语文新学期预备课
2024年语文预备课教案
《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、热爱国旗的表现，换来他人对“我”的尊重。
《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。
１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
一课时。
一、儿歌导入，激发兴趣
１、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?
二、教学目标
1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的'聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
２、指导表述：
⑴ 老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的'材料、形状、颜色、用途和制作方法。）
⑵ 老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……）
⑶ 说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）
３、学生按要求练习说话：
初中开学预备课教案
初中开学预备课教案年级学科：七年级语文课时：1课时教材内容：《语文》人教版七年级上册教学目标：1. 让学生初步了解新学期的学习内容和要求，做好心理和学业上的准备。
2. 培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣。
3. 引导学生掌握学习语文的基本方法，提高自学能力。
教学重点：1. 让学生了解新学期的学习内容和要求。
2. 培养学生热爱语文的情感。
3. 引导学生掌握学习语文的基本方法。
教学难点：1. 如何让学生在短时间内适应新的学习环境。
2. 如何激发学生学习语文的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以热情洋溢的讲话，欢迎学生进入新学期，鼓励大家迎接新的挑战。
2. 学生分享暑假生活，教师引导学生从生活中发现语文的魅力。
二、学习内容和要求介绍（10分钟）1. 教师简要介绍本学期的学习内容，包括课本知识、课外阅读、写作等。
2. 教师说明本学期的学习要求，如课堂参与、作业完成、考试评价等。
三、学习方法指导（10分钟）1. 教师引导学生掌握学习语文的基本方法，如预习、听课、复习、做笔记等。
2. 教师分享自己的学习经验，帮助学生找到适合自己的学习方法。
四、互动环节（10分钟）1. 学生提问，教师解答。
2. 学生分享自己的学习心得，互相借鉴。
五、总结与展望（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 学生表达对新学期的期待和信心。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新学期的适应情况。
2. 关注学生在互动环节的提问和分享，了解他们的学习需求和困惑。
3. 课后收集学生的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
注意事项：1. 教师要以鼓励为主，激发学生的自信心。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生爱上语文。
初中语文预备课教案
初中语文预备课教案年级：七年级学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生熟悉新的语文学习环境，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 使学生了解初中语文学习的要求和特点，做好心理准备。
3. 培养学生良好的学习习惯和自学能力。
4. 引导学生掌握语文学习的方法和技巧。
教学内容：1. 新的学习环境介绍2. 初中语文学习的要求和特点3. 学习习惯和自学能力的培养4. 语文学习方法和技巧的引导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新的学习环境，让学生对初中语文学习有初步的了解。
2. 引导学生谈论自己对语文学科的看法，激发学生对语文学习的兴趣。
二、讲解（20分钟）1. 教师详细讲解初中语文学习的要求和特点，让学生明确学习目标。
2. 教师讲解学习习惯和自学能力的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 教师介绍语文学习的方法和技巧，让学生掌握学习方法。
三、实践（15分钟）1. 教师布置一定的自学任务，让学生运用所学的学习方法和技巧进行自学。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生的学习效果。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对语文学习的态度和兴趣。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对语文学习方法和技巧的掌握程度。
3. 学期末进行语文知识的考核，评估学生的学习效果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高学生的语文学习成绩。
同时，关注学生的学习兴趣和心理变化，适时给予鼓励和指导，帮助学生度过适应期。
语文小学课前准备活动教案
