九年级中考英语总复习教案一

合集下载

人教版中考英语九年级英语总复习教学教案

人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。

2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。

3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。

二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。

2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。

3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。

三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。

2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。

3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。

2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。

3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。

五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。

2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。

3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。

4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。

六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。

按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。

2、第二阶段：强化训练（1个月）。

九年级英语中考复习教案(全)

九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。

根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。

中考英语一轮复习九年级Unit1 复习教案

九年级英语U1复习教学设计一、教材分析本部分内容来自人教版九年级上册，对Unit1的基础知识进行进一步的巩固与复习。

本单元的主要话题是谈论学习方法，学习对如何学习进行问答。

这部分内容与学生的学习生活紧密结合，能够让学生充分的在实践中练习运用，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。

该教材从学生的已有知识水平与心理特征出发，以《新课程标准》为依据，复习过程由浅入深，循序渐进，具体设计如下：1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及句型，为接下来知识点的复习奠定知识基础。

2.以课本编排为线索，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改编综合运用题目，直击考点，与中考题型接轨。

3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进一步巩固练习。

4.巩固落实语法点，为专题复习打好基础。

5.设计随堂检测部分。

针对基础知识和学生的薄弱环节设计了综合填空A的练习，重在练习学生对时态的掌握。

6.最后一个环节是能力提升环节。

写作一直是学生的短板，学生惧怕写作，是因为不知道写什么，不知道该怎样写，所以在最后一个环节特别给学生设计了一个句型积累和范文欣赏环节，为学生的写作提供支持。

二、学情分析九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将初中所学英语知识进行前后联系，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。

此外，大部分九年级学生由于平时忙于赶进度，忽视且缺乏写作能力的训练，导致很多学生一遇到作文自动跳过，所以在真正写作时苦于不会表达，无写作素材、技巧和策略，错句连篇，单纯为凑字数而凑字数。

因此，在一轮复习时，要适当穿插写作练习，不能光寄希望于专题训练。

根据复习进度，根据单元相关话题，进行写作训练。

因为课堂时间有限，所以课堂上主要给学生提供可支撑写作的相关词汇和句型的积累、范文的背诵、写作技巧的指导等，帮助学生克服写作恐惧感，而写作练习主要是让学生课后完成，然后老师批阅。

初三英语中考教案七篇

初三英语中考教案七篇初三英语中考教案七篇初三英语中考教案都有哪些？随着中国经济社会的进展，英语教学开头提倡培育复合型人才。

培育模式有“英语+专业（如英语+新闻、英语+经济）”“复语（如英法双语、英德双语）”和“主辅修”。

下面是我为大家带来的初三英语中考教案七篇，盼望大家能够喜爱！初三英语中考教案（篇3）初三英语中考教案（篇4）一、教学目标：1.语言学问目标：1)能把握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besurea bout,makesure能把握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?⑤I’mnotsureaboutthat.2)能了解以下语法：把握一般将来时态的构成形式;3)用一般将来时态表达将要做的事情。

2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的幻想和对将来的准备，对于将来想要从事的职业也布满了向往。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发同学们的学习主动性和学习爱好，使他们更加有抱负，并为实现自己的抱负而不断努力。

二、教学重难点1.教学重点：1)学习一般将来时态的构成方式。

2)学习本课时消失的重点句型，通过在不怜悯景下运用来娴熟运用一般将来时态。

2.教学难点：用一般将来时态表达自己将来的准备。

三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…2.询问同学们想要从事的职业，从而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.3.同学们看幻灯片，引导同学们进行问答自己将来所喜爱的职业。

九年级英语总复习教案

九年级英语总复习教案一、教学目标通过系统复习，使学生对初中阶段所学的英语知识进行全面的、系统的巩固和复习，提高学生的英语综合运用能力，为中考打下坚实的基础。

二、教学内容及教学重点、难点在九年级英语总复习中，我们将涵盖初中英语学习的所有语法和词汇，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。

