浅谈如何提高初中生议论文写作能力
如何提高中学生的议论文写作水平
如何提高中学生的议论文写作水平议论文作为中学阶段的重要写作形式之一，对学生的思辨能力和表达能力有着重要的培养意义。
然而，许多中学生在写作议论文时常常遇到困难，可能是因为缺乏自信、不了解写作结构、认识片面等原因。
本文将介绍一些提高中学生议论文写作水平的方法和技巧。
一、选择合适的主题选择一个合适的主题是撰写一篇成功的议论文的关键。
主题应该具有争议性和足够的深度，让学生能够展开论证并提供有力的证据支持自己的观点。
同时，主题也要与中学生的生活经验相关，这样能够激发学生的兴趣和思考。
二、明确自己的立场在写议论文之前，学生需要先明确自己的立场。
立场的选择要基于个人的观点和对主题的了解。
学生应该思考自己是否支持或反对主题，并针对自己选择的立场准备充足的理由和证据。
三、合理安排文章结构一个良好的议论文应该有清晰的结构，包括引言、正文和结论。
引言部分需要吸引读者的注意并提出议题，正文部分应该包含论证和证据，结论部分则是总结全文并再次强调自己的立场。
学生需要根据自己选择的主题合理安排文章结构，确保逻辑清晰、层次分明。
四、运用恰当的语言和语法语言和语法的正确运用是一篇议论文的基础。
中学生在写作时应注意使用准确、具体的词汇和恰当的语法结构，以便清晰地表达自己的观点和论证。
此外，学生还应注意使用恰当的句式和连词来提高文章的连贯性和流畅性。
五、加强逻辑思维能力议论文写作需要较强的逻辑思维能力，学生可以通过练习逻辑思维题目和积极参与讨论来提高自己的思维能力。
逻辑思维能力的提高将使学生能够更好地组织自己的观点，构建合理的论证链条，并向读者清晰地展示自己的立场。
六、鼓励多读多写多读多写是提高中学生议论文写作水平的关键。
通过读一些优秀的议论文范文，学生可以了解到写作技巧和结构，同时积累素材和观点。
此外，多写可以让学生不断提高自己的写作能力，熟悉论证和描写等写作技巧。
学生可以通过写日记、参与辩论或者写简短的议论文来提高自己的写作水平。
如何帮助中学生提高写作能力
如何帮助中学生提高写作能力写作是中学生必备的核心能力之一，不仅对学术发展有重要影响，还对沟通表达和思维能力的发展至关重要。
然而，许多中学生在写作方面遇到困难。
本文将提供一些方法和技巧，以帮助中学生提高写作能力。
1. 阅读广泛阅读是培养写作能力的关键。
中学生应该广泛阅读各种类型的文学作品、报纸杂志、历史书籍等。
通过阅读，他们可以学习不同的写作风格、词汇和句式结构，扩大他们的思维广度和语言表达能力。
2. 练习写作“熟能生巧”，只有通过不断的练习才能提高写作能力。
老师可以布置不同类型的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，以帮助学生掌握不同的写作技巧。
同时，给予学生充分的时间和空间来完成作文，并及时给予反馈和指导。
3. 建立写作计划学生应制定写作计划，合理安排时间。
给予他们一个写作日志，记录他们的写作进度和思路，培养自我管理和计划能力。
通过交流和分享写作经验，学生可以相互学习和切磋，激发彼此的创造力和写作激情。
4. 引导学生良好的写作习惯中学生应养成一些良好的写作习惯，如每天固定写作一段时间、准备纸笔或电脑以方便记录、查阅资料等。
通过建立良好的写作习惯，可以提高学生的写作效率和质量。
5. 提供写作范文和模板提供写作范文和模板对于学生的写作发展至关重要。
学生可以通过参考优秀的写作范文，了解结构、句式和逻辑的组织方式，提高自己的写作水平。
同时，给予学生一些常用的写作模板，让他们能够更好地组织自己的思路和观点。
6. 鼓励学生多样化表达写作不仅仅是文字的表达，还可以通过图表、插图、图片等多种形式来呈现。
鼓励学生运用多样化的表达方式，帮助他们发展创造性思维和创新能力。
7. 学会修正和修改作文写作不止是一次性的产出，学生也需要学会修正和修改自己的作文。
老师可以教授学生一些修辞和修改技巧，指导他们如何提高作文的连贯性、逻辑性和准确性。
通过反复修改和完善，学生的作文能力会得到有效提升。
8. 给予正面鼓励和认可学生在写作过程中需要得到正面的鼓励和认可。
如何提高学生的议论文写作水平
如何提高学生的议论文写作水平议论文是学生在学术领域中最为常见的写作形式之一，对学生的思维逻辑和表达能力提出了较高的要求。
提高学生的议论文写作水平，需要从培养学生的思辨意识、加强写作技巧和提升写作素材等方面着手。
本文将探讨如何有效提高学生的议论文写作水平。
一、培养学生的思辨意识1. 引导学生对议题进行深入探究提高学生的议论文写作水平，首先要培养学生的思辩意识。
教师可以引导学生以某一议题为话题，要求学生运用各种途径，如阅读相关文献、调查和讨论等，从多角度、多层次思考问题，提升学生的思维深度和广度。
2. 培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是议论文写作的基础。
教师可以通过课堂教学、思维导图等方式，培养学生的逻辑思维能力。
例如，引导学生进行概念分类，构建论点和论据的关系，理清思路，提高写作的连贯性和逻辑性。
3. 鼓励学生提出质疑和反驳学生在论文写作中应当学会质疑和反驳，而不仅仅是简单的陈述观点。
教师可以鼓励学生在讨论和写作中提出不同的观点，从不同的角度进行分析和解释，以提高学生的批判性思维和分析能力。
二、加强写作技巧1. 熟悉议论文的结构和要素议论文一般包括引言、论证和结论等部分。
学生需要了解每个部分的功能和写作要求，掌握写作的基本结构。
教师可以通过讲解范文、解读典型案例等方式，帮助学生掌握议论文的写作技巧。
2. 增强语言表达能力语言表达是议论文写作的关键。
学生应当注意运用恰当的词汇和语法结构，避免使用模糊、含糊不清的表达方式。
教师可以通过词汇和语法训练，提升学生的语言表达能力。
3. 训练逻辑连贯和段落过渡逻辑连贯和段落过渡是议论文写作中的重要技巧。
学生应当注意使用合适的过渡词和短语，以及恰当的段落划分，使文章的结构更加严谨清晰。
教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握逻辑连贯和段落过渡的写作技巧。
