小班教案：小兔找太阳

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小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》

小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇【活动设计】幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说太阳是会发光的，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。

看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。

此活动便产生了。

【活动目标】1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、会用简单的句子表述内心的想法。

3、能愉快、大胆地参与活动。

【活动准备】小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。

【活动过程】一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。

师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。

借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。

再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起认太阳。

播放课件《小兔子找太阳》。

看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。

太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。

三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。

小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。

你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。

幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，（）以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。

教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。

四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。

《小兔找太阳》小班教案

《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案1活动目标：1。

理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。

2。

会用简单的句子表述内心的想法。

3。

能愉快地、大胆地参与活动。

活动准备：课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。

活动过程：一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？让我们跟着小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起认太阳。

师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。

三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？前三次小兔子找到的是什么呢？小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！活动延伸：画一画，太阳在幼儿心中师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？（幼儿作画，教师流动参与指导。

幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思

一、教案概述教案名称：《小兔找太阳》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特征。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 帮助幼儿认识太阳，了解太阳的特点。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对生活的重要性。

2. 培养幼儿的动手操作能力。

二、教学准备教具准备：太阳卡片、小兔手偶、地球仪、图片等。

环境准备：室内的教学环境，适当布置，营造轻松愉快的氛围。

三、教学过程3.1 导入教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。

教师：大家好，今天小兔要去找太阳，我们一起来帮帮它吧！3.2 基本概念介绍教师展示太阳卡片，向幼儿介绍太阳的特点。

教师：这是我们生活中的太阳，它是什么样子的呢？它有什么特点？引导幼儿观察太阳，说出太阳的颜色、形状等特征。

3.3 观察与思考教师展示地球仪，让幼儿观察地球和太阳的位置关系。

教师：地球和太阳是什么关系呢？太阳对地球有什么作用？引导幼儿思考并回答问题。

3.4 动手操作教师分发材料，引导幼儿动手操作，制作小兔找太阳的手工作品。

教师：请大家跟着老师一起，用彩纸、胶水等材料，制作小兔找太阳的手工作品。

引导幼儿动手操作，完成作品。

教师带领幼儿回顾太阳的特点，以及太阳对地球的重要性。

教师：今天我们一起认识了太阳，知道了太阳的颜色、形状等特征。

太阳对我们的地球有什么作用呢？四、教学评价教师观察幼儿在课堂中的参与程度、观察和思考能力，以及动手操作能力。

五、教学反思在课后，教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

反思内容可以包括：教学目标的实现程度、教学方法的选择、幼儿的参与程度、教学评价等方面。

六、教学延伸教学活动名称：太阳手工活动活动目标：1. 巩固幼儿对太阳的认识。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解太阳的手工制作方法。

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学目标1.知识目标1.认识太阳和月亮；2.能够模仿小兔子的动作，如跳跃；3.理解“早上”、“晚上”的概念；4.认识数字1-5，能够在小游戏中进行简单的计数。

2.能力目标1.提高幼儿的语言表达和听力能力；2.提高幼儿的注意力、反应和动手能力。

3.情感目标1.让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣；2.让幼儿体验到合作、分享的快乐。

二、教学重点1.让幼儿掌握《小兔子找太阳》故事情节，理解太阳和月亮的区别；2.让幼儿感受到太阳和月亮的温暖和亲切感；3.让幼儿通过模仿小兔子的动作，提高他们的运动能力。

三、教学内容1.绘本《小兔子找太阳》；2.小兔子跳跃的模仿动作；3.1-5个数字的简单计数。

四、教学步骤1.热身通过欢快的歌曲和简单的跳跃动作让幼儿放松身心，准备进入教学状态。

2.新课呈现1.出示《小兔子找太阳》的绘本，让幼儿看图听故事。

2.模仿小兔子的跳跃动作。

3.出示天空的图片，让幼儿说出太阳和月亮的不同之处。

3. 课后巩固1.唱游《一闪一闪小星星》，让幼儿一边唱歌，一边用手指指着星星，加深幼儿对星星的印象。

2.挑战数字游戏，在教师的带领下，幼儿逐个数数，当数到某一数时，教师会喊一个停顿口令，让幼儿停下来，然后教师让大家一起喊停顿口令后的第五个数字，帮助幼儿巩固数字的记忆。

