教学目标了解Visual
《VB》电子授课教案授课教案
《VB》电子授课教案授课对象：高中信息技术课程学生课时安排：每章2课时（90分钟）教学目标：1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。
2. 掌握VB的编程环境和基本操作。
3. 学会使用VB编写简单的程序。
教学准备：1. 安装有VB软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
第一章：VB概述教学内容：1. VB的发展历程和特点。
2. VB在编程中的应用领域。
3. VB编程的基本步骤。
教学活动：1. 讲解VB的发展历程和特点。
2. 展示VB的应用领域。
3. 引导学生了解VB编程的基本步骤。
作业布置：1. 了解VB的发展历程和特点。
2. 思考VB在生活中的应用场景。
第二章：VB编程环境教学内容：1. VB的启动和界面布局。
2. 代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用。
3. 变量和常量的声明及使用。
教学活动：1. 演示VB的启动和界面布局。
2. 讲解代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用方法。
3. 引导学生声明和使用变量和常量。
作业布置：1. 熟悉VB的编程环境。
2. 练习声明和使用变量和常量。
第三章：基本数据类型和运算符教学内容：1. VB的基本数据类型（整数、浮点数、字符串等）。
2. 算术运算符和比较运算符的使用。
3. 输入输出语句的使用。
教学活动：1. 讲解VB的基本数据类型和运算符。
2. 演示输入输出语句的使用。
3. 引导学生编写简单的输入输出程序。
作业布置：1. 掌握VB的基本数据类型和运算符。
2. 编写输入输出程序。
第四章：控制结构教学内容：1. 条件语句（IfThenElse）的使用。
2. 循环语句（ForNext、WhileWend、DoLoop）的使用。
3. 分支选择和循环控制语句的应用。
教学活动：1. 讲解条件语句和循环语句的语法和用法。
2. 演示分支选择和循环控制语句的应用。
3. 引导学生编写带有分支选择和循环控制的程序。
作业布置：1. 熟悉条件语句和循环语句的语法和用法。
VB教学大纲
《Visual Basic程序设计》教学大纲课程名称：《VisualBasic程序设计》适用专业：二年专(高职单招)计算机技术应用专业学时数：70执笔人：郭琦编写日期：一、课程的性质和任务，课程教学目标(一)课程的性质《VisualBasic程序设计》课程是二年专(高职单招)计算机技术应用专业二年级学生的专业必选课。
VisualBasic语言是一种基于面向对象方法论之上的可视化编程语言。
是近年来较为流行的程序设计语言，它具有易于掌握、使用方便、功能强大等优点。
通过本课程的学习，应能具有软件开发、处理实际问题的初步能力，为后续的专业课程的学习打下基础，同时为《动态网页制作》等课程提供更深入的学习基础。
(二)课程的任务本课程的教学任务是：通过本课程的学习，掌握必要的VisualBasic语言的语法知识，在理解语法的同时能从面向对象方法学的角度掌握VisualBasic可视化编程的概念和方法。
通过例题的实际运作，掌握使用VisualBasic开发Windows应用程序的一般方法和特点，理解Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用VisualBasic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。
(三)课程教学目标1、知识教学目标1）．理解VisualBasic可视化编程的概念和方法2）．掌握必要的VisualBasic语言的语法知识。
3）．学会利用VB调试工具调试程序和跟踪程序、错误处理的方法4）．掌握VB窗体与常用控件常用属性、事件、方法。
5）．熟练掌握在代码窗口中编写事件过程的方法。
掌握使用基本控件设计程序的方法。
6）．掌握菜单、工具栏、状态栏的设计方法、学会常见的ActiveX控件的使用。
7）．理解面向对象的文件处理。
8）．了解VB在数据库等的应用。
vb简单的课程设计
vb简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB（Visual Basic）编程语言的基本语法和结构；2. 培养学生运用VB编写简单的程序，解决实际问题；3. 让学生了解VB编程中的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 使学生掌握VB中常用的内部函数和控件。
技能目标：1. 培养学生独立设计、编写和调试简单VB程序的能力；2. 培养学生运用VB编程解决实际问题的思维方法和技巧；3. 提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的编程技能和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对编程有好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，并为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境介绍：认识VB集成开发环境，熟悉工具栏、菜单栏、属性窗口等基本组成部分。
教材章节：第一章 VB概述2. VB基本语法：掌握变量、常量、数据类型和运算符的使用。
教材章节：第二章 VB编程基础3. VB程序结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句）和循环结构（For、While循环语句）。
教材章节：第三章 程序控制结构4. 内部函数和控件：学习常用内部函数（如数学函数、字符串函数等），了解常用控件（如文本框、按钮等）的使用。
