本科教学合格评估学生座谈参考提纲
教学评估座谈提纲
教学评估座谈提纲干部座谈（1）学校工作千头万绪，校长您认为学校的中心工作是什么？是如何处理好中心工作和其他工作的关系的？（2）日常工作中，是如何处理教学理论学习与学校教学管理之间关系的？（3）校长和班子成员在日常工作中是如何加强教育理论学习的？（4）关于开展听课、评课活动，学校有哪些规定或要求？学校领导班子怎样坚持听课、评课制度的？（5）学校制定了哪些保障教学教研开展的制度？说一说如何抓校本教研工作的，怎样评价本校的校本教研水平？（6）学校在老师的自我反思和参与教研活动方面，是否都有检查？具体有哪些规定？（7）学校采取哪些措施促进教师专业发展，有没有教师培训计划和措施？（8）教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么？贵校有没有保证三级课程实施的方案？学校是怎样实施“三级课程”的？体育、音乐、美术、综合实践活动等课程是否保障上全，开齐？对于这些学科教师短缺的问题是如何解决的？你校开设的地方课程是什么？校本课程是什么？（9）介绍一下实验教学开出情况和实验仪器利用情况。
开出率分别是多少？（10）学校订教材的情况，是否订全？（11）对课程实施，学校有无评价办法？怎样评价的？（12）学生在校时间总量和各学科周课时数是多少？（13）有没有检查学生课外书面作业的具体措施？（14）我省对班容量有什么规定？（15）学校是否经常性开展德育、体育与文艺活动，组织了哪些活动？（16）学生每天在校内有多长时间的体育活动？（17）在校本研修方面，学校有无组织机构？学校年级组、学科教研组平时搞了哪些校本教研活动？教学研究是年级组还是学科教研组？都开展了哪些教研活动？介绍学校教研活动情况：时间、组织形式、内容（每一位教师每周的教研时间能够保证最少多长时间？在教研中，除了一般的教学研究外，是否还围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织大家进行主题性的研究（课题研究），提高教师专业理论水平，提高教学效果？（18）学校是否重视教学经费的投入？2010年在教学上的投入是多少？主要用途有哪些？（①学校能不能及时为教师购买教学必需的课程《标准》、教学用书、挂图等各种资料？②学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能否满足实际教学的需求？③外出学习是否提供经费？）（19）是否有学科评价标准？对教师、学生是如何评价的？（20）请介绍一下，学校教师的基本情况，学历达标情况。
本科院校教学水平评估发言稿
本科院校教学水平评估发言稿第一篇：本科院校教学水平评估发言稿尊敬的各位领导、老师，同学们：大家下午好！我是电气3071班的班长朱淮坤，很高兴也很荣幸今天能在这里作为学生代表发言！12月16-21日，我校将迎来国家教育部本科教学工作水平评估，本次评估将成为我校发展过程中的一个新的里程碑，评估的结果将直接关系到学校的兴衰荣辱和每一位江淮学子的发展前途。
作为江淮学院的一分子,我们应积极响应，把江淮学子良好的精神面貌和刻苦学习的优良作风展现出来。
而作为学生干部,我们更应当树立高度的责任感、使命感和荣誉感，用自己的实际行动在学风建设中起模范带头作用，做迎评促建的排头兵，创造一个积极向上的氛围，为学校迎评促建工作做出贡献。
在此，我谨作为一名学生代表向全系同学提出如下倡议：一、早操签到，保证出勤各班在辅导员老师的带领下，制订出一套符合本班现状的健全而完善的管理制度。
层层监管，以达到保证早操及签到出勤率的目的。
班委轮流对每天的出勤率进行记录，晚自习时对那些迟到或不到的人进行通报批评。
对于屡教不改者上报辅导员，由辅导员严肃处理。
同时，我们应注意管理方法，考虑到同学们的心理承受能力，做到以表扬嘉奖为主，以批评惩罚为辅。
二、课堂纪律，从我做起没有规矩不成方圆，良好的纪律是创建优良学风的保证。
我们班级干部要做严守纪律的标兵，坚持从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，自觉遵守校纪、校规中所要求的课堂纪律。
班长要严格考勤，不得出现任何形式的包庇行为。
课前提醒同学们自觉将手机关机。
课堂上班委要注意提醒上课较不认真以及上课睡觉的同学。
力求让江淮的课堂形象完美。
三、宿舍卫生，干净整洁在宿管及学生会的检查体系之外，班委要组成一个稽查队协助辅导员定期抽查。
对于卫生状况优秀的宿舍给予表扬；卫生状况较差的宿舍令其整改。
对于本班文明宿舍的获奖情况，班委要在班级中加以宣传，使同学们交流经验，争取做的更好。
四、晚自习，安静高效晚自习应该是同学们完成当天作业以及进行所学课程的预复习工作的时间，所以班委要轮流值日，保持安静的自习环境。
