趣味阅读
语文趣味阅读初中教案模板
语文趣味阅读初中教案模板年级:初中学科:语文课时:1课时教学目标:1. 提高学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2. 通过趣味阅读,丰富学生的词汇量,提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
教学内容:1. 选择一篇适合初中生阅读的趣味性文章。
2. 引导学生通过阅读文章,发现语言规律,体会语言魅力。
3. 设计一系列阅读活动,让学生在阅读中收获知识,提升能力。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过趣味小故事或游戏,引起学生对语文学习的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容,为新课的学习做好铺垫。
二、自主阅读(10分钟)1. 教师发放阅读材料,要求学生独立阅读,理解文章大意。
2. 学生阅读过程中,教师巡回指导,解答学生疑问。
三、小组讨论(10分钟)1. 学生分组,就阅读材料展开讨论。
2. 讨论内容包括:文章主题、语言特点、趣味点等。
3. 各小组派代表分享讨论成果,其他小组成员补充。
四、总结提升(10分钟)1. 教师引导学生总结文章的主要内容,概括文章主题。
2. 分析文章的语言特点,体会作者的写作技巧。
3. 引导学生从文章中汲取营养,提升自己的语文素养。
五、课后作业(课后自主完成)1. 根据课堂所学,选取一篇自己喜欢的文章进行阅读。
2. 撰写阅读心得,分享自己的阅读体验。
教学评价:1. 学生阅读兴趣的提升。
2. 学生阅读能力的提高。
3. 学生语文素养的提升。
教学反思:本节课通过趣味阅读,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的阅读习惯。
在教学过程中,教师要注重引导学生独立思考,培养学生的合作交流能力。
同时,教师还要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在阅读中收获知识,提升能力。
在今后的教学中,将继续探索趣味阅读的教学方法,为学生创造更多的阅读机会,丰富学生的语文学习生活。
幼儿园趣味阅读教案
幼儿园趣味阅读教案是在幼儿园进行教育活动中非常重要的一环,通过趣味阅读活动可以让幼儿更轻松地进入阅读世界,为他们的成长打下一个稳定的基础。
本文将结合幼儿园实际情况,阐述趣味阅读活动的必要性和实施方法。
一、趣味阅读活动的重要性阅读是人类获取知识的重要方式,同样也是幼儿认识世界的重要途径之一。
创造性的阅读环境和趣味性的阅读活动可以提高幼儿的阅读兴趣,帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
幼儿园趣味阅读活动具有以下重要性:1.提高幼儿阅读兴趣和阅读能力。
在趣味阅读活动中,幼儿可以通过玩耍、交流、探索等方式,体验到阅读的乐趣,激发阅读兴趣。
同时,教师通过趣味的故事和活动,可以提高幼儿的阅读能力和理解能力,同时也有助于培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2.丰富幼儿的阅读体验。
在趣味阅读活动中,幼儿可以感受到各种不同的情感和思考,吸收到丰富多彩的文化氛围。
同时,幼儿在阅读过程中所获得的知识和信息,也将有助于他们的成长和发展。
3.培养幼儿的自主阅读意识。
通过趣味阅读活动,幼儿将了解到阅读具有自主性、主动性和独立思考的重要性,从而培养幼儿的自主阅读意识和能力。
这不仅可以提高幼儿的学习兴趣,也能帮助幼儿更好地面对未来的学习和生活。
二、趣味阅读活动的实施方法趣味阅读活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分,但如何实施趣味阅读活动也是一个难题。
以下是几种实施方法,供幼儿园教育工作者参考。
1.赏读绘本的故事绘本是幼儿阅读的重要载体,很多有趣生动的故事都是以绘本的形式呈现。
幼儿可以通过自由选择绘本,阅读自己喜欢的故事,甚至可以在绘本上涂画、描写,锻炼自己的想象力和表达能力。
同时,在绘本读完后,教师可以与幼儿进行讨论和互动,帮助幼儿更好地理解故事的意义。
2.组织戏剧表演戏剧表演是一种非常有效的幼儿阅读活动形式,可以帮助幼儿更深入地理解故事的情节和人物角色,提高幼儿的表演能力和自信心。
在教育过程中,教师可以根据孩子们的年龄水平选择内容和角色,并在表演中适当引导幼儿,贴近幼儿的家庭教育和教学实际。
趣味亲子阅读故事六篇
