2019.11.22语文教师读书笔记
语文教师读书笔记摘抄及感悟
语文教师读书笔记摘抄及感悟一、开篇作为一名教师，在教学生语文的同时，自身的学习与提升也是必不可少的。
在日常的读书学习中，我时常将一些深得我心的内容进行摘抄，用以反思与吸收。
本文将分享我在阅读过程中的一些感悟与体会，希望能够与广大语文教师分享，启发彼此成长。
二、读书笔记摘抄1. 《论语》“学而时习之，不亦说乎。
”这是孔子在《论语》中的一句名言，我深以为然。
学习是一个不断提升的过程，只有持之以恒地不断学习，不断巩固所学知识，才能取得进步。
这句话让我意识到，教师的学习也不能止步于教书，还需要注重自我提升，注重实践和反思。
只有不断磨砺自己，才能成为更优秀的语文教师。
2. 《红楼梦》在阅读《红楼梦》时，我被书中对人性关系、家族伦理等方面的描写所深深吸引。
通过对书中人物之间错综复杂的关系进行思考，我意识到语文教育不仅仅是传授知识，更需要引导学生理解人与人之间的微妙关系，培养学生的情感和社交能力。
只有在思想和情感上与学生建立深厚的联系，才能让知识得以灵活运用。
3. 《诗经》古代诗歌中的优美意境总能让人陶醉其中。
在阅读《诗经》时，我体会到诗歌之美在于其简洁直白却又意味深长。
作为语文教师，教学生阅读古代诗歌时，应该引导他们通过感悟诗歌背后的情感和意蕴，培养他们的想象力和审美情感，让他们在阅读中享受到美的感受。
三、感悟与总结通过不断阅读与思考，我深刻体会到语文教师不仅要有扎实的知识功底，更需要具备对文本的深层理解和对学生的关怀。
阅读不仅仅是获取知识的过程，更是一种心灵的修炼和升华。
作为语文教师，我们要不断开拓自己的阅读视野，注重自我修养，才能更好地为学生树立榜样，引导他们在文学世界中感受美的力量。
以上是我在日常阅读中的一些感悟和总结，通过读书笔记的摘抄和反思，我不仅加深了对文学作品的理解，还有助于我在教学中更有深度地引导学生。
希望每一位教师都能够将阅读融入到自己的教学实践中，以书为友，与学生一起探索语文之美。
语文教师读书笔记
语文教师读书笔记语文老师读书笔记范本1自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。
作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。
人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
苏霍姆林斯基说：“老师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地思索。
”这句话让我深刻体会到：作为老师，我们更需要读书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润同学求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与同学进行心灵的沟通与传递。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。
作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。
读书可以增长学问。
培根说：“学问就是力气”。
人类要进展，必定离不开学问。
21世纪是学问经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有学问，文化底蕴缺乏，长大以后就很难立足于这个时代。
正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。
莎士比亚说：“书籍是全人类的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。
”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的仆人”。
马克思说：“越是多读书，就越是感到缺乏，越感到自己学问贫乏。
”人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。
语文教师读书笔记及心得(精品10篇)
语文教师读书笔记及心得(精品10篇)语文教师读书笔记及心得篇1看着两个班级的期末成绩表，我心里满是愧疚。
开学初答应校长带两个班的语文，心里还计划着将两个班的各自优势互通有无，把两个班组成一个合作学习的集体，使学生的能力、成绩都能有一定的提高，可这张表上的统计数字向我宣告了失败!接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。
首先得说说时间支配。
每个周两个班的语文课就有16节，再加上品德、阅读、班会就达到了21节，早读天天都有，晚修一周2到3个，除去这些上课和教研时间，我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。
这学期对于我来说是充实得不要不要的!其次说说备课上课情况。
在白天课多闲暇时间少的情况下，所有的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。
作为冉老师的徒弟，备课必须做足工夫，即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。
同时，每篇课文都要教两遍，等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研，所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的认识，如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。
这可是其他老师所没有的经验积累和成长机会。
作业批改也值得一提。
说到作业，不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。
要是没有她们的帮忙恐怕我连晚上的睡觉时间都没有了。
世人皆知，语文作业总是那么多，《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等，量多要求又高，还一定得按标准批改或查阅评价，所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救，再一次拜谢!课后辅导是我做的最不到位的地方，这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要原因。
