药用植物学基础培训教材
《药用植物学教案》
《药用植物学教案》word版第一章：药用植物学概述1.1 药用植物学的定义1.2 药用植物学的研究内容1.3 药用植物学的历史与发展1.4 药用植物学的意义与应用第二章：药用植物的分类与识别2.1 药用植物的分类系统2.2 植物的命名原则与方法2.3 药用植物的形态特征2.4 药用植物的识别方法第三章：药用植物的生长发育3.1 药用植物的生长习性3.2 药用植物的生长发育过程3.3 药用植物的生殖方式3.4 药用植物的生态适应性第四章：药用植物的化学成分4.1 药用植物化学成分的分类4.2 常见药用植物化学成分的作用与用途4.3 药用植物化学成分的提取与鉴定方法4.4 药用植物化学成分的研究与应用第五章：药用植物的资源保护与利用5.1 药用植物资源的现状与问题5.2 药用植物资源的保护措施5.3 药用植物资源的利用与开发5.4 药用植物资源的可持续利用策略第六章：药用植物的采集与鉴定6.1 药用植物的采集方法6.2 药用植物的鉴定技巧6.3 常用药用植物的采集与鉴定实例6.4 药用植物采集与鉴定的注意事项第七章：药用植物的繁殖与栽培7.1 药用植物的繁殖方式7.2 药用植物的栽培技术7.3 药用植物的繁殖与栽培实例7.4 药用植物繁殖与栽培中的问题与解决方法第八章：药用植物的有效成分分析与质量评价8.1 药用植物有效成分的分析方法8.2 药用植物质量评价指标与方法8.3 药用植物有效成分分析与质量评价实例8.4 提高药用植物质量评价准确性的措施第九章：药用植物的药理作用与临床应用9.1 药用植物的药理作用机制9.2 常见药用植物的药理作用与临床应用9.3 药用植物药理作用与临床应用的研究方法9.4 药用植物药理作用与临床应用的进展与趋势第十章：药用植物的综合开发与产业化10.1 药用植物综合开发的意义与价值10.2 药用植物产业化的发展现状与趋势10.3 药用植物综合开发与产业化的实例10.4 药用植物综合开发与产业化的发展策略与挑战重点和难点解析一、药用植物学概述难点解析：理解药用植物学的发展脉络及其对现代医药的贡献二、药用植物的分类与识别难点解析：掌握植物分类的基本原则和识别技巧三、药用植物的生长发育难点解析：了解药用植物生长与环境因素的相互作用四、药用植物的化学成分难点解析：记忆和理解药用植物中各种化学成分的特性和应用五、药用植物的资源保护与利用难点解析：平衡药用植物资源的保护与开发，实现可持续发展六、药用植物的采集与鉴定难点解析：掌握正确的药用植物采集和鉴定技术，确保植物资源的有效利用七、药用植物的繁殖与栽培难点解析：了解和应用不同药用植物的繁殖与栽培技术，提高产量和质量八、药用植物的有效成分分析与质量评价难点解析：准确分析和评价药用植物的有效成分，确保药材质量的稳定性九、药用植物的药理作用与临床应用难点解析：理解药用植物的药理作用机制，合理应用于临床治疗十、药用植物的综合开发与产业化难点解析：掌握药用植物综合开发和产业化的策略，促进药用植物资源的可持续利用全文总结和概括：本教案全面介绍了药用植物学的基本概念、研究内容、分类识别、生长发育、化学成分、资源保护与利用、采集鉴定、繁殖栽培、有效成分分析与质量评价、药理作用与临床应用以及综合开发与产业化等方面的知识。
《药用植物学教案》
《药用植物学教案》word版一、课程简介本课程旨在让学生了解和掌握药用植物的基本知识，包括药用植物的分类、药用部位、有效成分及药用价值等。
通过本课程的学习，学生将能够识别常见的药用植物，理解药用植物的药用原理，为后续的中医药学习打下基础。
