市级优秀班主任事迹材料

市级优秀班主任事迹材料

用心浇注健康心灵

马

双

杰

洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学

2015年3月28日

用心浇注健康心灵

洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学八二班主任马双杰马双杰，男，生于1971年8月29日，本科学历，中学一级教师，现任洛宁县河底镇杨坡初级中学七八年级美术教学、八二班班主任。从1995年8月以来，历任班主任工作。多年来，他潜心工作，努力进取，全身心的投入到班级管理和教学当中，获得了累累硕果。

一、爱岗敬业，甘为人梯

坚持党的四项基本原则，认真践行邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业，并能以实际行动来体现先锋模范带头作用。他所带的班级集体荣誉感强，热情正义，班风好、学风正，所有学生均品学兼优。2014年被县政府评为优秀教师，2009年被评为洛宁县优秀班主任。

二、认真思考，用心工作

苏霍姆林斯基说得好：真正的教育是学生的自我教育。为了学生的长远发展，培养学生的综合素质。他认真思考、大胆尝试、创新方法、积极实践，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，实现了

自我教育。现在他的班级已达到教师在与不在学习纪律等各方面都一个样。在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，他实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性、心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持，尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力，受到了领导和学生家长的好评。为了给孩子创造一个展示自我的舞台，他在班级进行了“知心话信箱”等活动，并筹措组织了班级班刊的创建工作。

三、信任学生，尊重学生

德国教育家说：教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。班上有几位同学因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过观察和家访，他掌握了这些学生的一些基本状况，经常与他们谈心，让他们明确学习的目标，这几个学生思想得到了解放，学习成绩也有了明显的提高。再如

有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，他帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，他对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、正确评价，鼓励学生

关注个性差异，因材施教。他经常对学生的学习、工作进行评价。教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起其奋发向上的愿望。因此，他在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，那些所谓的好学生主动向我承认了错误。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

五、关爱学生、包容学生

“教育是爱的艺术”。作为一名班主任，他有一颗慈母般的爱心、对每一名学生的包容之心。每年他都对班级学生的家庭状况进行了深入的调查，在2006年，调查发现班上有5人家庭贫困，其中尤以李飞家庭最为困难，她的父亲因工伤入院，基本丧失了劳动能力，妈妈无工作，姐弟两人，均在校读书，濒临辍学，他就时常对李飞进行资助，以自己的实际行动，唤起了她顽强学习的动力。有耕耘才有收获，有付出才会有回报。正是因为他的付出，学生在他的感染下懂得了关心、关爱别人，学生们自发的组织给他“过生日”。2007年班上的学生高强国从小失去母亲，父亲在洛阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高强国进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，原来零下2度的天气，高强国还没穿上棉袄。他立刻去给高强国买了棉袄，看着他穿上。

六、耐心教育、公平公正

他常说：班主任工作要有四心: 爱心、细心、耐心、恒心。因此，他每天坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。繁重的工作虽然很累，但他说：“班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。”他对学生多宽容，少苛求，多理解，少埋怨，多尊重，

少指责，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。他关爱“差生”，绝不放弃。因为他始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的，要严中有爱、爱中要严、宽严相济。学生刘易阳，从小任性，好打仗，经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将刘易阳的母亲找来，当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，经过一番开导，刘易阳母亲同意了我的意见。在这种严父慈母般人格力量感化下，刘易阳渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”，最后以优异的成绩考上了高中。

七、帮扶帮教积极引领

他积极带领年轻班主任，前年一个新来特岗教师白海毅到学校任教并担任班主任，他热心指导开展日常班级管理工作，培养她的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，指导组织主题班会活动，指导做好学生思想教育工作和后进生转化帮教工作，指导进行家访，组织召开家长会，和家长建立联系等等。一学年下来，她的班主任工作也是游刃有余。

作为班主任他思想坚定，用心思考，积极实践，相信学生，尊重学生，关爱学生，包容学生，鼓励学生，公平公正，耐心教育，潜心工作，称得上“师生的楷模，班主任的典范”。