其中，词汇和语法是复习的重点，同时也是难点。

我们将通过大量的练习和实践，帮助学生掌握这些知识，并在实际应用中能够灵活运用。

三、教学方法1、复习指导：通过教师对知识的梳理和归纳，帮助学生建立清晰的知识框架和体系。

同时，通过大量的练习和实践，加深学生对知识的理解和掌握。

2、互动交流：鼓励学生提出疑问，引导学生积极参与讨论和交流，增强学生的学习积极性和主动性。

3、测试评估：通过单元测试和综合测试，了解学生的复习效果和水平，及时调整教学策略和方法，提高复习效果。

四、教学进度安排根据中考英语科目的要求，我们将按照以下进度进行复习：1、第一轮复习：以教材为基础，全面覆盖初中英语学习的所有知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面。

每周进行一个单元的复习，共计16周。

2、第二轮复习：以专题训练为主线，对重点和难点进行深入的剖析和讲解，提高学生的应试能力和技巧。

每周进行一个专题的复习，共计8周。

3、第三轮复习：以模拟考试为主要形式，进行全面的考前冲刺，提高学生的综合运用能力和应试心理素质。

每周进行一次模拟考试，共计4周。

五、教学评价及反馈机制在九年级英语总复习中，我们将建立完善的评价机制和反馈机制：1、评价机制：通过学生的课堂表现、练习完成情况、测试成绩等多个方面进行评价，全面了解学生的复习效果和水平。

2、反馈机制：对于学生在复习中出现的错误和不足之处，及时给予指导和帮助，同时调整教学策略和方法，提高复习效果。

六、教学资源及技术支持在九年级英语总复习中，我们将充分利用现有的教学资源和技术支持：1、教学资源：包括教材、练习册、模拟试卷等纸质资源，以及教学PPT、视频、音频等电子资源。

九年级英语总复习教案范文

九年级英语总复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，为中考英语考试做好充分准备。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

二、教学内容：1. 单词与短语：回顾九年级教材中的重点单词和短语，进行辨析和运用。

2. 句型与语法：总结和练习九年级教材中的主要句型和语法点，如现在完成时、被动语态等。

3. 听、说、读、写能力：通过练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）：进行简单的听力练习，引导学生进入学习状态。

2. 知识复习（15分钟）：分别对单词、短语、句型和语法进行复习，通过例句和练习帮助学生巩固记忆。

3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行听、说、读、写练习，教师巡回指导。

4. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的复习情况进行总结，指出存在的问题，给予鼓励和指导。

四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，提高听、说、读、写能力。

3. 准备下一节课的复习内容。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 中考英语考试：关注学生的中考英语考试成绩，为后续教学提供参考。

六、教学策略：1. 采用归纳法进行语法复习，让学生通过具体例子理解并掌握语法规则。

2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实际运用能力。

3. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

4. 针对学生的不同需求，给予个性化的辅导和指导，帮助他们在中考中取得好成绩。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：九年级教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 教学难点：现在完成时、被动语态等语法点的运用和辨析。