教材章节：第四章 内部函数与控件5. 编程实例分析：分析并编写简单的VB程序，如计算器、九九乘法表等。
教材章节：第五章 实例分析6. 程序调试与优化：学习查找程序中的错误，掌握调试技巧，提高程序质量。
《Visual-Foxpro程序设计》教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《Visual Foxpro程序设计》教学大纲一、课程的性质和任务Microsoft Visual Foxpro关系数据库是新一代小型数据库管理系统的杰出代表。
它具有强大的性能、完整而丰富的工具、较高的处理速度、友好的界面以及完备的兼容性等特点。
是用户收集信息、查询数据、创建集成数据库系统、进行应用系统开发较为理想的工具软件。
目前在我国有广泛的应用基础和用户群。
《Visual FoxPro程序设计》课程是目前国内各高校普遍开设的一门计算机公共课程，学习本课程将有助于学生巩固、加深和拓展已有的计算机和信息技术知识；掌握基本的数据库应用技术和基于数据库的应用程序设计技术；培养逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
将专业知识与计算机信息管理知识和技能结合起来，使之在今后的学习和工作中适应新时代的要求。
二、课程教学目标（一）知识教学目标本课程为必修课，按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。
通过本课程的课堂教学与上机实训，要求学生：1、了解信息（Information）、数据（Data）、数据库（Data Base）、数据库管理系统（DBMS）和数据库系统（DBS）的基本概念，以及数据库技术在当今社会各个层面管理中应用的重要性。
2、熟悉Visual FoxPro的用户界面和运行方式，掌握Visual FoxPro的各种数据类型，以及常量、变量、表达式、函数等各种数据元素，掌握Visual FoxPro 的命令格式和主要文件类型等基础知识。
3、掌握数据表的创建方法，以及数据记录的插入、删除、修改、排序、索引、查找、统计汇总等基本操作，同时掌握多个数据表之间的关联、更新等操作。
4、掌握数据库创建与维护的方法，以及数据字典、数据视图、数据库表之间的永久关系和参照完整性等知识，掌握应用数据库技术管理大量信息的基本技能。
5、熟悉SQL结构化查询语言，了解该语言的特点；着重掌握SQL的数据定义语言、数据修改语言和数据查询语言，能够使用基本SQL命令创建、维护和查询数据库和数据表。
VisualFoxPro数据库及其应用第三版教学设计
VisualFoxPro数据库及其应用第三版教学设计一、教学目标本教学设计主要面向计算机科学与技术、软件工程等相关专业的本科生。
教学目标主要包括：1.掌握VisualFoxPro数据库的基本概念及数据类型等相关知识；2.掌握VisualFoxPro数据库的查询、排序、筛选等基本操作；3.掌握VisualFoxPro数据库的表设计、关系设计及其它应用；4.针对数据库开发及其应用的实际问题，培养学生的解决问题的能力。
二、教学内容本教学设计主要分为三个模块，分别为VisualFoxPro数据库基础知识、VisualFoxPro数据库实际操作及VisualFoxPro数据库开发应用。
2.1 VisualFoxPro数据库基础知识1.数据库的概述；2.数据库设计中的各种模型；3.数据库表设计（字段设计、数据类型、主键设计等）；4.SQL与VisualFoxPro数据库。
2.2 VisualFoxPro数据库实际操作1.VisualFoxPro数据库基本操作（创建、修改、删除、备份、恢复等）；2.数据库查询、排序、筛选；3.数据库连接（内联接、外连接等）；4.数据库对象（表、视图等）的操作；5.数据库事务及其应用。
2.3 VisualFoxPro数据库开发应用1.数据库设计实例（学生选课信息管理系统、销售订单管理系统等）；2.数据库应用开发（界面设计、数据模型设计等）；3.数据库应用部署与维护；4.数据库安全性及其保障。
三、教学方法本教学设计采用多种教学方法，以帮助学生尽快掌握VisualFoxPro数据库及其应用。
3.1 理论讲解理论讲解是本教学设计的基础。
通过理论讲解，让学生了解数据库基本概念、数据类型等相关知识。
3.2 项目实战本教学设计采用项目实战的教学方式。
学生将会完成一个学生选课信息管理系统的项目，全面掌握VisualFoxPro数据库的应用及开发。
3.3 实践练习在项目实战中，针对重要的实践操作，将设置一些实践练习的环节，以帮助学生深入理解相关知识，并提升实践能力。
VFP教师备课教案1-1
拓展实践方法二：双击桌面上的“Miscrosoft Visual FoxPro6.0”快捷方式图标。
（2）Visual FoxPro6.0的退出
方法一：单击窗口右上角“关闭”按钮。
方法二：单击“文件”菜单中的“退出”命令。
方法三：快捷键ALT+F4。
方法四：在命令窗口中输入QUIT命令。
方法五：双击标题栏左上角的图标。
练习：Visual FoxPro的启动与退出
三、Visual FoxPro6.0的用户界面
标题栏、菜单栏、工具栏（常用工具栏、自定义工具栏）、窗口工作区、状态栏、命令窗口。
练习：
1．工具栏的打开/关闭
2．命令窗口的打开/关闭
四、Visual FoxPro6.0系统环境配置
Visual FoxPro6.0允许用户设置大量的参数来决定它的工作方式以提高工作效率，如设置默认文件的存储位置、日期和时间的显示格式等。
常用方法：单击“工具”菜单下的“选项”命令，打开“选项”对话框。
强调：设置默认工作目录的方法：
1．工具/选项——文件位置——默认目录
2．“修改”——更改文件位置——选择目录——确定——“设置为默认值”——确定
1．启动Visual FoxPro6.0，在系统界面中打开“调色板”工具栏。
2．设置系统默认工作目录为：d:\学生信息管理系统。