【导语】亲⼦故事能增强孩⼦与⽗母的感情交流,陶冶情操,培养开朗乐观的性格,养成良好的阅读习惯。
下⾯是分享的趣味亲⼦阅读故事六篇。
欢迎阅读参考!【篇⼀】趣味亲⼦阅读故事 从前,有个⼩朋友叫楠楠。
她什么都好,就是不爱洗头,头发脏脏的,有⼀股难闻的⽓味,可她就是不洗,她怕⽔流到她的眼睛⾥去。
有⼀天下午,楠楠的妈妈去幼⼉园接她,可是她就是不想回家。
在幼⼉园的⼤型玩具上玩,玩的满头⼤汗。
妈妈叫她回家了,可她就是不听,⼜跑去玩⽪球。
等⽼师过来说,她才肯回家。
到家了,妈妈说洗澡了,把你的头发也洗洗。
但是她跟妈妈说:“我只想洗澡,不想洗头。
” 妈妈说:“你已经好⼏天没洗头了,今天⼀定要洗。
”可是楠楠的就是不肯洗,坐在卫⽣间的地上哭。
妈妈拿她实在没办法,就说:“不洗就不洗,你以后就不要洗头了,随便你。
”楠楠开⼼的笑了,不洗头真好。
⼀个⽉以后,楠楠的头发变得很臭很臭,⼩朋友都不跟她玩了,楠楠很伤⼼。
还有那可恶的苍蝇⽼跟着她跑,她的头发变得很痒很痒,上课⽼师讲什么她也不知道。
回家以后,楠楠对妈妈说:“我的头发痒死了,妈妈你帮我看看头上有没有⾍⼦在爬。
”妈妈说:“赶快洗头,再不洗,要长虱⼦了。
” 洗完头楠楠对妈妈说:“妈妈,我觉得我的头清爽多了,再也不痒了,好舒服啊!”从那以后,楠楠爱上了洗头。
【篇⼆】趣味亲⼦阅读故事 ⼀天,阳光明媚,⼩蚂蚁明明和⼩蚂蚁刚刚来到⼩河边玩耍。
⼩蚂蚁刚刚突然发现河对岸有⼀棵苹果树,上⾯结满了红彤彤的苹果,它⾮常想吃,就⾼兴地对明明说:“我们去河对岸摘⼤苹果吃吧。
”明明挠着脑袋问:“河上没有⼩船,⼜没有⼩桥,我们怎么过去呢?” 刚刚绞尽脑汁地想,突然它看到旁边有⼀棵⼤树,便说:“我们可以从这棵⼤树上摘下两⽚树叶当做⼩船呀!”明明开⼼地说:“这真是个好主意,你真聪明!”它们把树叶摘下来,放到⽔⾯上,然后纵⾝⼀跃,跳到了树叶上,树叶顺着⽔流向前⾯漂去,明明和刚刚⼀路上说说笑笑,⾼兴极了! 好景不长,天⽓说变就变,本来还是阳光明媚的天⽓,这会⼉⼜变成了乌云密布,紧接着⼜下起了倾盆⼤⾬。
社团趣味阅读教学设计
社团趣味阅读教学设计一、引言在当今信息爆炸的时代,鼓励学生多读书已成为教育的重要任务之一。
为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力,本文针对社团活动设计了一套趣味阅读教学方案。
二、教学目标通过社团活动的形式,激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力和理解能力,拓宽他们的知识面。
三、教学内容1. 书籍推荐根据学生的不同年龄和阅读水平,选择适合他们的书籍进行推荐。
这些书籍可以涵盖不同题材,包括文学名著、科普读物、历史小说等。
通过推荐的方式,让学生对不同类型的书有所了解,并选择自己感兴趣的读本。
2. 阅读分享每个社团成员在完成阅读后,可以根据要求进行一定的分享。
分享可以以小组形式展开,每个小组选择一本书进行深入讨论,让学生们相互倾听和交流,扩大自己的阅读圈子,提高思辨和表达能力。
3. 定期活动社团应该定期组织一些趣味活动,如阅读比赛、书籍推荐交流会、知识问答等。
通过这些活动,学生们可以在参与的过程中感受到阅读的乐趣,增强对阅读的兴趣和动力。
四、教学方法1. 多媒体教学利用多媒体技术,将阅读教学内容进行呈现。
例如,可以制作幻灯片,展示有趣的书籍封面和摘要,引发学生的阅读兴趣。
还可以播放一些有关书籍的相关视频或音频,让学生们了解更多关于书本的内容。
2. 小组合作学习在阅读分享环节,鼓励学生以小组为单位进行学习。
小组内成员可以互相讨论书籍内容,分享自己的阅读心得,互相学习和提高。
同时,小组之间也可以互相借鉴和交流经验,丰富阅读的层次。
3. 奖励机制建立良好的奖励机制,鼓励学生积极参与阅读活动。
比如,可以设立“最佳分享奖”、“最佳推荐奖”等,通过奖励来激发学生的积极性和主动性。
五、教学评价教学评价应该旨在全面了解学生的阅读情况和阅读提高的程度。
可以通过小组讨论、个人书评、口头表达等形式进行评价,同时注意积极鼓励学生,提高他们的自信心和学习动力。
六、教学效果通过社团趣味阅读教学,学生的阅读兴趣将得到一定程度的提高,他们的阅读能力和理解能力也将得到提升。
《小学三年级语文课外阅读:趣味故事与问题答案全解》
以下是5 篇小学三年级语文课外阅读练习题及答案:第一篇:《小兔子的冒险之旅》小兔子一直生活在森林的边缘,它对森林深处充满了好奇。
一天,它终于鼓起勇气决定去森林深处探索一番。
小兔子蹦蹦跳跳地走进森林,一路上看到了各种各样的花朵和奇怪的石头。
突然,它听到了一阵“嗡嗡”的声音,原来是一群蜜蜂。