这学期我将提升成绩的重点放在课堂，我强调学生的是学习自觉和主动找老师，因为课后我没有了时间。
两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务，但是后进生就成了问题，他们还需要老师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。
看看成绩表，那些需要老师请来辅导的后进生仍然是贫困户，仍然是拖班级后退的主力军。
语文教师读书笔记
语文教师读书笔记语文教师读书笔记15篇当品读完一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。
你想知道读书笔记怎么写吗？下面是店铺为大家整理的语文教师读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教师读书笔记1假期里，闲来无事时，我喜欢拿《小学语文教师》杂志细细品读。
其中有一篇《小学生课外阅读的有效指导》给我流下了很深的印象，使我收益非浅。
在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已迫在眉睫，这也需要我们小学语文教师去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。
开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。
当前，课外阅读活动的开展大多由老师自行组织安排，由于缺乏统一组织规划，难免带有很大的随意性，学生在阅读的质和量上都难以得到保证。
【摘录：《语文课程标准》中已经明确规定：小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字，以后逐渐递加。
第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。
《语文课程标准》还提倡读整本书，并在附录中提出了关于课外读物的建议。
那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，让孩子们在一条有航标的书海中遨游。
】一、开展活动，创造良好的读书环境。
有书才可读，环境可育人。
基于这种认识，我们首先因地制宜，千方百计地创造条件，在班上营造一个适合读书的环境。
(一)在班级建图书角。
俗话说：：人多力量大。
举全班之力，集小流成大渠，建成班级图书角。
我们采取的方法是：1、订书。
号召班级学生收集起来的废纸和废品挣得的钱订阅书籍。
2、捐书。
号召班级任课老师和学生主动捐出一些自己的精品收藏，存入图书角备看。
3、借书。
从学校图书室借来相关图书并定期更换。
有了这个图书角，大家也就有了一个资源共享、自由阅读、讨论交流的平台，课外阅读也就有了保障。
语文老师读书笔记与心得(精品10篇)
语文老师读书笔记与心得(精品10篇)语文老师读书笔记与心得篇1科学家们认为，成功是一种与生俱来的品质，而决定一个人能否获得成功，智商却并非主要因素，在成功者具有的特殊品质中，良好的习惯与健康的人格起着决定性的作用。
“师者，所以传道，授业，解惑也。
”韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅仅要传授知识，还要教学生做人的道理，即要重视对学生的人文关怀，培养学生的健康人格。
《语文新课程标准》指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”;“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言，提高自己的欣赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”……当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了好处。
一向以来，我们只注意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的用心性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽略了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关怀，而语文教学中的人文关怀，则具体体现于对学生健康人格的培养。
那么，在我们的语文教学过程中，究竟应培养孩子们哪些健康的人格呢根据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解，我认为培养学生的健康人格，关键在于培养“四心”，即：爱心、诚心、自信心和职责心。
现谨以初中语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培养的体会。
一、在语文教学中渗透爱心教育;拥有一颗爱心，是做人的基础。
培养学生的爱心，首先是培养他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。
子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤”“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，则以学文。
”(《论语》)可见，一个孩子如果连生他养他的父母都不孝敬，又怎样去爱他人呢《三字经》中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。
语文读书笔记与心得教师(通用5篇)
语文读书笔记与心得教师(通用5篇)语文读书笔记与心得教师篇1我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。
在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。
只有这样，才能确保学生主体地位的确立。
营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。
教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。
