整理书包主题班会教案

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整理书包主题班会教案

整理书包主题班会教案篇一：整理书包教案教学目标：（一）知识与能力：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、能表现整理自己东西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

（二）过程与方法：对比法，情境法（三）情感态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。

教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）教学过程：（一）创设情境，引入活动1、谈话师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包）2、游戏：比赛找书。

(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。

看谁找书的速度快。

(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？(3)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生体会整理书包的必要性。

(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？(5)生：想！(6)这节课我们就一起来整理书包。

(板书：整理书包)二、整理书包（一）谈话1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真不少啊。

怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。

3、比赛开始了。

4、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是按照书本的大小来分类的。

生：我将书放在一起，本子放在一起。

整理小书包大班社会教案6篇

整理小书包大班社会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!整理小书包大班社会教案6篇通过编写教案教师可以更好地与同事交流教学经验，一个成功的教案应该能够引导学生主动参与学习，下面是本店铺为您分享的整理小书包大班社会教案6篇，感谢您的参阅。

整理小书包大班社会教案5篇

整理小书包大班社会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《整理小书包》主题班会教案材料

《整理小书包》主题班会教案材料一、教案背景班会主题：整理小书包课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解整理小书包的重要性，培养学生的自理能力。

2. 培养学生养成良好整理习惯，提高学习效率。

3. 培养学生互相协作，共同完成任务的能力。

教学内容：1. 讲解整理小书包的意义和方法。

2. 学生动手实践，整理自己的书包。

3. 分享整理小书包的心得体会。

教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师提出问题：“同学们，你们知道为什么我们要整理小书包吗？”2. 学生发表自己的想法，教师总结并强调整理小书包的重要性。

环节二：讲解整理方法（5分钟）1. 教师讲解整理小书包的方法，如按学科分类、按大小排序等。

2. 学生认真听讲，跟随教师一起演示整理过程。

环节三：动手实践（10分钟）1. 学生自行整理自己的小书包，教师巡回指导。

2. 学生互相交流整理心得，分享整理过程中的困惑和解决方法。

环节四：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结整理小书包的心得体会。

2. 学生分享自己在整理过程中的收获和感悟。

3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。

二、教学评价1. 观察学生在整理小书包过程中的表现，评价其自理能力和协作精神。

2. 收集学生分享的心得体会，了解其在情感、态度方面的变化。

3. 通过与学生的交流，了解其在家庭中整理小书包的情况，以便进行后续指导。

三、教学拓展1. 开展“整理小书包”主题竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队精神。

2. 邀请家长参与，共同见证学生的成长，提高家庭教育的效果。

四、教学资源1. 教案、PPT等教学资料。

2. 学生的小书包。

3. 相关视频或案例，用于辅助教学。

五、教学建议1. 注重培养学生的动手能力，鼓励学生独立完成整理任务。

2. 教师在教学过程中要耐心指导，关注学生的个体差异。

3. 鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。

4. 教师要关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

整理书包的教案

整理书包的教案整理书包的教案（通用21篇）整理书包的教案篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书、笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2、了解书包的结构和功能。

3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点：能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，老师引导;今天，小兔、小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的'老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2、小朋友们自由谈话，老师引导。

3、分组围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5、游戏：背书包上学。

6、评价游戏7、音乐。

教学反思总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极、主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

整理书包的教案篇2设计意图幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。

这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。

现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。

大班整理小书包教案(推荐11篇)

大班整理小书包教案（推荐11篇）大班整理小书包教案第1篇活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。

活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：1、了解书包的结构功能：（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

（3）集体交流。

选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”（2）交流整理书包的经验。

（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。

大班整理小书包教案第2篇活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

我会收拾、整理书包教案(精选5篇)

我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。

二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。

三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。

2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。

四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。

现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。

〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。

林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。

这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。

〞林林走出了教室。

兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。

〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。

一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。

第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。

让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。

小学班会整理书包记录(3篇)