本科教学合格评估学生座谈参考提纲
本科教学合格评估学生座谈参考提纲第一篇：本科教学合格评估学生座谈参考提纲合格评估学生座谈会参考提纲1.对学校的课程安排是否满意？2.老师授课是否认真，能否结合临床实际？任课老师叫什么名字？3.理论课和实验课是如何安排的，合理不合理，作业多不多？老师是否全改？4.课余时间实验室是否对学生开放？哪些实验室开放？5.考试作弊现象多不多？学校采取什么样的考试形式，有什么建议？补考好不好通过？6.上课缺勤同学多不多？上课玩手机，课后上网吧学生多不多？7.你在食堂吃的怎么样？消费高不高？能不能接受？8.大学期间参加过学校哪些活动？活动开展的情况？9.你校就业情况，毕业后是工作还是考研？10.对学校教师教学有何评价？教学方式能否接受？11.对这个（专业）不了解，请你给解释一下，你是否喜欢这个专业？ 12.你是什么（专业）的，每周课时多不多，业余文化活动多不多？ 13.你是否是贫困生，怎么解决上学期间费用，你校奖助学金评选合不合理？14.你校在学生管理上有什么特点？你能不能接纳？15.选修课符合不符合你们的要求？学分合不合理？ 16.你们是什么时间到医院接受临床教学的？17.你班上课人数是多少？效果好不好？小班教学多不多？18.你有没有参加课外科研活动小组？业余时间你是如何安排的？19.老师的授课方式有哪些？课堂吸收率高不高？课后有没有老师辅导？20.你校学生社团情况？你参加几个社团？开展情况？21.学校给你们创造了什么样的学习条件？22.辅导员工作情况，去不去教室和宿舍？平时为你们做了哪些工作？23.学生公寓管理严不严？宿管员的服务态度好不好？文化活动开展情况？24.你参加不参加社会实践活动？社会实践活动去什么地方？有没有指导老师和学分？25.你认识学校和院系领导吗，他们叫什么名字？校领导给你们讲不讲课？第二篇：本科教学合格评估总结本科合格评估个人总结基础教学部全体教师按照学校迎评工作统一安排，在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去，齐心协力，精心准备，按时完成了迎评的各项准备工作。
本科评估学生访谈问题必背
本科评估学生访谈问题1、学校校训：学高、身正、诚毅、笃行2、学校的发展战略：强本、办研、升大学3、本科教学合格评估20字方针：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设4、办学理念：正己达人，以生为本5、办学定位：目标定位：建设具有同级同类学校领先水平、特色鲜明的师范大学类型定位：教学型本科师范院校层次定位：以本科教育为主，发展研究生教育学科发展定位：以教师教育为特色，以教育学、文学、理学为支撑，工学、法学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展服务面向定位：立足湖北、面向全国，服务基层教育和经济社会发展人才培养定位：应用型人才。
所谓应用型人才，就是能把成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活中的技能型人才。
作为学生，一方面要努力学好基本理论知识，同时要积极参加各种实习、实训和社会实践，努力培养自己的实践、动手能力。
6、学校领导：学校党委书记：严文清学校校长（院长）：罗五金分管教学的副院长：黄颂分管学工的副书记：许邦官物电学院院长：肖明物电学院书记：戴正华物电学院分管教学的副院长：肖飞物电学院分管学工的副书记：汪平7、你最喜欢的老师：***，（想好喜欢的原因：如课讲得好，认真仔细、深入浅出；启发式教学；互动好；与实际联系较紧，感觉比较贴切，好理解；关心同学。
8、你是否到学校的实训基地进行过实习实训，有无专门的管理人员和指导老师，效果如何？有参加过，深圳臻鼎科技，学校派有专门的管理老师，企业有负责的指导老师。
通过实习，总的感觉：（1）、加深了对企业实际的了解；（2）、认识到平时知识的学习和掌握的重要性；（3）、认识到专业技能培养的作用。
9、你是否参加了社团？为什么要参加社团？感受如何？参加了***。
因为社团是打破了原有班级组织形成的，我认为参加社团可以增强与其他同学的交流，认识一些新的朋友；通过社团活动，可以培养自己的专业以外的一些爱好和能力。
10、学校的社会实践活动如何组织的？你参加了没有？学校组织社会实践活动一般都在暑假期间，有组织到企业实习、进行社会调查、到农村中小学与留守学生进行一些帮教活动、进社区进行一些服务活动等。
本科教育教学审核评估访谈提纲
本科教育教学审核评估访谈提纲一、关于本科教育教学审核评估访谈提纲的理解1. 感觉这个访谈提纲就像是一场特别的聊天，要聊咱们大学本科教育教学那些事儿呢。
咱平时在学校里，每天都在经历教育教学活动，这访谈就是把这些体验和想法好好说一说。