小兔子吓得赶紧跑,结果不小心撞到了一棵大树上,晕了过去。
等它醒来的时候,发现自己在一个陌生的地方,周围有许多高大的树木和奇怪的植物。
小兔子害怕极了,但它想起妈妈说过,遇到困难要勇敢面对。
于是,小兔子开始寻找回家的路。
它走啊走,终于看到了一条小路,沿着小路走了很久,小兔子终于回到了森林的边缘,它开心地跑回了家。
问题:1. 小兔子为什么要去森林深处?-答案:因为它对森林深处充满了好奇。
2. 小兔子在森林里遇到了什么?-答案:遇到了一群蜜蜂,还不小心撞到大树上晕了过去。
3. 小兔子最后是怎么找到回家的路的?-答案:它看到一条小路,沿着小路走回了森林的边缘,找到了回家的路。
第二篇:《神奇的画笔》有一个小男孩叫明明,他有一支神奇的画笔。
这支画笔可以画出任何他想要的东西。
一天,明明在公园里玩耍,看到一个小女孩在哭。
他问小女孩怎么了,小女孩说她的风筝飞走了。
明明拿出画笔,画了一个漂亮的风筝送给小女孩,小女孩开心地笑了。
接着,明明看到一位老爷爷在吃力地过马路。
他用画笔在地上画了一条平坦的路,让老爷爷轻松地过了马路。
后来,明明又看到一只小鸟受伤了,他画了一些药和食物给小鸟,小鸟吃了食物和药后,很快就好了。
明明用他的神奇画笔帮助了很多人,大家都很喜欢他。
问题:1. 明明的画笔有什么神奇之处?-答案:可以画出任何他想要的东西。
2. 明明用画笔帮助了哪些人?-答案:帮助了小女孩、老爷爷和小鸟。
3. 大家为什么喜欢明明?-答案:因为明明用他的神奇画笔帮助了很多人。
第三篇:《小蚂蚁的力量》一只小蚂蚁在草丛里发现了一块很大的面包屑,它想把面包屑搬回家,但是面包屑太重了,它怎么搬也搬不动。
趣味阅读测试题及答案
趣味阅读测试题及答案
一、选择题
1. 根据文章内容,以下哪项不是作者的爱好?
A. 阅读
B. 游泳
C. 绘画
D. 跑步
2. 文章中提到的“趣味”一词,主要指的是什么?
A. 生活中的小趣味
B. 阅读时的愉悦感
C. 幽默的表达方式
D. 闲暇时的娱乐活动
二、填空题
3. 文章中提到了一种特殊的阅读方式,即_________。
4. 作者认为,阅读可以带来_________和_________。
三、简答题
5. 根据文章内容,简述阅读对个人成长的重要性。
四、判断题
6. 文章中提到,阅读可以提高个人的语言表达能力。
()
五、论述题
7. 结合个人经验,谈谈阅读如何影响你的生活。
答案:
一、1. D 2. B
二、3. 快速阅读 4. 知识乐趣
三、5. 阅读可以丰富我们的知识储备,开阔视野,提高思维能力,对个人成长具有重要意义。
四、6. √
五、7. (答案略)。
趣味阅读教案
趣味阅读教案一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
2.帮助学生了解不同类型的阅读材料,拓展知识面。
3.培养学生的思维能力和创造力,提高语言表达能力。
二、教学内容1.阅读材料:包括童话故事、神话传说、科普知识、历史故事等。
2.阅读方式:包括朗读、默读、分组朗读、角色扮演等。
3.阅读活动:包括阅读比赛、阅读分享、阅读角色扮演等。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过讲述一个有趣的故事或者展示一些有趣的图片来引起学生的兴趣,激发学生的阅读欲望。
2. 阅读材料选择教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好和阅读能力,选择适合的阅读材料。
例如,对于小学生,可以选择一些童话故事或者神话传说;对于初中生,可以选择一些历史故事或者科普知识。
3. 阅读方式教师可以根据阅读材料的不同,选择不同的阅读方式。
例如,对于童话故事,可以让学生朗读或者默读;对于历史故事,可以让学生分组朗读或者角色扮演。
4. 阅读活动教师可以通过一些有趣的阅读活动来激发学生的阅读兴趣。
例如,可以组织阅读比赛,让学生在规定时间内阅读一篇文章,然后进行问答比赛;可以组织阅读分享,让学生分享自己喜欢的阅读材料;可以组织阅读角色扮演,让学生扮演故事中的角色,体验故事情节。
5. 总结环节教师可以通过总结环节来巩固学生的阅读知识和技能,同时也可以让学生反思自己的阅读过程,提高阅读能力。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的阅读能力进行评价:1.朗读评价:评价学生的发音、语调、语速等。
2.默读评价:评价学生的阅读速度、理解能力等。
3.分组朗读评价:评价学生的合作能力、语音语调等。
4.角色扮演评价:评价学生的表演能力、语言表达能力等。
