语文新学期预备课

文学是对生活的提升
诗歌： 见与不见
仓央嘉措
你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。 你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。 你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。 你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。 来我的怀里，或者，让我住进你的心里，默然，相爱， 寂静，欢喜。
语文无处不在
广告： 此味本应天上有，人间难得几回尝。
（成都全聚烤鸭） 万事俱备，只欠东风。 (东风汽车广告)
语文无处不在
对联： 长城赞 起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两
Hale Waihona Puke Baidu
千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心 力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血 汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。 跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十 万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明 珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太 空遥见，给世界增添壮丽奇观。
语文无处不在
标语：
小草正在休息，请不要打扰 带走垃圾，留下美德
语文无处不在
字谜：
（1）两口坐在狗头上
（哭） （崩）
（2）一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂 （3）两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又 怕人笑话，躲在山中不出来
（幽）
语文无处不在
歇后语
（1）猪鼻子上插大葱—— 装象 （2）千里送鹅毛——礼轻情义重
（3）秋后的蚂蚱——
蹦达不了几天
(4）孔夫子搬家—— 净书(输)
（5）老鼠爬进书箱里——
咬文嚼字
（6）周瑜打黄盖—— 一个愿打 一个愿挨 (7）刘备借荆州——
有借无还
一言不发
（8）司马昭之心—— 路人皆知 （9）徐庶进曹营-——
语文无处不在
口语交际： 语文的妙用是无可估量的，它曾经挽回了我国的尊严。 新中国刚成立不久，毛主席接受各国记者采访，一位美 国记者提出一个挑衅性的问题：请问为什么我老是看到 美国人走路总是昂着头，而中国人走路总是低着头？说 完，房间里一片寂静，现场气氛顿时凝固了，大家都听 得出这话的弦外之音。可毛主席却镇定自若，轻松并带 着微笑，说：“不错，我承认中国人走路是低着头，但 那是因为中国人走得是上坡路；而你们美国人走得是下 坡路呀！”会场突然爆发出一阵雷鸣般的掌声，在场的 记者、工作人员无不拍手称快，更为毛主席的文才和幽 默所倾倒。那位美国记者满脸通红，散会时感叹地说： “没想到主席的思维这么清晰、那么活跃，令人难以置 信，今天算是领教了。”
结束语—和语文一起飞翔！
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美 的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光 芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀 气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民 的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感 受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。 语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏” 的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
一、作业本：作业本、日记本、作文本、摘抄本 二、工具书：现代汉语词典 三、课外杂志：《意林》、《读者》、《青年文摘》 《小小说》、《格言》 （每组每个同学买其中一种，组长分配） 本学期推荐名人作品： 文学作品： 《汤姆 索亚历险记》、《繁星 春水》、《男生贾里》 、《女生贾梅》、《阿Q正传》《朱自清散文》、《新 月集》、《千家诗》、《边城》、《安徒生童话》、《 骆驼祥子》 人物传记： 鲁迅、沈从文、苏轼、朱自清、 老舍、巴金、列夫﹒托尔斯泰
文学是对生活的提升
文言文：


刻舟求剑
《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟， 曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水 求之。舟已行矣而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”，是中国古 代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文能让不同语言使用 者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方 法。
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
老师建议
一、课上 首先，做好课文的预习： 1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写 在书上。 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明 晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读 后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查 找资料了解作者情况及文章的写作背景等。 3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境 和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒 情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
飞翔！
齐声朗读： 到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍 的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城 故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随 风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语 文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白 浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的 海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉 舟侧畔的万点白帆……
二、课外
3、优秀诗文勤记诵。 这里的背诵有两个方面，一个是古诗 词的背诵，一个是现代美文的背诵。 4、勤于练笔。 多读胸中有本，多写笔下生花。写真 事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的 生活，写出生活的丰富多彩；写出自己 的真情实感；努力使文章情文并茂。
语文学习的要求
课 堂 课前准备：红蓝笔、课本、作业本、字典； 课前一分钟进班，坐姿端正待课。 课堂要求：做好课堂笔记； 善于思考、勇于提问 积极回答问题：自信满满、站姿端正、 声音洪亮、口齿清楚； 演板：跑步上讲台，板书清晰美观。 作业要求：书写认真；准确度高。 课外学习：热爱阅读
语文学习必须工具
目标：人人争当“五一居士”
• 一手好字 • 一张铁嘴 • 一笔好文章 • 一肚子名篇佳作 • 一颗永远年轻的心
爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口成章； 他能使你洞察历史，志存高远； 他能使你心灵纯洁，感情丰富； 他能使你聪明智慧，善思善辩； 他能使你文思如泉，笔下生彩。
五、结束语—和语文一起

文学是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月； 是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是 “推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎 须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是 魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好 逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过 羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李 太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱 的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
你喜欢语文吗?为什么?
学好语文是我们从事任何工作学习的 基础，生活离不开语文，用心感受， 语文无处不在。
语文无处不在
歌词： 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
“诗……最集中地反映社会生活，饱和着丰富的想象和感 情， ……精炼与和谐……节奏的鲜明上，它的语言有别于散文 的语言。”----何其芳（现代诗人、文学评论家）
文学是对生活的提升 小说： 《暑假奇遇》 在城里上学的时候，马小跳总嫌时间过得太慢太慢；到山 区爷爷奶奶家度暑假时，马小跳却总嫌时间过得太快太快，因 为还没有玩够，天就黑了。马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、 学滑冰，和大黄狗捉迷藏，玩得可疯了。在那里马小跳还见识 了穿山甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍稀动物……一群猴子喜欢 在景区抢游客的相机、背包，拉女游客的花裙子，马小跳有办 法制服那些坏猴子吗？ 《天真妈妈》 马小跳的最爱是谁？——是“宝贝儿妈妈”！谁要是说马 小跳妈妈的坏话，马小跳一定会和他拼命的！马小跳的妈妈不 仅是“世界上最漂亮的妈妈”，而且还是一个神探！马小跳想 “陷害”爸爸，结果妈妈一下子就破案了，马小跳对妈妈佩服 得五体投地。母亲节就要到了，马小跳会安排怎么样的精彩活 动来为妈妈庆祝节日？爸爸出差期间妈妈受伤了，马小跳又会 怎么照顾好妈妈呢？ 小说是以刻画人物形象为中心， ……想象丰富，内容情节 跌宕起伏，反映了人们现实生活中的无奈，以及对美好生活的 渴望 。----百度百科
一、课上
其次，有目的的认真听课，做好笔记。 争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。 注意要收放自如。有疑问的地方先做 好记号，等合适的时机再问。 最后，整理思路和笔记，写写学习心 得。按时的、保质保量完成作业。
二、课外
1、以书为友 高尔基先生说过：“书籍是人 类进步的阶梯。”希望同学们在 学习中能多读书，读好书。要多 阅读文章、报刊、文学作品。 2、生活中学习 文章来源于生活，或直接或间 接。学语言、学文章都不能离开 生活。
让优秀成为一种习惯！
认真书写的习惯（作业不过关，重写） 勤查字典、词典的习惯 积极思考、质疑问难的习惯 上课积极积极回答问题的习惯 课前预习、课堂认真听讲、课后认真完 成作业的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
让优秀成为一种习惯！
及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