高中语文辨析并修改病句实用

高中语文辨析并修改病句实用专题讲座．掌握病句类型及病句解题技巧．加强备考方法的指导强化病句题型训练。

（）结构类语病（）表意不明主要有指代不明或歧义两类。

辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

高考常见命题形式：病句：违反语法结构规律、客观事理或人们的表述习惯的句子。

语法错误：逻辑错误：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱不合逻辑表意不明修辞错误：（不通）（不对）（不明）搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应（）主语与谓语搭配不当。

陈述对象不明确暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。

、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。

、李太白的一生创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

、由于加强了生产过程中的生态环境监控该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外还销往河南、河北等省。

典题范例（）主语和宾语搭配不当。

规律：这一类句子的错误要特别注意判断词“是”、“就是”等一类的词。

１、孩子的教育问题是一个复杂的过程它永远不是一两句话就能奏效的。

２、这家工厂虽然规模不大但曾两次荣获省科学大会奖三次被授予省优质产品称号产品远销全国各地和东南亚地区。

典题范例（）谓语和宾语搭配不当１我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展。

２北大有关人士称此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养避免因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。

３听了科学考察队员的报告他下决心修正自己的研究计划和进度力争早日出结果。

“缓解压力”或“减轻负担”“避免”改为“消除”“修正”计划,“加快”进度典题范例（）修饰语与中心语搭配不当、李教授的报告打动了在场的每一个听众悄无声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。

、由于事先考虑不周到造成了一些不必要的浪费。

某工厂以技术进步为动力不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

安安静静热烈“不必要”多余典题范例而且是（）关联词搭配不当、应用这种罗盘无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候也不会迷失方向。

、球员们深深理解这一点：一个球的输赢不仅仅关系到个人的面子而是关系到祖国的荣誉。

、至于戴眼镜近视越深的理论不但是错误的而且是有害的。

“无论……（还是）……（都）”“越”要成对使用改为“越戴眼镜近视越深”典题范例（）一面与两面搭配不当、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

、我们能不能培养出“四有”新人是关系到我们党和国家前途命运的大事也是教育战线的根本任务（前面“好坏”是两面后面也应在“生产”前加“能否”形成两面）（句中的“能”“不能”也是两个方面显然不能说都是“根本任务”。

）典题范例、我去找他的时候他正吃过饭。

、由北京人艺复排的大型历史剧《蔡文姬》定于月日上演日前正在紧张的排练中“正”表示动作正在进行“过”表示过去时态。

“日前”即前几天与正在不能搭配应改为“目前”（）时态副词与时态助词搭配不当典题范例（）并列短语做成分搭配不当、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心深深地感染了我们。

主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”谓语是“感染”。

“思路”是不好“感染的主谓搭配不当。

并列短语充当句子的主语时常常会和谓语、宾语不搭配。

典题范例、文艺的“二为”方向和“双百”方针是发展社会主义文艺的广阔道路。

主语是联合短语“二为”和“双百”谓语是“是”宾语是“道路”显然主语、宾语不能搭配。

、采取各种办法培养和提高师资水平尤其是中年教师的水平。

这句话的的谓语是“培养和提高”宾语是“水平”“提高”水平可以“培养”“水平”不行。

动宾搭配不当。

病句中的联合短语充当句子的谓语时常常会和宾语搭配不当。

主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当关联词搭配不当一面与两面搭配不当时态副词与时态助词搭配不当并列短语做句子成分搭配不当搭配不当的类别归纳小结辨析方法提取主干法审视枝叶法留意关联词留意两面词留意时态词留意并列词定语和中心语错位定语和状语错位多层定语语序不当多层状语语序不当关联词语位置不当主客颠倒分句位置不当、定语位置不当例如:我国棉花的生产长期不能自给。

（）定语和中心语的位置颠倒例如:广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（）把定语放在状语的位置上例如:这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。

（）两个定语先后语序不当、状语位置不当（）把状语放在定语的位置上老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。

将“充分的”调至“发挥”前（）两个状语前后位置颠倒我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。

将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调例：一位优秀的有多年教学经验的国家队的篮球教练。

）表领属性的或时间处所的）指称或数量的短语）动词或动词性短语）形容词或形容词短语）名词或名词短语国家队的一位有多年教学经验的优秀的篮球教练注：“的”的短语放在不带“的”的定语前面、多项定语次序不当例：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。

）表目的或原因的介宾短语）表时间或处所的）表范围的）表情态或程度的）表对象的介宾短语许多老师（主语）昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈（谓语）、多项状语次序不当我们如果把自己国内的事情不努力搞好那么在国际上就很难有发言权了。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作眼前地就锄不好。

