案例：我是上学不迟到的孩子
不迟到教案8篇
不迟到教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班礼仪课《上学别迟到了》PPT课件
2、引导幼儿观察图片，进行行为判断。 教师引导幼儿将书翻到第 8 页，带领幼儿逐个观察图 片。 教师：小朋友们，请你们看一看图片中的小朋友在做 什么？他们谁的做法是正确的？谁的做法是错误的？请小 朋友们模仿一下做得正确的小朋友的动作。我们给做得好 的小朋友送上一个红太阳吧。（引导幼儿用油画棒涂太阳）
上学不迟到
小宝宝，上学校， 早早起，不迟到。 若迟到，把门敲， 要诚实，来报告。 允许后，进教室， 动作轻，快坐好。
行为判断
看一看谁是 礼仪小天使，你 来送给礼仪小天 使一个红太阳吧。
乐乐用手轻轻敲门。
பைடு நூலகம்
豆豆迟到了，
不敢敲门，在门外 哭。
优优迟到了，不 敲门直接进教室。
礼仪游戏
手指操。
谢谢欣赏
5、引导幼儿制作评比表。 教师带领幼儿制作评比表，教师出示表格，向幼儿讲解表格的 使用方法。 教师：这个表格里有小朋友们的名字，每天，教师会在不迟到 的小朋友的名字下面画上一个红太阳，迟到的小朋友则得不到红太 阳。每周五，我们要数一数，看看哪位小朋友得到的红太阳最多。 教师：我们一起为这个表格画上漂亮的图案，来装饰一下记录 我们成长的表格吧。 活动延伸 教师向家长介绍孩子上幼儿园的情况以及孩子在评比活动中的 表现，希望得到家长的支持。
3、带领幼儿做手指操。 教师通过引导幼儿做手指操，加深对所学内容的理解。 教师：小朋友们，我们一起来活动一下我们的小手指： 小宝宝，上学校，早早起，不迟到。若迟到，把门敲，要 诚实，来报告。允许后，进教室，动作轻，快坐好。（教 师带领幼儿一边说儿歌，一边做手指操）
4、带领幼儿进行情景表演。 教师引导幼儿通过情景表演，加深对所学内容的理解。 教师：小朋友们，老师现在把你们分成两组，一组小朋友 在教室里面等待，另外一组小朋友扮演迟到的小朋友，教室里 面的小朋友要认真分辨，看看谁的表现好，谁的表现不好，给 表现好的小朋友奖励吧。
小学生正面教育案例(20篇)
小学生正面教育案例（20篇）小学生正面教育案例第一篇：对孩子要――倾听以往听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，教师为此找其母亲谈话。
母亲明白后，没有打骂孩子。
在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美！看着看着，就忘时间。
”母亲听后笑。
第二天一早，母亲跟儿子一齐去河边看日出，应对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。
放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下头压着一张纸条：“因为日出太美，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。
爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择倾听。
倾听之中，融入对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设幸福、温暖的成长环境。
试想，如果这位母亲听教师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到吧。
反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。
我们把很多的时间用来训练自我的说话和演说本事，却忽略倾听本事的培养。
教育的目标是为培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。
从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。
为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。
其次，教师必须认真倾听学生说话，为平等对话创设自由宽松的氛围。
在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。
仅有让学生体会到教师对自我的尊重，学生才能更加信任教师，到达和教师以心换心、以师为友的程度。
在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，教育所以将成为一种十分完美的享受。
小学生正面教育案例第二篇：小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情景有增无减，主要表此刻：上课时不遵守纪律，坐不多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力异常充沛。
