2020中考语文课内文言文复习九上9湖心亭看雪测试
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪_课外古诗词诵读复习试题(含答案) (7)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪/课外古诗词诵读复习试题（含答案)阅读下面的两篇短文，完成下列小题。
（甲）水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩．邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥．谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
（节选自《与朱元思书》）（乙）崇桢五年十二月，余住西潮。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一．白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白⑤而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及．下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自《陶庵梦忆》）（注）①挐：撑（船）。
②毳（cuì）衣：毛皮的衣服。
③凇：水气凝成的冰花。
沆砀（hàng dàng）：天上的白气。
④芥：比喻细微，微小。
⑤白：酒杯。
65．解释选文中加点字的意思。
（1）互相轩．邈______（2）窥．谷忘反______（3）上下一．白______（4）及．下船______66．下列句中加点字意思相同的一组是（）A．急湍甚．箭/人之所欲莫甚．于生B．百叫无绝．/．以为妙绝．C．余强．饮三大白/项为之强．D．问其．姓氏/其．真无马邪67．翻译下列句子。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏。
（2）湖中焉得更有此人！68．填空和简答。
（1）甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2）乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。
有人依此作一幅画，请你为这幅画加个标题：（3）甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (9)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下文，回答问题。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”72．解释下列句子中加点的词语。
（1）是．日更定矣（2）上下一．白（3）是金陵人，客．此73．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！74．下列对文章的理解分析，错误的一项是（）A．张岱旅居杭州，正值此地多日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心享观赏雪景。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，这也是一种巧妙的侧面烘托。
同时起了画龙点睛，深化主旨的作用。
D．本文浓墨重彩地渲染雪景之美，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
【答案】72．（1）这（2）全、都（3）客居73．（1）大雪接连下三（多）天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
（2）不要说相公痴，还有和相公一样痴的人呢！74．D【解析】72．本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“是”，古今异义，这；“客”，词类活用，名词作动词，客居。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
73．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
2020中考语文课内文言文复习九上9湖心亭看雪测试(含解析)
湖心亭看雪九年级（上）9*湖心亭看雪明末清初·张岱(1)体会简洁的语言，白描的手法。
如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。
本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。
如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。
(2)品味如诗如画的意境。
本文写雪景的一段，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。
在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。
而写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。
(3)理解错落互见的表现手法。
如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感；又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，又何尝不知自己的癫狂痴迷呢？假舟子为辞，顿时妙趣横生。
故事复述崇祯五年十二月，我独自一人去湖心亭看雪，雪后湖心亭幽静深远、洁白宽广，我遇到了从金陵来的看雪人，与之共饮而别。
知识梳理一、重点字词1. 词类活用名词作动词客．此原意为：客人，在句中的意思为：________2. 一词多义(1)是：①是．日更定矣F ______________________②是．金陵人F ______________________③是．进亦忧(《岳阳楼记》) ______________________(2)更：①是日更．定矣 ______________________②湖中焉得更．有此人 ______________________③即更．刮目相待(《孙权劝学》) ______________________④不更．颠乎(《河中石兽》) ______________________(3)一：①上下一．白F ______________________②惟长堤一．痕 ______________________③一．鼓作气(《曹刿论战》) ______________________(4)白：①上下一白．F______________________②余强饮三大白．而别 ______________________③往来无白．丁(《陋室铭》) ______________________3. 重点实词(1)湖中人鸟声俱绝．绝F：_____________________(2)余拏．一小舟拏：______________________(3)拥毳．．衣炉火拥：______________________毳：______________________(4)雾凇沆砀．．沆砀：____________________(5)惟长堤一痕．痕：______________________(6)与余舟一芥．芥F：_____________________(7)及．下船及F：_____________________(8)莫．说相公痴莫F：_____________________4. 文言虚词(1)天与．云与山与水______________________(2)湖中焉．得更有此人 ______________________(3)余强饮三大白而．别 ______________________(4)问其．姓氏 ______________________(5)更有痴似相公者． ______________________二、重点句子翻译1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
