冀教版英语三年级下册Lesson 11 What Do They Eat(教学设计)
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson11 What Do They Eat?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出吃什么这个问题。
（2）PPT4教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5教师出示PPT5，教师讲解各个动物吃什么，并划出重点。
（4）PPT6-7教师出示PPT6，教师讲解句型What do they eat? 它们吃什么？句型结构：What do +动物的复数形式+ eat?用法：用于询问它们吃什么。
答语：动物的复数形式+eat+食物.例句：—What do monkeys eat? 猴子吃什么？—Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。
若问句用do则后面的动物要用复数形式，答语也要用复数形式开头，eat用动词原形；若问句用does则后面的动物要用单数形式，答语也要用a+动物的单数形式开头，eat用第三人称单数形式。
冀教版小学英语三年级下册教案
三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。
)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
冀教版(三起)英语三年级下册Lesson11WhatDoTheyEat
5．猴子monkey；吃eat；香蕉banana；该句是陈述句，主语是猴子，用复数形式，首字母大写，香蕉也用复数形式表达。故答案为Monkeys eat bananas.
6．一条鱼a fish；生活live；在河里in a river；该句是陈述句，主语是一条鱼，故动词需用单数第三人称形式lives，故答案为A fish lives in a river.
6．A fish lives in a river.
【分析】
1．What什么；do助动词；they他们；eat吃；该句是特殊疑问句，故答案为它们吃什么？
2．Tigers老虎；eat吃；meat肉；该句是陈述句，老虎是主语，故答案为老虎吃肉。
3．Cats猫；eat吃；fish鱼；该句是陈述句，猫是主语，故答案为猫吃鱼。
10．B
【详解】
句意：猴子吃香蕉。因为a monkey为单数，所以eat要用第三人称单数，故选B。
11．A
【详解】
句意：老虎吃什么？因为tigers为复数，所以助动词用do，故选A。
12．A
【详解】
句意：—鱼住在_____?—在河里。根据答语可判断用“Where哪里”提问符合句意，故选A。
13．E
14．A
15．D
16．B
17．C
【分析】
13．句意：熊猫吃什么？根据常识可知熊猫吃竹子，E选项“竹子。”符合语境，故选E。
14．句意：鸟吃什么？根据常识可知鸟吃昆虫，A选项“昆虫。”符合语境，故选A。
15．句意：狼吃什么？根据常识可知狼吃肉，D选项“肉。”符合语境，故选D。
三年级下册英语一课一练 Lesson 11 What can you see _ 冀教版(一起)(含答案)
Lesson 11 What can you see ?一、补全单词。
1ho__seA eB rC aD n2 d ___ ckA aB oC uD d3 m __ ___ __-A achB unyC anyD eny4 p__ ctureA aB eC iD u5 __ ___reeA chB thC shD ph6 s ____ venA aB eC dD p7 si __A ksB xC thD s8 te__A nB mC pD o9 ___ ___ghtA piB eiC aiD ci10 t ___ oA vB dC qD w二、根据汉语意思写出英文句子。
1 看这幅图片___________________________________2 你能看到什么._______________________________3 我能看到三匹马。
________________________________4 让我数一数。
________________________________________-5 有十只鸭子。
_______________________________________6 有多少只鸭子？______________________________7 我能看到许多的鸭子。
_____________________________8 那是什么？___________________________三、选择。
1、Look ______ the picture .A inB onC underD at2 、There ____ many ducks .A isB amC areD can3、There are ________ ducks .A hreeB threeC teeD thee4、How many ______A horseB houseC horsesD nose5 、Let ____ countA myB meC ID we6 I can see a _____A catB dogsC ducksD cats7 I can see many _______A catB dogC duck Dcats8 _____ can you see ?A WhatB WhereC WhoD How9 It has 2 long ears .it has a short tail .what is it ? _________A A rabbitB A dogC A chickenD A duck .10 It has no feet .It can swim .What is it ？_____________A A fishB A dogC A chickenD A cow11 It has four legs .It likes to eat mice (老鼠) .What is it ? _____________A A fishB A dogC A chickenD A cat12 It has two legs .It can swim .It says “quack ,quack ”What is it ? _____________A A fishB A duckC A chickenD A cat答案一 1 B 2 C 3 C 4 C 5 B 6 B 7 B 8A 9B 10 D二1 Look at this picture .2 What can you see ?3 I can see three horses .4 Let me count .5 There are ten ducks .6 How many ducks ?7 I can see many ducks .8 What’s that ?。
冀教版三年级英语下册Lesson 11 What Do They Eat教案与反思
Lesson 11 What Do They Eat?