在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。
例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。
语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文教师读书笔记范文5篇
语文教师读书笔记范文5篇读书是一种学习，教师通过读书能更进一步地提升自己，下面给大家分享语文教师的读书笔记，希望对大家有帮助！语文教师读书笔记1 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。
自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
在我的心目中，《小学语文教师》就是我的良师。
书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。
做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。
《小学语文教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、薛法根等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
《小学语文教师》滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。
她的风格十分朴素平实。
她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。
她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。
因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点。
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
2019.11.22语文教师读书笔记
1.我们奉劝那些为暴力违法行为张目，为“反中乱港”分子站台的西方政客，尽快改变其错误做法，停止火上浇油、推波助澜的无耻行为，否则只会在国际社会引起更加强烈的反感，最终也必将遭到暴力的反噬而贻害自身。
2.安全是法治的基础要义。
3.香港暴力犯罪分子早已突破法律底线，成为香港的恐怖之瘤、罪恶之疮，司法机构要以香港最根本的利益为依归，严格依法惩治所有暴徒。
任何犯罪都不能在阳光下遁形，法网恢恢，不容有漏。
4.特别要看到，“一国两制”是一个完整的概念。
其中，“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。
5.宽容无法感化暴徒，克制不能制止罪行。
6.老百姓家家户户过的是日子，哪家的日子都离不开“菜篮子”“果盘子”“钱袋子”“暖屋子”，这些问题有了保障并不断改善，群众的心里就安稳、热乎，就有底气、有劲头。
7.“为政之道，民生为本”。
8.真理之光，穿越历史，照亮今天。
9.真理之火不熄，实践之力铿锵，思想之光闪耀。
10.我们要在重温马克思主义经典作品中，不断汲取科学智慧和理论力量，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
11.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。
12.文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。
13.中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
14.顺应社会发展进步，我们更是倡导，形成最大公约数，画出最大的同心圆。
15.70年来，中国取得的令世人瞩目的发展成就，更是全国各族人民同心同德、同心同向努力的结果。
16.以闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无阻的精神状态，继往开来、守正创新。
17.是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。
18.平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。
19.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
20.“书痴者文必工，艺痴者技必良”。
语文教师读书笔记（通用10篇）
语文教师读书笔记语文教师读书笔记（通用10篇）语文教师读书笔记篇1俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处，我一直认为趁着年轻多看些书，多学些知识是永远不会错的。
一本书刊或杂志，能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情。
《小学语文教师》一直与我相伴了好些年。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。
《语文教师》的风格十分朴素平实。
务实、朴实、平实是其魅力的源泉。
朴素、精致、人文是其独具的特点。
她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。
她贴近教改前沿，是小学语文教改的先锋。
闲来无事时，我喜欢拿一本《小学语文教师》细细品读，在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范――窦桂梅。
她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。
这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。
窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。
曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。
那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。
苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。
下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。
这句话正道出了教师备课的境界。
比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。
这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。
而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。
作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起教师――这个百年育人的神圣职业！语文教师读书笔记篇2语文，作为一门学科，它究竟是什么，它应该教学什么。
语文教师读书笔记(通用5篇)
语文教师读书笔记（通用5篇）语文教师读书笔记1书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
读书是一种享受；读书是一种情怀。
坚持读书是教师最起码的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
读书，能够促进教师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。
书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。
一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。
当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。
这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。
教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书，能够使教师不断增长职业智慧。
读书是课改的需要。
新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。
新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性；……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
语文老师读书笔记及心得(精选10篇)
语文老师读书笔记及心得(精选10篇)语文老师读书笔记及心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的语文老师读书笔记及心得样本能让你事半功倍，下面分享【语文老师读书笔记及心得(精选10篇)】，供你选择借鉴。
语文老师读书笔记及心得篇1在这本书中，第一篇就讲到了这样一个问题：“关键在于转变教师的教学观念”，其中有这样一段话，我觉得写得十分精彩：从教学观念与教学方法改革的关系来看，教师教学观念的不同，在施教过程中，将选取不同的教学方法;即使同一种教学方法，在不同教学观念的指导下，也往往会有不同的效果。
就拿传统的讲授法来说，传统教学观念就强调“讲清”、“讲透”，学生听完课，觉得没有任何问题了;而在现代教学思想指导下，教师应用讲授法时，就会注重在讲授过程中，在教材重点、难点、疑点处，适当地提出富有启发性的问题，引起学生用心思考，同时向学生介绍超多材料、带给重点信息，并引导学生主动地去探索结论，而不是简单地把结论告诉学生。
读了这段话，我深有感触。
其实这段话告诉我的就是教师教学观念的转变十分重要。
新课程标准到此刻为止已实施五年，五年来，每一位教师都会有这样的一个想法，新课标十分强调教师、学生地位的转变，传统教学观念过分强调教师的作用与权威，因而，教师总是板着脸进行单向的知识传授，在课堂上，未经过教师的允许，学生不得发问，不得说话。
在这样的课堂上，教师就是一个劲讲，“讲清、讲透”，在教师讲清楚的状况下，学生当然就没有问题了，因为都被老师讲完了。
而在新课标中，再三强调既要重视发挥教师的主导作用，又强调教学过程中的师生合作、教学相长，教师要了解学生、平等地对待学生，课堂上要鼓励学生发表自己的见解、大胆提问，不怕学生问住自己，这样的课堂上，教师是倾听者，引导者，引导学生主动地去探索结论，而不是简单地将结论告诉学生。
在平时的教学过程中，我也深深体会到，阅读教学中，课文的好处不是由老师提取出来教给学生的，而是让学生自己去发现、去创造，这种发现和创造谁也不能代替，只有靠自身的阅读实践。
语文教师读书笔记与心得(范文7篇)
语文教师读书笔记与心得（范文7篇）语文教师读书笔记与心得篇1我担任了二年级语文教学工作，二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪律。
少数学生还有一个缺点是书写错误，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步。
这样学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。
经过一段时间的努力，我获取了点滴的教学经验：一、学生在“学中玩，玩中学”这一学期学生学习用部首查字法，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。
在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩”"出价值。
如“闯”字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了。
”“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。
”有的学生说：“这是跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思”……一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩”中学得快乐。
再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报”;在班级中评选出“识字大王”等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的“玩”法。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。