小学生正面教育案例(20篇)
小学生正面教育案例（20篇）小学生正面教育案例第一篇：对孩子要――倾听以往听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，教师为此找其母亲谈话。
母亲明白后，没有打骂孩子。
在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美！看着看着，就忘时间。
”母亲听后笑。
第二天一早，母亲跟儿子一齐去河边看日出，应对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。
放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下头压着一张纸条：“因为日出太美，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。
爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择倾听。
倾听之中，融入对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设幸福、温暖的成长环境。
试想，如果这位母亲听教师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到吧。
反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。
我们把很多的时间用来训练自我的说话和演说本事，却忽略倾听本事的培养。
教育的目标是为培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。
从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。
为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。
其次，教师必须认真倾听学生说话，为平等对话创设自由宽松的氛围。
在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。
仅有让学生体会到教师对自我的尊重，学生才能更加信任教师，到达和教师以心换心、以师为友的程度。
在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，教育所以将成为一种十分完美的享受。
小学生正面教育案例第二篇：小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情景有增无减，主要表此刻：上课时不遵守纪律，坐不多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力异常充沛。
幼儿园大班上学不迟到教案的分享与思考
幼儿园大班上学不迟到教案的共享与思考1.引言在幼儿园教育中，幼儿园大班的学生面临着学前教育的重要转折期，而良好的上学习惯对于他们的成长至关重要。
迟到不仅会打乱学生的学习安排，还会影响班级的教学秩序。
制定一套针对幼儿园大班上学不迟到的教案，是非常有必要的。
2. 教案内容（1）须知幼儿园大班学生的认知和自控能力逐渐增强，但仍需要教师的引导。
在制定不迟到教案时，需要从学生的认知特点出发，引导他们养成良好的上学习惯。
（2）教学目标通过本教案的实施，学生应该能够自觉按时到达学校，并明白迟到对自己和他人的影响。
培养学生的自我管理和责任心，使他们逐渐养成良好的生活习惯。
（3）教学内容和方法a. 主题故事引入：以寓言故事等形式引入不迟到的重要性和意义，让学生通过生动的故事认识“迟到”的不良影响。
b. 观察课堂时钟：请学生在每天上学早晨观察课堂的时钟，让他们理解时间的重要性和珍惜时间的意义。
c. 挂钟制度：制定晨会时间表，每天早晨挂钟响起时，学生应在规定时间内到达班级，如此可以帮助学生逐渐养成按时到校的好习惯。
（4）教学评价通过教案实施后，可以进行每日的迟到记录，对于能按时到达学校的学生进行表扬激励，对于迟到的学生进行适当的批评和引导，以此帮助学生充分认识迟到的不良后果。
3. 思考与总结教育学者曾指出，养成良好的习惯需要从小培养，因此幼儿园大班上学不迟到的教案对于学生的成长具有重要的指导意义。
而教师在教案实施中要注重启发学生的思维，引导他们树立正确的时间观念和责任心。
制定好的教案必须得到教师、家长和学生的共同配合，才能最终实现教育的目标。
4. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园大班上学不迟到的教育工作是非常重要的。
协助学生逐步养成准时到达学校的好习惯，既有利于学生个人的成长，也有利于班级的教学秩序和学生的集体观念。