第1篇一、班会背景为了培养学生良好的学习习惯，提高学生的自我管理能力，增强学生的责任感，我校于本周三下午开展了以“整理书包”为主题的小学班会。

本次班会旨在让学生认识到整理书包的重要性，学会合理规划书包物品，养成良好的学习习惯。

二、班会流程1. 班主任讲话班主任首先对本次班会主题进行讲解，强调了整理书包的重要性。

她指出，整理书包不仅能提高学习效率，还能培养学生良好的生活习惯。

接着，班主任对本次班会的主要内容和要求进行了说明。

2. 学生分享整理书包的经验为了让学生更好地掌握整理书包的方法，班主任邀请了三位同学分享他们的整理书包经验。

他们分别从以下几个方面进行了介绍：（1）合理规划书包空间，将物品分类存放；（2）定期清理书包，及时处理过期资料；（3）养成每天整理书包的好习惯，保持书包整洁。

3. 班级讨论在学生分享经验的基础上，班主任组织全班同学进行讨论。

同学们积极发言，提出了许多关于整理书包的建议和想法。

以下是部分讨论内容：（1）如何合理规划书包空间？答：可以将书籍、文具、资料等物品分类存放，充分利用书包的各个空间。

（2）如何处理过期资料？答：可以将过期资料及时清理，以免占用书包空间。

（3）如何养成每天整理书包的习惯？答：可以将整理书包作为每天放学后的固定任务，长期坚持。

4. 班主任总结最后，班主任对本次班会进行了总结。

她指出，整理书包是一项重要的学习习惯，同学们要重视并付诸实践。

同时，她还提醒同学们，在整理书包的过程中，要注意安全，避免因操作不当造成伤害。

三、班会成果通过本次班会，同学们对整理书包的重要性有了更深刻的认识，学会了如何合理规划书包空间，处理过期资料，以及养成每天整理书包的好习惯。

以下是部分成果：1. 同学们能够主动整理书包，保持书包整洁；2. 同学们能够将物品分类存放，提高学习效率；3. 同学们能够及时处理过期资料，减少书包负担；4. 同学们养成了每天整理书包的好习惯，为今后的学习奠定了基础。

整理小书包班会记录(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日地点：五年级一班教室班级：五年级一班班主任：张老师记录人：李同学---一、班会背景随着春季学期的到来，同学们的学习和生活节奏逐渐加快。

为了提高同学们的学习效率和生活质量，培养学生良好的学习习惯，本学期我们决定开展一系列生活技能培训活动。

本次班会以“整理小书包”为主题，旨在帮助同学们学会如何有效地整理书包，提高学习效率。

二、班会流程1. 班会主题介绍2. 班级同学分享整理小书包的经验3. 班主任讲解整理小书包的方法4. 分组实践，现场指导5. 总结与反馈---三、班会内容1. 班会主题介绍张老师首先向同学们介绍了本次班会的主题：“整理小书包”。

她强调了整理书包的重要性，指出良好的整理习惯能够帮助同学们更好地组织学习材料，提高学习效率，减少学习压力。

2. 班级同学分享整理小书包的经验随后，几位同学分享了他们整理小书包的经验。

他们从自己的实际出发，介绍了如何分类整理书本、文具、作业本等物品，以及如何合理利用书包空间等。

- 王同学：“我一般会把书本按照科目分类，放在书包的最外侧，方便取用。

文具和作业本则放在书包的内侧，这样可以避免书本翻动时弄脏作业本。

”- 赵同学：“我会在书包里放一个塑料袋，专门用来装废纸和垃圾，这样书包里就不会乱糟糟的。

”3. 班主任讲解整理小书包的方法张老师根据同学们的分享，进一步讲解了整理小书包的方法：- 分类整理：将书本、文具、作业本等物品按照使用频率和重要性进行分类，便于快速找到所需物品。

- 合理布局：根据书包的大小和形状，合理规划物品的摆放位置，充分利用空间。

- 定期清理：定期清理书包，去除不必要的物品，保持书包的整洁。

4. 分组实践，现场指导为了使同学们更好地掌握整理小书包的方法，张老师组织了分组实践环节。

同学们分为小组，互相帮助整理书包，张老师则在旁边进行现场指导。

- 小组一：同学们互相检查书包，指出对方的不足，并给出改进建议。

- 小组二：同学们按照张老师的方法，重新整理自己的书包，并分享整理心得。

整理书包教案

整理书包教案整理书包教案【篇一：整理书包教案】主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包时间:第三天下午第二课时教学目标:1. 通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.2. 通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.教学过程:一．创设情境，谈话引入.1.猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。