《湖心亭看雪》测试卷及答案.doc
《湖心亭看雪》测试卷崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥壽衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砺，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”1.选自《__________ 》。
作者___ ，字_____ 、________ , 号_____ ，文学家。
2.书下注释。
更定：__________________ o拏：拥，裹，围___________________ o ft：_____________ 。
雾淞：_______________________________________________ O沆砺：__________________ 。
长堤一痕：_______________________________________________ 。
焉得更有此人：_________________________________ 。
焉得，_______________ o更， ______________ 。
白: O客此：__________________ o舟子：__________________ 。
11相公： ______________________________ O3.作者写作《湖心亭看雪》的目的似乎“醉翁之意不在酒”，那么作者真正的写作目的是什么？【答案】作者通过写湖心亭看雪所见之景以及偶遇知音之事，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，痴迷于自己的遗世独立的高洁情怀和深沉的故国情思。
4.本文写作时间是公元1632年，此时已经是明王朝亡末，不应该再用明代的皇帝纪年，请问这里表现出作者怎样的心理？5.开篇“崇祯五年十二月，余住西湖” 一句有哪些作用？6.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”突出什么特点？有什么作用？7.“是日更定矣，余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪”一句交代了什么内容？& “是日更定矣，余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪”一句看似叙事，实则表现出作者内在情怀，请你说说表现出作者怎样的情怀，句子中哪些地方有所体现？9•本文题名为“湖心亭看雪”，请你指出文中雪景的描写，并说说此处用了什么表现手法？10.作者写西湖雪景时采用了怎样的顺序？11.在描写景色时作者用了从整体到局部的描写顺序，从局部来看景物的特点什么？这样写有什么作用？12.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
中考课内文言文基础重点拓展真题《湖心亭看雪》(原卷版)
部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》经典练习基础知识积累1．下列加点字的注音全对的一项是( )A．雾凇．（sōng）长堤．（dī）毳．衣（cùi）B．沆砀．（dàng）拏．（ná）喃．喃（nǎn）C．金陵（lín）芥．（jiè）崇祯．（zhēn）D．更．定（gēng）铺毡．（zhān）痴．（chī）2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．客．此(客人) 拥．毳衣炉火(裹着、围着)B．上下一．白(全) 雾凇沆砀．．(白气弥漫的样子)C．余拏．一小舟(撑) 强饮三大白．．(大杯酒)D．湖中人鸟声俱．绝(全，都) 及．下船(等到)3．给下面的句子划分正确的朗读节奏。
(1)湖中人鸟声俱绝 (2)舟中人两三粒而已(3)余强饮三大白而别 (4)莫说相公痴，更有痴似相公者4．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A．望之蔚然而深秀．者佳木秀．而繁阴B．游人去．而禽鸟乐也去．国怀乡C．人知从太守游而乐．山水之乐．D．而不知太守之．乐其乐也得无楚之．水土使民善盗耶5．将下列句中翻译成现代汉语（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
答：（2）湖中焉得更有此人！答：6．根据提示默写句子。
（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。
（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。
（3）描写西湖的诗句很多，例如：“__________，__________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________，__________”，这是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，这是杨万里心中的夏日西湖。
西湖的确是个迷人的地方。
7．根据对课文的理解，回答下面的问题。
（1）作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？答：（2）结尾用舟子的话收束全文，有何用意？答：（3）高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用“痴”字来形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？答：（4）“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：（5）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？答：8．张岱，又名维城，字宗子，又字石公，号（）、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，山阴(今浙江绍兴)人。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (33)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下面的文言文，完成下面小题。
(甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）杭人游湖杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。
是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。
一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。
以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩擦肩，面看面而已。
少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去，轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣。
吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮，此时月如镜新磨，山复整妆，湖复面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐，韵友来，杯箸安，竹肉发。
月色苍凉，东方将白，客方散去。
吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
