《心声》1PPT课件

快速阅读课文，想想 李京京的心声是什么？
京京在座位上不安地扭动着身子， 眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
聪明的你知道他此时的心声吗？
京京叹了口气，走起神来。讲义从他 的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉, 一动也不动。
聪明的你知道他想起了谁？他的心声是 什么吗？
可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架， 一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打， 他害怕极了。
yē 抽噎
chàn 发颤
请一组学生把红色 字的音读出来。
层次结构
任务： 大家自由读课文，按
照小说故事情节的发展过 程划分层次。
找出文中表示时间的短语 情
公开课前 (1—17)
想读课文 遭到拒绝
开端 节
回家路上 (18—27)
第二天放 (28—44) 学后
偷读课文 引起回忆
听读课文 发遭嘲笑
发展 发展
人物分析
你喜欢小说中李京京这 个人物形象吗?请结合课文 内容谈谈你的看法和理由。
人物分析
独特的成长背景造就了 李京京沉郁、倔强、认真的 性格。他对乡下的爷爷和小 伙伴满怀真挚感情，总是沉 湎在过去幸福快乐的生活中， 借此逃避灰暗的现实。
人物分析
总之，李京京是— 个朴实真诚、善良宽容、 自信勇敢、对生活有着美 好愿望、执著追求真善美 的少年。
层次结构
第三部分(28—44)： 写京京指出同学朗读预演中 的错误，同学取笑他，他感 到非常委屈。
层次结构
第 四 部 分 (45—59) ： 写 公开课上京京勇敢“救场”， 他的声情并茂的朗读感动了 大家。
复述课文
在明确了文章的层次 结构之后，请同学们按照 自己的理解，适当发挥， 复述课文。
课文分析 1．凡卡的故事为什么让李京京感动?
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课文分析
李京京从小和父母分离， 跟乡下的爷爷住在一起，回 到城里后，目睹父母时常吵 架，感受不到家庭的关爱， 幼小的心灵蒙上挥之不去的 阴影。
课文分析
他们境遇相同，使京京 对凡卡有着感同身受的理解， 情感上产生共鸣，这是他极 力要朗读《凡卡》的原因， 也是他的感情朗读能征服大 家的原因。
• 课时目标 • 1、人物分析 • 2、理解“心声”的含义 • 3、体会本文的写作特点，特别是心理描写 • 4、理解重点语句，体会轻重的情感
• 表层含义：想在公开课上朗读课文 • 深层含义： • 渴望得到公平的锻炼机会 • 渴望得到老师和同学们的关心、肯定、理
人物分析
文中对程老师着墨不多， 但性格鲜明，请你就她安排 公开课的一系列表现谈谈你 的看法。
人物分析
程老师工作认真，爱荣誉， 因此为了公开课而精心准备。 但她又与许多教师一样，搞虚 假的公开教学，重视优秀学生， 忽视—般学生。
人物分析
小说还表现了她难得 的优点：随机应变，勇于 改正错误。她在公开课上 的果断处事，证明她基本 上是一个好老师。
故事的高潮和结局
公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下， 李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。
程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京 京接下去读，最后用“发颤”的声音请他 把课文全部读完。
层次结构
第一部分(1—17)：写老 师布置公开课的教学任务，京 京提出朗读课文的要求，老师 没有答应。
层次结构
第二部分(18—27)：写京京在 小树林里独自朗读《凡卡》，联想 起自己的身世，想起乡下的爷爷和 小朋友，心里难受极了。
语文版七年级上册第四单元第十五课
心声
教学目标
1.把握小说塑造的人物形象， 理解文题的深刻含义。 2.提取小说主要情节进行 复述，培养概括能力。
教学目标
3.结合生活体验，深层思考课文触 及的教育现象，领悟写作意图。 4.理解人物丰富的内心世界， 培养爱心和平等待人的良好 品质。
教学目标
今天我们学习的课文就 是因朗读《凡卡》而引出的一 段伤感故事，它就是当代女作 家黄蓓佳的儿童小说《心声》。
聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么 吗？
京京以前也有个好朋友，叫妮儿。
聪明的你能理解他此时的心声吗？
京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对， 不对。”……京京气的要命……
聪明的你想替京京说几句公道话吗？
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼 睛一眨不眨地望着程老师。
聪明的你能让大家了解京京的心声吗？
李京京的心声
作者简介
黄蓓佳，江苏人。1972年发
表处女作《补考》。已出版的作 PPT模板：/moban/
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故事的发展
• 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课 文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
• 第二天放学后，程老师让指定的那六个同 学留下来，各人把自己朗读的一段反复读 了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗 户外面听。
• 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶 声奶气的，京京勇敢的指出Βιβλιοθήκη Baidu的不足却反 遭嘲笑。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
品有《小船，小船》《芦花飘飞
的时候》《请和我同行》《夜夜
狂欢》等。
字 (1)注音：
hē chì 呵斥
dù jì 妒忌
词检查
xīsū 窸窣
niǎn 纸捻子
公开课上 (45—59)
朗读课文 打动师生
高潮 结局
学习永远 不晚。 JinTai College
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故事的开端
程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义俄 国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同 学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他 喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为 他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意 不让他读。