《尊重他人》ppt部编版
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《尊重他人》道德与法治ppt优质课件_部编版
2、这一段主要写了什么内容？作者是怎样写的？
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件
姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：
2、平等对待他人。 这个小故事告诉我们什么道理？ 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，
平等不是指物质方面的“相等 或 “平均”，而是
指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自
己一样来对待，体现了人对人的一种态度。
生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还
4、学会欣赏他人
温馨ห้องสมุดไป่ตู้示
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒
畅，拥有快乐，拥有朋友！
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
民族文化和历史
是平凡的人都应当受到尊重。
3、学会换位思考
阅读教材P36《杜甫与打枣老妇 人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲 戚写劝勉诗，给我们什么启示？ 在生活中，我们要设身处地为他 人着想，遇事要将心比心，体会他
人的感受，理解包容他人，真正做
到像尊重自己那样尊重他人。
活动三：“善待他人 学会欣赏“
尊重需要是每个人的基本需要。
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
B
）
①.尊重他人，就是尊重自己 ②.交往是人的基本需求 ③.交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④.李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
《尊重他人》PPT教学课件-部编版道德与法治
观美术馆。放学铃声一响，
特别喜欢的足球比赛。这
地谈前一天晚上看过的电
他就起身准备出发。这时，
时，几个提前约好的同学
同学小萌拿着(1数)积学试极卷关过注、重视来他他人家。一起商量撰写演讲
影，小明却并不感兴趣。
来向他请教尊一个重问他题人。，需要我们考稿的虑事他。人的感受，认真对待他人，给予他人
应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对
为什么 要尊重他人呢？
探究一、看完这几幅图片，你愿意跟哪些人交往呢？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
探究二故事欣赏
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯 之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这 样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉 地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我 都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”
3、尊重使社会生活和谐融
忆秦娥 娄山关(注)
④言不及义:指净说些无聊的话,没有一句正经的。该句强调对诗歌的理解,无论哪种说法,总是和诗句给人的感受相比少了什么,所以用“言不尽意”。
1、 本文有怎样的艺术特色？
《普通高中语文课程标准（2017年版）》中指出：“鉴赏文学作品，要从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特
A．多学习别人的长处，变为自己的长处 ，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。
古人主要根据天色把一昼夜分为若干段。一般地说，日出时叫旦、早、朝、晨，日入时叫夕、暮、昏、晚，太阳正中叫日中，将近日中时叫隅中，太阳西斜叫昃(太阳偏西)。 [典例分析]
B.惦记(diàn) 荷花淀(diàn) 泅水(qiú)
尊重他人+课件- 部编版道德与法治八年级上册
(3)尊重使社会生活__和__谐__融__洽____。尊重是维系 良好_人__际__关__系_____的前提，是__文__明__社__会____的重要特 征。尊重是__相__互__的，尊重能够减少摩擦，
__消__除__隔__阂____，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步,提高社会文明程度。
次及格过，去了只会拖班级的后腿。”小军说的是事实，
可大家总觉得他这样说不好，这是因为( D )
①小军没有考虑他人的感受 ②小军把班级荣誉看得太重
要 ③小军自傲自大 ④小军没有做到平等对待他人
A.①③
B.①②
C.②③
D.①④
2.(2022辽宁阜新)尊重是维系良好人际关系的前提，
是文明社会的重要特征。下列选项中能体现尊重他人
的人__一__视__同__仁____。社会生活中，我们不能以__家__境__、
身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会__换__位__思__考_。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往 中，我们要__设__身__处__地_为他人着想，不把自己的 __意__志__强加给他人；应该_将__心__比__心__，体会他人的感 受，理解他人的难处，_包__容___他人，像尊重自己一样 尊重他人。
4.“己所不欲，勿施于人”，提醒我们在人际交往中 要学会换位思考。( √ ) 5.尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，从而提 高社会文明程度。( √ )
课堂练习
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.八年级(1)班在挑选数学竞赛人员时，班长小军第一个
发言：“我看小利就不要参加了，她平时考试就没有一
9.关于尊重，下列观点正确的是( C )
①每个人都有得到尊重的需要，尊重他人会产生挫败
部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1
01 周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然 大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手 帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周总理略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕， 随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃 圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
