描写小动物好词语电子教案
描写动物的四字好词
描写动物的四字好词
1. 生龙活虎。
你看那小老虎，在山林里跑来跑去，多像个生龙活虎的小霸王呀！
2. 憨态可掬。
熊猫宝宝那副憨态可掬的模样，哎呀，真是太可爱啦，谁能不喜欢呢？
3. 威风凛凛。
大狮子站在那里，威风凛凛的，就好像它是这片土地的霸主！
4. 聪明伶俐。
那只小猴子多聪明伶俐呀，轻易就从游客手里拿到了食物，厉害吧！
5. 小巧玲珑。
那只小鸟小巧玲珑的，在枝头叽叽喳喳，真让人觉得有趣呢！
6. 活泼可爱。
小兔子蹦蹦跳跳的，活泼可爱极了，就像个快乐的小精灵！
7. 忠心耿耿。
那只狗狗对主人忠心耿耿，不管什么时候都守护在主人身边。
8. 慢条斯理。
树懒总是慢条斯理的，做什么都不慌不忙，真是急死人啦！
9. 古灵精怪。
小猫咪有时候那古灵精怪的样子，真让人捉摸不透呢！
10. 温柔可亲。
小羊羔温柔可亲的，让人忍不住想去摸摸它。
我觉得这些描写动物的四字好词都特别生动形象，能很好地展现出动物们的特点和魅力呀！。
描写小动物动作的好词语 2讲课讲稿
描写小动物的好词语：柔弱细小蜷缩安静活泼柔和柔顺温和温驯溜达优雅撒娇神气听话忠心忠厚吠叫挣扎顺从勇敢骄傲孤独急躁愤怒瘦弱坚强敏捷迅猛灵敏威武搏击打闹厮打扭打利索伶俐飞快迅速灵活轻巧顺从温柔友好友善安详淘气追逐嬉戏贪玩贪吃警惕辛劳机敏高大强壮沉默机灵警觉慢悠悠圆鼓鼓圆滚滚急冲冲灰溜溜懒洋洋滴溜溜水汪汪水灵灵软绵绵怯生生惊慌失措炯炯有神聚精会神兴奋异常心满意足不知所措畏惧不前畏首畏尾徘徊不前自由自在无忧无虑洋洋得意蹦蹦跳跳小心翼翼小心谨慎可怜巴巴细嚼慢咽慢条斯理悠然自得我行我素旁若无人惹人疼爱惹人怜惜可怜兮兮肥头大耳忠心耿耿善解人意摇头摆尾摇头晃脑尽职尽责若无其事虎头虎脑生龙活虎目不转睛晃晃悠悠亲密无间形影不离穷追不舍奋起直追一声不吭瘦骨嶙峋老态龙钟威风八面威风凛凛怡然自得悠闲自在不理不睬神气活现昂首挺胸自由自在引吭高歌腾空而起狂奔飞驰膘肥体壮昂首嘶鸣瘦骨嶙峋行动迟缓俯首贴耳膘肥体壮壮实、笨拙、粗壮、勤劳敏捷、乖巧、驯良、可爱狡猾、伶俐、狐媚、狡黠温和、憨厚、粗壮、高大描写小动物的段落：青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。
它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形。
它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。
有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。
一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。
突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。
小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。
高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。
有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。
多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的，那样子就更可笑了。
描写小动物作文教案
描写小动物作文教案描写小动物作文教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的描写小动物作文教案，希望对大家有所帮助。
描写小动物作文教案篇1一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时第一课时1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物?说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
(揭题)如果让你写，你会写些什么?2、学习课文，明确习作要求。
(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么?(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么?3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。
(如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。
)小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
(1)指名介绍动物的外形特点。
评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
(1)你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。
)(2)在四人小组里介绍动物的活动情况。
(3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难?(4)阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。
小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。
(5)仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。
描写小动物作文教案(通用)
描写小动物作文教案(通用)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