语文教师读书笔记与心得(16篇素材参考)
语文教师读书笔记与心得（16篇素材参考）语文教师读书笔记与心得篇1回顾一年来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。
欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力有限，没取得什么特别显著的成绩。
思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：一、在思想上，爱国爱党，积极向上。
我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我都抽出时间认真学习教师职业道德。
我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。
为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。
本学期我班开展了“爱清洁、讲卫生”的主题队会，学让们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识，为防病治病起到积极的作用。
语文教师读书笔记心得(精选5篇)
语文教师读书笔记心得(精选5篇)语文教师读书笔记心得精选篇1经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。
但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。
为什么呢?究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。
部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。
无法调动学生学习的积极性。
学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学内容枯燥、乏味。
一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构，丰富课堂内容。
45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。
因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业，培养良好习惯。
语文学习贵在积累，我采取"强制-督促-自觉"的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。
四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。
教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。
语文教师读书笔记
语文教师读书笔记
作为一名语文教师，我深知阅读对于提升自身素养和教学能力的重要性。
因此，我在阅读了一些与语文教学相关的书籍后，有一些感悟和思考。
首先，我阅读了一本名为《语文课程与教学论》的书籍。
这本书系统地介绍了语文课程与教学的理论和实践，让我对语文教学的本质和目标有了更深入的理解。
通过阅读这本书，我意识到语文教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的语言运用能力和文化素养。
其次，我阅读了一本名为《语文教育心理学》的书籍。
这本书从心理学的角度探讨了语文学习的规律和特点，让我对语文教育有了更科学的认识。
通过阅读这本书，我了解到语文教学应该注重学生的个体差异和心理需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，我还阅读了一些关于古代文学、现代文学、诗词鉴赏等方面的书籍。
这些书籍让我对语文教学内容有了更深入的了解，也让我能够更好地引导学生欣赏和理解文学作品。
在阅读这些书籍的过程中，我也遇到了一些问题和困惑。
例如，如何平衡教学进度和学生接受能力之间的关系？如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识？这些问题促使我不断思考和探索，寻找更好的教学方法和策略。
总之，作为一名语文教师，阅读是提升自身素养和教学
能力的重要途径。
通过阅读相关书籍，我不仅对语文教学有了更深入的理解，也找到了更好的教学方法和策略。
我相信在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异和心理需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升文化素养。
语文教师读书笔记
语文老师念书笔录念书笔录8篇】【篇一：小学教师念书笔录8篇小学教师本》有感人文读一、读《教师从事着神圣的事业。
我们每天，都是些一般人，但我们我们是教师天真、可爱、充满生命的活力和幻的学生，他们的是人，我们面对，获取的是更多无穷的相信和仰募。
我们付出了爱我想，他们对。
的爱读过《教师人文读本》这本书，感觉最深的是爱，对教育，对学生贯串一直的是爱，最多的爱。
读过这本书，常思虑的问题是：如安在人生的大航船上确立自己的地点，是海员仍是舵手，是大副仍是士兵。
每个人在世界上所扮范演的角色不同，要点在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师马牛不相及的事情。
但要想恰似是风的艺中学习术到工作中教的课吗艺术？不也是一门教好课“活在当下”。
其实，每个人的命运仍是掌握在自己的手：说有句话在为自己做主。
但此后还有漫大，基本是家长里。
固从出生到长然长的几十年，仍旧有自己选择的时机，是选择努力扎实地度过仍是刻也拾不起来。
工，全在自己。
在学校所学的专业直到此空虚而归间，没心情（其实我知道这得没有时事与生活中的事情搅作上的琐思虑，我想这件事很快会提上我的生活些都是找借口）。
既然常常日程的．待学上的某一个片段，总在不断地在反省自己，自己在对每看到书度。
我叹息自己太平庸了，平庸得没有一待家人的态生的态度，对与潜力。
平庸得没有一双巧手，把学生点现学生的优双慧眼，去发的天地中去。