(出示图片1)小朋友们争相回答：“书包。

”2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?生：“我自己”“妈妈”。

师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。

) (出示图片3)3. 出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?生：希望是整整齐齐的！激发孩子自己动手整理的愿望.二．讨论整理书包的方法。

观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.老师总结整理书包的方法：1. 按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。

2. 把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。

3. 把课本，练习本放进书包的大隔层里。

4. 把文具盒放进另外前面的小隔层里。

5. 把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。

三．集体实践师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套教案：《整理书包》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》的第4章节，主要讲述如何正确地整理书包。

通过学习，使孩子们能够掌握整理书包的方法，培养他们的独立生活能力和责任感。

二、教学目标1. 让孩子们了解整理书包的重要性，培养他们的独立生活能力。

2. 孩子们能够掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。

3. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。

难点：如何引导孩子们在实际操作中，将理论知识运用到实践中。

四、教具与学具准备教具：书包、书籍、文具等。

学具：每个孩子准备一个书包，以及一些书籍、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们讨论：我们在上学的路上，为什么需要整理书包？让孩子们意识到整理书包的重要性。

2. 理论知识讲解（5分钟）教师讲解整理书包的方法，包括如何分类书籍、如何将文具放入书包等。

同时，教师进行示范，让孩子们直观地了解整理书包的过程。

3. 小组讨论与实践（10分钟）孩子们分成小组，根据教师提供的物品，讨论并实践如何整理书包。

教师巡回指导，解答孩子们的疑问。

5. 作业布置（5分钟）让孩子们回家后，运用所学的方法，帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。

六、板书设计板书内容：整理书包的方法1. 分类书籍2. 放入文具3. 检查遗漏七、作业设计1. 作业题目：帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。

答案：孩子们需要完成作业，将所学的方法运用到实际中，观察家长的态度，并记录自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸教师需要对本次课程进行反思，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的实践能力。

同时，教师可以组织一些相关的活动，如“书包设计比赛”，激发孩子们的创造力和实践能力。

重点和难点解析本次教案《整理书包》中，有几个重点和难点需要特别关注。

幼儿园大班主题教案《整理书包》（精选14篇）

幼儿园大班主题教案《整理书包》（精选14篇）幼儿园大班主题《整理书包》篇1活动目标1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。

教学重点、难点重点：让幼儿了解整理书包的好处。

难点：教幼儿整理书包。

活动准备1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

活动过程1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。

现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”2、引出问题。

（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。

”（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？3、讨论整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

幼儿园大班主题教案《整理书包》篇2活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。

尝试按课程表整理书包，并养成自我服务的意识。

活动准备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。

)2、小结：书包里要放的东西很多。

《整理小书包》主题班会教案

《整理小书包》主题班会教案《整理小书包》主题班会教案1、今天教师带来了一那么谜语，请一位小朋友给大家读读，其他小朋友边听边考虑谜底是什么。

带子长，身体方，书本文具肚里装。

它是我的好朋友，天天伴我把学上。

你能猜到谜底是什么吗？对，就是我们最好的朋友小书包。

你们一定见过各种各样的书包，有——小朋友们，你们用的是哪种书包呢？请小朋友仔细观察说一说这些书包有哪些一样和不同的地方呢？是呀，无论是哪种书包，都是我们缺一不可的学习工具。

