幼儿园小班数学《正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。
2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。
（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。
2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。
（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。
完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。
3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。
（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。
2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。
3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。
4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容为认识正方形。
详细内容包括：了解正方形的基本特征，能够识别生活中常见的正方形物品，学会用正方形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方形的基本特征，能够识别正方形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，学会用正方形进行拼图。
难点：理解正方形的基本特征，能够在生活中找到正方形的物品。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形拼图、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形纸盒，引导幼儿观察并提问：“这个纸盒是什么形状的？你们还在哪里见过这样的形状？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特点。
（2）教师用磁性正方形进行演示，让幼儿了解正方形的四个角、四条边以及边长相等的特点。
（3）教师带领幼儿用正方形拼图进行创意拼图，培养幼儿动手操作能力。
3. 随堂练习（5分钟）4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放正方形拼图。
（2）教师提出要求，让幼儿用正方形拼图拼出指定图形。
（3）小组内互相讨论，共同完成拼图任务。
（1）教师邀请各组幼儿展示拼图成果。
六、板书设计1. 《认识正方形》2. 内容：（1）正方形的特征：四个角、四条边、边长相等。
（2）正方形拼图方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到至少三个正方形物品，并描述它们的特点。
答案示例：家里的地砖是正方形的，它有四个角、四条边，边长都是一样的。
2. 扩展作业：用正方形卡片进行创意拼图，家长协助拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解正方形的特征，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思(1)
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》中的第二章第二节，详细内容为认识正方形，通过实践活动和例题讲解，让学生掌握正方形的基本特征，并能够识别生活中常见的正方形物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识正方形，了解其四条边相等、四个角都是直角的特性。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较等方法，找出生活中的正方形物品，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：正方形的基本特征（四条边相等、四个角都是直角）。
难点：如何在生活中找出正方形物品，并能够准确地识别。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形积木、磁性正方形贴纸、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示正方形卡片、正方形积木，引导学生观察其特征。
（2）邀请学生上台摸一摸、比一比，感受正方形的四条边相等、四个角都是直角。
2. 例题讲解（1）教师出示多媒体课件，展示生活中的正方形物品，如插座、方桌、地砖等。
3. 随堂练习（1）分发磁性正方形贴纸，让学生在黑板上找出正方形物品。
（2）学生用彩泥、卡纸等学具，动手制作正方形，加深对正方形特征的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固正方形的特征。
六、板书设计1. 正方形的特征：（1）四条边相等（2）四个角都是直角2. 生活中的正方形物品：插座、方桌、地砖等七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的正方形物品，并记录下来。
（2）用彩泥或卡纸制作一个正方形，第二天上课带来展示。
2. 答案：（1）家里的正方形物品示例：电视、冰箱、洗衣机、抽屉等。
（2）学生制作的正方形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让学生掌握了正方形的特征，并在生活中找到了正方形物品。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否让每个学生都参与到课堂活动中来。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。
2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。
2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。
教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。
”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。
学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。
学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。
教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。
游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。
六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。
3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节，主题为《认识正方形》。
详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品、正方形的绘画等。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的基本概念，知道正方形是一种四边相等、四角相等的平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、概括的能力，能从生活中找出正方形物品。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会用简单的工具绘制正方形。
三、教学难点与重点教学难点：正方形的概念及其特征。
教学重点：让幼儿从生活中认识正方形，并能用简单的工具绘制正方形。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸盒等）、磁性黑板、彩色粉笔。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用正方形卡片和磁性黑板，展示正方形的特点，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（1）讲解正方形的定义及特征：四边相等、四角相等。
（2）展示生活中常见的正方形物品，让幼儿学会观察、发现。