三、提升写作素材1. 鼓励学生广泛阅读学生写作的素材来源于阅读和积累。
教师可以推荐学生阅读相关的文章和书籍，拓宽学生的知识面。
提升初中生议论文写作与逻辑思维的教学方法
提升初中生议论文写作与逻辑思维的教学方法随着教育的不断发展，培养学生的综合素质和思维能力越来越重要。
在初中教育中，提升学生的议论文写作能力和逻辑思维能力是一项必不可少的任务。
本文将探讨一些有效的教学方法，帮助初中生提升他们的议论文写作与逻辑思维能力。
一、培养批判性思维在提升学生的逻辑思维能力方面，培养批判性思维是至关重要的。
教师可以通过引导学生分析问题、提出质疑、评估证据等方式来培养学生的批判性思维。
例如，在学习一篇文章或解决一个问题时，教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和质疑，引导他们从不同角度思考问题，培养他们的逻辑思维能力。
二、引导学生进行论证在提升学生的议论文写作能力方面，引导学生进行论证是非常重要的。
学生需要学会收集、整理和评估信息，以支持自己的观点。
教师可以通过讨论、辩论等方式，引导学生学会提出论点、提供证据并进行逻辑推理。
此外，教师还可以提供一些范例，让学生分析范例中的论证方法和逻辑结构，从而提升他们的议论文写作能力。
三、开展实践活动除了课堂教学，开展实践活动也是提升学生议论文写作与逻辑思维能力的有效途径。
例如，可以组织学生参加辩论赛、写作比赛等活动，让他们在实践中运用所学的知识和技巧。
通过实践活动，学生可以更好地理解和应用所学的议论文写作技巧，培养他们的逻辑思维能力。
四、个性化教学在教学过程中，要注重个性化教学，因材施教。
不同学生的学习能力和兴趣爱好各不相同，教师应根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
例如，对于对写作有兴趣的学生，可以提供更多的写作机会和挑战；对于逻辑思维较弱的学生，可以提供更多的练习和引导。
通过个性化教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提升他们的议论文写作与逻辑思维能力。
五、评价与反馈在教学过程中，及时给予学生评价和反馈是非常重要的。
教师可以对学生的写作作品进行评价，指出他们的优点和不足，并提出改进意见。
同时，教师还可以组织同学之间的互评活动，让学生相互学习和提供反馈。
如何提升写作能力技巧初中生作文
如何提升写作能力技巧初中生作文一、写作前准备在开始写作之前，充分准备是非常关键的。
首先，要对写作的主题进行充分的思考和了解，明确自己要传达的信息和观点。
其次，可以通过阅读一些优秀的作文或文章，借鉴他人的写作技巧和表达方式，来提升自己的写作水平。
二、构思文章结构在开始写作时，要先构思好文章的结构，包括引言、正文和结尾三部分。
引言部分应该引起读者的兴趣，正文部分展开论述，结尾部分做一个总结，强调中心思想。
同时，可以根据写作要求来设置一些小标题，帮助文章整体结构更清晰。
三、丰富的论据和例子在文章中，要提供丰富的论据和例子来支撑自己的观点。
可以通过引用数据、事实和实例等方式，使文章更有说服力和可信度。
同时，要注意合理引用，避免夸大事实或歪曲观点。
四、语言表达和修辞手法在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性。
可以适当运用修辞手法，如比喻、排比、对比等，来丰富文章的表达方式，吸引读者的注意力。
同时，要注意语言的地道性，避免使用过于生僻或拗口的词汇。
五、精心修改和润色完成初稿后，要进行反复修改和润色，确保文章逻辑清晰，条理分明。
可以让同学或老师帮忙审阅，提出改进建议。
同时，要注重语法和拼写错误的修正，使文章更加规整和准确。
结语写作是一个需要不断积累和提升的过程，初中生在写作时可以多多练习，勇于尝试各种不同的写作风格和主题。
希望以上几点技巧能够帮助初中生提升写作能力，写出更加优秀的作文。
以上是关于如何提升写作能力技巧初中生作文的一些建议，希望对大家有所帮助。
希望大家都能在写作中找到乐趣，不断提升自我！。
初中生如何提高写作能力
初中生如何提高写作能力1.培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过阅读可以了解到不同的写作风格、表达方式和思维逻辑。
初中生应该培养每天阅读的习惯，多读一些经典文学作品、报纸杂志和优秀的学术文章，从中学习和借鉴优秀的写作技巧和思维模式。
2.多写作文写作是一个需要不断练习的过程。
初中生可以多写作文，每周至少写一篇短文或小作文，提升自己的写作能力。
可以选择一些热门话题或是自己感兴趣的内容，通过写作锻炼自己的思维逻辑和表达能力。
3.学会规划和组织在写作之前，要学会规划和组织写作内容。
可以先列出自己写作的主题和要点，然后根据这些要点进行逻辑排列，确保文章结构清晰、层次分明。
这样可以帮助初中生更好地展示自己的观点和思考。
4.注重语言表达语言是写作的重要组成部分，初中生要注重语言的准确性和表达能力。
可以通过积累词汇和短语，多读一些好的句子和段落，提升自己的语言水平。
同时要注意句子的结构和用词的地道性，避免使用过于简单或是拗口难懂的表达方式。
5.多写不同类型的文章写作涉及到多种不同的文体和风格，初中生应该尝试写不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等。
通过写不同类型的文章，可以锻炼自己的文字功底和写作技巧，提高自己的表达能力。
6.请教老师和同学在写作过程中，如果遇到困惑或是不懂的地方，可以主动请教老师和同学。
老师会给予指导和建议，同学们也可以相互交流和互相学习。
通过和他人的交流和讨论，可以发现自己的不足之处，并不断改进和提高自己的写作能力。
7.检查和修改写作完成后，一定要进行仔细的检查和修改。
可以先检查文章的逻辑性和连贯性，确保文章的思路清晰和条理分明。
然后再检查语法和拼写错误，避免低级错误对整篇文章的影响。
最后还可以请他人帮忙进行润色和修改，以确保文章的质量和表达的准确性。