2. 就像是打开话匣子，把在课堂上的收获、老师的教学方式、课程设置合理不合理等问题都可以唠一唠。
这不是什么严肃的审判，更像是一次大家一起改进的机会。
二、从学习体验方面聊聊1. 我觉得可以谈谈课程的难易程度。
有些课啊，就像爬山，超级难，让人望而却步；但有些课又太简单，就像在平地上散步，没什么挑战性。
比如说高等数学这门课，对于很多像我这样的文科生来说，那简直就是一座难以逾越的大山，那些复杂的公式就像神秘的符号，让人头大。
2. 课堂氛围也很重要。
我记得有一次上文学课，老师特别幽默，经常讲一些文学作品背后的趣事，整个课堂就像一个欢乐的小剧场，大家都特别积极地参与讨论。
可是有的课呢，老师就一直在上面讲，下面的同学都快睡着了，一点互动都没有。
3. 还有就是实验课或者实践课程的安排。
像我们的计算机编程实践课，要是能多给点时间让我们自己探索，多安排一些实际的项目，而不是只按照书本上的例子做，那就更好了。
我就遇到过这样的情况，在做一个小型网站开发的实践时，因为时间有限，很多创意都没来得及实现。
三、教学资源的话题1. 图书馆的资源够不够用呢？有时候为了找一本专业相关的书籍，要在图书馆里转好几圈，结果还找不到。
这就像寻宝，但是宝藏总是藏得太深或者根本没有。
2. 教学设备也很关键。
像我们的多媒体教室，有时候投影仪不清楚，音响也有问题，这就很影响教学效果。
就好比看电影的时候屏幕模糊，声音还断断续续的，多难受啊。
3. 网络资源也是现在学习的一个重要部分。
学校的网络有时候很慢，在我们需要在线学习课程、查阅资料的时候就很不方便。
就像开着一辆老爷车在高速公路上，想快也快不起来。
四、师资力量方面1. 老师的专业水平那肯定是很重要的。
高校大学生学生座谈会参考提纲
学生座谈会参考提纲一、你对教学计划、课程、教材等方面的意见1.你对主修专业情况了解吗？你对专业发展前景有何认识？2.你了解本专业培养目标和培养要求吗？是否赞同？学校、学院在人才培养过程中有哪些方面需要加强和改善？3.你对本专业人才培养方案了解吗？你对现有教学安排、课程设置有何建议？4.你觉得本专业课程之间衔接度如何，目前课程间前修后续关系是否合理？5.你觉得本专业开设课程是否都必要，你认为哪些课程需要开设，哪些课程不需要开设？6.你觉得学校的公共选修课资源是否能满足你的需求，有哪些不足，你有何意见和建议？7.通过对本专业的学习，你认为你现在使用的教材是否合适？若否，请说明理由。
二、你对教师教学等方面的意见1.你认为老师教学效果怎样？面授辅导能否满足同学们学习需要？是否有开展导学、课堂讨论和作业讲评？若无，你认为有必要开展吗？2.你觉得学校或班级的校风、学风、班风、教风如何？哪些因素影响这些方面？对于学校和老师在提高学生学习积极性方面，有何建议？你是通过何种渠道获取学校教学和管理方面的信息，你觉得哪些途径好吗？3.对于日常教学信息反馈和评教工作，你有何意见和建议？4.你觉得学校和学院教学管理方面有哪些不足，你有何意见和建议?5.课后你是怎么和老师交流的？邮件，电话，网络在线？老师在上课过程中注重与你们交流吗？三、你对实践教学等方面的意见1.你觉得平时实验室教学情况如何，你觉得老师带教方式如何，你对实验教学有何建议？对于实验室开放，同学们了解吗？参与度怎么样？你是否在开放实验室做实验，效果如何？2.对于学校、学院在毕业实习、毕业设计、毕业论文等过程管理方面，你觉得有哪些还存在不足，应如何改进？3.你在校参加了哪些综合实践活动，如大学生科技创新项目，您了解吗？参与情况如何？（各类学科竞赛、挑战杯，新苗人才培养计划）四、你对学校的现行学籍管理制度等方面的意见1.对于学校现行学籍管理制度是否了解，如：转专业、留级、延长学制、学位、第二专业、辅修、选修课等等。
本科评估教师发言稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参与本科评估教师座谈会。
作为学校的一名教师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我谨代表全体教师，就本科评估工作发表以下几点意见：一、提高认识，明确评估工作的重要性本科评估工作是检验我校教育教学质量的重要手段，对于推动学校教育教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。
我们要充分认识评估工作的重要性，以高度的责任感和使命感投入到评估工作中。
二、加强教学管理，提升教学质量教学质量是学校的生命线，我们要始终把教学质量放在首位。
具体措施如下：1. 深入推进课程改革，优化课程体系，提升课程质量。
2. 强化教师队伍建设，提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