中考英语词汇专题复习教案

中考英语词汇专题复习教案第一章：名词复习教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。

2. 能够正确运用名词进行造句。

教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。

2. 名词的所有格形式：'s和of。

3. 名词的修饰语：形容词、副词等。

教学步骤：1. 复习名词的分类和用法，通过例句进行讲解。

2. 练习使用名词进行造句，巩固所学知识。

第二章：动词复习教学目标：1. 掌握动词的时态和语态。

2. 能够正确运用动词进行造句。

教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 动词的语态：主动语态、被动语态等。

3. 动词的修饰语：副词、介词等。

教学步骤：1. 复习动词的时态和语态，通过例句进行讲解。

第三章：形容词和副词复习教学目标：1. 掌握形容词和副词的用法和位置。

2. 能够正确运用形容词和副词进行造句。

教学内容：1. 形容词和副词的分类：形容词和副词的比较级、最高级等。

2. 形容词和副词的修饰语：名词、动词等。

3. 形容词和副词的位置：置于名词前、动词后等。

教学步骤：1. 复习形容词和副词的用法和位置，通过例句进行讲解。

2. 练习使用形容词和副词进行造句，巩固所学知识。

第四章：代词复习教学目标：1. 掌握代词的分类和用法。

2. 能够正确运用代词进行造句。

教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词等。

2. 代词的替代对象：名词、动词等。

3. 代词的注意事项：代词的单复数、人称等。

教学步骤：1. 复习代词的分类和用法，通过例句进行讲解。

第五章：介词和连词复习教学目标：1. 掌握介词和连词的用法和搭配。

2. 能够正确运用介词和连词进行造句。

教学内容：1. 介词的用法和搭配：地点、时间、方向等。

2. 连词的用法和搭配：并列、从属等。

3. 介词和连词的注意事项：介词的宾语、连词的连接对象等。

教学步骤：1. 复习介词和连词的用法和搭配，通过例句进行讲解。

中考复习英语教案七篇

中考复习英语教案七篇中考复习英语教案精选篇1一、教学设计思路将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。

二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmovi esdoyoulike?Ilike…2.掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…(二)能力能了解电影的基本知识。

(三)情感培养、表达、交流自己的爱好。

三、教学重点谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmovi esdoyoulike?Ilike…掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad四、教学难点正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad五、教学媒体电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)六、教学过程(一)巧妙导入为学生放一段电影片断，导入话题。

(参考“视频资源”)(二)结合生活，互动练习方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。

(参考“视频资源”)方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。

比一比谁是电影方面的专家。

中考复习英语教案精选篇2一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思;8.每天课外阅读量最少达到100词。

中考英语总复习教案

中考英语总复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：回顾和巩固中考英语考试范围内的重点语法、词汇、听力、阅读、写作等知识点。

2. 技能提升：提高学生的综合运用英语的能力，包括听、说、读、写四个方面。

3. 考试技巧：培养学生的应试策略，提高答题速度和准确率。

4. 心理辅导：帮助学生树立信心，调整心态，应对中考挑战。

二、教学内容1. 第六至第十单元知识点复习。

2. 重点语法点讲解与练习。

3. 词汇复习与运用。

4. 听力理解训练。

5. 阅读理解训练。

6. 写作技巧指导。

7. 模拟试题练习与讲解。

三、教学过程1. 课堂讲解：教师根据教材和复习计划，讲解重点知识点，引导学生回顾和巩固。

2. 课堂练习：教师布置针对性的练习题，学生当场完成，教师及时批改并讲解。

3. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

4. 模拟考试：定期组织模拟考试，检验学生的复习效果，及时调整教学策略。

5. 心理辅导：教师与学生沟通，了解学生的心理状况，给予鼓励和支持。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，参与课堂提问和讨论。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时了解学生的学习情况。

3. 模拟考试成绩：分析学生的模拟考试成绩，评估复习效果。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

五、教学资源1. 教材：人教版《初中英语教材》。

2. 教辅资料：中考英语复习资料、模拟试题、语法点讲解等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

4. 网络资源：英语学习网站、在线听力、阅读材料等。

六、教学策略1. 分类讲解：将知识点进行分类，有针对性地进行讲解，使学生更好地理解和掌握。

2. 案例分析：结合实际案例，让学生更好地理解和运用知识点。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，互相学习，互相帮助，提高学习效果。

九年级英语专题复习一《名词》教案设计

九年级英语复习专题—名词教案设计一、教学目标：1、学生能说出可数名词的变化规律，并记住名词变复数的不规则变化，并会运用它们解决相关问题。

2、复习不可数名词“量”的表达方式，总结出不可数名词“量”的表达方式，并会运用这一规律解决此类问题。

3、通过内容复习能说出名词作定语的用法，并能够运用此用法解决名词作定语的相关题目。

二、学情分析：1、名词变复数的规则变化掌握较好，但名词变复数的不规则变化形式较难掌握、是学生学习的一个难点。

2、不可数名词“量”的表达方式，名词作定语的用法，学生较容易掌握。

三、教学重点、难点。

1、可数名词变复数是专项复习的一个重点，尤其是名词变复数的不规则变化形式更是中考的考点，而且一些内容学生不容易掌握，需加以强化。

2、不可数名词“量”的表达方式、名词作定语的用法，是考查的热点，是学生掌握的一个重点，所以必须让学生熟练掌握。

四、教学过程第一学时教学过程Step1.复习指导一：1、呈现本节课的复习目标。

（Picture2）2、图片导入可数名词，说出名词的分类, 适当提示不定冠词a/an用法。

（Picture3-5）3、思考：同桌讨论，哪些词是可数名词？哪些是不可数名词？（Picture6）Step2.复习指导二1、学生讨论：可数名词的规则变化有哪些？（时间: 5分钟）2、要求：记住可数名词的规则变化幷会运用它们解决此类问题。