5.阅读比赛评价:评价学生的阅读速度、理解能力、答题能力等。
6.阅读分享评价:评价学生的阅读理解能力、语言表达能力等。
五、教学反思趣味阅读教学是一种寓教于乐的教学方式,可以激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,选择适合的阅读材料和阅读方式,同时也需要通过一些有趣的阅读活动来激发学生的阅读兴趣。
小学五年级数学知识小故事趣味阅读18篇
五年级数学知识小故事趣味阅读1.猴子买桃在美丽的森林公园里,住着花狐狸和一群猴子。
这天,天气炎热,花狐狸大声地叫着:“买桃啰,买桃啰,每千克4.5元,便宜又新鲜的水蜜桃。
”听到叫卖声,猴子们都大声嚷嚷着:“我们要买,我们要买。
”花狐狸给猴子称了一大袋,说:“给,12.5千克,一共562.5元。
”“怎么这么贵?”大家疑惑地看着花狐狸。
花狐狸一脸诚恳,指着称头头是道的解释着:“根据总价=单价×数量,要算一共多少元,得把苹果的单价4.5元与数量12.5千克相乘。
”众猴一听,频频点头,分析得有道理。
花狐狸又在地上写出了乘法竖式,说:“12.5×4.5先不看小数点,按照整数乘法的法则,先算出125×45的积是5625。
因为这两个因数中都只有一位小数,所以积就有一位小数,结果不就是562.5吗?”猴王觉得花狐狸说得很有道理,正准备付钱。
“慢着!”这时,一只无尾猴跳到花狐狸面前,指着他写的乘法竖式说:“你们看,竖式中每个因数各有一位小数,用整数算出积的小数点应该向左移动两位,正确的结果是56.25元。
”“啊呀,我想起来了!”猴王对大伙说道:“山羊老师教过我们一句顺口溜,‘齐加减,乘看共,除法先移动’来计算小数的加减乘除。
‘乘看共’指的是因数里一共有几位小数,积就要有几位小数。
这里因数12.5和4.5共有两位小数,积应该是两位小数才对。
”“没错,是56.25元!”众猴恍然大悟。
“哦,是的,我把小数点点错了。
”花狐狸见已败露,只好拿着56.25元,悻悻地离开了。
智慧树爷爷:小数乘法计算三步骤是:(1)先按整数乘法的法则算出积;(2)再看因数一共有几位小数,就从得数的右边起向左移几位,点上小数点;(3)得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。
试一试:用竖式计算:7.2×3.8 58.8 ×2.06 4.35×0.732.小袋鼠的生日礼物今天是小袋鼠的生日,他邀请大伙参加他的生日宴会。
小学趣味阅读社团教案
小学趣味阅读社团教案教案标题:小学趣味阅读社团教案教学目标:1. 发展学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 增强学生的文化素养和批判思维能力。
教学内容:1. 不同类型的趣味阅读材料(如故事、诗歌、笑话等)。
2. 阅读技巧和理解策略。
3. 文学知识和文化常识。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 教师介绍社团的目的和意义,激发学生对阅读的兴趣。
2. 引入一个有趣的问题或故事,引起学生的兴趣和注意。
二、预习与讨论(10分钟)1. 学生在课前阅读指定的材料。
2. 学生小组讨论和分享自己的理解和感受。
三、阅读活动(20分钟)1. 学生根据教师的安排,分小组进行阅读。
2. 学生可以选择朗读、默读或翻译,以提升阅读技巧和理解能力。
3. 教师辅导学生使用阅读策略,如预测、推理和总结等。
四、讨论与表达(15分钟)1. 学生小组展开讨论,分享他们的观点和理解。
2. 教师引导学生深入思考,提出扩展性问题,促进学生的批判思维和创造力。
五、拓展活动(10分钟)1. 学生根据所阅读的材料,创作相关作品,如绘画、写作、模仿等。
2. 学生展示自己的作品,并互相欣赏和评价。
六、总结与反思(5分钟)1. 教师总结今天的学习内容,强调学生的进步和收获。
2. 学生回顾自己的学习过程,思考如何改进自己的阅读技巧和理解能力。
教学资源:1. 趣味阅读材料集(故事书、诗歌集、笑话集等)。
2. 绘画和写作工具。
评估方式:1. 学生的阅读情况和参与度。
2. 学生的表达和讨论质量。
3. 学生的拓展作品和创造力。
教学延伸:为了持续激发学生的阅读兴趣,可组织定期的趣味阅读分享活动、读书角、或者邀请作家、艺术家等与学生进行互动。
这些活动将有助于学生建立持久的阅读习惯和培养终身学习的能力。
小学一年级语文趣味阅读
农(nónɡ)民(mín)把玉米种在地里,到了秋天,收(shōu)了很多玉米。
小猫看见了,把小鱼种在地里。
他想:到了秋天,一定会收到很多小鱼呢!