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
教学目标：
知识与能力：掌握单词banana,meat的拼读。
学生能了解字母s,z,x,o在单词中的发音极其规则.
过程与方法：设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。
教学重难点：运用句型Weat、fisissWang.
T:AreyoureadyforEngliseat放到牛前面，把fiseat?
Class:No.
Teaceat
Whatdotheyeat?_____eat_____
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
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课文目录与封面
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Unit 1:Animals on the farm
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Lesson 1:On the farm
Lesson 4:Horses and rabbits
最新冀教版三年级英语下Where?
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Lesson 6:Can I help you?
Lesson 7:At the zoo
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Lesson 8:Tigers and bears
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Lesson 9:How many?
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Lesson 2:Cats and dogs
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Lesson 3:Fish and birds
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Review:Again,please!
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Unit 2:Animals at the zoo
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最新冀教版三年级英语下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0054页 0102页 0144页 0184页 0242页 0275页 0277页 0301页 0337页 0387页 0402页 0438页 0486页 0526页 0553页 0574页
冀教版三年级下册英语 Lesson 11 同步练习及答案
Unit 2 Animals at the ZooLesson 11 What Do They Eat?同步练习一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. apple B. banana C. meat D. pear ( ) 2. A. eat B. live C. on D. look ( ) 3. A. grass B. farm C. zoo D. school ( ) 4. A. forest B. fish C. tiger D. chicken ( ) 5. A. cats B. sheep C. cows D. monkeys 二、读一读，选出画线部分发音不同的单词。
( ) 1. A. hello B. old C. box( ) 2. A. fish B. fine C. in( ) 3. A. tiger B. nine C. six( ) 4. A. on B. nose C. zero( ) 5. A. snake B. cat C. lake三、火眼金睛孙悟空。
( ) 1. Tigers eat __________.A. a meatB. meatsC. meat ( ) 2. There is much __________ on the farm.A. grassB. grassesC. a grass ( ) 3. What __________ they eat?A. doesB. doC. are ( ) 4. __________ eat fish.A. HorsesB. ElephantsC. Bears ( ) 5. There are __________ in the box.A. catB. catsC. a cat四、给问句选择恰当的答语。
( ) 1. Where does a horse live?( ) 2. What do horses eat?( ) 3. Where is the cat?( ) 4. What's this?( ) 5. How many birds?A. It's on the farm.B. Three.C. They eat grass.D. It lives on the farm.E. It's a tiger.五、根据图片完成对话。
冀教版英语三年级下册 Lesson 10 Where Do They Live 教案
Lesson10 Where Do They Live?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出在哪里生活这个问题。
（2）PPT4教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5教师出示PPT5，教师讲解各个动物在哪生活，并划出重点。
（4）PPT6教师出示PPT6，教师讲解句型Where does a+动物+live?句型结构：Where does a+动物+live?用法：用于询问某个动物生活在哪里。
答语：方位介词+ a+地点.例句：—Where does a monkey live? 猴子生活在哪？—In a tree. 在树上。
（5）PPT7教师出示PPT7，教师易错讲解。
【精品】三年级英语下册 lesson11 What Do They Eat公开课教案
Lesson11:What Do They Eat课时 1教学目标:1, 知识与技能:本课要求学生掌握句型What does a eatIt eats . 学会说CHANT:" The Zoo Is Fun." 能灵活运用所学句型.2, 情感态度价值观:激发学生学习兴趣,提高学生学习英语的信心.教学重点难点:掌握本课所不句型,学会说CHANT:" The Zoo Is Fun."教具准备:磁带,单词卡片板书设计:Lesson11 :What Do They Eat教学过程:Class Opening and Review1. Greeting.2. PLAY "DRAW AND GUESS"3. DRILLReview Where does a live In/On a .by writing this phrase on the blackboard and ask for volunteers to fill in the blanks. Ask the class to say the phrases.二. New Concepts1. STUDENT BOOK: L30 N1Discuss the pictures.T: (point to the cow.) What's thisC: It's a cow.T: What is it doingC: It is eating.T: Very good! What is it eatingC: It is eating grass.T: Very good! It is eating grass. Can a cow eat meatC: No.教学侧记T: Very good! A cow eats grass. What does a cow eatC: A cow eats grass.Play the audiotape as the students follow in their books.2. PRACTICET: What does a cow eatC: Grass or A cow eats grass.T: What else eats grass What else eats grassC: horse/donkey/sheep/goat/elephant.T: Very good! A horse eats grass. A sheep and a goat eat grass.Does a tiger eat grassC: No.T: What does a tiger likeC: Meat or A tiger likes meat.T: What else likes meatC: lion/wolf.3. PLAY THE CHANTAsk the students to listen to the chant. When the audiotape is finished, ask the students to call out words they recognized.4. STUDENT BOOK: L30 N2Ask the students to look at the pictures and words for the chant. Ask them to find the words they heard in he chant.Play the audiotape again.Play it once more as the teacher and the students chant along.三. Class Closing教学反思:。