3. 随堂练习（1）让幼儿在教具中找出正方形物品，并进行分享。
（2）分发白纸、彩笔，指导幼儿绘制正方形。
4. 小结与拓展（2）鼓励幼儿在日常生活中寻找正方形，拓展认知。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特征。
2. 展示生活中常见的正方形物品图片。
3. 演示正方形的绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中的正方形物品，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次正方形主题的亲子活动，让幼儿与家长共同寻找生活中的正方形，增进亲子关系，提高幼儿对正方形的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点：正方形的概念及其特征。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，有效地引导他们观察和讨论正方形的特征。
3. 例题讲解：清晰明了地讲解正方形的定义和特征，以及展示生活中正方形物品的多样性。
《正方形》幼儿园小班数学教案优秀4篇
《正方形》幼儿园小班数学教案优秀4篇《正方形》幼儿园小班数学教案篇一活动目标：1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。
2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1.学具：4根一样长小棒图形卡片若干。
2.教具：画有各种图形的图片。
正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。
活动过程：1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
⑴比比4根小棒是否一样长。
⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。
⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。
正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。
2.出示实物，加深对正方形特征的认知。
⑴出示手帕。
手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。
积木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。
⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。
3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。
游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
《正方形》小班数学教案篇二教学目的：使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”教学重点：正方形的定义。
教学难点：正方形与矩形、菱形间的关系。
教学方法：双边合作如：在教学时可播放转换动画使学生获得生动、形象的可视思维过程，从而掌握判定一个四边形是正方形的方法。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案题目：认识正方形教学目标：1. 让幼儿通过实际观察、操作等方式，认识正方形的基本特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和判断力，培养其对形状的感知和认知能力。
3. 培养幼儿对团队合作的意识，提高他们的社交能力。
教学准备：1. 教师准备：小班的墙面、桌面等教具，一些质地不同的正方形物体。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师将准备好的正方形物体展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教师与幼儿一起观察并讨论这些物体的形状特征，引导幼儿发现正方形的共同特征。
二、探究（20分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组分到一些质地和颜色不同的正方形物体。
2. 教师引导幼儿通过触摸、比较等方式，认识正方形的边和角。
3. 每个小组选出一名代表，将他们手中的正方形物体放在墙面上，形成一个正方形。
4. 教师帮助幼儿总结并记住正方形的特征，如：边相等、角为直角等。
三、巩固（20分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏：“找正方形”。
2. 教师在教室的各个角落隐藏一些正方形物体，幼儿要找到并说出物体的特征。
3. 幼儿可以依靠观察和征询他人的帮助来找到正方形。
4. 教师对找到的正方形进行点评，纠正幼儿的错误认识，让幼儿不断加深对正方形的认知。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一位代表，用铅笔在纸上画出一个正方形，并用手势向大家展示。
2. 教师引导幼儿欣赏和表扬他们的作品，同时纠正错误。
五、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，提问幼儿对正方形的认识和感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认识更多的正方形。
3. 教师与幼儿一起清理教室，整理教具。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形的特征有了初步的了解，并在观察和比较中培养了他们的观察能力和判断力。
同时，通过小组合作和游戏等形式，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。
然而，在教学中，我发现有些幼儿对正方形的认知有误，需要通过更多的实例和练习来强化他们对正方形的认识。
幼儿园小班正方形的教案16篇
幼儿园小班正方形的教案16篇活动目标：1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备：1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2.材料配套：操作册。
3.PPT活动过程：(一)游戏“看谁举得快”，复习对三角形、圆形的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“看谁举得快”。
老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。
这是什么形状呢？它有什么特点呢？2.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。
现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
3.教师邀请个别幼儿回答。
4.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
(三)游戏“正方形娃娃找朋友”。
1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫“正方形娃娃找朋友。
”正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2.提要求：(1)在操作的时候，不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
幼儿园小班方形教案6篇
幼儿园小班方形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】
《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】篇一：《正方形》小班数学教案篇一设计意图：根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。
活动目标：1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。
2、操作目标：通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。
3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。
活动过程：（一）等分图形1、以情景引入。
结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。
