二课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习

《第十八章电功率》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、测小灯泡的电功率：①实验原理：；②电路图：③实验中滑动变阻器的作用是。

2、电流的热效应：电流通过导体会发热，将电能转化为能．3、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。

焦耳定律公式：，（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。

）4、当电流通过导体做的功 (电功) 全部用来产生热量(电热)，则有W= ，可用计算电功的公式来计算Q。

（如电热器，电阻就是这样的。

）5、电热器是利用电流的效应的设备，电热器的主要组成部分是，它是由大、高的电阻丝绕在绝缘材料上组成的。

家用电器中属于电热器的有、、、等等。

二、典型例题：【例题1】在“测量小灯泡额定功率”的实验中（如图所示），电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω．（l）用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接．（2）小明进行试触时发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是．A．小灯泡短路 B．小灯泡断路 C．滑动变阻器处断路（3）实验中，小明看到电压表示数为l.5V，要使小灯泡正常发光应向（A/B）端移动滑动变阻器的滑片，同时视线应注意观察（电流表/电压表）示数变化情况，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W．【例题2】同学们准备了学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线。

还有完全相同的甲、乙两烧瓶，其中分别装有电阻R甲、R乙和相同的温度计，连接了如图所示的电路，进行实验探究：(1)小明利用这套装置比较甲、乙两瓶中液体的比热容，为了使两种液体在一定时间内吸收的热量相等，他设计电路时必须满足的条件是R甲、R乙的阻值（选填“相同”或“不同”）。

实验中保持液体质量相同。

闭合开关，通电一段时间后，小明发现甲瓶中温度计示数升高5℃，乙瓶中温度计示数升高10℃，则（选填“甲”或“乙”）瓶中液体的比热容较小；(2)小丽利用这套装置探究电流产生的热量跟电阻的大小是否有关，她设计电路时应使、阻值（选填“相同”或“不同”）；除控制电流大小和通电时间相同外，还应控制液体的种类和相同。

九年级物理全册第18章电功率复习学案2(无答案)(新版)新人教版

《电功率》学习目的：1.认识电源和用电器的作用；理解电功率和电流、电压之间的关系；并能进行简单的计算；2.能区分用电器的额定功率和实际功率；3.知道用伏安法测小灯泡的额定功率；4.知道在电流一定时，导体消耗的电功率和导体的电阻成正比，当电压一定时，导体消耗的电功率和导体的电阻成反比。

模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记一、认真阅读九年级物理课本87—101页的内容.二、认真完成下列练习1．小明利用电能表测某家用电器的电功率。

当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2k W·h，这个用电器可能是 ( )A．电饭煲 B．电冰箱 C．电视机 D．收音机2．家用的手电筒．用干电池作电源．正常发光时电流为O．32A．小灯泡的电功率接近：（）A．1W B．10W C．0.1KW D．1KW3.电子式电能表表盘上标有“3000imp/(kW·h)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20min，电能表指示灯闪烁了300次．该用电器在上述时间内消耗的电能为______kW·h，它的电功率是__________W。

4. 如图是一顶太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽沿装有一个小型电风扇。

电池板在太阳光的照射下，将能转化为电能，驱动电风扇工作。

电风扇工作时的电压为1.2V，电流为50mA，若电风扇正常工作了l小时，电流做功为焦。

5.我们知道减小能耗就是节约能源.根据所学的物理知识W=Pt，今年世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动就是通过关灯的方式减少通电来减少电能消耗的;生活中还能通过减小用电器的来减少电能消耗.6、图所示的电路，电源电压为6V，灯泡L1和L2分别标有“6V 6W”和“6V 3W”字样。

如果将S1、S2、S3分别换成电流表、电压表、电流表，则电压表的示数为____ V；如果将S l、S2、S3分别换成电压表、电流表、电压表，则电流表的示数为____ A。

人教版九年级第十八章电功率复习课(学案设计无答案)

深州市第二中学导学案主备人：
课题
电功率复习课
第1课时（总2课时）
教
材
分
析
知识与
地位
《电功率》是初中物理电学的重要知识点，是河北省中考必考知识点，常以选择题，填空题，实验探究题，计算应用题的形式进行考查。
教学
重点
通过对电功率知识的复习，记住电功率的概念，熟悉并掌握中考中有关电功率的考点及题型。
考点
分析
W=UIt、P=W/t、P=UI、Q=I2Rt
二、电功率
P=W/t；P=UI；P=I2R；P=U2/R
教
学
反
思
3、评价机制
二、知识梳理，建构体系
利用知识树和填空题结合的形式对本节知识进行梳理回顾。
教师根据学生展示情况记分评价，点拨。
三、考点示例，触类旁通
考点一：与电能表相关的
考点二：电功、电功率的相关计算
四、盘点提升总结规律
五、随堂练习、巩固提升
针对学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现的问题进行有目的点拨。
六、课堂小结布置作业
1、电功率的重点知识。
2、评出优胜小组。
3、作业：整理错题、课时练119页 1、2题
中考导入，引起学生重视
整体把握知识，形成知识体系。
细节决定成败，知识点点拨
电能表的计算是中考的常考考点
先做例题，然后变式训练，有助于提高学生的做题能力。
有针对性的进行例题指导，再有针对性的训练
及时巩固，利于提高。
板
书
设
计
电功率
一、电能电功：
教
学
过
程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生

2020春人教版九年级物理下册第18章【学案】第2节电功率

第2节电功率学习目标：1．知道电功率的定义、定义式和单位。

2．知道电功率表示消耗电能的快慢，3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。

学习重点：知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.学习难点：知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法课时：1课时导学过程：一、课前预习：活动1：阅读课本41-42页，第1至第6自然段，填写下面问题：二、课堂导学：理解〗消耗电能多少和消耗电能快慢的关系：讨论2：你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗？（提示：你用一天台灯和你用1s微波炉，消耗的电能会哪个多？）由此可知：说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是相同。

即相同的时间，哪个用电器消耗的电能多（消耗电能快），哪个用电器的电功率就大。

可知微波炉的电功率台灯的电功率。

〖理解〗电功率的定义以及定义式：通常比较用电器消耗电能的快慢，我们把相同的时间取1s或者1h。

所以一个用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。

如果一盏电灯通电100s，消耗电能为10000J，那么这盏灯的电功率为多少？“千瓦时”的来历。

由电功率的定义式可推导出（1）时间t= ；（2）电能W= 。

如果电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。

所以1千瓦时就是功率为的用电器工作消耗的电能。

即W=1kw·h=1000w×3600s=3.6×106 J （1kw=1000w，1h=3600s）三、小组展示各小组依次展示，其他小组倾听。

其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。

你们的收获是：通过这堂课的学习，你收获哪些知识？还有哪些不明白的知识？四、教师点评1、按老师要求，小组之间相互点评：2、老师对共性的问题进行点拨。

老师对各小组的展示和点评进行评价。

五、课堂检测1.下列说法正确的是（）A.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多B.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能少C.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快D.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能慢2.指出下列各单位表示什么物理量？Kw·h ；kw ；J ；w ；J/s ；w·s 。