二、教学目标1. 了解药用植物的分类及特点2. 掌握药用植物的药用部位及有效成分3. 了解药用植物的药用价值及应用4. 学会识别常见的药用植物5. 培养学生的实践操作能力和观察能力三、教学内容第一节：药用植物的分类及特点1. 药用植物的分类系统2. 各类药用植物的特点3. 我国常见的药用植物科第二节：药用植物的药用部位及有效成分1. 药用植物的药用部位2. 药用植物的有效成分3. 实例分析：人参的药用部位及有效成分第三节：药用植物的药用价值及应用1. 药用植物的药用价值2. 药用植物在中医药中的应用3. 实例分析：甘草的药用价值及应用第四节：药用植物的采集与保存1. 药用植物的采集方法2. 药用植物的保存方法3. 药用植物的加工方法第五节：常见药用植物的识别1. 药用植物的形态特征2. 常见药用植物的识别方法3. 实地考察：药用植物园的识别实践四、教学方法1. 讲授法：讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入了解药用植物的特点及应用3. 实地考察法：组织学生参观药用植物园，提高学生的识别能力4. 小组讨论法：分组讨论药用植物的采集、保存和加工方法，培养学生的团队合作能力五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对药用植物基本知识的掌握程度2. 课后作业：评估学生对药用植物的识别及应用能力的掌握程度3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察能力、实践操作能力及分析问题能力4. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现及对药用植物采集、保存和加工方法的掌握程度六、教学资源1. 教材：《药用植物学》2. 课件：药用植物的图片、视频等3. 药用植物园：用于实地考察和实践操作4. 网络资源：药用植物数据库、相关研究论文等七、教学安排1. 第一节：药用植物的分类及特点（2课时）2. 第二节：药用植物的药用部位及有效成分（2课时）3. 第三节：药用植物的药用价值及应用（2课时）4. 第四节：药用植物的采集与保存（2课时）5. 第五节：常见药用植物的识别（2课时）6. 第六节：药用植物的化学成分（2课时）7. 第七节：药用植物的药理作用（2课时）8. 第八节：药用植物的应用实例（2课时）9. 第九节：药用植物的保护与利用（2课时）八、教学步骤1. 引入：通过药用植物的实例，引发学生对药用植物的兴趣2. 讲解：详细讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识3. 互动：提问学生，解答学生的疑问，增强学生的参与度4. 实践：组织学生进行实地考察，亲身体验药用植物的采集、保存和加工过程九、教学建议1. 鼓励学生在课外阅读相关教材和资料，加深对药用植物学的理解2. 建议学生参加药用植物园的实地考察活动，提高识别药用植物的能力3. 引导学生关注药用植物的保护与利用，增强学生的环保意识和社会责任感4. 鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力十、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
药用植物学基础知识—植物细胞(天然药物学课件)
方晶 砂晶
植物体在代谢 过程中产生的 草酸与该结合 而成
针晶 簇晶 柱晶
01 草酸钙晶体
从名称上看，能 否找出不同草酸 钙晶体的区别与
特点？
方晶 砂晶 针晶 簇晶 柱晶
01 草酸钙晶体
方晶
黄柏
晶体呈方形、 斜方形、长方 形或菱形
01 草酸钙晶体
砂晶
地骨皮
晶体呈细小三 角形、箭头形 或不规则形
01 草酸钙晶体
植物体
器 组 细胞织 官
植物体
大小不同、形态各 异的植物细胞的结 构是什么样的
CONTENTS
目 录
01 原生质体
02 细胞壁
01
原生质体
01 原生质体
原生质体 是细胞内 有生命物 质的总称
细胞质 细胞核
细胞核
叶绿体
液泡
细胞壁 细胞质膜
01 原生质体
细胞质
质膜 细胞器
是原生质体除掉细 胞核所余下的部分
1.正面图 2.切面图 3.立体图
单纹孔
具缘纹孔
半缘纹孔
3
21
3
12
3
12
02 细胞壁
胞间连丝