部编版政治八年级上册4.1《尊重他人 》(22张PPT)
新知讲解
二、尊重从我做起
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一 小东打算放学后去参观 美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同 学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。
情境二
小光正在家里看自己特 别喜欢的足球比赛。这时， 几个提前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。
新知讲解
你如何看待以下观点？
图书馆是社 会公共资源， 每个人都可 以进馆阅读。
图书馆是文明 学习的场所， 衣冠不整是对 其他读者的不 尊重。
穿着是个人的 自由，图书馆 不应该规定读 者的着装。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
新知讲解
名人曰
敬人者，人恒敬之。
达标检测
拓展提升
吸烟有害健康，已经成为妇孺皆知的常识，公众对二手烟危害的认识与自我保护意识明显提 高，对目前室内无烟环境的满意度普遍较低。室内无烟环境成为公众诉求。
请从“尊重他人”的角度谈谈对上述材料的认识。
（1）尊重即尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。在公共 场所吸烟既是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重。
情境三
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚上看过 的电影，小明却并不感 兴趣。
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的 请求给予热情的帮助。
新知讲解
分享 农民工叔叔们为什么不坐座位？
新知讲解
分享与探究
1、左图中女士为什么会有这样的行为？
(2)平等对待他人。我们每
部编人教版八年级道德与法治上册《尊重他人》PPT优秀课件
第十二页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
第十三页，共十八页。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明 考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”
看过的电影，小明 却并不感兴趣。
• 热情接待同学，共同 合作，认真地撰写演 讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
•
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
第十页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点） ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真 对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
1听到小军的话后，小明是什么感受？ 小明感觉没有受到尊重，伤心。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
要学会换位思考。 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。
第十四页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
③学会换位思考。设身处地的为他人着想， 不把自己的意志强加给他人。
思考：你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重 他人，减少摩擦，使社会和谐融洽
第八页，共十八页。
笔记区
2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）
第九页，共十八页。
结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
第十三页，共十八页。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明 考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”
看过的电影，小明 却并不感兴趣。
• 热情接待同学，共同 合作，认真地撰写演 讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
•
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
第十页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点） ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真 对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
1听到小军的话后，小明是什么感受？ 小明感觉没有受到尊重，伤心。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
要学会换位思考。 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。
第十四页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
③学会换位思考。设身处地的为他人着想， 不把自己的意志强加给他人。
思考：你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重 他人，减少摩擦，使社会和谐融洽
第八页，共十八页。
笔记区
2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）
第九页，共十八页。
结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？
《尊重他人》部编版道德与法治完美课件
道德板块
课时2 尊重他人，诚实守信
考点1 尊重他人
教材链接：八上第二单元第四课第一框
1.尊重的含义和表现。(P32) (1)含义:尊重即尊敬、重视。 (2)表现:尊重他人的人格、权利;尊重他人的劳动;对人有礼貌;等等。 2.为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重?(P33) 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反, 如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 3.为什么要尊重他人?(P32—34)
九年级上册第五课(详 见P71)
我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观 是当代中国人评判是非曲直的价值标准。爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面的价值准则。
考点3 诚实守信