冀教版小学英语(三起点)三年级下册课堂同步试题及答案(全册)
Again, Please!一、根据单词选择图片。
( ) 1. in A. B. C. ( ) 2. sheep A. B. C. ( ) 3. horse A. B. C. ( ) 4. fish A. B. C.二、单项选择。
( ) 1. —What ________ you do?—I can jump.A. areB. isC. can( ) 2. —What animal can swim? —________A.A rabbit.B. A fish.C. A cat.( ) 3. —Can you jump? —________A. Yes, I can.B. No, I can.C. Yes, I can't. ( ) 4. —What happened ? —________A. Pull! Pull!B. I’m stuck.C. Help!Help!Help!三、问答句连一连。
1. What's this? A. Birds can fly.2. Is it a cat? B. Yes, please.3. Can you run? C. It's a chicken.4. Can I help you? D. Yes, it is.5. What animal can fly? E. No, I can't.答案：一、1. A 2. C 3. B 4. A二、1. C 2. B 3. A 4. B三、1. C 2. D 3. E 4. B 5. AUnit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm一、补全单词。
sh_ _ p co_ _ ig far_ e_二、单项选择。
( ) 1. There are three ________.A. sheepsB. a sheepC. sheep( ) 2. I have ________ apple.A. aB. anC. /( ) 3. He is a ________.A. farmB. farmerC. sheep( ) 4. There are many animals (动物) ________ the farm.A. in (在……里面)B. under (在……下面)C. on(在……上面)( ) 5. —What’s this?— ________ is a cow.A. It’sB. ItC. Its三、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。
冀教版三年级下册英语全册教案与反思
Lesson 1 On the Farm原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》一教学目标：知识目标：1.能正确地听说读写农场中的动物单词farm, farmer,pig, cow, sheep2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this?? —It’s a …能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二教学重难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用四、的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五、、教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm. What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the studentto spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实地进行动物单词的听说读写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级下册英语Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat教案
Lesson 11 What do they eat? 教学设计教材分析：本课是冀教版三年级英语下册Unit 2 Animals at the Zoo ，Lesson11的教学内容。
本单元以前面的知识为基础，重点学习生活在动物园里的动物的外貌及体态特征、居住地和爱吃的食物。
本课是在上一课学习了动物居住地的基础上，来学习、讨论动物们爱吃的食物。
因为在上一课Lesson10 Where Do They Live?中,学生已掌握了特殊疑问句的句型结构,所以在本节课学习What Do They Eat?时很容易理解。
而且食物中的banana, fish 和grass在前面的学习中已经掌握了，只有meat是第一次接触学习。
在教学过程中，教师从学生熟悉的日常生活下手，联系实际，不只局限于学习课本上的四种动物爱吃的食物，也让学生拓展描述出其他动物们爱吃的食物。
学情分析：三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时结合本班学生的情况，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！鼓励学生开口说英语，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识，结合对本课教学内容的分析以及本教材的特点，我将本课的学习目标确定为：知识目标：1.能听懂、会说、认读并书写下列单词meat和banana, 并能在交际中灵活运用。
2.能认读、理解并灵活运用句型：--What do they eat?/ What do _____ eat?--___eat_____ .能力目标：能灵活运用句型“What do they eat?/ What do _____ eat? ___eat_____ .”来谈论动物们爱吃的食物，并自由会话,培养学生的语言交际能力。
Unit2Lesson11Whatdotheyeat(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 11 What do they eat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
（2）能够运用所学知识描述人物的食物喜好。
2. 能力目标（1）能够正确使用英语询问和描述他人的食物喜好。
（2）能够借助图片和情景，进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：fruit, vegetable, meat, rice, noodles, eggs, milk, water。
2. 句型：What do they eat? They eatWhat do you eat? I eat三、教学重点与难点1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：单词的发音和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What do you like?”。
（2）老师出示食物图片，学生用中文说出食物名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示食物模型，引导学生用英语描述食物。
（2）引导学生说出他们喜欢的食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）学生跟读单词和句型，老师纠正发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演，用所学句型询问和描述食物喜好。