3．将系统日期格式设置为“年月日”的形式。
4．在“学生信息管理系统.pjx”中，新建一个文本文件，名为“姓名.txt”（注：姓名为你自己的具体名字），内容为：我是ＸＸＸ班的ＸＸＸ。
5.为文本文件“姓名.txt”添加一个说明信息：这是个人基本信息。
vb教学大纲
计算机专业（visual Basic程序设计）教学大纲一、课程性质与任务Visual Basic程序设计课程是中等职业学校计算机学生必修的一门公共基础课。
通过学习学会可视化程序设计工具的使用，掌握面向对象的程序设计方法和事件驱动的编程手段，掌握VB程序结构等要素并能熟练编程解决问题。
为学生的后续课程提供程序设计能力保障。
本课程主要内容有，介绍visual basic程序设计的基础知识与方法，visual basic 工作环境，可视化编程的概念和步骤，visual basic语言基础，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组，过程图形和图像设计，程序调试技巧等。
二、课程教学目标1、要求学生了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念；2、了解数据类型、运算符与表达式，掌握基本的输入输出语句；3、了解各标准控件的属性、事件和方法；学会界面设计；4、了解并掌握Visual Basic的控制结构，尤其是选择结构、多分支结构及循环结构；5、了解并掌握数组的定义和用法，尤其是动态数组；6、掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递，尤其是可变参数、可选参数、对象参数，学会用递归技术解决特殊问题，学会用SHELL函数调用外部程序；7、掌握菜单程序设计和对话程序设计方法；8、掌握多窗体程序设计方法；了解多文档界面设计；9、了解数据文件的概念，掌握顺序文件和随机文件的使用方法，学会文件系统控件的设计，掌握文件操作的命令。
三、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1、对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2、对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
应会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
vc程序设计 十三五教材
vc程序设计十三五教材VC程序设计是指使用Visual C++（VC++）编写程序的过程。
在十三五教材中，VC程序设计通常是以教授计算机科学和编程基础知识为主要目标。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法等方面，对十三五教材中的VC程序设计进行探讨。
一、教学目标十三五教材中的VC程序设计教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解计算机科学和编程的基本概念：学生应该了解计算机科学和编程的基本概念，如变量、数据类型、算法等。
2. 掌握VC++编程语言：学生应该学会使用VC++编程语言进行程序设计，并能够熟练掌握其语法和常用函数。
3. 学会解决实际问题：学生应该学会将所学的VC++编程知识应用到实际问题的解决中，提高问题解决能力。
4. 培养编程思维和创新能力：学生应该培养编程思维和创新能力，能够独立设计和实现简单的程序。
二、教学内容十三五教材中的VC程序设计主要包括以下几个方面的内容：1. VC++开发环境：学生应该了解VC++的开发环境，包括工程管理、源代码编辑和调试等功能。
2. VC++语法基础：学生应该掌握VC++的语法基础，如变量的定义和使用、流程控制语句、函数的定义和调用等。
3. VC++常用函数：学生应该掌握VC++中常用的函数，如输入输出函数、数学函数、字符串处理函数等。
4. VC++图形界面编程：学生应该学会使用VC++进行图形界面编程，包括窗口的创建、控件的设计和事件处理等。
5. 实例应用：学生应该通过一些实例应用来巩固所学的知识，如简单的计算器、学生成绩管理系统等。
三、教学方法十三五教材中的VC程序设计教学方法主要包括以下几个方面：1. 理论教学：通过讲解VC++的基本概念和语法规则，使学生对VC++有一个整体的了解。
2. 实例教学：通过一些实例的讲解和演示，使学生能够更好地理解和掌握VC++的编程方法。
3. 实践操作：学生应该通过实践操作来巩固所学的知识，编写简单的程序并进行调试。
4. 项目实践：学生可以通过一些小项目的实践来应用所学的VC++知识，提高问题解决能力和创新能力。
visualc++课程设计
visual c++课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Visual C++的基本概念和原理，掌握其编程环境的使用方法；2. 学会使用Visual C++进行基本的程序设计，包括数据类型、运算符、控制结构等；3. 掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、封装等，并能运用到实际项目中；4. 了解Visual C++中的常用库和框架，提高编程效率。
技能目标：1. 能够独立使用Visual C++编写简单的程序，解决实际问题；2. 培养良好的编程习惯，掌握代码调试和优化技巧；3. 学会阅读和分析Visual C++相关文档，提高自主学习能力；4. 能够运用Visual C++进行小型项目开发，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Visual C++编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心，培养面对困难和挑战的积极态度；4. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法和技术。