(1)短文共有()句话。
(2)(2)小猫能收到小鱼吗?(在正确答案后面画“√”)能()不能()
(3)(3)小猫为什么收不到鱼?()
A. 因为小鱼生活在水里。
B.为收到了玉米。
(4)(4)用“——”画出小猫心里想的话。
乌龟(ɡuī)是一种爬(pá)行动物.它能游(yóu)泳(yǒnɡ),也能爬行,但(dàn)是爬得很慢。
乌龟吃草,也吃小鱼和小虾。
乌龟还喜欢晒(shài)太阳。
冬眠(mi án)的时候.它不吃也不动。
(1)短文共有()个自然段。
(2)乌龟是()动物,它吃()。
(3)乌龟在冬眠时,它()。
(4)冬眠的动物还有() A. 兔子B.青蛙。
校本课程 趣味阅读 四年级
校本课程趣味阅读四年级
介绍
校本课程趣味阅读分为四个模块,每个模块都有不同的主题和
故事,可以帮助学生培养阅读兴趣和提高阅读能力。
模块一:神奇的动物
这个模块主要介绍一些奇特的动物,包括外貌、生活性和生存
环境等。
这些故事有助于学生了解动物世界多彩多姿的一面,增强
他们的生物学常识。
模块二:有趣的科学实验
这个模块主要介绍一些有趣的科学实验,可以通过简单的实验
来说明某些科学原理。
这些故事可以激发学生的好奇心和探究精神,帮助他们更好地理解自然科学原理。
模块三:感人的故事
这个模块主要介绍一些感人的故事,包括亲情、友情、团结协作等主题,可以引导学生关爱身边的人和珍惜友情。
同时,这些故事还可以提高学生的道德素养和情感认知。
模块四:趣味故事童话
这个模块主要介绍一些趣味故事和童话,可以帮助学生放松心情,培养阅读兴趣。
这些故事充满想象力和幻想,可以启发学生的创造力和想象力。
结论
校本课程趣味阅读涵盖了不同主题和故事,既能满足学生的阅读需求,又能促进学生综合素质的提高。
希望学生在阅读过程中,能够感受读书的乐趣,探索知识的奥秘,收获成长的喜悦。
趣味阅读教案
趣味阅读教案主题:趣味阅读目标:通过趣味阅读教案,激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯。
教学目标:1. 学生能够理解阅读的重要性,并表达对阅读的兴趣和热爱。
2. 学生能够通过趣味阅读,提高词汇量和阅读能力。
3. 学生能够从趣味阅读中获得乐趣和知识。
教学重点:1. 创造有趣的阅读环境,激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读策略和技巧,帮助学生提高阅读能力。
3. 探索多种趣味阅读材料,开拓学生的阅读视野。
教学难点:1. 如何调动学生的阅读兴趣,使阅读变得有趣。
2. 如何培养学生的阅读习惯,并增加阅读时间。
3. 如何选择合适的趣味阅读材料,以满足不同学生的需求。
教学准备:1. 趣味阅读材料:包括故事书、漫画、谜语、笑话等。
2. 阅读策略和技巧的教学资料。
3. 展示材料:包括图片、视频等,用于激发学生的阅读兴趣。
教学步骤:步骤一:创造趣味阅读环境(5分钟)1. 展示有趣的阅读材料,如绘本、漫画等,激发学生的阅读兴趣。
2. 谈论阅读对我们的生活和学习有什么好处,引导学生认识到阅读的重要性。
步骤二:教授阅读策略和技巧(10分钟)1. 讲解预测、推理、主旨等阅读策略的作用,并进行示范。
2. 教授词汇学习的方法,如上下文猜词法、词根词缀法等。
步骤三:拓展趣味阅读材料(15分钟)1. 分发各种趣味阅读材料,如幽默故事、谜语等。
2. 通过小组讨论、角色扮演等方式,激发学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
步骤四:学生自主阅读(15分钟)1. 学生选择自己感兴趣的阅读材料进行阅读。
2. 鼓励学生在阅读过程中做笔记,写读后感。
步骤五:分享和总结(10分钟)1. 学生彼此分享自己的阅读体验和收获。
2. 总结本次课的学习内容和学习心得。
拓展活动:1. 组织学生参观图书馆或书店,激发他们对阅读的兴趣。
2. 鼓励学生写阅读感想或推荐书目,进行展示和分享。
评估方式:1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 收集学生的阅读笔记和读后感,评估他们对阅读材料的理解和思考能力。
小学六年级数学知识小故事趣味阅读20篇
小学六年级数学知识小故事趣味阅读20篇六年级数学知识小故事趣味阅读1.疯狂的体验你可曾听说过我们的熊猫博士?无论我们在他的课堂上研究什么,最后都能去亲身体验一次!这几天,我们认识了“圆”。
今天上课熊猫博士宣布:“今天的天气最适合出外体验!”我们火速登上了那辆老校车。
大家的注意力都在收音机上,想听点儿音乐,没看到熊猫博士转动了仪表板上一个奇怪的小转盘。
突然,同学们集体向上蹿了上去后又掉回在座位上。
大家都奇怪的看向窗外,不对啊!路面还是平的车怎么就颠的这么厉害呢?“快看!”灰熊XXX大声叫道。
大家顺着灰熊XXX手看去,真是难以置信,校车的车轮竟然变成方的了。
我们就坐着方形车轮的校车一路颠着,真是难受死了。
校车总算停下了,大家都疯一般的下了校车,围着车轮研究了起来,后来大家发现:把车轮做成圆形,XXX在圆心上,当车轮在地面滚动的时候,车轴离开地面的距离,就总是等于车轮半径那么长。
因此,车厢里坐的人都将平稳地被车子拉着走。
如果这车轮子是个破的,已经不成圆形了,轮缘上高一块低一块的,也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等,那么这种车子走起来,一定要把你的头颠昏。
熊猫博士说:车轮做成圆的,固然也还有别的原因,例如:当一样工具在地上滚动的时候,要比在地面上拖着走省劲多了,这是由于滚动磨擦阻力比滑动磨擦阻力小的缘故。
有了这次的疯狂的体验,我想大家再也不会想着把车轮做成方形的了。
智慧树爷爷:一万八千年前的山顶洞人曾在兽牙、砾石和石珠上钻孔,那些孔有的就很圆。
到了陶器时代,许多陶器都是圆的。
当人们入手下手纺线,又制出了圆形的石纺锤或XXX。
古代埃及人认为:圆是神赐给人的一种崇高图形。
一直到两千多年前我国的XXX才给圆下了一个定义:“一中同长也。
”意义是说:圆有一个圆心,圆心到圆周的长都相称。
这个定义比希腊数学家XXX给圆下的定义早100年。
试一试“圆的半径都相等,直径也都相等”这句话对吗?2.比例尺的归宿数学城里有一个叫比例尺的小伙子,他固然相貌平平,名字希奇古怪,但他法力无边。
小学五年级科学知识小故事趣味阅读18篇
小学五年级科学知识小故事趣味阅读18篇故事1:水的三态变化从前,有一个小猴子,它非常好奇水的三态变化。
一天,小猴子来到一片湖边,看见湖水在阳光的照射下,变成了蒸汽。
它想:蒸汽是由水变的吗?于是,它找来一个罐子,装满了水,然后将罐子放在火上,不一会儿,罐子里的水开始沸腾,变成了蒸汽。
小猴子开心地说:“原来水可以变成蒸汽!”接着,小猴子又将罐子里的水放在冰箱里,经过一段时间,水变成了冰块。
小猴子高兴地说:“原来水还可以变成冰块!”通过这个故事,我们可以知道水有三种态:固态、液态和气态。
故事2:太阳和水的相互作用从前,有一个聪明的小孩子,他想知道为什么在夏天,太阳照在水面上会有反射光。
于是,他做了一个实验。