语文小学课前准备活动教案教案标题：语文小学课前准备活动教案教学目标：1. 帮助学生建立对语文学科的兴趣和积极态度。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：1. 课前准备活动：字词游戏2. 相关知识点：字词的认读和拼写。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引起学生对字词的兴趣，如展示一个大大的“字”字，引导学生猜测与字相关的活动。
导入：2. 提问学生：“你们知道什么是字吗？字有什么作用？”引导学生思考和回答，激发他们的兴趣。
3. 准备一些常见的字词卡片，将卡片分发给学生。
让学生根据自己的卡片找到与之相对应的卡片，形成字词的搭配。
例如，“日”字与“月”字搭配成“明”，“土”字与“地”字搭配成“块”等。
4. 让学生在小组内互相交换卡片，继续搭配字词，增加游戏的趣味性和互动性。
5. 引导学生总结字词搭配的规律和技巧，例如“日”字通常表示时间，“土”字通常表示地点等。
拓展：6. 引导学生思考字词搭配的意义和作用，例如“明”字和“暗”字的搭配可以表示对比，“大”字和“小”字的搭配可以表示大小等。
7. 引导学生运用所学的字词搭配，编写简短的句子或段落，展示他们的语言表达能力和思维能力。
巩固：8. 让学生互相交换自己编写的句子或段落，进行阅读和理解，并给予反馈和评价。
9. 教师进行总结和点评，强调字词搭配的重要性和应用。
教学资源：1. 字词卡片2. 图片或实物评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 检查学生编写的句子或段落的准确性和语言表达能力。
教学反思：本教案通过字词游戏的形式，帮助学生在课前进行语文知识的准备，培养他们的语言表达能力和思维能力。
同时，通过互动和合作的方式，增加了教学的趣味性和参与度。
在教学过程中，要注意引导学生思考和总结，让他们在实践中掌握知识，提高学习效果。
一年级语文预备课
学
目 过程与方法 依据画面提示，进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
标 情感与价值 初步感Байду номын сангаас教师爱的温暖、大家的友爱和校园生活的丰富多彩。
重 重点 1、对学校生活有个初步的了解。 2、师生问好，同学相互介绍。 难 点 难点 懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。
学 教师 录音带 校园图 教学挂图 前 准 备 学生 熟悉校园环境
导案
学案
导 入 感 知
同学们，已经开学了，你们也已经转入正式 的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我 们一起去了解一下丰富的学校生活吧
１、自由朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事 情。
导 观 1、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？ 察
图 学画
2、让学生说一说。
1 新同学、老师之间相互认识可能 会说些什么。 2 根据自己的观察说一说。
知 心小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。 2 我来谈谈我进入这个学校的感受
导
观 察 学 图 1 观察图画，理解内容 画 2、情景练习 ， 流 理 3、总结 解 我们为什么要这么做呢？ 内 程容
看 图
看图，想一想：图上的父子、母女正在说些什
说 么？
话
1、这是什么地方？都有谁？他们 在做什么？
2 在学校生活中我们应该怎样与老
头。按照顺序把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
2.按顺序学读，音要准确。 3.按顺序指名读，检查是否读准
声
确。
程学 习 o 的 四 个 声 调
1 o 和 a 一样，也有四个声调 2 按顺序教师范读，速度要慢
1、谁能像读 a 的四声那样，试着 读 o 的四声？
2 练习读：从有序到无序地 读，从齐读到个人读。注意读准 二声与三声。
《语文预备课》教案.doc
《语文预备课》教案教学目标：1.帮助学生感受汉语之美之奇之瑰丽，激发学习语文的兴趣。
2.帮助学生了解初中语文学习方法，做好初中语文学习的心理准备，明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
教学重点、难点：感受语文之美，帮助学生明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
课时安排：1课时教学准备：课件教学设计：一、导入：师：语文是一座奇妙绚丽的大花园，我们的课本之外还有许多精美的文章，文章的作者用生动优美的语言向我们展现了丰富多彩的大千世界。
先让我们撷取一朵共享她的芬芳。
下面请大家欣赏美文，《心田上的百合花》。
二、美文品赏：《心田上的百合花》生：品赏：《心田上的百合花》生思考回答问题：1.第一节语文课，老师为什么让我们同学欣赏这篇优美的短文？2.欣赏完《心田上的百合花》，你想到些什么？3.欣赏《心田上的百合花》和我们即将开始的语文学习有什么关系？师：学好语文对我们有什么用处？生：……师：学好语文可以使我们：（1）、自由的表达（口头、书面）。
举例：（1）发生在周总理身上的一件事。
有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！（2）、歧义之趣。
叔叔亲了我妈妈也亲了我。
好处：避免“茶壶里下饺子” “可意会不可言传”；避免语言贫乏、单调，“一塌糊涂”“酷毙,，“帅呆,，“爽”等等。
（2、）准确的领会。
把握要领，吃准观点，理解言外之意。
避免被讥讽为“对牛弹琴” “榆木脑瓜”。
（3、）愉快的阅读。