本课程针对高年级学生，课程性质为实践性较强的学科。
在教学过程中，需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Visual C++编程的基本技能，为后续专业课程打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队协作、创新精神和解决问题的能力，为学生的未来发展奠定良好基础。
二、教学内容1. Visual C++概述- 了解Visual C++的发展历程和特点；- 掌握Visual C++的编程环境及基本操作。
2. 基本语法和数据类型- 变量、常量的定义和使用；- 基本数据类型及其操作；- 运算符和表达式。
3. 控制结构和函数- 分支结构（if、switch）；- 循环结构（for、while、do-while）；- 函数的定义、声明和调用。
4. 面向对象编程- 类的定义、对象的创建；- 继承、封装和多态；- 模板类和STL。
数据库应用基础VisualFoxPro6.0教学设计
数据库应用基础VisualFoxPro6.0教学设计一、课程介绍Visual FoxPro是由微软公司发布的一种基于Windows平台的数据库开发工具。
它具有对高级可视化界面和数据库开发环境的支持，是一款非常实用的数据库应用软件。
本课程通过对Visual FoxPro 6.0的研究和探索，帮助学生掌握数据库应用基础知识，学习数据库的设计和开发，同时培养学生对于解决实际问题的能力。
二、教学目标1.学习Visual FoxPro的基础知识和开发工具的使用。
2.掌握Visual FoxPro的相关命令和语法。
3.熟悉Visual FoxPro的界面设计和开发流程。
4.培养学生的实际问题解决能力，引导学生探索数据库应用实践。
三、课程安排第一次课教学内容1.Visual FoxPro的介绍和环境配置。
2.Visual FoxPro的基础命令和语法。
3.Visual FoxPro的表格和视图。
实验内容1.Visual FoxPro的安装和配置。
2.Visual FoxPro的命令和语法的实际应用。
3.制作简单的表格和视图。
教学内容1.Visual FoxPro的表关系和索引。
2.Visual FoxPro的表格关联。
3.Visual FoxPro的查询和筛选。
实验内容1.制作多个表之间的关系和索引。
2.制作多个表之间的关联。
3.使用查询和筛选功能查询数据。
第三次课教学内容1.Visual FoxPro的表单和报表。
2.Visual FoxPro的模块和函数。
3.Visual FoxPro的数据库控制语言（DML）。
实验内容1.设计表单和报表。
2.制作模块和函数。
3.使用DML对数据库进行操作。
第四次课教学内容1.Visual FoxPro的原理和应用案例。
2.数据库安全和备份。
1.模拟实际业务场景，进行数据库应用实践。
2.对数据库进行备份和恢复操作。
四、教学要求1.学生应具备一定的计算机基础知识和编程语言基础。
2024版visualfoxpro60全套教案
visualfoxpro60全套教案•课程介绍与教学目标•数据库基础知识•Visual FoxPro 6.0基本操作•表操作与数据维护•查询与视图设计•程序设计基础•表单设计与应用•菜单设计与应用•报表与标签设计•系统集成与发布部署课程介绍与教学目标01Visual FoxPro 6.0概述Visual FoxPro 6.0是Microsoft公司推出的关系数据库管理系统，它结合了强大的数据库引擎和可视化开发工具，为开发者提供了创建数据库应用程序的完整解决方案。
Visual FoxPro 6.0支持多种数据访问方式，包括ODBC、OLE DB和ADO等，可以与其他数据库和应用程序进行无缝集成。
Visual FoxPro 6.0具有丰富的编程语言和工具，如Visual FoxPro编程语言、表单设计器、报表设计器等，使开发者能够快速开发出高效、稳定的应用程序。
教学目标与要求掌握Visual FoxPro 6.0的基本概念和操作方法，包括数据库的创建、表的设计、数据的输入与输出等。
熟悉Visual FoxPro 6.0的编程语言和开发工具，能够编写简单的数据库应用程序。
了解关系数据库的基本理论，掌握SQL语言的基本语法和用法。
培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
课程安排与考核方式课程安排本课程共分为理论教学和实验教学两个部分。
理论教学主要讲解Visual FoxPro 6.0的基本概念和操作方法，实验教学则是通过上机操作来巩固和加深对理论知识的理解。
考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三个部分。
其中，平时成绩占总成绩的30%，实验成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的40%。
数据库基础知识02数据库系统的定义数据库系统是由数据库、数据库管理系统、应用程序和数据库管理员组成的存储、管理、处理和维护数据的系统。
数据库系统的特点数据结构化、数据共享性高、数据独立性高、数据冗余度小、数据安全性强等。
visualbasic程序设计教案：基本语句
§3.5 基本语句【教学目标】通过运用VB的基本语句编制中小型程序，来培养和训练学习者的编程能力。
【教学要求】了解：表达式、函数的概念。
理解：控制程序流程的三种程序结构的程序执行过程。
掌握：赋值语句、条件语句、循环语句的使用；两个交互性函数的使用方法。
【本节重点】两个交互性函数的使用方法。
条件语句的嵌套。
循环语句的不同使用格式及区别；循环嵌套的使用及注意事。
一、赋值语句格式：<变量名>=<表达式>功能：先计算表达式的值，然后将表达式的值赋给赋值号左边的变量。