（1）出示手偶：“你们看谁来了？”幼儿：“是平平姐姐。
”（2）以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？”平平（教师扮）：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？”（3）师：“谁想到好办法了？”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗！”（4）平平（教师扮）：“可是分完了会有大有小，怎么办？”（5）教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的？”幼儿：“正方形的。
”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！”2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。
提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。
3、小结：（1）师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？”（2）师：“有几种分的方法”（对角和对边折）（3）师：“怎样证明这两块一样大呢？”（比一比）（4）师：“怎样分才能一样大呢？”（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。
进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。
1、师：“你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？”2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用一、教学内容本节课我们将学习《认识正方形》，该部分内容位于幼儿数学启蒙教材的第三章第二节。
详细内容包括：正方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践操作，让幼儿感知正方形，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的定义和特征，能够识别正方形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学与生活的紧密联系，培养幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正方形的定义和特征。
难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地识别正方形。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：正方形拼图、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具正方形，引导幼儿观察和讨论：“你们看看，老师手上拿的是什么形状的玩具？你们在生活中还见到过哪些这样的形状呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过挂图，向幼儿讲解正方形的定义和特征。
（2）教师操作正方形模型，让幼儿观察并描述正方形的特征。
（3）邀请幼儿到讲台上，用正方形卡片进行实践操作。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形拼图，引导幼儿：“你们看，这个正方形被分成了几个部分？怎样拼成一个完整的正方形呢？”教师示范拼图方法，然后让幼儿自己尝试。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发正方形彩泥、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特征。
2. 展示正方形拼图步骤。
3. 示例幼儿作品。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方形物品，并用画笔或相机记录下来。
答案：作业答案为幼儿与家长共同完成的记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对正方形的认识程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他形状，培养幼儿的空间观念。
组织相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同探索数学的奥秘。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案名称：认识正方形学段：幼儿园小班年龄段：3-4岁教学目标：1. 认识正方形的基本形状，并能够简单辨认和区分正方形。
2. 能够通过观察、感知和模仿来认知正方形的特点。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 一张大正方形的卡片或画板。
2. 一些小正方形的卡片或图形。
3. 彩色粉笔和擦子。
4. 幼儿绘画纸、彩色笔或蜡笔。
教学步骤：第一步：导入新知1. 引导幼儿回顾前几次数学学习的知识，如圆形、三角形等形状。
2. 通过与幼儿互动，提问：“你们知道什么是正方形吗？”3. 展示一张大正方形的卡片或画板，并向幼儿解释：“正方形是四条边长度相等的四边形，四个角也相等，它看起来就像一个正的方块。
”4. 引导幼儿一起观察和感知这个形状的特点。
第二步：理解正方形的特点1. 分发一些小正方形的卡片或图形给每个幼儿，并让他们观察和感知这个形状的特点。
2. 要求幼儿将小正方形拼凑在一起，形成一个大正方形，并引导幼儿观察和比较大正方形与小正方形的形状和边长。
第三步：认知正方形的特点1. 与幼儿一起回顾和总结正方形的特点：“正方形有四条边，四个角都是直角，边长相等。
”2. 引导幼儿通过触摸、感知和模仿的方式，理解和认知正方形的特点。
3. 让幼儿用彩色粉笔在幼儿绘画纸上自由绘制正方形，并鼓励他们说出自己绘制的正方形的特点。
第四步：拓展活动1. 带幼儿到室外或教室里，观察周围环境中存在的正方形物体，如窗户、砖块等，并让幼儿辨认和命名这些物体。
2. 邀请幼儿互相分享自己观察到的正方形物体，并一起讨论这些物体的特点和用途。
3. 引导幼儿在游戏和活动中运用正方形的概念，如用小积木搭建正方形空间、用大纸板拼凑出正方形图案等。
第五步：结束活动1. 让幼儿以小组形式展示他们绘制的正方形画作，并互相欣赏和赞赏。
2. 结束活动前，与幼儿一起复习和总结所学的知识，再次强调正方形的特点和形状。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认知形状，并与家长分享自己的心得和发现。
幼儿园小班数学教案认识正方形精选
幼儿园小班数学教案认识正方形精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，主要内容包括教材第5章“认识正方形”。
详细内容涵盖了正方形的定义、特征以及生活中常见的正方形物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的定义，知道正方形是一种特殊的四边形，四边长度相等，四个角都是直角。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够识别生活中常见的正方形物品。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，通过实践活动，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正方形的特征及其与长方形、三角形的区别。
教学重点：正方形的定义、识别和应用。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形糖果盒等）、多媒体课件。
学具：画有正方形的图纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用正方形卡片、正方形积木等物品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知正方形的特点。
2. 例题讲解（1）通过多媒体课件展示正方形，讲解正方形的定义和特征。
（2）出示生活中常见的正方形物品，让幼儿辨认，加深对正方形的认识。
3. 随堂练习（1）发放画有正方形的图纸，让幼儿用彩笔涂色。
（2）让幼儿用剪刀剪下正方形，用胶棒粘贴在白纸上。