他找来一个小玻璃镜子,将其倾斜放在地上,然后垂直放一杯水在镜子旁边。
当太阳照在镜子上时,他发现镜子的光线被反射到水杯里,形成了一个亮点。
这时,他明白了,其实是太阳的光线照在水面上后,被水面反射出来,从而形成反射光。
通过这个实验,小孩子明白了太阳和水的相互作用,产生了反射光。
...故事18:力的作用从前,有一个小姐姐,她喜欢玩秋千。
有一天,她与妹妹一起到公园玩秋千。
小姐姐坐在秋千上,妹妹用力推,小姐姐便飞起了。
当小姐姐往前荡的时候,妹妹突然停下了推,小姐姐就停在了原地。
小姐姐对妹妹说:“原来力的作用可以让物体运动和停止!”通过这个故事,我们了解到力的作用是非常重要的,它可以改变物体的状态。
以上是《小学五年级科学知识小故事趣味阅读18篇》的内容概述,希望能帮助学生们在阅读中学到更多有趣而有用的科学知识。
幼儿园中班趣味阅读教案
幼儿园中班趣味阅读教案一、教学目标:1.让幼儿们能够通过阅读认识文字,学习语言表达的方法;2.培养幼儿们的阅读兴趣和阅读习惯;3.通过阅读帮助幼儿理解生活中的真理,丰富幼儿的人生阅历和情感体验。
二、教学内容:1.阅读故事《小熊想哭》;2.学习如何阅读故事,以及一些阅读的方法。
三、教学重点:1.帮助幼儿们认识到故事的力量,让他们认识到文字的魅力;2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
四、教学准备:1.准备一本趣味阅读故事书;2.准备一些教具如:图片、卡片、小玩具等。
五、教学步骤:1.导入引入本次课的主题:“趣味阅读”,然后与幼儿们一起讨论什么是阅读,为什么要阅读,阅读能带给我们什么好处,借此来唤醒幼儿们的阅读意愿。
2.整体阅读为了激发幼儿们的阅读兴趣,我们还需要选择一些优秀的阅读故事来分享。
本次我们选择《小熊想哭》让大家一起来阅读,并利用故事中的图片、卡片等来辅助讲解,引导幼儿们了解故事的背景、主要人物、内容梗概等。
同时也要注意引导幼儿们注意提取信息,掌握故事的关键信息,提高幼儿的阅读能力。
3.情感教育在阅读过程中,老师要引导幼儿们理解故事中所表达的情感。
故事中有许多情感,例如:友情、亲情、爱情等。
让幼儿们了解每一种情感所代表的含义,并帮助他们学会正确的表达情感的方式,培养幼儿们正确的情感态度。
4.讲解阅读方法在小班幼儿的阅读教学中,老师要教会幼儿们一些阅读方法。
例如:读音法、字母法等。
采用不同的方法,适应不同的幼儿,增强他们的阅读兴趣。
5.阅读活动通过游戏、角色扮演、绘画等方式,让幼儿们进一步巩固所学,增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
例如:在游戏中要求幼儿给玩具熊配上正确的衣服,衣服上都有说明,需要幼儿先正确地阅读然后去操作。
6.课程总结引导幼儿们分享对于这次阅读活动的感悟和收获,也可以给幼儿们选择一些相关的绘本或者其他的阅读材料推荐,在课后让他们可以自由选择阅读。
六、教学总结:小班幼儿的阅读教育,应该以启发幼儿的阅读兴趣为宗旨,通过多种形式,多种手段,增加幼儿的阅读量,建立良好的阅读习惯。
趣味阅读小学教案
趣味阅读小学教案
年级:大班
课时:1课时
教材来源:《幼儿园大班阅读教材》
教学目标:
1. 让学生认识和理解10以内的数字。
2. 通过趣味阅读,培养学生对数字的兴趣和敏感性。
3. 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
教学内容:
1. 数字1-10的认识和理解。
2. 趣味阅读故事《数字国的冒险》。
教学过程:
一、热身活动(5分钟)
1. 数字接龙游戏:教师说出一个数字,学生接着说出下一个数字,以此类推,直到说到数字10。
2. 数字猜谜:教师给出一个数字的描述,学生猜测是哪个数字。
二、趣味阅读(15分钟)
1. 教师向学生介绍数字国的概念,引导学生想象一个充满数字的国家。
2. 教师朗读故事《数字国的冒险》,引导学生跟读并理解故事内容。
3. 教师提出问题,引导学生思考和讨论故事中的数字奥秘。
三、实践活动(15分钟)
1. 数字拼图:学生分组进行数字拼图游戏,锻炼手眼协调能力和数字认知能力。
2. 数字故事创作:学生分组创作一个关于数字的趣味故事,并表演给其他同学观看。
四、总结与反思(5分钟)
1. 教师引导学生回顾本次课程的学习内容,巩固数字1-10的认识和理解。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
教学评价:
1. 观察学生在数字接龙游戏和数字猜谜活动中的表现,评估学生对数字1-10的认知程度。
2. 观察学生在趣味阅读中的参与程度,评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 收集学生在实践活动中的作品,评估学生的创造力和团队合作能力。
趣味阅读活动方案
趣味阅读活动方案趣味阅读活动方案(精选12篇)趣味阅读活动方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的趣味阅读活动方案样本能让你事半功倍,下面分享,供你选择借鉴。
趣味阅读活动方案篇1一、指导思想:孩子爱读书,我们才有未来;老师爱读书,教育之树才会常青。
读书是学生无悔的成长方式,是教师良好的生活习惯,是构建和谐校园的基石。
学校将以读书节活动为契机,借助于读书活动,激发学生才气,夯实教师底气,营造校园生气。
培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书,善读书;打造书香校园,建设学校文化。
二、活动目的:1、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友,与大师对话,用人类优秀文化净化灵魂,升华人格。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
三、活动主题:营造书香校园,打造人文金小。
四、活动口号:在读书中学会思考,在读书中快乐成长。
五、活动对象:学校全体学生、老师六、活动组织:成立小学读书节活动领导小组,校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案,加强交流配合,共同推进读书节活动的开展。
活动领导小组:总负责:组长:副组长:组员:七、活动内容:(一)校园氛围1、图书室、读书台建设装饰阅览室、读书台,为师生阅读提供场所;实现图书管理规范化、电子化,让学校图书室每天中午对师生开放。
2、班级读书角建设每班设立一个“班级读书角”,在班主任和语文教师的指导下,发动班级学生每人带一本书,建立读书角,营造书香教室,创设读书氛围。
3、立体宣传模式建设整体规范校园标语口号,让读书名言发布于校园网络,语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏,让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景,营造书香校园。