本课主要让学生通过观察小动物，学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描写小动物的基本方法，用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、练习，培养学生观察力和想象力，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对写作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
难点：如何将观察到的小动物特点融入到作文中，使作文具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入本课主题，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师组织学生观察图片中的小动物，引导学生关注小动物的外形、动作、声音等特点，并分组进行讨论。
3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出描写小动物的基本方法，并结合示例进行讲解。
如：外貌描写、动作描写、声音描写等。
4. 练习与指导：学生根据教师讲解的方法，结合自己观察到的小动物特点，进行写作练习。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5. 展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计板书描写小动物板书内容：1. 外貌描写2. 动作描写3. 声音描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的小宠物》为题，写一篇描写小动物的作文。
3. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉小动物的可爱瞬间，培养学生的观察力和审美能力。
同时，可以邀请家长参与，增进家校沟通。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰、生动地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物。
2. 观察小动物的外形、生活习性等，并进行记录。
3. 用词语和句式表达出自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择自己喜欢的小动物，并用恰当的词语和句式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，使作文内容丰富、具体。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、生活习性等。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小动物，分享观察心得。
3. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生表达出自己对小动物的喜爱之情。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动一：观察小动物1. 让学生带来自己喜欢的小动物，或者教师准备一些小动物的图片。
2. 引导学生观察小动物的外形、颜色、生活习性等，并进行记录。
3. 课堂活动二：讨论小动物1. 学生分组，每组选择一种小动物进行讨论。
2. 讨论内容包括：小动物的外形、生活习性、喜好等。
3. 每组派代表进行分享，大家共同了解各种小动物的特点。
4. 课堂活动三：写作指导1. 教师引导学生思考：为什么喜欢这种小动物？它有哪些特点让自己喜欢？2. 教师进行写作指导，帮助学生用恰当的词语和句式表达出来。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 课堂活动四：作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
3. 学生互相评价，共同提高写作水平。
六、课后作业：1. 修改作文，完善表达。
2. 观察其他小动物，了解其特点，为下次作文做准备。
小班语言《我喜欢的小动物》活动教案(精选
小班语言《我喜欢的小动物》活动教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我喜欢的小动物》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识各种小动物，学会用简单的词语描述小动物的外貌特征和习性，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见的小动物，如兔子、小狗、小猫等，知道它们的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿热爱小动物、关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述小动物的外貌特征和习性。
教学重点：认识各种小动物，学会用简单的词语表达对小动物的认识。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、图片、挂图、故事书、儿歌CD等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物玩具、图片，引发幼儿对小动物的兴趣。
2. 讲解：讲解各种小动物的外貌特征和习性，引导幼儿用词语进行描述。
3. 故事分享：讲述《我喜欢的小动物》故事，让幼儿跟随故事中的角色认识各种小动物。
4. 儿歌学习：学习《小兔子乖乖》等儿歌，让幼儿在愉快的氛围中加深对小动物的认识。
5. 随堂练习：让幼儿分组，用词语描述自己喜欢的小动物，并进行分享。
6. 实践活动：让幼儿动手制作小动物面具，培养幼儿动手动脑的能力。
六、板书设计1. 板书《我喜欢的小动物》2. 内容：（1）小动物外貌特征：可爱、毛茸茸、长长的耳朵等。
（2）小动物习性：活泼、爱睡觉、喜欢吃胡萝卜等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔画出自己喜欢的小动物，并用词语描述它的外貌特征和习性。
2. 答案示例：（1）小兔子：可爱、毛茸茸、长长的耳朵、短尾巴、喜欢吃胡萝卜。