“把”字句否定副词应该放在“把”字前面把“不”放在“趁”前面）副词“不”的位置不当、虚词位置不当）关联词语位置不当例如：a不但她好好学习而且还帮助其它同学。

b他如果不能实事求是事业就会受到损失。

规律：复句中两个分句用同一主语时关联词语应在主语后边主语不同时关联词语应在主语前边。

把“她”放在“不但”前面把“如果”放在“他”前面）在那个时候报纸与我接触的机会是很少的。

）数学对于我不感兴趣。

应该是“我和报纸的接触”“我对于数学”关于：组成的介词结构作状语时只能用在句子开头（在句中作定语）对于：组成的介词结构作状语时用于句首句中都可以。

、主客颠倒）这个村很好地执行了党的富民政策现在不但向国家交售了六万斤公粮而且还不吃国家救济粮了。

）他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。

）面对歹徒他毫不畏惧终于保护了人民的生命财产制服了歹徒。

应为“不但不吃国家救济粮了而且还向国家交售了六万斤公粮。

”应先“深刻领会”再“指导工作”应先“制服了歹徒”后“保护了人民的生命财产”、分句位置不当规律小结．句中有关联词语应检查是否患关联词位置失当症。

．修饰语长的句子即有多重状语或多重定语应检查是否患修饰语语序不当症。

．望见句中有数量词语检查是否患数量词位置不当症。

．分句较多的复句应检查是否患分句间语序不当症。

成分残缺和赘余成分残缺主语残缺谓语残缺宾语残缺关联词残缺介词残缺成分赘余重复可有可无用词滥虚、主语残缺例如:经过学习使我提高了文化水平。

滥用介词“使”造成主语残缺。

去掉“使”。

（）介宾短语不能作主语抓重点介词（由于、通过、经过、由、为了）例如:一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠具有极高的观赏、保存价值。

因为暗中更换主语而导致“具有极高的……”一句缺少主语。

（）暗中更换主语而导致主语残缺例如:在社会主义市场经济体制建立的今天任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣都是不恰当的。

在“兴趣”的后面加“的情况”。

（）定语过长丢掉了中心词造成主语残缺。

（）句首陈述对象缺乏相应的谓语却另起一个头造成谓语残缺。

（）缺少与宾语呼应的谓语中心词例如：他就主动参与社会灾难性事故处理化解风险安定社会生活的责任。

将“南堡人民”与“经过”交换位置缺少与宾语“责任”相呼应的谓语、谓语残缺例如：南堡人民经过一个冬天的苦战一道四米高七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

、宾语残缺、把及物动词当成了不及物动词用。

例如:这一套消化系统正常进行人的营养状况就好。

【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。

、句子稍长忽略了与前后成分的呼应造成宾语残缺。

例如:他们胸怀祖国放眼世界大力发扬了敢拼敢搏终于夺得了冠军。

【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。

、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样体形在安静时完全像一根树枝、这次学术会收获很大时间并不长。

、关联词残缺而且虽然、介词残缺、我真后悔怎么为一时的意见不合就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？、一个人的性格不是天生的而是他的家庭出身、生活环境和经历决定的。

与“与……朋友”由１、隐性语义重复１、他为家乡主编的致富信息小报信息量大可读性强。

每月印出来后不到一小时的时间里数百份小报就被老乡们索要一空。

２、每周四发的薪水往往在周五、周六两天里就被挥霍一空有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。

“预支”已有提前的意思前面再说“提前”属于重复。

３、初涉文坛她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著不能不令人刮目相看。

重复累赘应删去“的时间里”。

“第一部处女作”重复、否定副词造成语义重复①为了防止这类交通事故不再发生我们加强了交通安全的教育和管理。

②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒二忌睡前不可饱食三忌卧处不可挡风。

③雷锋精神当然要赋予它新的内涵但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？④凡事要依靠群众否则单靠自己什么事也做不成。

３、虚词多余,造成语义重复例:万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费“万一若”二者重复。

去掉任一个。

这部电视剧是根据《原野》改编而来的。

教育局已责成了学校处理这个问题。

《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。

今年五月物价的上涨后来慢慢地稳定了。

“而”在此是“地”的意思。

如“乘兴而来”“败兴而归”“戛然而止”等例：教育专家认为“名星”们搔首弄姿的形象常常见诸于荧屏这对于喜欢模仿的少年儿童是有负面影响的。

“诸”在古代汉语中表“之于”其后用“于”造成语义重复。

去掉“于”。

例：这一天是最高兴和愉快的一天。

我们是中华民族的炎黄子孙。

例：老师仍然还在伏案读书。

例：他讲的故事非常动听极了。

礼堂最多可以坐一千人之多。

４、滥用介词造成语义重复５、定、状、补成分多余造成语义重复、滥用代词造成语义重复例：原来您的令郎和我的舍妹是同学他们都是新丰一中的毕业生。

“令郎”是第二人称敬辞“舍妹”是第一人称谦辞其前不能再用“您”、“我”修饰应删掉“您”、“我”。

常见的重复词语、这其中、这其间：、付诸于、见诸于：、出自于、来自于：、差距悬殊、悬殊很大、涉及到、又再度：、过分溺爱：、可以堪称：、极少罕见：、互相厮打：、凯旋而归：、提出质疑：、报刊杂志：、我的愚见：、卫冕桂冠：、多年夙愿：、付梓印刷：、如果一旦：、原始初衷：、不幸的噩运：、用过的垃圾：、优秀的美德：、一旦有一天：、无数莘莘学子：、人际间、国际间：、更加弥足珍贵：、之所以……的原因：、并非是绝非是岂非是、您令郎、邂逅相遇、惟其因为、切忌不要、亲眼目睹、一致公认、随便苟同、非常奇缺非常酷爱、太过苛求、我的愚见、无故平添、正方兴未艾、大多以……为主、多年的夙愿、过高的奢望、多余的废话、喜爱和青睐、浑身遍体鳞伤、百姓生灵涂炭、被人贻笑大方、无数莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋水、向后退退一步、妄自菲薄自己、出乎意料之外、其目的是为了、……之所以……的原因、来我校莅临指导、难言之隐的苦衷、刻骨铭心的难忘、破天荒的第一次、过分的溢美之词、无报酬的义务劳动、怙恶不悛不思悔改、忍俊不禁地笑起来、截止日期的最后一天、时速可达公里小时、好像没听到似的充耳不闻、一直耿耿于怀、迄今也未忘记、有助于对……研究、黄发垂髫的孩童、来自于、第一部处女作规律小结．介词打头的句子检查是否患主语残缺症。