（教师引导学生正确归纳出可数名词变复数的规则变化：）Pictures （7--10）（1）、一般在名词词尾直接加s（2）以s, x, sh, ch结尾的名词加es（3）以o结尾的，（1）有生命的名词加es:negro黑人- negroes hero英雄-heroespotato- potatoes tomato- tomatoes(口诀：黑人英雄爱吃土豆西红柿）（2）没有生命的名词加svideo- videos photo-photos zoo-zoos video-videos （4）以辅音字母加y结尾的名词改y为i，再加es.family- families city- cities party-parties以元音字母加y结尾的名词，直接加s(5)以f 或fe 结尾的名词，把f 或fe变为v, 再加eswife - wives knife-knives leaf-leavesthief-thieves half- halves shelf-shelves、Step3.可数名词不规则变化要特殊记忆：(Pictures11-12)1. 教师引导学生复习归纳可数名词不规则变化:(1) 把a 改为e型man-men woman-womenEnglishman- Englishmen Frenchman- Frenchmen但是German-Germans human-humans 除外(2)把oo改为ee型：foot- feet tooth- teeth(3)单复数相同的：如：sheep绵羊，deer鹿，fish鱼，Chinese中国人，Japanese日本人口诀: 中国人（Chinese）和日本人（Japanese）很爱护鱼（fish）鹿(deer)和绵羊（sheep）。

人教版中考英语九年级英语总复习教案

人教版中考英语九年级英语总复习教案课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___rain-______ 同义词_______, fog- ______, wind-______.It’s rainy. 同义句：There ________________ . 或It ___________________ .4.I’m pretty good ! 我很好！划线部分提问______ it ________? ：你怎么样？（两人见面时）同义句：How____________________________ ?5. Some are taking photos, others are lying on the beach .一些人正在拍照, 另一些正躺在沙滩上。

Some …others …一些…, 另一些…造句：易混淆词组：1）one…the other …(两者中)一个…另一个…造句：2）another (三个或更多中的)另一个造句：6. I am surprised they can play in this heat . 是我吃惊的是他们能在这么热的天打排球。

1) be surprised at sth. 吃惊于某事…造句：2）be surprised to do sth . 吃惊的做…造句：3）to one’s surprised 是某人吃惊的是造句：III. 练习词汇1. It’s _______ / /(hotter) today than yesterday .2. She likes taking part in many different __________ /æk't v t z/.3. How was the ________/'weðə/ yesterday ?4. He ________ /'st d d/(studied) for the课时授课计划授课日期___年___月___日星期___。

九年级仁爱英语中考复习教案

九年级仁爱英语中考复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）回顾和巩固九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

（2）了解中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习指导。

2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行有效沟通。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应试技巧。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。

二、教学内容1. 复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

2. 分析中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习策略。

三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。

2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。

3. 运用情境教学法，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备九年级上学期的英语知识点，制作课件和练习题。

2. 课堂导入：教师简要介绍中考英语考试的题型和难度，激发学生的学习兴趣。

3. 知识点复习：教师引导学生复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。

5. 小组讨论：学生分组讨论复习策略，分享自己的学习心得和方法。

7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。

2. 练习完成情况：检查学生独立完成练习题的情况，评价他们的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和解决问题的能力。

4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价他们的学习成果。

教学反思：本教案旨在帮助学生复习九年级上学期的英语知识点，并为中考英语考试做好准备。

初中英语中考复习中考英语(人教新课标)一轮复习教案：九年级全册Unit 1-3

第27课时课题：9年级（U1-3）一、目标：1. 能运用“by+v.-ing 表方式”的用法：常用来回答How 提问的句子；2. 复习宾语从句的用法，能运用“宾语从句的语序为陈述句语序”的知识考点，了解宾语从句的引导语除“that, wh-”以外还有“if/whether ”；3. 理解“wh-+to + v.”的表达结构是相当于“wh-从句”；4. 识记下列重点单词和短语：(U1)textbook, sentence, physics, chemistry, ability, active, look up, be born, pay attention to, (U2)stranger, garden, Christmas, lie, novel, dead, business, put on, lay out, end up (with), (U3)bookstore, stamp, beside, suggest, east, polite(ly), whom, address, pass b y 。