它可以装书本、装文具，装很多必须的物品。

我们每天上学前都要把这些东西有序地放进书包里，今天我们就来上一节《整理小书包》的主题班会。

2、在这教师给小朋友们分享一个小邋遢和他的朋友的故事。

有一个小朋友名字叫小邋遢，它有很多很多的朋友。

文具们说我们陪伴小邋遢学习了很多的知识，玩具们说我们天天和小邋遢一起玩，玩得很开心。

可是小邋遢总是找不到他的朋友们，看，这个时候他又在找他的橡皮朋友了。

小朋友想一想找不到小伙伴的话，小邋遢会怎么样？他会有什么样的费事吗？是的，他会把家里面翻得乱七八糟，又会丢三拉四的，浪费时间，还会给妈妈来费事，最重要的就是学习和生活都会受到影响。

其实像他这样马虎的孩子还有很多，你看这些是小朋友们在学校里丢了的铅笔橡皮尺子，很多都长得一模一样，都分不清是谁丢的。

我们小朋友怎么样才能防止这样的情况发生呢？①给铅笔尺子贴上名字，这样就算丢了也能找到。

你真聪明。

②还有同学说文具用完了及时放回文具盒，这样就不会丢。

你从头上解决了问题，你真厉害！翻开笔盒，我们发现铅笔系好平安带，笔尖朝着一方向，尺子橡皮一块待，钻进网兜不乱跑，记住小口诀，笔盒也拾掇的整整齐齐的。

跟教师一起，我们一边说说小口诀，一边试着自己理一理文具盒，准备好文具盒了吗？铅笔系好平安带，笔尖朝着一方向，尺子橡皮一块待，钻进网兜不乱跑有小朋友说教师我家里的笔盒和这个长的不一样，没有小网袋，我该怎么办呢？没关系，我们只要把铅笔放在一起，排排放好，笔尖朝着一个方向，橡皮最好不要和笔尖放在一起，不然会把我们的橡皮弄脏了，橡皮我们可以放到这边来，然后尺子找一个空处放好就可以了。

整理书包教案

整理书包教案整理书包教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的整理书包教案，欢迎阅读与收藏。

整理书包教案1一．教学目标：1．认知目标a.使学生认识书包，学会自己整理书包。

b.培养学生每天整理书包的好习惯。

2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排第1课时（4课时）四．教学准备书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程1．引入课题（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。

（出示课题：整理书包。

）2.指导练习（1）出示书包，教学生认识书包。

（2）向学生演示整理书包的方法：a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；d、把书包里的脏东西清理干净；e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。

3．组织学生操作练习师：很好，你们都记住整理书包的方法了。

现在，我请同学们做做看，看谁做得好。

（先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。

大班主题整理小书包教案

大班主题整理小书包教案大班主题整理小书包教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班主题整理小书包教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班主题整理小书包教案1活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。

活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：1、了解书包的结构功能：(1)以入小学的准备为话题导入："要上小学了，书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?"(2)幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

(3)集体交流。

选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问："如果班里有相同的书包怎样识别?"(写名字、做标志)2、整理书包："上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?"(1)幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?"(2)交流整理书包的经验。

(放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里)3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。

活动反思：随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。

活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

《整理书包》教案设计（精选12篇）

《整理书包》教案设计《整理书包》教案设计（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《整理书包》教案设计，希望对大家有所帮助。

《整理书包》教案设计篇1活动目标：1.了解书包的结构和各部分的用途。

2.学习有序的整理书包。

活动准备：每人一个书包，一个篮子。

篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。

你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

（幼儿试放）老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

（录像）请幼儿评价：提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。

铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

(精编)整理书包主题班会教案

整理书包主题班会教案第一条：整理书包教案教学目标：(a)知识和能力：1、让学生体验整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、能表达整理自己东西的愿望。

3、掌握一些整理文章的基本方法或原则。

(二)流程和方法：对比法，情境法(三)情感态度和价值观：表现出照顾自己生活的能力，用自己的方式去爱父母长辈。

教学重点和难点：让所有的学生都知道自己要做自己的事情，感受到照顾自己的快乐，明确自己做事情的重要性。

教学准备：学生的两个书包(一个整洁，一个凌乱)教学过程：(一)创设情境，引入活动1.谈话老师：孩子们，你们上了一年级后，每个人都有很多学习用品、书籍、笔记本和学习工具等。