3. 加强教学过程管理，严格教学纪律，确保教学质量。
4. 积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学效果。
三、关注学生成长，培养学生的综合素质本科评估工作不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的综合素质。
我们要从以下几个方面入手：1. 强化思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
2. 注重学生创新能力培养，激发学生的创新潜能。
3. 加强学生体育锻炼，提高学生的身体素质。
4. 关注学生心理健康，为学生提供心理辅导和关爱。
四、加强沟通交流，形成合力本科评估工作需要全校师生的共同努力。
我们要加强沟通交流，形成合力，共同为评估工作贡献力量。
1. 教师之间要相互学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
2. 教师与学生要建立良好的师生关系，关心学生的成长。
3. 教师与学校管理层要加强沟通，及时反馈教学工作中存在的问题。
4. 全体师生要积极参与评估工作，为学校的发展献计献策。
最后，我坚信，在全校师生的共同努力下，我校本科评估工作一定会取得圆满成功，为学校的发展注入新的活力。
谢谢大家！。
本科教学评估发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学院XX专业的一名本科生，今天非常荣幸能代表全体同学在这里发言，与大家共同探讨本科教学评估工作。
首先，请允许我代表全体同学，向长期以来关心和支持我们教育教学工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、本科教学评估工作的重要意义本科教学评估是提高教育教学质量、促进教育公平、推动教育改革的重要手段。
本次评估工作，对于我校来说，既是机遇，也是挑战。
做好本次评估工作，对于提升我校教育教学水平、推动学校持续发展具有重要意义。
1. 提高教育教学质量。
评估工作将全面审视我校本科教育教学的各个环节，发现问题、查找不足，推动教育教学改革，从而提高教育教学质量。
2. 促进教育公平。
评估工作将关注学生的全面发展，关注不同层次、不同专业的学生需求，促进教育公平，让每一位学生都能享受到优质的教育资源。
3. 推动教育改革。
评估工作将推动我校教育教学改革，优化课程设置、创新教学方法、提高教师队伍素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、我校本科教学工作的现状及存在的问题近年来，我校在本科教学工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
1. 教学资源配置不足。
部分专业师资力量不足，教学设施、实验设备、图书资源等配套设施有待完善。
2. 教学方法有待改进。
部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价体系不够完善。
教学评价过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。
4. 教师队伍建设有待加强。
部分教师教育教学能力不足，需要进一步加强培训和引进优秀人才。
三、对本次评估工作的建议为做好本次评估工作，提出以下建议：1. 提高认识，加强领导。
学校领导要高度重视评估工作，将其作为一项重要任务来抓，确保评估工作顺利开展。
2. 完善教学资源配置。
加大投入，优化教学资源配置，为教师和学生提供良好的教学环境。
3. 改进教学方法，提高教学质量。
教师应积极探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲
西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲1. 什么是本科教学工作水平评估？本科教学工作水平评估，于2003年开始启动，该活动是为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导；促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进学校自觉地贯彻执行国家教育方针。
由教育部根据高等教育发展及运行规律，贯彻《中华人民共和国高等教育法》要求，组织专家严格按有关指标和标准，定期对高校的办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合测评。