（幻灯显示）语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推” “敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）A.提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？B.你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？因此，学好语文可以让我们愉快的阅读，可以让让阅读成为我们生活中不可或缺的一个部分, 读出乐趣，读出品位，读出思想，在阅读中放眼多采的人生。
小学开学预备课教案
小学开学预备课教案一、教学目标：1. 让学生了解新学期的课程安排和学习要求，做好心理和学业上的准备。
3. 激发学生的学习兴趣，帮助他们树立信心，迎接新的挑战。
二、教学内容：1. 新学期的课程安排和学习要求2. 学习习惯和时间管理方法3. 激发学习兴趣和树立信心的重要性三、教学过程：1. 导入：教师以热情、鼓励的语言向学生问好，了解他们假期的生活，引入新学期的主题。
2. 课程安排和学习要求：教师简要介绍新学期的课程安排和学习要求，让学生对即将到来的学习内容有一个大致的了解。
3. 学习习惯和时间管理：教师讲解学习习惯的重要性，分享一些有效的时间管理方法，如制定学习计划、合理安排时间等。
4. 激发学习兴趣和树立信心：教师通过鼓励学生参与课堂活动、分享成功经验等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立信心。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调新学期的目标和期望，鼓励学生积极面对挑战。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解新学期的课程安排和学习要求，让学生对即将到来的学习内容有一个大致的了解。
2. 讨论法：教师组织学生讨论学习习惯和时间管理方法，促进学生思考和交流。
3. 激励法：教师通过鼓励学生参与课堂活动、分享成功经验等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立信心。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对新学期的课程安排和学习要求的掌握程度。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，了解他们对学习习惯和时间管理方法的理解和运用情况。
3. 关注学生在课堂活动中的态度和表现，了解他们激发学习兴趣和树立信心的情况。
六、教学准备：1. 教材和教学参考资料：教师需要准备新学期的课程教材和教学参考资料，以便向学生介绍课程安排和学习要求。
2. 教学PPT或黑板：教师制作相关的PPT或准备黑板，以便在课堂上清晰地展示和讲解课程内容。
七、教学资源：1. 网络资源：教师可以利用网络资源，如教育网站、学习平台等，为学生提供更多的学习资料和信息。
新学期准备课(三年级第二学期)
三年级第二学期语文
必需品：
语文书、新华字典、蓝色水笔、 红笔、铅笔、橡皮、尺。 推荐：
汉语词典、荧光笔。
课前多多朗读，认真预习； 课上专心听讲，积极发言； 课后复习巩固，完成作业。
六 五 四 三 二 一 讨动不无随人未或随头随姿随 论，参关意借经同意接意不意 等如加的做用允学打耳开正离 。朗课事与文许发断。口。开 读堂。语具随言老 发 座 、集 文。意。师 声 位 小体 课 向 讲 ， 或 组活 堂 他 课 交 坐
单元预习
单篇课文预习
Hale Waihona Puke 1、读单元导语中的学习要求。
2、泛读单元课文，数小节，圈 生字，标读音。 在学习每一单元的课文之前完成。
在学习每篇课 文之前完成。
1、查字典认识生字（音序、部首、去部 首几笔、组词）。 2、划出课文中带有生字的词语。
3、能够用自己的语言概述课文主要内容。
4、给课文中不理解的词句做标记，提醒 自己上课的时候要重点听讲，不懂就问。
新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）
新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）新学期高三语文备课篇1新高考，新形势，为备战20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。
一、指导思想本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效1.科学全面。
科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求。
2.扎实有序。
扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力。
3. 先易后难。
先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。
4. 宁精勿滥。
学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。
5.高质高效。
把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性。
三、具体目标第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。
1.完成的内容及顺序：(1)现代文阅读(一般论述类文本)(2)文言文复习专题。
(3)诗歌鉴赏专题。
(4)古诗文默写。
(每周都背)(5)选考内容：1.实用类文本阅读(重点)2.文学类文本阅读(6) 语言文字应用(7)。
(两周一次)2.时间及人员安排说明：复习严格按照手头资料有步骤有计划进行，时间上可以适当调整，有需要补充的内容请老师们到网上查找资料，希望大家群策群力，高效完成任务，谢谢。
新学期高三语文备课工作计划篇2本年度我但任高三语文课，针对高三教学的特点，特拟定本计划。
一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