329．解释下面加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝．（2）湖中焉得．更有此人（3）是．夕好名（4）客方．散去330．给下面句子断句，断两处。
岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣331．翻译下列句子。
（1）余强饮三大白而别。
（2）吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
332．回答问题。
（1）甲文表现了作者_______________的生活情趣。
（2）乙文写出了杭州人________的盛况，多用________（填修辞手法），描写细腻，读来如见其人，如闻其声，如临其境。
【答案】329．绝：消失得：能，能够是：这方：才330．岸上人亦逐队赶门 /渐稀渐薄 /顷刻散尽矣。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪_课外古诗词诵读复习试题(含答案) (1)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪/课外古诗词诵读复习试题（含答案)一、选择题1．莲花洞①袁宏道莲花洞之前，为居然亭。
亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。
六桥③杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。
洞石玲珑若生，巧逾雕镂。
余尝谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。
近若宋氏园亭，皆搜得者。
又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者甚多。
噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？(选自《四部丛书》)（注释）①莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺旁。
②须眉：指男子。
这里指作者自己。
③六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。
④吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。
南屏：在西湖正南岸。
⑤孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称。
⑥五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。
⑦挽：牵引。
对下列加下划线词的含义解释不正确的一项是 ( )A．莲花洞之前，为居然亭（是） B．风景互异，净慈之绝胜处也（绝对胜出）C．余尝谓吴山、南屏一派（曾经） D．安得五丁神将，挽钱塘江水（怎么）【答案】B【解析】【详解】本题考查常见文言词语在文中的含义。
结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从课文中迁移过来。
B.绝胜：景色最优美。
ACD均正确，故选B。
2．下列分析有误的一项是( )A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。
中考语文复习课内文言文《湖心亭看雪》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《湖心亭看雪》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层①崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
∥是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(挐)(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八时左右，我撑(着)一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
第①段：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。
第①层：首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
第②层：记述了赏雪的具体经过。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
∥及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
(他们)看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
”第②段：写湖心亭赏雪时的奇遇。
第①层：写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。
第②层：借“舟子”之口，含蓄地表达了作者独特的志趣。
【文章中心】本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界，同时还不着痕迹地融入了作者对故国往事的怀恋。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (6)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”47．下列加点词语解释有误的一项是（）A．拥毳．衣炉火：鸟的细毛B．余拏．一小舟：撑（船）C．雾凇沆砀．．：白汽弥漫的样子D．余强饮三大白．而别：古人罚酒时用的酒杯48．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A．本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
B．“天与云与山与水，上下一白”，连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
C．描写西湖雪景的文字生动形象，不加渲染，是用了白描手法。
D．这一篇小品，融叙事、写景、抒情于一炉，淡淡写来，情致深长。
49．用“/”线给下面句子断句。
（限断2处）湖中焉得更有此人！50．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
【答案】47．A48．C49．湖中/焉得/更有此人！50．（1）大雪接连下了多日，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
（2）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！【解析】47．理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
A.“拥毳衣炉火”的“毳”是“鸟兽的细毛”，不是“鸟的细毛”。
故选A。
48．考查对文章的理解和分析。
初中语文中考复习 13默写 九(上)课内文言文(原卷版)
7.，，上下一白。
8.，，独往湖心亭看雪。
二、理解性默写
1.诗中写想象之景的句子是：
2.《沁园春·雪》中的过渡句是：
3.《沁园春·雪》中的主旨句是：
4.《沁园春·雪》中描绘雪景化静为动、气势奔放的句子是:，。
5.习近平说:“幸福是奋斗出来的!”当一个官员成为全体人民幸福的匠人和创造者时,他便成了自己幸福的创造者。此话正是对“，。”的最好诠释。(范仲淹的《岳阳楼记》中的名言)
见缝插针·部编版2020年中考语文·每天10分钟小卷
专题13 九年级上册课内古诗词与文言文（原卷版）
沁园春·雪、岳阳楼记、醉翁亭记、湖心亭看雪
一、直接性默写
1.江山如此多娇，。
2.惜秦皇汉武，；唐宗宋祖，。
3.浮光跃金，，渔歌互答,此乐何极!