2、本科教学评估对学校有什么作用？通过评估，能够加强和改善各级教育行政部门对本科教学工作的宏观管理和指导，推动学校按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、增强学校凝聚力、促进优良教风和学风的形成，不断提高教学质量和办学水平，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人。
3、本科教学评估结论将对学校带来什么影响？本科教学评估的结果向全社会公布，因此具有极大的权威性和影响力。
评估结果决定着学校的社会地位、社会形象，决定着社会和政府对学校的态度。
《高等教育法》第44条规定：高等学校的办学水平和教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织评估。
对成绩卓著的学校给予荣誉上的物质上的重点支持，办学不好的学校要整顿以至停办。
教育部明确规定：本科教学评估结束后应对每个被评单位分别提出评估报告并做出评估结论，结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。
被定为不合格的学校，由教育行政部门区别情况，责令其限期整顿、停止招生或撤消学位授权单位资格；在达到合格前，不准新上专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科、重点实验室。
4、本科教学评估结论对学生重要吗？本科教学评估功在社会，利在学生。
由于评估的结论是对一所学校长期积淀的本科教学质量和水平的评价，这是一个全局性的、历史性的总结。
因此，评估的分量相当重。
本科教学评估的结论如何，不仅事关学校的生存与发展，而且对学校的每一位学生都将产生影响。
Xx大学教学质量检查学生教师座谈会调查提纲
Xx大学教学质量检查学生教师座谈会调查提纲
学生座谈会调查提纲
1.学院课程安排是否合理？
2.学院是否有第二课堂活动？
3.课程是否都配备了教材？无法配备的是否有讲义或授课提纲？
4.实验室是否对学生开放？
5.教师能否学为人师，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育和影响学生？
6.学院文化氛围如何？
7.学院是否有经常性的学术报告或专题讲座？
8.教师课堂讲授内容是否充实？教师讲课能否反映和联系本学科发展的新思想、新观念、新成果？
9.教师课堂讲授是否条理清楚、重点突出、富有启发性？
10.教师讲课教态、语言、板书如何？能否调动学生积极性？
11.教师讲课是否有激情、有感染力？教学效果如何？
12.教师是否布置作业并及时批改？能否给学生以辅导答疑？
13.教师上课时能否坚持教书育人的原则，对学生进行必要的思想品德教育？
14.与教育教学有关的其它方面的意见和建议？
注：
1.座谈重点是找出学院在教学管理及教师课堂教学存在的不足，找出今后教学工作改进的方向,更好的提高我们的教学质量。
2.会上没有机会发言的同学可以采用笔谈，不记名，但要写上学院和班级。
教师座谈会调查提纲
1.如何传承学校的校风、教风和学风，形成稳定的学校文化？
2.如何强化实践育人理念？。
琼州学院本科教学工作合格评估深度访谈参考提要
琼州学院本科教学工作合格评估深度访谈参考提要预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制琼州学院本科教学工作合格评估深度访谈参考提要一、深度访谈简介深度访谈，是评估专家在现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。
深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法，评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题。
访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库”、“自评报告”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和管理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。
二、如何准备深度访谈评估中，由于不同学校的问题不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同。
一般而言，评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象。
有时评估专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访谈者负责的工作内容。