4. 合作交流组织幼儿分组，每组挑选一个正方形物品，观察并讨论其特征，然后向其他组分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问检查幼儿对正方形的掌握程度。
六、板书设计1. 板书正方形的定义、特征。
2. 画出正方形示例，标注边长、角度。
3. 列出生活中常见的正方形物品。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个正方形物品，并描述它们的特点。
答案：如正方形餐巾纸、正方形插座面板、正方形饼干等。
2. 画出一个正方形，并标注边长、角度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对正方形有了较为直观的认识。
课后，教师应关注幼儿对正方形特征的掌握程度，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
小班数学《正方形》教案(优秀5篇)
小班数学《正方形》教案(优秀5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？这里的5篇小班数学《正方形》教案是作者小编为您分享的正方形的相关范文，欢迎查看参考。
认识长方形正方形的特征教案篇一教学目的1、使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。
2、使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。
3、激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。
教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。
教学过程一、导入新课。
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画认识图形）二、讲授新课。
1、初步认识长方形（继续演示动画认识图形）。
（1）师：这是图图提出的一个问题：图形国是什么形状的？谁来回答？（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？（3）学生举例。
小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边。
（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长。
（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长。
（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形。
2、初步认识正方形（继续演示动画认识图形）。
（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，具体内容包括：认识正方形，理解正方形的基本特征，能在生活中找出正方形物品，以及能够进行简单的正方形拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征，如四条边相等、四个角相等。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，掌握正方形的特征。
难点：能够在生活中找出正方形物品，进行简单的正方形拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如魔方、正方形积木等）、拼图板。
2. 学具：每组一张正方形卡片、若干正方形物品、拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形物品（如魔方），引导幼儿观察并提问：“你们认识这个物品吗？它是什么形状的？”2. 讲解正方形的特征（5分钟）教师通过正方形卡片和正方形物品，讲解正方形的特征：四条边相等、四个角相等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些正方形物品，让幼儿判断是否为正方形，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张正方形卡片和若干正方形物品，让幼儿在卡片上摆放正方形物品，并说出每个物品的名称。
5. 正方形拼图（5分钟）教师出示拼图板，示范如何进行正方形拼图。
然后让幼儿分组进行拼图练习。
六、板书设计1. 正方形的定义和特征2. 正方形物品示例3. 正方形拼图步骤七、作业设计1. 作业题目：找出家中的正方形物品，并画出它们的形状。
答案：略2. 作业题目：用正方形卡片拼成一个更大的正方形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状的物品，如圆形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 正方形特征的讲解方法；3. 例题讲解和随堂练习的设计；4. 正方形拼图的步骤和指导；5. 作业设计的生活化和实践性；6. 课后反思和拓展延伸的针对性。
幼儿园小班数学《正方形的秘密》教案
幼儿园小班数学《正方形的秘密》教案
教案名称：幼儿园小班数学《正方形的秘密》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解正方形的基本特征，如四个角都是直角，四条边都相等。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，通过亲手制作正方形来体验形状的魅力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
二、教学准备：
1. 各种大小的正方形纸片
2. 彩色铅笔、剪刀、胶水
3. 正方形实物（例如积木、书本）
三、教学过程：
1. 导入部分：
老师展示一些正方形的实物，问孩子们：“你们知道这是什么形状吗？”引导孩子们回答是正方形。
然后提问：“那你们知道正方形有什么特别的地方吗？”
2. 探索部分：
a) 老师发放正方形纸片给孩子们，让他们自由观察并尝试找出正方形的特点。
b) 孩子们分享自己的发现，老师进行总结，明确正方形的四个角都是直角，四条边都相等的特点。
3. 实践部分：
a) 老师示范如何用一张长方形的纸剪出一个正方形，并让孩子们跟着一起做。
b) 鼓励孩子们用不同颜色的彩笔装饰他们的正方形，激发他们的创造力。
4. 总结部分：
老师带领孩子们回顾今天的主题，再次强调正方形的特点，并鼓励他们在日常生活中寻找更多的正方形。
四、教学评价：
通过观察孩子们在课堂上的参与度、理解和掌握程度以及实践操作的表现，评价本次教学的效果。
五、教学反思：
课后反思教学过程，思考哪些环节做得好，哪些需要改进，以便于下次更好地进行教学。
以上就是《正方形的秘密》教案的主要内容，希望对您的教学有所帮助。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“图形的认识”，主要围绕第四章“认识正方形”进行教学。
详细内容包括：正方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过观察、操作等活动，帮助幼儿感知正方形，培养其空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方形，知道正方形的特征，并能正确找出生活中常见的正方形物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、思考的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，掌握正方形的特征。
难点：正确找出生活中常见的正方形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形物品（如：正方形积木、正方形糖果盒等）。
2. 学具：每人一份正方形纸片、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方形糖果盒，引导幼儿观察并提问：“你们看看这个糖果盒是什么形状的？”通过引导幼儿观察、回答，引出本节课的主题——认识正方形。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并讲述正方形的特征（四条边相等，四个角都是直角）。
（2）教师用磁性正方形演示正方形的特征，让幼儿动手操作，感知正方形。
（3）组织幼儿分组讨论，找出生活中的正方形物品，并进行分享。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个正方形纸片，通过折叠、展开的方式，讲解正方形的特征，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）每个幼儿拿一张正方形纸片，用水彩笔在正方形纸上画出一个正方形，巩固正方形的特征。