一年级语文教学预备工作计划
一年级语文教学预备工作计划1. 计划目的为了确保一年级学生能够顺利过渡到小学研究生活，并为他们打下坚实的语文基础，本计划旨在制定一系列预备教学活动，以提高学生的语文素养，激发他们的研究兴趣。
2. 计划时间本计划适用于一年级第一学期，从开学前至学期结束。
3. 学生对象一年级新生，预计人数为XX人。
4. 教学内容4.1 汉语拼音- 教学目标：使学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读和书写声母、韵母及声调。
教学目标：使学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读和书写声母、韵母及声调。
- 教学方法：通过游戏、歌曲等互动方式，让学生在轻松的氛围中研究拼音。
教学方法：通过游戏、歌曲等互动方式，让学生在轻松的氛围中学习拼音。
4.2 汉字研究- 教学目标：使学生认识常用的汉字，掌握基本的笔画顺序和书写规范。
教学目标：使学生认识常用的汉字，掌握基本的笔画顺序和书写规范。
- 教学方法：采用“一看二写三欣赏”的方法，引导学生观察汉字结构，练书写，并欣赏汉字之美。
教学方法：采用“一看二写三欣赏”的方法，引导学生观察汉字结构，练习书写，并欣赏汉字之美。
4.3 词汇积累- 教学目标：扩大学生的词汇量，使学生能够理解和运用简单的词语。
教学目标：扩大学生的词汇量，使学生能够理解和运用简单的词语。
- 教学方法：通过故事、歌曲、日常会话等方式，让学生在实际语境中研究词汇。
教学方法：通过故事、歌曲、日常会话等方式，让学生在实际语境中学习词汇。
4.4 口语表达- 教学目标：提高学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的思想。
教学目标：提高学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的思想。
- 教学方法：创设丰富的口语交流环境，通过角色扮演、讨论等形式，培养学生的口语表达能力。
教学方法：创设丰富的口语交流环境，通过角色扮演、讨论等形式，培养学生的口语表达能力。
5. 教学活动5.1 汉语拼音研究周- 开展“拼音快乐行”活动，让学生在游戏中研究拼音。
初中语文新学期的首堂课
初中语文新学期的首堂课一、课程背景新学期开始，为了让学生更好地适应初中语文的学习，我们特制定了一份详细的学期首堂课计划。
本节课旨在帮助学生回顾过去的语文学习经历，展望新学期的学习目标，并激发学生对语文学科的兴趣。
二、教学目标1. 帮助学生回顾过去的语文学习经历，总结经验教训。
2. 让学生了解新学期的学习目标和要求。
3. 激发学生对初中语文学习的兴趣和热情。
4. 培养学生良好的学习习惯和语文素养。
三、教学内容1. 导入环节1. 教师与学生互动，了解学生对语文学科的认识和感受。
2. 学生分享过去的语文学习经历，包括取得的成果和遇到的困难。
3. 教师总结学生的发言，强调语文学习的重要性和价值。
2. 新学期学习目标和要求1. 教师介绍新学期的学习目标，包括知识、技能和素养方面的要求。
2. 学生了解新学期语文学习的重点和难点。
3. 教师强调学习方法和策略，引导学生制定个人学习计划。
3. 激发学习兴趣1. 教师通过有趣的故事、实例或活动，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 学生参与互动活动，感受语文学习的乐趣。
3. 教师鼓励学生主动探索和发现，培养学生的创新精神。
4. 培养良好学习习惯1. 教师引导学生树立正确的学习态度，明确学习责任。
2. 学生掌握基本的学习方法和技巧，提高学习效率。
3. 教师关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。
四、教学方法1. 互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 案例分析：教师通过具体案例，帮助学生理解和掌握语文学习方法。
3. 小组合作：学生分组进行讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 实践演练：学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业和练习完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生学习计划制定情况：评估学生对新学期学习目标的认识和规划能力。
4. 学生学习反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
高中开学预备课教案：语文篇
高中开学预备课教案：语文篇
备好课是上好课的前提。
小编准备了高中开学预备课教案，具体请看以下内容。
1、备教材。
教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。
更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。
充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。
研究教材要从知识.情感和价值观三个方面来考虑。
从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，用足用活教材,才能做到统观全局，抓住主线。
2、备学生
备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。
既有的放矢,又照顾个别.我们可以根据他们在以往学习的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，可以掌握到怎样的程度,这样既能提高课堂效率，又能方便学生的学习.