二、与用户交互的函数和过程VB与用户交互可以通过InputBox函数、MsgBox函数和MsgBox过程进行。
1、InputBox函数格式：InputBox（提示信息[，标题][，缺省][，X坐标位置][，Y坐标位置]）说明：（1）提示信息：不可省略；（2）标题：若省略标题，系统将自动以应用程序名代之；（3）缺省：“确省”表示输入过程中的默认值。
即若用户没有在输入对话框中输入任何值，则以该确省值作为输入的内容；X坐标位置，Y坐标位置用于确定InputBox对话框在计算机屏幕上的位置。
注意：①各参数次序必须一一对应，若省略某项，也要使用“，”占位。
②函数返回字符型数据。
③若程序运行时按下“取消”按钮，则函数无值。
例：在InputBox函数的使用中设置输入的默认值为“男”。
Dim TS As StringTS=InputBox（"请输入性别"，，"男"，100，100）2、MsgBox函数格式：MsgBox（提示[，按钮][，标题]）3、MsgBox过程格式：MsgBox 提示[，按钮][，标题]（1）MsgBox函数和MsgBox过程中语法格式项说明其中函数和过程中的“提示信息”不可省略；若省略标题，系统将自动以应用程序名代之。
其中函数和过程中“按钮”项的值用VB系统常数表示，常用的有：0－VbOkOnly （只显示“确定”按钮）1－VbOkCancel （显示“确定”、“取消”按钮）2－VbAboutRetryIgnore （显示“终止”、“重试”、“忽略”按钮）3－VbYesNoCancel （显示“是”、“否”、“取消”按钮）4－VbYesNo （显示“是”、“否”按钮）5－VbRetryIgnore （显示“重试”、“忽略”按钮）（2）MsgBox函数和MsgBox返回值说明由于MsgBox函数和MsgBox过程均具有人机交互的功能，因此两者均有返回值，返回值可以用VB系统常数及其数值代码表示。
用vfp课程设计
用vfp 课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本操作，理解数据库和表的基本概念，学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
知识目标包括：1.理解数据库和表的概念，掌握数据库的基本操作。
2.学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
3.熟悉VFP的常用函数和表达式。
技能目标包括：1.能够独立完成数据库的创建、表的设计和数据的导入。
2.能够运用VFP进行简单的数据查询、插入、更新和删除操作。
3.能够运用VFP解决实际问题，如学生信息管理、商品销售管理等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的信息素养，提高他们对数据库技术的认识和兴趣。
2.培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生严谨的科学态度，提高他们对编程语言的敬畏之心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库和表的概念及基本操作。
2.VFP的基本数据类型、常量和变量。
3.VFP的常用函数和表达式。
4.数据的查询、插入、更新和删除操作。
5.简单的应用实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解数据库和表的概念、VFP的基本操作及常用函数。
2.案例分析法：分析实际应用实例，让学生更好地理解数据库和VFP的使用。
3.实验法：让学生动手操作，掌握VFP的基本技能。
4.讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Visual FoxPro 教程》2.参考书：《Visual FoxPro 编程实例解析》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、数据库软件Visual FoxPro五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的学习态度和积极性。
visualbasic程序设计教程6.0版教学设计
Visual Basic程序设计教程6.0版教学设计1. 引言Visual Basic 6.0是一款经典的Microsoft Windows应用程序开发环境，适用于快速创建基于Windows的图形用户界面应用程序。
它已经成为了现代软件开发的重要组成部分。
在本教学设计中，我们将介绍如何使用Visual Basic 6.0来创建Windows应用程序。
我们将从基础语法和控件开始，然后逐渐引入更高级的主题，如数据库编程和COM组件。
我们会提供丰富的示例代码和实践性任务。
本教学设计面向没有或只有少量编程经验的学习者，期望能够帮助他们了解如何使用Visual Basic 6.0来实现各种操作。
我们还假定学习者已经熟悉了Windows操作系统，因为这对于理解VB程序开发和调试非常重要。
2. 教学目标本教学设计的目标是使学员理解以下内容：•Visual Basic 6.0的开发环境和常见工具•VB程序语法，包括控件和事件•数据库编程的基础知识和技术•如何创建和使用COM组件3. 教学内容和方式3.1 Visual Basic 6.0的开发环境和常见工具本节将介绍VB 6.0的主要开发环境和常用工具。
我们将学习如何创建和保存项目，以及如何正确组织和管理项目文件。
我们还将介绍VB6.0的常用工具，如代码编辑器、对象浏览器和调试器。
3.2 VB程序语法，包括控件和事件本节将介绍VB6.0的基础语法，包括变量、数据类型、运算符和流程控制结构。
我们还将学习如何使用VB6.0中的控件和事件来实现用户交互。
最后，我们将演示如何利用VB6.0的自动化对象来实现Office应用程序的自动化。