4.如何理解诚信是一个人安身立命之本?(或为什么说诚信是我们融入社会的“通行 证”?)(P42) 一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口 是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。 5.为什么诚信能促进社会文明、国家兴旺?(P43) (1)国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛 盾,净化社会风气,促进社会和谐。 (2)能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。 (3)能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。 ★6.怎样践行诚信?(P43—45) (1)树立诚信意识。真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和 法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣,以见利 忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社 会发展和文明进步。
课时2 尊重他人，诚实守信
考点1 尊重他人
教材链接：八上第二单元第四课第一框
1.尊重的含义和表现。(P32) (1)含义:尊重即尊敬、重视。 (2)表现:尊重他人的人格、权利;尊重他人的劳动;对人有礼貌;等等。 2.为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重?(P33) 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反, 如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 3.为什么要尊重他人?(P32—34)
九年级上册第五课(详 见P71)
我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观 是当代中国人评判是非曲直的价值标准。爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面的价值准则。
考点3 诚实守信
4.如何理解诚信是一个人安身立命之本?(或为什么说诚信是我们融入社会的“通行 证”?)(P42) 一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口 是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。 5.为什么诚信能促进社会文明、国家兴旺?(P43) (1)国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛 盾,净化社会风气,促进社会和谐。 (2)能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。 (3)能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。 ★6.怎样践行诚信?(P43—45) (1)树立诚信意识。真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和 法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣,以见利 忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社 会发展和文明进步。
《尊重他人》PPT公开课_道德与法治部编版
渐达成默契与共识的基础上形成的。 ①（规范作用）社会规则明确了社会秩序的作用。
a.规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系； b.如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，
从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②（保障作用）社会规则保障社会的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 只有每个人都自觉遵守社会规则，社会秩序才得以建立，良好的社会环境
P17
（1）答：①小东匆匆起床去上学，是遵守学校纪律的表现； ②小东扶着老奶奶过马路，是践行道德规范的表现；
③小东过马路时闯红灯，遇到了交通法规则，他违反了交通规则。
为什么需要这些规则(需要规则的原因/意义作用/重要性） （2）答：因为社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障， 而维护社会秩序要靠规则。社会规则是人们维护有秩序的社会环境，在逐
总结
孟子说：“敬人者，人恒敬之。”该企业不尊重劳动者，这样也换不来劳动者 和社会对其尊重，甚至后续产生了社会的严重质疑，同时该企业一夜之间离职了 90%，企业的发展得到了制约，严重影响了和谐融洽的社会劳动关系。
尊
重
他
人
1.为什么要尊重他人？
原因
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。P32
（2）改进规则的做法：我们要积极改进规则。①规则不是一成不变的。
a.随着社会的发展和社会生活的变迁，原来
规则，要 ；
b.一些不能完全适应实际生活变化的规则，要调整和完善；
c.一些失去合理性的规则，要废除。
②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，
③积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展
a.规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系； b.如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，
从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②（保障作用）社会规则保障社会的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 只有每个人都自觉遵守社会规则，社会秩序才得以建立，良好的社会环境
P17
（1）答：①小东匆匆起床去上学，是遵守学校纪律的表现； ②小东扶着老奶奶过马路，是践行道德规范的表现；
③小东过马路时闯红灯，遇到了交通法规则，他违反了交通规则。
为什么需要这些规则(需要规则的原因/意义作用/重要性） （2）答：因为社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障， 而维护社会秩序要靠规则。社会规则是人们维护有秩序的社会环境，在逐
总结
孟子说：“敬人者，人恒敬之。”该企业不尊重劳动者，这样也换不来劳动者 和社会对其尊重，甚至后续产生了社会的严重质疑，同时该企业一夜之间离职了 90%，企业的发展得到了制约，严重影响了和谐融洽的社会劳动关系。
尊
重
他
人
1.为什么要尊重他人？
原因
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。P32
（2）改进规则的做法：我们要积极改进规则。①规则不是一成不变的。
a.随着社会的发展和社会生活的变迁，原来
规则，要 ；
b.一些不能完全适应实际生活变化的规则，要调整和完善；