通过教案的实施，学生可以逐渐培养自我管理的意识和责任心，这对于他们未来的学习和生活都将产生深远的影响。
低年级养成教育案例分享(3篇)
第1篇一、引言低年级是学生成长的关键时期，养成教育对于培养孩子良好的行为习惯、学习态度和社会责任感具有重要意义。
本文将以一个真实的案例，分享低年级养成教育的成功经验，旨在为教育工作者和家长提供参考。
二、案例背景小明是一名小学一年级的学生，性格活泼，但缺乏自律，上课注意力不集中，经常走神。
在日常生活中，小明没有良好的作息习惯，晚上睡得很晚，早上起不来，导致上课经常迟到。
此外，小明在学习上没有明确的目标，成绩平平，对学习缺乏兴趣。
三、养成教育策略1. 建立良好的作息习惯针对小明作息不规律的问题，我们首先制定了详细的作息时间表，包括起床、早餐、上学、放学、作业、休息等环节。
家长和小明一起执行，逐步调整生物钟，使其适应规律的作息。
2. 培养专注力为了提高小明的专注力，我们采取了以下措施：（1）上课时，要求小明认真听讲，与老师互动，积极参与课堂活动。
（2）安排适量的课后作业，让小明在规定时间内完成，培养其时间观念和自律能力。
（3）鼓励小明参加课外活动，如体育、绘画、音乐等，丰富其课余生活，提高其综合素质。
3. 明确学习目标为了激发小明的学习兴趣，我们为他制定了短期和长期的学习目标：（1）短期目标：每周提高成绩0.5分。
（2）长期目标：期末考试达到班级平均分。
4. 家校合作家校合作是养成教育的重要环节。
我们通过以下方式加强家校联系：（1）定期召开家长会，向家长反馈小明的学习情况和进步，共同探讨教育方法。
（2）建立微信群，方便家长随时了解小明的学习和生活情况。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
四、实施效果经过一段时间的养成教育，小明取得了显著的成绩：1. 作息规律：小明已经适应了规律的作息，不再经常迟到。
2. 专注力提高：小明在课堂上能够认真听讲，作业完成速度和质量都有所提高。
3. 学习成绩提升：小明在期末考试中达到了班级平均分，成绩提高了0.5分。
4. 家庭关系和谐：家校合作使家长对学校教育工作更加信任，家庭氛围更加和谐。
以身作则,无声胜有声处理学生迟到的案例
以身作则，无声胜有声---处理学生迟到的案例兰州市红古区海石一小季庆兰“老师，今天赵兵迟到了。
”“老师，今天李浩也迟到了。
”开学两个星期以来，几乎天天有同学迟到，类似这样的报告不绝于耳，成为我头疼的一件大事。
毫无例外，对这样的事我每次都是把同学叫到办公室一顿批评，并且要学生保证下不为例。
想想这两周来，自己也曾多次耐心地与迟到的学生讲道理，要求他们遵守《小学生日常行为规范》，做到“不迟到，不早退”，做个合格的小学生，可学生总是无动于衷，依然隔三差五地迟到，于是我便决定给迟到的同学来个小惩罚。
于是，向学生宣布：今后，如果哪位同学迟到，当天就由那位同学打扫卫生。
记得9月初的一个早上，李浩同学又迟到了，当我按惯例把他叫到办公室批评时，这时，我听到了一个低低的声音：“老师前天不也迟到，怎么没见打扫卫生？”这声低语如一声响雷，引起了我深深的反思：古人云：“己所不欲，勿施于人”；俗语说：身教重于言教。
自己一再要求学生不迟到，却不能严格要求自己，这样的教育怎能让学生口服心服呢？于是，我郑重地向大家宣布：“从今天起，老师和你们比赛不迟到，如果老师迟到了，当天就由老师打扫卫生，这是咱们立的约定，以后互相监督。
”签约以后的几天里，我每天都早早地来到学校，再也没有发现学生迟到。
可有一天，我因为有事耽搁迟了点到校。
那天只有我迟到了，于是，我向学生宣布：“今天我是咱班的值日生”。
放学后，我拿起扫把认真地扫地，很多同学主动地帮忙。
也正是从那天起，迟到现象远离了我的班级。
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
” 班主任是儿童心目中最崇拜的榜样，因此，在班级管理和教育教学过程中，班主任的身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
要求学生不迟到，教师自己首先做到提前到教室门口等待，看似区区小事，实则细微之处做表率，从而使教师的教育达到无声胜有声的教育境界。
幼儿上学不迟到教案
幼儿上学不迟到教案秭归实验小学：贾艳华国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。
这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。
做为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得思考的现实问题。
在关于评价改革中，它强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思。