3.3 数据库编程的基础知识和技术本节将介绍数据库编程的基础知识和技术，将以Microsoft Access作为数据库应用程序，介绍使用VB6.0 Open Database Connectivity（ODBC）组件来访问数据库操作的基础知识和技术。
vb(Visual Basic)教学计划
vb（Visual Basic）教学计划
以下是一个VB（Visual Basic）教学计划的简单示例，供参考：教学目标：
1.了解VB的基本概念和编程范式。
2.学会使用VB开发窗体应用程序。
3.掌握VB编程的基本语法和常用控件。
4.能够设计和实现简单的交互式应用程序。
教学大纲：
1.VB简介
⏹VB的历史和发展
⏹VB在软件开发中的应用
2.VB开发环境
⏹安装和配置VB开发环境
⏹熟悉VB集成开发环境（IDE）中的工具和界面
3.VB基础知识
⏹变量、数据类型和运算符
⏹控制流程和条件语句
⏹循环结构和迭代语句
⏹运算符和表达式
4.VB编程基础
⏹事件驱动编程模型
⏹常见控件的使用（按钮、文本框、标签等）
⏹处理窗体事件和控件事件
⏹使用对象和方法进行编程操作
5.数据处理和操作
⏹数组和集合
⏹文件的读写和处理
⏹数据库操作（连接、查询、更新等）
6.用户界面设计
⏹窗体布局和控件调整
⏹图形和图像处理
⏹用户交互和输入验证
7.实践项目
⏹设计和实现一个简单的窗体应用程序
⏹结合之前学习的知识进行综合实践和项目开发。
VisualFoxPro9.0实用教程第二版教学设计
VisualFoxPro9.0实用教程第二版教学设计引言VisualFoxPro是一种窗体式应用程序开发工具，非常适合开发Windows平台下的数据库应用程序。
本教材旨在教学者指导学生全面了解、掌握VisualFoxPro的应用程序开发技巧。
本教学设计旨在针对初学者进行培训，让他们掌握VisualFoxPro的基本理论知识及开发技巧。
教学目标•能正确理解VisualFoxPro的基本理论；•能够掌握VisualFoxPro的基本开发技巧；•能够使用VisualFoxPro完成简单的数据库应用程序开发。
教学内容本教学设计主要包括以下内容：第一章：VisualFoxPro的基本理论•简介：介绍VisualFoxPro的发展历程、特点及优势；•界面：介绍VisualFoxPro的界面布局及主要功能区域；•数据库：介绍VisualFoxPro的数据库概念及操作方法；•语言：介绍VisualFoxPro的编程语言及基本语法。
第二章：VisualFoxPro的基本开发技巧•界面设计：介绍VisualFoxPro的窗体、标签控件、按钮等控件的设计方法；•数据库操作：介绍VisualFoxPro的数据库操作方法，包括创建表格、添加记录、查询记录等；•编程开发：介绍VisualFoxPro的编程开发方法及技巧，包括变量、判断语句、循环语句等。
第三章：使用VisualFoxPro完成简单的数据库应用程序开发•开发流程：介绍使用VisualFoxPro完成应用程序的开发流程；•应用案例：通过一个简单的应用案例，让学生全面了解、掌握VisualFoxPro的应用程序开发技巧。
教学方法本教学设计采取讲授+实践相结合的教学方式。
在讲授阶段，首先通过PPT、教材、视频等多种方式，让学生全面了解、掌握VisualFoxPro的基本理论及应用程序开发技巧。
接着通过案例讲解的方式，让学生更加深入地理解和应用。
在实践阶段，引导学生进行实际操作，通过实际操作来巩固理论知识，提高实际应用能力。
visualc课程设计案例精编
visual c 课程设计案例精编一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握Visual C++编程基础，理解面向对象编程的基本概念，熟悉常用的数据结构和算法。
2.技能目标：培养学生能够使用Visual C++进行简单的程序设计，能够独立解决实际问题，提高编程能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到编程在实际生活中的应用价值。
在制定教学目标时，我们充分分析了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.Visual C++编程基础：介绍Visual C++的环境设置、基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
2.面向对象编程：讲解类和对象、继承、多态、封装等基本概念，使学生理解面向对象编程的思想。
3.常用数据结构和算法：介绍数组、链表、栈、队列、排序、查找等常用的数据结构和算法。
4.实际编程案例：通过分析实际编程案例，使学生掌握编程技巧，提高编程能力。
我们制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了达到课程目标，我们选择了多种教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握理论知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际编程案例，使学生将理论知识应用到实际问题中，提高编程能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际操作能力。
通过多样化的教学方法，我们激发了学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：《Visual C++编程实例精讲》2.参考书：《Visual C++ Primer》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、实验室环境以上教学资源丰富了学生的学习体验，提高了教学效果。
VFP教学参考资料
中等职业教育计算机专业系列教材《数据库基础及应用》——Visual FoxPro数据库教学参考资料重庆市中等职业教育计算机中心组数据库学科组编制浏览窗口中，每条记录占一行；编辑窗口中，每个字段占一行。