8.培养写作兴趣写作是一项需要长期坚持的活动，初中生应该培养对写作的兴趣。
可以选择一些自己感兴趣的话题进行写作，慢慢发现写作的乐趣和成就感。
通过培养写作兴趣，可以更好地坚持下去，不断提高自己的写作能力。
提升初中生议论文写作与辩证思维的教学方法
提升初中生议论文写作与辩证思维的教学方法引言：初中阶段是培养学生综合素质的关键时期，而提升学生的议论文写作能力和辩证思维能力，不仅有助于他们的语言表达能力的提高，也有助于他们的逻辑思维和批判性思维的培养。
本文将探讨一些提升初中生议论文写作与辩证思维的教学方法。
一、培养阅读和分析能力提升学生的议论文写作能力首先要培养他们的阅读和分析能力。
教师可以通过让学生阅读各种类型的文章，如新闻报道、社论、专业文章等，引导学生学会分析文章的结构、观点、论证以及逻辑关系。
同时，教师还可以组织学生进行讨论，引导他们从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
二、引导学生提出问题在学生阅读和分析文章的过程中，教师可以引导学生提出问题。
这些问题可以涉及文章中的观点、论证、证据等方面，也可以涉及文章背后的价值观和立场。
通过提出问题，学生可以更深入地思考文章的内容，从而为自己的议论文写作提供素材和思路。
三、教授辩证思维方法辩证思维是一种思考问题的方法，能够帮助学生从多个角度全面地思考问题。
教师可以通过教授辩证思维方法，如对比分析、因果分析、类比推理等，引导学生运用这些方法来分析问题，提出自己的观点和论证。
同时，教师还可以通过让学生参与辩论活动，培养他们的辩证思维能力。
四、提供写作指导在学生进行议论文写作时，教师可以提供写作指导。
首先，教师可以引导学生明确自己的立场，并提供一些相关的观点和论证。
其次，教师可以帮助学生组织文章结构，使其逻辑清晰、条理分明。
最后，教师还可以对学生的作文进行修改和评价，指出其不足之处，并提出改进意见，帮助学生提升写作水平。
五、开展写作训练提升学生的议论文写作能力需要进行大量的写作训练。
教师可以组织学生进行写作练习，如写作短文、辩论辩论稿等。
在写作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生发挥创造力，展示自己的思考和观点。
六、鼓励学生参与辩论活动辩论是培养学生辩证思维能力的有效途径。
教师可以组织学生参与辩论活动，让他们在辩论中学会分析问题、提出观点、进行论证，并学会倾听和尊重他人的观点。
初三语文教学中的议论文写作技巧与方法
初三语文教学中的议论文写作技巧与方法在初三语文教学中，议论文是必不可少的一部分，它是培养学生逻辑思维能力和表达能力的有效方式。
然而，由于学生对于议论文的写作经验有限，他们在写作时常常会遇到一些困难。
因此，本文将介绍一些初三语文教学中的议论文写作技巧和方法，旨在帮助学生更好地应对这一任务。
1.明确表达观点在写议论文时，首先要明确自己的观点。
观点应该简明扼要，突出重点。
这样能够帮助读者清楚地了解自己的立场。
在明确观点的基础上，可以通过举例、引用权威观点等方式来支持自己的观点，使文章更加有说服力。
2.合理组织论证材料论证材料是支撑观点的重要内容，因此必须引用真实可靠的事实和数据。
在进行论证时，可以选择常用的论证方法，包括比较对比、举例子、引用权威观点等。
同时，要注意合理引导读者对论证材料的理解，避免产生歧义。
3.注意论据的逻辑性和连贯性论据的逻辑性和连贯性是论文的重要特点。
在写作过程中，要注意各个论据之间的逻辑关系，避免出现跳跃和矛盾。
同时，通过使用合适的过渡词和词语，可以使论文的结构更加紧凑，逻辑更加清晰。
4.使用恰当的语言表达方式语言表达方式对于议论文的写作非常重要。
在选择词语时，要尽量避免使用模糊、含糊不清的词汇。
同时，要注意使用恰当的修辞手法来增加文章的表现力，如比喻、排比、排比对等。
5.审题准确，避免偏离主题在写议论文时，要始终围绕主题展开，避免偏离主题。
要根据题目要求进行深入分析，并进行合适的拓展。
如果有相关细节，可以适当丰富文章内容，但要注意不要偏离中心思想。
6.注重结构和段落的连贯性良好的结构和段落连贯性有助于文章的整体流畅性。
在写作时，要注意每段的主题句，使每段的内容紧密联系，呼应全文。
同时，通过使用合适的过渡词和词语，可以使文章的结构更加紧凑，逻辑更加清晰。
7.注意篇幅的控制，避免罗列信息议论文不宜过长，因此要注意篇幅的控制。
不应罗列信息，而要通过适当的组织和归纳，将论述点融入整篇文章。
浅谈如何提高初中生的作文水平
浅谈如何提高初中生的作文水平【作文一】作为一个初中生，这是我个人认为如何提高初中生作文水平的建议。
首先，我们需要经常写作，这是提高作文水平的重点之一。
我们可以选择几个比较感兴趣的话题或是与自己相关的话题来写，尝试以不同的角度去发现这个问题，去分析这个问题，然后下笔写作。
对于写作的格式也要有所掌握，当然，每篇作文格式可能稍微有点不同，但是我们可以依据一些经典范文来加深理解。
此外，别忘了多读一些好的作文，做到“以读促写”，从优秀的作文中学习精彩用词和流畅的语言。
其次，扩大自己的阅读面，这是提高作文水平另一个重要的方面。
我们可以多看一些优秀的文学作品或是新闻报道，多接触不同领域的知识。
这样，当我们开始写作的时候，我们可以运用到多方面的知识来丰富我们的文章内容，让文章更有说服力和吸引力。
最后，不要忘记练习一些写作技巧，这也是提高作文水平的关键之一。
有时，一个简单的文学修辞手法，一些复杂的句式都可以给文章更高的分数。
但是，使用这些技巧也有一定的要求，我们既不能“泛滥”使用，也不能不切实际的使用，合理运用是很关键的。
用词分析：文章用词比较简单易懂，没有使用过多的生僻词汇。
用词比较准确，清晰深入，并且避免使用口语化的词汇。
【作文二】每个人的作文水平都是不一样的，但是大家的提高途径却是相同的。
我认为如何提高初中生的作文水平，我们需要做以下几点事情：首先，选择好写作题目，组织好文章结构，尽可能的使用优美的语言表达真实感受。
要知道好的题目是文章成功的重要因素之一，通过精心设计题目向读者传达出文中所要表达的主题或魅力，这往往是一个重要而有力的手段。