（2）小狗：忠诚、活泼、短毛、长尾巴、喜欢吃骨头。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识小动物和语言表达方面的困难，有针对性地进行教学调整。
描写小动物的优美词语
1、成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。
2、小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。
3、小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
4、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。
5、小白鹅睡觉的时候，小颈子缩短了，那脑袋就像用绒粘在上面。
6、白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
7、满河静静地浮动着白鹅，两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。
8、小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。
9、小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。
10、这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
11、一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的6月雪。
12、美丽的家鸽，每天按着固定的时间，像一片流动的霞似的在青天上飞舞。
13、鱼鹰飞行的时候，翅膀扇得特别快，发出“嗖嗖”的声音，好像生后怕下来似的。
14、兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。
15、鹅周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
16、白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。
17、那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。
18、大公鸡的冠子红彤彤的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。
19、黄公鸡昂首曲颈，正在引吭高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。
20、他轻轻一抖，慢慢拉起网来，就有一些鲜蹦活跳的鱼花花，在网里跳呀跳呀，像一兜银星星……21、小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼，把脚趾连在一起，两只脚好像两把小扇子一样。
22、小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。
23、小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像小汽艇一样稳稳地向前游动。
24、小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。
描写小动物的好词好句教学内容
描写小动物的好词好句迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、友善、安详、安稳、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性成语惊慌失措、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、心满意足、不知所措、畏惧不前、畏首畏尾、徘徊不前、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、风卷残云、我行我素、旁若无人、惹人疼爱、惹人怜惜、可怜兮兮、洁白无瑕1、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
2、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
4、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
5、那黑狗不吼不叫，像一个很有身份的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠的张开胸脯上绒样的长毛。
6、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
7、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
8、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
9、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
11、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
12、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
13、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
14、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
15、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
幼儿园小动物的语言教案5篇
幼儿园小动物的语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级作文教案描写动物