引领到更为广阔工作几年，能够获取学校领导和家长的必定，内心自然很快乐，但家长的相信，领导的夸奖。
在是太少了，有点愧对觉自己做得实又感业”等等，新教育为教师展”“教师的专“公正公正”“爱心”“教师的发勤劳，所谓的所谓⋯⋯。
提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓自己的行进动力，外在的推进力.不论如何，都去做一个问心无教师。
，努力的教师愧的教师收录了古今中外好多名家的本》中，还人文读在《教师我有所获益。
《学习的类各样种的文章，每一篇都让革命》一文告诉我：“做教师第一要相信你全部的学生都是天才，你才会认真地教每个人。
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1.我们奉劝那些为暴力违法行为张目，为“反中乱港”分子站台的西方政客，尽快改变其错误做法，停止火上浇油、推波助澜的无耻行为，否则只会在国际社会引起更加强烈的反感，最终也必将遭到暴力的反噬而贻害自身。
2.安全是法治的基础要义。
3.香港暴力犯罪分子早已突破法律底线，成为香港的恐怖之瘤、罪恶之疮，司法机构要以香港最根本的利益为依归，严格依法惩治所有暴徒。
任何犯罪都不能在阳光下遁形，法网恢恢，不容有漏。
4.特别要看到，“一国两制”是一个完整的概念。
其中，“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。
5.宽容无法感化暴徒，克制不能制止罪行。
6.老百姓家家户户过的是日子，哪家的日子都离不开“菜篮子”“果盘子”“钱袋子”“暖屋子”，这些问题有了保障并不断改善，群众的心里就安稳、热乎，就有底气、有劲头。
7.“为政之道，民生为本”。
8.真理之光，穿越历史，照亮今天。
9.真理之火不熄，实践之力铿锵，思想之光闪耀。
10.我们要在重温马克思主义经典作品中，不断汲取科学智慧和理论力量，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
11.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。
12.文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。
13.中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
14.顺应社会发展进步，我们更是倡导，形成最大公约数，画出最大的同心圆。
15.70年来，中国取得的令世人瞩目的发展成就，更是全国各族人民同心同德、同心同向努力的结果。
16.以闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无阻的精神状态，继往开来、守正创新。
17.是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。
18.平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。
19.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
20.“书痴者文必工，艺痴者技必良”。
21.这样的事迹令当下的中青年深深感动并敬仰，更会令患有功利症与私心病的人感到汗颜。
22.“不忘初心”绝不是一句时髦的口头禅，它意味着人们不能忘记自己的责任、使命、担当，它昭示着不能迷失理想、信念、信仰。
23.院士风范，光风霁月24.在这些老科学家眼里，财物重于泰山，一粥一饭、一丝一缕都不敢浪费；财物也轻于鸿毛，当他人、社会有需要时，他们可以不计得失、倾囊相赠。
25.在日常生活中，他们的一言一行好像都跟周围格格不入，有的节约到“穷酸”，有的朴实到“邋遢”，他们崇尚吃苦，强调奉献，不追求生活上的奢华，不攀比物质上的享受……而这些背后，都离不开信念的力量。
他们是真正拥有高尚情操、崇高信仰的人，也因此，即便朴实无华，也能光芒四射，并带给人灵魂的震撼。
26.卢永根院士的人生故事，就像一面镜子，照出了境界的高下；也应该像一把标尺，让更多人去校正自己的追求和方向，让更多人去思考——人的一生，到底应该追求什么？27.一代代优秀科学家，不仅鞠躬尽瘁勇做科技浪潮的争渡者，也甘为人梯、奖掖后学，为我国科技发展事业兴旺、人才辈出筑就坚实道路。
28.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”29.“种得桃李满天下，心唯大我育青禾”。
30.只有薪火相传才能推动科学事业拾级而上、登高望远。
特别是，许多重大科研项目周期长、跨度大，广大科技工作者主动当好“铺路石”和领路人，做好传帮带，跑好接力跑，意义不言而喻。
31.致力于破解人才断层困局、破除论资排辈风气32.打破各种利益纽带和裙带关系，营造人尽其才、人才辈出的公平环境33.“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
”34.既讲清楚是什么、又讲清楚为什么，既讲清楚怎么看、又讲清楚怎么办。
35.坚持以人民为中心，既有“为了人民”的价值指向，又有“依靠人民”的深厚动力。
36.“经国序民，正其制度。
”知向何处则方向不惑，明所从来则动力充足。
37.践行初心使命既要铭记历史，也要立足当下，更要面向未来，必须一以贯之、久久为功。
38.守魂凝神促发展，做目中有人、心中有魂、脚下有根。
39.以“干”为先、以“创”为要、以“磨”为基40.强化想干事真干事的自觉、会干事干成事的本领、干成事不出事的定力；浩然正气，以实干家的坚韧抓落实，增强自重的觉悟、自警的清醒、自律的底线。
41.“既美其道、又慎其行”。
42.用税费的“减法”换取企业效益的“加法”和市场活力的“乘法”，既是供给侧结构性改革的题中之义，也是推动中国经济高质量发展的重要途径。
用政府精打细算的“紧日子”，换取企业转型升级的“好日子”，我们就能为经济高质量发展不断输送新动力。
43.中国足球人才的匮乏和体系的孱弱，却让一切外围工作变成空中楼阁。
44.无论是“老字号”，还是“新翘楚”，它们的青春密码都是：用心拥抱市场，创新才能致远。
45.于商场而言，创新，既是先天根植在骨子里的不安分血液，也是后天不惧挑战、拥抱市场的勇气和魄力；既是在顺风顺水时的精益求精、未雨绸缪，更是在陷入困境时的不急不躁、冷静应对。
46.创新，是一场对抗衰老、永葆青春的长跑，只有起点，没有终点。