4.日星隐曜，。
5.不以物喜,不以己悲，，处江湖之远则忧其君。
10.《岳阳楼记》中表达了作者旷达胸襟的句子是:，。
11.《醉翁亭记》中写醉翁言在此而意在彼,点明情趣所在的句子是:，。
12.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是：，。
13.醉翁亭命名的缘由是：
14.《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是:，。
15.我们现在常引用欧阳修《醉翁亭记》中所说的“”来表本意不在此而在别的方面。
6.《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：，。
7.《岳阳楼记》中“，。”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歌，鱼儿在水中游来游去的景象。
8淹《岳阳楼记》中
“，。”那样的心态,始终积极向上。
9.成长路上,时而阳光,时而风雨。无论是欢笑还是苦痛,我们都要用“，。”(范仲淹《岳阳楼记》)的旷达胸襟泰然处之。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (25)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下面的文段，完成下列小题。
（甲）《湖心亭看雪》张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）《龙山雪》张岱天启①六年十二月，大雪深三尺许．。
晚霁②，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍。
万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆．呆白。
坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥．敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。
马小卿唱曲，岕生吹洞箫和之，声为．寒威所慑，咽涩不得出。
三鼓归寝。
马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。
余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
[注释]：①天启:明熹宗(朱由校)的年号。
②霁:雨后或雷后转睛。
③李岕生等五人都是当时的伶人(戏曲演员)。
生，指男演员。
马小卿、潘小妃为女伶。
④苍头:这里指年纪大的伙计。
⑤欱(hē): 同“喝”。
⑥鼓:古代夜间击鼓报时，一夜报五次。
“三鼓”即“三更”。
238．请解释文中加点词的意思。
①深三尺许．②举大觥．敌寒③竟．不得醉④为．寒威所慑⑤三鼓归寝．239．下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )A．余强饮三大白而．别从百步街旋滚而．下B．人鸟声俱．绝风烟俱．净C．焉．得更有此人三人行，必有我师焉．D．吹洞箫和之．前人之．述备矣240．用现代汉语翻译下列句子。
(1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。
241．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．（甲）文别具匠心地用几个表示微小的量词“痕”、“点”、“芥”、“粒”表现出冰雪世界的浩渺和雪后人烟的稀绝。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪_课外古诗词诵读复习试题(含答案) (9)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪/课外古诗词诵读复习试题（含答案)阅读下面的文言文，完成下列小题。
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆，茶毕，即棹（zhào，船桨，这里作动词，划船。
）小舟入湖。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
84．为下列加点字注音。
突兀．（______）如颊．（______）目酣．神醉（______）丁酉．（______）85．解释下列加点词语。
（1）突兀．．层崖中（______）（2）山色如娥．（______）（3）已不觉目酣．神醉（______）（4）余游西湖始．此（______）86．哪些语句写出了西湖全景？87．哪些语句写出了作者初时的心情？【答案】84．wùjiáhānyǒu85．（1）高耸的样子（2）这里指眉上的彩“黛”（青黑色）（3）喝足了酒（4）从这一次开始86．山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
87．望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
【解析】84．本题考查对字音的识记能力。
读准字音，可以从以下几方面入手：①看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找o、e；i、u相连标在后；i上标调把点抹”等；②不受方言影响；③熟练掌握多音字，如“兀”有两个读音：wū和wù，这里应该读wù；④改正习惯性误读，如“酉”读yǒu 而不读jiǔ；⑤谨防误读形声字，如“颊”读jiá而不读xiá，“酣”读hān 而不读gān。
85．本题考查对课外文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对课内文言文中重点实词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用，如《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋”的“突兀”的意思是“高耸的样子”，《醉翁亭记》中“宴酣之乐”的“酣”的意思是“喝足了酒，尽情地喝酒”，《满井游记》中“余之游将自此始”的“始”的意思是“从这一次开始”，“娥”这个词要了解它的本义，本义是指女子容貌美好，这里指美貌女子眉上的彩“黛”（青黑色）。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (36)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下面文言文，完成小题（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。
前甲午、丁酉,两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。
则是余梦中所有者，反为西湖所无。
及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。
余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。
（选自张岱《西湖梦寻》自序）注释：甲午指清顺治十四年、南明永历十一年，丁酉指顺治十一年、南明永历八年。
356．用“/”给下面句子断句。
（限断三处）余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖357．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）湖中焉得更有此人。
（2）则是余梦中所有者，反为西湖所无。
358．下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是A．“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。
B．“一芥”、“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。
C．张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。
D．“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇知己的高兴。
359．赏析下列加点字在句中的作用。
天与．云与．山与．水，上下一白。
360．有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。