基于这样的理念，针对《上学不迟到》我这节课的教学情况，现反思如下：我上了一节一年级《品德与生活》的教学活动。
本次教学活动，刚开始我用《上学歌》引入课题，让学生明白上学不迟到的重要性，接着出示图片知道别的小朋友怎么做才能使上学不迟到？教师提问你迟到过吗？你迟到了是因为什么原因？没迟到你又是怎么做的呢？学生滔滔不绝地回答，明白了只有早睡早起，告好闹钟，洗脸刷牙速度快，吃好早点背好书包，高高兴兴上学校，走在路上别乱跑那才好！接着我让学生情景表演上学到学校的过程，学生很开心，最后我当小记者采访请你说说怎样做上学才能不迟到！学生在轻松愉快的四十分钟里，知道了如何做到上学不迟到，避免了简单、单调的说教。
因此，此次活动我对如何上好一节《品德与生活》有了更深的认识。
我深深地体会到组织低年段《品德与生活》的教学活动，必须有一定量的游戏内容，值得注意的是课堂中的游戏必须贴近学生生活。
学生在游戏中活动积极，情绪高涨，有效地达到了教育目标。
同时，我让学生动手画一画，涂一涂，来辨别哪些行为会造成上学迟到、哪些行为能让我们按时上学。
在本次教学活动中也存在一些不足，最主要的就是没充分利用电教设施，如果运用了展示台将图片放大，那效果会更好。
今后，我还要不断加强理论学习，不断完善自己，提高教学水平。
现代社会飞速发展，知识更新太快，不学习就要落后，我愿在这以终身学习为理念的学校里，成为一名终身学习的教师。
昂立国际教育幼儿公开课教案一、前期准备1课程设定：电话预约两次，通过电话预约来确定上课人数，学生年龄段及上课类型。
不迟到的教案5篇
不迟到的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!不迟到的教案5篇一份出色的教案可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，准备好教案可以让我们更好地引导学生进行思考和探究，培养他们的自主学习能力和创造力，下面是本店铺为您分享的不迟到的教案5篇，感谢您的参阅。
鄂教版《品德与生活》一年级上册《上学不迟到》郭茨口张晓思
[（鄂教版）《品德与生活》一年级（上册）]《上学不迟到》教学设计汉阳区郭茨口小学张晓思一、教材分析：本课是一年级上册第二单元中的第一个主题，主要是让孩子在老师、家长的指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的益处。
并帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。
二、学情分析：刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。
然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。
三、设计思路：《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。
于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。
四、教学目标：1、培养学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度。
2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
3、遵守行为规范，养成不迟到的好习惯，学会做事有计划。
五、教学重难点：体验到上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。
六、教学准备：课件、卡纸贴图、2件衣服、2个书包及书、扩音器七、课时安排：1课时八、教学过程：第一课时活动一《上学歌》激趣了解“迟到”概念师：同学们，现在你们都是一年级的小学生了，每天都要背上书包上学去。
现在我们一起轻松下，一起来唱《上学歌》。
（播放视频《上学歌》）1、上学歌中告诉我们些什么？（预设：生可能会说上学不迟到、爱学习、爱劳动。
）（板书：上学不迟到）2、同学们，你们知不知道学校要求每天早上几点到学校？（预设：如果此时学生回答错的，比如7点、9点等，师先不急着纠正，而是过会儿告诉学生正确答案。
）3、那你们起床后到学校上学这段时间，你们要做哪些准备工作呢？（预设：穿衣服、上厕所、洗口、洗脸、吃早餐）（师：你们做事情可真有条理啊，真不错！）（板书：有条理，不拖拉）[设计意图：在面对一群刚入学的孩子，好动、自觉性差的情况下，组织课堂，激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性尤为重要。
幼儿园追梦航行：上学不迟到教学案例
幼儿园追梦航行：上学不迟到教学案例在幼儿园教育中，让孩子们养成良好的上学习惯是十分重要的。
上学不迟到不仅能够培养孩子们的自律和责任感，还可以帮助他们建立良好的学习态度，对未来的学习习惯和人生观念都有着积极的影响。