3、备教法
教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。
教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生。
语文新学期预备课.正式版PPT文档
在城里上学的时候，马小跳总嫌时间过得太慢太慢；到山
区爷爷奶奶家度暑假时，马小跳却总嫌时间过得太快太快，因
为还没有玩够，天就黑了。马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、
学滑冰，和大黄狗捉迷藏，玩得可疯了。在那里马小跳还见识
了穿山甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍稀动物……一群猴子喜欢
语文新学期预备课
你喜欢语文吗?为什么?
▪ 学好语文是我们从事任何工作学习的 基础，生活离不开语文，用心感受， 语文无处不在。
语文无处不在
▪ 歌词：
▪ 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
（幽）
语文无处不在
歇后语
（1）猪鼻子上插大葱—— 装象 （2）千里送鹅毛——礼轻情义重 （3）秋后的蚂蚱—— 蹦达不了几天
(4）孔夫子搬家—— 净书(输)
（5）老鼠爬进书箱里—— 咬文嚼字 （6）周瑜打黄盖—— 一个愿打 一个愿挨 (7）刘备借荆州—— 有借无还 （8）司马昭之心—— 路人皆知 （9）徐庶进曹营-—— 一言不发
口语交际：
语文无处不在
语文的妙用是无可估量的，它曾经挽回了我国的尊严。 新中国刚成立不久，毛主席接受各国记者采访，一位 记 者提出一个挑衅性的问题：请问为什么我老是看到 人走 路总是昂着头，而中国人走路总是低着头？说完，房间 里一片寂静，现场气氛顿时凝固了，大家都听得出这话 的弦外之音。可毛主席却镇定自若，轻松并带着微笑， 说：“不错，我承认中国人走路是低着头，但那是因为 中国人走得是上坡路；而你们 人走得是下坡路呀！”会 场突然爆发出一阵雷鸣般的掌声，在场的记者、工作人 员无不拍手称快，更为毛主席的文才和幽默所倾倒。那 位 记者满脸通红，散会时感叹地说：“没想到主席的思 维这么清晰、那么活跃，令人难以置信，今天算是领教 了。”
一年级下期语文开学准备
一年级下期开学准备
——致1年级6班的小可爱们1. 树立新学期目标。
如：整理自己的房间、阅读10本以上书籍、上课积极举手发言、上课专心听讲......
2. 学会观察和分享。
假期的经历中，你印象最深的事是什么？请准备一分钟左右的经历或感受分享。
（1）可以是去的地方，有哪些景色很漂亮，或者有了新奇的经历；
（2）可以是看的电影或一本书，有哪个人物或情节久久不忘。
（3）可以是过年的一段经历，哪个过年的活动你最喜欢，你做了什么事？
3. 预习第一课（请把预习方法减下来贴在书本首页）。
（1）根据拼音，把课文读准确、读通顺（有条件可以跟读朗读音频）。
（2）在课文当中用圆圈圈出横线里的生字和词语，并口头组词两个（横线里的生字要求会认，不要求会写）；
（3）田字格里面的生字口头组词两个（田字格里的生字要求会写，不建议提前写词，课堂会一一指导，避免出错）；
（4）有自然段的文章需要标记出段落；
（5）学有余力的同学可以用直尺勾画出喜欢的词语或者句子背诵积累。
如图：
期：
心有所感，
学有所获！
伴你们成长的杨。
一年级语文教学预备工作计划
一年级语文教学预备工作计划1. 目标本教学预备工作计划的目标是确保一年级学生在语文学科上有一个良好的起点，为他们打下坚实的基础。
通过培养学生的阅读、写作和口语能力，以及提高他们的识字水平，我们将帮助他们建立语文学科的兴趣和自信心。
2. 教材选择根据教育部的要求和学校的教学大纲，我们将选择符合一年级学生研究能力和兴趣的教材。
我们将使用经过认证的教材，如《人教版小学语文》或《苏教版小学语文》，以确保教学内容的准确性和有效性。
3. 教学大纲制定我们将根据教材的内容和要求，制定一份详细的教学大纲。
教学大纲将包括每个学期的教学目标、每周的教学计划和课堂活动安排。
教学大纲将有助于教师合理安排教学时间，确保按照计划进行教学，并及时评估学生的研究进展。
4. 识字教学识字是一年级语文教学的重要内容之一。
我们将采用多种教学方法，如拼音教学、字词教学和阅读教学，帮助学生掌握基本的汉字和词汇。
我们将结合游戏、歌曲和图画教具等多媒体资源，使识字教学变得有趣而有效。
5. 阅读教学阅读是培养学生语文能力的关键环节。
我们将选择适合一年级学生阅读的文学作品，如儿童文学、寓言故事等。
通过朗读、分析和讨论，我们将帮助学生提高理解能力和阅读技巧。
同时，我们将鼓励学生多读书，并提供阅读推荐和指导。
6. 写作教学写作是培养学生语文表达能力的重要途径。
我们将引导学生进行简单的写作练，如写字、写句子和写小作文。
通过课堂指导和作业布置，我们将帮助学生提高写作技巧、拓展词汇量和提升表达能力。
7. 口语教学口语是语文学科的重要组成部分。
我们将组织各种口语活动，如角色扮演、小组讨论和演讲比赛，帮助学生提高口语表达能力和沟通能力。
我们将鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的自信心和团队合作精神。
8. 评估方法为了评估学生的研究成果，我们将采用多种评估方法，如课堂表现评价、作业评分和阶段性测验。
评估结果将帮助教师了解学生的研究情况，及时调整教学策略，并与学生和家长进行有效的沟通。
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你喜欢语文吗?为什么?
学好语文是我们从事任何工作学习的 基础，生活离不开语文，用心感受， 语文无处不在。
语文无处不在
歌词： 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