二、重点：1. by+v.-ing ；2. 宾语从句的语序三、知识梳理：1. 词汇：(1)与“学科”相关词汇：汉语数学英语物理化学生物 Chinese math(s) English physics chemistry biology 政治历史地理音乐/艺术体育科学 politicshistorygeographymusic/artP.E.science(2)与“教材”相关词汇：教材/课本单词短语句子语言磁带textbook word phrase/expressionsentence language tape 语法视频发音(n.) 发音(v.) 录音(n.&v.) 录音机 grammar video pronunciation pronouncerecord Recorder黑板粉笔课文/文本blackboard chalktext中考一轮复习教学参考资料2. 句型与语法：单元句型结构Unit 1 △By + v-ing回答以how提问的问句e.g.-- How do you learn English? -- I learn by studying with a group.-- How can I improve my pronunciation?-- One way is by listening to tapes.Unit 2 △that, if/whether引导的宾语从句e.g. I believe t hat April is the hottest month in Thailand.I wonder if/whether June is a good time to visi t Hong Kong. △What/How 引导的感叹句e.g. What fun the Water Festival is!How pretty the dragon boats were!Unit 3 △wh-引导的宾语从句e.g. Do you know where I can buy some medicine?Could you tell me when the band starts playing thi s evening? △Wh- to +动词原形e.g. -- Could you please tell me how to get to the post office?-- Sorry, I’m not sure how to get there.。

初三英语中考复习教案

初三英语中考复习教案⼀、基础知识单词 neither, boat, especially, travel, discover, wonderful, population, dumpling, brave, spring, whenever, awake, umbrella, noon, goodbye, cow, cost, baby, holiday 重点句型 Have you ever been to an amusement park? This means that you can find Disney characters all over the roller coaster. Tell me about yourself. So do I. ⼆、重点解析单词 1. population (1) population 是集体名词,它作主语时,若指⼀个地区或国家的整体⼈⼝时谓语动词通常⽤单数;若强调整体⼈⼝中的成员时,谓语动词通常⽤复数。

eg: The population of Nanjing is smaller than that of Shanghai. 南京的⼈⼝⽐上海少。

About two fifths of the population here are farmers. 这⼉⼤约2/5的⼈⼝是农民。

(2) 在询问⼈⼝时,注意population和people的区别,前者⽤what来提问,后者⽤how many 来提问。

eg: What’s the population of Hebei Province? 河北省的⼈⼝是多少? How many people are there in Hebei Province? 河北省有多少⼈? (3) 表达⼈⼝多少时要⽤large和small来修饰,不能⽤many, more和few修饰。

eg: China has a larger population than Japan. 中国的'⼈⼝⽐⽇本多。

人教版新目标九年级中考英语初三总复习教案教学案

中考英语总复习教案一语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。

复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in UnitOne,dictationof the main ones。

（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。

(D)情态动词后面直接加实义动词原形。

(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。

例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC.calling D. calls此题应选用“A”项。

在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/does C. doesn’t do/ does D. not does/ does此题应选用“C”项。

九年级英语专题复习教案：介词和介词短语知识讲解(中考资料)