用户可根据需要选择窗口，可在“编辑”菜单中切换。
练习与思考：（第33页）1．填空（1）结构、记录、表设计器窗口、浏览窗口、编辑窗口（2）表设计器、Modify Structure（3）浏览、Browse2．实作题略做一做：（第34页）①完成表2-11是多个是多个否多个否一个②判断各个字段能创建的索引类型，简要说明理由。
学号：最好建立主索引或候选索引，因学号一般不允许重复。
姓名：最好建立普通索引或唯一索引，因可能有同名同姓的学生。
身份证号：最好建立主索引或候选索引，因身份证号不允许重复，可作为主键，唯一标识不同的记录。
政治面貌：最好建立普通索引或唯一索引，因可能有同名同姓的学生。
练习与思考：（第38页）1．填空（1）逻辑排序、索引文件（2）普通索引、唯一索引、候选索引、主索引（3）浏览、Browse2．写命令（1）Alter Table Xsqk Add Primary Key 学号 Tag Xh（2）Index On 姓名 Tag Xm Candidate（3）Index On 入学成绩 Tag Rxcj Descending（4）Index On 年龄 Tag Nl Unique（5）Set Order to Tag RxcjBrowse（6）Delete tag Xm3．思考题不能。
因“简历”和“照片”分别是备注型字段和通用型字段，不能以这两种类型字段作为索引关键字。
做一做：（第39页）一对一主索引或候选索引主索引或候选索引一对多主索引或候选索引普通索引或唯一索引Skip -1mand2.Enabled=.T.If Bof()mand1.Enabled=.F.Go TopEndIfThisForm.Refresh命令按钮Command2的Click事件过程代码：Skipmand1.Enabled=.T.If Eof()mand2.Enabled=.F.Go BottomEndIfThisForm.Refresh文本框Text5的KeyPress事件过程代码：If nKeyCode=13Go TopLocate For 学号=AllTrim(ThisForm.Text5.Value)If Found()ThisForm.RefreshElseMessageBox("记录不存在!",48,"提示")EndIfThisForm.Text5.Value=""EndIf命令按钮Command6的Click事件过程代码：Go TopLocate For 学号=AllTrim(ThisForm.Text5.Value)If Found()ThisForm.RefreshElseMessageBox("记录不存在!",48,"提示")EndIfThisForm.Text5.Value=""小结：表7-19 学生情况表单控件总结表（第161页）略控件名称用途常用属性典型事件命令按钮复选框单选按钮组编辑框OLE绑定控件。
vb教学计划
vb教学计划摘要：1.教学计划概述2.教学目标3.教学内容4.教学方法5.教学进度安排6.教学评价与反馈7.总结正文：一、教学计划概述本教学计划旨在为学习Visual Basic 编程语言的初学者提供一个系统、全面的学习指导，以便学员能够快速掌握Visual Basic 的基本语法、编程技巧以及实际应用。
通过本计划的学习，学员将具备基本的编程能力，能够独立编写简单的应用程序。
二、教学目标1.掌握Visual Basic 的基本语法和数据类型。
2.学习常用的编程技巧，如循环、条件语句、函数等。
3.能够使用Visual Basic 编写简单的应用程序。
4.培养良好的编程习惯和代码风格。
三、教学内容1.Visual Basic 的基本概念和安装方法。
2.数据类型、变量、常量。
3.运算符、表达式和流程控制。
4.函数、过程和事件处理。
5.面向对象编程。
6.常用控件的使用。
7.数据访问技术。
8.图形和用户界面设计。
9.应用程序的调试与优化。
四、教学方法1.采用案例教学法，通过实例讲解知识点，使学员更容易理解和掌握。
2.结合课后练习，让学员在实践中巩固所学知识。
3.组织编程比赛和项目实战，提高学员的编程能力和实际应用水平。
4.提供在线答疑和辅导，及时解决学员在学习过程中遇到的问题。
五、教学进度安排1.第1 周：Visual Basic 基本概念、安装和环境设置。
2.第2 周：数据类型、变量、常量和运算符。
3.第3 周：流程控制语句（if、select case、for、while 等）。
4.第4 周：函数、过程和事件处理。
5.第5 周：面向对象编程（类、对象、继承、多态等）。
6.第6 周：常用控件的使用（标签、文本框、按钮等）。
7.第7 周：数据访问技术（ADO、SQL 等）。
8.第8 周：图形和用户界面设计（绘图、用户控件等）。
9.第9 周：应用程序的调试与优化。
10.第10 周：项目实战和总结。
六、教学评价与反馈1.课后作业：检查学员对知识点的掌握程度。
教学案例：认识Visual Basic
《认识visual basic》教案设计【背景材料】本节是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术（选修）》第二单元第一节的内容，题目是《认识visua basic》。
在第一单元已经讲解了程序设计解决问题的一般过程，以及算法，流程图等基本概念。
算法必须要选用一种程序设计语言来描述，计算机才能接受。
本节将VB作为实现算法的平台，不是为学VB而学VB，而是以VB这个相对比较简单的程序设计语言为平台，培养学生程序设计思想。
本节以编写“求圆面积”程序为线索，介绍用VB编写程序的一般过程。
在过程中熟悉VB工作界面、对象等。
【教学设计】教学目标：1.熟悉VB的界面2．掌握用编程的一般过程3.能模仿教材中的例子，编写简单的vb程序4．逐步培养学生严谨、科学的程序设计思想教学重点：用VB设计工作界面教学难点：VB程序代码的理解教学方法：任务驱动、启发式教学、边讲解边操作教学过程：师：先来问大家一个数学问题，圆的面积怎么求知道吗？学生嘘声一片，七嘴八舌道：太简单了，s= r2师：再具体一点呢？已知哪些条件，就能得出结果？生：已知半径，根据面积公式就能得到面积。