本文将结合实际案例，以从浅入深的方式来探讨如何在幼儿园中营造上学不迟到的教学氛围。
1. 初识迟到问题在幼儿园教育中，迟到问题是一个普遍存在的挑战。
有些孩子由于家庭环境或个体原因，总是难以按时到校。
缺乏守时观念的孩子会影响全班的纪律和教学秩序，也不利于他们自身的成长。
2. 深入分析迟到原因针对迟到问题，首先需要深入分析其原因。
有些家庭可能存在着家长不重视迟到问题、没有合理的家庭作息安排，以及孩子自身缺乏对时间的认识和掌控等问题。
这些原因都需要从家庭、学校和个体孩子三个层面入手来进行改善和干预。
3. 教师的积极引导在幼儿园中，老师们扮演着至关重要的角色。
他们需要意识到迟到问题的严重性，并能够有针对性地引导孩子们养成良好的作息和学习习惯。
在日常教学中，老师们可以设置一些小活动或小游戏，利用孩子们的好奇心和求知欲来引导他们积极参与课堂。
4. 家校合作除了学校的引导，家庭中的教育也至关重要。
家长们需要与学校密切合作，共同关注孩子上学不迟到的问题。
学校可以定期举办家委会会议或家长学校，邀请专家为家长们进行迟到问题的相关培训，帮助他们更好地指导和督促孩子。
5. 培养良好的习惯最终目的是要让孩子们养成良好的上学习惯。
学校可以通过一些形象生动的教学案例或小故事，让孩子们意识到迟到的坏习惯会给他们带来的不良影响，引导他们主动地培养出守时的观念和习惯。
在总结上述内容的我们需要认识到，幼儿园教育的主要任务是培养孩子们的良好品行和学习习惯，上学不迟到是其中一个极为重要的内容。
通过教师的积极引导、家校合作、小故事的讲授等多种手段，帮助孩子们养成良好的上学习惯，对于他们的未来成长有着积极而深远的意义。
希望未来在幼儿园教育中，迟到问题能够得到更为系统和有效的解决与引导。
小班个案观察：今天上幼儿园我没迟到
小班个案观察：今天上幼儿园我没迟到
今天我观察了一个小班个案，主要观察对象是一个幼儿园的小学生。
我注意到这个小学生今天没有迟到，并且准时到达幼儿园。
这个小学生是一个非常有纪律性的孩子，对待学习和生活都有很高的要求。
首先，在早上的时候，我注意到小学生的妈妈给他做了一个早餐便当，并准备好上学的必备物品。
这显示出小学生的妈妈非常重视他的教育，也教育他养成良好的时间管理和生活习惯。
当小学生到达幼儿园的时候，我注意到他迅速地穿上室内鞋，挂上外套，并整理好书包。
他没有拖延时间，而是迅速地完成了这些步骤。
这显示出小学生对待每一个细节都非常认真，注重执行力。
在上课的时候，小学生一直专心致志地听着老师讲解，没有分心或者打扰其他同学。
他还主动参与课堂讨论，并积极地回答老师提问。
小学生的专注力和积极性也表明了他对学习的态度和兴趣。
在休息时间，小学生和其他同学一起玩耍，但他并没有违反规定或者盲目跟风。
他与其他孩子相处融洽，并且不会因为一时的冲动而做出错误的行为。
这再次展示了小学生的纪律和自控能力。
在幼儿园下课的时候，小学生整理好东西，并迅速地回家了。
他没有拖延时间，而是按照规定的时间离开了教室。
这再次显示出小学生对时间的敏感度和责任感。
综上所述，这个小学生在今天上幼儿园的过程中表现出了非常好的纪律性和自律能力。
他对待学习和生活都非常认真和积极，注重细节，高度重视时间管理。
这是一个值得表扬和鼓励的优秀学生。
我相
信在今后的学习和生活中，他会继续保持这种优秀的品质，并取得更好的成绩。
幼儿园大班上学不迟到教案：家校合作共育模式探索
幼儿园大班上学不迟到教案：家校合作共育模式探索幼儿园大班上学不迟到教案：家校合作共育模式探索一、引言在幼儿园教育中，上学不迟到是一个非常重要的教育问题。
如何让幼儿逐渐养成良好的上学习惯和准时的习惯，一直是困扰着家长和老师的难题。
家校合作共育模式是一种新的教育理念，通过家庭和学校的密切合作，共同培养孩子良好的品行和学习习惯。
本文将从幼儿园大班上学不迟到教案的角度来探索家校合作共育模式。
二、幼儿园大班上学不迟到的重要性1. 上学不迟到是幼儿养成良好习惯的基础。
上学不迟到是孩子在学习和生活中养成良好习惯的基础，而良好的习惯是幼儿成长的重要保障。
在幼儿园大班阶段，孩子正在形成自己的行为模式和生活习惯，良好的上学习惯会帮助他们养成守时和自律的品质。
2. 上学不迟到是幼儿园安全管理的重要环节。
幼儿园是一个集体活动的地方，学生的到校时间如果过于零散，可能会造成管控难度，甚至会影响到其他孩子的正常学习和生活。
上学不迟到是幼儿园安全管理的重要环节，也是对学校管理能力的一种考验。
3. 上学不迟到是培养孩子的社会责任感和团队协作能力的重要途径。
良好的上学习惯不仅体现了孩子对学校和老师的尊重，也是培养孩子的社会责任感和团队协作能力的重要途径。
一个能够按时到校的孩子，往往表现出更强的责任心和团队协作精神。
三、家校合作共育模式在幼儿园大班上学不迟到中的作用1. 家庭教育对幼儿上学习惯的培养不容忽视。
家庭是孩子性格和行为习惯形成的重要场所，家庭教育在培养孩子上学习惯方面发挥着不可替代的作用。