文学是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月； 是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是 “推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎 须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是 魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好 逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过 羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李 太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱 的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
飞翔！
齐声朗读： 到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍 的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城 故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随 风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语 文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白 浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的 海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉 舟侧畔的万点白帆……
一、课上
其次，有目的的认真听课，做好笔记。 争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。 注意要收放自如。有疑问的地方先做 好记号，等合适的时机再问。 最后，整理思路和笔记，写写学习心 得。按时的、保质保量完成作业。
二、课外
1、以书为友 高尔基先生说过：“书籍是人 类进步的阶梯。”希望同学们在 学习中能多读书，读好书。要多 阅读文章、报刊、文学作品。 2、生活中学习 文章来源于生活，或直接或间 接。学语言、学文章都不能离开 生活。
让优秀成为一种习惯！
认真书写的习惯（作业不过关，重写） 勤查字典、词典的习惯 积极思考、质疑问难的习惯 上课积极积极回答问题的习惯 课前预习、课堂认真听讲、课后认真完 成作业的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
让优秀成为一种习惯！
及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯
目标：人人争当“五一居士”
• 一手好字 • 一张铁嘴 • 一笔好文章 • 一肚子名篇佳作 • 一颗永远年轻的心
爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口成章； 他能使你洞察历史，志存高远； 他能使你心灵纯洁，感情丰富； 他能使你聪明智慧，善思善辩； 他能使你文思如泉，笔下生彩。
五、结束语—和语文一起
语文学习的要求
课 堂 课前准备：红蓝笔、课本、作业本、字典； 课前一分钟进班，坐姿端正待课。 课堂要求：做好课堂笔记； 善于思考、勇于提问 积极回答问题：自信满满、站姿端正、 声音洪亮、口齿清楚； 演板：跑步上讲台，板书清晰美观。 作业要求：书写认真；准确度高。 课外学习：热爱阅读
语文学习必须工具
语文无处不在
广告： 此味本应天上有，人间难得几回尝。
（成都全聚烤鸭） 万事俱备，只欠东风。 (东风汽车广告)
语文无处不在
对联： 长城赞 起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两
千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心 力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血 汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。 跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十 万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明 珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太 空遥见，给世界增添壮丽奇观。
文学是对生活的提升
诗歌： 见与不见
仓央嘉措
你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。 你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。 你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。 你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。 来我的怀里，或者，让我住进你的心里，默然，相爱， 寂静，欢喜。
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
老师建议