小学四年级作文教案描写动物教案名称：描写动物教学目标：1. 学习使用形容词描写动物的外貌特征。
2. 培养学生观察力和描述能力。
3. 提高学生的写作水平和创造力。
4. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 导入活动：通过观察动物图片，引导学生发表自己对动物的第一印象，激发学生的兴趣。
2. 学习形容词：通过课堂活动和游戏，让学生掌握一些形容词，如大、小、快、慢等，为后续描写动物做准备。
3. 动物观察活动：带领学生进行动物园参观活动，观察不同的动物，并记录下自己观察到的动物的特点和行为习惯。
4. 动物描写活动：学生根据自己观察到的动物特点，以及学习到的形容词，撰写短文描写自己最喜欢的动物。
教学过程：一、导入活动1. 教师出示一些动物图片，让学生观察，并请他们发表对动物的第一印象。
2. 引导学生用简短的语言描述一两只动物，如：这只动物很大，有长长的脖子。
二、学习形容词1. 教师通过图片、实物等展示形容词，并帮助学生理解词义。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个组挑选一位代表，其他组员用动作、语言等形式来描述这位代表的特点，代表猜出形容词。
三、动物观察活动1. 学生进行动物园参观活动，观察不同的动物，并记录下自己观察到的动物的特点和行为习惯。
2. 学生采集的资料可以包括动物的外貌特征、动物的习性、食物偏好等。
四、动物描写活动1. 学生根据自己观察到的动物特点和记录的资料，撰写短文描写自己最喜欢的动物。
2. 学生可以运用之前学习的形容词，以及其他形容词来描写动物的外貌特征。
3. 学生可以结合自己对动物的了解，描述动物的行为习惯和特殊能力。
五、展示和分享1. 学生将自己的描写作品在班级内进行展示和分享。
2. 学生可以互相欣赏、评价和提出改进意见。
3. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生发表自己的观点，并指导他们进行写作的改进。
教学资源：1. 动物图片或动物园参观活动安排。
2. 形容词图片或实物，用于形容词学习活动。
二年级教案学习描述动物的词汇
二年级教案学习描述动物的词汇本教案旨在帮助二年级学生学习描述动物的词汇。
通过这个教案，学生将会学会使用恰当的形容词和名词，来描述各种不同的动物。
以下是教案的具体内容：一、目标：1. 学习掌握常见的动物词汇。
2. 学会使用形容词和名词来描述动物。
3. 能够运用学习到的词汇来写句子。
二、教学步骤：1. 导入：- 引导学生回顾之前学习的动物词汇，如cat（猫），dog（狗），elephant（大象），等等。
- 准备一些图片或卡片，并向学生展示这些动物图片。
2. 活动一：词汇学习- 让学生仔细观察展示的图片，并询问他们对于这些动物的认识。
- 让学生一起说出每个动物的名字，并在黑板上写出他们的英文单词。
3. 活动二：形容词练习- 对于每个动物，老师向学生提出问题，如"What does a cat look like?"（猫是什么样子的？）。
- 请学生用形容词回答问题，并将学生回答的形容词写在相应的图片旁边，如"soft fur"（柔软的毛皮）。
4. 活动三：名词练习- 对于每个动物，老师继续提问，如"What do cats have?"（猫有什么？）。
- 引导学生用名词回答，并将学生回答的名词写在相应的图片旁边，如"whiskers"（胡须）。
5. 活动四：句子练习- 让学生根据他们之前学到的形容词和名词，来描述一个动物。
- 鼓励学生用完整的句子来描述，如："A cat has soft fur and whiskers."（猫有柔软的毛皮和胡须。
）6. 小结：- 总结本节课学到的动物词汇和描述技巧。
- 鼓励学生复习并巩固所学内容。
三、教学资源：1. 动物图片或卡片。
2. 黑板或白板。
本教案通过引导学生观察和描述动物来帮助他们学习相关的词汇。
学生通过参与各种活动，包括词汇学习、形容词练习、名词练习和句子练习，来提高他们的动物词汇和描述能力。
三年级语文上册教案二：描写动物的好词好句教学设计
三年级语文上册教案二：描写动物的好词好句教学设计。
一、教学目标：1.学会动物的基本描述语言，如“身材”,“体态”,“外貌特征”, “表情”，“色彩”等；2.学习动物生态经济等用词，如“繁殖”，“捕猎”，“食肉”，“植食”，“迁徙”等；3.学会通过多角度的描写展现动物的不同特点，如轻重缓急的动作描写和表现动物的生活行为；4.在描写动物过程中寻找相对应的形容词和动词，并运用这些词语，构建多样的、生动的、有形象性的动物形象。
二、教学过程：1.热身环节首先为了激发学生的学习动机，教师可以设计一些简易小游戏以期增加学生的兴趣，比如”猜猜关于宠物狗的描述“，让学生来不断地猜测教师的语言片段来说出教师想要描述的动物。
2.课堂教学在教学过程中，教师可以从多个方面来进行，如：2.1.描述动物的身材：教师可以以狗为例，介绍狗的身材，让学生熟悉“纤秀”, “壮实” 等词语。
之后，让学生通过观察图片或看到实物描述其他动物，考虑诸如“瘦弱”, “魁梧”, “肥胖”的形容词，来完善他们的描述。
2.2.描述动物的体态：教师需要利用图片或其他素材展示不同动物的姿态、行动、喜爱和自由等，让学生练习表达。
例如，在狮子行走的时候，会有不一样形态，或是大力跳跃，组织学生一起想象狮子行动的不同状态，并通过“踱”, “奔跑”, ”扑向”,”飞起来”等激动人心的动词表达出来。
2.3.描述动物的外貌特征和行为表现：老师可以以猴子为例来介绍，让学生们了解一些猴子的基本特点，如眼神温柔、长长的尾巴。
让学生们想象猴子平时的行为季节，需要大跳大闹。
要求学生表达猴子的动作，如“撒欢”，“翻滚”，“攀爬”，并诉说猴子的行为特征，如“顽皮的”、“机灵的”。
2.4.合理运用词语来描述动物的生态：例如，老师可以向学生介绍如“捕食、逃避追捕、阳光等生态环境和场景，以培养学生有关于动物在不同环境下的习性的意识，拓宽学生对于动物特点的认知，有利于创造有意义和复杂的描写。
小学二年级教案学习描述人物和动物的词汇