(二)教师读书成立网上教师读书会,开设教师读书论坛,交流读书体会,推介自己最喜欢的书,或争论教改中的敏感话题,让读书与思辩同行。
初中趣味阅读优秀教案
教案名称:初中趣味阅读优秀教案教学目标:1. 通过趣味阅读,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生自主阅读的习惯,提升学生的语文素养。
3. 引导学生学会从阅读中获取乐趣,培养学生的综合能力。
教学内容:1. 选择适合初中生阅读的趣味性文章,包括寓言故事、成语故事、科幻故事等。
2. 通过阅读活动,引导学生掌握阅读技巧,提高阅读理解能力。
3. 结合文章内容,进行语言表达和思维训练。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过与学生互动,了解学生的阅读兴趣和阅读经历,激发学生的阅读热情。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容,引起学生的学习兴趣。
二、自主阅读(15分钟)1. 教师发放阅读材料,要求学生自主阅读,注意理解文章内容。
2. 学生阅读过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
三、阅读分享(15分钟)1. 学生分组讨论,分享自己的阅读心得和感悟。
2. 各组派代表进行汇报,其他学生和教师进行评价和补充。
四、阅读训练(15分钟)1. 教师根据文章内容,设计相关阅读训练题目,要求学生解答。
2. 学生独立完成训练题目,教师进行点评和指导。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的阅读收获和体会。
2. 学生反思自己在阅读过程中的优点和不足,提出改进措施。
教学评价:1. 学生阅读理解能力的提高程度。
2. 学生阅读兴趣和阅读习惯的培养情况。
3. 学生在阅读过程中的参与度和合作意识。
教学反思:教师在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性和主动性。
同时,要不断更新阅读材料,提高学生的阅读兴趣。
在阅读分享环节,要鼓励学生大胆表达自己的观点,培养学生的语言表达能力和思维能力。
通过本节课的教学,希望学生能够养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,丰富自己的知识储备。
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趣味阅读( A )Most cats like to catch mice and eat them. But this cat and this mouse got on well(相处得好). I will tell you why they were friends.One day, the cat ran into a net (网) and could not get out of it. He bit(咬)with his teeth, but it was no use. Then t he cat heard a little voice: “I will help you. But you must promise (答应)not to hurt me when you get out.” The cat looked round and saw a mouse. “Please help me,” said the cat. “I will not hurt you.”So the mouse bit at the net with her teeth and made a small hole, then the cat got out. “Thank you,” said the cat. “I will do you a good turn (回报你)one day.”Not long after this, the cat heard “Squeak(吱吱的叫声)! Squeak!” He looked about and saw the mouse in a corner. Her tail(尾巴)was in a trap(老鼠夹)and could not get out. The cat opened the trap and helped the mouse. After this, the cat and the mouse became good friends.1. Which of the following sentence is true?A. Every cat likes to catch and eat mice.B. No cat likes to catch and eat mice.C. Most cats like to catch and eat mice.D. Cat and mouse are always good friends.2. Who can make a hole on the net?A. The cat.B. The mouse.C. Both of them.D. No one.3. Which part of the mouse was in a trap?A. Her leg.B. Her tail.C. Her hand.D. Her nose.4. The cat and the mouse became good friends because __________.A. the cat didn’t like to eat mouseB. the mouse had helped the catC. they helped each other(彼此)D. the cat had helped the mouse( B )A little boy didn’t say a word until he was three years old. His mother took him to every doctor, but there was no use. He was healthy and bright , so the doctors told his mother not to worry.One morning the boy suddenly knocked on the table and cried out, “These eggs are terrible!” The mother was ver y glad at hearing her son speak, and asked, “Why didn’t you say anything before?”