虽然评估专家访谈的问题不可预见，但是如有所准备可以比较好地回答专家的提问。
被访谈者要想更好地、更准确地回答专家的问题，需注意做好如下准备：（一）认真学习“评估新方案”以及“高教三十条”等文件，掌握其内涵与实质，尤其要对合格评估指标体系各观测点的基本要求十分熟悉，并能理解其核心内容。
（二）掌握学校基本情况，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等，尤其对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉。
（三）了解学校“十二五”发展规划、发展目标。
（四）熟悉自己所分管或承担的工作的岗位职责、工作内容和要求等。
（五）熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况。
（六）熟悉了解学校自评报告中的相关内容。
（七）对非本职工作，但与本职工作相关的情况、制度等内容有所了解。
对学生学业评估谈话提纲
对学生学业评估谈话提纲一、引言- 叙述学生学业评估谈话的背景和目的- 引入谈话过程的重要性和学生的参与性二、谈话前准备1.收集学生的研究成绩和学业情况- 学生的课程选修情况- 期中和期末考试成绩- 课堂作业表现- 学生自主研究情况2.调查学生的研究态度和行为- 学生的课堂参与度- 课后复和预情况- 时间管理和课业负担- 研究动机和目标设定3.准备相关的文件和材料- 学生的学业记录和成绩单- 班级或学校相关政策和规定- 学生的研究计划和目标三、谈话内容1.学生学业成绩的评估- 分析学生成绩的优势和不足- 对学生的研究态度和方法提出建议- 强调研究目标的重要性2.学生的研究态度和行为- 与学生讨论他们对研究的态度和动机- 鼓励学生制定明确的研究目标- 探讨学生课堂参与度和课后拓展研究的方法3.学生的研究计划和时间管理- 研讨学生的研究计划的实际可行性- 提供时间管理的指导和建议- 增强学生自主研究的能力4.协商制定研究措施和目标- 与学生共同制定具体的研究措施- 确定达到目标所需的时间和努力- 讨论学校、班级或教师的支持措施四、谈话后的跟进1.收集学生的反馈意见- 学生对谈话的反馈意见和感受- 学生对制定的研究措施和目标的反馈2.制定学生的个别辅导计划- 基于谈话内容和学生的反馈制定辅导计划- 针对学生的学业问题提供个别辅导和指导3.监测学生的学业进展- 定期与学生进行学业进展的评估和反馈- 对学生的辅导计划进行调整和优化五、总结与建议- 总结学生学业评估谈话的重要性和效果- 对学生的研究态度和行为提出建议- 强调学生学业发展的长期性和目标的重要性以上是对学生学业评估谈话的提纲，谈话的具体内容和方式应根据实际情况进行调整和完善。
学生的参与和积极配合是谈话成功的关键。
在谈话过程中要以尊重学生、关注学生发展为原则，使学生理解评估的目的是为了促进他们的学业成长，提高学习效果。
教育教学质量评估座谈会发言稿
教育教学质量评估座谈会发言稿尊敬的评估专家、各位教育工作者：大家好！首先，我要感谢大家抽出宝贵的时间来参加这次教育教学质量评估座谈会。
今天，我很荣幸地站在这里，与各位一起探讨教育教学质量的问题。
教育是一个社会的重要组成部分，关系到每一个国家的未来和发展。
因此，教育质量的评估具有重要的意义。
教育教学质量评估是评价教育过程中的有效手段，它不仅能够指导学校教育的改革发展，还能提升学校教育教学质量，使学校的教育更适应社会的需求和时代的变化。
首先，我想分享一下我对教育教学质量评估的看法。
在我看来，教育教学质量评估应该注重全面发展，不仅仅是对学生的学术能力进行评估，还应该关注学生综合素质的培养。
因此，评估标准要从多个维度来考量，包括学生的学习成绩、学习兴趣、思维能力、创新能力等。
只有综合评价，才能真正反映学生的全面发展情况。
其次，我们应该重视评估结果的使用和反馈。
教育教学质量评估的最终目的是为了改进教学和提高学生的学习效果。
因此，评估结果需要及时反馈给教师和学校，以便他们根据结果进行教学的调整和改进。
同时，评估结果也应该向学生和家长进行公示，帮助他们了解学生的学习情况，并与学校共同促进学生的发展。
另外，教育教学质量评估需要注重个性化发展。
每个学生都是独特的，他们有不同的兴趣、不同的学习方式和不同的潜能。
因此，在评估过程中应该重视个体差异，注重发现和培养学生的特长和优势，让每个学生都能够得到充分的发展和成长。
在教育教学质量评估中，除了学生个体的评估，我认为对教师和学校的评估也是非常重要的。
教师是教育的主体，他们的教学水平和专业能力直接影响到学生成绩和素质的培养。
因此，评估应该注重对教师的培训和支持，提供专业的帮助和指导，帮助教师不断提升自己的教学水平和专业素养。