小学二年级教案学习描述人物和动物的词汇小学二年级教案：学习描述人物和动物的词汇一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.学会使用适当的词汇描述人物和动物的外貌特征。
2.掌握使用形容词和名词描述人物和动物的能力。
3.提高听、说、读、写的综合能力。
二、教学重点1.学习并掌握与人物和动物相关的词汇。
2.学习使用形容词和名词进行描述。
三、教学内容1.人物描述词汇学习教师利用图片和实物等教具，引导学生学习人物描述词汇。
如：高、瘦、胖、矮、长头发、短头发等。
教师要求学生根据图片和实物进行描述，并引导学生加深对词汇的记忆。
2.人物描述练习教师设计各种情景，要求学生根据提供的情景进行人物描述。
如：描述自己、描述家人、描述同学等。
学生可以使用之前学到的词汇，也可以自由发挥。
3.动物描述词汇学习教师利用图片和实物等教具，引导学生学习动物描述词汇。
如：大、小、胖、瘦、长尾巴、长脖子等。
教师要求学生根据图片和实物进行描述，并引导学生加深对词汇的记忆。
4.动物描述练习教师设计各种情景，要求学生根据提供的情景进行动物描述。
如：描述宠物、描述动物园里的动物等。
学生可以使用之前学到的词汇，也可以自由发挥。
五、教学延伸教师可以根据学生的学习情况，进行以下延伸教学：1.学习使用形容词和名词进行更加复杂的描述，例如：快乐的笑容、聪明的眼睛等。
2.通过听力训练，提高学生对不同描述词汇的听辨能力。
3.开展小组活动，让学生合作完成对人物和动物的描述，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程1.课前准备教师准备好人物和动物的图片或实物，并将其放在教室中。
2.导入新课教师出示一张有人物或动物的图片，并提问学生：“你能描述一下这张图片中的人物或动物吗？他们是什么样子的？”鼓励学生积极回答，然后教师给予表扬或补充。
3.学习人物描述词汇教师出示人物描述词汇的图片或实物，引导学生学习并模仿口头描述。
4.学习人物描述练习教师以不同情景为背景，提供人物描述的机会，让学生进行口头描述。
小学三年级教案学习描述动物特征的词汇
小学三年级教案学习描述动物特征的词汇教学目标：1. 学习并掌握描述动物特征的常用词汇；2. 能够准确地运用这些词汇来描绘动物的外貌和特点。
教学准备：1. 教学课件；2. 图片或实物，用以展示不同动物的特征；3. 颜色纸和彩色铅笔，用于活动中的绘画。
教学过程：引入：1. 师生互动，询问学生是否喜欢动物，如果喜欢，邀请学生依次介绍自己最喜欢的动物，并解释自己的原因。
2. 引导学生思考，为什么每种动物都有自己独特的特征和外貌？探究：1. 教师给学生展示一张关于狮子的图片，并向学生提问：“请描述一下这只狮子的特征和外貌。
”2. 鼓励学生积极参与，自由发表自己的观点，并记录学生的回答在黑板上。
3. 教师引导学生重新审视他们的回答，指出一些描述动物特征的关键词汇，如“毛茸茸的”、“狼牙棒状的牙齿”等，并解释每一个词汇的意思和用法。
操练：1. 将学生分成小组，每个小组分配一种动物，如老虎或大象。
2. 要求学生使用刚学到的词汇，结合图画或实物来描述自己小组的动物特征，并分享给其他小组。
3. 让其他小组成员猜测描述的动物是什么，并用英文听写该动物的名称。
巩固：1. 教师向学生展示关于不同动物的图片或实物，并提供相应的词汇提示。
2. 学生以个人为单位，根据所给的提示，写出自己对于每种动物特征的描述词语，并可以用绘画的方式加以辅助。
拓展：1. 学生可以选择一个没有学过的动物，并尝试用所学词汇来描述它的特征和外貌。
2. 教师可以鼓励学生积极参与课堂互动，分享自己对动物特征的观察和认识，促进学生的思维发散和创造力的发展。
课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了描述动物特征的常用词汇，并运用这些词汇来描绘动物的外貌和特点。
通过互动讨论和绘画等方式，我们不仅培养了学生的观察力和描述能力，还激发了学生对动物世界的兴趣。
通过不断的实践和拓展，我们将能够更好地理解不同动物的特点和外貌，更加丰富地描述动物特征。
小学一年级教案学习描述动物的生活习性的词汇
小学一年级教案学习描述动物的生活习性的词汇教案：学习描述动物的生活习性的词汇本节课将帮助小学一年级的学生学习描述动物的生活习性的词汇。
通过这个教案，学生将能够理解和运用这些词汇，以更好地描述动物的行为和习性。
本课采用互动教学法，让学生在实践中主动参与学习，培养他们的观察能力和表达能力。
一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些常见动物的生活习性词汇；2. 培养学生对观察动物行为的兴趣；3. 提高学生表达和沟通的能力。
二、教学准备1. 一些图片或卡片，包含不同的动物和它们的生活习性；2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；3. 学生练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些图片或卡片引起学生对动物的兴趣。
展示一些有趣的动物图片，并提问学生：“你认识这些动物吗？”“你知道它们都有什么样的生活习性吗？”2. 学习新词汇（15分钟）a) 教师在黑板/白板上列出一些动物的名称，如狗、猫、鸟、鱼、兔子等。
b) 引导学生想一想每种动物的生活习性，例如：狗喜欢跑步、猫喜欢捉老鼠等。
c) 老师与学生一起讨论并提供适当的词汇，如跑步、捉老鼠、游泳等。
d) 教师清晰地写下这些词汇，并读给学生听。
3. 观察和描述（20分钟）a) 学生分成小组，每组给予一张图片或卡片，上面有一种动物和它的生活习性。
b) 学生观察图片或卡片，尽可能多地用刚学到的词汇描述动物的生活习性，并记录在练习册上。
c) 学生轮流向其他小组展示并描述他们的动物和生活习性。
4. 情景操练（15分钟）a) 教师将学生分成二人一组，每组中一个学生扮演动物，另一个学生描述该动物的生活习性。
b) 学生们可以自由选择不同的动物进行操练，并鼓励他们使用尽可能多的生活习性词汇。
5. 反馈和总结（5分钟）教师鼓励学生分享他们喜欢的动物和有趣的生活习性，并鼓励他们总结和复习刚学到的生活习性词汇。