师：很好，那么怎么用VB程序解决求圆面积呢？这节课我们就来探讨这个问题。
我打开用VB程序编写好的求圆面积，演示给学生看。
学生感觉挺好玩的。
然后我给出三组数据，已知半径分别为4，4.25，6.345，求圆面积，请一位同学上讲台操作，剩下同学在下面两组用笔算，两组用计算器算，并记录结果，进行比赛。
结果，台上同学最快完成任务，计算器组第二，用笔计算的还在哼哧哼哧的算着，结果还不准确。
学生兴趣高涨,直呼太神奇了。
师：大家思考一下，我们这个VB程序是如何解决求圆面积的，也就是它的原理是什么样的，可以与数学上的相比较。
生：“不是一样的嘛，给出圆半径，得出圆面积”生：“就是，还是利用数学上的求圆面积公式”师：“大家说的一点都不错，我们用VB 编写程序，第一步就是分析问题，确定用什么方法解决，然后画出流程图，最后才开始编写程序”教师给学生看流程图：师：下面请同学们仔细观察“求圆面积”程序界面，对照书本11页，找一找每个对象的名称，作用是什么？（6分钟）学生自习讨论，学习控件的名称和作用然后教师讲解，如何向工作界面中，添加这些控件，及属性设置。
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教学目标了解V i s u a l Newly compiled on November 23, 2020
第一章概述
教学目标：了解Visual 的发展历史，了解Visual 的特点，熟悉Visual 安装与启动，熟悉Visual 的集成开发环境，初步认识各个窗口，了解常用属性，熟悉编写程序Visual 程序的步骤。
对Visual 有一个初步的认识。
教学类型：在多媒体教室直观讲授
教学内容：
Visual 发展历史
1991年，微软公司推出了Visual Basic 版。
四年内接连推出，，三个版本。
2002年Visual Basic .NET 2002 问世。
2003年Visual Basic .NET 2003 问世。
2005年11月7日Visual Basic 2005 问世。
Visual 的新特性
2005编译器和语言；
使用My进行Visual Basic开发；
开发应用程序；
剪贴板；
计算机资源；
文件输入/输出；
网络操作；
资源；
数据访问；
异常助手；
XML文档；
“属性”窗口中的属性编辑；
错误纠正和警告；
“文档大纲”窗口；
用于管理项目的属性、设置和资源的项目设计器 ;
设置设计器；
资源设计器；
扩展示例；
二、关闭Visual
退出Visual 集成开发环境并返回Windows ,通常有以下两种方式：
1.单击主窗口右上角的关闭按钮。
2.执行“文件”菜单中的“退出”命令。
Visual 的集成开发环境
Visual 集成开发环境主要由以下元素组成：
●菜单栏
除了提供标准的“文件”、“编辑”、“视图”、“工具”、“窗口”、“帮助”之外，还提供了“项目”、“格式”、“调试”、“生成”、“数据”、“社区”的功能菜单，每项中均包含不同的子菜单，分别完成不同的功能。
●工具栏
在编程环境下提供对于常用命令的快速访问。
单击工具栏上的按钮，则执行该按钮所代表的操作。
将鼠标光标悬浮按钮上，会有按钮所对应的功能提示弹出。
新增了“调试”和“查找”功能，方便了程序的调试。
●解决方案资源管理窗口
解决方案资源管理器提供项目及其文件的有组织的视图，并且提供对项目和文件相关命令的便捷访问，通过它可以创建、添加和删除一个项目中的可编辑的文件。
它是用户与解决方案之间的双向接口，它为用户提供了某个给定项目中所有文件的直观视图，从而在编辑大型复杂的项目时能够节约时间。
●属性窗口
属性窗口主要是针对窗体和控件设置的。
在中，窗体和控件称为对象。
每个对象都可以用一组属性来表示特征，而属性窗口就是用来设置窗体或控件的属性的。
属性窗口分为４个部分，分别是对象框、属性显示方式、属性列表和当前属性的简要解释。
在中，每个对象都有自己特定的属性，可以通过属性窗口设置，对象的外观和对应操作由所设置的值来确定，但并不是所有的属性都可以通过属性窗口来设定。
除此之外，也可以在运行时期在程序代码中通过赋值来实现。
其具体使用格式如下：
对象名.属性名=属性值
●窗体设计器
作为应用程序编写的基础，窗体设计承担了应用程序界面的设计任务。
在开发的过程中，由用户在窗体上添加控件以创建应用程序的界面。
●代码编辑窗口
完成了用户界面设计之后，就要进入真正的编写程序代码阶段，而代码的编写是在代码编辑窗口进行的。
●对象浏览器
对象浏览器与类视图窗口非常相似，它也显示为一个树状视图，在该视图中可以方便地查找程序中使用的所有对象及其成员。
●工具箱
工具箱是主要用来盛放各种控件的容器，主要用于应用程序的界面设计。
在应用程序的界面设计过程中，需要使用哪个控件，可以通过双击工具箱中的控件图标将其放置到窗体上。
●其他窗口
称，然后选取“”按钮，则可显示代码编写窗口。
(2)事件过程的创建
①在对象列表中，选定活动窗体中的一个对象名为“Button1”。
②在过程列表中，选择指定对象的事件“Click”
③在“Sub”和“End Sub”语句之间输入下面的代码：
Private Sub Button1_Click(ByVal sender As , ByVal e As Handles
= "欢迎进入奇妙的世界"
End Sub
5．保存和运行程序
点击工具栏上的“”按钮或按【F5】键即可运行应用程序。
可以通过执行“文件”|“全部保存”菜单命令或单击工具栏上的“全部保存”按钮进行保存。
小结：
介绍了Visual 的发展历史、新特性、安装与启动以及集成开发环境。
通过本章的学习，读者应该对Visual 的集成开发环境有了初步的了解，熟知了程序开发的几个步骤：
创建新的项目
创建应用程序的用户界面
设置用户界面中各对象的属性
编写程序代码
保存和运行程序。