家长的言传身教和家庭环境的塑造对于孩子的上学习惯具有重要影响，建立家校合作共育模式，动员家长参与到幼儿上学习惯的培养中来，显得尤为重要。
2. 学校的规范管理与家校合作共育相得益彰。
学校是幼儿正式的学习场所，学校的规范管理对于孩子的上学习惯培养也至关重要。
通过制定《上学不迟到教案》，学校能够建立明确的规范管理制度和奖惩机制，使得孩子们能够更好地遵守学校的规章制度。
我的孩子在学校范文
我的孩子在学校范文我的孩子在学校呀，那可真是有一箩筐的事儿可以说。
这小崽子，每天早上就像被床封印了一样。
我得像个闹钟一样，不停地在他耳边轰炸：“起床啦，再不起床上学要迟到啦！”他呢，眼睛半睁半闭，迷迷糊糊地嘟囔着一些我也听不懂的话，就跟说外星语似的。
好不容易把他从床上拽起来，那穿衣服也是状况百出。
不是把裤子穿反了，就是两只袜子不一样。
我就纳了闷儿了，这孩子在学校里学知识学得还不错，咋这生活自理能力就跟个小迷糊似的呢？到了学校门口，他就像变了个人似的。
一下子精神起来，背着小书包，雄赳赳气昂昂地就往里走。
看着他那小小的背影，我心里还挺感慨的，这小家伙在学校里有他自己的小世界了。
我常常好奇他在学校里到底都干些啥。
有一回，我去参加学校的活动，可算是开了眼界。
课堂上，他坐得那叫一个端正，小眼睛紧紧盯着老师，还时不时举手回答问题，那小手举得高高的，就怕老师看不见。
回答对了问题，那脸上得意的小表情啊，就像中了大奖一样。
我在旁边看着，心里就想，这在学校里还真是个积极向上的好学生呢，和在家那个磨磨蹭蹭的小懒虫判若两人。
不过呢，他在学校也不是一直都这么顺风顺水的。
有次他回来，耷拉着个脑袋，像只斗败了的小公鸡。
我一问才知道，和同学闹别扭了。
我就跟他说：“儿子呀，这同学之间就像牙齿和舌头，哪有不磕磕碰碰的呢？大度点，道个歉就好啦。
”他一开始还倔着呢，说自己没错。
我就给他讲了一堆大道理，什么友谊的小船不能翻呀之类的。
最后他可能也是听烦了，第二天去学校就和同学和好了，回来还跟我说：“妈妈，你说得还挺对的。
”他的老师们也特别有趣。
有一位老师特别严厉，我孩子提起他就有点小害怕。
但是呢，我知道这老师是为了他们好。
还有一位老师就像个大姐姐一样，特别和蔼可亲，孩子们都喜欢围着她转。
我就跟孩子说：“你看，在学校里就像在一个大家庭一样，有严厉的家长，也有温柔的家长，都是为了你们能茁壮成长呢。
”我的孩子在学校里慢慢长大，他在那里学会知识，学会和小伙伴相处，也学会了面对挫折。
上学不迟到健康礼仪活动目标
上学不迟到健康礼仪活动目标活动目标：了解守时的“重要性，养成按时作息的习惯。
活动准备：材料准备：幼儿操作材料《健康做个守时的好孩子》活动过程：1、教师讲述故事《不守时的烦恼》。
提问：小虎不守时表现在哪里？小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开心的事？为什么会发主这些事？2、引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子？3、指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》（1）幼儿看看、说说图片内容。
（2）按照要求看图连线。
4、模式游戏”小学生课间10分钟"。
玩法：提供材料，让幼儿操场上自由活动。
10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。
活动资料：不守时的烦恼（故事）小虎从来没有时间观念。
妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。
爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。
老师说上幼儿园不要迟到，小虎经常迟到。
小朋友说：“如果大家都像你，这个世界要乱套。
“小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早点。
妈妈说：“早餐时间已过，早点都吃完了。
“小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了。
小虎问：“上班时间到了，你们怎么不开门？“营业员说：“我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。
“小虎气坏了。
他来到幼儿园，老师说：“厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。
”这可好，小虎饿得受不了了。
下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸：”爸爸，您怎么到时间不来接我？“爸爸说：“急什么，我还要同朋友聊天呢。
”这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤：“今天真是乱成一团。