同时，学校也应该被评估，评估结果能够为学校的发展提供有益的参考，促进学校的规范管理和持续改进。
最后，我想强调评估的公正性和透明度。
评估是一项严肃而公正的工作，它应该以客观、公正的态度进行。
本科座谈会发言稿范文
本科座谈会发言稿范文尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这次本科座谈会上发言。
我是XX专业的一名本科生。
首先，我想对大家说说我对本科生活的一些体会和认识。
作为一名大学本科生，我们不仅有着充实而广阔的学习空间，还有着丰富而多样的实践机会。
在大学里，我们不仅要学习专业知识，更要培养综合素质和创新能力。
大学是我们成长的舞台，是我们追求梦想的起点。
然而，当我步入大学校门的那一刻，我就深深地意识到，大学生活并不仅仅只有看似美好的自由。
在这个社会化的大舞台上，我们需要面对各种各样的挑战和困难。
首先，学习上的挑战。
大学课程相对于高中来说更加深入和复杂，知识体系更加完备。
在这个阶段，我们不能再依赖老师和父母的指导，需要学会自己学习和思考，培养自主学习和解决问题的能力。
其次，人际关系方面的困难。
大学是交流与合作的天地，我们需要与同学建立良好的人际关系，培养合作意识和团队精神。
这不仅需要我们善于沟通，还需要我们学会包容和尊重他人的观点。
再次，实践方面的难题。
大学提供了各种各样的社会实践和实习机会，但我们需要主动争取和积极参与。
这需要我们勇于尝试、勇于挑战自己，锻炼自己的实际操作能力。
最后，就业问题。
现在社会竞争激烈，对我们的要求更加高了。
我们需要在大学期间积极参加各种实践活动，并不断提高自己的综合素质和职业能力，为将来的就业做好准备。
面对这些挑战和困难，我们不能退缩，更不能放弃。
我们要树立正确的人生观和价值观，树立正确的人生目标，并为之努力奋斗。
我们要珍惜大学时光，不只是为了获取文凭，更要学会思考和独立创新。
大学是我们成长的舞台，更是我们启航的起点。
让我们在这个大舞台上尽情展示自己的才能和智慧，为实现自己的人生价值奋斗不息！谢谢大家！。
西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲
西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲1. 什么是本科教学工作水平评估？本科教学工作水平评估，于2003年开始启动，该活动是为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导；促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进学校自觉地贯彻执行国家教育方针。
由教育部根据高等教育发展及运行规律，贯彻《中华人民共和国高等教育法》要求，组织专家严格按有关指标和标准，定期对高校的办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合测评。
2、本科教学评估对学校有什么作用？通过评估，能够加强和改善各级教育行政部门对本科教学工作的宏观管理和指导，推动学校按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、增强学校凝聚力、促进优良教风和学风的形成，不断提高教学质量和办学水平，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人。
3、本科教学评估结论将对学校带来什么影响？本科教学评估的结果向全社会公布，因此具有极大的权威性和影响力。
评估结果决定着学校的社会地位、社会形象，决定着社会和政府对学校的态度。
《高等教育法》第44条规定：高等学校的办学水平和教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织评估。
对成绩卓著的学校给予荣誉上的物质上的重点支持，办学不好的学校要整顿以至停办。
教育部明确规定：本科教学评估结束后应对每个被评单位分别提出评估报告并做出评估结论，结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。
被定为不合格的学校，由教育行政部门区别情况，责令其限期整顿、停止招生或撤消学位授权单位资格；在达到合格前，不准新上专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科、重点实验室。
4、本科教学评估结论对学生重要吗？本科教学评估功在社会，利在学生。
由于评估的结论是对一所学校长期积淀的本科教学质量和水平的评价，这是一个全局性的、历史性的总结。
