沁阳市第八中学八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成第1课时骨和关节教案新版北师大版

骨和关节
一、教学目标：
1.观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；
2.探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应。

3.能识图说出关节的各部分结构及功能。

4．知道体育锻炼对关节的影响。

二、教学重难点
重点：长骨结构与功能的适应；骨的成分和特性。

难点：骨的结构和成分与其功能的关系。

三、教学模式
自主学习、合作探究
四、教学主备
根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题
五、教学过程
（一）创设情境，引入新课
学生就生活经验聊聊平时吃鸡腿时看到的骨头样、煲汤的骨头样等等，激发学生学习的兴趣。

（二）新课教学
1.以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过
课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性”为主，认
识骨的成分。

因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。

此
外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。

要重视联系青少年和老年
人的运动保健知识。

2.
3、本课小结
在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。

关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。

有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。

4、巩固练习
课件展示堂上练习题，激励学生以竞答的形式完成，检验自己的学习效果。

5、5分钟检测题
及时得到学生的信息反馈
板书设计：
第2节动物运动的形成
一、运动的结构基础——运动系统
（一）骨
1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨
2．长骨的结构
骨膜结缔组织膜（保护）
有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）
有成骨细胞（长粗、再生）
骨质骨密质：致密坚硬
骨松质：疏松，排列有规律
骨髓红骨髓：造血
黄骨髓：贮存营养
***既轻便又坚固，适于完成运动
3．骨的成分与特性
无机物（2/3）——使骨脆硬
有机物（1/3）——使骨柔韧
（二）骨连结
1．骨连结的类型
不活动的骨连结
半活动的骨连结
2．关节的结构
关节囊：致密的结缔组织膜，保护作用，内表面分泌滑液
关节面：由关节头和关节窝组成，有关节软骨，减小摩擦，减缓震动关节腔：有少量滑液，减少摩擦
**关节既牢固又灵活，适于完成运动
哺乳动物
天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼吸的叙述中，正确的是（ A ）
都能用肺和气囊呼吸
分别用肺、气囊呼吸
遗传和变异现象
一、教学目标
1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；
2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力；
3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。

二、教学重难点
重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。

难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象；
三、教学过程设计
四、课堂小结，全面理解内容，形成知识网，提升能力要求
1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；
2、举例生物的相对性状；
3、用俗语说出生物遗传现象和变异现象。

五、课后练习，巩固知识。

1. 下列属于相对性状的有（）
（1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。

（2）狗的黑毛和狗的黄毛；
（3）狗的卷毛和狗的黄毛；
（4）狐的长尾和短尾；
（5）穿山甲的爬行和鹅的游泳；
（6）眼色的茶色、黑色和蓝色
2.一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，其中一只和它一样长着一对蓝眼睛，这种现象属于_______ ，其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这属于_______ 。

3.生物的性状受到____________的控制，也受_________的影响。

4.在自然科学领域中探究_______ __和_______ _的科学就是遗传学。

5.下列现象不属于遗传的是（）
A.子女的一些性状跟他们的父母相似
B.羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛
C.一猪生九仔，连母十个样
D.种水稻得水稻，种玉米得玉米
6.子女与父母在外貌特征、皮肤颜色、个子高矮的不同是（）
A.遗传
B.变异
C.自然选择
D.人工选择
7.下列各组中属于相对性状的是（）
A.玫瑰的黄花和红花
B.狗的长毛和卷毛
C.玉米的高茎和豌豆的矮茎
D.果蝇的红眼与白眼
8.关于漫画《新鼻子》和《旧砖上剥落的碎片》的叙述正确的是（）
A.《新鼻子》中鼻子的性状不可能是遗传的
B.《新鼻子》中鼻子的性状可能是遗传的
C.《旧砖上剥落的碎片》的断腿很可能是遗传的
D.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿都不可能遗传的
六、教学反思
本节课主要的理念是要学生通过观察实物和生活的的现象去总结生物学的概念，让学生在教师的启发引导下积极参与活动，并可以把学到过的知识运用于日常生活，做到学以致用。

使师生之间、生生之间在活动中互动，让每个学生参与了探究学习的，并在活动的过程中培养学生的思维能力和概括能力。

板书设计
第1节遗传和变异现象
一、性状和相对性状
1、性状
2、相对性状
二、生物性状的遗传和变异现象
1、遗传
3、变异
三、作业布置课本P100页第3题
四、课堂小测。