新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元

第1课我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？第2课我们有精神学习目标：1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2．培养正确的坐立走姿势。

3．对坐立走姿势正确者的欣赏。

学习重点：学习正确的坐立走姿势。

学习难点：养成正确的坐立走的姿势。

学习过程：一、激情导入活动一：欣赏姿势1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。

师：请同学们精神饱满地读一遍课题。

（学生读）师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿势1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。

3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。

（请看屏幕）ppt演示正确的姿势活动二：课件演示，学生观看。

（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。

（板书关键字：端正）师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。

（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。

（3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。

（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。

强调应注意的问题。

活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。

然后请学生说一说自己的感觉。

过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。

所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。

那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？三、了解不正确姿势的危害。

1、学生说一说不正确姿势的后果。

活动四：看课件“脊柱的变化”。

看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。

以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。

通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。

】2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视……）3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。

同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

四、学习小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。

我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。

解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？五、板书设计:看我多精神、坐端正、立直立、走轻快第3课做事不拖拉活动目标要求：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动时间安排：活动过程：第一课时活动（一）------情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4、教师总结。

活动（二）-----小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

第4课不做“小马虎”教学目标：1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：一、故事导入——引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。

怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）第二单元第一课风儿轻轻吹教学目标l知识与技能感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

初步感知科学与生活的密切关系。

2．情感与态度通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。

3．行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。

4．过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。

(2)体验观察、思考、动手的实践过程。

教学重难点1．重点:感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2．难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

教学设计：教学准备教师准备 1．制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。

2．搜集歌曲《风儿轻轻吹》。

3．准备做观察实验用的香、打火机。

学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。

教学过程一、猜谜激趣，揭示课题师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。

课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

师：你们猜的很准确，谜底是“风”。

下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。

二、讲授新课(一)风儿在哪里——观察实验，认识风1.实验步骤教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续观察烟的方向变动。

2.实验现象开始冒出的烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。

3.实验结论观察到了什么现象；学生们自由讨论，自由发言；教师点拨。

（二）和风一起玩，寻找风找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；同学们发言观察显示；教师点拨：风无处不在。

（三）风儿能帮助我们同学们讨论发言风的作用：夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；帆船利用风航线；风使衣服干的更快；利用风来发电。

三、课堂小结通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等，还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。

第二课花儿草儿真美丽教学目标：1．知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(2)培养独立观察、得出结论的能力。

2．情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3．行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4．过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

教学重难点：1．重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学设计：教学准备教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。

2．课件。

学生准备 1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

教学过程一、走，看花看草去1．师：同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木学生回答：我们经常去公园。

我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽师：读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物；学生：玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等；师：学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧；二、爱护花草树木教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。

教师再点拨学生们的发言，并给予总结。

总结：漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。