同时，尽量使用文艺性强的词汇和造句，把一个普通的文章提升到一个高雅的文艺作品。
其次，多选择优秀的范文进行模仿，多加欣赏和吸收，这样可以帮助我们更好的理解并掌握作品的文学特点，并将其融入到我们自己的写作中去。
此外，多看些名家作品、天下奇闻轶事以及风格独特的小说等，都会帮助我们更好的提升写作素质，增加文采。
如何教初中生学会写好议论文
如何教初中生学会写好议论文议论文是一种以对某个话题进行观点阐述和理论论证为主要目的的文体，它主要通过对事物的分析、解释、判断和评价来达到说服读者的目的。
对于初中生而言，学会写好议论文不仅有助于提高他们的语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
本文将介绍一些教初中生写好议论文的方法和策略。
一、培养批判性思维能力写好议论文首先要培养学生的批判性思维能力。
这可以通过培养学生的观察能力和分析能力来实现。
教师可以引导学生在阅读文章时，主动思考文章作者的观点、人物形象的刻画以及事实依据的选择等，通过剖析文章中的逻辑漏洞和论证过程中的错误，培养学生对事物的分析和判断能力。
二、明确论点并论证支持在写议论文时，学生需要明确自己的论点，并且给出有力的论证来支持自己的观点。
教师可以通过向学生提供一些明确的话题，引导他们提出自己的观点，并通过提供相关的事实、例子和数据来支持自己的论点。
同时，教师还可以教导学生如何避免逻辑上的错误和谬误，让他们的论证更加严谨和可信。
三、注意结构和逻辑连贯一个好的议论文应该有清晰而有条理的结构，逻辑上连贯。
教师可以教导学生一些常见的议论文结构，例如三段式结构：引言段、论证段和结论段。
在引言段，学生可以简要地介绍话题并提出自己的观点；在论证段，学生可以逐一列举自己的论点并给出相关的论证；最后，在结论段，学生可以总结自己的论点并给出自己的建议或者评价。
四、培养写作技巧和语言表达能力除了思维能力和论证能力外，初中生还需要培养写作技巧和语言表达能力。
教师可以教导学生一些写作技巧，例如使用恰当的连接词和过渡词，使文章的逻辑关系更加紧密和连贯；同时，教师还可以通过给学生一些写作任务，让他们不断练习写作，提高自己的语言表达能力。
综上所述，教初中生学会写好议论文需要培养他们的批判性思维能力、明确论点并论证支持、注意结构和逻辑连贯，以及培养写作技巧和语言表达能力。
通过这些方法和策略，初中生可以逐步提高自己的议论文写作水平，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
有效提升中学生作文写作能力的方法
有效提升中学生作文写作能力的方法作文写作是中学生必备的一项基本能力，它不仅能培养学生的语言表达能力，还能提高他们的思维逻辑能力和文字组织能力。
然而，中学生的作文写作水平参差不齐，有些学生面对作文题目束手无策，不知如何下笔，有些学生写作内容杂乱无章，缺乏逻辑性。
为了帮助中学生有效提升作文写作能力，以下是几种行之有效的方法。
一、阅读广泛阅读是提升作文写作能力的基石。
中学生应该广泛阅读各类文学作品、报刊杂志和其他优秀的文章，培养自己的语感和写作素材。
通过阅读，中学生能够吸收到不同风格和题材的作品，积累丰富的词汇和句型，同时也能借鉴他人的写作经验和技巧。
阅读还能开拓学生的思维，培养他们的逻辑思维和表达能力。
因此，阅读是提升中学生作文写作能力的关键一步。
二、积累词汇和短语作文写作离不开词汇和短语的运用，而丰富的词汇和短语库能让作文更生动、更有表现力。
中学生可以通过背诵单词、阅读优秀作品和参加词汇积累活动来扩大词汇量。
此外，积累一些常用的短语和句型也能让作文更加地道。
当中学生能够灵活运用各种词汇和短语时，他们的作文能力也会得到有效提升。
三、培养逻辑思维能力一个好的作文应该有条理清晰的结构，脉络清晰，逻辑性强。
中学生应该培养自己的逻辑思维能力，学会用正确的顺序和思路来组织自己的作文。
他们可以通过解答问题、完成逻辑思维题等方式来提高自己的逻辑思维能力。
此外，也可以通过阅读与逻辑思维相关的书籍和文章来加深理解，并在写作练习中不断运用和总结。
四、多写多练作文能力的提升需要长期的积累与练习，中学生应该坚持多写多练。
他们可以每天写几百字的日记，记录生活中的点滴细节；可以选择一些感兴趣的话题，进行辩论性写作；还可以参加作文比赛或加入写作俱乐部，与其他写作爱好者一同分享交流。
只有不断地写作练习，中学生的作文能力才能得到实质性的提高。
五、修改与反思写完作文之后，中学生不应马上提交，而是应该进行修改和反思。
他们可以通过审查自己的作文，发现其中的不足并提出改进的方法。
中学生如何提升作文论证能力
中学生如何提升作文论证能力作文在中学生的语文学习中占据着重要地位，而论证能力则是一篇优秀作文的关键所在。
拥有良好的论证能力，能够使文章观点清晰、逻辑严密，更具说服力。
那么，中学生应当如何提升作文论证能力呢？首先，广泛阅读是基础。
阅读是获取知识和积累素材的重要途径。
中学生可以多读一些优秀的议论文，如鲁迅的《拿来主义》、培根的《论读书》等。
通过阅读这些经典作品，学习作者的论证思路、论证方法以及如何运用丰富的事例和严谨的逻辑来支撑观点。
同时，还可以阅读一些时事评论、学术论文等，拓宽自己的视野和思维方式。
在阅读过程中，要学会思考和分析，比如作者是如何提出论点的，采用了哪些论证方法，论据是否充分有力等。
遇到精彩的段落和语句，可以摘抄下来，反复品味和模仿。
其次，学会思考和分析问题是关键。
在日常生活中，要养成思考的习惯，对身边的事物和现象保持敏锐的观察力，并尝试从不同的角度去分析和理解。
比如，对于社会热点事件，可以思考其背后的原因、影响以及可能的解决办法。
对于课本中的知识，也可以进行深入的思考和探究，提出自己的见解。
在思考问题时，要注重逻辑的严密性，避免片面和主观。
可以通过列提纲的方式，将自己的思路整理清楚，明确论点、论据和论证过程。
积累丰富的素材也是提升论证能力的重要环节。
巧妇难为无米之炊，如果没有足够的素材作为支撑，论证就会显得苍白无力。
素材的来源非常广泛，可以是历史故事、名人轶事、科学实验、社会现象等。