【答案】356．余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖357．(1)湖中哪能还有这样的人呢！(2)我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (11)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”90．解释选文中加点字的意思。
（1）上下一．白（____）（2）及．下船（____）91．翻译句子。
湖中焉得更有此人！92．湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中的哪两项．．相似（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少。
C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦93．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。
从侧面展现了张岱什么样的独特个性？【答案】90．（1）全，都（2）等到91．湖中哪能还有这样的人啊！（想不到在湖中还会有您这样的人！）92．BC93．钟情山水，淡泊孤寂【解析】90．本题考查对文言词语的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
如“一”，古今异义，全，都；“及”，古今异义，今义为“达到”，古义为“等到”。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
91．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：焉，怎么；更，还。
92．本题考查理解文章和诗歌内容。
答题时应注意，文章通过湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤单寂寞心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (5)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下面文言文，完成下列小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”37．下面语句中加点词的解释有误的一项是（）A．拥．毳衣炉火拥：有B．雾凇沆砀．．沆砀：白汽弥漫的样子C．惟长堤一痕．痕：痕迹D．湖中焉得更．有此人更：还38．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．与．余舟一芥与．朱元思书B．舟中人两三粒而．已学而．不思则罔C．问其．姓氏其．间千二百里D．更有痴似相公者．醒能述以文者．39．对文中画线句子翻译正确的一项是（）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
A．接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都断绝了。
B．大雪下了多天，湖中行人、飞鸟的声音都断绝了。
C．接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
D．大雪下了多天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
40．下列对文章理解和分析有误的一项是（）A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富，既交代了看雪的背景、下雪的时间及雪大，又交代了天气寒冷、环境寂静等内容。
B．从“更定之时，独往湖心亭看雪”可以看出作者的“痴”，“独”字映衬出环境的幽静、空旷，暗示作者的“不同常人”，为下文埋下伏笔。
C．“痴”字从正面刻画作者形象，表现出作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致，也表现出作者对人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
D．本文作者主要从三个角度来描写雪景。
即未游西湖时，先概写西湖的雪景；在游西湖时，先总写西湖的雪景；最后再具体描写西湖的雪景。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (14)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)下面三段文言文，分别节选自《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的末段，阅读后完成各题。
甲嗟夫！予尝求古仁人之心、或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
丙到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”126．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．居庙堂．．之高则忧其民庙堂：指朝廷。
B．微．斯人微：少。
C．树林阴翳．翳：遮盖。
D．客．此客：客居。
127．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．处江湖之．远则忧其君马之．千里者B．醒能述以．文者以．其境过清C．其．必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎其．真无马邪D．余强饮三大白而．别国险而．民附128．对文中画线句子翻译正确的一项是（）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许惊异于以上两种表现，为什么呢？B．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时不同于以上两种表现，为什么呢？C．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？D．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时惊异于以上两种表现，为什么呢？129．下列对文章理解和分析有误的一项是（）A．三段短文中，面对世事或人生的浮沉，作者的情感有别：甲文是居安思危的忧患意识；乙文的随遇而安中是怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (28)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”275．解释下列加点的词语的含义。
（1）欣然．．起行（2）月色入户．（3）是．日更定矣（4）上下一．白276．下列加点虚词含义、用法相同的一项是( )A．余强饮三大白而．别鸣之而．不能通其意(《马说》)B．湖中焉．得更有此人始一反焉．(《愚公移山》)C．念无与为乐者．晦明变化者．，山间之朝暮也(《醉翁亭记》) D．相与步于．中庭战于．长勺(《曹刿论战》)277．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！278．请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。
【答案】275．（1）高兴的样子；（2）门；（3）这；（4）全276．D277．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（2）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！278．相同点：为了突出景物特点；【甲】文月明，【乙】文雪大，两文都运用了情景交融的描写手法。
不同点：【甲】文运用了虚实结合的描写手法，【乙】文运用了白描、点面结合的描写手法。
【解析】275．此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。
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湖心亭看雪
九年级（上）
9*湖心亭看雪
明末清初·张岱
(1)体会简洁的语言，白描的手法。
如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。