c.一些失去合理性的规则，要废除。
②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，
③积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展
部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(含视频)
4.1
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
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B ①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重
②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人 的需要则无关紧要
③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
④超越自负，告别自卑
A.①②
B.①③
C.②④
D.①②④
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
我希望被他人尊重，因为受 到尊重，心里感觉很好。
（1） 每个人都是别人有是否尊尊重严我，的我不个在乎体， ，都希望 得到他人我和只关社心自会己内的心的尊感受重。 。
思考问题： （1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 （2）四位同学的观点又说明了些什么问题？
探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书，对此人们 有不同的看法。
读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
读者乙：图书馆是文明学习的场所， 衣冠不整是对其他读者的不尊重。
读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应 该规定读者的着装。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良 好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
思考问题：你如何看待以上观点？上述材料又说 明了一些什么问题？
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
③ 学会换位思考。
我们要设身处地为他人着想，不把自己的意 志强加给他人。应该将心比心，体会他人的
感受，理解他人的难处。
己所不欲，勿施于人。
④ 学会欣赏他人。
尺有所短，寸有所常。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地 欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人
积极的评价。
二、尊重从我做起
3、我们应该怎样尊重他人？
① 积极关注、重视他人。
尊重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给 予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予 细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
生活中的不平等现象
“皇帝和鞋匠的灵魂都是用 同样的模型塑造的。”
——[法]蒙田。
②
②平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、 性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
④尊重能促进社会进步,提高社会文明程度
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2、“茫茫人海,滚滚红尘,回眸四望,欣赏是一道绝美的风
景……学会欣赏,你便懂得享受;学会欣赏,你便拥有快乐;
学会欣赏,你便走近幸福;学会欣赏,你便成为一个大写的
人!”这表明 (
)
A.要学会欣赏不同的性格美 B.人人都渴望得到他人的欣赏
2、我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提， 是文明社会的重要特征。
思考问题：人与人之间的关系是相互的，我们只有发自内心 地去尊重别人我们才能获得别人的尊重。那么，我们又应该 怎样去尊重别人呢？
①积极关注、重视他人； ②平等对待他人； ③学会换位思考； ④学会欣赏他人。
1、某高速公路收费站打出了这样醒目的标语:车让人,让出文
明;人让车,让出安全;车让车,让出秩序;人让人,让出和谐。
这一标语的内容说明了（ ）
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现
B
②尊重使社会生活和谐融洽
③受到他人尊重能够获得成就感、满足感
1、什么是尊重?
含义：尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
优雅、谦逊 大方
腹有诗书气自华
尊重别人就是尊重自己
良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒
上述两幅图片体现了什么道理？ （1）尊重他人是内在修养的外在表现。
探究与分享
要想获得他人的尊重，首先要自 己尊重自己。
我希望被他人尊重，因为受 到尊重，心里感觉很好。
第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
自学导航
1、什么是尊重? 2、我们为什么要尊重他人？ 3、我们应该怎样尊重他人？
人与人之间需要 尊重 思考问题：董卿在《开学
第一课》中三跪许渊冲老
人，董卿的三次下跪使我
们感受到了什么？
思考问题：什么是尊重? 我们为什么要尊重他人？
尊重
一、尊重是交往的起点
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
A.①③④
B.①②③ C.②③④ D.①②④
4、大街上，一位腿部残疾的人正一瘸一拐地走着，小宇
觉得十分可笑，便在后面模仿，结果受到了人们的指责。
这说明（ ）
A. 那位残疾人不懂得尊重自己
B
B. 不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
C. 其他人多管闲事
D. 自尊与尊重他人没有必然联系
5、“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己 不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（ ）
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
D
C.人人都懂得欣赏他人很重要
D.欣赏是取之不尽的人生财富
3、在公交车上,一名农民工小伙给一对母子让座时,那位母亲竟嫌 小伙坐过的位子太脏,还冲着孩子发火,不让孩子坐。对此,你的看 法是( )
A ①该母亲Leabharlann 言行是不尊重他人的表现,会给孩子带来不良影响
②农民工小伙的行为表明文明礼貌也要视情况而定,对人不能太热 情 ③在人际交往中,人人都需要换位思考,学会尊重他人 ④在社会生活中,每个人都应该加强道德修养,树立平等意识