中学生可以通过阅读书籍、观看纪录片、浏览新闻等方式来积累素材。
为了便于记忆和运用，可以将素材进行分类整理，比如按照主题分为励志类、诚信类、创新类等。
同时，要对素材进行深入的了解和思考，挖掘其背后的意义和价值，而不仅仅是记住事件的表面内容。
掌握有效的论证方法是提升论证能力的核心。
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
举例论证是通过列举具体的事例来证明论点，使论证更具说服力。
在举例时，要注意事例的典型性和代表性，避免列举一些过于生僻或不恰当的例子。
提高中学生写作能力的7个方法
提高中学生写作能力的7个方法随着社会的发展和知识的进步，写作能力在中学生的学业中扮演着重要的角色。
良好的写作能力不仅可以帮助他们在学术方面取得优异的成绩，还可以增强他们的思维能力和表达能力。
本文将介绍7个提高中学生写作能力的有效方法。
方法一：培养阅读习惯阅读是培养中学生写作能力的基础。
通过广泛的阅读，学生可以接触到不同领域的知识和各种写作风格，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
家长和老师可以鼓励学生每天读书，并提供多样化的阅读材料，如小说、报纸、杂志等，以帮助他们培养好的阅读习惯。
方法二：多写多练提高写作能力最直接的途径就是多写多练。
学生可以每天写一篇简短的日记，或者完成一些书面作业，如写文章、写信等。
只有通过不断地写作实践，他们才能熟悉各类作文题型，掌握基本写作技巧，并逐渐提高自己的表达能力。
方法三：拓展词汇量词汇是写作的基础，扩大词汇量对中学生的写作能力提升非常重要。
学生可以通过背单词、阅读扩充词汇量，并将新学到的词汇运用到自己的写作中。
此外，利用词汇卡片、词汇记录本等辅助工具，帮助学生巩固词汇记忆，提高写作时的选词能力。
方法四：学习写作技巧中学生需要学习一些基本的写作技巧，如如何构思文章结构，如何合理组织段落，如何使用连词过渡等。
老师可以通过教授相关的写作技巧和范文分析，引导学生掌握写作的基本规范和技巧，并通过实际练习来加以巩固。
方法五：注重语法和拼写良好的语法和拼写是写作的基本要求，对于中学生的写作能力提升至关重要。
老师可以设计语法和拼写的小练习，指导学生掌握正确的语法规则和拼写技巧。
同时，学生也可以通过参考语法书籍和查阅字典等方式，不断提升自己的语法和拼写水平。
方法六：学习范文欣赏学习范文欣赏是提高中学生写作能力的重要环节。
通过阅读和分析优秀的范文，学生可以学习到不同类型文章的结构、观点表达、修辞手法等，提升自己的写作水平。
老师可以将一些优秀的范文分享给学生，并请学生分析范文的亮点和不足之处，从而启发他们写作思路和提升写作水平。
浅谈提高初中生写作水平的有效策略
浅谈提高初中生写作水平的有效策略写作是语文教育的重要组成部分，也是初中阶段学生必须掌握的基本能力。
然而，由于种种原因，许多初中生在写作方面存在困难和挑战。
那么，如何才能提高初中生的写作水平呢？以下是一些有效的策略。
1. 培养阅读习惯阅读是提高写作水平的重要途径。
通过阅读，初中生可以学习各种文体的写作技巧和表达方式，同时也可以增加词汇量和文化素养。
因此，建议家长和老师要积极推荐优秀的文学作品、儿童文学等书籍，鼓励学生阅读，并为他们提供阅读指导。
2. 练习写作写作是一种技能，需要通过不断的实践才能掌握。
建议老师和家长要从简单到难，逐步引导学生练习不同类型的写作，如叙事、议论、说明、描写等，从基础的语言表达和句子结构训练开始，逐渐提高难度，直至能够独立完成中等难度的作文。
3. 积累素材和资料写作需要一定的素材和资料支持，尤其是议论文和说明文需要具体的证据和实例。
因此，建议老师和家长要引导学生多读多看，积累资料和素材，特别是与学科有关的知识，如历史、地理、科技等领域。
4. 注重语言与修辞语言和修辞是写作的灵魂，能够让文章更加生动、有趣、富有感染力。
因此，建议老师和家长要注重语法、词汇和修辞的教学和指导，通过词语搭配和句式积累等方式，帮助学生提高语言运用的能力，同时讲解各种修辞手法的形式和效果，让学生能够灵活运用这些技巧进行写作。
5. 多样化评价方式评价是提高学生写作水平的关键环节。
因此，建议老师和家长要制定多种评价方式，如成绩单、点评、互评等，让学生具备自我检查和评估的能力，同时也让他们能够接受各种建设性的意见和反馈，持续改进自己的文章。
总之，提高初中生的写作水平需要教师、家长和学生本人的共同努力。
只有每个人都能够充分发挥自己的作用，做到精准的引导和有效的实践，才能够培养出出色的写手。
初中生如何提高作文写作水平
1.每日坚持写作初中生想要提高作文写作水平，首先要养成每天写作的习惯。
可以每天选一个话题或者自己感兴趣的事情，尝试写一篇短文。
这样可以帮助培养思维敏捷和提高表达能力，同时也能够不断积累写作经验。
2.多读好文章阅读是提高写作水平的重要途径之一。
初中生可以多读一些优秀的作文，学习别人的写作技巧和思路。
同时，也可以提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.学会分析问题写作需要有主题思路和观点，初中生要学会对问题进行深入分析，理清思路，掌握核心观点。
同时，还要注意把握文章的逻辑性和连贯性，使文章的内容更加严密和有说服力。
4.认真审题写作前要认真审题，明确文章要表达的主题和要求，避免偏离主题，同时也可以帮助把握文章的重点和核心。
5.增强词汇量词汇量是写作的基础，初中生可以通过词汇书、阅读和背诵等方式来增强词汇量，提高写作时用词的准确性和丰富性。
6.注意语法和拼写语法和拼写是写作的基本要求，初中生要注意避免语法错误和拼写错误，可以通过多做题、多看范文、多练习的方式来提高自己的语法和拼写能力。
7.多样化写作形式写作形式多样可以帮助初中生有更多的表达方式和思路，可以多尝试一些不同的写作形式，例如议论文、说明文、叙事文等，这样可以帮助初中生锻炼自己的写作技能和思维能力。
8.反复修改写作完成后要进行反复修改，可以帮助发现文章中的问题和不足之处，同时也可以使文章更加精炼和流畅。