许多原生质细丝从 纹孔处穿过纹孔膜， 使相邻细胞彼此联 系在一起
02 细胞壁
木质化
细胞壁内渗 入了木质素
细
木栓化
细胞壁内渗 入了木栓质
胞 壁 的
角质化
表皮细胞与外界接触的细胞壁外覆盖了 一层角质，形成无色透明的角质膜
脂 呈固态或半固态 脂
乌桕脂
想一想细胞后含 物贮藏的营养物
质都有哪些？
细胞质基质
1 质体 2 线粒体 3 液泡
01 原生质体
《药用植物学》学习指导书及习题集
《药⽤植物学》学习指导书及习题集1.药⽤植物学的主要研究内容有哪些?药⽤植物学主要研究植物的形态特征、组织构造、⽣理功能、分类鉴定、组织培养、资源开发和合理利⽤。
并在此基础上能进⾏正确的植物分类，掌握重点科的特征和重点药⽤植物的来源、分布、形态特征和及药理作⽤等。
熟悉⼀般药⽤植物科的特征和⼀般药⽤植物的来源、形态等特征。
1．什么是模式植物细胞?⼀个模式植物细胞由哪⼏部分组成?为了便于学习，将各种植物细胞的主要构造集中在⼀个细胞⾥加以说明，这个细胞称为典型的植物细胞或模式植物细胞，它由细胞壁和内部的原⽣质体共同构成，原⽣质体包括细胞质、细胞核、质体等有⽣命的物质。
此外细胞中还有许多⾮⽣命物质，是原⽣质的代谢物，称为后含物，另外，还有⼀些⽣理活性物质。
1．简述维管束的主要类型⑴有限外韧型，如单⼦叶植物的茎的维管束⑵⽆限外韧型，如裸⼦植物和双⼦叶植物的茎中的维管束⑶周韧维管束，如百合科，⽲本科等以及蕨类植物⑷周⽊维管束，如百合科，天南星科，莎草科等植物的根状茎中。
⑸辐射维管束，如被⼦植物的初⽣构造。
2．厚壁组织细胞有何特征?分为哪⼏种类型?厚壁组织的细胞有全⾯增厚的次⽣壁，常有层纹和纹孔，成熟后细胞腔变⼩，成为死细胞，根据细胞形状的不同分为纤维和⽯细胞。
纤维是细胞壁为纤维素或⽊质化增厚的细长细胞，⼀般为死细胞，通常成束存在，按照在植物体内存在的部位的不同为分韧⽪纤维和⽊纤维。
⽯细胞是细胞壁明显增厚且⽊质化，并渐次死亡的细胞，细胞壁上未增厚部分称为纹孔。
3．什么叫输导组织?其分为哪两⼤类型?各类的主要功能是什么?在植物体中运输⽔分、⽆机盐和有机养料的组织，称为输导组织，其共同特点为细胞长形，常上下连接，形成适于输导的管道，根据输导组织的构造和运输物质的不同，可分为两⼤类，⼀是管胞和导管，位于⽊质部，主要运输⽔分和⽆机盐，⼆是筛管和伴胞，位于韧⽪部，运送有机营养物质。
1.如何从外形上区别根与根茎?根⼀般呈圆柱形，在⼟壤中向下⽣长，形成复杂的根系，表⾯多具有根⽑，不含叶绿体，⽆节和节间区分，⼀般不产⽣芽、叶和花。
药用植物大全教材课程
注意事项
遵循可持续发展的原则，避免过度采 集和破坏生态环境。同时，注意安全， 避免采摘有毒植物和误食有毒部位。
使用适当的采集工具，如镰刀、剪刀 等。
03 药用植物的栽培与繁殖
药用植物的栽培技术
药用植物的栽培环境
根据药用植物的生长需求，选择适宜的土壤、 光照、水分和温度等环境条件。
药用植物的种植技术
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详细描述
药用植物的药理作用和功效多种多样，主要包括清热解毒、活血化瘀、镇静安神、祛风 除湿等。不同的药用植物含有不同的活性成分，具有不同的药理作用和功效。例如，一 些药用植物含有生物碱，具有抗菌、抗炎、抗肿瘤等作用；另一些药用植物含有黄酮类
化合物，具有抗氧化、抗衰老等作用。
02 药用植物的识别与采集
根据不同药用植物的特性，采用适宜的种植 密度、种植方式和时间。
药用植物的整地与施肥
对土地进行深耕、施肥和土壤改良，以满足 药用植物生长所需的养分。
药用植物的灌溉与排水
合理安排灌溉和排水，保持土壤湿度，促进 药用植物健康生长。
药用植物的繁殖方法
01有性繁殖通Fra bibliotek种子繁殖，利用药用植物的 种子进行繁殖，保持其遗传特性
药用植物的干燥技术
自然干燥
利用自然环境中的空气流动使药用植 物干燥，是最常见的干燥方法。
人工干燥