因此，评估的分量相当重。
本科教学评估的结论如何，不仅事关学校的生存与发展，而且对学校的每一位学生都将产生影响。
西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲
西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲1. 什么是本科教学工作水平评估本科教学工作水平评估，于2003年开始启动，该活动是为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导；促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进学校自觉地贯彻执行国家教育方针。
由教育部根据高等教育发展及运行规律，贯彻《中华人民共和国高等教育法》要求，组织专家严格按有关指标和标准，定期对高校的办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合测评。
2、本科教学评估对学校有什么作用通过评估，能够加强和改善各级教育行政部门对本科教学工作的宏观管理和指导，推动学校按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、增强学校凝聚力、促进优良教风和学风的形成，不断提高教学质量和办学水平，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人。
3、本科教学评估结论将对学校带来什么影响￥本科教学评估的结果向全社会公布，因此具有极大的权威性和影响力。
评估结果决定着学校的社会地位、社会形象，决定着社会和政府对学校的态度。
《高等教育法》第44条规定：高等学校的办学水平和教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织评估。
对成绩卓著的学校给予荣誉上的物质上的重点支持，办学不好的学校要整顿以至停办。
教育部明确规定：本科教学评估结束后应对每个被评单位分别提出评估报告并做出评估结论，结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。
被定为不合格的学校，由教育行政部门区别情况，责令其限期整顿、停止招生或撤消学位授权单位资格；在达到合格前，不准新上专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科、重点实验室。
4、本科教学评估结论对学生重要吗本科教学评估功在社会，利在学生。
由于评估的结论是对一所学校长期积淀的本科教学质量和水平的评价，这是一个全局性的、历史性的总结。
因此，评估的分量相当重。
本科教学评估的结论如何，不仅事关学校的生存与发展，而且对学校的每一位学生都将产生影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合格评估学生座谈会参考提纲
1.对学校的课程安排是否满意？
2.老师授课是否认真，能否结合临床实际？任课老师叫什么名字？
3.理论课和实验课是如何安排的，合理不合理，作业多不多？老师
是否全改？
4.课余时间实验室是否对学生开放？哪些实验室开放？
5.考试作弊现象多不多？学校采取什么样的考试形式，有什么建
议？补考好不好通过？
6.上课缺勤同学多不多？上课玩手机，课后上网吧学生多不多？
7.你在食堂吃的怎么样？消费高不高？能不能接受？
8.大学期间参加过学校哪些活动？活动开展的情况？
9.你校就业情况，毕业后是工作还是考研？
10.对学校教师教学有何评价？教学方式能否接受？
11.对这个（专业）不了解，请你给解释一下，你是否喜欢这个专业？
12.你是什么（专业）的，每周课时多不多，业余文化活动多不多？
13.你是否是贫困生，怎么解决上学期间费用，你校奖助学金评选合
不合理？
14.你校在学生管理上有什么特点？你能不能接纳？
15.选修课符合不符合你们的要求？学分合不合理？
16.你们是什么时间到医院接受临床教学的？
17.你班上课人数是多少？效果好不好？小班教学多不多？
18.你有没有参加课外科研活动小组？业余时间你是如何安排的？
19.老师的授课方式有哪些？课堂吸收率高不高？课后有没有老师辅
导？
20.你校学生社团情况？你参加几个社团？开展情况？
21.学校给你们创造了什么样的学习条件？
22.辅导员工作情况，去不去教室和宿舍？平时为你们做了哪些工
作？
23.学生公寓管理严不严？宿管员的服务态度好不好？文化活动开展
情况？
24.你参加不参加社会实践活动？社会实践活动去什么地方？有没有
指导老师和学分？
25.你认识学校和院系领导吗，他们叫什么名字？校领导给你们讲不
讲课？
1。