初中生可以请老师或者同学帮忙修改，从别人的角度来审视自己的文章，提高写作水平。
总之，初中生想要提高作文写作水平，需要坚持每天写作、多读好文章、学会分析问题、认真审题、增强词汇量、注意语法和拼写、多样化写作形式和反复修改等方面下功夫，不断提高自己的写作技能和表达能力。
初中生如何提升作文能力的有效方法
初中生如何提升作文能力的有效方法作文是学生语言表达和思维发展的重要方式，对于初中生而言，提升作文能力既能够帮助他们更好地理解文化知识，增强语言表达能力，又能够培养批判性思维和创造力。
那么，有哪些有效的方法可以帮助初中生提升作文能力呢？本文将从阅读、练习和反馈三个方面阐述，帮助初中生掌握有效的方法并不断提升作文能力。
一、通过阅读提升作文能力阅读是培养初中生作文能力的基础。
通过广泛的阅读，可以拓展知识面，积累词汇和表达方式，并且培养对不同文体和写作风格的理解和感受。
以下是几种提升作文能力的阅读方法：1.阅读优秀作品：选择一些经典的散文和小说作品，并仔细阅读。
通过分析和思考这些作品的结构、情节以及作者使用的修辞手法等，可以学习到一些写作技巧和表达方式。
2.阅读范文和模板：多阅读一些范文和模板，了解不同类型作文的结构和写作特点。
通过模仿这些范文，可以逐渐提高自己的写作水平。
3.阅读新闻和杂志：关注时事新闻和社会热点，阅读相关报道和评论文章。
这样可以增加对各种话题的了解，并且可以学习到新闻报道和评论的写作方式。
二、通过练习提升作文能力除了阅读，练习也是提升作文能力的重要途径。
通过不断的练习，可以提高写作的熟练度和思维的敏锐性。
以下是几种有效的练习方法：1.写作计划：在写作前，先制定一个写作计划。
确定文章的主题、结构和要点，并列出需要使用的词汇和表达方式。
这样可以使写作更加有条理，并且减少后期修改的工作。
2.写作提纲：在写作前先进行写作提纲的编写，明确每个段落的内容和观点。
有了提纲，可以更好地组织语言，让文章的结构清晰，逻辑性强。
3.多练习写作技巧：例如比喻、对比、故事和例子等，提高表达的生动性和有说服力。
勤加练习这些写作技巧，可以在作文中运用自如。
4.模拟考试：模拟考试可以提高写作速度和应对考试压力的能力。
与真实考试环境接近的模拟考试训练，可以让学生更好地适应考试要求。
三、通过反馈提升作文能力及时的反馈能够帮助初中生发现问题并加以改进。
如何提高中学生的作文写作水平
如何提高中学生的作文写作水平对于中学生来说，写好作文是语文学习中的一项重要任务。
然而，提高作文写作水平并非一蹴而就，需要长期的积累和不断的练习。
那么，究竟如何才能有效提高中学生的作文写作水平呢？一、注重阅读积累阅读是写作的基础。
中学生应该养成广泛阅读的好习惯，不仅要读课本中的文章，还要读各种优秀的课外书籍，如经典文学作品、科普读物、时事新闻等。
通过阅读，可以开阔视野，丰富知识储备，学习到不同的写作风格和技巧。
在阅读过程中，要学会做读书笔记。
可以记录下优美的语句、精彩的段落、深刻的思想，还可以写下自己的感悟和思考。
这样不仅有助于加深对所读内容的理解，还能为自己的写作积累素材。
此外，要注重阅读的质量。
不是随便翻翻就算读过了，而是要用心去体会作者的写作意图、文章的结构、语言的运用等。
通过分析优秀作品，可以提高自己的文学鉴赏能力，从而在写作中借鉴和运用。
二、培养观察能力生活是写作的源泉。
中学生要学会观察身边的事物，留意生活中的细节，这样才能写出真实、生动、有感染力的作文。
比如，观察自然景色的变化，春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的叶落、冬天的雪飘；观察人物的神态、动作、语言，了解他们的性格和心理；观察社会现象，思考背后的原因和影响。
为了更好地培养观察能力，可以养成写观察日记的习惯。
每天把自己的观察所得记录下来，不仅能锻炼文字表达能力，还能积累写作素材。
三、多写多练提高写作水平最关键的还是要多写多练。
只有通过不断地写作实践，才能发现自己的不足之处，并逐渐提高。
可以从写日记、随笔开始，不拘泥于形式和内容，把自己的想法和感受自由地表达出来。
然后逐渐尝试写记叙文、议论文、说明文等不同文体的作文，掌握各种文体的特点和写作方法。
老师布置的作文题目要认真完成，同时也可以自己给自己设定一些题目进行写作练习。
写完后，可以自己反复修改，也可以请老师、同学提出修改意见，不断完善自己的作品。
四、掌握写作技巧1、明确主题写作之前，首先要明确文章的主题。
作文如何提高初中写作能力
作文如何提高初中写作能力作文是学习语文的重要组成部分，也是培养学生写作能力的重要途径。
初中阶段作为学生语文学习的关键时期，提高写作能力对于学生综合素质的培养至关重要。
本文将就如何提高初中写作能力进行探讨，以帮助学生在写作方面取得更大的突破。
一、培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过广泛的阅读可以拓宽写作的思路和积累丰富的词汇。
初中生可以选择一些优秀的散文、小说和报刊杂志进行阅读，尤其是一些具有文学价值的经典作品，可以提高学生的写作素养和文学修养。
二、积累语言材料语言材料的积累对提高写作能力非常关键。
学生可以将自己在阅读中遇到的生词、短语或者好的句型整理出来，形成自己的语料库，以备后续写作时使用。
此外，积累一些优秀的句子，学会分析其结构和表达方式，将有益于学生提高写作能力。
三、多写多练只有通过不断地写作和练习，才能提高自己的写作能力。
初中生可以多写一些有趣的事情、观察到的现象或者自己的感悟，写时可以不拘泥于格式和字数，重要的是要培养起写作的习惯。
通过不断的练习，逐渐提高自己的写作水平，增强自信心。
四、注意语言表达写作不仅仅是内容的表达，更是语言的表达。
在写作时要注意语言的准确性和表达的流畅性。
学生可以在写作中注重选择恰当的词语，运用多种修辞手法，增强文章的表现力和说服力。
此外，要注意段落之间的连接，使文章整体连贯有序。
五、积极参加写作活动学校组织的各种写作比赛和活动是学生提高写作能力的重要机会。
学生可以积极参加这些活动，争取展示自己的才华。