通过烘箱、干燥机等设备，利用热空 气或红外线等手段加速药用植物干燥 过程。
真空干燥
在真空条件下，降低水分沸点，使药 用植物在较低温度下干燥，有利于保 存营养成分和活性成分。
微波干燥
利用微波能量渗透到药用植物内部， 使水分迅速转化为蒸汽，从而达到干 燥目的。
《药用植物学》教学大纲
药用植物学一、课程说明课程编号：240203Z10课程名称：药用植物学/ Pharmaceutical botany学时与学分：28/1.5先修课程要求：无要求。
适应专业：药学教材、教学参考书：《药用植物学》，张浩主编，人民卫生出版社，2013年第6版二、课程设置的目的和意义《药用植物学》是药学专业的一门专业基础课，它是利用植物形态、结构以及分类学知识和方法，来研究药用植物的一门科学，它的任务主要是系统的学习植物学知识，研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理中草药的种类，保证用药准确有效。
通过本课程的学习，为下一阶段学习《生药学》打下基础。
三、课程的基本要求《药用植物学》的基本内容分为植物形态解剖学和植物系统分类学两部分。
植物形态解剖学部分主要讲述植物的细胞、植物的组织及种子植物的器官等；植物的系统分类部分主要讲述植物分类的原理和方法、植物进化系统、各类群的特征及其主要药用植物等。
《药用植物学》的整个教学过程包括：课堂讲授、实验室实习和野外实习三部分。
该教学大纲专门针对药用植物学理论学习制定。
在教学方法上做到深入浅出，加强基础理论，发挥学生学习上的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容、重点难点及教学设计附具体教学内容：绪论药用植物学的概念、任务和目的；药用植物学的发展历史及其最新进展；药用植物学和其它学科的关系。
重点是明确药用植物学的目的和任务。
了解药用植物学的发展简史和学习药用植物学的方法。
第一章植物的细胞植物细胞的形态、结构和大小；植物细胞的显微结构和超微结构；细胞壁的特化类型及鉴别方法。
植物细胞的后含物：淀粉、菊糖、蛋白质、脂肪、晶体、酶、生长素等。
植物细胞的增殖：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。
重点要求：植物细胞的显微结构、细胞壁的特化和后含物的种类及其鉴别方法。
了解植物细胞超微构造及繁殖方式。
第二章植物的组织组织的概念，类型及特征：分生组织、保护组织、基本组织、机械组织、输导组织、分泌组织；存在部位；主要生理机能；维管束及其类型。
《药用植物学基础》PPT课件
藻类植物
藻类植物共分八门， 与药用有关的主要 是蓝藻、绿藻、红 藻、褐藻四门；主 要根据所含的色素 不同而划分 其中蓝藻植物分化 最低等，褐藻植物 分化最高等
菌类植物
药用的主要指真菌 真菌不含光合色素， 是异样性植物 真菌是由菌丝体构成 的，菌丝会形成各种 形态（菌索、菌核）， 繁殖期还会形成子实 体（子座）
地衣植物
地衣是由一种真菌 和一种藻类（蓝藻 或绿藻）高度结合 的共生复合体 地衣的生长与空气 的洁净度有关
高等植物
（包括苔藓、蕨类、种子植物）
植物具有根、茎、叶的分化 除苔藓植物外，都具有维管束 生殖器官为多细胞，有性生殖方式 为卵配，合子发育先形成胚
（三）植物分类检索表的使用 （介绍）
学习药用植物相关知识的目的
理清同物异名和同名异物的状况； 扩大药用部位和寻找新的药源； 发展新的培植技术，建立符合GAP （中
药材生产质量管理规定〈暂定〉）要求的原植 物动物培植、驯养基地；
利用先进分析仪器鉴别中药，保证质量； 为其他药学专业课程服务。
(二) 药用植物的分类和命名
植物分类学
植物分类系统
低等植物
藻类植物
植物界
高等植物
苔藓植物
菌类植物
地衣类植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物
被子植物
低等植物
1. 2. 3.