一、课上 首先，做好课文的预习： 1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写 在书上。 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明 晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读 后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查 找资料了解作者情况及文章的写作背景等。 3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境 和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒 情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
（3）秋后的蚂蚱——
蹦达不了几天
(4）孔夫子搬家—— 净书(输)
（5）老鼠爬进书箱里——
咬文嚼字
（6）周瑜打黄盖—— 一个愿打 一个愿挨 (7）刘备借荆州——
有借无还
一言不发
（8）司马昭之心—— 路人皆知 （9）徐庶进曹营-——
语文无处不在
口语交际： 语文的妙用是无可估量的，它曾经挽回了我国的尊严。 新中国刚成立不久，毛主席接受各国记者采访，一位美 国记者提出一个挑衅性的问题：请问为什么我老是看到 美国人走路总是昂着头，而中国人走路总是低着头？说 完，房间里一片寂静，现场气氛顿时凝固了，大家都听 得出这话的弦外之音。可毛主席却镇定自若，轻松并带 着微笑，说：“不错，我承认中国人走路是低着头，但 那是因为中国人走得是上坡路；而你们美国人走得是下 坡路呀！”会场突然爆发出一阵雷鸣般的掌声，在场的 记者、工作人员无不拍手称快，更为毛主席的文才和幽 默所倾倒。那位美国记者满脸通红，散会时感叹地说： “没想到主席的思维这么清晰、那么活跃，令人难以置 信，今天算是领教了。”
二、课外
3、优秀诗文勤记诵。 这里的背诵有两个方面，一个是古诗 词的背诵，一个是现代美文的背诵。 4、勤于练笔。 多读胸中有本，多写笔下生花。写真 事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的 生活，写出生活的丰富多彩；写出自己 的真情实感；努力使文章情文并茂。
结束语—和语文一起飞翔！
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美 的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光 芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀 气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民 的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感 受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。 语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏” 的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
文学是对生活的提升
文言文：
刻舟求剑
《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟， 曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水 求之。舟已行矣而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”，是中国古 代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文能让不同语言使Байду номын сангаас 者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方 法。
“诗……最集中地反映社会生活，饱和着丰富的想象和感 情， ……精炼与和谐……节奏的鲜明上，它的语言有别于散文 的语言。”----何其芳（现代诗人、文学评论家）
文学是对生活的提升 小说： 《暑假奇遇》 在城里上学的时候，马小跳总嫌时间过得太慢太慢；到山 区爷爷奶奶家度暑假时，马小跳却总嫌时间过得太快太快，因 为还没有玩够，天就黑了。马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、 学滑冰，和大黄狗捉迷藏，玩得可疯了。在那里马小跳还见识 了穿山甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍稀动物……一群猴子喜欢 在景区抢游客的相机、背包，拉女游客的花裙子，马小跳有办 法制服那些坏猴子吗？ 《天真妈妈》 马小跳的最爱是谁？——是“宝贝儿妈妈”！谁要是说马 小跳妈妈的坏话，马小跳一定会和他拼命的！马小跳的妈妈不 仅是“世界上最漂亮的妈妈”，而且还是一个神探！马小跳想 “陷害”爸爸，结果妈妈一下子就破案了，马小跳对妈妈佩服 得五体投地。母亲节就要到了，马小跳会安排怎么样的精彩活 动来为妈妈庆祝节日？爸爸出差期间妈妈受伤了，马小跳又会 怎么照顾好妈妈呢？ 小说是以刻画人物形象为中心， ……想象丰富，内容情节 跌宕起伏，反映了人们现实生活中的
小草正在休息，请不要打扰 带走垃圾，留下美德
语文无处不在
字谜：
（1）两口坐在狗头上
（哭） （崩）
（2）一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂 （3）两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又 怕人笑话，躲在山中不出来
（幽）
语文无处不在
歇后语
（1）猪鼻子上插大葱—— 装象 （2）千里送鹅毛——礼轻情义重