同时，可以向老师和同学请教，获得他们的意见和建议，以提升自己的写作水平。
六、多给予学生写作指导教师在教学过程中要重视写作指导，通过对学生作文的批改和指导，帮助学生发现问题并加以改进。
老师可以针对学生的不同问题进行个别化指导和教学，帮助他们纠正错误，并提出合理的建议，以促进他们的写作能力的提高。
总之，提高初中写作能力需要学生不断地积累语言材料，多加练习和参加活动，同时也需要老师在教学中给予适当的指导和建议。
初中生写作能力提升的技巧与方法
初中生写作能力提升的技巧与方法初中是学生学习阶段中最重要的一个阶段，写作能力对于中学生而言也是至关重要的。
一个中学生的写作能力不仅关系到他的语文成绩，更关系到其读写能力的全面发展和将来的学术道路。
以下是初中生写作能力提升的技巧和方法。
一、学会欣赏优秀的文学作品在写作前，要学会先欣赏优秀文学作品。
阅读可以丰富学生的语言和思维，使其在写作时可以有所借鉴。
初中生可以多看名著和文学作品，例如中国古代文学名著《红楼梦》、现代文学经典作品《围城》等。
通过阅读，学生可以了解优秀文学作品的写作技巧和应用方法，同时也会拓宽视野和提升自己的语言表达能力。
二、多写作文，保持写作习惯只有通过写作，才能提升写作能力。
因此，初中生要尽可能的多写作文，丰富自己的写作经验，同时也要保持写作的习惯，培养良好的写作习惯。
写作的过程不只是简单地完成作业，还要注重写作的质量。
在写作的过程中，可以尽量多想一些好的点子，多用一些精彩的句式，不断提高作文的质量。
三、多背写作模板，注意语言运用初中生在写作中可以背一些写作模板，例如经典的议论文模板，这对于初学者来说非常有用。
学生在模仿模板时要注意语言运用和适当的扩充。
在模拟写作时可以多用一些高难度的句式和词汇，挑战自己语言表达的极限。
四、不断积累词汇和知识一个好的写手需要有广博的知识储备和一个健康的词汇量。
因此，初中生要不断地积累词汇和知识，丰富自己的内涵。
读英语原版书籍和多看外文电影，可以帮助学生丰富自己的词汇量。
同时，多读小说、散文等可以扩大学生的知识面，开拓视野。
五、注重写作规范和修辞技巧在写作时要注意写作规范和修辞技巧的应用。
初中生在写作时，一定要注意语言错别字和标点符号的使用。
句式的多样化和修辞手法的运用也是写作的关键所在，比如用比喻来生动描述事物，用排比来强调重点等等。
这些技巧的巧妙运用，能够使文章更加生动有趣。
总之，写作是一项循序渐进的过程，需要学生们不断地去积累和努力。
当然要提升自己的写作能力，还需要在老师和家长的关心和帮助下，才能真正实现自己的写作梦想。
浅谈如何提高初中生议论文写作能力
浅谈如何提高初中生议论文写作能力《新课程标准》对初中生写作议论文有明确的要求：写简单的议论文，努力做到有理有据。
发表议论是生活中常用的表达方式，自然写好议论文也是学生必备的一种能力，然而初学写作议论文，要让学生有理有据地进行议论，是很难做到的。
在议论文写作教学实践中，我发现如果能够针对议论文的三要素来训练，就可以减轻学生写作压力和负担，使学生由惧怕写作到乐于写作，尽快掌握写作技能、提高写作能力。
当然，这一环节要循序渐进、由易到难地进行训练才能行之有效。
要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
论点的提出和确立要注意三点：一是正确性。
论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，那么再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
二是鲜明性。
赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
三是新颖性。
论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。
要做到以上三方面就要求学生要有正确的世界观、价值观和人生观，针对不同的问题和事件能够形成自己的见解和主张，为此，在教学实践中，我有意识的引导学生关注生活、关注社会、关注自然。
不仅要观察周围的人和事，而且要拓宽空间，把目光投向更大的范围。
比如上写作课之前，给学生充分时间，鼓励学生在完成课业之余，收集一些能够引发自己思考的素材。
利用写作课让学生们针对具体的事件展开辩论，如：学校中的浪费现象、家庭中家长管孩子的方式方法、溺爱现象、生态环境被破坏和污染问题等等，这些议论的话题能引起学生的关注和思考。
使学生学习的空间拓宽了，视野开阔了，思想活跃起来了，感性认识得到了极大的丰富，从而也形成了自己的观点和看法。
其次，什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
论据可以是事实的材料也可以是理论的材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何提高初中生议论文写作能力
《新课程标准》对初中生写作议论文有明确的要求：写简单的议论文，努力做到有理有据。
发表议论是生活中常用的表达方式，自然写好议论文也是学生必备的一种能力，然而初学写
作议论文，要让学生有理有据地进行议论，是很难做到的。
在议论文写作教学实践中，我发
现如果能够针对议论文的三要素来训练，就可以减轻学生写作压力和负担，使学生由惧怕写
作到乐于写作，尽快掌握写作技能、提高写作能力。
当然，这一环节要循序渐进、由易到难
地进行训练才能行之有效。
本文旨在探讨如何通过探讨议论文三要素在教学设计及课堂实施
中的运用，从而达到提高学生写作议论文的能力，以完成我们的教学目标。
议论文包含论点、论据、论证三个要素。
所以要想写好一篇议论文，那就必须对这三个要素
掌握得很到位。
首先，什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
论
点的提出和确立要注意三点：一是正确性。
论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而