低等植物包括藻类植物、菌类植物、
地衣植物
低等植物一般特征： 形态上无根、茎、叶的分化；构造上 无组织的分化 生殖器官是单细胞 发育通过形成合子，合子发育离开母 体不形成胚
中药合理应用技术(一)
《药用植物学》教材
《药用植物学》教材
药用植物学教材
本文档提供了一份关于药用植物学的教材，旨在帮助读者了解药用植物及其应用领域。
以下是教材的主要内容概述：
1. 介绍
- 药用植物学的定义和范围
- 药用植物的分类和特征
- 药用植物的来源及采集方法
2. 植物药物的制备与应用
- 植物药物的制备方法
- 药用植物的活性成分提取方法
- 药用植物的药理作用和临床应用
3. 药用植物的常见种类
- 中药药用植物的常见代表性种类
- 西药药用植物的常见代表性种类
4. 药用植物学研究方法
- 药用植物学研究的基本方法和技术
- 药用植物有效成分的分离与鉴定方法
5. 药用植物的质量控制
- 药用植物的质量评价标准和指标
- 药用植物的质量控制方法
6. 药用植物学的发展前景
- 药用植物学在新药研发中的潜力与应用前景
- 药用植物学在民族医药和中医药传承中的重要性
以上是本教材的主要内容概述，针对药用植物学的教学和研究者提供了全面的资料和信息，希望能对读者对药用植物学的学习和进一步研究起到积极的指导作用。
药用植物学基础 第一章-绪论
药用植物品种繁多，来源复杂，加上我国 各地用药历史和习惯的差异，同名异物、 同物异名及以伪充真的问题十分严重。 如：贯众，同名异物有50种，分属9科17 属。 药用植物学的首要任务：药用植物的正确 采集和收购、真伪鉴别，整理中药复杂品 种。
植物间的亲缘关系越近，往往所含相似的 活性成分就越多。 药用植物学的重要任务之一就是不断寻找 紧缺药材的代用品和在民间长期应用的草 药中开发新药。
二、药用植物学的发展历史
最早 3000多年前《诗经》、《尔雅》 东汉末年 《神农本草经》 唐 《新修本草》（唐本草） 宋 《经史证类备急本草》 明 《本草纲目》 清 《本草纲目拾遗》 新中国成立后 《中国药用植物志》、 《全国中草药汇编》等源自三、学习药用植物学的意义和方法
意义：药剂专业的一门重要的专业基 础课。利用所学的基础知识，鉴定药用植物 的原植物来源，确保用药的准确是一项非常 重要的工作，稍有忽视，轻者不能治病，重 者危及病人生命安全。 方法：培养兴趣，理论联系实际，学 习过程中先理解，再联系所熟悉植物的特征 对知识加以巩固。
第一章
绪论
一、药用植物学的性质和任务
药用植物 自然界中具有预防、治疗疾
病作用以及对人体具有保健功能的植物。
药用植物学 研究药用植物形态、组织、
功能、分类鉴定、组织培养、资源开发和
合理利用的科学。
任务
识别鉴定药用植物，保证药材来源准确 调查考证，合理开发、利用、保护药用植物
寻找紧缺药材的代用品和新资源
:
药用植物学讲义各论2-课件-
课件更新与维护
定期检查课件内 容，确保信息准 确无误
及时更新课件版 本，以适应新的 教学需求
定期备份课件， 防止数据丢失
及时处理用户反 馈，优化课件使 用体验
课件版权与使用许可
课件版权归原作者所有 禁止未经授权的复制、传播和销售 禁止用于商业目的 遵守相关法律法规，尊重知识产权
课件安全与隐私保护
案例分析教学法
案例选择：选择具有代表性的药用植物案例 案例分析：引导学生分析案例，理解药用植物的特征、功效和用途 讨论与交流：鼓励学生参与讨论，分享自己的观点和看法 教师点评：教师对学生的分析和讨论进行点评和总结，引导学生深入理解药用植物学知识
互动讨论教学法
学生分组讨论：将学生分成小组，讨论药用植物的特性、用途等
教师引导：教师引导学生进行深入讨论，提出问题，引导学生思考
案例分析：通过案例分析，让学生更好地理解和掌握药用植物的知识 实践操作：让学生在实际操作中掌握药习与合作学习相结合
自主学习：学生通过阅读教材、 查阅资料、观看视频等方式进行 学习
自主学习与合作学习的平衡：根 据教学内容和难度，合理分配自 主学习和合作学习的时间
药用植物学讲义各论2课 件大纲
汇报人：XX