47.诚然，商场如人，不进则退，一个能顺应时代潮流、脚步不断跟上消费步伐的商场，永远都是市场中的“弄潮儿”。
48.平时不作为、急了乱作为49.但不少地方在落实的时候，又当起了“歪嘴和尚”，曲解上级精神：既然要求不搞“一刀切”，那就索性破罐子破摔，“一刀都不切”。
50.两种极端做法，本质上都是形式主义，是懒政、怠政、庸政行为。
51.打赢蓝天保卫战，是为了满足群众对美好环境质量的需求，更是促进企业向高质量发展转型的动力。
从长远看，天空要彻底变蓝，必须要让企业变得更绿；企业只有变得更绿，才能在生态优先、绿色发展的时代浪潮中变得更强。
52.但如果“一刀都不切”，只能是养痈遗患，将环保欠账越拖越多、污染的包袱越来越重。
53.要给守法企业吃“定心丸”，更要用法治为它们打造抵御违规执法的“金钟罩”。
54.每一批取消证明事项，都是政府职能部门“权力瘦身”的过程55.如果缺乏伦理和法律管束，新技术一旦被不正当应用，用来满足人们低俗肮脏的目的，那不是人类之福，而是技术坠入黑暗。
就像漫威世界中的“无限手套”，灭霸一个响指，消灭了半个宇宙，可是英雄们戴上它，打个响指，就把一半的生命带了回来。
56.这样的问题不是“双十一”独有的，一到各种传统节日和“人造节日”，类似场景就会反复上演。
可以说，消费者苦广告久矣！57.即便用户“道高一尺”破解套路，推送代理商也能迅速“魔高一丈”再出新招，让人疲于应付。
58.70年披荆斩棘，70年风雨兼程。
59.中国化马克思主义之所以具有引领中国不断进步的强大力量，在于它具有深刻揭示客观规律的“真理基因”，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识；具有人民至上的“价值基因”，赋予中国共产党人“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心使命，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道；具有不忘本来、传承弘扬中华优秀传统文化的“民族基因”，不断把马克思主义信仰与中华优秀传统文化精髓结合起来，大力培塑和弘扬“中国精神”；具有立足中国实践的“发展基因”，坚持一切从中国实际出发，在理论和实践相统一的基础上不断推动理论创新和实践创新；具有包容吸纳人类一切优秀文明成果的“开放基因”，在学习借鉴世界有益成果中不断丰富完善自身、增添新的活力。
60.以“我将无我，不负人民”的赤子情怀，顺应时代变迁、勇立时代潮头、发时代之先声61.廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾62.党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
63.这种纵向到底、横向到边的组织架构和领导体制，保证了我们党具有最高的政治权威，能够把人民创造历史的伟力最有效地聚合起来，形成推动社会革命大潮滚滚向前的强大合力。
64.我们正处于国家由大向强发展的历史当口，处于船到中流浪更急、人到半山路更陡的历史当口，处于愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的历史当口。
65.天理难容、人神共愤66.这5个多月来，许多港人已被暴力裹挟进入一种分裂的病态：只论情绪不讲事实、只问观点不分是非，颠倒黑白、造谣诬蔑。
67.“天欲其亡，必令其狂”68.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
69.“大河有水小河满，小河有水大河满”。
70.“一花独放不是春，百花齐放春满园”71.同一个世界，同一个未来。
72.“金砖国家就像5根手指，伸开来各有所长，攥起来就是一只拳头。
”73.“独行快，众行远”。
74.在此背景下，那句完全没痛感、只有轻佻的“没有恶意”“玩闹”，更像是在模糊应负的责任。
75.没有安全意识作为基础，没有把“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的安全责任扛在肩上，抓在手上，各种安全防范措施就很难落实落地，各种安全防范的机制就会成为摆设。
76.物防、技防、人防三位一体中，人是最核心的要素，也是最关键的因素。
77.“侠之大者，为国为民”78.书法是关乎人文之雅事，所谓字如其人，见字如面，人书一体。
79.“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
”80.不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。
传承和弘扬中华优秀传统文化，绝不能抱残守缺、复古守旧，必须坚持古为今用、推陈出新。
81.坚守正道、弘扬大道，增强民族归属感、认同感、尊严感、荣誉感。
82.要全面系统学、深入思考学、联系实际学，要学深、悟透、践行，做到真懂、真信、真用。
83.信仰之于一个人，如同灯塔之于船舶。
只有始终坚信，才能不迷失方向，才能始终保持“乱云飞渡仍从容”的定力，才能始终保持“风雨不动安如山”的韧性，才能始终保持“粉身碎骨浑不怕”的气魄。
84.坚持理论学习与实践探索相结合，一方面要“接天线”，面向真理，认认真真往深里学；另一方面要“接地气”，面向实践，踏踏实实往实里做。
85.“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”86.每个国家的制度一定要与其文化相融洽，否则整个机体就会很“别扭”；每个国家的文化一定要与其制度相契合，否则它的肌肤就会生“病斑”87.所谓“法表儒里”，讲的就是那时的国家治理方法是用法家思想建立国家制度框架，用儒家文化柔性处理人与人、人与家族、人与社会的各种关系。
88.制度与文化是人类社会文明进步的两大重要标识。
文化是制度的灵魂，是制度构建和发展的精神基础和价值先导；制度是文化的载体，是文化发展成果的主要体现和对发展方向的约束规范。
制度本身就是一种文化，属于文化的“硬件”，与文化中的价值、道德等“软件”相对应。
一个国家的制度成熟程度既标志着这个国家治理能力的高下，也标志着其文化繁荣和软实力提升的程度。
89.文化不仅是制度的“孵化器”，也是制度的“平衡器”。
中国文化在长期积累中孕育了一种保持平衡的力量，为中国制度的张与弛、设与废提供了内在的牵制或助推；同时文化也是治理的方式，是与硬性的制度治理不同但又能够支撑和弥补制度治理的重要手段。