这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，那么再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
二是鲜明性。
赞
成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
三是新颖性。
论点应该尽可
能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般
的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。
要做到以上三方面就要求学生要有正确的世界观、价
值观和人生观，针对不同的问题和事件能够形成自己的见解和主张，为此，在教学实践中，
我有意识的引导学生关注生活、关注社会、关注自然。
不仅要观察周围的人和事，而且要拓
宽空间，把目光投向更大的范围。
比如上写作课之前，给学生充分时间，鼓励学生在完成课
业之余，收集一些能够引发自己思考的素材。
利用写作课让学生们针对具体的事件展开辩论，如：学校中的浪费现象、家庭中家长管孩子的方式方法、溺爱现象、生态环境被破坏和污染
问题等等，这些议论的话题能引起学生的关注和思考。
使学生学习的空间拓宽了，视野开阔了，思想活跃起来了，感性认识得到了极大的丰富，从而也形成了自己的观点和看法。
其次，什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
论据可以是事实的材料也可以是理论
的材料。
使用论据我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
还要求论据与论点的统一。
论据是为了证明论
点的，因此，两者应该联系紧密一致。
为此就要学生注意观察和积累，包括课堂上一切可以
利用的知识的积累和现实生活中典型的事件积累。
经过一段时间的训练后，虽然学生有了一
定的材料积累，但学生不知道如何使用这些材料作论据，使教师感到很难达到训练目的。
其
原因是初学写作议论文，学生对人或事物的了解和认识还停留在肤浅的程度上，相当一些学
生对于发生的人和事只是听听而已，反应较淡漠或感到无所适从，导致惧怕写作议论文，增
加了写作议论文的心理负担。
因此，教师在进行写作训练时应为学生们创设宽松、自主的议
论氛围，让学生没有顾忌而畅所欲言。
组织学生将收集的素材在课堂上交流、讨论，直抒胸臆。
在宽松的情境中，学生们通过争论、评判，将他们积累的素材加以运用。
激发起学生议
论的兴趣，并产生极大的热情，这种自主轻松的情境，排除了学生写作议论文畏难情绪，也
真正培养了议论能力，完善了思维过程，也为初学写作议论文奠定了基础。
在指导写作教学中，我为学生创设能引导学生主动参与的学习情境，激发学生学习的积极性，使每个学生的
议论能力得到不同程度的提高。
最后，什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。
议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。
主要论证方法：
举例论证法、道理论证法、对比论证法、比喻论证法等。
论证的目的在于揭示出论点和论据
之间的内在逻辑关系。
论证是一篇议论文的重要组成部分，论证的好坏决定了议论文质量的
高低。
举例论证就是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最
常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用举例论证
法，必须注意以下几个方面：淤事例要典型、确凿、有影响力。
于事例的叙述要简明扼要，
切忌拖泥带水，过于详细。
盂事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合。
榆事例列举之
后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
道理论证是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观
点正确可信的一种论证方法。
道理论证在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
比喻论证是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容
易获得读者的认同。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
对比论证也是
一种常见的论证方法，所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定
错误观点，树立正确论点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与
旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有
深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。
当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。
因此，在教学实践中要引导学生，为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。
不过要告诉学生，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。
总之，议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，
初学写议论文的学生，尽管从道理上弄懂了什么叫论点、论据，但不知道怎样进行论证、得
出结论等等，针对这种情况，我们在议论文写作教学中着重抓住议论文的三要素加以有针对
性的训练和引导。
再加上让学生多接触自然，多了解社会，多感悟生活，多体味人生，多进
行写作实践，并持之以恒，一定能写出好的议论文来。