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 药 用 植 物 学 讲 义 各 论 2 课 件 概 述 03 药 用 植 物 学 讲 义 各 论 2 课 件 内 容 04 药 用 植 物 学 讲 义 各 论 2 课 件 教 学 方 法 05 药 用 植 物 学 讲 义 各 论 2 课 件 学 习 建 议 06 药 用 植 物 学 讲 义 各 论 2 课 件 使 用 注 意 事
学习资源与工具
教材：《药用植物学讲义 各论2》
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中药材的命名
药用部位名+药材名（属名、种名） 如：人参Radix Ginseng、
大黄Rhizoma Rhei、肉桂Cortex Cinnamomi 番泻叶Folium Sennae 红花Flos Carthami 山楂Fructus Crataegi 马钱子Semen Strychni
植物分类系统
经简单加工的植物、动物和矿物类药物
人 参
薄荷
金银花 番泻叶
古代本草著作
我国第一部本草著作是。。。。。 第一部有确切作者的本草著作是。。。。 我国第一部药典是。。。。。 对药用植物的分类有重大贡献的本草著
作是。。。。。。
学习药用植物相关知识的目的
理清同物异名和同名异物的状况； 扩大药用部位和寻找新的药源； 发展新的培植技术，建立符合GAP （中
植物界
低等植物
高等植物
藻类植物
苔藓植物
菌类植物
蕨类植物
地衣类植物
种子植物
裸子植物
被子植物
低等植物
低等植物包括藻类植物、菌类植物、 地衣植物
低等植物一般特征： 1. 形态上无根、茎、叶的分化；构造上
无组织的分化 2. 生殖器官是单细胞 3. 发育通过形成合子，合子发育离开母
体不形成胚
藻类植物
藻类植物共分八门， 与药用有关的主要 是蓝藻、绿藻、红 藻、褐藻四门；主 要根据所含的色素 不同而划分
分类等级有界（植物界）、门（裸子、被子植 物门）、纲（单、双子叶植物纲）、目、科 （亚科）、属、种（亚种、变种、变型）
种——分类的基本单位，指具有一定形态和生 理特征以及有一定自然分布区的生物类群。
植物的学名（种名）
双命名法：属名+种加词+命名人
属名：名词形式，第一个字母大写
种加词：形容词形式
高等植物
（包括苔藓、蕨类、种子植物）
植物具有根、茎、叶的分化 除苔藓植物外，都具有维管束 生殖器官为多细胞，有性生殖方式
为卵配，合子发育先形成胚
（三）植物分类检索表的使用 （介绍）
中药合理应用技术(一)
药用植物的识别与应用技术 中药的炮制加工技术 中药的鉴定与应用技术
第三章 药用植物学基础
学习目标
掌握药用植物的含义。 熟悉药用植物的命名方法、分类等级和 分类检索表的应用。 了解植物分类的方法和植物分类学的发 展概况。
植物药
天然药物 动物药
药物
矿物药
化学合成药物
生化制品
天然药物：由天然来源的、未经加工或只
药材生产质量管理规定〈暂定〉）要求的原植 物动物培植、驯养基地；
利用先进分析仪器鉴别中药，保证质量； 为其他药学专业课程服务。
(二) 药用植物的分类和命名
植物分类学
——是研究区分植物种类，探索植物间亲缘 关系，阐明植物界自然系统的学科。
植物分类等级
分类等级——是用来表示物种或类群之间相似 程度和亲缘关系远近的一种单位。
其中蓝藻植物分化 最低指真菌
真菌不含光合色素， 是异样性植物
真菌是由菌丝体构成 的，菌丝会形成各种 形态（菌索、菌核）， 繁殖期还会形成子实 体（子座）
地衣植物
地衣是由一种真菌 和一种藻类（蓝藻 或绿藻）高度结合 的共生复合体
地衣的生长与空气 的洁净度有关
命名人：缩写，字母大写
荔枝：Litchi chinensis
Sonn
命名人 属名
种加词
指出以下植物学名各部分的意义
Rauvolfia 属名
verticillata (Lour.) Baill. 种加词 原命名人 后命名人
f. rubrocarpa
H.T. et Cheng.
变型缩写 变型加词 变型命名人（两个）