四、家庭作业要求学生写一篇50字左右的小短文，描述自己最喜欢的动物和它的生活习性。
写喜欢的动物优秀教案设计
写喜欢的动物优秀教案设计教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。
也可以写它的生活习性(捕食、嬉戏、休息);还可以写你与它之间发生的事。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍每行认真修改。
教学过程一、观看录像，激发兴趣。
1、谈话。
同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样，它们在干些什么呢?(播放录像《动物世界》)2、启发。
在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、水里游的。
在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢?《动物世界》的录像给你留下了什么印象?这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。
(生畅谈感受)3、板书：写喜欢的小动物二、创设情境，拓展思路。
1、情境激发。
同学们，大家喜爱的这个《动物世界》栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗?那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望，下面招聘开始，看谁能当一名出色的、有个性的讲解员，那么，你认为该怎样才能当好解说员呢?2、说一说，让学生各抒己见。
3、评一评，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。
对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。
4、教师根据学生发言归纳。
(1)要有一定的顺序。
全文的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。
写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚。
(2)要抓住动物的外形、动作、习性等特征来写。
(3)要写出自己和动物之间的感情。
(4)注意用词准确，尽量做到语句优美。
三、交流互动，引导体验。
1、自主选择。
(1)选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。
(2)选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。
2、结合习作提示，合作交流。
低年级动物词语教学设计
低年级动物词语教学设计低年级动物词语教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的低年级动物词语教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、基础知识：掌握一些形容动物的名词与形容词；2、理解能力：学会如何与描述动物；3、表达能力：提升学生的观察能力和口头表达能力。
教学重、难点：1、让学生学会如何将词语和句子组织成一篇文章。
2、让学会掌握描述方法并灵活运用。
教学过程：一、猜一猜：游戏导入（通过玩游戏让小朋友描述物品，培养小朋友描述动物玩具等的能力）1、蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有很多漂亮的'卡片，小朋友们想不想玩啊？好。
现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷拿出一张老师口袋里的卡片，然后向其他小朋友描述。
描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。
让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。
（卡片最好都是动物类的）5min2、【白板小游戏1】看动物猜名5min二、说一说：看图说话1、你们喜欢什么小动物呢？为什么呢？有没有养过小动物？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2出示一组小动物的照片，让学生形容并询问学生感受（老师将形容动物的词语板书在黑板上）3、【白板小游戏2】连词成句。
10min4、（以小白兔为例，重点形容描绘）热烈欢迎小白兔闪亮登场。
（出示小白兔图片）你们和它打个招呼吧，取个什么名字呢？看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）5、下面老师请一位同学来分享下你眼中的小白兔，大声读出来。
（刚才说的是眼睛，还有其他的吗？耳朵、绒毛、嘴巴、颜色）6、演一演：我们再往下看，哇，好多小兔子，假设你就是一只小兔子，你会怎么来演呢？（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，）4、老师交给每个小朋友一个任务，今天回家，把小白兔介绍给爸爸妈妈，现在，谁想先来试试呢？三、写一写：写作。
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描写小动物的好词语：灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏小羊羔胖乎乎，白生生；蜷曲的毛，像一团团绒球贴在身上。
蝴蝶：这些蝴蝶都很美丽，有的就像仙女在空中翩翩起舞，令人陶醉；有的像一片枯黄的树叶，落在树干上休息；有的像京戏中张飞的脸谱，引人发笑。
在这么多的蝴蝶中，给我印象最深的，那就是自然朴实，而又美丽大方的“巴西闪蝶”。
它是那样的亮丽，使人一见就生爱慕之心。
巴西闪蝶的身上大部分时蓝色的，可在那清纯的颜色中，还泛着蓝幽幽的光，真是漂亮的令人惊叹。