（2）老师巡回指导，纠正发音和用法错误。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成练习册上的任务。
（2）老师检查答案，给予反馈。
（1）老师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 运用所学句型，询问和描述家人和朋友的食物喜好，并写在作业本上。
八、课后反思一、热身（5分钟）2. 老师出示食物图片，学生用中文说出食物名称：这一环节的目的是让学生对食物词汇有所了解，为学习英语食物词汇做好铺垫。
Unit2Lesson10WhereDoTheyLive？(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 10 Where Do They Live? (冀教版英语三年级下册)I. 教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够理解并运用本课的主要句型 "Where do they live?" 进行询问和回答。
(3) 能够根据图片和文字描述动物的生活环境。
2. 能力目标(1) 能够通过图片和文字，描述动物的生活环境。
(2) 能够用英语简单描述自己喜欢的动物及其生活环境。
3. 情感目标培养学生热爱动物，关注动物生活的情感。
II. 教学内容本课的主要内容是学习动物的生活环境，以及运用句型 "Where do they live?" 进行询问和回答。
主要生词有：zoo, farm, mountain, forest, lake, sea 等。
III. 教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述动物的生活环境。
2. 难点：能够正确运用句型 "Where do they live?" 进行询问和回答。
IV. 教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
V. 教学过程Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出它们的名字。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师出示一张动物园的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。
2. 老师出示一张农场的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。
Step 3: 呈现新课 (10分钟)1. 老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出它们的生活环境。
2. 老师出示一张海洋的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 学生两人一组，用卡片进行动物生活环境的 roleplay。
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教案Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目的：学问目的1、要求学生驾驭以下单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；实力目的：可以在真实的环境中表达自己的需求。
情感目的：初步理解中西方饮食差异，留意饮食卫生及养分。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，老师用卡片和张贴画，实物，嘉奖用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、〔1〕Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？〔2〕师生同唱“I Love You〞，〔可以边做动作边唱〕Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they 学生可以说出一些家庭成员的身份，〔比方daughter, father, mother, son〕.What are they doing？学生可以用汉语答复，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
〔板书课题：Lesson 1〕Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生仿照读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时老师可以加上动作,板书eat ,drink)激励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采纳多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：〔1〕Quickly answer.〔快速抢答〕〔2〕Guessing words.〔猜单词〕Step 5、Practice in groups〔小组之内组长组织练习上面嬉戏〕。
Step 6、Demonstrate：(Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
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Lesson 11 What Do They Eat?
教学目标：
知识与能力：掌握单词banana , meat的拼读。
学生能了解字母s, z, x, o在单词中的发音极其规则.
过程与方法：设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。
教学重难点：运用句型What do they eat? _____ eat____来讨论动物的食物。
教具准备：bananas、grass、meat、fish的词卡及动物的卡片。
教学过程：
一、开始上课与复习
1、Greeting.
T: Hello class!
Ss: Hello Miss Wang.
T: Are you ready for English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s go.
2、出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。
设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。
二、新授
1、设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王会餐，嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把bananas放到了小猫面前，把grass放到了老虎面前，把meat
放到牛前面，把fish放到了猴子的面前。
可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。
（在黑板上画一个足够大的table ）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。
)
2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：Teacher: Does a cow eat meat?
Class: No.
Teacher: What does a cow eat?
Class: Grass.
Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please.
Class: A cow eats grass.
依次完成其他动物的讨论。
设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。
三、练习
让学生认真听，努力思考，然后回答问题。
引导学生进行如下讨论：
教师：What does a cow eat?
全班：Grass或A cow eats grass.
教师：What do they eat? _____ eat____
horse, sheep, elephant. cow尽量多的讨论各种动物吃什么。
设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。
四、Letters and sounders练习单词的读音部分。
五、 Class closing
六、板书设计: Lesson 11 What Do They Eat?
banana, meat
What do they eat? _____ eat_____。