九年级英语专题复习教案：介词和介词短语知识讲解（中考资料）第一章：介词概览1.1 教学目标让学生理解介词的基本概念和用法。

能够辨别和运用常见介词。

1.2 教学内容介词的定义和分类。

常见介词的用法和例句。

1.3 教学步骤介绍介词的概念和分类。

通过例句展示常见介词的用法。

学生练习辨别和运用介词。

第二章：介词短语2.1 教学目标让学生理解介词短语的概念和用法。

能够辨别和运用常见介词短语。

2.2 教学内容介词短语的定义和分类。

常见介词短语的用法和例句。

2.3 教学步骤介绍介词短语的概念和分类。

通过例句展示常见介词短语的用法。

学生练习辨别和运用介词短语。

第三章：介词和介词短语的辨析3.1 教学目标让学生能够辨别和正确运用介词和介词短语。

3.2 教学内容介词和介词短语的辨析方法。

常见介词和介词短语的混淆点。

3.3 教学步骤介绍介词和介词短语的辨析方法。

通过例题展示常见介词和介词短语的混淆点。

学生进行辨析练习。

第四章：介词和介词短语的运用4.1 教学目标让学生能够熟练运用介词和介词短语。

4.2 教学内容介词和介词短语的运用技巧。

常见介词和介词短语的运用场景。

4.3 教学步骤介绍介词和介词短语的运用技巧。

通过例题展示常见介词和介词短语的运用场景。

学生进行运用练习。

第五章：中考介词和介词短语题型解析5.1 教学目标让学生了解中考介词和介词短语的题型。

掌握解题技巧和方法。

5.2 教学内容中考介词和介词短语的题型分析。

解题技巧和方法。

5.3 教学步骤分析中考介词和介词短语的题型。

分享解题技巧和方法。

学生进行真题练习。

第六章：介词和介词短语的综合练习6.1 教学目标让学生通过综合练习巩固介词和介词短语的知识。

提高学生的综合运用能力。

6.2 教学内容综合练习题：包括选择题、填空题、改错题等。

6.3 教学步骤给学生发放综合练习题。

学生独立完成练习题。

老师讲解答案并指出学生常见错误。

第七章：介词和介词短语的拓展知识7.1 教学目标让学生了解介词和介词短语的拓展知识。

九年级英语复习教案七篇

九年级英语复习教案七篇九年级英语复习教案七篇九年级英语复习教案怎么写？到18世纪后期，英国已通过其殖民地和地缘政治统治地位传播了英语。

商业、科学技术、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。

下面是小编为大家带来的九年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！九年级英语复习教案精选篇1Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today Ss: … T: Is everyone here I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of themS: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember itT: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. …… other people can writethem down on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right Ss: ….T: Did everyone get the right answersOk, let’s read them all together, please read after me. (…) Well, I think you have already kept them in your mind.2.3 videos show(3 min)T: Now, I want to ask you a question. Do you want to go to a movies T: I know you want it, so I took some fragments of movies, let’s relax. Here we go! (播放视屏剪辑)T: Ok, that’s all. Do you know what kind of movie it belongs to T: and why do you like it, can you describe it use the adjectives we have learned last time Tina Do you like it And WhyT: Ok,very good, sit down please.2.4. graph show (5 min) 2.4.1. find words (3 min)T: Now, look at the graph on the picture, and find the correct adjective for each movies. Look at them carefully and tell me your choice.T: what do you think about comedySs: …2.4.2 Pair works (2 min)T: Ok, let’s do some pair works. Please make a diologue, ask your partner about his /her like about movies. I will give you 3min. And you can say like that.T: Who wants to share your diologue with us Ok, Cathy, try it!T: And other people please listen to them carefully, I will ask you do areport about one of them.九年级英语复习教案精选篇2教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

中考英语总复习教案一
语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)
难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法
知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的
时态结构。

复习步骤设计：
（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit
One,dictation
of the main ones。

（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）
（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about
What do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）
（三）语法复习：一般现在时态：
(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。

(D)情态动词后面直接加实义动词原形。

(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。

例解：
1、Now let me ____ your names, OK?
A. call
B. to call
C.
calling D. calls
此题应选用“A”项。

在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.
A. doesn’t/ does
B. don’t do/
does C. doesn’t do/ does D. not does/ does
此题应选用“C”项。

在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的。

3、There _____ some pieces of paper on the desk.
A. is
B. are
C. have
D. has
此题应选用“B”项。

在以“There”为开头的句子中应该用“There be ”结构，不可以说“There have ”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“is ”，
把“paper”当成是单数了，而“some pieces of… ”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。

4、I _________ we can’t go. It’s going to rain. A. will hope B. will be afraid C. will think D. am afraid
此题应选用“D”项。

在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。

5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.
A. gets/ took
B. got/ takes
C. gets/ takes D got/ kept
此题应选用“C”项。

在“and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。

所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。