描写走兽的好词好句好段：虎啸狼嗥猿啼狮吼马嘶龙吟犬吠灵活灵巧笨拙顽皮憨厚精灵机灵可爱漂亮温顺凶悍凶猛狡诈狡猾狰狞贪婪肥壮雄健威武矫健敏捷健壮壮实粗壮高大瘦小驯顺奔腾奔跑飞奔腾跃追逐厮打长啸长嘶嘶鸣咆哮珍禽异兽放虎归山纵虎归山藏龙卧虎虎啸狼嚎虎啸龙吟如虎添翼虎踞龙盘虎头蛇尾虎气生生虎背熊腰龙腾虎跃龙争虎斗虎视眈眈狼吞虎咽如狼似虎狼子野心万马奔腾老马识途害群之马一马当先心猿意马牛肥马壮驯似羔羊老牛舔犊鸡鸣犬吠活蹦乱跳摇头摆尾吼声震天仰天长啸毛骨悚然膘肥体壮瘦骨嶙峋庞然大物高大威武腾空跃起矫健轻捷桀骜不驯野性难驯笨头笨脑张牙舞爪龇牙咧嘴狡诈如狐摇头晃脑东张西望贼头贼脑色彩斑斓描写小动物的好句：1、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
2、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
4、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
5、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
6、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
7、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
8、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
9、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
11、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
12、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
13、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
14、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
15、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
16、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
17、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
18、白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
19、天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
20、湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
21、天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军;时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
22、漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
23、仙鹤是天生的舞蹈家。
它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
24、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
25、鹤群长距离飞行时，心得体会常常排成“V”形或“Y”等形。
远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。
有关动物的语句l 他轻轻一抖，慢慢拉起网来，就有一些鲜蹦活跳的鱼花花，在网里跳呀跳呀，像一兜银星星……l 灰白鲢子，游得就像一支箭，也许只有坐喷气式飞机才能追得上。
黑鱼呢，那是位大力士，比得过摔跤健将，你必须小心它鳃两边的硬刺，和像钢鞭一样的尾巴。
鲫鱼，长得胖胖的、短短的，游起来一摆一摆，装出很庄严的样子，活像个大老板。
l 鸡吃了虫子，食袋子鼓得像小皮球，走路都摇摇摆摆的了。
你看那些母鸡，脸巴下红红的，挺着大肚皮，“咯嗒咯嗒”，爬到草窝窝里生元宝去了。
l 羊都吃得咕碌圆，尾巴像个倒挂的大油葫芦，吊在屁股上，甩呀甩的。
l 那蜜蜂儿，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。
来的蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得“嗡嗡”直嚷，好像生怕人家不知道似的；去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。
l 各家的鸡都来了，啊呀呀，红背心，绿尾巴，黄裤腿，羊蹄花，等等，挤挤嚷嚷一大片，像数不清的活蹦乱跳的鲜花。
它们有的拍拍翅膀，在禾坪里赛跑；有的互相叩叩嘴，像多年不见面的老朋友一样。
有的啄一口菜叶，喝一口水，口里唧吧唧吧，还假充斯文哩。
l 成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。
l 又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳，醒了，醒了，从此一天天发亮。
l 那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。
l 大公鸡的冠子红通通的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。
l 大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔棗喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。
l 白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。