"。
关于孩子自己上学的保证书
保证书
尊敬的家长：
我，您的孩子，在此郑重地向您保证，我将自己上学，不迟到、不早退，认真学习，努力提高自己的学业成绩。
首先，我明白上学是我作为学生的基本义务，也是我未来发展的基石。
我会珍惜每一次上课的机会，认真听讲，积极发言，不浪费任何一分钟的学习时间。
我会按照老师的要求完成作业和课外阅读，不断提高自己的知识水平和学习能力。
其次，我会自觉遵守学校的纪律和规定，保持良好的行为习惯。
我会尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打闹、不争吵，不影响他人的学习。
我会保持教室的整洁，不乱扔垃圾，不损坏公物。
我会按时到校，不迟到、不早退，不打扰班级的正常秩序。
此外，我还会积极参加学校的各项活动，丰富自己的课余生活。
我会加入兴趣小组或社团，培养自己的特长和兴趣爱好。
我会参加体育锻炼，保持身体健康。
我会参加志愿者活动，培养自己的社会责任感和团队合作精神。
最后，我还会与家长保持良好的沟通，让您了解我的学习情况和学校生活。
我会定期向您汇报我的学习成绩和学校的各项活动，让您放心。
我也会听取您的意见和建议，不断改进自己的学习和行为。
家长，请您相信我，我会用自己的努力和实际行动，证明我能够自己上学，成为一个优秀的学生。
我会珍惜学习的机会，努力提高自己的能力，为将来的生活和发展打下坚实的基础。
谢谢。
茂名市第二幼儿园许红英宇芯不迟到了
宇芯不迟到了中二班许红英迟到是一种常见的现象，对于年幼的来说也是正常的，但这样长期下去也是不好的，所以，要养成早睡早起的习惯，对幼儿今后的是很有必要的。
本学期，我刚到中（二）班。
刚开始我还不熟悉幼儿，所以，晨间活动点名时我非常注意孩子们，刚开始一个星期点名时一直缺了个叫阮宇芯的孩子，起先，我也不大注意。
后来她还是这样一直迟到。
我就问叶老师：“那个叫阮宇芯的孩子老是迟到，到上第一节上课时才来，有时第一节课已上完”，叶老师说：“是的，冯允儿去年上时还要来的晚，有时到第二节课才来呢？叶老师说：“阮宇芯她妈妈开店，开的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，刚好又是我带班，我点好名又缺了阮宇芯，我想：“这样下去不行，我得教育她了，第一节课我正在讲故事，故事已经讲完了她才来，“阮宇芯，你来了”。
下课了，我悄悄地走到她得身边，摸摸她的头，然后蹬下来用温和的话问他，“阮宇芯你怎么老是迟到，是不是又睡懒觉了，她点了点头，我看他非常老实，又摸摸她得头接着说：“是不是昨晚睡得晚了”。
“是的”那今天晚上早点睡，明天不迟到好吗？还给她说了许多好听的话，她说：“好的”。
我又接着说：“如果你明天不迟到，许老师奖励小红花好吗？”她答应了。
放学后，我还跟她的妈妈沟通，要他妈妈积极配合让阮宇芯早睡早起，她妈妈听了后也笑笑地点了点头说：“好的”.。
第二天，阮宇芯到幼儿园我们在做广播体操，比昨天来早一点，早操做好了，我立即表扬了她，还给她贴了一朵小红花，还说你如果你明天在提早一点，给你奖励两朵小红花，到了明天，她终于赶上了晨间活动，我又在班里表扬了她，还给她奖励了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引她，第二星期她也慢慢地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。
所以除了用奖励小红花的办法，教师还要用温和的话语，用一颗爱孩子的心去教育说服了孩子。
这个宿舍的孩子不再迟到—德育案例
这个宿舍的孩子不再迟到—德育案例戚墅堰实验中学李惠娟高二因为选科分班，新接手一个艺术班。
我们班住宿学生占大多数。
一个阶段下来，根据我的观察和宿管老师的反馈，发现306宿舍的六个男同学在行为习惯、宿舍纪律、宿舍卫生方面问题比较大。
而且，六个人还抱团，迟到会一起迟到，尤其是在晚自习上课迟到次数较多。
一方面，我和宿管秦老师沟通，及时了解他们的表现。
了解到这个宿舍的孩子在宿舍纪律、卫生方面的表现都不好。
晚上熄灯会讲话，早晨离开宿舍会晚等，卫生方面做得也不好。
课堂上对他们多加关注，发现这个宿舍的孩子对自己的要求不高，学习上也没什么目标，也不刻苦。
我值班的时候，306宿舍的同学不迟到。
可不是我值班的时候，他们还是会迟到几分钟。
这次，我找他们，没和他们谈，只让他们每个人自己写反思，这个反思是有要求的，题目就是“铃声的作用”，内容为自己认识的铃声的作用以及对自己行为的反思。
六个同学有五位写的认真。
路同学的认识与反思打动了我，他写道：在学校里铃声代表了规则，代表了纪律，遵守规则是基本的行为规范要求，是个人修养的体现；“无以规矩，不成方圆”，如果学校没有铃声，会乱成一锅粥。
自己常常迟到，是因为吃饭、洗澡等都磨磨蹭蹭的，觉得迟到几分钟也没什么，实际上是对铃声的无所谓。