4. 课堂反思本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？有哪些需要改进的地方？教师可以对这些问题进行回顾和讨论，总结出本节课的优点和不足，以便提高教学质量并制定下一步的教学计划。

五、教学评估通过幼儿的参与情况、表达能力、运动能力等方面进行评估，以确定本节课的教学效果。

六、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了幼儿的特点和需求，体会到了教育是一项艰巨而又充满挑战的工作。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿兴趣的激发，借助绘本、游戏等多种途径，让幼儿实现愉悦学习，并且检验教学效果，不断完善自己的教学方式和方法。

幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道太阳的位置和特点，了解太阳对生物的影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识太阳，知道太阳的位置和特点。

2. 难点：让幼儿用语言表达太阳的位置和特点。

三、教学准备1. 教具准备：太阳图片、小兔手偶、地球仪、玩具太阳。

2. 环境准备：室外的活动场地，确保幼儿能看到太阳。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿到室外活动场地，让幼儿自由观察太阳的位置和特点。

2. 讲解：教师向幼儿讲解太阳的位置和特点，如太阳从东方升起，从西方落下，太阳是温暖的等。

3. 互动：教师提问，幼儿回答太阳的位置和特点。

4. 游戏：教师带领幼儿玩“小兔找太阳”的游戏，幼儿扮演小兔，教师扮演太阳，幼儿要找到教师手中的太阳。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿的观察和思考，引导幼儿用语言表达太阳的位置和特点。

2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在奔跑中受伤。

3. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

4. 针对本节课，教师可以布置家庭作业，让幼儿和家长一起观察太阳的变化。

六、教学延伸1. 手工活动：教师指导幼儿用彩纸制作太阳，培养幼儿的动手操作能力。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，让幼儿亲身体验太阳的温暖。

3. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起观察太阳的变化，记录在日记中。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。

2. 游戏环节：评价幼儿在游戏中的表现，如合作意识、安全意识等。

3. 家庭作业：检查幼儿完成作业的情况，了解幼儿对太阳的认识。

八、教学建议1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中要注重直观、生动，多用图片、手偶等教具。

幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）

幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2、出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1、介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

小班小兔找太阳教案

小班小兔找太阳教案小班小兔找太阳教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者帮大家整理的小班小兔找太阳教案，希望能够帮助到大家。

小班小兔找太阳教案1设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。

但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。

只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。

在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

活动目标：1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

活动重难点：难点：通过多种形式了解太阳及用处。

重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。

活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：谈话导入(目标1)森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。

可把小兔子急坏了。

他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想办法。

1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。

2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

欣赏故事(目标2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。

表演故事(目标3)1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。

幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳的位置和特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识太阳，了解太阳的位置和特点。

2. 教学难点：让幼儿观察和思考太阳在不间的位置变化。

三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、地球仪、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿观察小兔的特点，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍太阳的概念，让幼儿认识太阳。

b. 教师通过地球仪演示太阳在天空中的位置变化，引导幼儿观察和思考。

c. 教师带领幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验太阳的位置变化。

d. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的太阳位置变化。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，画出太阳在不间的位置。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结太阳的位置变化规律，培养幼儿的总结能力。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察太阳的位置变化，记录在日记中。

2. 课后作业：教师布置观察太阳位置变化的作业，让幼儿在课后继续观察和思考。

六、教学反思1. 教师在教学过程中是否达到教学目标，幼儿的认知、技能和情感目标是否得到提升。

2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。

3. 教学内容是否适当，是否需要调整，以满足幼儿的认知需求。

4. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予个别化的指导和帮助。

5. 教学环境是否舒适，教学资源是否充分利用，是否存在不足之处。

六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思考能力和动手操作能力。

2. 结果性评价：评估幼儿在课后作业中观察太阳位置变化的记录，以及家庭日记中的描述。

3. 综合性评价：结合幼儿的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对幼儿的科学认知、观察和表达能力进行综合评价。