这些东西存放在哪里？老师：看来你的学习离不开好伙伴的——书包。

你通常自己整理书包吗？(老师给赞，揭示题目——，整理书包)2.游戏：争夺书籍。

(1)学生每天早上背着书包来学校。

今天老师还带了两个书包。

我们一起玩游戏好吗？请根据老师的要求选两个学生上来进行找书比赛。

看谁能快速找到书。

(2)猜一猜：两个学生哪个能找得更快？(3)按要求找出语文书和数学书。

3.让学生明白整理书包的必要性。

(1)想一想：为什么XX同学发现的慢？(两人小组讨论后发言)(2)XXX，你刚才怎么发现的这么慢？(3)老师出示了两个书包(一个整齐，一个凌乱)总结：我们每节课都带书和笔记本。

如果书包乱七八糟，能轻易拿到吗？(4)同学们，要不要整理一下书包？(5)健康：是的！(6)这节课我们一起整理书包。

(板书：整理书包)第二，整理你的书包(一)谈话1.请拿出书包，打开看看里面有什么？自己告诉我。

2.书包里有很多东西。

怎么才能整理书包？请在完成之前考虑一下。

3.比赛开始了。

4.报告结果。

请告诉学生你是如何组织的。

健康：我根据书的大小来分类。

健康：我把书和笔记本放在一起。

健康：我把语文书和数学书分开，这样比较容易找到。

5.学生整理书包的方法有很多。

让我们一起赞美自己吧！6.分部概述：方法一：把书按大小顺序放进书包，然后把水壶放在书包侧面的小包里。

大班社会整理书包教案（精选5篇）

大班社会整理书包教案（精选5篇）大班社会整理书包教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班社会整理书包教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会整理书包教案篇1活动设计背景看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。

活动目标1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：让幼儿了解整理书包的好处。

难点：教幼儿整理书包。

活动准备1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

活动过程1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。

现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”2、引出问题。

”（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？3、讨论整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

教学反思如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班社会整理书包教案篇2活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

整理书包教案（精选12篇）

整理书包教案整理书包教案（精选12篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的整理书包教案，欢迎大家分享。

整理书包教案篇1设计思路：幼小衔接一直是一个值得探讨的话题，特别是《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》（征求意见稿）的出台，更强调了幼小衔接的重要意义。

上个学期开始，我们以激发兴趣、培养习惯为重点，有意识地开展了一系列幼小衔接的活动。

在活动中，可以看出，我们的孩子对小学生活充满了好奇和向往，他们开始每天背上小书包上学，在书包中放入一些学习用品（书、写字本、铅笔盒等），但是，我们发现孩子的书包常常很零乱，没有整理的意识，而且常常丢三落四，可见孩子的自我服务、自我管理的能力是比较欠缺的。

《指导意见》中的“活动目标”中特别提出加强孩子自我服务能力的培养要求，为此，我们在区角活动中特地创设了“整理小书包”这个内容，并投放了课程表、小学课本、铅笔盒等材料。

活动中，孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了浓厚的兴趣。

为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。

预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表；第三部分是学习整理书包。

活动目标：1、学看课程表，尝试按课程表整理书包。

2、养成自我服务的意识，进一步萌发做小学生的愿望。

活动准备：（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2、教具、学具准备小学生课本若干，课程表多媒体课件。

活动过程：一、观察讨论：（播PPT1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？讨论：书包里要放些什么呢？（2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？二、学看课程表1、（播PPT2）：这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？分组讨论：（1）课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）还有什么问题？（4）小结：原来整理书包是有学问的，看懂了就知道准备几本书了。

《整理书包》教案

《整理书包》教案《整理书包》教案《整理书包》教案1活动内容：我的小书包活动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。

2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。

3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重难点分析：重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点：利用已有的知识，学会简单的'数量统计。

活动准备：知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)活动方式：集体和个体相结合。

活动过程：一、导入教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开1、幼儿认识自己的学习用品：(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。

(4)统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。

2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

3、整理学习用品。

教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又快又好。

5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。

三、结束教师进行活动小结，对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬，发奖品进行鼓励。

活动自然结束。

《整理书包》教案2活动准备：１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：一、哑剧表演“做功课”通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。