对铃声的无所谓是因为对自己没有要求，对学习没有上进心。
我把这份反思介绍给全班同学，不是从检查的角度，而是就从铃声的作用和如何规范自己行为的角度，这样对306宿舍的同学，对班里其他有时也迟到的同学也是一种教育。
既然这个宿舍的同学喜欢一起迟到，我告诉他们“法不责众”在迟到这件事上并不通用，一样的违规，一样的批评，一样的需要改正。
既然你们前面迟到是一起的，你一起商量一下接下来怎么做。
他们承诺不再迟到。
接下来的一些天，为了强化他们的不迟到，我特地下班晚一些。
本来是5:05下班，我等到5:40晚自习开始后再走。
306宿舍包括班里其他平常晚自习拖拉的同学比较准时了。
幼儿园资料——【二等奖教育随笔】小班 我再也不迟到了
教育笔记 在种植完以后，他问奶奶：“什么时候能长出来啊？”他是充满了
期待的，让我也对这片园地充满了期待。
当他进入教室的时候，还不忘去告诉其他小朋友：“很快就
可以看到我们自己种的东西了。”童童问他：“你能带我去看看嘛，
我也想去看看。”他说：“好啊，明天早上我们就去看看吧。”童
童说：“好啊”，为了让小朋友们能够说到做到，我走过去和他们
小伙伴都玩的很开心的时候，他更加愿意去尝试，而且有模有样的，
像个小大人一样，在他种植的过程中，好像摆脱了之前孩子的稚嫩，
Hale Waihona Puke 反而多了一份认真，让我看到了不一样的他。
而且在种植的时候，天还蒙蒙下着雨，他完全不需要雨伞，
非要走到奶奶的身边，和奶奶蹲在一起，也许他只是习惯的依赖在
奶奶的身边，可是当他在认真种植的时候，他是真的很开心，而且
打敌人
智力游戏： 语言游戏： 体育游戏： 音乐游戏：
游戏
走迷宫
说相反。
稻草人 找朋友
活动
学习滚球的灵
发展幼儿语言 培养幼儿躲闪 通过游戏熟悉
活性
能力
能力
同伴。
生活
1 知道口渴了要及时喝水。
活动
2 学习自己整理物品，不能乱放东西。
家园联系 1 请家长帮助孩子养成早睡早起、按时来园的习惯。
2 有空时让孩子学学写自己的名字。
圆形物体可以滚动的特点。
3、
了解故事的
主要内容和情节。
求
科学
找圆形 瓶子和盖子 图形宝宝找朋友 有趣的图形 给图形排队
1、 认识图形，能从许多图形中找出 圆形。 2、 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特 征选择合适的瓶盖。 3、 能够形状特征进行图形分类与排 列。 4、 能从各种各样的图形中找出图形、 三角形、长方形、正方形等图形。
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我是上学不迟到的孩子
小朋友马上要上小学了，应该增强时间观念，初步养成守时不迟到的习惯。
当幼儿迟到的时候，虽然我们一次次地提醒他们，小学里是不能迟到的，可还是有五六个小朋友，总是要八点钟之后才来到教室里。
幼儿说他今天吃饭慢了，起床起晚了，或是闹钟坏了。
理由还挺多的，到底有什么好办法吗？
针对小朋友这种情况，最后我做出了如下调整。
1、生活活动中，进行有关时间的教育，强化幼儿的时间意识。
如“一分钟可以做什么”，引导幼儿了解时间的宝贵，知道一分钟可以做什么事情，更加珍惜时间；“课间十分钟”，知道课间要利用十分钟为下节课做好准备活动；“爱迟到的茗茗”，感受迟到带来的不好的地方。
2、表扬为主，巩固幼儿按时上学的习惯。
每天早上，当幼儿在八点之前进入大一班的教室时，我会给予热情地问候，“早上好”，当以前迟到的幼儿不迟到时，我会表现出夸张的表情，“今天你真棒，按时来园了”，“告诉我，今天你为什么可以不迟到？”幼儿感受到了按时上学所带来的快乐的喜悦，也感受到了同伴的肯定，这在一定程度上正面强化了幼儿的时间意识。
3、实行一定的惩罚，让幼儿知道迟到是很不好的行为，大家是不喜欢的。
有时，你可以看到在大一班教室的门口站着几位背着书包的小朋友，这是对他们的迟到做的一个小小的处罚。
也许他们只需要站五分钟，就可以去做自己的事情了，但也就是在这种小小的惩罚中，幼儿感受到了迟到带来的不方便和不开心，更好地激励他们，明天我不要再迟到了。
经过两个月的努力和强化，到了五月下旬的时候，我们班基本上再也没有迟到的现象，幼儿都能在八点钟之前来园，无疑，这对于他们的小学生活是有帮助的。
案例反思：
教育要求如果停留在说教层面，幼儿的时间概念又差，在被动的情况下不容易接受。
换一个角度，把幼儿作为活动的主体，激发他内在动机，把教育目标内容渗透其中。
因此，教师设计活动时，充分利用了幼儿已有的经验和兴趣点，利用生活活动，表扬为主和辅助惩罚的办法来提醒幼儿，鼓励幼儿，符合幼儿的年龄特点。
这样将外在的教育要求、规则转化为幼儿感兴趣的活动，成为幼儿自身内在的需要。
活动中，幼儿主动调动起自己的积极性，还提醒|要求父母早点送他来，说明这个活动设计符合自主能动性的原则，所以收效大。
从这个例子中，我们可以看出，教师要随时关注，捕捉幼儿的兴趣点，寻找契机开展活动，充分发掘活动的教育价值，来完成预定的教育目标。