《小兔找太阳》小班教案

《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的《小兔找太阳》小班教案，希望能够帮助到大家。

《小兔找太阳》小班教案1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

活动准备：背景图音频教材分析：《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

活动过程：1、教师出现教具，引出活动。

教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么？小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

2、引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。

活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（运用简笔画直观表现）在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。

活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。

小班教案《小兔找太阳》

•••••••••••••••••小班教案《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班教案《小兔找太阳》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案《小兔找太阳》1设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。

但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。

在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

活动目标：1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

活动重难点：难点：通过多种形式了解太阳及用处。

重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。

活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：谈话导入(目标1)森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。

可把小兔子急坏了。

他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想办法。

1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。

2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

表演故事(目标3)1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】

小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。

这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。

教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。

”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

幼儿园小班小兔子找太阳教案

幼儿园小班小兔子找太阳教案•相关推荐幼儿园小班小兔子找太阳教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班小兔子找太阳教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班小兔子找太阳教案篇1【活动目的】1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

【活动准备】1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

【活动过程】一、布置教学场景，导入课题出示投影，提问：图上画的谁？画了什么东西？师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听？（用简短的话激发幼儿学习的兴趣）二、学习故事内容1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。

当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀？”戛然而止，提出尝试问题：小兔子找到太阳了吗？它到哪些地方找太阳？先到哪儿找？又到哪儿找？小兔子把什么当成了太阳？2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识，大胆表述1．提出尝试问题：你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？（在外面）太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上？我们在太阳下有什么感觉？2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼？什么样的萝卜？什么样的气球？教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。

（关键处加以引导）四、到太阳下玩游戏师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧！幼儿园小班小兔子找太阳教案篇2一、活动内容：故事《小兔子找太阳》二、活动目标：1、知识目标：理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。

二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。

三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。

四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。

例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。

Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。

Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。

然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。

例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。

其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。

Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。

例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。

《小兔找太阳》小班教案

《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。

2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重点：感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。

理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：PPT课件，玩具小兔子一个。

活动过程：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

1、师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。

它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。

看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？2、课件播放到“这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢”暂停。

师：“小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？”3、课件播放到“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢”暂停师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”4、课件播放到“不，这是红气球”暂停。

师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”5、师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）6、幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！7、幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

三、结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。

小兔找太阳小班教案通用8篇

小兔找太阳小班教案通用8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小兔找太阳小班教案通用8篇结合实际的教学进度编写教案，能够更好地引导学生进行学习总结和复习，巩固和应用所学知识，仔细编写的教案可以帮助学生培养信息评估和判断的能力，以下是本店铺精心为您推荐的小兔找太阳小班教案通用8篇，供大家参考。

小班语言教案：小兔找太阳（2篇）

小班语言教案：小兔找太阳活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

活动准备：1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。

3、小兔木偶一个。

活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。

师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。

它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告诉小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……，@@我是分割线@@以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。

4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

《小兔找太阳》小班教案

《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！下面是收集整理的《小兔找太阳》小班教案，希望对大家有所帮助。

《小兔找太阳》小班教案1活动目标：1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：故事挂图、录音、手偶、游戏图片。

活动过程：谈话导入。

师：小朋友！你们看谁来了，对！我们拍拍小手欢迎小兔。

这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗？我们一起来听一听：放录音，听故事。

师：边放录音，边用手偶表演故事。

提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里都有谁？3、小兔找到太阳了吗？这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画，让我们一起来看一看，听一听。

看图听故事。

提问：1、小兔来到屋子里，看到了什么？2、小兔来到菜园里，看到了什么？3、小兔抬起头，看到了什么？4、太阳只有几个？还会怎样呢？5、那太阳是什么样子的呢？小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

游戏巩固。

那小朋友想不想去找太阳玩？那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的游戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，来，准备好！听音乐，幼儿找太阳。

出示图片：1、小朋友，这是太阳吗？那这是什么？太阳是什么样子的？2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。

太阳到底在哪里呢？。

那我们一起到外面找一找吧。

活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。

在本次活动中，我们借助于故事《兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。