“Well.” He answered, “up to now, the eggs have been very good.”1. Why didn’t the little boy say a word?A. He didn’t want to say.B. He couldn’t say.C. He was ill.D. There was something wrong with his health.2. The little boy didn’t say a word before he was ___________years old.A. oneB. twoC. threeD. four3. What made the boy say his first word?A. An apple.B. A banana.C. An egg.D. A pear.4. The mother was very _________ after hearing her son speak.A. anxiousB. worriedC. angryD. glad5. The boy was ________ after seeing every doctor.A. illB. healthy and brightC. foolishD. surprising( C )One afternoon Mary and her little brother Tom were playing hide-and-seek(捉迷藏)in the street just outside the pose office. Mary had closed her eyes when Tom found that the door of the letterbox had been opened. The postman had just taken all the letters out and gone into the post office. Tom climbed into the letterbox and closed the door from the outside. When he knew he couldn’t get out, he became very afraid and began to cry.At the same time, Mary was looking for him everywhere, but she couldn’t find him. Then she came back to the letterbox, and heard her brother crying in it. She ran to tell the postman.With the help of the postman, Tom got out of the letterbox. “Next time if you want to play hide-and-seek, don’t hide in the letterbox.”1. Mary and Tom were playing __________.A. near the post officeB. at homeC. in the courtD. at school2. When playing, Tom hid himself ___________.A. under a tableB. in a roomC. in a letterboxD. behind a tree3. Tom cried in the letterbox because ___________.A. he was missing his motherB. he was hungryC. his leg was hurtD. he couldn’t get out of it4. Who helped Tom get out of the letterbox?A. His mother.B. Mary.C. The postman.D. A neighbor.5. Why the door of the letterbox was opened when Tom found it?A. The postman forgot to lock it.B. It was often opened.C. Tom opened it.D. The postman had no time to lock.( D )Long ago in a quite village, there was a place named the House of 1,000Mirrors. A happy little dog heard of this place and decided to visit it. When he arrived, he jumped up and down and looked everywhere. To his surprise, he found himself looking at 1,000 other happy little dogs. He smiled a great smile, and saw 1,000 little dogs smiling in the mirrors.As he left the house, he thought, “This is a wonderful place. I will come back often.Another little dog decided to visit the house. He was not as happy as the first one. He slowly walked into the houseand looked around. He was surprised to see 1,000 little unhappy dogs looking at him. He shouted angrily at them, and was very afraid to see them shouting back at him.As he ran away from the house, he thought, “This is a terrible place. I will never come back again.”All the faces in the world are mirrors. What do you see in the faces of the people when you meet them?”1. The two little dogs visited the same house.2. There lived 1,000 little dogs in the house.3. The two little dogs saw themselves in the mirrors.4. The second little dog enjoyed his stay in the house.5. The story tells us that the world is like a mirror: you smile, and it smiles, too.。