本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。
如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。
(2)品味如诗如画的意境。
本文写雪景的一段，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。
在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。
而写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。
(3)理解错落互见的表现手法。
如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感；又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，又何尝不知自己的癫狂痴迷呢？假舟子为辞，顿时妙趣横生。
故事复述
崇祯五年十二月，我独自一人去湖心亭看雪，雪后湖心亭幽静深远、洁白宽广，我遇到了从金陵来的看雪人，与之共饮而别。
知识梳理
一、重点字词
1. 词类活用
名词作动词
客．此
原意为：客人，在句中的意思为：________
2. 一词多义
(1)是：①是．日更定矣F ______________________
②是．金陵人F ______________________
③是．进亦忧(《岳阳楼记》) ______________________
(2)更：①是日更．定矣 ______________________
②湖中焉得更．有此人 ______________________
③即更．刮目相待(《孙权劝学》) ______________________
④不更．颠乎(《河中石兽》) ______________________
(3)一：①上下一．白F ______________________
②惟长堤一．痕 ______________________
③一．鼓作气(《曹刿论战》) ______________________
(4)白：①上下一白．F______________________
②余强饮三大白．而别 ______________________
③往来无白．丁(《陋室铭》) ______________________
3. 重点实词
(1)湖中人鸟声俱绝．绝F：_____________________
(2)余拏．一小舟拏：______________________
(3)拥毳
．．衣炉火拥：______________________
毳：______________________
(4)雾凇沆砀
．．沆砀：____________________
(5)惟长堤一痕．痕：______________________
(6)与余舟一芥．芥F：_____________________
(7)及．下船及F：_____________________
(8)莫．说相公痴莫F：_____________________
4. 文言虚词
(1)天与．云与山与水______________________
(2)湖中焉．得更有此人 ______________________
(3)余强饮三大白而．别 ______________________
(4)问其．姓氏 ______________________
(5)更有痴似相公者． ______________________
二、重点句子翻译
1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2019山西)
2. 湖中焉得更有此人！(2019云南省卷，2018枣庄)
3. 余强饮三大白而别。
(2017齐齐哈尔)
三、文意理解
下列对文章理解有误的一项是( )
A. 本文是一篇游记，开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。
B. 第1段以白描写意传神，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，视线由近到远，景物由大到小，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
C. “湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，前者借“客”偶遇知音之喜赞美作者之“痴”，后者借舟子之口说“客”之“痴”。
D. 本文主要从三个角度写西湖雪景。
即未游西湖时，先概括描写雪后的寂寥凄清；游西湖时，写西湖全景；最后以动态式具体勾勒，结构完整，笔调淡雅流畅。
针对训练
(2020原创)文言文阅读。
(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)( )
A. 湖中人鸟声俱绝．率妻子邑人来此绝．境
B. 独．往湖心亭看雪不得志，独．行其道
C. 惟长堤一．痕在洞庭一．湖
D. 是金陵人，客．此客．从外来
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)( )
A. 是．日更定矣斯是．陋室
B. 余强饮三大白而．别执策而．临之
C. 湖中焉．得更有此人二石兽并沉焉．
D. 问其．姓氏望其．旗靡
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A. “天与云与山与水，上下一白”和描写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描手法，寥寥几笔，传达出了景物的形与神。
B. 第2段叙述了作者在湖心亭赏雪的奇遇，金陵人惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登，运用了错落互见的表现手法，言简义丰。
C. 结尾借“舟子”之口，道出作者“痴”，表达了“舟子”对作者独自前往湖心亭看雪行为的不理解和讽刺，然而作者并不认同“舟子”的看法。
D. 本文描写了雪后西湖奇景和游湖人的情趣，表现了作者高洁的人格理想和不媚不俗的精神追求，同时也融入了淡淡的故园之思、故国之悲。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分，共4分) (1)天与云与山与水，上下一白。
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。
参考答案及解析
9*湖心亭看雪
明末清初·张岱
知识梳理
一、1. 客居
2. (1)指示代词，这②判断动词，是③代词，这样，这种情况
(2)①古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时②还③重新④更加
(3)①全，都②数词，一道③序数词，第一次
(4)①白色，白茫茫②古人罚酒时用的酒杯③空无所有
3. (1)消失(2)撑(船) (3)裹、围鸟兽的细毛(4)白气弥漫的样子(5)痕迹(6)小草，这里比喻船小(7)等到(8)不要
4. (1)连词，和(2)怎么，哪里(3)连词，表顺承，就(4)代词，他们的(5)代词，……的人
二、1. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
2. 湖中哪能还有这样的人呢！
3. 我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
三、B 【解析】第1段写了长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人，是按照由远及近的视线。
B项理解有误。
针对训练
1. (2分)B 【解析】A项中“绝”，前者意思是“消失”，后者意思是“与人世隔绝的”。
B项中“独”，意思都是“独自”。
C项中“一”，前者意思是“一道”，后者意思是“全、整个”。
D项中“客”，前者意思是“客居”，后者意思是“客人”。
2. (2分)D 【解析】A项中“是”，前者是指示代词，译为“这”，后者是判断动词。
B项中“而”，前者表顺承，“就”，后者表修饰。
C项中“焉”，前者是疑问代词，译为“哪”，后者是兼词，相当于“于此”，译为“在那里”。
D项中“其”都是代词，译为“他们的”。
3. (2分)C 【解析】作者借“舟子”之口，写出了自己的“痴”，表达作者独特的志趣，没有讽刺意味，作者也没有表现出是否认同舟子的看法。
4. (1)(2分)天与云与山与水，(1分)浑然一体，白茫茫一片。
(1分)(意对即可)
(2)(2分)不要说相公您痴，(1分)还有像您一样痴的人呢。
(1分)(意对即可)。