突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。
l 邻家的公鸡逃走了，我家的公鸡却带着胜利者的姿态，看起来活像一个凯旋的将军，在院子里不断地兜圈子，显威风。
l 黄公鸡昂首曲颈，正在引吭(háng)高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。
l 远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。
l 看鸡抢食的作风，令人厌恶，前蹬后刨，左挤右踹，唯恐自己不能独吞似的贪婪的心肠暴露无遗l 等打开鸡窝门，你看吧，这帮挣命的鸡，一点也不像鸭，不是谦让地文质彬彬地依次而出，而是挤挤擦擦，连飞带叫，各奔前程似的逃了。
l 只见一只鸡蛋慢慢地晃了一下，随即听到了“哔剥”的一声，蛋壳上面出现了一个小洞，接着从洞内冒出一个尖尖的乳黄色的小嘴，像蚕吃桑叶一般啄着蛋壳，慢慢从洞里探出一个毛茸茸的小鸡头。
l 小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。
l 这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
l 小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼，把脚趾连在一起，两只脚好像两把小扇子一样。
l 小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。
l 小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像小汽艇一样稳稳地向前游动。
l 小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。
l 大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。
l 雌鸭像一个肩上披着家织褐色条纹披巾的拾掇(duo)得干干净净的农妇。
大白鸭长得很肥胖，走起路来尾巴一摇一摆的，活像个上了年纪的老太太。
l 每天中午，大白鸭总是一摇一摆地来到水池边，像跳水运动员一样“扑通”一声，跳入水中洗起澡来，有时还把头伸入水中捉些小鱼、小虾吃，可真有意思。
l 白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。
l 成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。
l 满河静静地浮动着白鹅，两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。
l 小白鹅睡觉的时候，小颈子缩短了，那脑袋就像用绒粘在上面。
l 鹅周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
l 白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
l 这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。
l 那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。
站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。
l 小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
l 一大群鸽子密密麻麻栖(qī)落在屋顶上，咕叽咕叽地叫着，看上去像开放了大片银灰色的花朵。
l 微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像两个银色的音符镶嵌在五线谱上。
l 一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的6月雪。
l 美丽的家鸽，每天按着固定的时间，像一片流动的霞似的在青天上飞舞。
l 这一群油黑发亮的鱼鹰，脖子上长着白色的细丝一般的羽毛，细长的嘴巴尖上有一个小钩。
鸬鹚捕鱼时，像一只鱼雷，在水中拼命地追捕着鱼儿，鱼吓得丢魂失魄，胡乱地逃窜。
l 鱼鹰飞行的时候，翅膀扇得特别快，发出“嗖嗖”的声音，好像生后怕下来似的。
l 小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。
l 小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。
l 小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。
l 兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。
l 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
l 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
l 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
l 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
l 这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
l 小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
l 小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
描写动物的词、句描写动物性格的词语：凶狠凶暴凶悍恶狠狠凶相毕露龇牙咧嘴张牙舞爪青面獠牙温柔温良暴躁粗暴驯顺驯服桀骜不驯胆怯怯弱怯生生描写动物性格的句子：★骆驼很能够忍耐饥渴。