六、板书设计1. 板书认识正方形2. 板书内容：（1）正方形的定义（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角（3）生活中的正方形物品七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的正方形物品，并记录下来。
2. 答案示例：正方形桌子、正方形书本、正方形积木等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握正方形的情况，调整教学方法，提高教学效果。
小班数学教案计算——《正方形》反思
小班数学教案计算——《正方形》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《正方形》
小班数学教案《正方形》一、教学目标1.让幼儿认识正方形，知道正方形有四条相等的边和四个角。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高对数学的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，掌握正方形的特点。
2.教学难点：让幼儿能够自主操作，用正方形拼出不同的图案。
三、教学准备1.教具：正方形卡片、正方形积木、正方形贴纸等。
2.学具：正方形卡片、正方形积木、正方形贴纸等。
3.环境布置：将教室布置成充满正方形元素的环境。
四、教学过程（一）热身活动1.跟着音乐做正方形操，引导幼儿感知正方形的形状。
2.邀请幼儿分享自己认识的正方形物品。
（二）主题活动1.认识正方形（1）展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特点。
（2）教师讲解正方形有四条相等的边和四个角。
（3）邀请幼儿上台摸一摸、感受正方形的形状。
2.正方形拼图游戏（1）将正方形积木分发给幼儿，引导幼儿用正方形拼出不同的图案。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相交流。
（3）展示幼儿拼出的作品，让幼儿互相欣赏、学习。
3.正方形贴画（1）分发正方形贴纸，引导幼儿在纸上贴出正方形图案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）展示幼儿贴画作品，让幼儿互相欣赏、学习。
4.正方形找朋友（1）将正方形卡片散放在地上，引导幼儿找到相同大小的正方形卡片。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成配对任务。
（3）邀请幼儿分享找到的朋友，让幼儿体验成功的喜悦。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.拓展活动：请幼儿回家后，用正方形物品拼出不同的图案，与家人分享。
五、教学反思本次活动中，幼儿对正方形有了直观的认识，能够掌握正方形的特点。
在教学过程中，我注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，通过拓展活动，激发幼儿对几何图形的兴趣，提高对数学的认识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣、富有挑战性的数学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学，发展思维。
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教学资料参考范本幼儿园小班数学《正方形》
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设计意图：依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，结合《××市课程标准》，我设计了认识正方形这一活动，正方形是低年龄幼儿比较感兴趣的，幼儿在生活活动中经常会碰到含有正方形的物品。
幼儿在吃点心、玩玩具的时候老师都会有意识的引导幼儿观察它们的形状，认识形状的名称。
幼儿在已有经验中已经知道了方形，在此基础上老师进一步提高要求，让幼儿通过观察、操作、游戏进一步感知正方形的特征，活动最后回归生活，让数学活动生活化，符合《指南》的要求。
活动目标：
1、认识正方形，感知其特征。
2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。
活动重点：
认知正方形，了解其主要特征。
活动难点：
能从众多图形中找出正方形
活动准备：
1、教具“正方形”“火车”;
2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；
3、圆形，方形饼干若干。
活动过程：
一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。
教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡纸，并提问：
1、正方形有几个角？
2、正方形有几条边？
教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。
二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。
教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢
的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配
的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。
场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方
形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地
面假设是水。
听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先
在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰
块站上去。
因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰
块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。
当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。
游戏可反复进行。
四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。
教师准备圆形与正方形的饼干若干。
小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干
是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。
活动延伸：寻找生活中的正方形
请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：
正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。
请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。
活动反思：
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活
动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔
细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后
出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回
归生活。
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们
的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。
各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。
教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。
若在最后环节添
上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。